《中医学基础》教案
北京中医药大学
《中医学基础》
教案
授课专业：中药资源、中药、护理
授课教材：张登本主编《中医学基础》授课课时：72学时
北京中医药大学《中医学基础》教案
北京中医药大学《中医学基础》教案
中医学基础模拟试卷电子教案
中医学基础模拟试卷
成都中医药大学 2009 年秋季期末考试 A卷（本科试卷一） 一、选择题 （一） A1型题 1．现存最早的药物学专著是（） A ．《黄帝内经》 B ．《神农本草经》 C ．《炮炙论》 D ．《本草纲目》E．《本草图经》 2．最早由国家政府颁行的药典是（） A．《神农本草经》 B ．《炮炙论》 C．《新修本草》 D ．《本草纲目》E．《本草经集注》 3．“寒极生热，热极生寒”体现了阴阳的哪一关系（） A ．阴阳交感 B ．阴阳的对立制约 C ．阴阳的互根互用 D．阴阳的消长平衡 E ．阴阳的相互转化 4．人体五官中的舌属“火”，这一归类主要采用下列哪一认识方法（） A．比较法 B ．取象类比法 C．推演法 D ．试探法 E．反证法 5．按五行生克规律，木的“所不胜”之子是（） A．木B．火C．土 D ．金E．水 6．“藏象”一词始见于（） A．《素问》 B ．《灵枢》C．《类经》D．《难经》E．《伤寒杂病论》
7．“五脏六腑之大主”是指（） A．肾B．肝C．心 D ．脾E．肺 8．脾为“气血化生之源”的生理基础是（） A．脾化生水谷精微 B ．脾主升清 C．脾主统血 D ．脾为后天之本 E．脾运化水液 9．易于感冒是气的什么功能减退之表现（） A．推动作用 B．温煦作用 C．防御作用 D．气化作用 E ．固摄作用 10．临证对于自汗的治疗常用补气药物，其组方的理论依据是（） A．气有推动作用 B．气有固摄作用 C 气有温煦作用 D 津液能载气 E．津液能化气 11．循行于上肢内侧后缘的经脉是（） A．手太阴肺经 B．手少阴心经 C．手厥阴心包经 D 手阳明大肠经 E 手太阳小肠经 12．气虚湿盛体质者，受邪后疾病多从（） A．寒化B．热化C．燥化 D ．湿化E．火化 13．具有“其性开泄，易袭阳位”的六淫之邪是（） A．风邪B．寒邪C．湿邪 D ．暑邪E．火邪 14．导致“气结”的情志刺激是（） A．怒B．悲C．忧 D ．喜
四年级《小学健康教育》全册教案
第一课培养独立生活和学习的能力 教学目标: 使学生懂得独立生活,自主学习的重要.养成学会学习, 会生活,会劳动的好习惯.从而提高自主学习的能力. 教学重点: 怎样独立生活. 教学难点：怎样独立生活. 教具准备：挂图。 教学内容及过程: 教学内容: 培养独立生活和学习的能力 一.谈话提示课题 1.板书课题 培养独立生活和学习的能力. 2.指明说一说:课题中关键字眼“独立生活和学习”. 二.展开学习 1.学生自己读书. 2.出示考虑的问题. (1)培养自己独立学习和生活的能力,从几方面? (2)培养自己的能力,上课要怎样? (3)怎样培养整洁的习惯? (4)培养爱劳动的习惯,要做到哪些? 3.对照问题展开讨论. (1)指明说:集体评析. (2)老师板书: 第一: 培养自习的能力. “上课”,“作业”,“阅读资料”,“勤奋”,“自觉”,“独立 思考”. 第二: 培养整洁的习惯. “按时起床”,“整理被,房间”,“物品 分类存放”. 第三: 培养爱劳动的习惯. “扫地”,“洗菜”,“洗碗”. 三.教学小结： 第一: 培养自习的能力，第二: 培养整洁的习惯，第三: 培养爱劳动的
习惯。 第二课锻炼坚强的意志 教学目标: 使学生知道每个人都必须有坚强的意志,只有具备坚强的意志,才能取得好成绩. 教学重点: 怎样具备坚强意志的意义. 教学难点: 怎样具备坚强意志的意义. 教具准备：挂图。
教学内容及过程: 教学内容: 锻炼坚强的意志. 一.提示新课 1.谈话导入 无论今天在学校里学习,还是将来走向社会,我们都必须培 养自己坚忍不拔,刻苦耐劳,勇于拼搏的坚强意志.这样才能 取得好成绩. 2.板书课题 锻炼坚强的意志 二.展开学习 1.自学课文 2.出示问题 (1)今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌,银牌,铜牌吗? (2)第一块金牌是谁拿的? (3)在体操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等项目中各拿几块? (4)他们夺得金牌容易吗?靠的是什么?我们小学生要怎样? 3.讨论 4.老师板书 依靠: “长期刻苦”“顽强拼搏” “坚强的意志” 从小: 远大理想, 培养坚强的意志. 三.教学小结： “长期刻苦”“顽强拼搏” “坚强的意志”，远大理想, 培养坚强的意志。 四.作业: 在日常生活中,可从哪些方面锻炼自己的意志?
小学四年级健康教育教案
小学四年级健康教育教案 一、教学目标： 1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常 2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常 二、教学重点：认识什么是脊柱弯曲异常 三、教学难点：始终不渝地做到六个预防 四、教具(课前准备)：几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图 五、教学内容及过程 一、导入新课 1上节课我们学习了什么? 2揭示课题：保护脊柱 二、新授 1、出示挂图，讨论：美不美?什么是脊柱弯曲异常? 2、师针对学生的发言小结 3、课堂总结： 4、为了今后我们现在该怎么预防? 归纳： (1)、保持正确的坐立走姿势; (2)、桌椅高度要适中，做作业光线要足; (3)、养成用双手、双肩扛提重物的习惯;
(4)、不要连续看书、做作业，要适时休息; (6)、如有脊柱异常弯曲的，要及早矫治。 5、课后小结 第2课时 一、教学目的： 1、要求通过教学使学生能了解并把握脊柱弯曲的主要原因及有效预防方法。 2、能适当了解脊柱弯曲异常的分类及诊断方法。 二、教学重点：脊柱弯曲的主要原因及有效预防方法 三、教学难点：预防方法 一、造成脊柱弯曲异常的主要原因有： (一)姿势不正： (二)缺乏体育活动和体力劳动： 二、脊柱弯曲异常的分类 (一)按方向分 1、脊柱侧弯。 2、脊柱后凸。 3、鞍背及直背。 (二)按性质分 1、姿势性脊柱弯曲。 2、病理性脊柱弯曲异常。 三、诊断 脊柱弯曲异常可根据X线检查或体表检查结果作出诊断。
(一)预防：防止脊柱弯曲异常应从小做起，留意培养儿童少年正确读、写姿势;学校和家庭都要配备适宜的课桌椅，写字时要求左侧采光。用双肩背书包;加强体锻炼和体力劳动，促进肌肉发育;定期检查、早期发现及现矫正。 一、教学目标： 1、了解心脏在人体的位置，重要性。 二、教学重点：心脏在人体中的重要性。 三、教学难点：如何保护心脏 四、教学用具：挂图(人体全身结构) 五、电化教具：有关的网站
四年级《健康教育(下册)》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《健康教育》备课 四年级下学期 小胡小学林祥胜
第一课时 教学内容：细菌、病毒、寄生虫 教学目标：1、使学生了解细菌、病毒和寄生虫的形态和特征，掌握其与人类的关系。 2、教育学生养成良好的卫生习惯。 教学重点：细菌、病毒和寄生虫与人类的关系。 教学分析：课文主要介绍了细菌、病毒和寄生虫的形态，特征及其与人类的关系，细菌，病毒和寄生虫对人体有害，能够引起疾病，是一种潜在的危害，但只要我们养成良好的卫生习惯，采取预防措施，就能防患于未然。 教学过程： 一、谈话导入 有哪位同学他听说过细菌，病毒和寄生虫？谁来说说他们是什么东西？与人类有什么关系？教师在总结学生发言后，开始讲解课文。 二、进行新课 1、细菌、病毒与人类的关系。 细菌、病毒都属于微生物。他们在自然界的分布极广。并不是所有细菌都是有害的，然而自然界中，也有一部分微生物能够引起人类和动植物的病害，这写具有致病性的微生物就称为病原微生物。 2、细菌的形态与结构
细菌是一种单细胞微生物，属于原核生物，有相对很顶的形态与结构。细菌的的基本形态有球形、杆形、螺旋形。细菌可分为荣兰氏阳性菌和荣兰氏阴性菌两大类。 3、病毒的系统与分类 病毒是一种体积微小，结构简单，严格寄生在易感细胞内，以复制方式增殖的非细胞型的微生物。病毒虽小，但有固定形态，一般可以概括四种，杆形，蝌蚪型，球形，砖形。病毒可分为七类，即呼吸道病毒，肠道病毒，肝炎病毒，痘类病毒，疱疹病毒，虫媒病毒和狂犬病毒。 4、病毒型感染的特点和预防原则。 病毒侵入机体后，先在进入部位的易感细胞中增殖，并向邻近的细胞和淋巴组织扩散，形成局部感染灶。 病毒感染的一般预防原则与其他微生物感染的预防原则一样。围绕着:消灭传染源，切断传播途径及增强人体免疫力三个环节采取有效措施。另外，针对病毒的感染特点，还可以采取人工免疫的方法减少病毒感染和发病机会。 5、寄生虫与人类的关系 寄生虫病可在人群、动物群或人与动物群间传播流行。 寄生虫侵入人体后，对人都能产生影响，造成伤害，大体有以下三个方面：①夺取营养②机械性作用③化学性作用 三、回顾总结： 说说细菌、病毒与人类的关系，细菌的形态结构，病毒的性状分类，病毒型感染的特点和预防原则，寄生虫与人类的关系。 四、布置作业：
中医基础教学大纲
普通高等教育全日制五年本科 《中医基础理论》课程教学大纲 （供中医类五年制专业用） 前言 中医基础理论课程属于中医学的专业基础课。通过对该课程的学习，要求学生掌握本课程中有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法，包括中医学的哲学基础（精气、阴阳、五行学说）、中医学对人体生理的认识（藏象、精气血津液神、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的认识（病因、发病、病机、防治原则），为继续学习中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典著作和临床各科打好基础。 本课程以课堂讲授为主，结合多媒体教学和课堂讨论等方法，以增强学生对中医基础理论知识的认知能力，使学生在掌握基本知识和基本技能的同时，掌握学习方法，锻炼培养思维和科研能力，培养学生的运用知识、发现问题、解决问题的能力以及创新意识，以适应素质教育的要求。 本课程的教学，教师语言应规范通俗，由浅入深，循序渐进，突出重点，讲清难点并交代疑点，既要充分考虑大学一年级学生的认知能力和在学习方法方面的适应能力，又要充分体现中医基础理论的继承、发展和创新，反映中医现代化的要求。 正文 绪论 【目的要求】 1.掌握中医学理论体系的主要特点。 2.了解中医学、中医基础理论、中医学理论体系的概念，中医学的学科属性，中医学理论体系的形成和发展概况。 【教学内容】 一、中医学的基本概念和学科属性 二、中医学理论体系的概念、形成与发展 （一）中医学理论体系的概念 （二）中医学理论体系的形成与发展 （三）中医学理论的继承与创新 三、中医学理论体系的主要特点
（一）整体观念：人体是一个有机整体；人与自然环境的统一性；人与社会环境的统一性；整体观与现代医学模式。 （二）辨证论治：病、证、症的基本概念；辨证论治的概念；同病异治与异病同治；辨证与辨病相结合。 四、中医基础理论课程的主要内容 【课时与方法】 总课时6主要特点4 其他2 授课方法课堂讲授结合多媒体教学 第一章中医学的哲学基础 【目的要求】 1.了解古代哲学精、气的概念、精气学说的内容及精气学说在中医学中的应用。 2.掌握阴阳的概念和阴阳学说的内容。 3.掌握五行的概念和五行学说的内容。 4.掌握阴阳学说和五行学说在中医学中的应用。 5.了解中医学思维方法的特点。 【教学内容】 第一节精气学说 一、古代哲学精与气的概念 （一）精的概念 （二）气的概念 二、精气学说的内容 （一）精气是构成宇宙的本原 （二）精气的运动与变化 （三）精气是天地万物相互联系的中介 （四）天地精气化生为人 三、精气学说在中医学中的应用 第二节阴阳学说 一、阴阳的概念及属性 （一）阴阳的概念 （二）阴阳的属性 （三）阴阳属性的绝对性和相对性 二、阴阳学说的内容 （一）阴阳对立制约：阴阳相反、阴阳相互抑制削弱。 （二）阴阳互根互用：阴阳相互依存、阴阳相互促进化生。
小学四年级健康教育教案新部编本全册
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?
四年级健康教育教案 第一课人的心脏 一、教学目标： 1、了解心脏在人体的位置，重要性。 2、了解肝脏的功能，以及保护的措施。 二、教学重点：心脏、肝脏在人体中的重要性。 三、教学难点：如何保护心脏和肝脏 四、教学用具：挂图(人体全身结构) 五、电化教具：有关的网站 六、教学过程： 1、导语、切入： 人体中有哪些重要的器官？(内脏) 2、看挂图：让学生上来指出心脏、肝脏分别在人体的什么部位。 3、让学生读全文 提问：心脏有哪几部分组成？它有什么功能？肝脏有哪些功能？如何保护肝脏？ 4、学生自由演示心脏工作示意图。 5、模拟医生：同座的互相测定心脏起跳的次数。 6、全班交流，得出心脏大概跳动的频率(每分钟) 第二课培养独立生活能力 一、教学目标： 1、养成学生良好的生活好习惯。 2、培养学生的自理能力。 二、教学过程： 1、独立生活表现在哪些方面 生活上： 1) 养成自己的事自己做，不依赖别人； 2) 按时睡觉，按时起床； 3) 自己收拾房间，整理好学生的生活用品； 4) 保持居住的地方整齐清洁。 学习上： 1) 能进行独立思考，提高自己的能力； 2) 找出适合自己的学习方法。 劳动上： 1）学会做家务，如扫地、擦桌子。
2）自己的衣服自己洗。 2、你在独立生活能力上表现如何？ 3、布置作业：学会独立为父母做一顿饭。让父母写一份在家的自理能力情况。 第三课心理健康（锻炼坚强的意志） 一、教学目标： 1、培养学生良好的心理素质； 2、养成不怕苦，不怕累的精神。 二、教学重点：良好心理素质的养成。 三、教学难点：培养学生不怕苦，不怕累的精神 四、教学用具：挂图、名人传记 五、电化教具：校园网 六、教学过程： 1、讲解什么是心理健康 2、体温：什么是意志，意志是如何形成的？ 3、老师讲几个伟人自觉锻炼自己意志的故事。（列宁、陈毅等） 4、同学互相讲述。 5、怎样培养自己坚强的意志？（不怕苦、不怕累） 6、老师小结 7、布置作业：上网查找名人战胜困难的故事。 第四课饮食与营养 一、教学目标： 1、营养的构成。 2、了解营养与健康的关系。 二、教学重点：营养的组成部分。 三、教学难点：要学生懂得营养与生长发育之间的关系 四、教学用具：水果、米、盐 五、电化教具：有关的视频 六、教学过程：
中医基础知识教学设计
中医基础知识教学设计 一．教学目标： 1.了解阴阳、望闻问切、经络的基本概念。 2.阴阳、望闻问切、经络的基本内容。 二.教学重难点： 阴阳、望闻问切、经络的基本概念和内容。 三：教学准备：PPT 四：教学过程： （一）阴阳 1.阴阳的基本概念 阴阳，是对自然界相互联系的某些事物或想象对立双方的概念。 阴阳是自然界的客观规律，是一切事物的本源，是万物发展变化的起源，是生长、毁灭的根本。 2.阴阳概念的形成 阴与阳，就好比太阳和月亮、火与水。阳，就是活跃的，运动的。阴就是安静的、停止的。 太阳：明亮——温暖——上升——运动——兴奋（男） 月亮：晦暗——寒冷——下降——静止——抑制（女） 3.阴阳学说的基本内容 1.阴阳对立制约，是指属性相反的阴阳双方在一个统一体中的相互斗争、相互制约和相互排斥。阴阳的相互对立，主要表现于它们之间的相互斗争、相互制约。阴阳处在相互制约、相互排斥、相互消长的动态之中。 2.阴阳互根互用，阴阳互根，是指一切事物或现象中相互对立着的阴阳两个方面，具有相互依存，互为根本的关系。阴阳互用，是指阴阳双方具有相互资生、促进和助长的关系。阳以阴为基，阴以阳为偶；阴为阳守持于内，阳为阴役使于外。所谓“阴在内，阳之守也；阳在外，阴之使也。” 3.阴阳交感互藏，阴阳交感，是指阴阳二气在运动中相互感应而交合，亦即发生相摩、相错、相荡的相互作用。阴阳交感是宇宙万物赖以生成和变化的根源。阴阳互藏，是指相互对立的阴阳双方中的任何一方都包含着另一方，即阴中有阳，阳中有阴。阴阳互藏是阴阳消长与转化的内在根据。
4.阴阳的消长，阴阳消长是阴阳运动变化的一种形式，而导致阴阳出现消长变化的根本原因在于阴阳之间存在着的对立制约与互根互用的关系。 5.阴阳转化，指事物的总体属性，在一定条件下可以向其相反的方向转化，即属阳的事物可以转化为属阴的事物，属阴的事物可以转化为属阳的事物。阴阳相互转化，一般都产生于事物发展变化的“物极”阶段，即所谓“物极必反”。因此，在事物的发展过程中，如果说阴阳消长是一个量变的过程，阴阳转化则是在量变基础 （二）望闻问切 1.望闻问切的基本概念 具体讲述望，望诊，闻诊，问诊，切诊。课本12页。 中医治病，讲究的是望闻问切，是先望后闻再问然后切。所以望才是中医的精髓，断症的根本，因为无论什么样的病，对于一个高明的中医来说，只需望就可以断症，就可以知道病人的病源在哪，病人的病情已经到了什么程度，他的体内还有沒有潜伏着其他的病，准确无误，如果只是为了治愈病，不为把病治断尾的前提下，望已经足够，其他的闻问切都是多余的，所以望才是中医的精髓，断症的根本。 中医的闻是什么，中医为什么要闻。中医之所以要闻，是因为人体是一个磁场，他会产生一种气场，什么样的病都会在人的气场中反映出来。人身体里的病，都会产生一种气味，从他的身体气场中散发出来，什么样的病就会产生什么样的气味，但这种气味一般的人是闻不到的，只有修道的人才能闻到，因为这种象狗一样的嗅觉，象鹰那样的眼神和象动物那样的触角，只有修道的人才能从自己的身上挖掘出来。 问是什么，中医为什么要问。因为问不单是体现一个中医是否高明，同时又是衡量一个中医是否有大爰。因为病人的病能否断尾，靠的就是问，之所以会这样，是因为百病由心起，人之所以会生病，都是患得患失的心态，这种患得患失的心态会不断地产生害怕的心理，从而产生心里压力，压力导致了阴阳五行失去平衡，从而产生和形成病患，所以病由心起，治病要先治心，病从道中医。先让病人的心态恢复平衡，不再产生压力而继续恶化，从而引导自己的阴阳五行恢复他的平衡，然后把病的根源自我地连根拔掉。 中医要想把病治好，彻底地病根除掉就必须要问，从一问一答中了解病人的家庭和工作状况，从而了解到病人造成压力的根源，然后用道的原理让病人了解事物的真相，令病人的心态能够摆正和放下，消除病人产生压力的根源，纠正病人产生病源的行为和习惯。从而恢复他的平衡，令病患不治而愈。
(完整版)四年级小学生心理健康教育教学设计
小学生心理健康教育教学设计 第一课兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1．导入 教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2．学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3．活动明理 （1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 （2）做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 （3）谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 （4）开个小擂台赛 分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 （5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4．总结全课 同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
中医学基础试题电子教案
中医学基础试题
《中医学基础》试题 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1．提出疫气说的医家是 A．吴鞠通 B．吴又可 C．叶天上 D．薛生白 2．根据十二经脉流注次序，手少阳经应流注至 A．手厥阴经B．足少阳经C．足厥阴经 D．手少阴经3．下列不宜用阴阳的基本概念来概括的是 A．寒与热 B．上与下 C．动与静 D．邪与正 4．下列属土的是 A．目 B.舌 C.口 D．鼻 5．以下何种说法错误 A．舌为心之苗 B．汗为心之液C．血为心之府 D．喜为心之志6．五脏中以升为健的脏是 A．肝 B.肺 C．脾 D．心 7．“水谷之海”是指 A．小肠 B．胃 C．脾 D．肝 8．“夺血者无汗，夺汗者无血”的理论依据是 A．津血同源 B．汗为心之液 C．精血同源 D．肝肾同源 9．对机体各脏腑组织起着推动温煦作用的主要是
A．心阳 B.肺气 C.脾气 D.肾阳 10.同起于胞中，“一源而三歧”的奇经是 A．冲脉、任脉、带脉 B．督脉、任脉、冲脉 C．任脉、督脉、带脉 D．督脉、冲脉、带脉 11．既能耗气伤津，又能生风动血的邪气是 A．风B．暑 C．燥 D．火 12．下列何项不属于劳逸损伤（） A．劳力过度 B．饮食过度 C．安逸过度 D．劳神过度13．阴阳失调中比较特殊的一类病机是（） A．阴阳亡失 B．阴阳互损 C．阴阳偏衰D．阴阳格拒14．“壮水之主，以制阳光”用于治疗（） A．虚寒证 B．虚热证 C．实热证 D．阴损及阳证15．阴虚火旺与虚阳浮越除以下何症相似外，其它都不同（）A．面色赤 B．四肢寒温 C．舌象 D．脉象 16．用不轻不重指力持脉“委曲求之”叫做（） A．总按 B．单按 C．寻 D．举 17．脉来应指圆滑，如珠走盘者为（） A．动脉 B．长脉C．滑脉 D．数脉
小学四年级心理健康教育教案
小学四年级心理健康教育教案 第一课我是什么样的人 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、导入。 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、讲授新课。 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师：世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、堂上活动。 议一议。 教师在黑板上写了三个问题： 1、兰兰怎样了解自己的长相？ 2、明明有什么优点和缺点？ 3、你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 谈一谈。 教师在黑板上写出四个问题： 1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ 2、同学面前炫耀过自己的能力吗？ 3、你是否不自己长得不漂亮而自卑？ 4、你喜欢自己的性格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 说一说。 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。请你选择。 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病，不改也过得去。
四年级下册健康教育教案
四年级下册健康教育教案 第一课学习与休息 教学目标 1、学生了解学习和休息之间的关系。 2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。 3、养成一个好的生活学习作息制度。 教具准备 教学过程 一、导入新课 我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？ 二、学习新课 １、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？ ２、读课文3-5小节，思考讨论。 ３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢？ ４、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。 ５、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？ ６、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯; 2）掌握学习的方法和技巧; 3）列出学习计划表; 4）保证足够的睡眠时间; 5）积极参加各种体育、文娱活动７、补充知识：小学生一日学习时间的标准。 三、小结 在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。 第二课我们的消化系统 教学目标 1、认识消化系统的构成及基本作用。 2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。 3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。 教具消化系统的解剖挂图。 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。
师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？ （学生讨论，交流） 2、揭示本课学习内容。 今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：5、消化系统的作用及保健） 二、学习课文。 1、引导学生认识消化系统的各器官。 a) 出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它们各在 什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。） b) 了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。 c) 了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？ 说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结） 2、保护消化器官的方法。 （1）消化器官缺一不可。我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？（学生讨论，交流） （2）学习维护消化器官健康的方法。 三、教师总结 四、作业。（背出12种不宜吃的食物） 第三课怎样喝水 一,教学要求: 1,指出饮水对身体健康的重要性. 2,介绍常见饮用水的类型,说明各种可饮用水的优缺点. 3,倡导因地制宜,喝健康水.渗透辩证唯物主义思想. 二,教学重点与难点: 教学重点:介绍各种饮用水的特点,使学生知道喝什么水最健康. 教学难点:指导学生认识并比较各种饮用水的特点. 三,教学准备: 一朵长期插在纯净水中的花,一朵长期插在自来水中的花,一杯自来水,玻璃片,木夹,酒精杯,吸管. 四,教学时间: 一课时 五,教学过程: 1,引导学生了解水对人体的重要性 师:今天我们来研究喝水的问题.有人说:水是生命之源,没有水就没有生命.你们
四年级小学健康教育教案
小学健康教育教案（一）： 不随地吐痰 教学资料：不随地吐痰 教学目的：透过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。 重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。 难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。 教具：挂图 教学过程： 一、故事导课。 讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。 二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎样办？ 让学生讨论。 熟读儿歌： 随地吐痰不卫生， 痰中细菌传疾病。 有痰吐进痰盂里，
健康清洁又礼貌。 三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？学生讨论。 教唱儿歌： 果皮箱，张大嘴， 果皮纸屑丢箱内， 从小养成好习惯， 环境整洁行为美。 四、你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民？ 板书设计 不随地吐痰健康清洁又礼貌环境整洁行为美
小学健康教育教案（二） 教学资料：我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学课时:一课时 课前准备： 教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
《中医基础理论》教案
《中医基础理论》教案 （供本科90学时用） 教材主编:孙广仁 新世纪全国高等中医药院校规划教材 供中医药类专业用 中国中医药出版社 、 福建中医学院中医基础理论教研室 $
编写说明 本教案根据现行全国普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论课程教学大纲》要求，以中国中医药出版社2007年1月出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医基础理论》（新世纪第二版）为蓝本，结合我室教学特点，按90学时设计、编写而成。 本教案供中医学、针灸推拿学、康复学、美容学等专业本科学生授课时使用。 本教案中教学目的要求，按主次分为掌握、熟悉、了解三个层次。教学内容除明确概念外，对重点、难点、疑点，以及教学上的详略处理等均加以标示，并提出注意点，以突出教学中的重要环节，加强教学效果，提高教学质量。 每一章后面附有主要参考书目和复习思考题，以供教师备课时参考，并便于学生课后复习。 ^ 福建中医学院中医基础理论教研室
2007年8月 目录 绪论 (4) 第一章中医学的哲学基础 (9) 第二章精气血津液 (22) 第三章藏象 (34) " 第四章经络 (56) 第五章体质 (64) 第六章病因 (68) 第七章发病 (78) 第八章病机 (81) 第九章防治原则 (97) 《
绪论 【学时】6 【目的要求】 % 1．了解中医学、中医基础理论的基本概念和中医学的学科属性。 2．熟悉中医学理论体系的基本概念及其形成和发展概况。 3．掌握中医学理论体系的主要特点。 【教学内容】 一、中医学的基本概念及其学科属性 （一）中医学的基本概念 中医学是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。 （二）中医学的学科属性 ] 中医学属于自然科学的范畴，但具有明显的社会科学特性，同时还受到中国古代哲学的深刻影响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。 二、中医学理论体系的概念、形成与发展 （一）中医学理论体系的概念 中医学理论体系，是包括理、法、方、药在内的整体，是关于中医学的基本概念、基本原理和基本方法的科学知识体系。它是以整体观念为主导思想，以精气、阴阳、五行学说为哲学基础和思维方法，以脏腑经络及精气血津液为生理病理学基础，以辨证论治为诊治特点的独特的医学理论体系。 （二）中医学理论体系的形成 1．时期：战国至秦汉。 2．基础：（1）有利的社会文化背景；（2）医药知识的大量积累。 3．方法：（1）古代医家先后采用直接观察法和整体观察法对人体生命现象和自然现象进行观察，以探求人体生命的奥秘及生命活动与外界环境的关系；（2）精气、阴阳、五行学说等中国古代哲学中朴素的唯物辩证法思想对医学的渗透。
小学四年级-健康教育教案
《健康教育》教案 潘家希望小学 2017年3月
第一课甲型HINI流感知识、危害及预防方法 一、教学目的 1.使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识； 2.提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。 二、教学流程 （一）谈话导入 师：同学们，你们生过病吗？都生过什么病啊？ 1.生自由发言（有，感冒，发烧等等） 师：这些都是一些少年经常得的病，现在有一种新的可怕的病，在我们国家出现了，它叫“甲型H1N1型流感”。 （二）了解病症 师：有那个同学知道这种病吗？ 1.生自由回答（我在电视上看到过……） 2.师：现在电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料， 这种病症状类似感冒，生病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。有报道说，美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些地方严重的会导致死亡呢！ 3.如何传染 师：那同学们，你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗？ 4.生自由发言 （主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。） （三）如何防治 师：虽然这个病有些可怕，但是只要只要我们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离我们远远的。同学们，你们觉得我们平时应该怎么做呢？ 1.同桌间谈论 师：来，谁来告诉老师。 2.学生发言 3.教师纠正、总结 （1）减少到公共人群密集的机会。 （2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。 （3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。 （4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。 师：在家里，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能来上学。要等病完全好了，才能来上学。 2、最后，让我们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。
小学四年级心理健康教育教案课程
四年级心理健康教育教案 第一课别人眼中的我 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、授新课 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、课堂活动 1. 议一议 教师在黑板上写了三个问题：
兰兰怎样了解自己的长相？ 明明有什么优点和缺点？ 你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题： 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ 你是否不自己长得不漂亮而自卑？ 你喜欢自己的性格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3. 说一说 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和
缺点。 4. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 立刻行动起来，改正自己的缺点。 反正是老毛病，不改也过得去。 我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在（）里。 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在（）中。 教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
[网课教案 三四年级心理健康教案]二年级心理健康课教案
[网课教案三四年级心理健康教案]二年级心理健康课教案心理健康教育教案第一课我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、授新课教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、课堂活动（一）议一议教师在黑板上一个问题：你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。
（二）谈一谈教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？你在同学面前炫耀过自己的能力吗？你是否不自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 （三）请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1.立刻行动起来，改正自己的缺点。 2.反正是老毛病，不改也过得去。 3.我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在（）里。 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1.把不满的话憋在心里。 2.想方设法为自己的缺点辨解。
3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在（）中。 教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 （四）采花游戏教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。目的是了解学生想成为什么样的人。 四、实践指导（一）演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。 目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 （二）老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
小学四年级健康教育教案全册
四年级健康教育教案 第一课人的心脏 一、教学目标： 1、了解心脏在人体的位置，重要性。 2、了解肝脏的功能，以及保护的措施。 二、教学重点：心脏、肝脏在人体中的重要性。 三、教学难点：如何保护心脏和肝脏 四、教学用具：挂图（人体全身结构） 五、电化教具：有关的网站 六、教学过程： 1、导语、切入： 人体中有哪些重要的器官？（内脏） 2、看挂图：让学生上来指出心脏、肝脏分别在人体的什么部位。 3、让学生读全文 提问：心脏有哪几部分组成？它有什么功能？肝脏有哪些功能？如何保护肝脏？ 4、学生自由演示心脏工作示意图。 5、模拟医生：同座的互相测定心脏起跳的次数。 6、全班交流，得出心脏大概跳动的频率（每分钟） 第二课培养独立生活能力 一、教学目标： 1、养成学生良好的生活好习惯。 2、培养学生的自理能力。 二、教学过程： 1、独立生活表现在哪些方面 生活上： 1) 养成自己的事自己做，不依赖别人； 2) 按时睡觉，按时起床； 3) 自己收拾房间，整理好学生的生活用品；
4) 保持居住的地方整齐清洁。 学习上： 1) 能进行独立思考，提高自己的能力； 2) 找出适合自己的学习方法。 劳动上： 1) 学会做家务，如扫地、擦桌子。 2) 自己的衣服自己洗。 2、你在独立生活能力上表现如何？ 3、布置作业：学会独立为父母做一顿饭。让父母写一份在家的自理能力情况。 第三课心理健康（锻炼坚强的意志） 一、教学目标： 1、培养学生良好的心理素质； 2、养成不怕苦，不怕累的精神。 二、教学重点：良好心理素质的养成。 三、教学难点：培养学生不怕苦，不怕累的精神 四、教学用具：挂图、名人传记 五、电化教具：校园网 六、教学过程： 1、讲解什么是心理健康 2、体温：什么是意志，意志是如何形成的？ 3、老师讲几个伟人自觉锻炼自己意志的故事。（列宁、陈毅等） 4、同学互相讲述。 5、怎样培养自己坚强的意志？（不怕苦、不怕累） 6、老师小结 7、布置作业：上网查找名人战胜困难的故事。
《中医学基础》理论教学大纲
中医学基础》理论教学大纲 （供四年制本科社会体育专业使用） I前言 由于社会体育专业是一个较新的专业，在社会体育专业本科教学中开设中医学课程十分 必要，符合社会体育专业本科学生的培养目标和培养基本要求，但在教材的选用上存在着诸多 问题，如若选用中医院校或西医院校本科生使用的中医学基础教材均不能达到因材施教。不符合社会体育专业本科学生的培养目标和培养基本要求。因此根据本院社会体育专业本科培养方 案及课程设置的要求，探索性的编写了这本〈中医学基础》，本教材在编写中注意突出中医学的整体观念和辨证论治的理论特点，强调以自然疗法为主体的中医学理论和方法在社会体育专 业中的作用和地位。在理论介绍时，我们既周密策划，重视教材中各学科知识内容的衔接，又充分重视学生的知识结构特点，参考了各版教材的优势和缺点，同时结合我们的教学经验，精心编排教材的内容，将博大精深的中医学的基本知识、基本理论、基本技能加以精选，提炼浓缩，用通俗易懂的语言描述,避免大多数中医学教材中靠引用古典经文来阐述问题的方法。通过对本教材的系统学习，能够熟悉和了解中医学理论体系的基本内容以及理、法、方、药在临 床上的应用价值。让社会体育专业学生在学习体育专业知识、现代医学基础知识的同时，了解 祖国医学的渊源、历史传统与成绩，熟悉祖国医学的特点，基本理论，能够加深对中国传统医学的理解，提高社会体育专业学生的文化素质和知识结构，更好为今后从事社会体育事业打下 基础。要求学生熟悉简单的中医基础理论和中医诊病治疗方法（包括运动损伤的中医基础知识 和诊疗方法），了解中药的作用及组方原则，将学生引入中医学的门槛。通过学习传统的中医学，加深对人类复杂生命现象的认识，理解不同医学体系对于生命现象认知的差异，拓宽视野，开阔思路，增加运动损伤诊疗知识和技术。讲解时结合目前中西医结合的成就作一些启发式讲授，适当作两种理论的对照讲解，提出目前尚未解决的问题，以提高学生的学习兴趣。 本大纲适用于四年制本科社会体育专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三 部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与 教学要求级别相对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线 一般内容不标示）便于学生重点学习。 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容 有的内容可留给学生自学。 三总教学参考学时为54学时，均为理论课。
小学四年级心理健康教育教案
小学四年级心理健康教育教案（上） 第1课欣赏自己 教育目标： 通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，以努力争取成功。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！ 二、讲授新课 教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。 教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。 教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思
考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能改变自己！ 三、课堂活动 1、人无完人 教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。 谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。 2、换个角度看自己 教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。 3、告诉自己 教师：刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。 4、我来当作家 教师：下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。（学生读）同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，