【二年级作文】送小燕子回家

小鸡、小熊猫、小白兔、小狗和小乌龟经常在一棵大树下快活地做游戏。燕子妈妈就把家建造在这棵大树上，与他们成了邻居呢！

有一天早上，燕子妈妈出去捉虫子了。小动物们又在树下尽情地玩耍。突然，一阵大风把树上鸟窝里刚出生不久的的小燕子给吹了下来。小鸡眼疾手快，急忙张开翅膀飞过去救小燕子，小燕子安然无恙。

这可怎么办呀？小燕子还不会飞，叽叽喳喳叫个不停，他一定害怕极了，小鸡捧着小燕子着急起来。小狗安慰说：“别急！我们可以用梯子把小燕子送回家。”小乌龟为难地说：“可是这里没有梯子呀。”小鸭子灵机一动，说：“我们可以搭人梯呀！”小熊猫拍着手叫起来：“这个办法好！这个办法好！”

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大伙儿说干就干。小乌龟有一张坚硬的壳，自告奋勇垫底。小狗踩在乌龟的背上，小兔子紧接着也跳到小狗身上，就这样，他们一个接一个搭成了人梯，小鸡捧着小燕子站在最上面，小心翼翼地把她送回了家。

小燕子回到了家，拍拍翅膀，朝着大家叫了几声，好像在说：“谢谢你们！我的好邻居！”大伙儿看着都笑了，又开心地玩了起来。

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《燕子》阅读题及答案

《燕子》阅读题及答案《燕子》阅读题及答案《燕子》阅读题及答案1 我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带

进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。（1）从文中找出下列词语的近义词。偶然（）内疚（）灵巧（）希望（）（2）读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”说句话。 ___________________________________________________ _______________________ （3）仔细阅读文中画“”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？ ___________________________________________________ _______________________ （4）填空。

描写小燕子

描写小燕子奶奶家屋檐下，有个燕子窝，像个蛋壳到贴在屋檐下。我小的时候住在奶奶家，那时的我真是淘气急了。有一天，我突然发现奶奶家的屋檐下，有个燕子窝。这时有一只大燕子衔着泥草，飞来飞去。我问奶奶：“它在干什么。”奶奶告诉我：“这是燕子在垒窝，大概要过半个多月，小燕子就能孵出来了。” 一天，我突然听见燕子窝里传出啾啾的声音，小燕子出世了。我忙搬了梯子爬上来看个究竟。我里有四五只小燕子，毛绒绒的身子，光秃秃的头，眼睛紧闭着，样子十分丑陋，我失望极了。小燕子出世后，大燕子可忙坏了。有一次我上房，恰巧看到大燕子嘴里衔着虫子飞回来。四五只小燕子见到燕子妈妈，都大大的张开嘴吧等着。燕子妈妈把虫子放进一只小燕子的嘴里，圆圆的眼睛转了转。小燕子门又啾啾地叫着，大燕子又飞出去了。就这样......它一趟又一趟地，不知疲倦的飞着，直到小燕子吃饱了，它才满足的啾啾地叫了两声，飞出去为自己寻食。有一天，邻居的小伙伴手里拿了只麻雀，在我面前炫耀。我心里想有什么了不起的。于是我

马上跑回家搬梯子就掏燕子窝。四五只小燕子见来了不速之客，都恐惧的叫着、躲避着、我不管一切就掏到了一只。只见这只小燕子，黄黄的嘴巴，黑黑发蓝的羽毛，真可爱！只见它的眼神恐惧着，身体扑腾着、挣扎着、尖叫着。就就在这时候，燕子妈妈飞回来了，它在我头上盘旋着，悲哀的鸣叫着。小燕子看见了妈妈，突然从我手里挣脱了，掉到了地上，小燕子摔死了。燕子妈妈想去接，但没接到。燕子妈妈悲伤的叫着，飞走了。过了几天，我发现燕子窝空了。从此以后燕子就没有再飞回来。渐渐的我长大了，我懂得了母爱的伟大。我为那件事感到深深的内疚。春天来了，我从心里盼望着：“归来吧，小燕子。”

小燕子回家的故事

小燕子回家的故事春天来了，小燕子要回家了，但是小燕子却绝望了，它哪知道它的家早已经不存在了，一大片的森林变成高楼大厦…… 春天来了，小树抽出了嫩芽，小草探出了尖头，花儿露出了笑脸，融化的河水哗哗地流着，一切都是焕然一新。在这个时候，一只想回家的小燕子已经准备好了，归心似箭的它准备明天启程回家。夜里，皎洁的月光撒在大地上，小星星们在天空中玩乐着，此时，小燕子也进入了甜美的梦乡。在梦里，它梦见了自己的家乡，挺立的山峰，苍翠的树林，清澈的河水，一切都是那么的亲切，那么的美好! 一大早，阳光撒在大地上，小燕子睁开双眼，展开翅膀，开始了回家的旅程。小燕子飞呀，飞呀，隐隐约约，小燕子看见了一个山坡，它回忆起从前，它和同伴们在那儿玩乐过。于是，它便迫不及待地往前飞。可是，等小燕子飞到了那里时，它失望了，小山坡上的树林已经没有

了，只能看到人类驾驶着铲车把小山坡夷为平地，小燕子只能继续往前飞了。小燕子又回忆起从前，记得在小山坡前，有一个小镇。于是，小燕子像箭一样快速地往镇里飞去，它多么地想去镇里那清澈的河塘那里休息休息，喝一口解渴的河塘水啊! 小燕子断断续续地飞着，它看见自己离小镇越来越近了。可是，等它飞到了小镇时，一股臭味被它闻到了，它差点儿晕了过去。小燕子往下一看，小镇上建了好多工厂，至于那个河塘，已经为变成了一滩污水了，小燕子只能继续往前飞了。小燕子已经飞行了几千公里了，它已经很累了，它的全身积满了灰尘了。小燕子又回忆起从前，它在前面的城市里的水塔下面，喝着那甘甜的水，它还在水塔边的小树上筑了一个巢，它多么想去水塔那儿喝一口水，在自己筑的巢里休息一会啊!可是，当它飞到那里时，它已经绝望了，城市里的水塔已经疲拆了，小树也疲砍了，别说喝一口水、休息一会儿，光是想找一个地方降落下来都成问题了。它只能

人教版三年级年级燕子课后练习精选(含答案)2

人教版三年级年级燕子课后练习精选（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下面词语中加点多音字的读音完全正确的一项是（） A．裂缝．（fènɡ）模．糊（mó） B．出差．（chā）溜．冰（liū） C．和．面（hé）折．射（zhé） D．涨．潮（zhànɡ）爪．牙（zhǎo）【答案】A 2．下列带点字读音完全相同的一组是（） A．闲散．散．文散．步飞散． B．禁．止不禁．禁．地情不自禁． C．匀称．别称．称．心称．职 D．爪．牙鹰爪．龙爪．张牙舞爪．【答案】D 3．下列词语中没有错别字的一项是（） A．活泼乌黑荷花聚拢B．湖面酒落纤细电线C．清香赶紧圆盘花辩D．莲蓬形成资势停止【答案】A 4．下列加点字的读音完全正确的一组是（） A．崇．高（cónɡ）伶．俐（línɡ）荡漾．（yànɡ）波痕．（hén） B．仿佛．（fú）蚂．蚱（mǎ）沾．水（zhān）河豚．（tún）C．芦．芽（lú）距．离（jù）随．风（suí）丝绸．（chóu）D．纤．细（qiān）双翼．（yì）益．虫（yì）闲散．（sàn）【答案】C 5．下列加点字的读音完全正确的一组是（） A．闲散．（sàn）匀称．（chēnɡ）撒．娇（sā）

B．栏杆．（ɡān）不禁．（jīn）挣．脱（zhēnɡ） C．积累．（lěi）前爪．（zhǎo）作．坊（zuō） D．朝鲜．（xiǎn）一乘．（chénɡ）轿子笼．头（lónɡ）【答案】C 二、填空题 6．梳理脉络课文描写了在生机勃勃的（_____），燕子从（_____）飞回来了，它们不仅外形（____），而且飞行时（________），停歇时姿态（_______），为春天增添了（________）。作者通过对（_______）的燕子的描写和对（______）的春天描绘，表达了对燕子的（________）和对大自然的无限（________）之情。【答案】春天南方俊俏轻快灵巧优美许多生趣活泼可爱如诗如画般喜爱热爱 7．写出下列句子所运用的修辞手法。 1．小燕子穿上了新衣裳。（_____________） 2．停着的燕子成了音符。（_____________） 3．能不忆江南？（_____________） 4．燕子有一双剪刀似的尾巴。（_____________） 5．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… （_____________）【答案】拟人比喻反问比喻拟人 8．在方框里填上合适的量词。一（________）羽毛一（________）翅膀一（________）剪刀一（________）图画一（________）微风一（________）圆盘一（________）荷花一（________）小车一（________）独角【答案】根双把幅阵个朵辆只 9．句子练习。 1．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ ★这句话把_______比作_______。我能运用这种手法把句子补充完整：春天的草地多么

小燕子作文200字_三年级作文

小燕子作文200字_三年级作文篇一：小燕子我家门前的屋檐下，住着两只小燕子，一身乌黑的羽毛，光滑可爱，再加上一条剪刀似的尾巴，一对长长的翅膀，组成了一只美丽可爱的小燕子。每年两三月时，春风柔和地吹着，如毛的细雨从天上洒落。小燕子飞过天空，给天空剪了一件蓝衣裳；飞过田野，给田野剪了一件绿衣服。小燕子自由地飞着，我也想像它一样在天空之中无拘无束的飞舞。它的叫声，好像在说；“啊！大自然真美。” 我喜欢我们家门前的小燕子，我希望它们快快的长大，开心的飞翔，过着无忧无虑的生活。篇二：小燕子我家有一个鸟窝，里面有两只小燕子，一只是公的，一只是母的，他们每天都在搭窝，拉的鸟粪到处都是，烦死人了。今天，我看见小燕子正在搭窝，我问妈妈：“小燕子不是在南方吗，怎么到我们北方来了？”妈妈回答说：“你不是会唱小燕子这首歌吗，其中有你啊年春天来这里，这个意思就是说小燕子春天来夏天走，我们北方现在是春天，所以小燕子就来我们这儿了。”哦，我明白了。妈妈是大人，她们学的知识比我多几十倍，但是有时候妈妈不懂也来问我。我们要互相学习，才能学习进步。篇三：小燕子我家养了一只美丽的小燕子，它身穿黑色燕尾服，里面还套着一件白色内衣，嘴尖尖的，像一根白色的针，可厉害了。眼睛又黑又亮，像一个黑色的珍珠，尾巴像一把锋利的剪刀。小燕子很勤奋，它造的窝非常结实，也很漂亮。它是一个预报天气的行家，快下雨的时候，它就飞得很低。告诉人们；快下雨了，快下雨了。它也是个捉虫能手，一天能捉几千只害虫。每当我看到这只燕子的时候，我就想起一首关于小燕子的歌；小燕子，穿花衣，年年春天到这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽！篇四：小燕子在一个阳光明媚万里无云的星期六，我都楼下玩。偶尔抬头看到楼道上有一个燕子窝，经过我仔细观察确定了鸟窝里面有三只小燕子，其中一只可能是燕子爸爸，正在一口口叼着短小的树枝垒窝呢，另外一只燕子可能燕子妈妈，正在孵鸟蛋呢，还有一只可能刚出生的燕子，燕子妈妈正在一口口喂食物呢。我想等它们的孩子长大了，它们就一起到外面吃害虫。燕子的嘴长的尖尖的，

幼儿园植树节艺术教案《送小鸟回家》

幼儿园植树节艺术教案《送小鸟回家》植树节艺术教案《送小鸟回家》适用于植树节艺术主题教学活动当中，让幼儿初步了解植树节，幼儿乐于自己动手操作，培养幼儿对大自然的热爱，对小动物关爱的情感，快来看看幼儿园送小鸟回家教案吧。艺术整合教案《送小鸟回家》活动意图：春天的脚步慢慢的近了，植树节也悄悄的来临。通过本次教案让孩子们了解植树节是哪一天，让孩子记住这个时间，记住植树节的意义，也希望孩子们通过自己的劳动为小鸟建一个自己的家。活动目标： 1、让幼儿初步了解植树节。 2、幼儿乐于自己动手操作。 3、培养幼儿对大自然的热爱，对小动物关爱的情感。 4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 5、参与节日游戏。活动准备： 1、纸盒装的土壤 2、树枝若干 3、卡纸制作的树叶 4、小动物的卡片若干活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣 1、小朋友看一看，今天我们的幼儿园里来了哪些好朋友？ ( 教师出示小狗、小蝴蝶、小鱼儿、小鸟等动物) 2、呀，来了那么多的好朋友，我们和伙伴儿们跳起来吧！（播放音乐，教师带领幼儿和小动物一起游戏）

3、教师做打哈欠动作。太阳下坡了，可真累啊，我们把小动物送回家吧！（把小动物送回相对应的家。）（1）大海是小鱼儿的家。（2）花朵是蜜蜂的家。（3）小房子是狗狗的家。（4）咦？小鸟怎么没有家呀？我们一起去找一找吧！二、观察光秃秃的土壤，深入主题 1、原来呀，小鸟的家在大树上，可是光秃秃的土壤上没有大树，我们怎么办呢？（小朋友举手回答，教师引出我们大家一起植树、送小鸟回家） 2、大树应该什么时候种？为什么要种树？？（教师引出植树节的时间和植树节的意义：每年的3月12是植树节，我们可以一起去种树，为小鸟造一个温暖的家，你们想不想去为小鸟造房子？那我们一起去种树吧！）三、老师讲解，把树叶粘贴在树枝上，制作大树！ 1、把幼儿分成五个组，教师仔细讲解粘贴要点（1）教师指导幼儿学习粘贴、撕下双面胶。（2）指导幼儿把树叶的叶尖朝上贴在树干上。（3）还可以为小树戴上美丽的花朵。大家一起动起来吧！ 2、给每个组的幼儿发材料，树叶、树枝、双面胶等 3、幼儿在教师的指导下制作大树（1）引导幼儿轻轻的的，不要把我们的小树苗弄伤了。（2）大树光秃秃的，我们一起给大树穿上绿油油的衣服，戴上红红的花吧！四、小朋友的大树可真漂亮啊，我们一起把它种在土壤里吧！（教师带领幼儿将大树种在土壤里）五、带动周围的老师一起参加，送小鸟回家 1、小朋友们，我们牵着来看我们种树的老师一起把小鸟送回家吧！（带动听课的老师一起把小鸟送回家） 2、播放舒缓音乐，念《我是一只小小鸟》

燕子作文三年级8篇

燕子作文三年级8篇燕子的叫声悦耳动听，长得俊俏伶俐，又能捕捉害虫，是多么可爱的小生灵啊！一起来看看作文，仅供大家参考！谢谢！篇一：小燕子搭窝春暖花开，小燕子又从南方飞回来了。我看到比原来的燕子又多了几只，就想它们的房子不够住了，需要搭窝了。没过几天，它们果然在我家的屋檐下搭起了新窝。我老家在农村，家的旁边有一条形似长龙的护河堤，堤脚下有一个小池塘，小燕子在小池塘衔泥巴搭窝。一天，小鸽子看到小燕子在池塘边忙忙碌碌认为它们在找吃的东西，当小鸽子来到池塘边看到小燕子在衔泥巴，不明白为什么，就跟在燕子后面，后来发现燕子用泥巴在搭窝，就回家问妈妈，妈妈告诉小鸽子，小燕子用泥巴搭的窝不透风，很舒服。过了几天勤奋的小燕子，不怕脏，不怕累，终于搭好了新窝。鸽子妈妈带领小鸽子参观了小燕子的新家，并嘱咐小鸽子要向小燕子学习。篇二：小燕子有一天，我和妈妈出去买菜回来的时候，在楼道里看到几只小燕子飞来飞去，飞不出去。我一看，哦，原来楼道里的窗户都关着呢，所以小燕子才飞不出的呀。我照着一只小燕子顺手一抓，哈哈！一只可爱的小燕子就被我抓住了。这一只小燕子有着一身乌黑光亮的漂亮羽毛，有一对还没有

像大燕子那样的矫健的翅膀，还有一个像我的小剪刀那样的小尾巴。这只小燕子给了我许多快乐，那天下午，我有些心情不好，就带着它下楼去，看着小燕子从我手中飞来飞去，我立刻变得非常开心，我高高兴兴地度过了这快乐的一个下午。最后我还是把这只小燕子给放走了，因为人包括动物都有自由的，我不能因为自身的快乐占了别人的自由，尽管我还是非常喜欢这只可爱的小燕子。篇三：小燕子奶奶家的屋檐下，住着一窝小燕子，每到冬天燕子就会飞走。听奶奶说燕子每年冬天要飞到南方去的。燕子妈妈和燕子爸爸每天早早地飞出去找虫子，来喂小燕子。小燕子有一张黄色的小嫩嘴，一双黑溜溜的小眼，还有一身细细的绒毛，可爱极了。而且它的尾巴像剪刀似的。这几只小燕子贪玩的很。的确，在窝里打打闹闹的，叽叽喳喳地吵个没完。有一只较小点的还差一点儿从窝里掉出去。燕子爸爸训斥着它们，它们还是不停地打闹。而燕子妈妈却疼爱地守在小燕子们身边。用嘴巴为他们梳理着羽毛。每次爸爸妈妈嘴里含着虫子飞回来时，张着大大的嫩嘴巴，等待着爸爸妈妈来喂它们。它们吃到虫子时，兴奋地要排排小翅膀，真是逗人。今年暑假我还准备回奶奶家看看小燕子。真不知道它们现在是什么样子了。篇四：可怜的小燕子

幼儿园小班美术活动设计：小鸟回家

小班美术活动设计：小鸟回家小班美术活动小鸟回家教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸等内容，学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小班美术活动设计小鸟回家教案吧。幼儿园小班美术活动设计：小鸟回家作者：赵红芳来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园【设计意图】由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。【活动目标】 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。 3、萌发关爱环境的情感。【活动准备】 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树树干图。 3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。【活动重难点】重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。【活动过程】

1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。 2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？（哭了）大树为什么哭呢？（没有树叶了）这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。 3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。 4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。 5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。 6、出示小鸟，引导幼儿送小鸟回家。教师：小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

一只小燕子作文五篇

一只小燕子作文五篇本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！篇一：一只小燕子春天到了，柳树发芽了，小燕子们飞回自己的老家了。一天傍晚，不知怎么回事，一只小燕子从窝里掉下来了。这时候，一只凶恶的小黑猫看见了，它就轻手轻脚地走过去，想这一只小燕子当一顿美餐。正在这危急的时刻，方方看见了，就赶紧拿了棍子把黑猫赶走了。小燕子得救了，方方她高高兴兴地拿了小燕子给爸爸，让爸爸把小燕子放回窝里去。篇二：一只小燕子春天，柳树发芽了。小燕子从南方飞回了北方的老家。一天晚上，一只小燕子从窝里掉下来了。小燕子掉在地上，发出叽叽喳喳的叫声。凶恶的老猫听见，就轻手轻脚地走过去想吃顿美餐。正在这危急的时候，王小莉看见了，就拿起竹子把老猫赶跑了。

小燕子得救了，王小莉小心翼翼地把小燕子捡起来，高高兴兴地把小燕子带回家了，王小莉把小燕子给爸爸放回窝里。篇三：一只小燕子春天，柳树发芽了，燕子从南方飞回了老家。一天晚上，李明家的屋檐下的一只小燕子不知怎么回事，从窝里掉了下来。这只小燕子飞累了，正在草地上休息。一只凶恶的黑猫看见了，它轻手轻脚地走过去，想把这只小燕子当一顿美餐。正在这危急的时候，黑猫慢慢靠近了小燕子，李明看见了，他急忙拿了一根竹子，把老猫赶跑了。小燕子得救了，李明心里十分高兴，他把小燕子轻轻地从地上抱起来。让爸爸把小燕子放回窝里。篇四：一只小燕子春天来了，柳树发芽了，小燕子跟妈妈从很远很远的南方飞回了老家。一天傍晚，不知怎么回事，一只小燕子从窝里掉下来。正在这时候，一只大黑猫走过来，看见一只小燕子在地上叽叽喳喳地叫，就想把小燕子当一顿饱饭。正在这危急的时刻，少先队员小红看见了，急忙操起身旁的棍子，把大黑猫赶跑了。

席慕蓉《燕子》阅读练习及答案

燕子席慕蓉初中的时候,学会了那一首《送别》的歌，常常唱“长事外，古道边,芳草碧连天”。有一个下午,父亲忽然叫住我要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外,古道边……” 刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!” 我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!” 父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿，听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的呜声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗? 在南国温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……” 在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!” 怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的，黑色羽

幼儿园中班语言教案：送小鸟回家

幼儿园中班语言教案：送小鸟回家活动目标： 1.学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。 2.学习从整体到局部进行观察的方法。 3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。活动准备： 1.讲述图片PPT。 2.每人一份图片。活动过程： 1.播放音频"小鸟的叫声"，引出活动主题。指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。 2.出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。 3.幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。（1）幼儿两人一组，自由讲述。指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。

指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。（2）每组派代表讲述。指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。 4.教师示范讲述，引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。指导重点：引导幼儿按图片顺序，学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。 5.幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。（1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用"可是""接着"的连接词，完整地讲述一个好听的故事。指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用"可是""接着"的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。（2）每组派代表讲述、表演。指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。活动延伸：

《燕子》语文阅读答案

《燕子》席慕容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：/ 燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！ [注]：席慕容，台湾知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古，1943年生于重庆，1954年迁居台湾，1963年毕业于台湾师范大学艺术系。初中语文教材选了她的《乡愁》一诗。1、作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________2、本文以“燕子”为题，但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么？________________________________________________________________________________ ________3、当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么？________________________________________________________________________________ ________4、文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？

关于写保护小动物的作文小燕子回家

关于写保护小动物的作文小燕子回家冬爷爷走了，春姑娘来了，万物又复苏了，大地上呈现出一片生机。春风中，一对对燕子来到家家户户房子的屋檐下做巢，过着快乐的生活。这天早上，阳光明媚，小红到屋檐下玩耍，她像以前一样，抬头看了看不久前搬来的燕子夫妇的孩子，它们一边玩耍，一边等去外面寻找食物的妈妈回家。突然，一只羽翼未丰的小燕子跌落下来，重重的摔在了地上。其它的小燕子在窝里十分的惊慌，不停得叫着。小红见了，急忙前面走，准备把它捧起来，就在同时，她家里那只黑白相间的小花猫咪咪以闪电般的速度跑去，只见他贪婪的舔了舔嘴巴，那个样子好像一只饿了十天的狼看见一份美味可口的饭菜一样，咪咪一步一步的逼近小燕子，小燕子惊慌失措的看着这只比自己大好多倍的庞然大物。眼看喵喵要将小燕子吃掉，小红眼疾手快随手拿起地上的一根树枝，生气地说：“小馋猫，你真该死，就连邻居都想吃，一点也不友爱。”说关拿手里

的树枝劈头盖脸的打下去，没等树枝落下，喵喵就飞速的逃走了，生怕被小主人打到。再看那只可怜的小燕子，它扑扇着娇嫩无力的翅膀，挣扎着抬头看着自己的家，这时燕妈妈觅食回来，见到自己的孩子掉在地上，焦急地上下不停的飞着。小红见了，急忙弯下腰，捧起地上的小燕子，带回爸爸屋里，爸爸看见了，不解的问“红红，怎么不玩了？”小红把刚才的事告诉了爸爸，爸爸赞叹小红有爱心，然后拿梯子把小燕子送回了它的家里。燕子妈妈在小红爸爸把小燕子放回去的时候，燕子妈妈在一边“叽叽”的叫着以为我们在动它的窝，后来，燕子妈妈见孩子回来了，便对小红和爸爸“叽叽”的叫起来，好像在说“谢谢你们”，小红和爸爸高兴的笑了。冬爷爷走了，春姑娘来了，万物又复苏了，大地上呈现出一片生机。春风中，一对对燕子来到家家户户房子的屋檐下做巢，过着快乐的生活。这天早上，阳光明媚，

《燕子》阅读答案

课外阅读问题： 1.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？答：__________________________________________ 2.本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简要回答。答：__________________________________________ 3.阅读文章，回答下面的问题。（1）解释文中加横线词语的含义。朦胧的欢喜：__________________________________________ 朦胧的悲伤：__________________________________________ （2）从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。 __________________________________________ 4.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。答： __________________________________________ 参考答案： 1. 本文写了以下“美丽的错误”： ①‘‘父亲’’把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。 ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。 2.内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。 3. （1）朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。朦胧的忧伤：注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。（2）连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。 4.这些“错误”，是人们无法得到自己的所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的美丽的误会，人们可以用它慰藉自己心灵的遗憾。如果可能就让他们一直误会下去吧，千万不要打破他们的谎言，让其重新陷入到遗憾中。

幼儿园中班教案《送小鸟回家》

幼儿园中班教案《送小鸟回家》中班教案《送小鸟回家》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习从整体到局部进行观察的方法，学习运用”可是”、”接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容，喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐，快来看看幼儿园中班《送小鸟回家》教案吧。活动目标： 1.学习运用”可是”、”接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。 2.学习从整体到局部进行观察的方法。 3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备： 1.讲述图片PPT。 2.每人一份图片。活动过程： 1.播放音频”小鸟的叫声”，引出活动主题。指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。 2.出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。 3.幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。（1）幼儿两人一组，自由讲述。指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。（2）每组派代表讲述。指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。 4.教师示范讲述，引导幼儿学习运用”可是”、”接着”等连接词比较连贯地讲述图片内容。指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。

《小鸟回家》小班美术教案.

《小鸟回家》小班美术教案 2019-05-19 设计意图由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。活动目标 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。 3、萌发关爱环境的情感。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培养幼儿的`技巧和艺术气质。活动准备 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树树干图。 3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。活动重难点重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。活动过程 1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。 2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）

“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？” “小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。” 3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。 4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。 5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。 6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。活动延伸教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

描写燕子的作文7篇

描写燕子的作文7篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢每次当我看见小燕子的时候，我就想起小时唱的一首歌;“小燕子穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说每年的春天最美丽。” 燕子有黑衣裳、白肚皮、剪刀似的尾巴、尖尖的小嘴巴、小小的眼睛，特别可爱!我从课外书得知，燕子能报春，能吃害虫，是农作物的好朋友。小燕子它们在一个店子上的屋檐建窝，只见它们飞到水坑边，嘴里叼着一些泥，又飞回屋檐那里。只见燕子停在刚刚建的一些窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，仔细地看一下，唧唧地叫几声，一会又飞走了。就这样，两只燕子穿梭似地一会飞来，一会飞去。看着看着，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫无倦意，仍然干个不停。

大约九、十天，瓷碗大小、外表重重叠叠的燕窝终于也出现在屋檐下了。看着燕窝，我呆住了，也终于明白了，燕子能垒成这么美丽的坚固的窝，是它积少成多，踏踏实实劳动后的结果。看了燕子建窝，我得到了启发，如果在学习上发扬坚持不懈的精神，一点一滴的积累知识，将来一定大有作为。我真喜欢小燕子! “小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子为啥来，它说，这里的春天好美丽。”每当我听到或看到这首歌谣时，就会想起那美丽的小燕子。小燕子的羽毛油黑发亮，光彩动人;小小的脑袋上嵌着两颗闪闪发光的黑宝石;肚皮是雪白的;两只淡黄色的小脚丫长在如同剪刀是似的尾巴下面。上帝他老人家赐予了它矫健、灵巧的身躯和非凡、惊人的飞行速度。当它落到电线上一动不动时，就好像五线谱上的美丽音符，给这大自然增添了许多乐趣。可爱的小燕子不但长得美丽，而且

还是我们人类的好朋友呢! 浑身长刺的胖乎乎的毛毛虫、黑乎乎令人十分讨厌的苍蝇，这些都是对让人类有害的昆虫，但却是小燕子的美食大餐。小燕子居住在房屋的屋檐下或是大树下，每当看见害虫的身影或听见它们的叫声时，就会毫不犹豫地像黑色的闪电一般冲向它们，用强劲有力的爪子或用尖锐的嘴巴抓住它们，然后叨着它们飞到巢穴里喂燕宝宝。小燕子。小燕子总是毫不遗余力地抓害虫。小燕子是我们人类的好朋友，我们应该保护它，不伤害它，给它留下一片美好的家园。春天悄悄地来到了我们身边，冬天在不知不觉中离开了我们，你看，美丽的桃花竞相开放，散发出了迷人的香气;柳树长出了嫩绿的芽儿，散发出的柳絮宛如绵绵春雨。“叽叽，叽叽”小燕子从南方飞回来筑巢生蛋了，没过几天，小燕子出生了，一只小燕子想看看外面的世界，正在这时，一阵强风刮过，小燕

小燕子回家

小燕子回家关于台湾回归：小燕子回家福建省厦门市集美区杏林中心小学林守真指导老师郭碧琴一只台湾的小燕子看见同伴们一个个飞往祖国大陆，它觉得自己越来越孤独。这天回到家，它诚恳地对爸爸妈妈说：“爸，妈，我想回大陆看看。”燕子妈妈说：“他爸，孩子长大了，总该让他回去。”燕子爸爸沉思片刻，点点头，说：“孩子想回祖国是好事。” 得到了爸妈的同意，小燕子高高兴兴地穿上新衣裳，独自一人飞往祖国大陆。在路上，它看到了从来没看到过的景象：天是那么蓝，海也是那么蓝，波澜壮阔的大海星光点点，浪花像一群淘气的娃娃在捉迷藏，海浪涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙子，在金灿灿的沙滩上，有人踢足球，有人捡贝壳，有人坐在太阳伞下喝饮料、聊天……海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂，上下挥动；飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两岸。

小燕子不由得放慢速度边飞边观赏。 (小学生作文) 忽然，它惊喜地叫起来：“好雄伟壮丽的大桥呀！”只见大桥犹如钢铁巨龙横卧在海面上，高一百多米的H形的桥头堡直指蓝天，正面有“海沧大桥”四个苍劲有力的大字，使大桥显得更气势磅礴、宏伟壮观。“啊，这就是爸爸常跟我说起的海沧大桥，它是亚洲第二大斜拉桥，是我国自己设计，自己建造的。”小燕子骄傲地说。小燕子怀着兴奋的心情继续飞呀飞，它看到宽阔整洁的公路两旁，树木郁郁葱葱，一幢幢厂房鳞次栉比，一座座高楼别致气派。一会儿，它又飞到国际会展中心，飞到集美学村……这里的一切都让它流连忘返。几天下来，小燕子觉得有点疲倦，就停在一棵榕树上休息。在榕树上，它遇到了许多小鸟。一只小燕子问它：“你叫什么名字？你从哪儿来？” 小燕子害羞地说：“我的名字叫思乡，我从台湾来。” 树上的鸟儿们听说小燕子是从台湾来的，都纷纷飞出来热情地邀请它到家里玩。小燕子顿时

部编语文三年级下册类文阅读理解同步练：燕子(含答案)

类文阅读-2燕子识鸟我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。人说鸟，鸟也正在说人呢。冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。要极有爱心的人才画得出来吧。 1.作者“识鸟”，识的是鸟的。 2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“”画出原因。 3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（）。 A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮 4.文中的“妙极”是由于什么？ 1.声音 2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯 3.C 4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。燕子