2018高中生物浙江专用浙科版训练检测：选修一 第一部分 微生物的利用1-1-2随堂检测 含解析

第2课时 分离以尿素为氮源的微生物

1．判断正误

(1)(NH 2)2C ＝O ＋H 2O ――→脲酶2NH 3＋CO 2。

(√)

(2)尿素固体培养基配制后需要在121 ℃(1 kg/cm 2压力)下灭菌15 min 。

(×)

(3)本实验中的LB 培养基和尿素培养基均为固体培养基。

(√)

(4)接种后，应将培养皿正置，在37 ℃恒温箱中培养24～48 h 。

(×)

2．筛选、鉴别尿素分解菌的培养基氮源为

( )

A ．蛋白胨

B ．酚红

C ．尿素

D ．硝酸盐

解析 分离尿素分解菌的培养基应以尿素为唯一氮源。

答案 C

3．下列有关尿素培养基的叙述，不正确的是

( )

A ．根据物理性质划分，该培养基属于固体培养基

B ．培养基中的唯一氮源为尿素，用以筛选以尿素为氮源的微生物

C ．培养基中的酚红，用以鉴别以尿素为氮源的微生物

D ．培养基中加入G6玻璃漏斗过滤的尿素后，要用500 g/cm 2压力(90 ℃以上)灭菌30 min

解析 因为尿素加热会分解，所以应先将培养基经500 g/cm 2压力灭菌30 min(为防止葡萄糖分解碳化)，再添加G6玻璃漏斗过滤后的尿素。 答案 D

4．尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利

用。生活在土壤中的微生物种类、数量繁多，某生物小组试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示。请分析回答问题。

(1)培养基中加入尿素的目的是筛选________，这种培养基属于________培养基。

(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的________和

________，实验中需要振荡培养，原因是

__________________________________________________________________ _____________________________________________________________。

(3)转到固体培养基上时，常采用________法接种，获得单个菌落后继续筛选。

(4)下列材料或用具中，需要灭菌的是________；需要消毒的是________。(填序号)

①培养细菌用的培养基与培养皿②玻璃棒、试管、锥形瓶和吸管③实验

操作者的双手

(5)简述土壤中可分解尿素细菌的鉴定方法及原理：

__________________________________________________________________ ________________________________________________________________。

答案(1)目的菌选择(2)尿素葡萄糖为目的菌提供氧气(3)涂布分离(或划线分离)(4)①②③(5)在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，细菌合成的脲酶将尿素分解为氨，使培养基的碱性增强，pH升高，使酚红指示剂变红

5．从土壤中分离以尿素为氮源的细菌，实验过程如图所示：

(1)图中物质A为________，若要统计每克土壤样品中以尿素为氮源的细菌的

活菌数目，宜采用________法接种到尿素培养基上，对照组配制的培养基为________培养基，若用同浓度的土壤稀释液接种，实验组培养皿中菌落数________(填“大于”、“等于”或“小于”)对照组。在能利用尿素的细菌菌落周围，有红色环带出现的原因是

__________________________________________________________________ ________________________________________________________________。

(2)下列对尿素溶液进行灭菌的最适方法是________灭菌。

A．高压蒸汽B．紫外灯照射

C．70%酒精浸泡D．过滤

(3)下列培养基中，能分离出分解尿素的细菌的是________。

A．葡萄糖、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水

B．葡萄糖、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水、尿素

C．NaCl、琼脂糖、水、蛋白胨、酵母提取物、尿素

D．葡萄糖、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水、蛋白胨、酵母提取物

(4)欲将分离得到的以尿素为氮源的细菌进行扩大培养，应使用LB________

培养基。

答案(1)无菌水涂布(分离)LB全营养小于能利用尿素的细菌产生

的脲酶，将培养基中的尿素分解，产生的氨使指示剂呈红色(2)D(3)B(4)液体