发动机总体结构认识和解体培训课件
汽车汽车总体构造认识试题
汽车总体构造认识试题 【思考与练习】 一、思考题 1.简述曲柄连杆机构的组成及功用？ 2.简述配气机构的组成及功用？ 3.简述燃料供给系统的组成及功用？ 4.简述点火系统的组成及功用？ 5.简述润滑系统的组成及功用？ 6.简述冷却系统的组成及功用？ 7.简述起动系统的组成及功用？ 8.简述传动系各组成件及功用？ 9.简述行驶系各组成件及功用？ 10.简述转向系各组成件及功用？ 11.简述制动系各组成件及功用？ 12.简述汽车电器由哪几个系统组成？ 13.简述汽车照明系统的组成及功用？ 14.简述汽车附属设备的组成及功用？ 15.简述汽车空调系统的组成及功用？ 16.轿车车身由哪四部分组成？ 二、单项选择题 1.（B ）是汽车的动力装置，其作用是将燃料燃烧所产生的热能转变成机械能。。 A.底盘 B.发动机 C.电气设备 D.车身 2.配气机构的功用是按照发动机各缸工作顺序和工作循环的要求，适时地打开或关闭（C ），以便发动机进行换气。 A.进气门 B.排气门 C.进、排气门 3.燃料供给系统的功用是根据发动机不同（ A ）要求，向气缸供入一定数量和浓度的可燃混合气，并在燃烧做功后将燃烧后的废气排至大气中。 A.工况 B.工作顺序 C.工作循环 D.点火时刻 4.起动系统的功用是带动（ B ）旋转以获得必要的动能和起动转速，使静止的发动机起动并转入自动运转状态。 A.发动机 B.飞轮 C.配气机构 D.凸轮轴 5.汽车传动系统的功用是将发动机输出的动力按需要传给（ D ）。 A.悬架 B.制动系统 C.转向系统 D.驱动桥 6.汽车行驶系统一般由车架、悬架、车桥和（ A ）等组成。 A.车轮 B. 轮胎 C. 转向器 D. 车身 7.制动系统一般包括行车制动系统和（ D ）两套相互独立的制动系统。 A.ABS B.盘式制动系统 C.鼓式制动系统 D.驻车制动系统
《汽车结构认识》课程标准
《汽车结构认识》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是三年制中职、五年制高职汽车运用与维修专业的专业基础课程之一。（二）课程基本理念 1．以完成工作任务为目标，注重理实一体教学； 2．通过现场构件的辨识，对汽车各组成有感性的认识； 3．通过现场实物，明确各组成及部件之间的位置关系 （三）课程设计思路
2.学分和学时分配 本课程为考查科目，根据实践态度与项目考核综合评定，总学分为2学分，周课时为2学时，总课时为38课时，其中理论课时为4课时，实践课时为34课时。 3.对学生选课的建议 本课程为汽车专业入门知识，以引导激趣为主，建议在第一学年的第2学期设置。 二、课程目标 打破“学科本位型”的课程模式，以“实用”、“够用”为原则，建立“能力本位型”的课程模式。本课程以实践活动为主线，以学习者为中心，以顺利过渡到专业核心课程为前提，突出现场教学的作用，让学生与汽车各组成部件亲密接触，具备深刻印象。 创造出能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，实现个性化教学。使学生有机会在一定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。培养学生自主学习、协作学习和解决综合问题的能力，为学生在职业生涯中顺利进入汽车运用行业奠定良好发展基础。 （一）总目标 通过任务引领，项目驱动的活动，使学生培养专业兴趣，培养自主学习、团队协作学习能力，对汽车有初步和整体认识。 按照汽车的总体结构，在学生有了整体概念后，分别对汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备、汽车车身四大部分有具体的认识，了解整体件与组成件、主件与附件的结构特点与位置关系，并对各组成部件的材料、性能、作用有初步印象，同时将汽车新技术知识进行补充与融合，让师生共同对汽车结构知识与时俱进。 （二）具体目标 1．素质教学目标 （1）车间5S管理素质教育 （2）好学、勤记、多问的素质 2．知识教学目标 （1）汽车各总成结构的认识 （2）发动机各机构、系统的组成件结构认识 （3）底盘各系统的组成件结构认识
发动机整体结构认识
任务二发动机整体结构认识 【任务描述】 本任务主要介绍发动机的总体构造、工作原理。 【学习目标】 通过本任务的学习，能够正确描述发动机的总体构造和工作原理； 能够正确描述发动机 基本基本术语和型号编制规则；能够正确描述发动机主要性能指标与特性。 【能力目标】 能向客户介绍四冲程发动机的基本构造和工作原理及其性能指标。 任务工单 2、写出下图所示汽车发动机的基本结构。 任务2发动机整体 结构认识
I 」 0 X ; 1 、 2、 ■、. Z 7 / 3、 4、 5、 6、 7、 8 9 、 10、 11、 12、 13 、 14、 15 、 3、指出下列图示分别是发动机的哪部分。 :I 川戶,f 一一 "i 萱 4=
4、在图示上标注出各参数所指部位。 （1）上、下止点 活塞行程、曲柄半径 燃烧室容积 气缸工作容积 气缸总容积 (6) 燃烧室、压缩比 5、根据发动机工作过程，写出柴油机工作原理，并说出柴油机工作过程和汽油机工作过程有何不同。（1）工作原理： （2）不同之处: 6、在播放的视频中，所看到的组成发动机的零部件有哪些? 7、（1）请在教师提供的发动机上指出发动机常用基本术语的位置或范围。 （2）请在教师提供的发动机或零部件上通过测量或计算（或参阅有关资料），确定其常用基本术语的数值，完成下列表格的内容。 汽车或发动机型号 活塞行程S/mm 曲柄半径R/mm
8、请对照教师提供的发动机口述四冲程发动机一个工作循环的过程，并完成下列表格的内容。 9、自学相关二冲程发动机有关资料，请比较四冲程发动机与二冲程发动机的异同，完成下列表格的内容。 10、请在教师提供的汽车或发动机上进行发动机的总体构造确认活动（现场识别活动）汽车或发动 ，在机上指出各组成部件的名称、位置和功用。 11、请完成下列表格的内容。 几种国产发动机型号的意义 发动机型号所代表的意义
常见结构的认识
常见结构的认识 “”教学片段 一、教学目标 了解结构的含义。 能从力学的角度理解结构的概念。 通过学习“鹰眼与导弹跟踪系统”等案例，激发学生的学习激情和兴趣。 二、教学内容 “”为通用技术《技术与设计2》单元“结构与设计”的课时。 本课时要通过放映蜂窝、鹰的身体等结构图。通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。要让学生知道为什么要学习“结构与设计”。人们将从自然界的结构中获得的灵感应用到技术领域,是为了更好地服务于人类。本课时还要讲解构件的基本受力形式，内力、应力概念。教学重点是结构概念，教学难点是学生对应力概念的理解。而下面的教学片段是本课时的前半部分，让学生了解结构的含义。 三、教学片段 ……
【单元结构与设计】 感受结构 ⑴动手 以四人为一组，把全班学生分成为若干学习小组，教师在课前发给每个小组材料一袋。学生利用这些材料制作生活、生产当中所需要的物品。 老师检查：同样的材料，不同的学习小组制作的物品不同。有A字形梯子，有篮子，有笼子，…… 引导学生分析这些物品 老师检查：同样的材料，不同的学习小组制作的物品不同。有A字形梯子，有篮子，有笼子，…… 引导学生分析这些物品 从外形上看，结构不同。 从使用上看，功能不同。 ⑵观察和思考 ①展示自然界中有关结构图片： 放映蜂窝、鹰的身体等结构图。 引导学生观察结构图 【一、无处不在的结构】 ②引导学生分析并讨论结构图 引导学生分析蜂窝、鹰的身体的结构。
蜂窝、鹰的身体结构的优点在哪里？ 为什么说结构多种多样且决定着事物存在的性质？2、感悟结构 让学生从自然界形形色色的结构中归纳结构概念。 ①引导学生从蜂窝、鹰的身体的构造上寻找共同的东西。 【结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列】 ②让学生指出结构概念中的关键词：有序搭配 探究结构 对鹰眼结构的探究性学习 ⑴让学生阅读案例并思考 学生阅读案例：鹰眼与导弹跟踪系统。 思考： ①读案例以后，你最想说的是什么？说给你的同桌或者告诉大家。 启发：李美兰同学参观溶洞出来后的话是：“鬼斧神工！”，你阅读了这个案例想说什么？ ②为什么要研究结构？ 启发学生回答：通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究,给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果应
发动机总体构造认识
发动机总体构造认识 一、桑塔纳2000AJR发动机在整车中的位置 汽车发动机是汽车的动力源泉，为整个汽车提供动力。一般轿车来说，除个别型号的汽车外，发动机通常安装在车头箱中。 1—AJR发动机 2—离合器 3—变速器 4—真空助力器 5—防抱死制动系统(ABS) 6—动力转向器 7—传动轴 8—盘式制动器(前轮) 9—前悬架 10—排气系统 11—燃油箱 12—后悬架 13—鼓式制动器(后轮) 14—车身 二、AJR 发动机技术参数 1.发动机代码 AJR 2.排量 1.781L 3.缸径 81mm 4.冲程 86.4mm 5.压缩比 9.5 6.功率 74kW 7.额定功率时转速 5200 r/min 8.最大扭矩 155Nm 9.最大扭矩是转速 3800 r/min 10.使用汽油标号（研究法辛烷值） 90 RON 11.喷射控制系统 M.3.8.2 12.点火系统 M.3.8.2. 13.爆震控制有 14.自诊断有 15.λ控制有 三、AJR发动机总体结构 1.作用发动机的作用主要是将燃料燃烧的热能转化成机械能，并对外输出。
2.组成汽油发动机基本上都是由2大机构和5大系统组成：曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系、润滑系、冷却系、点火系和起动系。 1—正时齿形带护罩 2—空调压缩机A／C 3—空调压缩机带轮 4—多楔带 5—曲轴带轮 6—张紧轮 7—发电机带轮 8—导向轮 9—动力转向泵带轮10—动力转向油泵 11—发电机 12—进气歧管 13—燃油分配管 14—油尺 15—气缸盖罩 四、电控系统结构 1.作用电控系统的作用主要是保证发动机在不同工况下，实现最佳的燃油喷射和点火时机，从而达到最佳的经济性、动力性和排放。 2.组成电控系统一般由三部分组成：电控单元（ECU）、传感器和执行器。 1）电控单元桑塔纳2000发动机的电控单元（ECU）采用的是博世M3.8.2系统。其作用是根据各种传感器输入的信号及内存信息，进行判断、运算、处理后，确定最佳的喷油和点火控制等信号，并将其输送给喷油器、点火器等执行器。 2）传感器作用是检测发动机运行中有关的各种信息（水温、转速等），并将检测结果转变为电信号输入电控单元。桑塔纳2000发动机传感器主要有：空气质量计、爆震传感器、凸轮轴位置传感器、发动机转速传感器、进气温度传感器、节气门位置传感器、冷却液温度传感器、氧传感器。 3）执行器接受电控单元（ECU）输出的控制信号，进行相应的动作。桑塔纳2000发动机执行器主要有：活性炭罐电磁阀、喷油器、点火控制组件、节气门控制部件（怠速）。
03《汽车结构认识》课后练习答案
收集信息 1. 填空题 （1）汽车通常由发动机、底盘、车身和电气设备等部分组成。 （2）车辆识别代码包含了车辆的生产厂家、年代、车型、车身形式及代码、发动机代码及组装地点等信息。 （3）汽车根据用途的不同可分为运输汽车和特种用途汽车。 （4）汽车根据动力装置的不同可分为活塞式内燃机汽车、电动汽车、燃气轮机汽车、喷气式汽车。 2. 简答题 简述车辆识别代码（VIN）的编制规则及含义。 1~3：制造厂识别代码；4：车辆品牌、驾驶室类型或车身类型；5：车辆类型及货厢特征或车身特征；6：底盘类型及车辆主要参数；7：发动机功率范围；8：轴距和制动系统；9：检验位；10：车型年份；11：装配厂；12~17：生产流水号。 任务实施
任务1 收集信息 1. 填空题 （1）汽车发动机是为汽车提供动力的机构，是汽车的“心脏”。汽车发动机就是一个能量转换机构，即将汽油（柴油）或天然气的热能，通过在密封汽缸内燃烧气体膨胀，推动活 塞做功，从而转变为机械能，这也是汽车发动机最基本的工作原理。 （2）汽油发动机由曲柄连杆机构、配气机构两大机构和起动系统、燃料供给系统、点火系统、润滑系统、冷却系统五大系统组成。 （3）按照所使用燃料的不同，发动机可以分为柴油发动机和汽油发动机；按照冷却 方式的不同，发动机可以分为水冷式发动机和风冷式发动机；按照完成一个工作循环所需的冲程数，发动机可以分为二冲程发动机和四冲程发动机。 （4）活塞从上止点到下止点所让出的空间容积称为气缸工作容积。活塞在上止点时，活塞顶上面的空间为燃烧室，它的容积称为燃烧室容积。 （5）四冲程发动机每个工作循环中的四个冲程分别为：进气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。 2. 简答题 （1）简述汽油发动机与柴油发动机的特点。 汽油发动机具有转速高、质量小、噪音小、起动容易、制造成本低等特点；柴油发 动机具有压缩比大、热效率高、经济性能和排放性能好等特点。 （2）简述四冲程发动机的工作原理。 进气行程。曲轴带动活塞从上止点向下止点运动，此时，进气门开启，排气门关闭。将可燃混合气通过进气门被吸入气缸，直至活塞到达下止点，进气门关闭时结束。 压缩行程。进气行程结束时，活塞在曲轴的带动下，从下止点向上止点运动，气缸内容积逐渐减小。此时进、排气门均关闭，可燃混合气被压缩，至活塞到达上止点时压缩结束。 作功行程。在压缩行程末，火花塞产生电火花点燃混合气，并迅速燃烧，使气体的温度、压力迅速升高，从而推动活塞从上止点向下止点运动，通过连杆使曲轴旋转作功，至活塞到达下止点时作功结束。 排气行程。在作功行程接近终了时，排气门打开，进气门关闭，曲轴通过连杆推动活塞从下止点向上止点运动。废气在自身剩余压力和在活塞推动下，被排出气缸，至活塞到达上止点
实训三：发动机总体构造的认识
实训三：发动机总体构造的认识 一、实训目的及要求 1、熟悉发动机的基本组成。 2、了解四冲程汽油机的主要组成及工作原理。 二、实训仪器设备 1、设备：汽车发动机解剖模型和3辆比亚迪f3汽车发动机 2、常用工具3套 三、课时4节 四、实训内容 1、发动机配气和曲柄连杆机构 （1）机体组
（2）配气和曲柄连杆机构 曲柄连杆机构是发动机实现工作循环，完成能量转换的主要运动零件。它由机体组、活塞连杆组和曲轴飞轮组等组成。在作功行程中，活塞承受燃气压力在气缸内作直线运动，通过连杆转换成曲轴的旋转运动，并从曲轴对外输出动力。而在进气、压缩和排气行程中，飞轮释放能量又把曲轴的旋转运动转化成活塞的直线运动。 配气机构的功用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进气门和排气门，使可燃混合气或空气进入气缸，并使废气从气缸内排出，实现换气过程。配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组、气门传动组和气门驱动组组成。 3、燃油供给系统 汽油机燃料供给系的功用是根据发动机的要求，配制出一定数量和浓度的混合气，供入气缸，并将燃烧后的废气从气缸内排出到大气中去；柴油机燃料供给系的功用是把柴油和空气分别供入气缸，在燃烧室内形成混合气并燃烧，最后将燃烧后的废气排出。 4、冷却系统
冷却系的功用是将受热零件吸收的部分热量及时散发出去，保证发动机在最适宜的温度状态下工作。水冷发动机的冷却系通常由冷却水套、水泵、风扇、水箱、节温器等组成。 5、润滑系统 润滑系的功用是向作相对运动的零件表面输送定量的清洁润滑油，以实现液体摩擦，减小摩擦阻力，减轻机件的磨损。并对零件表面进行清洗和冷却。润滑系通常由润滑油道、机油泵、机油滤清器和一些阀门等组成 6、点火系统
任务一 汽车总体结构认知
任务一汽车基本结构认知 学习目标： 通过本任务的学习，你能够： 1、叙述汽车基本结构名称及作用； 2、读取并记录发动机VIN码； 3、叙述发动机在汽车上的几种安装位置及与传动系的关系； 4、根据发动机的不同分类方式对汽车进行分类； 5、描述发动机、底盘各系统的基本组成； 学习情境： 正确认识一辆整车，是一名汽车维修人员必须具备的基本能力，请结合车间实车，了解车辆的基本信息和基本结构。 学习课时：6课时 学习内容： 一、资讯 1、什么是汽车？有哪些特点？ 2、汽车由哪几部分构成?其英文名为?各部分有何功能？ 序号名称英文功能 1 2 3 4
3、汽车发动机是怎么放置的？传动方式有何特点？ 汽车发动机的布置方式有_________式和____________式两种。 位置、传动方式英文简称特点 4、汽车发动机是怎么分类的? （1）按使用的燃料或动力源：______________________________________ （2）按气缸的排列方式：__________________________________________ （3）按冷却方式的不同：__________________________________________ （4）按气缸数的不同：____________________________________________ （5）按进气方式的不同：__________________________________________ （6）按工作行程的不同：__________________________________________ （7）按活塞运动方式的不同：______________________________________ 5、汽车发动机由哪些部分组成? 6、汽油发动机有哪四个冲程？在每个冲程，进、排气门分别处于什么状态？ 冲程名称进气门状态排气门状态 7、什么是汽车的VlN码?它包含了哪些信息?有哪三大部分组成？
发动机总体构造认识教案
项目二发动机总体构造认识 一、目的和要求： 1．掌握发动机电子控制系统总体组成； 2．区分与识别发动机电子控制系统的主要传感器、执行器； 3．掌握发动机电子控制系统的工作原理。 二、实训课时： 2课时 三、实训器材 1、工具：常用工具1套。 2、设备：科鲁兹轿车科鲁兹型发动机、别克电喷发动机故障实训台各一台，科鲁兹和丰田皇冠轿车整车各一辆。 一、科鲁兹发动机在整车中的位置 汽车发动机是汽车的动力源泉，为整个汽车提供动力。一般轿车来说，除个别型号的汽车外，发动机通常安装在车头箱中。
1—科鲁兹发动机 2—离合器 3—变速器 4—真空助力器 5—防抱死制动系统(ABS) 6—动力转向器 7—传动轴 8—盘式制动器 (前轮) 9—前悬架 10—排气系统 11—燃油箱 12—后悬架 13—鼓式制动器(后轮) 14—车身 二、科鲁兹发动机技术参数 1.发动机代码科鲁兹 2.排量 1.781L 3.缸径 81mm 4.冲程 86.4mm 5.压缩比 9.5 6.功率 74kW 7.额定功率时转速 5200 r/min 8.最大扭矩 155Nm 9.最大扭矩是转速 3800 r/min 10.使用汽油标号（研究法辛烷值） 90 RON 11.喷射控制系统 M.3.8.2 12.点火系统 M.3.8.2. 13.爆震控制有 14.自诊断有 15.λ控制有 三、科鲁兹发动机总体结构 1.作用发动机的作用主要是将燃料燃烧的热能转化成机械能，并对外输出。 2.组成汽油发动机基本上都是由2大机构和5大系统组成：曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系、润滑系、冷却系、点火系和起动系。
结构与设计一、常见结构的认识.doc
单元结构与设计一、常见结构的认识 世界上任何事物都存在结构，结构多种多样且决定着事 物存在的性质。本节内容通过放映蜂窝、鹰的身体等结构图， 通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究 , 使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。 要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形 色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果 应用到技术领域 , 是为了更好地服务于人类。本课时还要讲 解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯 曲力，讲解应力概念。从认识常见的结构开始，通过学生熟 悉的事例，展开技术视野中的力与结构讨论。让学生进行压 力试验，如比较不同形状的纸板承受压力的大小试验、鸡蛋 或乒乓球承压试验等，通过有趣的小试验，强化对不同类型 结构的特点的理解。不要求学生作进一步的结构受力分析， 不要求画结构的受力图。 教学重点是结构概念，教学难点是学生对应力概念的理解。 教学目标： 了解结构的含义。 从力学的角度了解结构的概念。 了解结构的类型，能对简单的结构实例进行分类。
通过学习“鹰眼与导弹跟踪系统”等案例，激发学生的学习激情和兴趣。 课时安排： 2 课时。 教学过程： 一、无处不在的结构： 引导学生观察结构图，分析蜂窝、鹰的身体的结构。 要求学生说出蜂窝、鹰的身体结构的优点在哪里。结 构的含义 结构是指事物内部的组成、排列及其相互之间的关系。在技术领域，结构是指物体的各组成部分之间的搭配和排列，确定的搭配和排列决定了物体的性质和形态。结构的各组成部分，通常称为构件。例：人体结构，分子结构，阶级结构，的结构，汽车结构，桌子结构，地球结构等。 结构的本质：物体会受到各种各样的力，结构是可承受一定力的架构形态，可用来抵抗引起形态和大小改变的力。简单地说，结构是为了承受力和抵抗变形，这便是结构的本质。 让学生阅读案例： 鹰眼与导弹跟踪系统。 让学生思考： ⑴阅读案例以后，你最想说的是什么？ ⑵为什么要研究结构？
汽车发动机总体结构认知
实训项目一：汽车发动机总体结构认知 一、实训目的 1、初步认识汽车及发动机总成结构 2、认识发动机各系统及零部件结构 3、了解发动机各总成部件的装配与传动关系 4、初步掌握发动机的工作过程 5、掌握相关工量具的使用方法 二、实训要求 1、认识发动机各组成机构及零部件的名称 2、认识发动机各总成及部件的装配和传动关系 3、掌握工量具的正确使用方法 三、实训设备及工量具 四、操作步骤 1、由教师给学生分组，要求动手能力强的学生和能力弱的同学合理搭配。 2、在每个组中均选出一名负责人，负责实训过程中组员的人身安全，成绩考核等事项 3、首先是汽车总成的认识。实训教师通过汽车实物向学生介绍汽车的四大组成部分： 发动机、底盘、车身及电器部分。要求学生在讲解过程中认真记录，不懂就问。 4、打开汽车引擎盖，教师向同学讲解发动机燃料供给系，点火系统、起动系统及润滑 系统等各组成部件的名称、作用等。然后，在发动机支架上为学生进行发动机的拆 装，分别为学生讲解发动机两大机构即曲柄连杆机构和配气机构的作用及个组成部 分的名称结构等。 5、在演示发动机拆装过程中介绍所使用的工具名称、用途、使用方法及注意事项等， 对于游标卡尺、千分尺等量具，认真介绍使用方法、读书方法，并要求学生能正确 完成指定工件的读书 五、实训项目考核内容及评价 1、实训完毕后要求学生完成实验报告，写出实验心得，认真总结实训过程中的收获与 不足，并提出本次实训中疑难问题。 2、完成实训后分别对每组同学进行测试，测试内容要求学生能正确认识汽车发动机的 各个组成部分，指出零部件的名称、简单作用等等；并测试学生对量具的使用方法 及能否正确读数等
常见结构的认识
常见结构的认识 教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2） 文档内容：常见结构的认识 章节：第一单元结构与设计第一节常见结构的认识 课时：第1课时 作者： 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解结构的含义 (2) 能举出不同领域结构的实例，知道结构无处不在。 (3) 能通过结构案例分析，提高理解和分析问题的能力。 2. 过程与方法目标 体会将自然界的结构应用于各个领域的方法。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 展示一些结构，激发学生的学习激情和兴趣。 (2) 通过案例分析，认识到进行结构设计时要有高度的责任感。 二、教学重点 结构是无处不在的。 三、教学难点 人类是如何利用自然界中的结构解决实际生活中的技术问题。 四、教学方法 在教学过程中，采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。并及时让学生自主总结和归纳。 五、设计思想 1. 教材分析 本课时是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“常见结构的认识”的第一课时，是本单元的基础性知识，对后面的章节起着提纲挈领的作用。 本小节首先给出了结构的一般含义，指出世界上万事万物都存在结构，并强调结构的多种多样决定事物存在的性质。表面上看，在这一节中没有说明这句话，实际上在这一节、这一单元中教材都在进行这个观点的教学，说明结构是从哪些方面、是如何来决定事物存在的性质的。作为结构思想方法的重要组成部分，贯穿于这一章的始终。 教科书通过对自然界、技术领域和社会领域三个层面的分析，体现了机构无处不在。教材在列举了自然界的形形色色的结构，采用三个实例说明自然界中存在的各种各样的结构可以为人类服务，人类可以从中获取感悟以解决某些技术问题，实现一些发明创造，导入了人类将自然界的结构应用于技术领域的结构范例，并例举了技术领域的丰富多彩的结构案例，用案例“魁北克大桥的坍塌”说明合理结构的重要性，给学生以震撼，引起他们对结构的重视，提醒学生进行结构设计时要有高度的责任感。教材最后又指出了在社会领域同样也有结构，它也决定着事物存的性质。
(完整版)实训一汽车底盘总体结构认识
实训一汽车底盘总体结构认识【任务描述】 本任务主要能正确识别汽车底盘的传递路线，了解其安装位置及相互关系。根据所给定的车型正确判断其传动系统的布置形式，并能描述其特点。 【学习目标】 通过本部分的学习，你应该能够 1．能正确描述底盘及传动系统的基本组成和作用。 2．能描述汽车不同驱动形式与传动系统布置的特点。 【能力目标】 通过本项目的学习，要求讲述汽车底盘的主要总成名称，安装位置，以及各总成的作用，并能说明动力传递路线，驱动布置形式。 任务工单 实训1：汽车底盘总体构造认识姓名学号班级时间 在汽车维修和保养中，汽车底盘是汽车维修和保养工作中最主要的任务之一。在汽车上认识汽车底盘各总成的结构，学习安全操作规范和工作现场管理，是汽车维修人员必须遵循的规定，需要养成良好的习惯。通过学习、查阅相关资料或网络信息完成下列问题。 1.该车辆识别码为______________________________________，车牌号____________________，车型及行使里程___________________。 2.汽车底盘由__________、___________、__________、_________四部分组成。 3.汽车传动系统常用的类型有机械式传动系统和液力机械式传动系统。写出图1—1和图1—2中字所代表的部件名称。注意两种类型的差异。 图1—1 （机械式传动系统）图1-2（液力机械式传动系统） 1.__________ 2.__________ 3._________ 1.________ _2.__________ 3.______ 4._________ 5.__________ 6._________ 4. 5. 7.__________ 4.汽车驱动形式可用车轮(毂)数来表示，如“4×2”，其中“4”表示的是 “2”表示的是_________ 。 5．汽车传动系的布置形式不同，其结构特点也不不同，查阅相关资料，试分析汽车传动系的几种不同布置形式的优缺点，请填写在表1—1中。
《常见结构的认识》
第一节常见结构的认识 天津市第二南开中学竺锦 一、教材分析 本节课的内容是《技术与设计》必修2第一单元第一节的内容。必修2中从四个角度对设计进行解读，其中第一单元“结构与设计”比较贴近学生生活实际。并且其内容比较丰富，促进学生动手与动脑结合，激发学生探究和创造的兴趣。 在第一节“常见结构的认识”中，课本首先利用图片引起学生对结构感性上的认识，从学生熟悉的事物入手，使学生对结构从感性认识逐步上升到理性思考。在了解结构的知识后，课本又从力学角度来认识结构及其基本的受力形式，对结构进行受力分析，并通过实验强化不同结构类型的受力特点。 课时安排：二课时 二、学生分析 高二年级的学生已经学习了必修1的内容，掌握了设计的一般原则和方法，通过这节课可以激发学生对各种形态结构的兴趣，客观的认识结构，为后面探究和设计结构打下基础。并且学生已经掌握了初中物理力学的知识，会进行简单的受力分析。学生在学习构件的基本受力形式时，可以通过小游戏来感受构件受力的变化。并通过演示和学生动手实验进一步推进学生对结构的类型和受力特点的认知，有利于对结构受力更为客观的分析。在培养学生动手能力的同时，学生也形成和保持对技术的兴趣和学习愿望。 三、教学目标 （一）知识与技能 1.了解结构的含义 2.能够从力学角度理解结构的概念和基本受力形式，会对结构进行简单的受力分析 3.理解结构的类型及其受力特点，能够分析一个结构是如何受力的 （二）过程与方法 1.在探究结构的过程中，感受学习结构的重要性 2.通过实验从力学角度去理解结构 （三）情感态度与价值观 1.通过案例学习拓展技术学习的视野 2.通过实验培养学生动手实践能力，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望； 四、教学重点与难点 重点：结构的含义；结构决定事物存在的性质；结构的受力分析 难点：结构的受力分析；结构的类型及其受力特点 五、教学策略与方法 在教学过程中，以探究、体验式学习为主，通过以图片、视频等多媒体资料对学生进行合理的引导，使学生主动构建对结构的认知。通过启发教学、案例分析、网络搜索等方法让学生主动去探究认识结构的重要性。在讲解结构与力的过程中，通过演示操作和学生亲自实践后的思考分析，进一步推进学生对结构的认知。 学习过程以多层次的学习活动来呈现教学内容，循序渐进。从“感性认识”到“理性探究”再到“主动构建”，为后面的学习打下基础。 六、教学资源准备 网络教室、PPT课件、通过https://www.360docs.net/doc/7914919906.html,搜索得到的图片及视频资料、A4纸、书本鸡蛋、瓶盖、木板
常见结构的认识
第一节常见结构的认识 一、教学内容分析 本课是苏教版教材《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节的第一课时。世界上任何事物都存在结构，结构多种多样且决定着事物存在的性质。本节内容通过观看视频、图片等方式，对自然界中形形色色的结构进行分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。要让学生知道结构与设计的重要性，知道自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果应用到技术领域,是为了更好地服务于人类。从认识常见的结构开始，通过学生熟悉的事例，主要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，并通过受力情况讲解结构的分类。通过生活中的一些实例也可以强化学生对不同类型结构特点的理解。 二、教学对象分析 学生已经学过高中物理的一些力学课程，应该对本章结构问题的学习有一定力学基础。高中学生对身边存在结构有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础，但是不能准确把握结构的定义。此外，学生不能准确地区分三类结构类型，特别是壳体结构的特点。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）学生能说出结构的含义； （2）学生知道组成结构的构件的五种基本受力形式； （3）学生会判断生活中物体的结构类型。 2、过程与方法： 通过案例分析引导学生从力学的角度上理解结构的涵义和一般分类，能对生活中的结构进行简单的分类。 3、情感态度和价值观： 让学生养成注意观察身边事物的良好习惯，激发探索大自然及人类社会中存在的形态各异的结构的兴趣。结合学生生活中的事例来认识有关事物结构的研究对科技创新的影响。 四、教学重难点 重点：结构与力；结构的类型 难点：从力学的角度理解结构的涵义，理解不同结构类型在生产生活中的应用。 五、教学过程 （一）导入语 指导学生观看视频《踩鸡蛋》 引导学生思考：为什么人踩在鸡蛋上可以不踩破鸡蛋？ 师：脆弱的鸡蛋可以承受人体这么重的力量，它的魔力何在？与鸡蛋本身的拱形结构有关。关于拱形结构，最著名的范例就是我国的赵州桥。我们都知道赵州桥之所以出名就是因为它跨度大而且没有任何桥墩，之所以千年依然坚固耐用就是靠的巧妙设计的拱形结构。 今天我们就一起来探究“结构”。 （二）结构是无处不在的 师：“结构”一词，对同学们来说可能并不陌生。请同学们想一想，在学习的哪些课程中提到过“结构”？ 【学生讨论】