水的变化过程写一段话

水是一种常见的物质，我们每天都会接触到它。它在不同的温度和压力下会发生不同的变化。接下来，我将为大家介绍水的变化过程。

水的变化过程可以分为三个阶段：液态、固态和气态。

我们来看液态水的变化过程。当温度低于0摄氏度时，液态水会逐渐变成固态水，即冰。冰是由水分子结晶形成的，其分子排列有序，形成了一个固定的结构。当温度继续下降时，冰会逐渐变得更加坚硬和脆弱。当温度升高时，固态水会逐渐融化成液态水。融化是指固态物质吸收热量，分子间的结合力减弱，使固态变成液态。融化点是指固态和液态之间的临界温度，对于水而言是0摄氏度。当温度继续升高时，液态水会逐渐变成气态水。

接下来，我们来看气态水的变化过程。当液态水受热而蒸发时，水分子会从液态转变为气态，形成水蒸气。蒸发是指液态物质由低温下的分子运动较小变为高温下的分子运动较大，从而逐渐转变成气体状态。蒸发过程中，水分子从液态跃变为气态，但并不会沸腾。沸腾是指液体受热后在整个液体内部产生气泡，并迅速蒸发。对于水而言，沸点是100摄氏度。当水蒸气冷却时，会逐渐凝结成小水滴，形成云朵或雾霭。

除了液态、固态和气态之外，水还有一个特殊的状态，即水的超临界状态。当水在高温高压下达到临界点时，液态和气态之间的界限

变得模糊，形成超临界流体。在超临界状态下，水具有介于液态和气态之间的性质，具有较高的扩散性和渗透性。超临界水被广泛应用于化学工业和环境保护等领域。

总结起来，水的变化过程可以分为液态、固态、气态和超临界态。液态水可以通过降温变成固态水，通过加热变成气态水。固态水可以通过加热融化成液态水，通过降温变成液态水。气态水可以通过冷却凝结成液态水，通过加热变成水蒸气。超临界水是水在高温高压下的特殊状态，具有介于液态和气态之间的性质。

通过了解水的变化过程，我们可以更好地理解水的性质和应用。在日常生活中，我们常常会遇到水的不同状态，例如煮水、冰冻和蒸发等。了解水的变化过程不仅可以帮助我们更好地利用水资源，还可以增加我们对水的认识和理解。同时，水的变化过程也是物质状态变化的一个经典示例，有助于我们对物质状态变化规律的学习和理解。

希望通过这篇文章的介绍，大家对水的变化过程有了更深入的了解。水的变化过程是一个很有趣的话题，也是物质状态变化的一个重要示例。通过了解水的变化过程，我们可以更好地理解和应用水资源，也可以增加我们对物质状态变化的认识和理解。让我们一起爱护水资源，保护环境，共同创造美好的未来。

《水的变化》大班教案

《水的变化》大班教案通过实验，可以培养幼儿的观察能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。下面是的《水的变化》大班教案，欢迎参考。活动目标： 1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。 2、观察实验，讲解自己的发现并提问。 3、激发对科学活动的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备： 1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯 2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。 3、课件《小水滴旅行记》活动过程：一、导入部分昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。二、实际操作部分（一）、水由液态变为气态 1、幼儿讨论：水到哪去了？

（“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。） 2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象 3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？到哪去？在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）（“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”）小结：水遇热会变成水蒸气。（二）、水由气态变为液态（为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。） 1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。 2、把玻璃片盖到热水杯上。 3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象？（对着冷玻璃哈气）小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化（增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。）

水的几种变化

水的几种变化水是一种常见的物质，它可以在不同的条件下发生几种变化。本文将从几个方面探讨水的几种变化，并分别进行详细阐述。一、液态水的变化液态水是我们日常生活中最常见的状态。在适宜的温度下，水以液体的形态存在。液态水具有流动性和可塑性，能够适应各种容器形状。此外，液态水还具有一定的表面张力，可以形成水滴。二、固态水的变化当温度降低到水的冰点以下时，液态水会发生固态变化，即凝固成冰。固态水具有一定的结晶性，呈现出规则的晶体结构。冰的形态各异，可以呈现出不同的晶格结构，比如六角形的冰、立方体的冰等。三、气态水的变化当水受热达到沸点时，液态水会发生气态变化，即蒸发成水蒸气。水蒸气是无色无味的气体，具有较大的膨胀性和弥散性。在适宜的条件下，水蒸气可以自由地充满整个容器空间。四、凝结与沉淀当水蒸气遇冷时，会发生凝结现象，即水蒸气重新转化为液态水。这种过程常见于冷凝器中，例如冷饮机、空调等设备中。此外，当水中溶解的物质超过饱和度时，物质会从水中析出，形成沉淀物。

五、水的升华水的升华是指固态水直接转变为气态水蒸气的过程，而不经过液态。这种现象在低温低气压条件下发生较为明显，比如冰川融化时，部分冰块直接蒸发为水蒸气。六、水的溶解与结晶水是一种良好的溶剂，可以溶解许多物质。当溶解物质溶解度超过一定限度时，水会达到饱和状态。此时，水无法再溶解更多物质，溶质会逐渐析出，形成结晶物。七、液体与固体的相变液体与固体之间的相变主要有两种情况。一种是冰的熔化，即固态水转变为液态水；另一种是凝固，即液态水转变为固态水。这两种相变过程都与温度有关，温度升高会促使熔化，温度降低会促使凝固。总结：水的几种变化包括液态水、固态水、气态水的相互转化，以及凝结、升华、溶解和结晶等过程。这些变化与温度、压力以及化学成分等因素密切相关。了解水的不同变化形态有助于我们更好地理解和利用水资源，为生活和工业提供便利。

水的变化过程写一段话

水的变化过程写一段话水是一种常见的物质，我们每天都会接触到它。它在不同的温度和压力下会发生不同的变化。接下来，我将为大家介绍水的变化过程。水的变化过程可以分为三个阶段：液态、固态和气态。我们来看液态水的变化过程。当温度低于0摄氏度时，液态水会逐渐变成固态水，即冰。冰是由水分子结晶形成的，其分子排列有序，形成了一个固定的结构。当温度继续下降时，冰会逐渐变得更加坚硬和脆弱。当温度升高时，固态水会逐渐融化成液态水。融化是指固态物质吸收热量，分子间的结合力减弱，使固态变成液态。融化点是指固态和液态之间的临界温度，对于水而言是0摄氏度。当温度继续升高时，液态水会逐渐变成气态水。接下来，我们来看气态水的变化过程。当液态水受热而蒸发时，水分子会从液态转变为气态，形成水蒸气。蒸发是指液态物质由低温下的分子运动较小变为高温下的分子运动较大，从而逐渐转变成气体状态。蒸发过程中，水分子从液态跃变为气态，但并不会沸腾。沸腾是指液体受热后在整个液体内部产生气泡，并迅速蒸发。对于水而言，沸点是100摄氏度。当水蒸气冷却时，会逐渐凝结成小水滴，形成云朵或雾霭。除了液态、固态和气态之外，水还有一个特殊的状态，即水的超临界状态。当水在高温高压下达到临界点时，液态和气态之间的界限

变得模糊，形成超临界流体。在超临界状态下，水具有介于液态和气态之间的性质，具有较高的扩散性和渗透性。超临界水被广泛应用于化学工业和环境保护等领域。总结起来，水的变化过程可以分为液态、固态、气态和超临界态。液态水可以通过降温变成固态水，通过加热变成气态水。固态水可以通过加热融化成液态水，通过降温变成液态水。气态水可以通过冷却凝结成液态水，通过加热变成水蒸气。超临界水是水在高温高压下的特殊状态，具有介于液态和气态之间的性质。通过了解水的变化过程，我们可以更好地理解水的性质和应用。在日常生活中，我们常常会遇到水的不同状态，例如煮水、冰冻和蒸发等。了解水的变化过程不仅可以帮助我们更好地利用水资源，还可以增加我们对水的认识和理解。同时，水的变化过程也是物质状态变化的一个经典示例，有助于我们对物质状态变化规律的学习和理解。希望通过这篇文章的介绍，大家对水的变化过程有了更深入的了解。水的变化过程是一个很有趣的话题，也是物质状态变化的一个重要示例。通过了解水的变化过程，我们可以更好地理解和应用水资源，也可以增加我们对物质状态变化的认识和理解。让我们一起爱护水资源，保护环境，共同创造美好的未来。

第一单元《水》的知识点

第一单元复习知识点整理 1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。水有气态、液态、固态三种形态，在不同的条件和环境下以不同的形态存在着。 2、水蒸气是无色、无味透明的气体，生活中的水蒸发后形成的水蒸气我们用肉眼是看不见的。蒸发在任何温度下都可以进行，只是温度越高蒸发越快，温度越低蒸发越慢。 3、水（液体）→受热→水蒸气（气体） 4、烧开水时水面上冒出的“白汽”不是水蒸气，是水蒸气遇冷后凝结形成的小水珠，是液体的水。 5、比较水和水蒸气的相同点和不同点。相同点：都是无色无味透明的，都没有固定的形状，会流动；不同点：水是液体，看得见摸得着，有固定的体积，水蒸气是气体，看不见摸不着，没有固定的体积。 6、研讨一：怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？答：水受热变成水蒸气进入到空气中，进入到空气中的水蒸气遇冷可以变成小水珠。根据的是水受热蒸发、遇冷液化的性质。 7、研讨二：你在透明塑料盒上看到了什么？你认为它们是什么？答：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。它们是地面上的水蒸发形成的水蒸气，水蒸气在塑料盒表面凝结成水珠。 8、研讨三：水和水蒸气有什么相同和不同？答：水和水蒸气是水的不同形态。它们都具有无色，无味，有一定的温度，占据一定的空间，无固定形态的特点。不同点在于水是液体，看得见，摸得着，可蒸发成水蒸气；水蒸气是气体，看不见，摸不着，当温度变低时可以液化成液态水。 9、测量水温的方法：①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。③ 视线与温度计液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。⑤读数时温度计不能离开被测的水。 10、酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。 11、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三层，外焰的温度最高，所以加热都是用外焰加热的。

水的六种形态变化过程

水的六种形态变化过程水作为一种普遍存在的自然资源，具有多种形态变化过程。水的六种形态变化包括蒸发、凝结、冰冻、熔化、升华和沉淀。这些形态变化过程是水在不同温度和压力条件下发生的，并在自然界中起着重要的作用。水的蒸发是指由液态水转变为气态水蒸气的过程。当水受热后，分子的动能增加，距离拉开，使水分子从液体状态转变为气体状态。蒸发是在常温常压条件下发生的，是水循环过程中的一部分。蒸发是地球上水资源再利用的重要环节，也是气象、水文等领域的重要研究对象。凝结是指由气态水蒸气转变为液态水的过程。凝结又叫做冷凝，是蒸发的逆过程。当水蒸气遇冷时，水分子的动能减小，开始相互靠近，最终形成液态水。凝结常发生在冷凉的物体表面，例如玻璃上的水滴、云中的水滴等。凝结过程也是云的形成的重要环节，冷凝作用导致云中的小水滴逐渐增长，从而形成降水。冰冻是指由液态水转变为固态冰的过程。当水温降到冰点以下时，水分子开始有序排列，并形成具有规则结构的冰晶。冰冻过程是水分子从液态到固态的转变过程，其特点是水分子间有明确的排列规律和间距。冰冻是冬季寒冷气候条件下常见的现象，也为人们提供了冰体验、滑冰、冰雕等娱乐和艺术形式。熔化是指由固态冰转变为液态水的过程。当水温升高到冰点以上时，冰晶中的水分子开始振动剧烈，使冰晶逐渐熔化成液态

水。熔化过程是物质由固态到液态的转变过程，其特点是水分子间距增大，排列次序变得无序。熔化不仅在自然界中普遍存在，也广泛应用于生活中，例如冰块融化为水、蜡烛熔化为液态等。升华是指由固态冰、雪直接转变为气态水蒸气的过程，而不经过液态的中间过程。当冰或雪遇到较高的温度时，由于外部环境条件（温度和气压）的变化，冰晶的水分子直接从固态转变为气态，绕过液态阶段。升华是一种相态变化，能够发生在低温下，例如冰雪在寒冷的冬天直接“融化”成水蒸气。沉淀是指在水中溶解的物质在一定条件下由液态转变为固态，并沉积在液体中的过程。当含有溶解物质的水受到特定的激发条件，例如温度变化、溶质浓度变化等，会导致溶解物质从溶解态沉淀下来。沉淀是水体中溶质与溶剂分离的过程，形成新的固态物质沉积在水底或水体中。总之，水的六种形态变化过程包括蒸发、凝结、冰冻、熔化、升华和沉淀。这些形态变化过程反映了水在不同温度和压力条件下的性质与状态的变化。完善地了解水的形态变化过程有助于我们对水资源的合理利用和环境保护，同时也有助于我们深入了解自然界的奥秘。人类的生活离不开科技的发展。科技的进步，不仅改变了我们的生产方式和生活方式，也给我们的社会带来了巨大的变革。在过去几十年里，我们目睹了科技的飞速发展，从计算机的普及到移动通信的普及，再到现如今的人工智能和物联网技术的兴起，科技已经深刻地改变了我们的生活，并且将持续对我们的未来产生影响。

水的循环写作文

水的循环写作文水在自然循环中的净化水在地球上不停地流动和改变着形态。风吹日晒，使江河湖海中的水蒸发升入蓝天。动植物体表的水也会因呼吸、蒸发而进入大气。大气和云层中的水蒸气遇冷又化为雨、雪、冰雹而重返地面。自然界里的水就是这样不停地循环着（图4-12）。水的自然循环过程为人类提供了净化的水，多少世纪以来，人类依靠着自然净化的水而生活着。那么，什么是水的自然净化？水在自然循环中是如何被净化的呢？在当前水质污染日益严重的情况下，水的自然净化给了我们哪些启示呢？水的自然净化水是一种重要的分散剂，在自然循环中水分散了许许多多的物质。例如，矿藏中的盐分、矿物质，空气中的气体，乃至土壤中的泥沙。与此同时，水在循环中也不断地除去污浊和杂质，保持着自身的洁净，这就是水的自然净化。水的自然净化有多种途径。水蒸发变成水蒸气逸入大气，水蒸气再化为雨、雪、冰雹降落到地面，流入江河，渗入地下。雨、雪、冰雹可以看作比较纯净的水，所以水的蒸发是一种自然净化过程。分散在水中容易挥发的杂质，当地表水流经岩石或溪流时，它们会从水中释放到空气中去，使水得到净化。这样的过程叫做曝气。分散在水中的固体小颗粒在江河、溪流中缓缓流动时，会因重力作用发生沉降而除去。有些固体小颗粒在水渗入地下的过程中，也会被土壤、沙层吸附和过滤，故从地下渗出的井水、泉水晶莹清澈。水即使经过蒸发、曝气、沉降、过滤、吸附等过程，但水体中总还有一些自然污染物。少量的自然污染物经水的稀释会变得微不足道。水在以上的自然净化过程中，变得洁净多了。水在净化过程中没有发生化学变化，所以上述过程都是水的物理净化过程。我们从太空看到的美丽的地理，大家看看图片上面什么颜色分布最广？对的，蓝色代表的是水域，面前这块广阔的水域就是我们东部的太平洋。地球表面约有71%被水所覆盖，所以我们地球又有”水球”之称。同时水是地球上生命存在的重要条件，也是地球上分布最广泛的物质之一，从存在形态上看，地球上的水可分为固、液、汽三种形态。其中气态水是数量最少，但是分布最广的；液态水是数量最大的，分布次之；而固态水是只有在特定地点、特定的条件下才会存在的，一般分布在高纬、高海拔地区。同时经过一系列的不同的物理变化过程三种形态水之间都是可以相互转化的。

写一段喝水的动作描写

写一段喝水的动作描写一、打开水龙头我走到洗手间，扭动水龙头上的开关，清脆的水流声立即响起。水龙头顶端冒出一股清澈的水流，闪着晶莹的光芒。这是我口渴时最期待的声音，它意味着即将满足我的口渴。二、握住水杯我从柜子里拿出一个干净的水杯，手指轻轻握住杯把，感受到杯壁的光滑和凉爽。水杯的透明材质让我能清晰地看到水的颜色和流动。三、将水杯放置水流下我将水杯放在水流下方，让水流顺着杯壁缓缓注入。水流与杯壁的碰撞发出微弱的声音，仿佛与水杯建立了一种默契的联系。四、观察水的状态水从水龙头流入杯中，呈现出一种透明、清澈的状态。水面微微泛起涟漪，仿佛在向我诉说它的清新和纯净。水杯中的水位逐渐上升，直至将杯子填满。五、端起水杯我用手指轻轻抚摸水杯的外壁，确认水杯并没有变得过热或过冷。

然后，我顺势将水杯稳稳地举到嘴边。杯口与我的嘴唇贴合，感受到杯子传来的凉意。六、小口小口地喝水我轻轻倾斜水杯，让水从杯口缓缓流入口腔。水滴在舌尖上散开，令我感受到水的清凉和滋润。我小口小口地喝水，享受着水滴滑过喉咙的舒爽感觉。七、继续饮水随着喝水的动作，我感受到口渴的缓解和身体的滋润。一股清凉的感觉从喉咙一直延伸到胃部，让我感到舒适和满足。我继续饮水，直到口渴完全消失。八、放下水杯当我感到饱足时，我轻轻放下水杯，将它放回原位。水杯上留下了水滴的痕迹，闪着微弱的光芒。我用纸巾抹去水杯上的水迹，让它保持干净和整洁。九、感受身体的变化喝水之后，我能感受到身体逐渐恢复活力。口渴的不适感消失了，代之而来的是一种焕发精神的感觉。我感到自己重新充满了能量，可以继续投入到工作或学习中。

用一段话写一写流动的小溪有生命的表现

1、小溪，家乡的小溪是变化多端的到了夏天，清晨的阳光，铺盖在水面上，闪闪发光金银透澈，小小的鱼儿探头探脑地在无忧无虑地吐着泡泡，还相互追逐，上蹿下跳，开心极了。嘿，下面还有着螃蟹和虾子把一片叶子拿来当“太阳伞”呢！傍晚的小溪更美了，晚上吃完饭，我们就拿着凳子在小溪旁边坐着，看着小溪，哇！小溪在对我们笑呢！ 2、小溪，家乡的小溪是美丽的！到了春天，水面上，鱼儿们欢快的游着，看着鱼儿游的样，就是好久没有这么开心了水底下，虾子正在摸他的胡子呢！看看胡子有没有污点，好看不从石头下出来的螃蟹妈妈，带出了自己可爱又透明的小宝宝，小宝宝们自力更生，离开了妈妈的怀抱，只有每年冬天才能回到妈妈的怀抱，可到了春暖花开、万紫千红的春天，小宝宝们又要离开妈妈的怀抱了，可真舍不得 3、小溪从大山里走来，时而急，时而缓，一路欢歌流过我的家乡它清澈见底，你可以看到溪底花花绿绿的鹅卵石，有时还能看到成群结队的小鱼 4、小溪就像是一条玉带，飘荡在青山之间，座座山上的树是绿的，到了开花的季节，各种各样的花将大山点缀的多姿多彩，同时也给小溪平添了一幅幅浪漫的背景，远远望去，那溪水，仿佛是从画里流出来一样，要是到了气候多变的季节，小溪就更具魅力了 5、小溪旁边是茂密的树林春天的时候，树木刚刚长出一些嫩叶，两旁的花和草也都长出来了，像给小溪编了一个朴素的花环嫩绿的树叶倒映在水里，溪水变的更绿了，绿得可以挤出水来 6、小溪上有一些大石头，有的像床、有的像摇篮、还有的像乌龟……最有趣的还是在一块大石头上有一个脸盆大小的洞，里面是别有洞天啊!只要钻过这个洞，

你就能看到一些美丽的花、草、树木和一些奇形怪状的石头石洞里有一张石床，上面平坦的很，周围还有一圈花和草，美丽的可以和孙大圣的水帘洞一较高下!

描写雨水的一段话

描写雨水的一段话描写雨水的一段话我喜欢雨，喜欢它水一样的清纯，云一样的飘渺，雾一样的朦胧。一起来看看描写雨水的一段话，仅供大家参考！谢谢！描写雨水的一段话1 1、秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。 2、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。 3、风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。 4、大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。 5、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。 6、小雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。 7、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。 8、如丝的小雨从空中降落，小雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。 9、雨，像天庭飘下来的千万条银丝。 10、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，小雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。 11、小雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。 12、一霎时，小雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 13、小雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那小雨点变成一个个小帽子的过程，

真是有趣极了！ 14、雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。 15、雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。 16、春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。 17、风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。 18、天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。 19、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。 20、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。 21、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。 22、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 23、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。 24、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。 25、雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。描写雨水的一段话2 1、雨，渐渐大了，我望着窗檐上哪断了线的“珍珠”，情不自禁的打开了窗户，扑面而来的是徐徐春风，顿时让人就得清爽无比。几滴雨滴落在我的面颊上，凉凉的，很舒服，顺势带来一股清新的泥土气息，我瞬间被这天然的美酒所陶醉。 2、春雨来得慢，走的也慢。不知过了多久，雨才有了停的痕迹。时间一点点过去，一只鸟儿划过天空，发出鸣叫声，我才知道雨停了。

大班教案《水的变化》3篇

大班教案《水的变化》3篇大班教案《水的变化》1 活动设计背景寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。活动目标 1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。 2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现*时生活中有趣的科学现象。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点观察、感知水的三态及三态的变化条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴

活动过程 1、开始环节根据幼儿*时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象？是什么季节才会有这种现象？ 2、基本环节教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。 3、结束环节教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在*时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和

描写冬天的河水句子

描写冬天的河水句子冬天到了，小河几乎都结冰了。下面小编带来的是描写冬天的河水句子，希望对你有帮助。 1、自从泉水日夜不息地从山缝中淅出，涓涓滴滴，汇成细小的清流，从乱石丛中穿过，从山崖上跌落，曲曲弯弯，流淌在杂草和荆棘丛生的坎坷的山岩之间。 2、那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静地流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流淌，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的绸带飘绕在山间。 3、不必说那幢幢楼房，棵棵绿树，朵朵小花，丛丛绿草；也不必说那早出晚归的人们，在丛草中嬉戏的孩子，和主人一同出门的小狗小猫，忙于采蜜的小蜜蜂。单是河边那一排健身通道，就别有一番趣味。 4、小河里的水清澈见底，几个小朋友在高兴的打水仗，浑身都湿了也无所谓，河内的小鱼游来游去，一点也不怕河边玩耍的孩子们，远处还有几个大人静静的坐着在钓鱼。 5、水是绿油油的，来往的船只不多，镜子一样的水面上这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋。 6、夕阳西下，傍晚时分，有一群孩子正在小河中嬉戏打闹。然后河边种着一排高大的柳树，长长的柳枝轻抚着水面，河面不时传来一阵阵银铃般的欢笑声。 7、河面上风顶风浪对浪。一片动荡不安，然后还有一些黑糊糊的东西，像是鸟翅的影子，在水面上迅速地从一头窜向另一头 8、秋天的小河，为动物们提供了一个很好的生活场所，花瓣落下来，好像是动物们的雨伞，河中的叶子就像鸭子们晒太阳休息的地方。 9、河水静静地流着，我们在水中尽情地玩着，笑声水声融在了一起，人与自然形成了一幅和谐的画面。几片黄树叶红树叶从水面上职过，贴着小河的脸，抒写着秋的诗句。 10、你们看，小河多么可爱！无论是炎热的冬天还是寒冷的冬天，它总是那么活泼。如果你想了解我家乡的小河的话，那就赶快到我的家乡来见识见识吧！ 11、河的两岸就是游园，人们称它叫“千亩游园”。走进游园，首先是一片梧桐树林。树林里，一棵棵梧桐树就像战士一样笔直地站在那里。树上枝繁叶茂，大大的叶子挤在一起，好像给游园戴了一顶大大的帽子，把阳光都挡在了外面。所以，现在即使是冬天，走进这个树林也感觉非常凉爽。 12、小河有永远看不厌的风景：柳树翠竹水码头石板桥;清澈见底的水下，有无法捕捉的“耗儿鱼” 和采之不尽的水草;久雨初晴的日子，阳光下的小河便成了“半边天”们的世界——所有的声音，所有的色彩和无数优美的曲线都在这里交织展现…… 13、那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间小河恬美，四季如此。春天，这里花红柳绿，印在河面上，像绚丽多彩的绸缎。 14、雨后，风停了，天空中出现了一条彩虹，柳树也安静下来了，弯下腰，低下头，看着河水，仿佛在对着“镜子”梳理秀发。金灿灿的阳光照射在柳树上，树上的'露珠一闪一闪的，顺着柳树的“秀发”，慢慢地流下来，在阳光地照射下，枝叶的颜色变化多端，有翠绿深绿墨绿…… 15、冬天到了，田里一片深绿，河边的桃树上挂上了一个个诱人的桃子，让人垂涎三尺，大人们啊，喜欢在树阴下乘凉，打扑克，下围棋。知了在树干上不停的叫，使这个安安静静的了冬天增添几分生趣。 16、小河是顽皮的，流水潺潺，水儿轻轻流动着，哗哗的河水不断顽皮的流出，翻腾着喜悦的波纹；小河是那么温柔，闭上你的眼睛坐在河边，静听小河的歌声。那是温柔的，听“哗哗，哗哗……” 17、河水静悄悄地流淌，闪动着粼粼的水光，就好似闪动着明亮的眼波，凝视着这秋天山野的秀

幼儿园大班教案《水的变化》

幼儿园大班教案《水的变化》幼儿园大班教案《水的变化》1 活动目标： 1。了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰； 2。那用语言表达自己观察到的水的三态变化。 3。用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。 4。对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5。培养幼儿观察能力及动手操作能力。大班科学优秀教案《水的三态变化》活动准备：电热水壶一个、2人一块冰活动过程：小实验：水→蒸气：在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，观察蒸气凝成的小水珠。蒸气→水：看看盘子上有什么，小朋友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。

让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么变化？为什么会有这种变化？小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化了，你们回家可以做许多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块…… 活动延伸：孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。小朋友回家做冰块玩。活动过程的对话：孩子们看到老师准备电热水壶，又打了水，都围起来看。荣一郎说：“水是软软的。”小实验开始了，插电加热，很快水开了。陈新说：“水壶唱歌了。”张俊骞说：“水壶的嘴巴冒气了”。老师说：“水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么？” 有小朋友说冒烟、有小朋友说烧开水，

蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。思考过程的观察记录黄劲说：“水蒸气。”在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：“我的手湿湿的。” 有几个小朋友好奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？看看盘子上有什么，盘里有许多水珠。小朋友可以把手掌触摸蒸气，感受水的变化。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？变成什么？有小朋友说，找它的好朋友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。潘子健说怎么会变成冰呢？感受冰块的冰冷：孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。看看冰块变化？慢慢地融化了。老师告诉他们，为什么会有这种变化，冰在0度凝固，温度升高了冰块会融化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，调皮的故意去摸摸老师的手，看到老师被冻吃惊的样子，觉的他自己胜利了。小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化成水了，还依依不舍。

水的变化大班教案

水的变化大班教案水的变化大班教案1 教学目标： 1、了解水的三态变化。 2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。教学准备：冰块若干干湿毛巾两块脸盆4个镜子每人一个灯笼一个电水壶一把热水许多多媒体课件《小水滴的旅行》教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。教学过程：一导入课题。出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水) 幼儿自由讨论

教师提问问题 1、水能变成什么? 2、天上为什么下雨? 3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了? ：小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。二做实验实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。教师：冰受热变成了水实验二教师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。教师：水受热变成水蒸气实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉<凉凉的>,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观察镜子与以前有什么不同。幼儿自由讨论并把结果记录纸上。教师：水蒸汽遇冷变成水。

请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿给予鼓励。教师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气三观看媒体课件观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化?使幼儿加深对水的三太变化的了解。水的变化大班教案2 活动名称：水的变化活动目标： 1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。 2、能用语言表达已观察到的水的三态变化，引导幼儿体验探索与发现的乐趣。活动准备：冰、电吹风等。活动过程：