《自动控制技术》章节测试题(全)资料教程
第一章单闭环直流调速系统
1-1 自动控制技术概述
1、根据不同的信号源来分析，自动控制包含（ABC）几种基本控制方式。
A开环控制 B闭环控制 C 复合控制 D人为控制
2、在自动控制系统中，若想稳定某个物理量，就该引入该物理量的（B ）
A.正反馈
B.负反馈
C. 微分负反馈
D. 微分正反馈
3、控制系统输出量（被控量）只能受控于输入量，输出量不反送到输入端参与控制的系统称为（A）。
A、开环控制系统
B、闭环控制系统
C、复合控制系统
D、反馈控制系统
4、闭环控制系统是建立在（B）基础上，按偏差进行控制的。
A、正反馈
B、负反馈
C、反馈
D、正负反馈
5、闭环控制系统中比较元件把（A）进行比较，求出它们之间的偏差。
A、反馈量与给定量
B、扰动量与给定量
C、控制量与给定量
D、输入量与给定量
6、比较元件是将检测反馈元件检测的被控量的反馈量与（B）进行比较。
A、扰动量
B、给定量
C、控制量
D、输出量
7、偏差量是由（B）和反馈量比较，由比较元件产生的。
A、扰动量
B、给定量
C、控制量
D、输出量
8、在生产过程中，如温度、压力控制，当（D）要求维持在某一值时，就要采用定值控制系统。
A、给定量
B、输入量
C、扰动量
D、被控量
9、开环控制系统可分为（A C）。
A、按给定量控制的开环控制系统
B、按输出量控制的开环控制系统
C、前馈控制系统
D、按输出量控制的反馈控制系统
E、按输入量控制的反馈控制系统
10、自动控制系统的信号有（A B C D）等。
A、扰动量
B、给定量
C、控制量
D、输出量
11、开环控制系统和闭环控制系统最大的差别在于闭环控制系统存在一条从被控量到输出端的反馈信号。（√）12、偏差量是由控制量和反馈量比较，由比较元件产生的。（×）
1-2 调速系统性能指标
1、调速控制系统的性能指标主要指：( CD )
A最高转速 B最低转速 C调速范围 D静差率
2、静差率和机械特性的硬度有关，当理想空载转速一定时，特性越硬，则
静差率（A）
A．越小 B．越大 C．不变 D．不确定
3、控制系统能够正常运行的首要条件是（B）
A．抗扰性B．稳定性C．快速性 D．准确性
4、调速范围是指电动机在额定负载情况下，电动机的（B）之比。
A、额定转速和最低转速
B、最高转速和最低转速
C、基本转速和最低转速
D、最高转速和额定转速
5、直流调速系统的静差率与（A C）有关。
A、机械特性硬度
B、额定转速
C、理想空载转速
D、额定电流
6、由晶闸管可控整流供电的直流电动机，当电流断续时，其机械特性具有（A C）特点。
A、理想空载转速升高
B、理想空载转速下降
C、机械特性显著变软
D、机械特性硬度保持不变
7、静差率与机械特性硬度以及理想空载转速有关，机械特性越硬，静差率越大。
（×）
1-3 直流电机的调速方案
1、调节他励直流电动机的转速主要有以下几种方式：（BCD）
A 调节电机接线方式B调节电枢供电电压C调节励磁磁通D改变电枢回路电阻
2、自动控制的直流调速系统主要的调速方法是（ B ）
A．减弱励磁磁通 B．改变电枢电压 C．改变电枢电流 D．改变电枢回路电阻
3、在恒定磁通时，直流电动机改变电枢电压调速属于（D）调速。
A、恒功率
B、变电阻
C、变转矩
D、恒转矩
4、晶闸管—电动机系统与发电机—电动机系统相比较，具有响应快、能耗低、噪声小及晶闸管过电压、过载能力强等许多优点。（×）
5、晶闸管—电动机系统的主回路电流连续时，开环机械特性曲线是互相并行的，其斜率是不变的。（√）
1-4 闭环直流调速系统
1、闭环直流调速系统与开环系统最主要的区别在于（C）
A 增加触发及功放电路
B 增加给定电路
C 增加转速检测与反馈电路
D 增加整流桥与电机主回路
2、当理想空载转速 n0相同时，闭环系统的静差率 S
cl 与开环下的 S
op
之比为（D ）。
A 1
B 0
C 1+K
D 1/（1+K）
3、速度单闭环系统中，不能抑制（D ）的扰动。
A 调节器放大倍数
B 电网电压波动
C 负载
D 测速电机励磁电流
4、下列关于转速反馈闭环调速系统反馈控制基本规律的叙述中，错误的是（B）A．只用比例放大器的反馈控制系统，其被调量仍是有静差的
B．反馈控制系统可以抑制不被反馈环节包围的前向通道上的扰动
C．反馈控制系统的作用是：抵抗扰动、服从给定
D．系统的精度依赖于给定和反馈检测的精度
5、转速闭环直流调速系统与转速开环的直流调速系统相比，当要求的静差率不变时，其调速范围将（ A ）
A．增大Ｂ．减小Ｃ．不变Ｄ．等于0 6、闭环调速系统能够减少稳态速降的实质在于它的自动调节作用，在于它能随着负载的变化而相应地改变（D ）
电网电压Ｂ．电网电流 C．给定电压Ｄ．电枢电压
7、当晶闸管-直流电动机转速负反馈调速系统中，当负载电流增加后晶闸管整流器输出电压将（A ）。
A．增加 B．减小 C．不变 D．不定
8、在晶闸管—电动机速度控制系统中作用于被控对象电动机的负载转距为（C）。
A、控制量
B、输出量
C、扰动量
D、输入量
9、转速负反馈有静差调速系统由转速给定及（A BC D ）组成。
A、采用比例调节器的转速调节器
B、测速发电机
C、晶闸管变流器
D、触发器
10、在转速负反馈直流调速系统中，当负载增加以后转速下降，可通过负反馈环节的调节作用使转速有所回升，系统调节前后，（A D）。
A、电动机电枢电压将增大
B、电动机主电路电流将减小
C、电动机电枢电压将不变
D、电动机主电路电流将增大
1-5 无静差直流调速系统
1、若要实现无静差调速，转速调节器应采用（B）。
A P调节器
B PI调节器
C PID调节器
D ID调节器
2、输入为零时输出也为零的调节器是（A）
A P调节器
B I调节器
C PI 调节器
D PID 调节器
2、晶闸管调速系统中，PI调节器中的电容元件发生短路就会出现（A ）。A．调速性能下降 B．超速运行 C．无法调速 D．低速运行
3、比例调节器（P调节器）的放大倍数一般可以通过改变（A）进行调节。
A、反馈电阻Rf与输入电阻的R1大小
B、平衡电阻R2大小
C、比例调节器输出电压大小
D、比例调节器输入电压大小
4、当输入电压相同时，积分调节器的积分时间常数越大，则输出电压上升斜率（A）。
A、越小
B、越大
C、不变
D、可大可小
5、比例积分调节器的等效放大倍数在静态与动态过程中是（D）。
A、基本相同
B、大致相同
C、相同
D、不相同
6、无静差调速系统的工作原理是（B）。
A、依靠偏差本身
B、依靠偏差本身及偏差对时间的积累
C、依靠偏差对时间的记忆
D、依靠偏差
7、采用PI调节器的转速负反馈无静差直流调速系统负载变化时系统（C），比例
调节起主要作用。
A、调节过程的后期阶段
B、调节过程中间阶段和后期阶段
C、调节过程开始阶段和中间阶段
D、调节过程开始阶段和后期阶段
8、比例调节器（P调节器）一般采用反相输入，具有（B D）特性。
A、延缓性
B、输出电压和输入电压是反相关系
C、积累性
D、快速性
E、稳定性
9、积分调节器具有（A B C）特性。
A、延缓性
B、记忆性
C、积累性
D、快速性
10、对积分调节器来说，当输入电压为零时，输出电压保持在输入电压为零前的那个瞬间的输出值。（√）
11、比例积分调节器，其比例调节作用可以使得系统动态响应速度较快，而其积分调节作用又使得系统基本无静差。（√）
1-6 电流截止负反馈
1、在单闭环直流调速系统中，电流截止负反馈主要起（C）作用。
A 在电机启动时限制电流
B 在电机正常运行时限制电流
C 在电机增加大到一定程度时限制电流
D 在电机降速时限制电流
2、电流截止负反馈的截止方法不仅可以用独立电源的电压比较法，而且也可以在反馈回路中对接一个（D）来实现。
A、晶闸管
B、三极管
C、单结晶体管
D、稳压管
3、带电流截止负反馈环节的调速系统，为了使电流截止负反馈参与调节后特性曲线下垂段更陡一些，可把反馈取样电阻阻值选得（A）。
A、大一些
B、小一些
C、接近无穷大
D、等于零
4、电流截止负反馈环节有（B D）等方法。
A、采用晶闸管作比较电压的电路
B、采用独立直流电源作比较电压的电路
C、采用单结晶体管作比较电压的电路
D、采用稳压管作比较电压的电路
5、带电流截止负反馈的转速负反馈直流调速系统的静特性具有（A C）等特点。
A、电流截止负反馈起作用时，静特性为很陡的下垂特性
B、电流截止负反馈起作用时，静特性很硬
C、电流截止负反馈不起作用时，静特性很硬
D、电流截止负反馈不起作用时，静特性为很陡的下垂特性
1-7 .1单闭环直流调速系统的MATLAB/Simulink仿真(一）
PID调节器常用的传递函数形式中Ｋ
p 、K
i
、K
d
分别表示（Ｄ）
A 积分系数微分系数比例系数
B 微分系数比例系数积分系数
C微分系数积分系数比例系数
D比例系数积分系数微分系数
1-7 .2单闭环直流调速系统的MATLAB/Simulink仿真(二）
在传递函数模块中，分母多项式系数（）表示分母为40S4+30S3+20S+1.（D）
A [40 30 20 1] B[40 30 20 10 1] C [40 30 20 1 0] D [40 30 0 20
1]
1-7 .3单闭环直流调速系统的MATLAB/Simulink仿真(三）
MatLab中，直流电动机(DC-Motor)模块位于（Ｄ）中。
A SimPowerSystems—Extra library
B Simulink—Sources
C SimPowerSystems—Electrical Sources
D SimPowerSystems—Machines
第二章双闭环直流调速系统
2-1 双闭环直流调速系统
1、双闭环直流调速系统比单闭环直流调速系统主要增加（B）反馈环？
A 电压
B 电流 C电阻 D 电感
2、在双闭环直流调速系统，当 ASR 不饱和时，转速环( A )，整个系统是一个无静差调速系统，而电流内环表现为电流随动系统。
A.闭环
B.开环
C. 恒值 D．变量
3、为了获得良好的静、动态性能，转速和电流两个调节器一般都采用（ B ）调节器，构成双闭环直流调速系统。
A.P
B.PI
C.PD
D.PID
4、双闭环调速系统包括电流环的转速环。电流环为外环，转速环为内环。
（×）
5、转速电流双闭环调速系统中，转速调节器的输出电压是系统转速给定电压。
（×）
2-2 双闭环直流调速系统的动态特性
1、双闭环直流调速系统启动时，恒流升速阶段主要特征为：（C）
A I
d 始终大于I
dm
B I
d 始终小于I
dm
C I
d 基本等于I
dm
D I
d 与I
dm
无关
2、直流双闭环调速系统中出现电源电压波动和负载转矩波动时，（ A）。
A ACR 抑制电网电压波动， ASR 抑制转矩波动
B ACR 抑制转矩波动， ASR 抑制电压波动
C ACR 放大转矩波动， ASR 抑制电压波动
D ACR 放大电网电压波动， ASR 抑制转矩波动
3、一个设计较好的双闭环调速系统在稳态工作时（B ）。
A 两个调节器都饱和
B 两个调节器都不饱和
C ASR 饱和， ACR 不饱和
D ASR 不饱和， ACR 饱和
4、双闭环直流调速系统的起动过程中不包括（D）
A．转速调节阶段 B．电流上升阶段 C．恒流升速阶段 D．电流下降阶段
5、下列不属于双闭环直流调速系统启动过程特点的是（D）
A．饱和非线性控制 B．转速超调 C．准时间最优控制 D．饱和线性控制6、转速、电流双闭环直流调速系统，保持电机以恒定的加速度起动的阶段是（ B ）
A．电流上升阶段Ｂ．恒流升速阶段Ｃ．转速调节阶段Ｄ．稳态阶段7、转速、电流双闭环直流调速系统，能够抑制负载扰动的是（ A ）
A．转速环 B．电流环 C．电流环和转速环D．电压环
8、转速、电流双闭环调速系统启动过程有（A B C）阶段。
A、电流上升
B、恒流升速
C、转速调节
D、电压调节
9、双闭环调速系统中，无论启动、堵转或稳定运行时，电流调节器始终处于（B ）状态。
A．饱和 B．不饱和 C．开环 D．不定
10、转速、电流双闭环调速系统中，转速调节器ASR、电流调节器ACR的输出限幅电压作用不相同，具体来说是（A D）。
A、ASR输出限幅电压决定了电动机电枢电流最大值
B、ASR输出限幅电压限制了晶闸管交流器输出电压最大值
C、ACR输出限幅电压决定了电动机电枢电流最大值
D、ACR输出限幅电压限制了晶闸管交流器输出电压最大值
E、ASR输出限幅电压决定了电动机最高转速值
第三章直流可逆调速系统
3-1 可逆调速系统的电路结构及回馈制动
1、电力拖动系统在第二象限运行时，（Ｃ）
A、T为正,N为负
B、T为正,N为正
C、T为负,N为负
D、T为负,N为正
2、转速—电流双闭环不可逆系统正常稳定运转后，发现原定正向与机械要求的正方向相反，需改变电机运行方向，此时不应（C ）。
A 调换磁场接线
B 调换电枢接线
C 同时调换磁场和电枢接线
D 同时调换磁场和测速发电机接线
3、直流电动机工作在电动状态时，电动机的（A）。
A、电磁转矩的方向和转速方向相同，将电能变为机械能
B、电磁转矩的方向和转速方向相同，将机械能变为电能
C、电磁转矩的方向和转速方向相反，将电能变为机械能
D、电磁转矩的方向和转速方向相反，将机械能变为电能
4、晶闸管—电动机可逆直流调速系统的可逆电路形式有（A B C D）。
A、两组晶闸管组成反并联连接电枢可逆调速电路
B、接触器切换电枢可逆调速电路
C、两组晶闸管组成交叉连接电枢可逆调速电路
D、两组晶闸管组成磁场可逆调速电路
5、要改变直流电动机的转向，可以同时改变电枢电压和励磁电压的极性。
（×）
6、电动机工作在制动状态时，电动机电磁转矩的方向和转速方向相同。
（√）
3-2 有环流可逆调速系统
1、可逆系统反并联的两组晶闸管装置同时处于（A）状态时，会出现环流。
A 整流
B 逆变
C 关闭
D 状态相反
2、α＝β配合控制有环流可逆调速系统的主回路采用反并联接线，除平波
电抗器外，还需要（ C ）个环流电抗器。
A 2
B 3
C 4
D 1
3、反并联连接电枢可逆调速电路中，两组晶闸管变流器的交流电源由（B）供电。
A、两个独立的交流电源
B、同一交流电源
C、两个整流变压器
D、整流变压器两个二次绕组
4、在电枢反并联可逆系统中，当电动机正向制动时，反向组晶闸管变流器处于（B）。
A、整流工作状态、控制角α<90°
B、有源逆变工作状态、控制角α>90°
C、整流工作状态、控制角α>90°
D、有源逆变工作状态、控制角α<90°
5、晶闸管—电动机直流调速系统直流电动机工作在电动状态时（B D）。
A、晶闸管变流器工作在整流工作状态、控制角α>90°
B、晶闸管变流器工作在整流工作状态、控制角α<90°
C、电磁转矩的方向和转速方向相反
D、电磁转矩的方向和转速方向相同
6、电枢反并联可逆调速系统中，当电动机正向制动时，（A B）。
A、电动机处于发电回馈制动状态
B、反向组晶闸管变流器处于有源逆变工作状态、控制角α>90°
C、正向组晶闸管变流器处于有源逆变工作状态、控制角α>90°
D、反向组晶闸管变流器处于有源逆变工作状态、控制角α<90°
3-3 逻辑无环流可逆调速系统
1、逻辑无环流可逆调速系统的核心部分为（ C ）。
A ASR
B ACR
C DLC
D GTF
2、普通逻辑无环流（既无推β又无准备）可逆调速系统中换向时待工作组投入工作时，电动机处于（ B ）状态。
Ａ回馈制动Ｂ反接制动Ｃ能耗制动Ｄ自由停车
3、逻辑无环流可逆调速系统是通过无环流逻辑装置保证系统在作任何时刻（B），从而实现无环流
A、一组晶闸管加正向电压，而另一组晶闸管加反向电压
B、一组晶闸管加触发脉冲，而另一组晶闸管触发脉冲被封锁
C、两组晶闸管都加反向电压
D、两组晶闸管触发脉冲都被封锁
4、可逆直流调速系统对无环流逻辑装置的基本要求是（B C D）。
A、当转矩极性信号改变极性时，允许进行逻辑切换.
B、在任何情况下，绝对不允许同时开放正反两组晶闸管触发脉冲.
C、当转矩极性信号改变极性时，等到有零电流信号后，才允许进行逻辑切换.
D、检测出“零电流信号”再经过“封锁等待时间”延时后才能封锁原工作组晶闸管触发脉冲.
5、逻辑无环流可逆调速系统是通过无环流逻辑装置保证系统在作任何时刻都只有一组晶闸管变流器器加触发脉冲处于导通工作状态，而另一组晶闸管变流器的触发脉冲被封锁，而处于阻断状态，从而实现无环流。（√）
3-4无环流逻辑控制器的实现
1、主电路有电流时，零电流检测器输出Uz为（B）
A 1
B 0
C YES
D NO
2、逻辑无环流可逆调速系统中，当转矩极性信号改变极性时，并有（A）时，逻辑才
允许进行切换。
A、零电流信号
B、零电压信号
C、零给定信号
D、零转速信号
3、逻辑无环流可逆调速系统中无环流逻辑装置中应设有零电流及（D）电平检测
器。
A、延时判断
B、零电压
C、逻辑判断
D、转矩极性鉴别
5、在逻辑无环流可逆系统中，当转矩极性信号改变极性时，若零电流检测器发出零电流信号，可以立即封锁原工作组，开放另一组。（×）
3-5.1 直流脉宽调速系统（一）
1、绝缘栅双极型晶体管IGBT （C）状态时开通？
A I GE＞I GE(th)
B I GE
C U GE＞U GE(th)
D U G
E
2、无制动作用的PWM变换电路中，ton< t< T时，VT饱和导通。（×）
3、无制动作用的PWM变换电路中，0< t< ton时，VT关断。（×）
4、在无制动作用PWM电路中，电枢电流i d不能反向，不能产生反向转矩，因而没有制动能力，只能作单象限运行。√
5、在无制动作的PWM调速系统在空载或轻载下可能出现电流断续现象，系统的动、静态性能较好。（×）
6、有制动作用的PWM变换电路中，ton< t< T时，VT2饱和导通。（×）
7、有制动作用的PWM变换电路中，0< t< ton时，VT2饱和导通。（×）
3-5.2 直流脉宽调速系统（二）
1、H型极式可逆PWM变换电路中，( B )时，电机正转。
=T/2
A T
on
＞T/2
B T
on
C T on 不等于T/2 D T on 2、采用H型桥式斩波电路的PWM直流调速系统，当电机停止时，主开关元件导通的占空比（B） A．大于0.5 B.等于0.5 C．小于0.5 Ｄ．等于1 3、下列PWM调节器中，能实现直流电机的四象限运行的是（C）。 （A）简单不可逆型（B）带制动不可逆型（C）双极式可逆型 4、H型双极式控制PWM电路中，四个电力晶体管的基极都加脉冲信号，且 U g1 =U g4 =-U g2 =-U g3 。 （√） 5、H型双极式控制PWM电路中，，0~ton时段，U g1>0,VT1、VT4导通。（√） 6、H型双极式控制PWM电路中，ton~T时段，U g1<0,VT2、VT3导通。（×） 3-5.3 直流脉宽调速系统（三） 1、脉宽调速系统的主电路作用是，（C） A 提供主电路所需的基极控制电压 B 提供主电路所需的栅极控制电压 C 为电机提供脉宽可调的脉冲电压 D 为电机提供脉宽不变的脉冲电压 2、使用泵升电压抑制电路，当电容端电压超过预定的Usmax最大值时，限制电路接通，把反馈能量的一部分消耗在分流电阻中，从而把Usmax限制在规定值内。（√） 3、脉宽调制器是一个电压—脉冲变换装置。由控制电压U c进行控制，为PWM装置提供所需的脉冲信号，其脉冲宽度与控制电压U c成正比。（√） 4、模拟脉宽调制器的基本原理是将直流信号和一个调制信号比较，调制信号有三角波、锯齿波。（√） 5、电力电子器件的关断过程存在关断时间t off，不可能出现上下两管直通使电源正负极短路. （×） 3-6 数字直流调速器 1、对于数字直流调速器，错误的是（D）： A参数实现软件化，无漂移影响 B 所用元器件数量少，不易失效 C易于实现PLC或总线通信控制 D 放大器和级间耦合噪声很大，电磁干扰大 2、带微处理器的全数字调速系统与模拟控制调速系统相比，具有（A）等特点。 A、灵活性好、性能好、可靠性高 B、灵活性差、性能好、可靠性高 C、性能好、可靠性高、调试及维修复杂 D、灵活性好、性能好、调试及维修复杂 第四章交流调压调速和串级调速系统 4-1 交流调速方式 1、异步电动机的定子通以三相交变的电流后，定子将产生旋转磁场，该磁 旋转，电机转子的实际转速n总是（C）同步转速。 场以同步转速n A 等于 B 大于 C 小于 2、异步电动机的动态数学模型是一个（ B） A．线性系统Ｂ．多变量系统Ｃ．2阶系统Ｄ．单输入单输出系统 3、三相异步电动机的转速除了与电源频率、转差率有关，还与（B ）有关系。A：磁极数 B：磁极对数 C：磁感应强度 D：磁场强度 4、异步电机有三种调速方法：（ A C D） A改变定子供电频率 B改变转子供电频率 C改变极对数 D改变转差率 5、直流调速系统存在缺点，说法错误的是：（D） A 直流电动机结构复杂，成本高，故障多，维修困难 B 易燃易爆易腐蚀等恶劣环境下不适用 C 换向器的换向能力限制了单机的容量和转速 D 直流电机体积、重量、价格比高，且结构简单、经济可靠、惯性小 6、交流调速系统具有特点，说法错误的是：（C ） A 转速高且耐压高 B体积、重量、价格比同等容量的直流电机小，且结构简单、经济可靠、惯性小 C 换向器的换向能力限制了单机的容量和转速 D环境适应性强，坚固耐用，可在十分恶劣环境下使用； 7、异步电机的调速系统有（ A B C ）三类。 A 转差功率消耗型调速系统 B 转差功率回馈型调速系统 C 转差功率不变型调速系统 4-2 交流调压调速系统 1、异步电动机的拖动转矩与供电电压的（C） A 成正比 B 成反比 C 平方成正比 D 平方成反比 2、交流调压调速系统是一种（ A ）的系统，低速运行时电动机发热严重，效率较低。 A 转差功率消耗型调速系统 B 转差功率回馈型调速系统 C 转差功率不变型调速系统 3、交流调速中，相位控制输出电压较为准确，调速精度较高，快速性好，低速时转速脉动较小，不会产生成分复杂的谐波。（×） 4、当交流调压电路的负载为感性负载时，电流和电压波形不同相，且电流滞后电压一个角度，这时调压电路的输出电压不仅与控制延迟角α有关，还与负载的阻抗角φ有关。（√） 5、异步电动机变电压调速时，如采用开环控制，机械特性很软，负载变化时的静差率较大，故通常采用带转速负反馈的闭环控制系统。（√） 6、异步电动机的效率为输出机械功率P2与输入电功率P1之比。（√） 4-3.1交流串级调速系统（一） 交流串级调速中，在转子回路中串入一个可以控制的、频率与E20相同的交流附加电动势E add（ C ）。 A 只能与E20同相 B只能与E20反相 C既可与E20同相，也可只能与E20反相 2、交流串级调速系统是一种（ B）的系统。 A 转差功率消耗型调速系统 B 转差功率回馈型调速系统 C 转差功率不变型调速系统 3、如果串入的附加电势E add 与转子感生电势 E 20 方向相反，频率相同，会引起交 流电动机转矩的减小，引起电动机降速。（√） 4、若在转子侧每相串入反相附加电动势（-E add ），I 2 变小 ， 电动机减速，由于电 动机在低于同步转速下工作，故称为次同步转速下作电动运行。（√） 5、电动机在原固有的状态0 转子侧加入-E add ，必须满足│-E add │ 制动状。（×） 6、设电动机拖动位能性恒转矩负载，当在电动机转子侧接入较大数值的反相附加电动势时（-E add ），就能使电动机反转（-n）进入倒拉制动运行状态， s<1。（×） 4-3.2交流串级调速系统（二） 1、串级调速装置中，系统调速范围增大时，逆变器的容量（C） A 不变 B 变小 C 变大 D 无关 2、改善串级调速系统功率因数的措施:（ABC） A 采用移相电力电容器补偿无功功率 B采用强迫换流式逆变器产生超前无功功率 C采用斩波控制的功率变换单元 3、串级调速装置的容量主要是指转子整流器、逆变器和逆变变压器的容量，选择依据是电流与电压的定额。（√） 4、机械功率PΩ扣除电动机的机械损耗△ PΩ之后就是电磁功率Pm。（×） 5、串级调速系统的功率因数与系统所采用的异步电动机、转子整流器和可控逆变器三大部分有关。（√） 6、一般串级调速系统在高速运行时的功率因数有0.8～0.9。（×） 第五章异步电动机变频调速系统 5-1 交流变频调速系统 1、关于交流变频调速的优点说法错误的是（B） A 调速范围宽，可以使普通异步电动机实现无级调速 B 起动电流大，起动转矩大 C起动平稳，消除机械的冲击力，保护机械设备 D具有显著的节电效果 2、在变频调速中的变频器( D )。 A、只具有调压的功能 B、只具有调频的功能 C、都具有调压和调流的功能 D、都具有调压和调频的功能 3、对电动机从基本频率向上的变频调速属于（ A）调速。 A：恒功率 B：恒转矩 C：恒磁通 D：恒转差率 4、变频器的调压调频过程是通过控制（ B）进行的。 A：载波 B：调制波 C：输入电压 D：输入电流 5、变频调速系统在基速以下一般采用（ A ）的控制方式。 A．恒磁通调速 B．恒功率调速 C．变阻调速 D．调压调速 6、在变频调速系统中调频时调节定子电源的（C ），在这种情况下，机械特性平行移动，转差功率不变。 A．电抗 B．电流C．电压 D．转矩 7、通过改变供电电源的频率就可以调整电动机的同步转速，从而实现异步电动机的转速调节，这就是变频调速的基本原理。（√） 8、单独减小异步电机定子频率，电动机拖动负载的能力将下降，甚至会因为拖不动而出现堵转现象。（×） 5-2 变频调速装置的类型与特点 1、依据整体结构，电力电子变压变频器可分为( B )变频器和( D )变频器两 大类。 A 直-交 B 交-交 C 直-交-直 D 交-直-交 2、目前，在中小型变频器中普遍采用的电力电子器件是（D ）。 A：SCR B：GTO C：MOSFET D：IGBT 3、交-交变频器仅适用于（C）。 A．高速小容量 B．低速小容量C．低速大容量 D．高速大容量 4、电压型逆变器采用滤波电容，电压较稳定，（ B），调速动态响应较慢，适用于多电动机传动及不可逆系统。 A．输出电流为矩形波B．输出电压为矩形波 C．输出电压为尖脉冲 D．输出电流为尖脉冲 5、电流型逆变器采用大电感滤波，直流电源呈低阻抗，类似于电流源，逆变器的输出电流为矩形波。（√） 6、交—直—交变频器按中间回路对无功能量处理方式的不同可分为电压型、电抗型等。（×） 7、异步电动机的变频调速装置，其功能是将电网的恒压恒频交流电变换成变压变频交流电，对交流电动机供电，实现交流无级调速。（√） 8、变频调速中交—直—交变频器一般由整流器、滤波器、逆变器等部分组成。 （√） 5-3 正弦波脉宽调制交换器 1、正弦波脉冲宽度调制英文缩写是（A ）。 A：PWM B：PAM C：SPWM D：SPAM 2、在PWM技术中，Ur表示（C）信号，Uc表示（A）信号。 A 载波 B信号波 C 调制波 D 比较波 3、正弦波脉宽调制（SPWM），通常采用（B）相交方案，来产生脉冲宽度按正弦波分布的调制波形。 A、直流参考信号与三角波载波信号 B、正弦波参与信号与三角波载波信号 C、正弦波参与信号与锯齿波载波信号 D、三角波参与信号与锯齿波载波信号 4、晶体管通用三相SPWM型逆变器是由（B）组成。 A、三个电力晶体管开关 B、六个电力晶体管开关 C、六个双向晶闸管 D、六个二极管 5、SPWM型逆变器的同步调制方式是载波（三角波）的频率与调制波（正弦波）的频率之比（A），不论输出频率高低，输出电压每半周输出脉冲数是相同的。 A、等于常数 B、成反比关系 C、呈平方关系 D、不等于常数 6、SPWM型逆变器的同步调制方式是载波（三角波）的频率与调制波（正弦波）的频率之比等于常数，不论输出频率高低，输出电压每半周输出脉冲数是相同的。 （√）7、PWM型逆变器是通过改变脉冲移相来改变逆变器输出电压幅值大小的。 （×）8、正弦波脉宽调制（SPWM）是指参考信号（调制波）为正弦波的脉冲宽度调制方式。 （√）9、在SPWM脉宽调制的逆变器中，改变参考信号（调制波）正弦波的幅值和频率就可以调节逆变器输出基波交流电压的大小和频率。（√） 5-4变频器的结构及调速控制方式 1、变频调速系统的变频器一般由（A ）组成。 A．整流器、滤波器、逆变器 B．放大器、滤波器 C．整流器、滤波器 D．逆变器 2、通用的变频器调速控制方式有（ABCD） A U/f 控制 B 转差频率控制 C 矢量控制 D 直接转矩控制 5-5 变频器的选择 1、选择变频器时，输出侧的额定数据主要考虑（ＡＢＣＤ） Ａ额定电压Ｂ额定电流Ｃ输出频率范围Ｄ适配电动机功 率 2、变频器的频率设定方式不能采用（C ）。 A．通过操作面板的加速/减速按键来直接输入变频器的运行频率 B．通过外部信号输入端子来直接输入变频器的运行频率C．通过测速发电机的两个端子来直接输入变频器的运行频率 D．通过通信接口来直接输入变频器的运行频率 3、变频器所允许的过载电流以（A ）来表示。 A．额定电流的百分数 B．额定电压的百分数 C．导线的截面积 D．额定输出功率的百分数 4、变频器输出侧抗干扰措施中，为了减少（ B），可在输出侧安装输出电抗 器。A、电源B、电磁噪声C、高次谐波D、信号 5、选择通用变频器容量时，（C）是反映变频器负载能力的最关键的参数。 A、变频器的额定容量 B、变频器额定输出电流 C、最大适配电动机的容量 D、变频器额定电压 6、通用变频器所允许的过载电流以额定电流的百分数和额定的时间来表示。 （×） 技术中心档案管理员岗位工作职责说明书[113591] 技术中心档案管理员岗位职责说明书 岗位基本信息 岗位名称档案管理员所属部门技术中心岗位职等 直接上级主任直接下属无 岗位概要：负责项目技术资料的收集、整理、发放及归档工作 职责描述 重点工作 1.档案建立：根据项目总体规划和各阶段出图计划，以项目为单位从设计任务书开始，收集、整理各阶段、各环节技术资料并加以审核，发现有不完整的及时向相关人员追索，收集项目公司和监理单位拍摄的工程业务上的像片，形成项目技术资料档案； 2.档案管理：根据项目开发流程规范，负责技术图纸、文件、资料的签收、分发、借阅、保管立卷归档等工作，逐步建立和完善技术档案管理工作；实地调查、指导各项目（部）公司档案管理工作； 3.合同管理：根据合同管理制度，负责做好设计合同的存档、保管等工作； 一般工作 1.支持服务：根据公司相关制度，及时做好项目技术资料的支持服务工作及项目（部）公司档案管理指导； 2.其它事项：完成上级领导交办的其它事项； 主要责任 1.保证技术档案建立的及时性； 2.保证技术档案的完备性、最新性； 3.保证支持服务的及时性； 4.保证本岗位各项工作按制度正常、高效运作，无重大违规和差错； 岗位权力 1.要求上级明确工作要求和提供相应工作条件的权力； 2.根据公司相关制度，获取与本职工作相关的信息资料的权力； 3.依据公司的相关制度，要求公司其他部门对本岗位工作予以合理配合的权力； 4.在本职工作范围内按公司制度自主开展工作的权力； 5.根据公司制度有关规定，接受培训，享受薪酬和各项福利政策的权力； 6.按公司制度享有的其他权力； 任职资格 资历：档案、建筑等相关专业，大专及以上学历，具有二年以上相关工作经验； 能力：较强的工程技术档案管理能力、沟通协调能力； 品质：工作细致，责任心强； 知识结构：熟悉房地产相关知识和业务流程； 关键指标：档案资料完整性、资料发放准确性、资料发放及时性、出现重大差错次数感谢您的阅读！ 《整式的运算》测试题 一、填空(3′×9) 1、3－2=＿＿＿＿； 2、有一单项式的系数是2，次数为3，这个单项式可能是＿＿＿＿＿＿＿； 3、＿＿＿＿÷a＝a3; 4、一种电子计算机每秒可做108次计算，用科学记数法表示它8分钟可做＿＿＿＿＿＿＿次运算； 5、一个十位数字是a，个位数学是b的两位数表示为10a＋b，交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得一个新的两位数，它是＿＿＿＿＿＿＿，这两个数的差是＿＿＿＿＿＿＿； 6、有一道计算题：（－a4）2，李老师发现全班有以下四种解法， ①（－a4）2=（－a4）（－a4）＝a4·a4＝a8; ②（－a4）2=－a4×2＝－a8; ③（－a4）2=（－a）4×2＝（－a）8＝a8; ④（－a4）2=（－1×a4）2＝ （－1）2·（a4）2＝a8; 你认为其中完全正确的是（填序号）＿＿ ＿＿＿＿＿； 7、我国北宋时期数学家贾宪在他的著作 《开方作法本源》中的“开方作法本源图”如下图⑴所示，通过观察你认为图中a＝＿＿＿＿＿＿＿； 8、有二张长方形的纸片（如图⑵）， 把它们叠合成图⑶的形状，这时图 形的面积是＿＿＿＿＿＿＿； 9、小华把一张边长是a厘米的正 方形纸片（如图⑷）的边长减少1 厘米后，重新得到一个正方形纸 片，这时纸片的面积是＿＿＿＿＿＿厘米；二、选择题(3′×3) 10、下列运算正确的是（） A 、a5·a5＝a25 B、a5＋a5＝a10 C、 a5·a5＝a10 D、 a5·a3＝a15 11、计算 (－2a2)2的结果是（） A 2a4 B －2a4 C 4a4 D －4a4 12、用小数表示3×10－2的结果为（） A －0.03 B －0.003 C 0.03 D 0.003 三、计算下列各题(8′×5) 13、（2a＋1)2－(2a＋1)(－1＋2a) 14、(3xy2)·(－2xy) 15、(2a6x3－9ax5)÷(3ax3) 16、(－8a4b5c÷4ab5)·(3a3b2) 17、(x－2)(x＋2)－(x＋1)(x－3) 四、(6′)七年级学生小颖是一个非常喜欢思考问题而又乐于助人的同学，一天邻居家正在读小学的小明，请小颖姐姐帮忙检查作业： 7×9＝ 63 8×8＝64 11×13＝143 12×12＝144 23×24＝624 25×25＝625 小颖仔细检查后，夸小明聪明仔细，作业全对了！小颖还从这几道题发现了一个规律。你知道小颖发现了什么规律吗？请用字母表示这一规律，并说明它的正确性。 用心爱心专心 1 小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答 案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08] 2012年小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答案【01】 作者：文亮教师招聘?来源：时间：2011-12-22 一、填空题： 1、数学在提高人的（）、（）、（）和（）等方面有着独特的作用。 2、《标准》倡导（）、（）、（）的数学学习方式。 3、数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。 4、数学教学是（）的教学，是（），（）交往互动与共同发展的过程。 5、按照《标准》的基本理念，学生的发展包括了（）、（）、（）和（）四个方面。 6、（）是小学数学学科中最庞大的领域。 7、《标准》提出在（）学段引入计算器。 8、《标准》提倡采取（）的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足（）的学习需求。 二、单选题： 1、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（）个阶段。 A）两个B）三个C）四个D）五个 2、《标准》安排了（）个学习领域。 A）三个B）四个C）五个D）不确定 3、下列说法不正确的是（） A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式 B）《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容 C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D）1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准” 三、简答题： 1、课堂教学应树立哪四个基本观念？ 2、课堂教学应遵循哪四项基本原则？ 3、课堂教学有哪三个要求？ 4、写出本学科课标的基本理念。 四、论述题： 1、论述课堂教学改革的方向。 2、结合本学科设计研究性学习活动。 ? 新课程理论测试题(一)参考答案 一、填空题： 1、推理能力、抽象能力、想像力、创造力 2、自主探索、合作交流、实践创新 3、认知发展水平、已有的知识经验 4、数学活动、师生之间、学生之间、 5、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度 6、数与代数 7、第二 8、开放、多样化 二、单选题： 京伟学校整式的运算单元测试题： 一、精心选一选(每小题3分，共21分) 1.多项式8923 3 4 +-+xy y x xy 的次数是 ( ) A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 2.下列计算正确的是 ( ) A. 8 4 2 1262x x x =? B. ()() m m m y y y =÷34 C. ()222 y x y x +=+ D. 3422=-a a 3.计算()()b a b a +-+的结果是 ( ) A. 2 2 a b - B. 2 2 b a - C. 2 2 2b ab a +-- D. 2 2 2b ab a ++- 4. 1532 +-a a 与4322 ---a a 的和为 ( ) A.3252 --a a B. 382 --a a C. 532 ---a a D. 582 +-a a 5.下列结果正确的是 ( ) A. 9 1312 -=?? ? ??- B. 0590=? C. ()17530 =-. D. 8123-=- 6. 若() 682 b a b a n m =，那么n m 22-的值是 ( ) A. 10 B. 52 C. 20 D. 32 7.要使式子2 2 259y x +成为一个完全平方式，则需加上 ( ) A. xy 15 B. xy 15± C. xy 30 D. xy 30± 二、耐心填一填（第1~4题每空1分，第5、6题每空2分，共28分） 1.在代数式23xy ， m ，362+-a a ， 12 ，22 5 14xy yz x - ， ab 32 中，单项式有 个，多项式有 个。 2.单项式z y x 4 2 5-的系数是 ，次数是 。 3.多项式5 1 34 + -ab ab 有 项，它们分别是 。 4. ⑴ =?52 x x 。 ⑵ ()=4 3 y 。 ⑶ () =3 22b a 。 ⑷ ( ) =-4 2 5y x 。 ⑸ =÷3 9 a a 。 ⑹=??-02 45 10 。 1. 职位目的（简要地介绍该职位的主要目的，突出该职位对组织独一无二的贡献） 根据公司的档案资料管理制度，负责公司各类归档文件资料的管理工作，保证档案的完整、准确、安全保管，为档案资源的有效利用提供支持。 2. 本部门职责（要求落实到具体的活动） ""在公司产品副总裁的领导下，负责制定公司技术开发管理规范，流程的制定和优化，监督、指导执行开发管理规范和流程，对各部门执行规范和流程的情况进行考核； 负责管理和发布公司技术产品和研发成果；管理公司的技术档案，检查和审核各事业部制定的技术和产品文档； 负责公司知识产权工作，制定和贯彻执行公司知识产权保护管理条例，负责专利技术的引进和转让，负责商标的注册和保护； 负责召集公司相关领域的专家进行产品研发的阶段评审，并监控公司产品的研发计划，及时向相关部门反馈； 3. 工作关系（请列出该职位的上级职位、同僚职位和下级职位，含行政汇报关系和业务汇报关系） 4. 工作权限 单位总人数 6 直接下属?间接下属| 业务下属 年度预算额年度销售额年度花费 年度净收入运营成本 第二部分工作职责 请描述职位4~8项应付责任，包括主要活动和要达到的成果，每一应付责任请依其重要性排列，从⑴ 开始，而（1）代表最重要。衡量标准可以是数量、质量、成本、时间、人员反应等等，应尽可能客观、量化数据易采集重要性主要工作职责及活动责任衡量指标 1 根据公司的档案管理制度，负责工程文档、开发文档的保管、编目、者录、 存档、摘录与借阅吕理，保证档案的安全、完整、准确，为档案的有效利用提供支持。全责?内部客户满意度（相关部 门） ?档案完整度 ?记录准确度响应及时度 2 根据相关管理规定和工作流程，负责外来标准、自用外购软件、 图书资料的购置、管理与借阅，标准的核准，保证各类资料的妥善保管、存放有序、查找方便，保证标准的有效。全责 第一部分基本信息 级 位类疋级表间 职位名所属大部门职拟审技术管理部经理技术管理部 年初中语文新课程标准理论测试题及答案 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2 语文课程标准理论测试题 一、填空题（每空1分，共38分） 1、语言文字是人类最重要的和，是人类文化的重要组成部分。 1、交际工具、信息载体 2、评价方式除了以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。 2、纸笔测试 3、语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。 3、综合性、实践性 4、写作教学应抓住取材、、、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。 4、立意、构思 5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了、的统一。具体说来，突出了强调了学生在语文学习中的主体地位、凸显了现代社会对语文能力的新要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。 5、人文性与工具性、思想性与审美性 6、与的统一，是语文课程的基本特点。 6、工具性、人文性 7、新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改探索的成果，借鉴了西方先进国家母语教育的经验，体现了国家对语文教育的要求，体现了素质教育的思想具有鲜明的、、和，代表了语文教育改革的方向。 7、人文性、时代性、实践性、科学性 8、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的能力，而培养这种能力的主要途径也应是。 ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽ ▽▽ ▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽ ▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 名 级 号 装 订 线 8、语文实践、语文实践 9、课程目标从 、 、 三个方面设计。 9、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 10、初中语文课程的内容包括识字与写字、 、 、口语交际、 。 10、阅读、写作、综合性学习 11、语文课程标准包括 、 、 三部分内容。 11、前言、课程目标与内容、实施建议 12、语文教学要注重 、 ，注重 ， 让学生打好扎实的语文基础。 12、语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练 13、写作是运用语言文字进行 的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。 13、表达和交流 14、 语文教学的“开放性”主要体现在 的开放、 的开放、 的开放。 14、教学内容、教学方式、教学空间 15、对于“口语交际”的课程目标应注意 、 、 特点。15、前瞻性、三维设计，整体提高、操作性 16、口语交际教学的主要特点是 和 。 16、情境性、互动性 二、选择题（每题2分，共20分） 1、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生（ 1、A ） 第七章 整式的运算单元测试 一、填空题: 1. －2 32y x 的系数是_____，次数是_____. 2. 多项式－3x 2y 2+6xyz +3xy 2－7是_____次_____项式，其中最高次项为_____. 3 .m n y x y x 343-与是同类项，则=-n m 2_______； 4.三个连续奇数，中间一个是n ，第一个是_____，第三个是_____，这三个数的和为_____. 5.(－x 2)(－x )2·(－x )3=_____. 6.( )3=－(7×7×7)(m ·m ·m ) 7.( )2=x 2－2 1x +_____. 8.(－102)÷50÷(2×10)0－(0.5)－2=_____. 9.(a －2b )2=(a +2b )2+_____. 10.化简：4(a +b )+2(a +b )－5(a +b )=_____. 11.x +y =－3,则3 2－2x －2y =_____. 12.若3x =12，3y =4，则27x －y =_____. 13.［4(x +y )2－x －y ］÷(x +y )=_____. 14.已知(9n )2=38,则n =_____. 15.(x +2)(3x －a )的一次项系数为－5，则a =_____. 16.( )÷(－6a n +2b n )=4a n －2b n －1－2b n －2. 17.用小数表示6.8×10－4=_____. 18.0.0000057用科学记数法表示为_____. 19.计算：［(－2)2+(－2)6］×2－2=_____. 20.［－a 2(b 4)3］2=_____. 二、选择题: 21.下列计算错误的是( ) A.4x 2·5x 2=20x 4; B.5y 3·3y 4=15y 12 C.(ab 2)3=a 3b 6; D.(－2a 2)2=4a 4 22.若a +b =－1,则a 2+b 2+2ab 的值为( ) A.1; B.－1 C.3; D.－3 23.若0.5a 2b y 与3 4a x b 的和仍是单项式，则正确的是( ) A.x =2,y =0; B.x =－2,y =0 C.x =－2,y =1; D.x =2,y =1 24.如果一个多项式的次数是6，则这个多项式的任何一项的次数都( ) A.小于6; B.等于6 C.不大于6; D.不小于6 25.下列选项正确的是( ) A.5ab －(－2ab )=7ab B.－x －x =0 整式的运算测试题 一、填空：(每空2分，共36分) 1．若n y x 22 1－是5次单项式，那么n 的值为 ． 2．单项式b a 25，23ab ，b a 26-的和与b a 24-的差是 ． 3．当2-=x 时，多项式()()2 2241423x x x x -----的值为 ． 4．某同学把一个整式减去多项式xz yz xy 35+-误认为加上这个多项式，结果答 案为xy xz yz 235+-，则原题的正确答案为 ． 5．如果()()b x a x ab kx x +-=--2，则k 应为 ． 6．已知3=+b a ，1=ab ，则22b a +＝ ． 7．多项式192+x 加上一个单项式后成为一个整式的完全平方，那么加上的这个 单项式是 ．(填上一个你认为是正确的即可) 8．空气的密度是310239.1-?克/３厘米，用小数表示为 克/３厘米． 9．长方形的长为10+a ，宽比长小5，则它的面积是 ． 10.对于算式2(3+1)(32+1)(34+1)(38+1)(316+1)(332+1)+1的个位上的数字是_______. 11.若()()02 29236x x -----有意义，那么x 的取值范围是 12．计算： (1)()()2 25a a a -÷-?＝ ． (2)2 222??? ??--??? ??+b a b a ＝ ． (3)()()4322232y x y x xy -÷?-＝ ． (4)()()()m n n m m n -?-÷-23 ＝ ． (5) 023101010?÷-= ． (6)()20052004200315.132-÷???? ??＝ ． 13．计算()()()2 243103105104?-??-??＝ ． 14已知2010=m ，5110=n ，则代数式n m 239÷的值是 ． 15．已知多项式32++nx x 与多项式m x x +-32的乘积中不含2x 和3x 项，则n m +的值是 ． 二、选择：(每题3分，共24分) 1．在代数式yz x +21，5.3，142+-x x ，a 2，a b ，mn 2-，xy 41，bc b a +，12y x -中，下列说法正确的是( ) (A)有4个单项式和2个多项式 (B)有4个单项式和3个多项式 (C)有4个单项式和4个多项式 (D)有5个单项式和4个多项式 2．多项式5 2 x ２－的最高次项的系数( ) (A)1- (B) 1 (C)51 (D) 5 1- 3．若m 为正整数，计算m m m m 222723643÷??等于( ) (A)1 (B)1- (C)2 (D3 音乐课程标准理论测试题 一、填空题（每空1分，共40分） 1、音乐课程目标可以从；； 三个维度表述。 2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的。 3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要 为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的欣赏课型。 4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即阶段、阶段和阶段。 5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生 的学习领域，有助于扩大学生视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以与艺术审美的能力。 6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的基础。 7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括和与之相匹配的音响、音像教材以与。 8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的。 9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为和 两大类。 10、是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。 11、是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。 12、“”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。 13、“表现”领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。 14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是用 为歌曲、表演等伴奏。 15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏能力、。 16、以为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。 17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的。教师作为教学的和，是沟通学生与音乐的桥梁。 18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。 19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一类是性质的。 20、创造是发挥和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。 21、包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容与教学的是（） A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②③⑤ D、②③④⑤ 2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（） A、人文性 B、审美性 C、实践性 D、欣赏性。 3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（）。 A、主要途径 B、有效途径 C、重要途径 D、特殊途径 4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（）。 A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。 B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。 C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。 D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行 5、音乐课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。 北师大版七年级数学(下)第一章单元测试题 一、填空题：（每小题2分，计24分） 1、 单项式5 )2(3 2y x -的系数是_________，次数是___________。 2、 多项式π232 323 2 ----x xy y x 中，三次项系数是_______，常数项是_________。 3、 若,3,2==n m a a 则___________,__________23==--n m n m a a 。 4、 单项式22 22 ,2,2 1,2xy y x xy y x ---的和是_____________________________。 5、 若233 3632-++=?x x x ，则x =_________________。 6、 )2 1 31)(3121(a b b a --- =___________________。 7、 若n mx x x x --=-+2 )3)(4(，则__________________,==n m 。 8、 ________________)6()8186(3 2 =-÷-+-x x x x 。 9、 442)(_)(_________5???????-=x x x x x 。 10、2 2 4 13)(___)(_________y xy xy x + -=+-。 11、______________42125.066 6 =??。 12、_____________)()(2 2 ++=-b a b a 。 二、选择题：（每小题2分，共20分） 1、 代数式4 322++-x x 是 A 、多项式 B 、三次多项式 C 、三次三项式 D 、四次三项式 2、 )]([c b a +--去括号后应为 A 、c b a +-- B 、c b a -+- C 、c b a --- D 、c b a ++- 3、=?-+122 1)()(n n x x A 、n x 4 B 、3 4+n x C 、1 4+n x D 、1 4-n x 4、下列式子正确的是 A 、10 =a B 、5 44 5)()(a a -=- 竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 公司技术管理员竞聘演讲稿 公司技术管理员竞聘演讲稿 尊敬的各位领导，各位同事： 大家早上好！我叫，来自。在大学我学习的是市政工程技术，而城市燃气工程也属于其中。相比在座的各位竟聘者我的专业还是对口的。在大学三年的学习当中我不仅仅学到了更高层次的专业知识，更学到一些做人做事的道理。现在想一想其实大学学到的就是一种想问题的思维。我在学校参加了校青年者志愿者协会，学到了人要有一颗爱心，良心。在工作中也是尽自己所能帮助或协助同事解决问题。去年有幸被招到中石油这个人才济济、团结又温暖的大家庭。在充满生机与活力的新世纪，在日新月异的知识经济时代，在竞争激烈、挑战与机遇并存的今天，我深思过，迷惘过，激情豪派过。 最近，本人反复考虑：要不要参加的演讲竞聘呢?忽然我想到只有在竞争中才有更大的进步‘并逐曰竞，对辩曰争。就是说，竞争当是同一起跑线上的赛跑，是更高层次上的夺标。适奉这次难得的竞岗机会，我本着锻炼、提高的目的走上讲台，展示自我。 站在大家面前的我，稳重而不死板，激进而不张扬，温和而不懦 弱，愚钝而不懒惰，正直而不固执。在这八个月的实践工作中，我衷心感谢领导和同仁的厚爱。与大家共事的日子里，我感受最深的是我们的队伍年轻，有朝气，领导与下属到的关系好比兄弟一样，容易沟通，更有干劲。 我没有辉煌的过去，只求把握好现在和将来。今天，我参加中石油天然气管道燃气投资有限公司景泰分公司基层技术管理员职位的竞争，主要基于以下两个方面的考虑： 一方面我认为自己具备担任技术管理员的素质 一是有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。我是一个农村孩子，深深懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。在上学暑寒假期间，我分别在建筑工地打过工，在超市当过售货员，这磨练了我吃苦耐劳的品格。我爱岗敬业，工作踏踏实实，兢兢业业，一丝不苟，努力把工作做得最好。 二是有虚心好学、开拓进取的创新意识。爱因斯坦说过：热爱是最好的教师。我热爱搞工程，平时爱读书看报，也浏览了一些有关政治、经济方面的书籍。到工程部工作后，我向老同志学习经验，到现场系统学习了相关规范。 三是有严于律己、诚信为本的优良品质。我信奉诚实待人、严于律己的处世之道。我在日常生活和工作中，不断加强个人修养，以“老老实实做人、勤勤恳恳做事”为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同志。我在为人上，胸怀坦荡，公道正派，善解人意，与人为善。 另一方面我认为自己具备担任技术管理员的才能。 整式专题训练测试题 一、填空题： 1、 单项式5 )2(3 2y x -的系数是_________，次数是___________。 2、 多项式π2323232--- -x xy y x 中，三次项系数是_______，常数项是_________。 3、 若,3,2==n m a a 则___________,__________23==--n m n m a a 。 4、 单项式2222,2,21,2xy y x xy y x -- -的和是_____________________________。 5、 若2333632 -++=?x x x ，则x =_________________。 6、 )2 131)(3121(a b b a ---=___________________。 7、 若n mx x x x --=-+2)3)(4(，则__________________,==n m 。 8、 ________________)6()8186(32=-÷-+-x x x x 。 9、 442)(_)(_________5???????-=x x x x x 。 10、22413)(___)(_________y xy xy x + -=+-。 11、______________42125.0666=??。 12、_____________)()(2 2++=-b a b a 。 二、选择题： 1、 代数式4322++-x x 是 A 、多项式 B 、三次多项式 C 、三次三项式 D 、四次三项式 2、 )]([c b a +--去括号后应为 A 、c b a +-- B 、c b a -+- C 、c b a --- D 、c b a ++- 3、=?-+1221)()(n n x x 新课程理论测试题及答案 一、填空题 1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩)，而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是：(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员)；(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式，更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展，就是面向有个体差异的学生，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 二：简答题 1、课堂教学应该遵循哪些基本原则？ 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。 整式的加减单元测试题 1.下列说法正确的是（ ） A.3不是单项式 B.3 2 x y 没有系数 C.18-是一次一项式 D.3 14 xy - 是单项式 2.把2x x --合并同类项得（ ） A.－3x B. －x C.－2x 2 D.－2 3.列式表示“比m 的平方的3倍大1的数”是( ) A ．(3m)2 ＋1 B ．3m 2 ＋1 C ．3(m ＋1)2 D ．(3m ＋1)2 4.单项式3 432c b a 的系数和次数分别是（ ） A.1，9 B.0，9 C.31，9 C.3 1 ，24 5.( )4 32c b a +--去括号后为（ ） A.4 3 2 c b a +-- B.4 3 2 c b a ++- C.432c b a --- D.432c b a -+- 6.下列各组代数式中，互为相反数的有（ ） ①a －b 与－a －b ；②a +b 与－a －b ；③a +1与1－a ；④－a +b 与a －b . A.①②④ B.②④ C.①③ D.③④ 7.若n 为正整数，那么(-1) n a +(-1) n +1 a 化简的结果是（ ） A.0 B.2a C.-2a D.2a 或-2a 8.下列各组单项式中，不是同类项的是( ) A ．12a 3 y 与2ya 3 3 B ．6a 2mb 与－a 2 bm C ．23与32 D.12x 3y 与－12 xy 3 9.下列各项中，去括号正确的是( ) A ．x 2 －2(2x －y ＋2)＝x 2 －4x －2y ＋4 B ．－3(m ＋n)－mn ＝－3m ＋3n －mn C ．－(5x －3y)＋4(2xy －y 2)＝－5x ＋3y ＋8xy －4y 2 D ．ab －5(－a ＋3)＝ab ＋5a －3 10.一个多项式A 与多项式B ＝2x 2 －3xy －y 2 的和是多项式C ＝x 2 ＋xy ＋y 2 ，则A 等于( ) A ．x 2 －4xy －2y 2 B ．－x 2＋4xy ＋2y 2 C ．3x 2 －2xy －2y 2 D ．3x 2 －2xy 11.当x ＝1时，ax ＋b ＋1的值为－2，则(a ＋b －1)(1－a －b)的值为( ) A ．－16 B ．－8 C ．8 D ．16 12.请你写出一个单项式，使它的系数为－1，次数为3：________________ 13.用代数式表示“a 的平方的6倍与–3的和”为 。 14.若()0432 =++-y x ，则=+y x 。 15.某厂今年的产值a 万元，若年平均增长率为x ， 则两年后的产值是 万元。 16.若5x 2m y 2 和-7x 6 y n 是同类项，则m = , n = 。 17.多项式152322-+a b a 是 次 项式，它的常数项是 . 18.把多项式2361057x x x -+-按x 降幂排列，得 . 19. 化简：(1)4a 2 －3b 2 ＋2ab －4a 2 －3b 2 ＋5ba ； (2)5xy ＋3y 2－3x 2－xy ＋4xy ＋2x 2－x 2＋3y 2 . 向家坝工程技术部文件资料管理（暂行）办法 （工程技术部） 一、总则 为了规范工程技术部技术文件资料管理，保证各项施工图纸、施工措施、内外部联系单能准确、快速发放，确保各类资料的归档和存储，以便后期资料的查阅及满足贯标要求，特制定本资料管理办法。 二、外来文件处理程序 1、外来文件原则上由资料员统一收发，资料员不在时，其他人有义务签收外来文件，并交资料员统一登记处理； 2、资料管理员将收到的外来文件每天汇总后，先交工程技术部主任阅（主任不在时，交副主任阅），并作出批示和工作安排；工程技术部成员原则上每人均应阅读，并提出建议和意见。阅读采用传阅的方式，传阅完后资料管理员应将文件及时归档； 3、对于需要复印的外来文件，原则上由资料管理员统一复印。 三、文件发放处理程序 1、工程技术部外发文件： 外发文件编写完毕后，工程技术部各专业负责人先进行校核，后由主任进行文件签发。原则上由工程技术部主任签发，工程技术部主任不在时由分管副主任签发；文件编写人应向资料管理员书面交待发送单位或人员。工程技术部拟文外发的文件，按规定由施工局领导会签后，由资料管理员复印、发文； 2、文件编号：工程技术部行文的文件包括报监理文件、内部工 作联系单、施工专题报告等，由各编写人员进行统一编号，并统一凳记在册； 3、文件存档：文件一律由资料管理员统一存档，存档资料一式两份，一份作为工程技术部内部查阅使用，另一份作为永久存档资料，作为以后的竣工资料。 四、电子文档管理程序 1、电子文档资料主要包括编写的各类施工措施、外发文件及专题报告等，编写人员在文件外发后应及时进行电子分类存档； 2、电子存档文件不的随意更改、删除等； 3、电子文档目录表由资料管理员统一编写，并进行分类汇总，以便于资料查阅。 五、资料的查阅和借阅： 1、工程技术部人员查阅各种存档资料时，应及时归档，不得私自存放； 2、其它部门人员或单位借阅工程技术部资料时须经主任或副主任同意，并办理借阅手续后方可借阅。 整式的运算测试题一 一、选择题 1．下列计算正确的是（） A．B．C．D．2．等于（） A．B．C．D． 3 A．C 4，则下列计算正确的是（） A．． 5 A． 1元，销售价比成本价增加 2 ，，，－ 3．多项式中，次数最高的项是 4．若代数式的值是，则代数式 5的五次单项式 6 （1）（2）（3）（4） （5）（6） （7） 7．先化简，再求值： （1）其中． （2）其中． 8．对于算式． （1）不用计算器，你能计算出来吗？ （2）你知道它计算的结果是几位数吗？个位是几？ 9．某种液体中每升含有个有害细菌，某种杀虫剂1滴可杀死个此种有害细胞．现要将这种2升液体中的有害 细菌杀死，要用这种杀虫剂多少滴？若10滴这种杀虫剂为升，那么，你知道要用多少升杀虫剂吗？ 整式的运算测试题二 1． 2． 3． 4 5．； 6．一个正方体的棱长是厘米，则它的体积是 7．如果，那么 8 9．； 10．已知，，，……，根据前面各式的规律可猜测：．（其中 二、选择题 11．在下列各式中的括号内填入的是（??） A．??B．C．??D． 12．下列算式正确的是（??） A．??B． C．??D． 13．代数式的值是（??） A．0?B．2?C．－2?D．不能确定 14．可以运用平方差公式运算的有（??）个 ①?②?③ A．1?B．2?C．3?D．0 15．对于任意正整数n，按照程序计算，应输出的答案是（??） 平方答案 A．??B．??C．??D．1 16 （??） A 17．． 19．． 20．． 21． 24．其中25 1． 1．2．－2；3．，3，4．－95．略 三、解答题 6．（1）（2）（3）（4） （5）（6）（7）288 7．（1），12（2），7 8．（1）略（2），个位是1 9．滴，0.2升． 新课程理论测试题及答案 一、1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩)，而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是：(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员)；(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式，更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展，就是面向有个体差异的学生，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 三、1、课堂教学应该遵循哪些基本原则？ 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。 3)面向全体的原则。 4)知情并重原则。 5)开放性原则。 2、探究性学习的基本特点有哪些？ 以增进学习者的创新意识和创造才能为主要任务，以解决问题为主题，注重学生的自主选择和认知过程，不仅要培养学生思维的概括性、严谨性、流畅性，而且还要培养学生思维的独特性、批判性和创新性。探究性学习围绕问题展开教与学的活动，激发学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的动机，让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程申，培养他们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 3、如何开展集体备课活动？ 总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”，教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。有条件的学校，教案要采用电脑输入，实现网上备课资源共享，加强教师之间的学习交流，减轻教师的负担，提高备课实效。 4、“没有不可教育的学生，只有不善教育的教师”。这一理念对教师提出了哪些要求？ 第一，教师要面向全体学生，面对每一个学生，面向全体学生，这是教育的最大效益，面对每一个学生，这是教育的最高追求。面对每一个学生，使每一个学生都得到发展，是通过保 一、填空题（每题3分，共36分） 1、单项式23x -减去单项式y x x y x 2 222,5,4--的和，列算式为 ， 化简后的结果是 。 2、当2-=x 时，代数式－122-+x x = ，122+-x x = 。 3、写出一个关于x 的二次三项式，使得它的二次项系数为-5，则这个二次三项式 为 。 4、已知：11=+x x ，则代数式51)1(2010-+++x x x x 的值是 。 5、张大伯从报社以每份元的价格购进了a 份报纸，以每份元的价格售出了b 份报纸，剩余的以每份元的 价格退回报社，则张大伯卖报收入 元。 6、计算：=-+-7533x x ， )9()35(b a b a -+-= 。 7、计算：)2008642()200953(m m m m m m m m ++++-++++ = 。 8、－bc a 2+的相反数是 ， π-3= ，最大的负整数是 。 9、若多项式7322++x x 的值为10，则多项式7962-+x x 的值为 。 10、若≠+-m y x y x m n 则的六次单项式是关于,,)2(232 ，n = 。 11、已知=++=+-=+22224,142,82b ab a ab b ab a 则 ；=-22b a 。 12、多项式172332+--x x x 是 次 项式，最高次项是 ，常数项是 。 二、选择题（每题3分，共30分） 13、下列等式中正确的是（ ） A 、)25(52x x --=- B 、)3(737+=+a a C 、－)(b a b a --=- D 、)52(52--=-x x 14、下面的叙述错误的是（ ） A 、倍的和的平方的与的意义是2)2(2b a b a +。 B 、222b a b a 与的意义是+的2倍的和 C 、3)2(b a 的意义是a 的立方除以2 b 的商 D 、b a b a 与的意义是2)(2+的和的平方的2倍 技术档案管理办法 1、总则 1.1、为建立、健全公司技术档案工作，完整地保存和科学地管理公司的技术档案，充分发挥技术档案在公司建设和发展中的作用，更好地为公司各生产 部门服务。特制订本管理办法。 1.2、本公司技术档案是指各技术部门（包括车间）在生产技术、科研成果、质量、设备、基建等技术活动中形成的应当归档保存的图纸、图表、文字材料、照片等技术资料以及外来、外购的图纸、资料、图书等。 1.3、公司技术职能部门、车间要把技术档案工作纳入本单位的技术业务管 理工作中，保证其技术文件材料的积累，达到收集齐全、整理系统，并按制 度及时归档。以保证全公司技术档案工作的顺利开展。 1.4、按照集中统一管理技术档案的基本原则，公司设计研究所设立技术档 案室，并配备专职人员管理。技术档案室在技术主管的直接领导下，集中统 一管理全公司的生产、开发、质量、设备、基建等技术档案。建立、健全技术档案工作，达到全公司技术档案的完整、准确、系统、安全和有效利用。 2、技术文件资料的归档 2.1、每一个技术项目完成或告一段落后，都要有完整、准确、系统的技术文件资料，并按公司形成技术文件资料的归档范围和要求，将所形成的技术文 件资料加以系统的整理，组成保管单位（卷、代、册、盒），由技术主管审查后及时向公司技术档案室移交归档。 2.2、各部门或技术人员在移交技术档案或技术文件资料时，交接双方应按 规定办理交接手续，签字归档备查。凡不符合组卷要求或技术文件资料不全的，管理人员有权拒绝接收。 2.3、凡需归档的技术文件资料，应尽量符合国标、部标和企业标准>标准的 规定。做到书写材料优良，字迹工整，图纸按规格绘制，图样清晰。严禁用铅笔、圆珠笔和复写纸打印。 2.4、凡各部门形成的图纸类文件，应描制底图一份，并经技术责任签字后， 向档案室移交归档。 2.5、凡外来、外购回公司的图纸资料，随仪器、设备入厂的图纸、使用说明书、电气线路图等在开封前，有关单位必须通知资料管理人员参加清点，如 数归档。在未办理借阅使用手续前任何人不得据为私有或拿走。 3、技术档案室的任务 3.1、集中、统一、科学地管理好技术档案，维护技术档案的完整、系统、准确和安全，并及时、准确地提供利用。因工作严重失职，造成技术档案原件遗失、缺漏、污损破坏至无法使用、借出无法收回等，管理人员应负主要责任，严重者调离岗位。 3.2、协助各部门和有关技术人员做好技术文件资料的形成积累和正确地整理、立卷归档工作。 3.3、承担技术文件资料的接收、复制、借阅、发放和建档，提供技术资料为全公司有关单位和技术人员服务。 4、技术档案的鉴定和销毁技术中心档案管理员岗位工作职责说明书[113591]
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