语言学概论试题及答案

一、单项选择题（本大题共26小题，每题1分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1、关于语言符号的任意性，下列说法不正确的一项是( )
A、复合符号原则上不是任意的，是有理据的 B、正是由于语言符号的任意性，语言是可变的C、最基本的单纯初始符号都是任意
的
D、任意性是指一个符号先由某一个群体约定，继而向周围扩散推广
2、关于书面语，下列表述不正确的一项是( )
A、书面语在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较规范，所以，语言研究应该首先研究书面语
B、书面具有相对的独立性 C、任何语言总是先有口语，后有书面语 D、书面语和口语的差异主要是风格上差异
3、产生与18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为( )
A、结构主义语言学 B、历史比较语言学 C、社会语言学 D、功能语言学
4、组合关系现在一般称为( )
A、联想关系 B、类聚关系 C、句法功能 D、语义组合
5、语音的四个物理要素中，区别不同的意义起着最为重要的作用的是( )
A、音高 B、音强 C、音长 D、音色
6、元音和辅音本质区别是( )
A、元音的发音可以延长，辅音不可以 B、元音发音响亮，辅音不响亮 C、元音发音时气流不受阻，辅音一定受阻 D、发
元音时，发音器官的各个部分均衡紧张；辅音则不然
7、[ε]的发音特征是( )
A、舌面前高不圆唇 B、舌面后高不圆唇 C、舌面前半高不圆唇 D、舌面前半低不圆唇
8、下面各项中，都是浊辅音的一组是( )
A、[t§ ?] B、[d §] C、[b z] D、[p k]
9、“升帐”的“帐”和“热胀冷缩”的“胀”，其理据性体现在( )
A、初始性 B、同源性 C、拟声性 D、复合性
10、构成“语言、身体”这两个词的语素的类型是( )
A、都是成词语素 B、都是不成词语素 C、“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素
D、“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体”是成词语素
11、“伟大、美好、性急、霜降”等词的构造方式是( )
A、都是陈述式 B、都是并列式 C、前两个是陈述式，后两个是并列式 D、前两个是并列式，后两个是陈述式
12、结构形式大多相当于句子的“语”是( )
A、谚语 B、成语 C、惯用语 D、格言
13、正是因为什么样的特性，才是语法规则是一种简明的规则，只需重复使用有限的几条规则

就能管住大量的现象( )
A、抽象性 B、递归性 C、系统性 D、稳定性
14、下列关于“组合规则、聚合规则”的表述不正确的是（）
A、组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同功能的替换问题 B、组合规则是现实的，聚合规则是潜在的
C、组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的 D、组合规则、聚合规则各自独立
15、英语的man—→men采用的语法手段是 ( )
A、屈折变化 B、变换重音的位置 C、变化中缀 D、异根
16、把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她” ( )
A、表示性范畴 B、表示格范畴 C、表示人称范畴 D、什么语法范畴都不表示
17、下面关于语义模糊性的表述不正确的一项是( )
A、词义反映的对象只有一个大致的范围 B、词义的中心是明确的 C、有不少词的词义是精确的 D、模糊性影响了人们的
交际，所以要多造一些专有名词
18、“阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向( )
A、阿Q B、画 C、圈儿 D、没有指向
19、“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是( )
A、词汇意义不同造成歧义 B、句法结构关系不同造成歧义 C、句法结构层次不同造成歧义 D、语义结构不同造成
歧义
20、关于自源文字，下列表述不正确的一项是( )
A、都是意音文字 B、都是词语文字 C、都是语素文 D、都采用了假借字直接表音
21、人类几种古老文字的原始字形，都是( )
A、象形的 B、会意的 C、表音的 D、假借的
22、语言的发展演变是不平衡的，变化最慢的是( )
A、语音 B、词汇 C、语法 D、修辞
23、洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的( )
A、语言的借用和吸收 B、语言的转用 C、语言的混合 D、双语现象
24、关于语言能力，下列表述正确的一项是( )
A、语言能力指语言表达能力 B、语言能力指利用语言进行思考的能力 C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力 D、语言
能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础
25、普遍语法的提出者是( )
A、洪堡特 B、索绪尔 C、乔姆斯基 D、布洛卡
26、下面对中介语的表述正确的是( )
A、中介语只属于个人的语言系统 B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语 C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第
三种语言 D、中介语是科技语言系统
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，

请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1、一个元音的发音特征取决于( )
A、起主要作用的部位 B、声带是否振动 C、唇形的圆展 D、舌位的前后 E、舌位的高低
2、基本词汇的特点是( )
A、数量最多 B、使用范围广 C、理据性强 D、产生历史长 E、构词能力强
3、根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准可以将文字分为（）
A、音节文字 B、音位文字 C、表意文字 D、意音文字 E、表音文字
4、来自原始印欧语的亲属语言有( )
A、拉丁语 B、日耳曼语 C、古斯拉夫语 D、苗语 E、阿尔泰语
5、下面提到的研究内容，属于广义的应用语言学范畴的是( )
A、外语教学的规律 B、母语教学规律 C、社交称谓语的演变规律 D、语言规范化问题 E、语言信息处理

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。
1、 发音方法：1狭义的发音方法只指发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式，广义的发音方法还包括声带振动不振动，送气不送气等。
（2分）②形成阻碍和克服阻碍的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音五种，声带振动的是浊音，不振动的是清音。（1分）③
如[p]发音方法是：塞音、不送气音、清音。（1分）
2、 语法单位的构成关系：①语法单位共有三级，语素和语素组是一级，词和词组是一级，句子和句组是一级，同级之间是量变关系，
功能相同；不同级之间是质变关系，功能不同。（2分）②同级语法单位之间的量变关系叫做构成关系。（1分）③如“花”都是词，
“红花”是词组，“花”和“红花”功能相同。（1分）
3、 预设：①就话语本身的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，且句义乙是句子的背景信息，那么甲以乙为预设。（2分）②
预设是不能否定的，否定了甲，乙依然成立。（1分）③如“他哥哥来了”（甲）的预设是“他有个哥哥”（乙），否定了甲，“他
哥哥没来”，预设仍是“他有个哥哥”。（1分）
4、 字符：①“字符”也就是文字符号，是文字的基本单位，也就是直接跟某种语言单位相联系的符号。（2分）②如汉字的“字”，
拼音文字的字母都是字符。（2分）。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
1、 简述索绪尔对语言学的主要贡献。
①开创了结构主义语言学。（1分）②区分了言语活动中的“语言”和“言语”，语言是社会的、抽象的、匀质的，言语是个人的、
现实的、异质的。（2分）③给语言符号的物质实体和意义

内容创制了专门术语----能指和所指（1分）④明确地限定了语言学的研究
对象、范围和重点，使语言逐步形成了特有的理论体系和方法论体系。20世纪的语言学对其它学科产生了重大的影响。（2分）
2、“修路”、“老人可以接待”都是歧义结构，试从语义角色的角度加以说明。
①“修路”有两个意思，一个是通过“修”这个动作，使之有了“路”，另一个是原本就有“路”，但“路”有问题，通过“修”使
之好。“老人可以接待”也有两个意思，一个是“可以接待老人”，另一个是“老人可以接待别人”。（2分）②根据谓词和变元之间
的语义关系可以把变元分为不同的类型，这些类型就叫语义角色。常见的语义角色有施事、受事、与事、结果、工具、处所等等。语义
角色不同，常常造成歧义。（2分）③“修路”的第一个意思中，变元“路”的语义角色是结果。第二个意思中，变元“路”的语义角
色是受事。“老人可以接待”的两个意思中，变元“老人”的语义角色分别是受事和施事。（2分）
3、什么是语言的规范化？规范花的原则是什么？
①语言规范化就是要把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言的发展规律、且又难以被社
会公众接受的成分和用法，则根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、语汇、语法方面的标准，并用这些标准引导人们
的语言使用。（3分）②原则和标准是：语言规范化应该在认识了解语言发展规律的基础上进行，应该从语言的社会功能的角度去分
析各种语言变化的利弊得失，即使是语言学家认为不符合语言发展规律的现象，只要社会上普遍承认，也应该按照约定俗成的原则予
以承认。语言规范化必须跟上语言发展的步伐，保证规范化能够有效地发挥作用。（3分）
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
1、分析下列语言事实，从词汇对语法的影响的角度说明其中的规律。
a、 差点考上了、差点没考上
b、 差点摔倒了、差点没摔倒
c、 差点中奖了、差点没中奖
d、 差点淹死了、差点没淹死
①这四组例子，a、c是一类，b、d是一类。a、c组的“考上、中奖”是积极意义的，b、d组的“摔倒、淹死”是消极意义的。（2
分）②词汇对语法有影响，针对这些例子来说，当谓词的词汇意义是积极意义的时候，进入“差点儿----”句式后，肯定形式表达的
是否定意义，“差点儿考上了”的意思是“没有考上”，“差点儿中奖了”的意思是“没有中奖”，否定形式表达的是肯定意义，“差
点没考上

”的意思是“考上了”，“差点儿没中奖”的意思是“中奖了”； 当谓词的词汇意义是消极意义的时候，进入“差点----”
句式后，不论是肯定形式和否定形式，表达的意义都是否定的。“差点儿没摔倒”和“差点儿摔倒了”的意思都是“没有摔倒”，“差
点儿淹死了”和“差点儿没淹死”都是“没有淹死”的意思。（4分）
2、试从词语的构造方式的角度对下列合成词进行分类，分别填入相应的各项中修辞 ：
阿姨 瓜子 燕子 女儿 马儿 作者 司仪 刚刚 第三 作为 忘记 窗户 木头 开头 后现代 后年
词根和词根组合的合成词：修辞 女儿 司仪 刚刚 作为 忘记 窗户 开头 后年 瓜子
词根和词缀组合的合成词：阿姨 马儿 燕子 作者 第三 木头 后现代
前加式派生词：阿姨 第三 后现代
后加式派生词：燕子 作者 马儿 木头
六、论述题（本大题共2小题，第1小题10分，第2小题8分，共18分）
1、 举例说明几种主要的语法手段。
①语法形式就是能体现语法意义的形式，语法形式的类叫语法手段。（1分）②语法手段又可以分词法手段和句法手段两大类。（1分）
③词法手段包括词形变化、词的轻重音、词的重叠三个小类。词形变化如：book—books是附加形式，foot-feet是内部屈折形式，go----went
是异根形式，fish(单数)----fish（复数）是零形式。（2分）词的轻重音如：东西/东?西的意思不同，买卖/买?卖的意思也不同。（1
分）词的重叠如：人人、年年、天天等都有逐个的意思，看看、说说都有尝试的意思。（1分）④句法手段包括虚词、语类选择、语序和
语调四个小类。虚词手段如：a boy和the boy 的区别就是靠冠词来表达的，“看书”和“看了书”的区别就是靠时态助词来表达的。（1
分）语类选择如：“读书”之所以是动宾结构，“好书”之所以是偏正结构，这和词类是有关系的。（1分）语序手段如：“客人来了”
和“来客人了”的意义不同，是由于语序的不同，前者的“客人”是有定的，后者的“客人”是无定的。（1分）语调的手段如：“你去
吧？”和“你去吧！”，前者是疑问，后者是祈使，语调的作用明显。（1分）
2、 举例说明归纳音位的原则。
①音位就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它可以包含若干个音色不同的音素。（2分）②归纳音位的原则有三个，第一个是对
立性原则。如果几个音素处于对立关系之中，都具有辨义功能，那么它们属于不同的音位，这就是归纳音位的对立性原则。（1分）如汉
语普通话中，bǔ（补）和pǔ（普）中“b[p]”和p[p>]出现的语音环境相同，音节的对立实际

上是“b[p]”和p[p>]的对立，区别了不同
的意义，根据对立性原则，“b[p]”和p[p>]是汉语的两个音位。（1分）③第二个是互补性原则。如果几个音素各有自己的出现环境，
不在相同的环境中出现，不能区别意义，那么我们

6 . 元音 (5 分)

答：发音时，呼出的气流不受阻碍而发出的音素，例如 a 、 i 、 u 都是元音。
7 . 社会现象 (5 分)

答：语言是一种社会现象。没有人类社会，就没有语言；没有语言，人类社会就无法运转。人类社会以外的社会无所谓语言。语言不是自
然现象。
语言 (5 分)

答：语言是从言语中概括出来的，为社会所公认的词语和规则的总和。
9 . 符号 (5 分)

答：由社会约定俗成的，使用特定的物质实体来表示某个特定意义的结合体。
10 . 指出下列各组音素的发音特征的区别。 ①a—A ②k一K ③X—C (15 分)

答：1、舌位前后不同，α是舌前，a是舌后音。2、发音与法不同，k是不送气多，k6是送气多。3、发音部位不同，X是舌根音，δ是舌
面前音。
11 . 什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？ (15 分)

答：语言符号的任意性是指创造符号时，它的声音和意义的结合是任意的，无条件的，是由社会约定俗成的，它是世界语言多样性的原因。
另一方面，由于语言符号是社会全体成员无时无刻不在使用的，因此一经形成，个人不能随便更改，否则社会交际就会乱套。再说对符号
的使用全凭社会的习惯，符号本身无所谓好坏，既没有变更的必要，也不是个人或政府能够干预的。这就是语言符号任意性的含义。
12 . 什么是词缀?什么是词尾?二者有哪些区别? (15 分)

答：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、
rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、
罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、
happiness”。 词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”
加上词尾s变成readers，表示复数的语法意义。 词尾不同于词缀：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它
位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词

的前面，少数还在词
的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能
构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合
体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，
当然就不可能出现词尾。
13 . 语言是自然现象还是社会现象？为什么？ (20 分)

答：语言不是自然现象。不可否认，语言有其自然属性的一面，一方面，语言的物质外壳语音是声音的一种，也是因为物体振动周围空气
而发出声音来的，语音由人体发音器官发出，这也是语言的自然属性之一。正因为语言有这些自然属性，在19世纪，自然科学十分风行
的时候，一些语言学家受此影响，也以自然的观点来研究语言，只看语言的自然属性，忽视语言的社会属性，因而没有从社会本质角度研
究语言。 语言的社会属性表现在以下几个方面： 第一，不同的民族有不同的语言，在许多情况下，语言往往是一个民族区别于另
一个民族的重要的标志。 第二，同一个民族的语言，具有不同的地方色彩。这也只能从语言的社会性角度来解释来认识。第三，语言是
社会的产物，随着人类社会的产生而产生，语言随社会的变化而变化，语言随社会的发展而发展。 第四，离开了人类社会无所谓语言，
所以语言并不是人的本能的反映，尽管人具有语言能力，但人不是像动物，不经过学习就不能掌握语言。一个人是在一个语言环境中反复
学习才掌握的，并不是一生下来就会说话。即使是一个正常的人，如果离开了社会，也可能丧失语言能力。语言好像是一种工具，而说话
则是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为，是为了适应他人的需要而存在的；如果离开社会，没有了这种需要，人们就会逐渐地丧失
说话的语言能力。 可见，语言是一种社会现象。