沙画教学分析

沙画教学分析
沙画教学分析

沙画教学分析

沙画,新的艺术形式,因为现在沙画市场的扩大,越来越多的人都想了解沙画,想学习沙画这种艺术,它作为一种新兴的艺术形式出现在各大舞台,各种场合。

沙画,已经开始作为一种特殊的艺术表现形式,被更多的人们所接受。很多人在婚礼上开始通过婚礼沙画来见证自己的幸福。沙画在商业上应用也越来越广泛,企业宣传片,产品发布会,开幕式,闭幕式,晚宴,生日宴,企业年会,客户见面会等。

对于初学者来说,除了学会基本的手法与技巧,后期必须通过技艺将它表达出来。不仅要学习沙画视频的绘画技巧,还要学习沙画现场表演的技巧。对沙子的掌握控制,对画面的感觉,以及思考如何将这一切综合起来的能力。沙画师不仅要表现多种多样的人物类型,还要表现一些画面的背景,整个画面的构图,画面出来的效果,还要尽可能的表现出独特的创意。

沙画形式

按照形式可分为“静态沙画”“动态沙画”“动画沙画”,“静态沙画”是指不限制时间,精细绘制的单幅沙画作品,“动态沙画”是指在规定时间内完成一连串的主题画面表演; “动画沙画”是指表演的绘画内容于事先设定好的图形之间有关联性变化按照色彩可分为“黑白沙画””单色沙画”“彩色沙画”“黑白沙画”灯光为白色,标准黄沙在灯光下显示为黑色效果“彩色沙画”灯光为变幻彩色,任意颜色沙子在灯光下显示为彩色效果。

沙画构图的表现

沙画师要表现独特的构思和意境,必须从“设计画面”到“表现方法”,进行一系列独特的设计。构图问题不解决,构图的形式就得不到充分表现。画一幅风景画,首先要有主题、画意及纸上的置阵布势。“远则取其势,近则取其质”的经验之谈,就说明了沙画制作中构图取势的重要性。

一、风景绘画之前,对初学者来说,最好用手作为取景框选择构图,这样比较容易、方便。风景绘画更为广泛,从建筑物、大街小巷到森林、港湾、小溪、名山大川,一切可见的景物,都可以选作沙画绘画练习。但都应围绕丰题,进行观察、比较,最后确定在哪个角度绘画比较合适。

二、作画时,要运用透视关系去探索。如所处的地势高,视平线就高,看见地面的东西就多;所处地势低,看见地平面的东西就少,近景物体就高大。

三、景物沙画画面的“势”即“趋势”、“气势”问题。在沙画制作画面人物、风景中,都有这个问题。一幅作品有没有气势,都和呼应开合的大“趋势”有关,都需要在生活中体会、感受、想象和发挥;都需要在构图上苦心经营,组织和加工。为了表达画意,使“势”得到加强,对于具体的细节,必须有所取舍扬抑,不可将所看到的东西一一罗列出来。在沙画构图处理上要有主次、虚实。通过取舍、概括、选择等组织好画面,分清主次、远近以及对视觉中心的考虑与安排。

学习步骤

沙子的掌握技巧是沙画师的首要技巧。沙画不以线条取胜,不建议刻意求工整,多画多练多想,熟悉沙性后自然会有提升。

首先练习手对沙的流量和力度控制,其次练习基础的洒、抹、擦、点、按、划、漏、勾、等基础手法,并有目的的尝试绘制简单图形,临摹成功的沙画作品并尝试分解画面临摹,尝试练习将多个画面动态性的连贯表现,配上音乐进行规定演出时间的绘画练习,虚拟命题创作主题动态沙画作品,培养自己良好的音乐感觉,为各种风格沙画作品选配背景音乐。

沙画的基本手法

基本手法是学习沙画的基础,也整个沙画学习中不可或缺的部分。房鑫老师在沙画领域多年,深知沙画基本手法的重要性。正所谓厚积薄发,打好手法基础能对今后的进一步沙画学习起到很好的作用。

洒、抹、擦、点、划、漏、勾等各种手法,在练习时还可创新更多手法,以上手法的实现是要充分调动手的各部位才能实现,包括手指指尖,指甲,指腹,手掌,掌根,手背等,不同部位有不同效果!

1、洒分为:平洒、泼洒、抓洒和交叉洒;

2、平洒适合大面积铺画面,泼洒适合于按照心里构想的图形做铺垫,交叉洒用于将整个画面两边快速铺满,撒沙子的高低也会影响铺洒的速度和效果。

3、擦用于擦除图形外不需要的部分,能快速形成画面的明暗对

比,手掌根部,大拇指靠掌心部分等手相对丰满的部分都可以擦出不同效果。

4、点是修饰性技法,常用来刻画细节和增添画面特殊效果,比如人眼球的高光,夜空中的星星,各手指都可以作为点的工具。

5、划在需要描绘象树干,电线杆等相对粗的物体时用到此手法,可以单指或双指,多指并用,粗细不同,也可以双手同时并用作画。

6、漏:把沙子攥在手里并握紧拳头,靠拳头的松紧控制沙子的流量,线条会产生粗细的变化,同时在快速移动时,手的高低变化也会发生相应变化,此手法主要用来描绘图形。比如线条画不好,一般是漏沙的手法没有掌握。

7、勾:食指和拇指最常用,其他手指做辅助,主要用于整体造形和细节刻画,勾勒时还可结合指甲刻画细致局部。

以上是鑫时代沙画沙画师房鑫对常用的基本手法的相关介绍,以洒、抹、擦、点、划、漏、勾等各种手法为主,在练习时还可创新更多手法。以上手法的实现是要充分调动手的各部位才能实现的,包括手指指尖,指甲,指腹,手掌,掌根,手背等,不同部位有不同效果! 画面构思

故事性

1,清晰的思路 2,鲜明的识别

沙画师对于相应的配色和场景设计也会进行多次的比拟,所以我们在镜头之前看到的沙画都是经过沙画师反复推敲和实现才有的,可以说是艺术品和精神层次的完美结合。传统的艺术品难免给人一种太

过阳春白雪的感觉,而沙画的出现,让艺术和故事结合到一起,这种事性的表现让沙画艺术显得更为特别。

根据客户提供的信息,需要从中提炼能够转化成图形画面的元素,进行基本创作,在截取信息时注意把握整个事件的脉络,最重要的是要考虑客户的标志和名称等重要信息怎么出现!

观赏性

1,画面的效果,2,画面的转换

为了保证视觉效果呈现的很完美,所以沙画师通常都是会将同样的场景制作很多遍。并且要保证画面与画面之间的衔接,不太突兀。这就需要沙画师对每个画面效果都做到心里有数。

画面转换技巧

1构思画面时注意故事的完整性

2画面转换时注意关联的元素

3转换画面时的手法要自然衔接

4画面转换时的画面效果塑造

画面创作技巧

1阴文画面(适合表现细腻图形,如建筑花卉等)

2阳文画面(适合表现特写画面及物体)

3线条勾勒画面(适合表现形体线条)

4特殊效果画面(适合表现气氛和意境)

背景音乐

在完成场景的大概设计之后接下来就是背景音乐的选择,很多人

认为音乐可以随意选择,其实事实不然,选择沙画背景音乐作用是非常注重意境的。

风格:

根据演出内容不同有中式与西式的,古典于现代的,动感节奏等,用于渲染表演气氛

时长:

一般演出时间从5-10分钟不等,常规下载的音乐无法满足其时间要求,所以需要选择适合的音乐精心剪辑,才能配合表演时间!

要求:

需要剪辑拼接和裁减音乐时,最好选择音乐节奏便于增减的,例如有过门,有间隙部分的音乐。

选择适合的沙画音乐并不是那么容易的。只有经过慎重的了解,慎重的选择,才可以找到一个适合的音乐,在沙画视频中或者沙画现场播放。这对于沙画的公司来说是一件简单但是非常重要的工作,也是众多的沙画制作公司需要关注到的最为重要的一个方面。

后期编辑

在沙画上来讲,沙画剪辑也是非常重要的,是最关键的收尾环节。沙画师录制出来的视频色彩是否美观,绘制过程的画面和音乐的节奏等是否配合,这些都要靠后期编辑来做。

1、格式:在演出时,都会同步录制绘画过程,演出结束后向客户提供高清视频文件存档。或者制作沙画视频的时候,客户对后期会有更高的要求,不管是画面还是视频格式方面。

2、软件:由于大家水平各不相同,这里建议使用简单易用的视频编辑软件”会声会影”,可去网上下载,利用此软件可轻松将视频文件从摄像机中导进电脑进行编辑和输出!会声会影做为最简单的视频剪辑软件,但如果客户对沙画视频有更高的要求,比如一些特效方面,这就得需要用到AE了。

以上为鑫时代沙画工作室,对沙画学习的一些总结,但这也是文字理论上的一些知识,要想真正的了解沙画,学习好沙画,还是得需要在实践中,去真正的接触沙画,尝试各种不同的方式。在实践中不断的练习,学习;通过实践,在绘画中发现问题,并努力解决问题。想要学习了解沙画的朋友,希望这些能对大家有所帮助。

幼儿园小班艺术活动奇妙的沙画(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班艺术活动奇妙的沙画(三篇)目录: 幼儿园小班艺术活动奇妙的沙画一 幼儿园小班艺术活动好吃的冰淇淋二 幼儿园小班艺术活动好娃娃三

幼儿园小班艺术活动奇妙的沙画一 设计意图: 本次活动是在无意中生成的。上星期天,我带女儿去童梦楼玩,发现大型玩具吸引不了她,却对沙画情有独钟。我突发奇想,沙画,那不是可以用沙作画吗?于是,我马上自己动手试了试,效果还很好,因此,我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求:指导幼儿利 用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动,设 计了“神奇的沙画”这一活动。 重点:尝试用沙作画,体验玩沙的乐趣。 难点:运用作画工具,大胆创作,并能用语言表述自己的作 品。 解决:直观法、讲解、示范。 目标:1、尝试用沙作画,感受沙的流动性,体验玩沙的乐趣。 2、发展小肌肉动作,大胆创作,并能用语言表述自己的作品。 工具及材料:细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。 设计流程:激发兴趣——示范引导——操作体验——作品展示 过程设计: 一:观看录像,激发兴趣。 星期天,老师去了一个非常好玩的地方,我看到那儿的小朋友 玩的好开心啊!看,他们在干什么?那你们去过沙滩吗,在沙滩上 玩些什么?咦,这个小朋友在干嘛呀?引导幼儿观察手上的东西及 动作,引出沙画。 二:示范引导。

强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。 三:幼儿创作。 1、鼓励幼儿大胆创作。 2、注意安全。 四:展示作品,并能用语言表述。 我画的是什么? 活动反思: 1、活动开始,让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景,激起了幼儿说的愿望,紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散 了幼儿的思维,使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热 情。 2、我选择让幼儿意愿创作,对小班幼儿来说虽有些难度,但却满足了他们的心理需求,活动中孩子们随意涂画,想象力得到了完 全发挥,着实让孩子们感受到了美术活动的快乐,完成了活动目标一。 3、在作画时,有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故,所以孩子们的兴趣 点在撒沙的动作上。因此,如果在胶水里注入颜料的话,孩子们的 兴趣会在两个点上:即用胶水画画和撒沙。这样,效果也会更好。

幼儿园大班美术活动——拾贝壳—沙画

幼儿园大班美术活动:拾贝壳—沙画 活动目标 熟悉彩沙的性能,初步学习沙画的作画步骤。 对大自然产生兴趣,热爱大自然,大胆表现大自然的美丽景色。 重点与难点 重点:沙画的作画步骤。 难点:固体胶涂均匀。 材料及环境创设 油画棒、水彩笔、卡纸。 彩沙:固体胶、小勺、大盘。 环境:部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔,幼儿任选一种比作画,也可两种工具交替使用。部分桌子中间放一大盘,内置一罐彩沙,若干小勺,固体胶。 设计思路 大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现与创造。 此活动迎合幼儿爱玩沙的心理,又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造,充分尝试的机会,能进一步扩大使用工具材料的范

围,体会多种材料组合创造的效果,从而提高艺术表现能力。 活动流程 语言引导——欣赏讨论——操作演示——幼儿操作——引导讲评 语言引导,引起兴趣 建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣,初步了解人与自然的关系。(阳光、水、沙、空气) 设问(1)、为什么大家都爱去海边?(2)在海边可做些什么事? 欣赏讨论 建议让幼儿来寻找这张画上“特别”的地方,说说它与我们平时画的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替深色的) 说明 范例中的哪一部分作沙画可有教师自己选择(根据沙的颜色)太阳、海水、树和沙滩。 教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体,提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 操作演示 建议绘画部分不演示,重点是演示作沙画的步骤:

(1)在画面中央决定某一部分作沙画留出不涂色。 (2)将留出部分用固体胶涂均匀。 (3)用小勺把彩沙撒在固体胶上,并用小勺背面抹匀。 (4)把卡纸竖起,让多余的彩沙会到大盘里。 说明 涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感,体会到做事认真、仔细与“美”的关系。 4、幼儿创作 教师可指示:谁拾的贝壳多?(表现出动态) (1)选择最突出的部分做沙画。 (2)选择彩沙是,注意配色。 (3)边制作沙画、边思考制作步骤。 说明 当有的幼儿固体胶没涂匀,沙画部分出现“漏洞”时,应劝阻幼儿即时加深固体胶,这样回使画面“一团糟”,要鼓励幼儿下次再尝试。 5、引导讲评 集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。 说说制作时的体会:怎样把沙画作好的。 在教师的帮助下给沙画喷定型胶。 说明

幼儿园大班美术教案:沙画

幼儿园大班美术教案:沙画 一、活动目标: 1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿热爱大自然的情景,大胆表现大自然的美丽景色。 二、重点与难点: 重点:学习沙画的作画步骤。 难点:把固体胶涂均匀。 三、条件提供: 1、小勺、大盘子、固体胶。 2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙,幼儿任选一种材料作画,也可两种工具交替使用。 四、设计思路: 大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提升,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促动手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现和创造。 此活动结合我市特有的优势——沙雕,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,能进一步扩大使用工具材料的范围,体会多种材料组合创造的效果,从而提升艺术表现水平。 五、活动过程: (一)语言引导,引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。 提问: (1)为什么大家都爱去朱家尖玩? (2)在大海边还能够做些什么事? (3)沙能够做沙雕,还能够做什么? (二)老师出示范画,引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还能够引导幼儿观察画面,启发幼儿使用已有的技能及新的方法组合创作。 (三)老师操作演示。 重点演示作沙画的步骤: (1)决定画面中某一部分作沙画,留出不涂色; (2)将留出部分用固体胶涂均匀; (3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上,用小勺背面抹匀; (4)把卡纸竖起,让多余的彩沙掉到大盘里;教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果,体会到做事认真、仔细与“美”的关系。 (四)幼儿创作。 (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。 (2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画,选择合适的彩沙色彩。 (3)当有的幼儿固体胶没涂均匀,沙画部分出现“漏洞”时,应劝阻幼儿不要加涂固体胶,否则会使画面一团糟,鼓励其下次尝试。 (五)引导讲评。 (1)将幼儿作品展示出来,集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

幼儿园小班艺术活动:奇妙的沙画

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班艺术教案 编订:XX文讯教育机构

小班艺术活动:奇妙的沙画 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图: 本次活动是在无意中生成的。上星期天,我带女儿去童梦楼玩,发现大型玩具吸引不了她,却对沙画情有独钟。我突发奇想,沙画,那不是可以用沙作画吗?于是,我马上自己动手试了试,效果还很好,因此,我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动,设计了“神奇的沙画”这一活动。 重点:尝试用沙作画,体验玩沙的乐趣。 难点:运用作画工具,大胆创作,并能用语言表述自己的作品。 解决:直观法、讲解、示范。 目标:1、尝试用沙作画,感受沙的流动性,体验玩沙的乐趣。 2、发展小肌肉动作,大胆创作,并能用语言表述自己的作品。 工具及材料:细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。 设计流程:激发兴趣——示范引导——操作体验——作品展示

过程设计: 一:观看录像,激发兴趣。 星期天,老师去了一个非常好玩的地方,我看到那儿的小朋友玩的好开心啊!看,他们在干什么?那你们去过沙滩吗,在沙滩上玩些什么?咦,这个小朋友在干嘛呀?引导幼儿观察手上的东西及动作,引出沙画。 二:示范引导。 强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。 三:幼儿创作。 1、鼓励幼儿大胆创作。 2、注意安全。 四:展示作品,并能用语言表述。 我画的是什么? 活动反思: 1、活动开始,让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景,激起了幼儿说的愿望,紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散了幼儿的思维,使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。

幼儿园大班美术教案《神奇有趣的沙画》

幼儿教育:________ 幼儿园大班美术教案《神奇有趣的沙画》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

幼儿园大班美术教案《神奇有趣的沙画》 一、设计思路: 大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现和创造。 此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品,用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,从而提高幼儿的艺术表现能力。 二、活动目标: 1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿利用工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。 3、体验沙中作画的乐趣,激发幼儿热爱大自然的情感。 三、活动准备: 1、视频转换仪、视频素材。 2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。 四、活动过程: 1、谈话导入,引起兴趣。 提问:(引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。) (1)你有没有去过海边?你在电视里有没有见过大海? (2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕? 在大海边还可以做些什么事? 第 2 页共 7 页

沙可以做沙雕,还可以做什么? 2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品,观看视频,了解沙画作画的基本步骤。 引导幼儿观察画面,欣赏讨论。 (1)看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同? (2)我们平时画画都要用笔,那艺术家的笔又是什么? 我们看到的这些画面中的形象,艺术家是怎样画出来的? 3、老师操作演示,重点演示作沙画的步骤: (1)构思作品; (2)在鞋盒盖子里舀进沙子,大胆进行沙画; 选择彩沙进行画面的装饰; 4、幼儿创作,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。 (2)引导幼儿选择材料作沙画,选择合适的彩沙色彩。 5、引导讲评。 (1)将幼儿作品展示出来,集体欣赏。 (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。 幼儿园大班美术教案《线条想象画》 第 3 页共 7 页

幼儿园主题活动《好玩的沙子》

教学资料参考范本 xx主题活动《好玩的沙子》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ xx主题活动《好玩的沙子》 设计思路 幼儿对玩沙有着深刻的兴趣,每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。 于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题,生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己主动探索,发现沙的许多风趣的现象和变化,同时享受到胜利的喜悦、合作的温馨,并且获得丰盛的生活经验。 活动目标 1.调动各种感官,运用对比的方法,感知沙子的特性。 2.通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验探索的喜悦。 3.了解沙和人类的关系,增强环保意识。 活动准备 1.各种玩沙工具以及辅助材料,各种筛子、干沙、湿沙、泥等。 2.各种颜色的沙子标本。 3.各种瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。 4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。 活动过程

活动一:细细的xx 1.请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。 在教师的引导下,幼儿归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。 2.两个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。(自评:这个环节,幼儿操作兴趣很浓,他们一会儿把沙子放到漏斗里,一会儿把沙子放到小筛子上,观察沙子在例外物品上的变化。幼儿描述说:沙子像水一样流出来;漏斗孔太小,用手一捏沙子就可以很快地流下来;从筛子上流下来的沙子是碎沙子。) 活动二:风趣的沙 1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子,用小棒搅一搅,并观察有什么变化。(水变得有些搅浑,沙子沉在杯底,沙子变湿了。) 2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分别装上沙和土,然后倒入同样的水,观察有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土吸收;装沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。) (自评:幼儿有过盐、糖能溶于水的经验,以为沙也能溶于水,通过实验,发现了沙子不溶于水,只能吸收很少的水,而泥土吸水性很强。沙子吸水后,颜色变深了。) 3.引导幼儿观察干沙和湿沙的例外。动手操作:干、湿沙的流动及可塑性。(幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。) (自评:幼儿操作很投入,用湿沙做各种自己喜欢的造型,如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。) 4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入例外的容器里摇动,倾听、比较发出的声音。(沙的多少例外,声音例外;容器相同,沙子例外,声音例外;容器例外,沙子相同,声音也例外……)

幼儿园大班美术教案:神奇有趣的沙画

幼儿园大班美术教案:神奇有趣的沙画; 设计思路: 大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现和创造。 此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品,用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,从而提高幼儿的艺术表现能力。 活动目标: 1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿利用工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。 3、体验沙中作画的乐趣,激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 1、视频转换仪、视频素材。 2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。 活动过程: 1、谈话导入,引起兴趣。 提问:(引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。) (1)你有没有去过海边?你在电视里有没有见过大海?

(2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕? (3)在大海边还可以做些什么事? (4)沙可以做沙雕,还可以做什么? 2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品,观看视频,了解沙画作画的基本步骤。 引导幼儿观察画面,欣赏讨论。 (1)看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同? (2)我们平时画画都要用笔,那艺术家的笔又是什么? (3)我们看到的这些画面中的形象,艺术家是怎样画出来的? 3、老师操作演示,重点演示作沙画的步骤: (1)构思作品; (2)在鞋盒盖子里舀进沙子,大胆进行沙画; (3)选择彩沙进行画面的装饰; 4、幼儿创作,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。 (2)引导幼儿选择材料作沙画,选择合适的彩沙色彩。 5、引导讲评。 (1)将幼儿作品展示出来,集体欣赏。 (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。

幼儿园大班沙画活动:美丽的海底世界

教学资料参考范本 幼儿园大班沙画活动:美丽的海底世 界 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: 大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具 有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式, 沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的, 鱼儿是我们人类的朋友,在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现 的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激 发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作, 体验沙画活动的乐趣。 活动目标: 1.在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新,培养 幼儿丰富想象力和动手操作能力。 2.通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。 3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。 4.发展幼儿的想象力及创造能力。 活动过程: 一、导入活动,激发孩子的学习兴趣。 师:"寒冷的冬天到了,我们都穿上了厚厚的衣服,可是河里的鱼 宝宝还没有漂亮的衣服呢,你们说,该怎么办?那你们想送一件什么 样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)二、引导幼儿用多种材料 装饰。 师:"看,我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团) 孩子们,赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。 师:"做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。(幼儿送小鱼)教师 小结:"哇,小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣,漂亮极了,你 觉得哪条鱼最漂亮? 三、示范沙画。 师:"鱼宝宝们都变漂亮了,鱼妈妈也想穿上花衣。你们看,今天,我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈,猜猜它是什么,用手摸一摸? (沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈,为什么?用沙子装饰出的画,我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看,这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)师:"先把鱼妈妈放到盒子里,躺躺好。(边操 作边讲)接着涂胶水,在要装饰的地方,用力抹一抹,抹的要均匀, 你想装饰哪儿,胶水就要涂到哪儿。 师:铺沙子喽,挑选我喜欢的红色,舀起沙子铺一铺,薄薄铺到 那一块,再用手指抹一抹,压一压,看,沙子牢牢的粘在上面了。 师:哎,有些调皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么办呢?(幼儿 回答)我把它轻轻地抖下来,倒回原来的碗里,还可以再用。 师:"身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎, 我刚才是怎么做的?"教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步铺沙子)五、幼儿操作师:"孩子们,请你们五个人一组去 为鱼妈妈穿花衣!"(幼儿操作、教师巡回指导)六、作品展示师:" 装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边,我们来比一比谁装饰的鱼妈 妈最漂亮?为什么?"活动结束: 师:"今天,我们帮助了别人,真是件快乐的事,鱼宝宝们想邀请 我们来跳个舞呢。(律动:网小鱼)

幼儿园教案 神奇有趣的沙画

大班美术教案:神奇有趣的沙画 一、设计思路: 大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现和创造。 此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品,用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,从而提高幼儿的艺术表现能力。 二、活动目标: 1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿利用工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。 3、体验沙中作画的乐趣,激发幼儿热爱大自然的情感。 三、活动准备: 1、视频转换仪、视频素材。 2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。 四、活动过程: 1、谈话导入,引起兴趣。

提问:(引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。) (1)你有没有去过海边?你在电视里有没有见过大海? (2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕? (3)在大海边还可以做些什么事? (4)沙可以做沙雕,还可以做什么? 2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品,观看视频,了解沙画作画的基本步骤。 引导幼儿观察画面,欣赏讨论。 (1)看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同? (2)我们平时画画都要用笔,那艺术家的笔又是什么? (3)我们看到的这些画面中的形象,艺术家是怎样画出来的? 3、老师操作演示,重点演示作沙画的步骤: (1)构思作品; (2)在鞋盒盖子里舀进沙子,大胆进行沙画; (3)选择彩沙进行画面的装饰; 4、幼儿创作,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。 (2)引导幼儿选择材料作沙画,选择合适的彩沙色彩。 5、引导讲评。 (1)将幼儿作品展示出来,集体欣赏。 (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。

幼儿园大班教案《沙画》含反思

幼儿园大班教案《沙画》含反思 大班教案《沙画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力,在幼儿感受艺术形式的同时,懂得沙画的几种作画方法并会使用,让幼儿对沙画活动感兴趣,在获得知识的同时感受到快乐,快来看看幼儿园大班《沙画》含反思教案吧。 活动目标 1.在幼儿感受艺术形式的同时,懂得沙画的几种作画方法并会使用。 2.培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力。 3.让幼儿对沙画活动感兴趣,在获得知识的同时感受到快乐。 4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 教学重点、难点 教学难点:让幼儿体验沙画带来的乐趣。 教学难点:让幼儿认识作沙画有哪些方法:漏点抹划抓 活动准备 1.鞋盒 2. 细沙 3. 沙画视频 4. 相机 活动过程 一、谈话导入 师:今天,我们一起来认识一位大画家,他画画所用的材料和工具有一些特别,让我们来看一看,看的时候请小朋友注意,他是用什么来画画的?都画了些什么? 二、观看视频,引导幼儿了解作画方法 (播放视频) 师:好,视频我们看完了,你们知道这位大画家是用什么来画画

的吗?(幼儿自由回答)(沙子) 师:用沙子来作画就叫做沙画。 师:刚刚我们都看到用沙子画什么啦?谁来说一说? (幼儿自由回答) 1.师:我们先来看看圆形是怎么画的。 (播放视频圆形) 师:你们看清了吗?他的手是怎么动的?(引导幼儿做动作)师:那沙子是怎么出来的呢?(做动作示范,幼儿回答) 师:是漏出来的,我们就把这个动作叫漏。漏的时候手要松开一点,来,我们抓一把沙子,漏一个大圆圈。 2.刚才我们还看到大树了,大树是怎么画的,看一看就知道了。 (播放视频大树) 师:怎么画树叶的?(幼儿做点的动作)我们给这个动作起个名字就叫(幼儿回答点)点。 小朋友一起来点一下,点雪花,点雨点。 3.继续往下看,羊都用了哪些方法。 (播放视频羊) 师:羊的脸画出来了,他的手是怎么动的?(幼儿做动作)我们给这个动作起个名字。这个词用的好,就叫它抹。 师:来,抹个漂亮的房子,在房子上面抹个圆圆的太阳。我们接着看羊角是怎么画的。我们一起来画一下羊角,画羊角的动作我们就叫它划。(边说边做动作) 师:来,我们再来划一根棒棒糖。 4.我们接着往下看。 (播放视频狮子) 师:夷?小朋友看,狮子的毛发是怎么画的呀?谁来给这个动作起个名字?(抓)好,那这个动作就叫抓。我们一起来抓一条河,抓一道弯弯的彩虹。 三、回忆作画方法 师:我们学会了很多沙画的作画方法,我们一起来回忆一下,都

幼儿园美术中班玩沙活动教案设计沙中作画

幼儿园美术中班玩沙活动教案设计: 沙中作画 活动目标: 1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力。 2. 体验沙中作画的乐趣。 活动准备: 1.木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地:干净的沙池。 2. 24k的平面硬纸板若干块,,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中,将瓶盖处戳一个小孔,以便将瓶子倒置时,用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份 活动过程: 1. 以谈话的方式引出活动: 师:小朋友你们平时是怎样画画的?

幼:用蜡笔在纸上画画。 师:今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画,而是在沙地里作画,你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画,看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样? 2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。 3.将幼儿分成四大组,分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求:每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。 4. 共同欣赏幼儿的沙画作品,并进行点评。 延伸活动: 1.与幼儿一起讨论:沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢? 2.教师展示沙中作画新方法:将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上,之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后,然后用装有颜料的瓶倒置用

力捏瓶子让颜料从瓶中流出,最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会,将铺在白纸上的沙除去,白纸上会留下画的轮廓。 3. 幼儿试着用这种方法作画,进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。 活动目标: 1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力。 2. 体验沙中作画的乐趣。 活动准备: 1.木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地:干净的沙池。 2. 24k的平面硬纸板若干块,,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中,将瓶盖处戳一个小孔,以便将瓶子倒置时,用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份 活动过程:

幼儿园小班神奇的沙画艺术教案

幼儿园小班神奇的沙画艺术教案 设计意图: 本次活动是在无意中生成的。上星期天,我带女儿去童梦楼玩,发现大型玩具吸引不了她,却对沙画情有独钟。我突发奇想,沙画,那不是可以用沙作画吗?于是,我马上自己动手试了试,效果还很好,因此,我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动,设计了“神奇的沙画”这一活动。 重点:尝试用沙作画,体验玩沙的乐趣。 难点:运用作画工具,大胆创作,并能用语言表述自己的作品。 解决:直观法、讲解、示范。 目标:1、尝试用沙作画,感受沙的流动性,体验玩沙的乐趣。 2、发展小肌肉动作,大胆创作,并能用语言表述自己的作品。 工具及材料:细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。 设计流程:激发兴趣——示范引导——操作体验——作品展示 过程设计: 一:观看录像,激发兴趣。 星期天,老师去了一个非常好玩的地方,我看到那儿的小朋友玩的好开心啊!看,他们在干什么?那你们去过沙滩吗,在沙滩上玩些什么?咦,这个小朋友在干嘛呀?引导幼儿观察手上的东西及动作,引出沙画。 二:示范引导。 强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。 三:幼儿创作。 1、鼓励幼儿大胆创作。 2、注意安全。 四:展示作品,并能用语言表述。 我画的`是什么?

活动反思: 1、活动开始,让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景,激起了幼儿说的愿望,紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散了幼儿的思维,使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。 2、我选择让幼儿意愿创作,对小班幼儿来说虽有些难度,但却满足了他们的心理需求,活动中孩子们随意涂画,想象力得到了完全发挥,着实让孩子们感受到了美术活动的快乐,完成了活动目标一。 3、在作画时,有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故,所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此,如果在胶水里注入颜料的话,孩子们的兴趣会在两个点上:即用胶水画画和撒沙。这样,效果也会更好。

幼儿园中班科学活动教学设计及反思:戏沙池里乐趣多

幼儿园中班科学活动教学设计及反思: 戏沙池里乐趣多 设计意图: 我园每天下午都要进行区域活动,各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时,小朋友非常高兴,一个个都兴奋起来,嘴里还喊着:“今天我们去戏沙池玩,真好玩!”从小朋友的表情中可以看出,小朋友对沙子非常感兴趣,每次在戏沙池里也玩得特别开心,沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出:教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了这一科学活动,让幼儿在玩沙的过程中,感知沙子的特点。 活动目标: 1 、让幼儿感知沙子的特点(松散的、细小的) 2 、知道沙子的用途与危害。 3 、促进幼儿视、听、触等感官的发展

活动准备: 1 、每两个幼儿一个大沙盘(用消毒过的细沙),每个幼儿一个塑料筛子。 2 、沙画三幅、碟片(沙尘暴录相) 3 、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。 4 、戏沙池(放有玩沙的各种工具,做沙包的布袋若干)活动 过程: 一、直入课题,引起玩沙兴趣,交代注意事项。 师:小朋友,今天我们一起来玩沙子,用沙子来搓或捏东西,你们喜欢做什么就做什么,看谁先做好,做时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛。

二、感知认识沙子的特征。 1 、认识沙子的特征之一:松散的。 (幼儿自由玩沙,想尽力把沙捏或搓成一件物品,但都不成功) 师:哎呀,怎么都没有做好呢?做个简单的小圆子行不行呢?看谁本领大,先搓好。小朋友搓好没有?(没有)那么请你们学老师的样,抓一把沙子用力捏,然后再放开手,看沙子是怎样的?(全散开了),为什么花这么大的力气,这么多时间还没搓出小圆子呢?大家想想。(幼儿思考并总结出沙子是松散的特点) 2 、巩固对沙子是松散的认识。 先请小朋友用手指在沙里画画,然后用手指在桌子 或地板上画画)。 师:小朋友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼),在桌子或地板上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼),那是为

《沙画》教案活动设计

活动目标: 1、初步学习沙画的作画步骤。 2、培养幼儿对大自然的兴趣,热爱大自然,掌握简单的构图的能力。 3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣,培养幼儿想象力和动手动脑的能力。 活动内容:《沙画》 活动形式:分组 活动准备:课件沙子沙画板 活运过程: 一、观看沙画表演视频,引起幼儿兴趣。 1、师:今天老师给大家带来一段视频,是一位大师的表演,我们一起来看看他表演的是什么。 2、播放视频。 二、示范制作沙画方法 1、师:这位大师在干吗呀?用手来作画,他的手真神奇,他都画了些什么呀? 2、师:他用了什么方法?这有个好听的名字叫做抓,我们一起来试试看,抓出了什么呀? 3、师:除了抓的方法,还用了什么方法呀?漏,你来做做看。 4、师:这位大师呀,还用了许多的方法,我们一起学一学,看一看,好不好? 5、师:还用什么方法?抠,一起来试试看,抠一抠,变成什么了呀?除了用一个手指抠,还可以用几个手指呀?抠一抠,抠出什么来了呀? 6、师:看一看,他还用什么方法了呀?捏,对,用两个手指头是捏,对,这个名称叫捏,来试试看,捏出什么呀? 7、师:这是什么呀?刮,来试试看,刮成什么了? 三、出示范画,让幼儿观察画法 1、师:这位大师画沙画的方法真多,老师也用这些方法画一些画,给你看一看,老师的画里面用了哪些方法? 2、师:你们来猜猜看,用了哪些方法?云彩用抠的方法,蝌蚪用漏的方法,苹果树用抠的方法,小桥用什么办法画出来的?(刮) 3、师:我还画了许多其它的画,我们来一起看看,每一幅画我都给它起了一个好听的名字。 4、师:第一幅画叫做我的小屋,第二幅画叫苹果树,第三幅叫可爱的蜗牛,第四幅叫调皮的太阳,第五幅叫逛公园,第六幅叫高楼大厦,第七幅叫美丽的花园,第八幅叫慢吞吞的小乌龟。 四、幼儿自己做画 1、师:沙画好玩吗?我用了抠、刮、抓、洒的方法画了很多的沙画,你们想不想也来试试呀?画之前我想请小朋友想一想,你准备画什么? 2、幼儿自己商量。 3、师:我觉得一幅画上内容丰富就更漂亮了,你除了一样的东西,还能画什么东西组合在一起就更美了? 4、师:我们的想法都不一样,那你们一定都想试一试了,在画沙画之前啊,老师要提几个要求,你们想一想,这些沙子抓的时候怎么抓才能紧紧的把它抓在手里呢?轻轻的抓一点点紧紧的抓在手上,不要漏在桌子上,如果漏在桌子上那就不卫生了,要轻轻地慢慢洒,小心不要把沙洒到外面。 5、师:画之前再仔细想想你要画什么,画好之后给你的沙画取一个好听名字,一会要介绍给大家听的哦。

幼儿园大班美术教案《神奇有趣的沙画》

幼儿园大班美术教案《神奇有趣的沙画》 一、设计思路: 大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现和创造。 此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品,用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,从而提高幼儿的艺术表现能力。 二、活动目标: 1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿利用工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。 3、体验沙中作画的乐趣,激发幼儿热爱大自然的情感。

三、活动准备: 1、视频转换仪、视频素材。 2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。 四、活动过程: 1、谈话导入,引起兴趣。 提问:(引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。) (1)你有没有去过海边?你在电视里有没有见过大海? (2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕? (3)在大海边还可以做些什么事? (4)沙可以做沙雕,还可以做什么? 2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品,观看视频,了解沙画作画的基本步骤。 引导幼儿观察画面,欣赏讨论。 (1)看看画上有什么,一起寻找这张画的"特别"之处,说说它与我们平时的画有什么不同?

(2)我们平时画画都要用笔,那艺术家的笔又是什么? (3)我们看到的这些画面中的形象,艺术家是怎样画出来的? 3、老师操作演示,重点演示作沙画的步骤: (1)构思作品; (2)在鞋盒盖子里舀进沙子,大胆进行沙画; (3)选择彩沙进行画面的装饰; 4、幼儿创作,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。 (2)引导幼儿选择材料作沙画,选择合适的彩沙色彩。 5、引导讲评。 (1)将幼儿作品展示出来,集体欣赏。 (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。

幼儿园主题活动《好玩的沙子》

教学资料参考范本 幼儿园主题活动《好玩的沙子》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园主题活动《好玩的沙子》 设计思路 幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。 于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题,生成了此次系列探索活动。意 在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己主动探索,发 现沙的许多有趣的现象和变化,同时享受到成功的快乐、合作的温馨, 并且获得丰富的生活经验。 活动目标 1.调动各种感官,运用对比的方法,感知沙子的特性。 2.通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验探索的快乐。 3.了解沙和人类的关系,增强环保意识。 活动准备 1.各种玩沙工具以及辅助材料,各种筛子、干沙、湿沙、泥等。 2.各种颜色的沙子标本。 3.各种瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。 4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。 活动过程 活动一:细细的沙 1.请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。 在教师的引导下,幼儿归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一 粒的。 2.两个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办 法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。

(自评:这个环节,幼儿操作兴趣很浓,他们一会儿把沙子放到漏斗里,一会儿把沙子放到小筛子上,观察沙子在不同物品上的变化。幼儿 描述说:沙子像水一样流出来;漏斗孔太小,用手一捏沙子就可以很快地 流下来;从筛子上流下来的沙子是碎沙子。) 活动二:有趣的沙 1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子,用小棒搅一搅,并观察有什 么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。) 2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分别装 上沙和土,然后倒入同样的水,观察有什么现象。(装土的瓶子里有少量 的水流出,大部分被土吸收;装沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的 部分被吸收。) (自评:幼儿有过盐、糖能溶于水的经验,以为沙也能溶于水,通过 实验,发现了沙子不溶于水,只能吸收很少的水,而泥土吸水性很强。沙 子吸水后,颜色变深了。) 3.引导幼儿观察干沙和湿沙的不同。动手操作:干、湿沙的流动及 可塑性。(幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿 沙的颜色深,不能流动,可以塑造。) (自评:幼儿操作很投入,用湿沙做各种自己喜欢的造型,如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。) 4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动, 倾听、比较发出的声音。(沙的多少不同,声音不同;容器相同,沙子不同,声音不同;容器不同,沙子相同,声音也不同……) (自评:这个环节幼儿的兴致特别高,他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、 易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙,摇一摇,听一听,再与同伴交

大班美术优质课教案:沙画

大班美术优质课教案:沙画 幼儿园大班美术教案:沙画 一、活动目标: 1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿热爱大自然的情景,大胆表现大自然的美丽景色。 二、重点与难点: 重点:学习沙画的作画步骤。 难点:把固体胶涂均匀。 三、条件提供: 1、小勺、大盘子、固体胶。 2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙,幼儿任选一种材料作画,也可两种工具交替使用。 四、设计思路: 大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现和创造。 此活动结合我市特有的优势――沙雕,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,能进一步扩大使用工具材料的范围,体会多种材料组合创造的效果,从而提高艺术表现能力。 五、活动过程: (一)语言引导,引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。 提问: (1)为什么大家都爱去朱家尖玩? (2)在大海边还可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕,还可以做什么? (二)老师出示范画,引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 (三)老师操作演示。

重点演示作沙画的步骤: (1)决定画面中某一部分作沙画,留出不涂色; (2)将留出部分用固体胶涂均匀; (3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上,用小勺背面抹匀; (4)把卡纸竖起,让多余的彩沙掉到大盘里;教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果,体会到做事认真、仔细与“美”的关系。 (四)幼儿创作。 (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。 (2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画,选择合适的彩沙色彩。 (3)当有的幼儿固体胶没涂均匀,沙画部分出现“漏洞”时,应劝阻幼儿不要加涂固体胶,否则会使画面一团糟,鼓励其下次尝试。 (五)引导讲评。 (1)将幼儿作品展示出来,集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。 (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。(来源:屈老师教案网) 屈老师

幼儿园大班沙画活动:美丽的海底世界

幼儿园大班沙画活动:美丽的海底世界设计意图: 大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的, 鱼儿是我们人类的朋友,在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以给鱼儿穿花衣为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。 活动目标: 1.在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新,培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。 2.通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。 3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。 4.发展幼儿的想象力及创造能力。 活动过程: 一、导入活动,激发孩子的学习兴趣。 师:寒冷的冬天到了,我们都穿上了厚厚的衣服,可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢,你们说,该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)二、引导幼儿用多种材料装饰。

师:看,我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们,赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。 幼儿自由操作。 师:做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。(幼儿送小鱼)教师小结:哇,小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣,漂亮极了,你觉得哪条鱼最漂亮? 三、示范沙画。 师:鱼宝宝们都变漂亮了,鱼妈妈也想穿上花衣。 你们看,今天,我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈,为什么?用沙子装饰出的画,我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看,这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)师:先把鱼妈妈放到盒子里,躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水,在要装饰的地方,用力抹一抹,抹的要均匀,你想装饰哪儿,胶水就要涂到哪儿。 师:铺沙子喽,挑选我喜欢的红色,舀起沙子铺一铺,薄薄铺到那一块,再用手指抹一抹,压一压,看, 沙子牢牢的粘在上面了。 师:哎,有些调皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么 办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来,倒回原来的碗里,还可以再用。

幼儿园小班美术:神奇的沙画

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班美术教案 编订:XX文讯教育机构

小班美术:神奇的沙画 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标:1、激发热爱大自然的情感,体验沙画的乐趣。 2、在熟悉沙的特征的基础上,初步用沙作画。 3、能用抓、漏、扣、捏、推、刮等方法制作沙画。 活动准备:沙盘、细沙,音乐、课件,照相机,沙包。 活动过程: 一、导入主题 1、幼儿随着音乐学小鱼进入教室。 教师:小朋友,小鱼离不开什么? 幼儿:小鱼离不开水。 教师:那么,我们一起看一段有关水的视频。(观看视频) 教师:小朋友,你们从视频上看到了什么? 幼儿:大海、沙滩。

教师:你们到过海边玩过吗? 幼儿:有,没有。 教师:你们到海边玩过什么? 幼儿:玩沙子。 二、了解沙画的几种方法 1、(出示沙子) 教师:小朋友,你们看这是沙子,我们以前玩过,你们是怎样玩的?我们现在玩一玩好不好?让幼儿找到沙子的手感。(细细的、碎碎的、软软的、沉沉的、滑滑的)教师:小朋友,沙子好玩吗? 幼儿:好玩。 教师:沙子能干什么? 幼儿:盖房子、铺路、做游戏、 教师:沙子还能画画呢,你们知道吗? 三、观看沙画大师的作品 教师:请看视频。小朋友,沙画大师的作品好不好?我们也能画沙画。 教师演示画沙画的几种方法。

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