第二阶段总结

《数学课堂生成性资源有效利用的研究》

第二阶段总结

在此阶段的研究中我们完成了以下研究任务：

一、积极探索小学数学教学中学生生成资源的有效利用的方法及有效途径

从本学期开始，我们就着手通过课堂教学、案例分析等活动，积极探索数学课堂生成性资源有效利用的研究方法及有效途径。我尝试了以下做法：

1、教师要进入角色，在课堂上鲨鱼关注和扑捉生成性资源。

2、针对生成性资源采用灵活多样的方法加以有效利用，调动学生的学习兴趣。

二、收获

经过一年时间的研究，也获得了一些收获：

1、科研成果转入教学实践，提升了自己的教育教学水平。

2、拉近了师生距离。

3、营造了良好的学习氛围。

三、存在的问题

1、课题组的老师在理论上还需要充实自己，一边下一步更好的研究打基础。。

2、教师自身技能的素质进一步提高。只有教师不断提高技能，才能引导学生更好的学习。

这一阶段的研究，一路上可谓有研究过程中成功的喜悦,，有研究过程中没有效果的痛苦,有研究组织困难的灰心,有对研究人物任务太冲，怕达不到目标的压力。

四、认真对待,稳步推进

1、组织研讨课题钻研的教师师。学习《校本教研制度建设简明读本》,利用好网络、专注课堂上的自主学习,提高对课题研究的看法,积聚研究课题的业务常识,并做好业务条

记。

2、确立了试验班,试验老师。开展了资源有效利用的研究以实验班级为主体,非实验班级配合的钻研,并撰写了调查陈述以及实验班和非实验班课堂效率比照剖析。

3、开展课堂调查。组织课题组乘原利用业余是埃及学习并搜集资料，为研究提供参考。

4、利用集体备课的实践，真对课堂上自己市如何扑捉学生出现的需哦五资源，并进行有效利用提高课堂教学效率的进行交流。

5、每一此测试结束后，真对数学成绩进行对比，发现问题及时解决。

6、建立健全游客提研究的档案，及时把材料分类整理。

五、预期研究成果初见成效

1、转变了老师和学生观念,，通过课题i的研究，使老师

们转变自己的观念，提高自身的生成性观念，认真备

课，并在课堂上对生成的问题加以有效的利用。

2、表现了以校为本的特色,处理了我校数学教学中的实践

问题。

3、总结生成性资源的有效利用的途径和办法，并能及时反应到教学中去。

4、课题组成原形成共识,初步实施“数学课堂生成性资源有效利用的研究”。

5、论文反思集汇编建档。

六、改进和发展方向

当然在我们课题研究的过程中还存在很多不足的地方，如个别教师积极性不够高，工作态度不是很好，不能及时反馈交流，对本课题的关注的不够充分。。

下一步，我们将把研究中发现的问题及时处理，针对问题提出有效的解决办法。总之，我们课题组的全体成员，有信心把我们的课题研究共做做好，让我们的课题带动学校数学教学的发展。

《数学课堂生成性资源有效利用的研究》

第二阶段总结

哈尔滨市木兰县人民小学

冯丽萍