高考生物复习易错点知识专题讲解与训练6---遗传的基本规律和人类遗传病(解析版)

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高考生物复习易错点知识专题讲解与训练

专题06 遗传的基本规律和人类遗传病

一、选择题

1.孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”,下列相关叙述错误的是()

A.“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容

B.“测交实验”是对推理过程及结果的检测

C.“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容

D.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)”属于推理内容

【答案】 A

【解析】 “一对相对性状的遗传实验和结果”属于发现问题,是事实不是假说。2.测交法可用来检验F1是不是纯合子,其关键原因是()

A.测交子代出现不同的表现型

B.测交不受其他花粉等因素的影响

C.与F1进行测交的个体是隐性纯合子

D.测交后代的表现型及比例直接反映F1的配子类型及比例

【答案】 D

3.无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状,其遗传符合基因的分离定律。为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自交多代,但发现每一代中总会出现约1/3的

有尾猫,其余均为无尾猫。由此推断正确的是()

A.猫的有尾性状是由显性基因控制的

B.自交后代出现有尾猫是基因突变所致

C.自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子

D.无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2

【答案】 D

【解析】依题意可知:猫的无尾是显性性状,且存在显性纯合致死现象。无尾猫自交后代中的无尾猫全部是杂合子,有尾猫是隐性纯合子。无尾猫与有尾猫的交配属于测交,后代中无尾猫和有尾猫各约占1/2。

4.若用玉米为实验材料,验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()

A.所选实验材料是否为纯合子

B.所选相对性状的显隐性是否易于区分

C.所选相对性状是否受一对等位基因控制

D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

【答案】 A

【解析】验证分离定律可通过下列几种杂交实验及结果获得:①显性纯合子和隐性个体杂交,子一代自交,子二代出现3∶1的性状分离比;②子一代个体与隐性个体测交,后代出现1∶1的性状分离比;③杂合子自交,子代出现3∶1的性状分离比。由此可知,所选实验材料是否为纯合子,并不影响实验结论。验证分离定律时所选相对性状的显隐性应易于区分,受一对等位基因控制,且应严格遵守实验操作流程和统计分析方法。

5.用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配,连续自交并逐代淘汰隐性个体,随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是()

A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4

B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4

C.曲线Ⅳ的F n中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n+1

D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等

【答案】 C

【解析】若Aa分别自交和随机交配,则F1代都为(1/4AA+1/2Aa+1/4aa),淘汰掉aa则F1代Aa的基因型比例都是2/3。而若F1代再自交则其后代是1/3AA+2/3Aa(1/4AA+1/2Aa+1/4aa),淘汰掉aa以后,得到的后代F2是3/5AA+2/5Aa,Aa 所占的比例是0.4;若F1代再随机交配则可先计算出F1的A和a的基因频率分别为2/3和1/3,依据遗传平衡可计算出F2中AA=4/9、Aa=4/9、aa=1/9,淘汰aa之后则Aa=1/2,由此推知图中曲线Ⅱ是随机交配并淘汰aa的曲线,曲线Ⅲ是自交并淘汰aa 的曲线,进而可知B正确;曲线Ⅱ所示F2代的A、a基因频率分别为3/4和1/4,则随机交配后代中AA=9/16、Aa=6/16、aa=1/16,淘汰aa后,则Aa的基因型频率为2/5,A正确;Aa分别连续自交和随机交配不淘汰隐性个体,F1代Aa的基因型频率都是1/2, 若F1代再随机交配,后代的基因型频率不会发生改变,则图中I是Aa随机

交配的曲线。而若F1代再连续自交Aa的基因型频率=(1/2)n,F2中Aa=1/4,则可推知图中曲线Ⅳ是自交的结果,曲线Ⅳ中在F n代纯合体的比例是1-(1/2)n,则比上一代

F n-1增加的数值是1-(1/2)n-[1-(1/2)n-1]=(1/2)n,C错误。

6.在不考虑突变的情况下,根据基因的分离定律判断,下列叙述正确的是()

A.分离定律的实质是控制同一性状的基因是成对存在的

B.杂合高茎豌豆自交后代会发生性状分离,且新出现的矮茎是隐性性状

C.纯合高茎豌豆与纯合矮茎豌豆杂交,能够验证分离定律

D.鉴定一株圆粒豌豆是不是纯合子,最简便的方法是测交

【答案】 B

【解析】分离定律的实质是在形成配子时,等位基因随同源染色体的分开而分离,A错误;根据孟德尔的遗传规律,杂合高茎豌豆自交,子代会出现性状分离,新出现的矮茎性状是隐性性状,B正确;若要验证基因分离定律,亲本之一必须具备等位基因,一般采用测交或自交的方法,C错误;豌豆为自花传粉、闭花受粉植物,测交的操作相对较复杂,鉴定豌豆是纯合子或杂合子的最简便方法是自交,D错误。

7.家鼠的毛色受常染色体上的一对等位基因(A/a)控制,且黄色对灰色为显性,含AA 的胚胎致死。下列叙述错误的是()

A.无需测交实验,只看毛色即可知道个体的基因型

B.黄色鼠自由交配的后代中黄色鼠∶灰色鼠=2∶1

C.黄色鼠与灰色鼠杂交能获得最大比例的黄色鼠

D.黄鼠与黄鼠交配得到F1,F1自由交配一次得到F2,F2中黄鼠的比例是1/2

【答案】 C

【解析】黄色对灰色为显性,含AA的胚胎致死,故家鼠中只有Aa(黄色)和aa(灰

色)的个体,故无需测交实验,只看毛色即可知道个体的基因型,A正确;黄色鼠基因型均为Aa,故自由交配的后代中黄色鼠∶灰色鼠=2∶1,B正确;黄色鼠(Aa)与灰色鼠(aa)杂交后代中黄色鼠占1/2,而黄色鼠(Aa)与黄色鼠(Aa)杂交后代中黄色鼠占2/3,C错误;黄鼠(Aa)与黄鼠(Aa)交配得到F1,F1中Aa∶aa=2∶1,若F1自由交配得到F2,F2中黄鼠的比例是1/2,D正确。

8.已知某植物可进行自花和异花传粉,其花中相关色素的合成途径如图所示,且3对基因分别位于3对同源染色体上。下列相关叙述正确的是()

A.在紫花植株中,纯合紫花植株的基因型共有6种

B.若某基因型为aa的植株中基因a发生突变,则一定不能合成酶1

C.若某紫花植株自交可产生3种花色个体,子代白花植株出现的概率为3/16

D.图中紫色素的合成受多对基因控制,其遗传不遵循基因的自由组合定律

【答案】 C

【解析】由题图可知,纯合的紫花植株的基因型有aaBBCC、aaBBcc、AABBCC、AAbbCC、aabbCC,共5种,A错误;基因突变不一定会导致蛋白质(酶)改变,B 错误;根据基因与性状的关系图,先推导出基因型与表现型之间的对应关系,即紫花——aaB_cc或_ _ _ _C_、红花——aabbcc、白花——A_ _ _cc,已知某紫花植株自交可产生3种花色个体,由子代中有白花植株可知,该紫花植株一定含有A基因,再根据子代中有红花植株可知,该紫花植株的基因型是Aa_bCc,则子代中白花植株出现的概率=(3/4)×1×(1/4)=3/16,C正确;虽然紫色素的合成受多对基因控制,但

3对基因分别位于3对同源染色体上,因此,这些基因的遗传仍遵循基因的自由组合定律,D错误。

9.用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交,F1全部表现为红花。若F1自交,得到的F2植株中,红花为272株,白花为212株;若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉,得到的子代植株中,红花为101株,白花为302株。根据上述杂交实验结果推断,下列叙述正确的是()

A.F2中白花植株都是纯合体

B.F2中红花植株的基因型有2种

C.控制红花与白花的基因在一对同源染色体上

D.F2中白花植株的基因型种类比红花植株的多

【答案】 D

【解析】本题切入点不在于“F1全表现红花”而在于用纯合白花植株花粉给F1红花植株授粉,子代红花为101株,白花为302株,即红花∶白花=1∶3。这应符合两对等位基因自由组合的杂合子测交子代比例1∶1∶1∶1的变式,由此可推知该相对性状由两对等位基因控制(设为A、a和B、b),即F1的基因型为AaBb,F1自交得到的F2中白花植株的基因型有A_bb、aaB_和aabb,故A错误;F2中红花植株(A_B_)的基因型有4种,白花植物基因型有5种。

10.某种动物的眼色由两对独立遗传的等位基因(A、a和B、b)控制,具体控制关系如图所示。相关叙述正确的是()

A.若一对无色眼亲本所形成的受精卵中基因a或b突变为A或B,发育成的子代为深红色眼

B.B基因上可结合多个核糖体,以提高酶B的合成效率

C.该动物群体中无色眼的基因型只有1种,猩红色眼对应的基因型有4种

D.A基因正常表达时,以任一链为模板转录和翻译产生酶A

【答案】 C

【解析】若一对无色眼亲本(aabb)所形成的受精卵中基因a或b突变为A或B,

发育成的子代的基因型为Aabb或aaBb,表现为猩红色眼,A错误;以B基因的一条链为模板转录出的mRNA上可结合多个核糖体,以提高酶B的合成效率,B错误;分

析图示可知:无色眼没有酶A和酶B,为无色底物,缺乏A基因和B基因,对应的基因型只有aabb这1种,猩红色眼有A基因控制合成的酶A或B基因控制合成的酶B,因此对应的基因型有4种,分别为AAbb、Aabb、aaBB、aaBb,C正确;A基因正常表达时,先以基因中的编码链为模板转录出mRNA,再以mRNA为模板翻译产

生酶A,D错误。

11.某动物细胞中位于常染色体上的基因A、B、C分别对a、b、c为显性。用两个纯合个体杂交得F1,F1测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc=1∶1∶1∶1。则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是()

【答案】 B

【解析】F1测交后代只有四种表现型,可判断出三对等位基因在两对同源染色体上,D错误;F1测交后代中A、C始终在一起,说明A、C在同一条染色体上,B正确。

12.蚕的黄色茧(Y)对白色茧(y)为显性,抑制黄色出现的基因(I)对黄色出现的非抑制基因(i)为显性,两对等位基因独立遗传。已知甲乙两结白茧的蚕杂交,F1都是白色;F1雌雄交配中,F2中白色茧与黄色茧的分离比为13∶3。下列相关叙述错误

的是()

A.甲乙都是纯合子

B.F2代中白色茧有7种基因型

C.F2代中黄色个体自由交配子代分离比为5∶1

D.遗传中性状与基因不都是一一对应的关系

【答案】 C

【解析】根据题干信息可推知白色茧的基因型为Y_I_、yy_ _,黄色茧的基因型为

Y_ii。F2中白色茧与黄色茧的分离比为13∶3,这是9∶3∶3∶1的变形,则F1白色茧的基因型为YyIi,因此结白茧亲本的白色基因型为YYII、yyii,双亲都是纯合子,A

正确;F2中一共有3×3=9种基因型,其中黄色茧的基因型为YYii、Yyii,因此白色

茧的基因型有9-2=7种,B正确;F2中结黄色茧个体的基因型为1/3YYii、2/3Yyii,则其产生Yi配子比例为1/3+1/2×2/3=2/3,yi配子比例为1/3,自由交配子代结白色

茧个体比例为1/3×1/3=1/9,结黄色茧个体比例为1-1/9=8/9,后代分离比为8∶1,

C错误;蚕茧的颜色受两对等位基因控制,说明遗传中性状与基因不都是一一对应的关系,D正确。

13.黑腹果蝇X染色体存在缺刻现象(染色体缺少某一片段,用“-”表示)。缺刻红眼雌果蝇(X R X-)与白眼雄果蝇(X r Y)杂交得F1,F1雌雄个体杂交得F2。已知F1中雌雄个体数量比例为2∶1,雄性全部为红眼,雌性中既有红眼又有白眼。以下分析合理的是()

A.X-与X r结合的子代会死亡

B.F1白眼的基因型为X r X r

C.F2中红眼个体的比例为1/2

D.F2中雌雄个体数量比为4∶3

【答案】 D

【解析】果蝇后代性别理论比应为1∶1,根据F1中雌雄个体数量比例为2∶1,可

判断1/2的雄性个体死亡,即X-与Y结合的子代会死亡,A错误;F1中白眼的基因型为X-X r,B错误;F1中雌性个体的基因型及比例为1/2X R X r、1/2X-X r,雄性个体基因型为X R Y,雌雄个体杂交,雌性个体产生的配子类型及比例为1/4X R、1/2X r、1/4X -,雄性个体产生的配子类型及比例为1/2X R、1/2Y,后代红眼个体比例为(1/4×1+

1/2×1/2+1/4×1/2)÷(1/4×1+1/2×1+1/4×1/2)=5/7,C错误;F2雄性个体中致死比例为1/2×1/2=1/4,雌雄个体数量比为4∶3,D正确。

14.下列关于人类遗传病的叙述,正确的是()

A.具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病

B.遗传病由致病基因导致,无致病基因不患遗传病

C.调查某遗传病的遗传方式时,被调查者的性别与年龄不会影响调查结果

D.单基因遗传病中,常染色体隐性遗传病的发病率低于该病致病基因的基因频率

【答案】 D

【解析】 先天性疾病和家族性疾病不一定是遗传病,A错误;人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病,其中染色体异常遗传病没有致病基因,B错误;调查某遗传病的遗传方式时要考虑年龄、性别等因素,C错误;单基因遗传病中,常染色体隐性遗传病的发病率低于该病致病基因的基因频率,D正确。

15.图示为人类6个家庭的单基因遗传病(由一对等位基因控制)系谱图。在不存在染色体变异和基因突变的情况下,下列分析正确的是()

A.不符合红绿色盲遗传的系谱图有乙、丙、戊和己

B.甲、乙、丁中,父亲均携带子代所患遗传病的致病基因

C.若6个家庭患同一种遗传病,则致病基因为常染色体上的隐性基因

D.若己中母亲不携带致病基因,则这对夫妇生一个正常孩子的概率为1/2

【答案】 C

【解析】据图分析,甲可能是常染色体隐性或伴X隐性遗传病,乙是常染色隐性遗传病,丙可能是常染色体显性、伴X显性或常染色体隐性遗传病,丁可能是常染色体显性、伴X显性、常染色体隐性或伴X隐性遗传病,戊可能是常染色体显性、伴X 隐性或常染色体隐性遗传病,己可能是常染色体显性、伴X显性、常染色体隐性或伴X隐性遗传病。不符合红绿色盲遗传的有乙、丙,A错误;若甲是伴X隐性遗传病,则父亲不携带致病基因,丁同理,B错误;若6个家庭患病相同,则为常染色体隐性遗传病,C正确;若己中母亲不携带致病基因,则该病是常染色体显性或伴X显性遗传病,这对夫妇再生一正常孩子的概率是不确定的,D错误。

16.某单基因遗传病在某地区的发病率为1%,下图为该遗传病的一个家系,Ⅰ-3为纯合子,Ⅰ-1、Ⅱ-6和Ⅱ-7因故已不能提取相应的遗传物质。则下列判断正确的是()

A .此遗传病为伴X 染色体隐

B .该家系中此遗传病的正基

C .Ⅱ-8与该地区一个表现型

D .通过比较Ⅲ-10与Ⅰ系

【答案】 C

【解析】由于Ⅰ-3为纯合子Ⅱ-5患病,Ⅰ-2正常,因此号个体基因型不能确定,因此的发病率为1%,则基因b 正常的男性是杂合子的

与该地区一个表现型正由于Ⅲ-10细胞质中的线体体DNA 序列判断他与该家系序列。

17.果蝇中,红眼(B)与雌蝇杂交,F 1全为红眼,F 色体隐性遗传病

正常基因的频率为90%

表现型正常的男性结婚后,所生男孩患该病-3或Ⅱ-5的线粒体DNA 序列可判断他与该纯合子,其后代正常,因此该病不可能是显性遗因此该致病基因位于常染色体上;由于因此无法计算出正常基因的频率;该单基因遗的频率为1/10,基因B 的频率为9/10,概率为2×1/10×9/101-1/100

=2/11,Ⅱ-8的基因型为常的男性结婚后,所生男孩患该病的概率是线粒体来自其母亲,因此可以通过比较Ⅲ-家系的血缘关系,但不能比较Ⅲ-10与Ⅱ白眼(b)是由一对等位基因控制的相对性状,2白眼∶红眼=1∶3,但是白眼只出现于雄性

病的概率是1/22

他与该家系的血缘关显性遗传病,又因为该家系中4号和10基因遗传病在某地区该地区一个表现型型为Bb ,因此Ⅱ-8是2/11×1/4=1/22;10与Ⅰ-3的线粒-5的线粒体DNA ,白眼雄蝇与红眼于雄性,下列叙述正

确的是()

A.实验结果不能用孟德尔分离定律解释

B.从上述结果就可判断该基因仅位于X染色体上,Y染色体上无等位基因

C.将F2中白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交,每一组杂交都可获得白眼雌蝇

D.要确定该基因是否仅位于X染色体上,应将纯合白眼雌蝇与纯合红眼雄蝇杂交

【答案】 D

【解析】根据杂交结果,F1全为红眼,F2红眼∶白眼=3∶1,符合孟德尔的分离定律,A错误;从实验结果不能确定眼色的相关基因仅位于X染色体上,还可能位于X、Y染色体的同源区段上,B错误;将F2中白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交,后代雌果蝇的表现型为全为红眼或红眼、白眼均有,C错误;要确定该基因仅位于X染色体上,还是位于X、Y染色体的同源区段上,可用纯合白眼雌蝇与纯合红眼雄蝇杂交,若子代雌果蝇都是红眼,雄果蝇都是白眼,则控制红眼、白眼的基因只位于X染色体上,否则

位于X、Y染色体的同源区段上,D正确。

18.果蝇的灰身对黑身为显性,由2号染色体上基因控制。现有一群灰身果蝇(各基因型雌雄比例均等),自由交配后,F1中黑身果蝇占16%,则该群灰身果蝇中杂合子占()

A.1/2 B.2/3

C.48% D.80%

【答案】 D

【解析】控制灰身、黑身的基因位于2号常染色体上,假设控制身色的基因为A、a,则灰身果蝇自由交配后,F1中黑身果蝇占16%,说明亲本中a的基因频率为0.4,A 的基因频率为0.6。亲本只有灰身,基因型是AA和Aa,设Aa所占比例是X,则AA

占(1-X),依据基因频率计算19.人类有多种遗传病,红绿色遗传病,抗维生素D 佝偻病下列关于这四种病遗传的A.红绿色盲女性患者的一B.短指在人群中的发病C.抗维生素D 佝偻病的发D.白化病患者致病基因来自父【答案】 C

【解析】 女色盲患者基因可能来自外公,也可能来误;短指为常染色体显性遗传生素D 佝偻病为伴X 染色体显染色体隐性遗传病,白化病患20.在人类遗传病的调查过程中图(见下图)。6个家庭中的患源区段的情况下,下列分析错A.家庭Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ红B.若图中患者患同一种遗传

率计算公式可知,0.6=(1-X)+1/2X ,X 为红绿色盲为伴X 染色体隐性遗传病,白化病偻病为伴X 染色体显性遗传病,短指为特点的叙述,正确的是( )

外婆一定是该病的患者

率男性高于女性

发病率女性高于男性

来自父母双方的概率不一定相等

的父亲一定是该病患者,母亲一定含有色盲

基因可能来自外婆,因此女性患者的外婆不一定是该性遗传病,在人群中的发病率男性约等于性色体显性遗传病,发病率女性高于男性,C 正确化病患者致病基因来自父母双方的概率相等,过程中,发现6个患单基因遗传病的家庭并绘制的患者不一定患同一种遗传病,在不考虑突变分析错误的是( )

符合红绿色盲的遗传

遗传病,则致病基因可能位于常染色体上

80%。

化病为常染色体隐性常染色体显性遗传病,盲基因,母亲的色盲定是该病患者,A 错女性,B 错误;抗维正确;白化病为常,D 错误。

并绘制了相应的系谱虑突变和性染色体同

C.家系Ⅱ中的父母均携带了女儿的致病基因,可能是软骨发育不全

D.若①携带致病基因,则他们再生一个患病女儿的概率为1/8

【答案】 C

【解析】红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病,母病子必病,女病父必病,Ⅱ、Ⅴ家

系都不符合,Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ都符合红绿色盲的遗传,A正确;若图中患者患同一种遗传病,由Ⅱ家系的女儿患病,父母都正常判断该病为常染色体隐性遗传病,B正确;软骨发育不全是常染色体显性遗传病,而家系Ⅱ中的致病基因是隐性基因,C错误;

家系Ⅰ中父母表现正常,而儿子患病,且①携带致病基因,故该病为常染色体隐性遗传,父母的基因型皆为Aa(设相关基因用A、a表示),他们再生一个患病女儿的概率

=1/4×1/2=1/8,D正确。

二、非选择题

21.小鼠体色由位于常染色体上的两对基因决定,A基因决定黄色,R基因决定黑色,

A、R同时存在则皮毛呈灰色,无A、R则呈白色。一灰色雄鼠和一黄色雌鼠交配,F1表现型及其比例为:3/8黄色小鼠、3/8灰色小鼠、1/8黑色小鼠、1/8白色小鼠。试问:(1)亲代中,灰色雄鼠的基因型为 ,黄色雌鼠的基因型为 。

(2)让F1的黑色雌、雄小鼠交配,则理论上F2黑色个体中纯合子的比例为 。(3)若让F1中的灰色雌、雄小鼠自由交配,得到的F2中,体色的表现型应为 ,黄色雌鼠的基因型是 ,黄色雌鼠的概率应为 。(4)若小鼠的另一性状由另外的两对等位基因(B和b、F和f)决定,且遵循自由

组合定律。让基因型均为BbFf的雌、雄鼠相互交配,子代出现四种表现型,比例为6∶3∶2∶1。请对比例6∶3∶2∶1的产生原因作出合理解释:______________________ _________________________________________

______________________________________________________________。

【答案】 (1)AaRr Aarr

(2)1/3

(3)黄色、灰色、黑色、白色(顺序可以颠倒)AArr、Aarr1/9

(4)其中有一对基因存在显性纯合致死现象,导致比例由9∶3∶3∶1变为6∶3∶2∶1

【解析】 (1)据题意,亲代中灰色雄鼠基因型为A_R_,黄色雌鼠基因型为A_rr,

由于F1出现了白色小鼠(aarr),故亲代雄鼠的基因型为AaRr,亲代雌鼠的基因型为Aarr。(2)F1中的黑色雌、雄鼠基因型皆为aaRr,二者交配,则F2中黑色个体中的纯合子的比例为1/3。(3)F1中灰色雌、雄鼠的基因型为1/3AARr、2/3AaRr,自由

交配得到的F2的表现型有黄色、灰色、黑色、白色四种,其中黄色雌鼠的基因型为A Arr、Aarr。两对等位基因分开考虑,F1中灰色雌、雄鼠自由交配,产生配子A的概率为1/3+1/2×2/3=2/3,配子a的概率为1/3,故后代aa概率为1/9,则A_概率为8/9;同理可得,后代rr的概率为1/4,故产生黄色雌鼠的概率应为8/9×1/4×1/2=1/9。(4)亲代BbFf杂交产生的子代应出现四种表现型,比例为9∶3∶3∶1=(3∶1)×(3∶1),而实际比例为6∶3∶2∶1=(3∶1)×(2∶1),故可推知其中一对等位基因存在显性纯合致死现象。

22.水稻的高秆对矮秆为完全显性,由一对等位基因A、a控制,抗病对易感病为完全显性,由另一对等位基因B、b控制,现有纯合高秆抗病和纯合矮秆易感病的两种

亲本杂交,所得F1自交,多次重复实验,统计F2的表现型及比例都近似有如下结果:高秆抗病∶高秆易感病∶矮秆抗病∶矮秆易感病=66∶9∶9∶16。据实验结果回答问题:

(1)控制抗病和易感病的等位基(2)上述两对等位基因之间____(3)F 2中出现了亲本所没中,控制不同性状的基因进行(4)有人针对上述实验结果出①控制上述性状的两对等位基②F 1通过减数分裂产生的雌雄③雌雄配子随机结合。

为验证上述假说,请设实验设计:________________预期结果:________________【答案】(1)遵循

(2)不遵循

(3)重新组合(基因重组) 数(4)一 将两纯合亲本杂交得的表现型及比例 所得子代出秆抗病∶矮秆易感病=4∶

等位基因________(填“遵循”或“不遵循”)基因的分________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由合有的新的性状组合,产生这种现象的根本原因是因进行了____________,具体发生在________果提出了假说:

等位基因位于________对同源染色体上。

的雌雄配子的比例都是AB ∶Ab ∶aB ∶ab =4计一个简单的实验并预期实验结果:

___________________________。

___________________________。

减数分裂的四分体(减Ⅰ前期)

杂交得到的F 1与纯合矮秆易感病的水稻杂交,子代出现四种表现型,其比例为:高秆抗病1∶1∶

4

因的分离定律。

由组合定律。

原因是有性生殖过程___时期。

∶1∶1∶4。 ,观察并统计子代∶高秆易感病∶矮

23.已知蔷薇的花色由两对独B 为红色淡化基因。蔷薇

现取3个基因型不同的纯果如图所示。请回答: (1)乙的基因型为__________

得到粉红色品种的子代。

(2)实验二的F 2中白色∶粉(3)从实验二的F 2中选粒其基因型,将其与基因型为长成植株开花后,观察①若所得植株花色及比例为的基因型为_______。

②若所得植株花色及比例为的基因型为_______

【答案】(1)aaBB 甲与丙(2)7∶6∶3

两对独立遗传的非等位基因A(a)和B(b)控制,薇的花色与基因型的对应关系如表。

基因型 aa__或__BB

A_Bb A_bb 表现型

白色 粉红色 红色

白色纯合品种甲、乙、丙分别与红色纯合___;用甲、乙、丙3个品种中的两个品种___粉红色∶红色=__________。

取一粒开红色花的种子,在适宜条件下培植型为aabb 的蔷薇杂交,得到子代种子;种子其花的颜色。

例为________________________________,则该例为________________________________,则该

,A 为红色基因,品种丁杂交,实验结

__________杂交可育成植株。为了鉴定种植子代种子,待其则该开红色花种子则该开红色花种子

(3)①全为红色(或红色∶24.人血友病是伴X 隐性遗传大女儿与一个非血友病子友病的男子结婚,并已怀孕(1)用“”表示尚未出生的子患病情况。

(2)小女儿生出患血友病男孩生出血友病基因携带者女孩(3)已知一个群体中,血友病的体的该致病基因频率相等。中血友病致病基因频率为

____白色=1∶0) AAbb ②红色∶白色=1∶1性遗传病,现有一对非血友病的夫妇生出了两个的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女怀孕。回答下列问题:

的孩子,请画出该家系的系谱图,以表示男孩的概率为________;假如这两个女儿基因型女孩的概率为________。

友病的基因频率和基因型频率保持不变,且。假设男性群体中血友病患者的比例为________;在女性群体中携带者的比例为

____ Aabb

了两个非双胞胎女儿。小女儿与一个非血该家系成员血友病的基因型相同,小女儿且男性群体和女性群1%,则该男性群体________。

【答案】 (1)如图

(2)18 14

(3)1% 1.98%

【解析】 (1)系谱图见答案。

(2)血友病为伴X 染色体隐性遗传病,相关基因用H 、h 表示,则7号的基因型为X h Y ,由此可推知1号和5号(大女儿)的基因型均为X H X h ,则小女儿(4号)的基因型及概率为12X H X h 、12X H X H ,其丈夫的基因型为X H Y ,他们生出血友病男孩的概率为12×14=18。假如这两个女儿基因型相同,则小女儿的基因型为X H X h ,其所生后代的基因型及比例为:X H X h ∶X H X H ∶X h Y ∶X H Y =1∶1∶1∶1,可见其生出血友病基因携带者女孩

的概率为14。

(3)血友病为伴X 染色体隐性遗传病,男性群体中血友病患者的比例为1%,则该男性群体中血友病致病基因的频率也为1%;又男性群体和女性群体的该致病基因频率相等,则女性群体中血友病致病基因的频率为1%,正常基因的频率为99%,根据遗传平衡定律,在女性群体中携带者的比例为2×1%×99%=1.98%。

高考生物常考易错易混知识点

高考生物常考易错易混知识点 必修一 1.神经递质、激素和酶的本质和作用有区别。神经递质和激素只有一部分属于蛋白质,而酶绝大多数都是蛋白质, 少数是RNA。神经递质和激素一经作用就会被灭活。但是酶却可以反复利用。常见的信息分子有神经递质、激素、淋巴因子等。 2.常见的原核生物有“放一只细篮子”即放线菌、衣原体、支原体、细菌、蓝藻等。其中发菜、颤藻、念珠藻、蓝 球藻(小球藻是真核生物)等属于蓝藻。常见的螺旋菌、杆菌、弧菌还有乳酸菌和醋酸菌等都是细菌。原核生物的分裂方式是二分裂,不是无丝分裂。原核生物复制、转录、翻译的场所都在细胞质。 3.真核生物与原核生物之间的主要区别在于有无由核膜包被的细胞核。但若题目问的是区别的话,就必须答原核生 物无核糖体外的其他细胞器,无细胞核,没有染色体等。 4.不是所有的细胞壁都可以被纤维素酶和果胶酶分解,提示:细菌的细胞壁成分是肽聚糖,真菌是几丁质,植物才 是纤维素和果胶。 5.请记忆水和无机盐的作用。 6.细胞膜的作用主要有控制物质的进出和进行细胞间的信息交流。其中细胞间信息交流的方式有:(1)通过体液运 输作用于靶器官和靶细胞,(2)细胞间直接接触,(3)细胞间形成信息通道,如高等植物胞间连丝,前两者要用到特异性受体。 7.细胞膜的功能主要有膜上的蛋白质的种类和数目决定,而决定细胞的某些特定功能主要是细胞器的种类和数量。 进行细胞代谢的主要场所在细胞内部,而不是内环境。 8.糖蛋白存在的位置主要是细胞膜的外侧(性激素的受体可以在细胞质基质),细胞膜内侧和细胞器膜不具有糖蛋白。 但细胞器膜上有载体蛋白。 9.注意区分水解和氧化分解的概念。有机物水解分初步水解和彻底水解,如淀粉在淀粉酶作用下先初步水解成麦芽 糖,麦芽糖在麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖。但核酸彻底水解的产物是磷酸、五碳糖(写清楚是核糖还是脱氧核糖)、含氮碱基。有机物彻底氧化分解的产物一般是水和二氧化碳,蛋白质还有尿素。同质量的糖类和脂肪氧化分解,脂肪的耗氧量,产热量,生成的二氧化碳量和水等都要比糖类多,因为含氢的比例较高。 10.原核生物一定是单细胞生物,但单细胞生物就不一定是原核生物,如衣藻、真菌、原生动物(草履虫、变形虫等)。 11.生物都有细胞结构吗?不是,病毒没有细胞结构。它们的遗传物质都是DNA吗?不是。细胞生物和DNA病毒都以 DNA为遗传物质,只有RNA病毒以RNA为遗传物质。所以不能说人的遗传物质主要是DNA。从而可以得出RNA复制和逆转录只能发生在RNA病毒中,而其他生物不能发生。 12.真核生物细胞中不一定都有细胞核和线粒体如哺乳动物成熟的红细胞 ..........就没有。绿色植物细胞也不一定有叶绿体和液泡,是否有叶绿体关键看见光不见光,如根部和洋葱鳞片叶(即内外表皮)就没有叶绿体;是否有大液泡关键看成熟不成熟,如同是根部,根尖分生区没有大液泡,而根毛成熟区就具有。 13.不同生物表现出性状不同的根本原因是遗传物质的不同;同一生物不同细胞表现出的结构和功能的不同根本原因 是基因的选择性表达(遗传物质是一样的);细胞具有全能性的原因是由同一受精卵发育而来,具有本物种的全部遗传信息;一种生物的基因可以整合到另一物种的基因上的原因是具有相同的物质和结构基础,而能够正常表达的原因是所有的生物共用一套遗传密码。 14.P对光合作用的影响是非常广泛的,如影响到能量转移过程,ADP+Pi+能量→ATP;影响光反应的进行,因为P与类 囊体薄膜(磷脂)和光合色素的合成有关。Mg是叶绿素的中心原子,缺Mg会导致叶绿素a(唯一转换光能的色素 .........)无法合成。因此缺Mg就无法进行光合作用。 15.线粒体和叶绿体增大膜面积的方式不同,线粒体内膜向内腔折叠形成嵴来扩大面积;叶绿体通过类囊体堆叠成基 粒的方式来扩大面积。而细胞增大细胞内部膜面积主要靠内质网和高尔基体。 16.生物膜指的是细胞内 ...的所有膜结构(包括细胞膜、细胞器膜和核膜),并不是对生物体内所有膜结构的统称,如膀胱膜、肺泡膜等就不是生物膜(由单层细胞组成,并不是只有膜,细胞内还有细胞质等结构) 17.有氧呼吸时线粒体中不消耗葡萄糖因为进入线粒体的只能是丙酮酸 ...。 18.多肽链的结构中必有肽键,一条肽链不管多长至少一端一个氨基和另一端必为一个羧基,而中间侧链基团上可能 还含有氨基或羧基(注意考虑原子个数,首先考虑N和O原子数)。

高中生物必修二:《人类遗传病》优质教案

高中生物必修二:《人类遗传病》优质教案 高中生物必修二:《人类遗传病》优质教案 人类遗传病教学设计第一课时 参考资料: 1.人民教育出版社、课程教材研究所、生物课程教材研究开发中学编著,《生物2必修遗传与进化教师教学用书》,人民教育出版社 2.任志鸿主编,《高中优秀教案·生物·必修:Ⅱ》2005年9月第2版,南方出版社 3.人民教育出版社、课程教材研究所、生物课程教材研究开发中学编著,《新课标教案生物必修2》,人民教育出版社、延边教育出版社 一、课标解读 新课程标准对本课时的内容要求:简述人类遗传病产生的原因和特点;说出医学遗传学对遗传病的分类原则,列出遗传病的类型;举例说出各类单基因病的遗传方式和患病率;列举染色体病对新生儿的严重危害。调查某种常见的人类遗传病。 二、教材分析 《人类遗传病》包括“人类常见遗传病的类型”、“遗传病的监测和预防”、“和人类基因组计划于人体健康”。课程标准对人类遗传病的要求是了解水平,教材辅以实例,简要介绍了单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。在这部分,教材还根据课程标准的活动建议,安排了“调查人群中的遗传病”旨在培养学生接触社会、从社会中直接获取资料和数据的能力。 三、学生情况分析 该教学设计面向高中二年级综合班学生。学生已经习得基因突变和染色体畸变等知识后,不难理解遗传病依据其病理进行的分类。而且学生在第二章第3节已经学习

了伴性遗传,已经学会分析了人类遗传病系谱图,为本课时的学习打下基础。综合班的同学,学习生物的时间有限,而且学习的兴趣不一定很高。所以采取资料搜集和实用性实例分析,引起学生的学习兴趣,并且使学生学习以后能用理论知识指导自己的健康生活。对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣,却没有形成系统的知识链,教师可启发学生先自学,再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。对于实践调查,学生有畏难情绪,因此教师应先加以趣味性引导,鼓励学生深入生活,发现问题,主动探究解决问题。 四:教学目标 1.知识目标: (1)举例说出人类遗传病的主要类型。 (2)进行人类遗传病的调查。 2.能力目标: (1)通过对人类遗传病主要类型的学习,培养学生自学能力和归纳能力。 (2)通过调查社会人群中的遗传病,培养接触社会,并从社会中直接获取生物学资料或数据的能力。 3.情感目标: (1)在进行遗传调查和实验活动中,善于从自己亲身经历的事物中发现问题和提出问题,大胆作出假设和进行自主性探究,养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。 (2)引导学生确立积极的生活态度和健康的生活方式,自觉宣传遗传病的知识,提高学生自身的优生意识,从而提高我国的人口素质。 五、教学重点和难点 1.重点:人类常见遗传病的类型 2.难点:如何开展及组织好人类遗传病的调查

高考生物必背知识点:人类遗传病与优生

高考生物必背知识点:人类遗传病与优生 摘要:小编为大家整理了高考生物知识点总结,内容单基因遗传病:由一对等位基因控制,属于单基因遗传病。希望大家在查看这些高考知识点的时候注意多加练习。 名词: 1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病,通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。 2、单基因遗传病:由一对等位基因控制,属于单基因遗传病。 3、多基因遗传病:由多对等位基因控制。常表现出家族性聚集现象,且比较容易受环境影响。 4、染色体异常遗传病:例如遗传病是由染色体异常引起的。 5、优生学:运用遗传学原理改善人类的遗传素质。让每个家庭生育出健康的孩子。 6、直系血亲”指由父母子女关系形成的亲属。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。 7、“旁系血亲”指由兄弟姐妹关系形成的亲属。 8、“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。 语句: 1、单基因遗传病: a、常染色体隐性:白化病、苯丙酮尿症。 b、伴X隐性遗传:红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。 c、常染色体显性:多指、并指、短指、多指、软骨发育不全

d、伴X显性遗传:抗VD性佝偻病、 2、多基因遗传病:青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿。 3、染色体异常遗传病;a、常染色体病:21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。)、b、性染色体遗传病。 4、优生及优生措施:a、禁止近亲结婚:我国婚姻法规定:“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。”b、遗传咨询:遗传咨询是预防遗传病发生最简便有效的方法。C、提倡“适龄生育”:女子生育的最适年龄为24到29岁。d、产前诊断。 5、禁止近亲结婚的理论依据是:使隐性致病基因纯合的几率增大。 6、先天性疾病不一定是遗传病(先天性心脏病),遗传病不一定是先天性疾病。

高中生物知识梳理复习 人类遗传病与优生

第五节人类遗传病与优生 教学目的 1.人类遗传病的主要类型(A:知道)。 2.遗传病对人类的危害(A:知道)。 3.优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施(A:知道)。 重点和难点 1.教学重点 (1)人类遗传病的主要类型。 (2)优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施。 2.教学难点 (1)多基因遗传病的概念。 (2)近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。 教学过程 【板书】 单基因遗传病 人类人类遗传病概述多基因遗传病 遗传染色体异常遗传病 病与遗传病对人类的危害 优生优生的概念 禁止近亲结婚 优生的措施进行遗传咨询 提倡“适龄生育” 产前诊断 【注解】 一、单基因遗传病 (一)概念:受一对等位基因控制的遗传病 (二)种类 常染色体显性遗传病如:软骨发育不全、并指 1.显性遗传病 X连锁显性遗传病如:抗维生素D佝偻病 常染色体隐性遗传病如:白化病、苯丙酮尿症 2.隐性遗传病 X连锁隐性遗传病如:血友病、色盲、进行性肌营养不良

3.特点:在同胞中发病率较高,在群体中发病率较低 二、多基因遗传病 (一)概念:由多对基因控制的人类遗传病 (二)特点: 1.家族聚集现象 2.易受环境影响 3.在群体中发病率较高 (三)病例:唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等 三、染色体病 (一)概念:由于染色体数目或结构畸变而引起的遗传病 (二)种类: 1.常染色体病:(21三体综合征) 2.性染色体病(性腺发育不良XO) (三)特点:引直遗传物质较大改变,往往造成较严重的后果 四、危害:危害身体健康;贻害子孙后代;给患者造成沉重的经济负担和精神负担;增加社 会负担。 五、优生 (一)概念:让每一个家庭生育出健康的孩子 应用遗传学原理改善人类遗传素质的科学 (二)优生学预防性优生学(负优生学) 分类进取性优生学(正优生学) (三)措施 1.禁止近亲结婚(最简单有效的方法) 直系血亲 (1)近亲 旁系血亲 (2)原因:近亲结婚的情况下,双方从共同的祖先那里继承同一种致病基因的机会大增,使所生子女患隐性遗传病的机会大增 2.遗传咨询(主要手段):诊断→分析判断→推算风险率→提出对策、方法、建议 3.提倡适龄生育 4.产前诊断(重要措施)在胎儿出生前,用专门的检测手段(如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查等)对孕妇进行检查,以便确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

高考生物易错知识汇总

【生物】高考生物易错知识汇总 1.一种氨基酸可以由几种tRNA来转运,但一种tRNA只能转运一种氨基酸。 2.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链,是因为一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体,同时进行多肽链的合成。 3.复制和转录都需要多种酶的参与,都主要在细胞核中进行,都遵循碱基互补配对原则。都需要消耗ATP提供的能量。 4.不能分裂的细胞,不会发生基因突变。 5.基因突变的有害或有利是对生物的个体生存而言的,是由环境决定的。 6.自然突变是不定向的,人工诱变同样是不定向的。 7.生物丰富的变异主要来源于基因重组,而不是基因突变。 8.基因突变只发生在DNA复制的过程中,而DNA的复制发生在细胞分裂的间期。 9.姐妹染色单体中的两个DNA分子来自于亲代DNA精确复制,所以一般是相同的。 10.害虫中天然存在抗药性基因,但仍能用农药防治害虫危害,原因是害虫中有抗药性基因的个体占极少数。 11.害虫的抗药性形成是农药对害虫定向选择的结果,其内在实质是害虫中抗药性基因频率增加。 12.调查某种遗传病的发病率,应该在人群中随机抽样调查并统计。研究某种遗传病的遗传方式,应该在患者家系中调查。调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。 13.人类遗传病的出现是由于基因突变和染色体变异。 14.人类遗传病的发生是遗传因素和环境因素共同作用的结果,但根本原因是遗传因素的存在。 15.在育种实验中,套袋的目的是防止外来花粉的干扰。 16.育种的过程是一个选择的过程,但选择的方向与自然选择不同,育种的选择是选择人所需要的,而自然选择是选择生物能适应环境的。 17.三倍体西瓜需要授予二倍体西瓜的花粉,其目的是通过授粉为子房发育成果实提供生长素。 18.三倍体西瓜不能进行减数分裂的原因是联会紊乱,一倍体植株不能进行减数分裂的原因是没同源染色体。不能进行减数分裂的个体不能杂交。 19.获得无子西瓜的原理是染色体变异,这种变异属于可遗传变异;获得无子番茄的原理是生长素促进果实发育,这种变异不能遗传。 20.杂交育种过程中,一般从F2开始选种,这是因为F2才开始发生性状分离。 21.基因突变在光学显微镜下看不见,染色体变异一般可见。 22.一个染色体组内不存在同源染色体,不存在等位基因,不存在相同基因。 23.染色体组存在于所有的真核细胞中,人的体细胞中一般有2个染色体组,但有丝分裂的后期有4个染色体组。精子和卵细胞中只有一个染色体组。 24.凡是由精子或卵细胞直接发育而来的个体,无论有多少个染色体组,都叫单倍体。 25.植株上的一个果实,其果皮和种皮的基因型同母本,胚是子代,是亲本杂交后的基因型。 26.地理隔离不一定产生生殖隔离。 27.产生生殖隔离的根本原因是种群基因库的差异。即遗传组成上的差异。

高中生物易错知识点归纳

失之毫厘谬以千里 (答案) 1.效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。(信息交流功能) 2.细胞内新陈代谢的主要场所是线粒体(细胞质基质) 3.转录过程中,RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。(启动子) 4.植物细胞内的色素有四种。(还有花青素等) 5.DNA复制过程中,DNA聚合酶催化氢键的形成。(磷酸二酯键) 6.加热使H2O2分解,是因为降低了反应的活化能。(提供了反应的活化能) 7.大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。(原核细胞无高尔基体) 8.细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。(ATP中的化学能) 9.A与a基因的本质区别是A控制显性性状、a控制隐性性状。(遗传信息不同或脱氧核苷酸排列顺序不同) 10.转运RNA只有三个碱基。(RNA是生物大分子,有许多核糖核苷酸组成,故也有许多碱基。只不过有三个碱基充当反密码子) 11.若半透膜两侧质量分数分别为10%蔗糖溶液与10%葡萄糖溶液,且半透膜不允许此两种物质通过,则两侧液面持平。(由于蔗糖分子量大,分子浓度小,渗透压低,所以单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧扩散到葡萄糖溶液一侧的多,葡萄糖一侧液面高) 12.显性基因A与隐性基因a区别是所含的遗传密码不同.(遗传信息) 13.将酵母菌培养条件从有氧条件转变为无氧条件,葡萄糖的利用量会减慢(加快) 14.ATP与ADP相互转化,使生物体内的各项化学反应能在常温常压下顺利进行。(酶的催化作用) 15.豌豆的遗传物质主要是DNA。(一种生物的遗传物质只能有一种,无主次之说) 16.根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子吸收的选择性(载体的种类和数量) 17.噬菌体侵染细菌实验证明了:DNA是主要的遗传物质。(同15题) 18.能进行光合作用一定有叶绿体。(原核生物如蓝藻,光合细菌无叶绿体) 19.癌细胞的产生仅是原癌基因和抑癌基因突变。(细胞癌变并不是单一基因突变的结果,至少在一个细胞中发生5-6个基因突变,才能赋予癌细胞所有的特征) 20.有丝分裂中一定存在同源染色体。(异源二倍体或二倍体生物的单倍体植物有丝分裂时无同源染色体)

高中生物 《人类遗传病》教案示例

《人类遗传病》教案示例 广州市第一中学孙淑贞 一、教学内容和教学对象分析 1、教学内容 本节为(人教版)《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。 本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索,主要讲述人类遗传病常识性知识,与第2章第3节“伴性遗传”联系密切。本节活动较多:一个调查,两个资料搜集和分析,一个科学·技术·社会(STS)。本节与人类的生活联系紧密,对于提高个人和家庭生活质量,提高人口素质有重要的现实意义。 2、教学对象分析 本人所任教的班级是高二级文科班的学生,对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣,却没有形成系统的知识链,教师可启发学生先自学,再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。 对于实践调查,学生有畏难情绪,因此教师应先加以趣味性引导,鼓励学生深入生活,发现问题,主动探究解决问题;相关的资料收集看似简单,运用互联网搜索的结果易造成大量资料的积压与浪费;文科班的学生个性鲜明,语言表达能力强,若能利用自已搜索到的资料在辩论会中展示自我个性,将大大激发学生的参与热情。 二、教学目标 1.知识目标 ①举例说出人类常见遗传病的类型。 ②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。 ③简述人类基因组计划及其意义。 2、能力目标 ①调查某种常见的人类遗传病。 ②搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。 3.情感目标 ①在进行遗传调查和实验活动中,善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题,大胆作出假设和进行自主性探究,养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。 ②关注人类基因组计划及其意义。认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值,积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系,为普及遗传学知识做出贡献。 三、教学方法和教学手段 1、教学方法:调查法、辩论法、讨论学习法、赏识性评价 2.教学手段:多媒体、投影、设计调查表 四、教学流程

高中生物遗传与变异学习知识点.doc

高中生物遗传与变异知识点 一、遗传的基本规律 一、基本概念 1.概念整理: 杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程,一般用x表示 自交:基因型相同的生物体间相互交配;植物体中指雌雄同花的植株自花受 粉和雌雄异花的同株受粉,自交是获得纯系的有效方法。一般用表示。测交:就是让杂种子一代与隐性个体相交,用来测定F1的基因型。 性状:生物体的形态、结构和生理生化的总称。 相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状:具有相对性状的亲本杂交, F 表现出来的那个亲本性状。 1 隐性性状:具有相对性状的亲本杂交, F 未表现出来的那个亲本性状。 1 性状分离:杂种的自交后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。显性基因:控制显性性状的基因,一般用大写英文字母表示,如D。 隐性基因:控制隐性性状的基因,一般用小写英文字母表示,如d。 等位基因:在一对同源染色体的同一位置上,控制相对性状的基因,一般用英文字母的大写和小写表示,如D、d。 非等位基因:位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。 表现型:是指生物个体所表现出来的性状。 基因型:是指控制生物性状的基因组成。

纯合子:是由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。杂合子:是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 2. 例题: (1)判断:表现型相同,基因型一定相同。(x) 基因型相同,表现型一定相同。(x) 纯合子自交后代都是纯合子。(√) 纯合子测交后代都是纯合子。(x) 杂合子自交后代都是杂合子。(x) 只要存在等位基因,一定是杂合子。(√)

等位基因必定位于同源染色体上,非等位基因必定位于非同源染色 体上。(x ) (2)下列性状中属于相对性状的是( B ) A.人的长发和白发 B .花生的厚壳和薄壳 C.狗的长毛和卷毛 D .豌豆的红花和黄粒 (3)下列属于等位基因的是(C) A.aa B .Bd C.Ff D .YY 二、基因的分离定律 1、一对相对性状的遗传实验 2、基因分离定律的实质 生物体在进行减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两种不同的配子中,独立地遗传给后代。 基因的分离定律发生是由于在减数分裂第一次分裂后期,同源染色体分开时,导致等位基因的分离。 例: (1)在二倍体的生物中,下列的基因组合中不是配子的是(B)

高中生物必修一易错知识点.doc

高中生物必修一易错知识点 高中生物必修一易错知识点 关于蛋白质 (1)不要将氨基误写为NH2或NH3;不要将羧基误写为COOH;也不要将肽键误写为CO NH或CONH。 (2)若某肽链中有四个肽键,此化合物应叫五肽,不叫四肽,即根据脱水缩合的氨基酸个数命名。 (3)一条刚刚从核糖体上产生的多肽链可以叫多肽,但不能称为蛋白质。 (4)高温使蛋白质变性的原因不是破坏了氨基酸之间的肽键,而是破坏了肽链盘曲折叠形成的空间结构。 关于核酸 (1)不要误认为核苷酸中的糖环是由5个碳原子组成的,其实是由4个碳原子和1个氧原子组成的,5号碳不在糖环上。 (2)不要误认为碱基相同的核苷酸也相同。如腺嘌呤(A)脱氧核苷酸与腺嘌呤(A)核糖核苷酸是不同的。 (3)不要误认为DNA的结构都是链状,DNA的结构有两类:链状和环状。 (4)不要误认为DNA的载体只有染色体,线粒体和叶绿体也是DNA的载体。 有关糖类和脂质 (1)不要误认为所有糖中氢氧比都为2∶1,如C5H10O4(脱氧核糖);也不要误认为分子中碳氢比为2∶1的都是糖类,如CH2O(甲醛)。

(2)不要误认为糖类只供能,糖类还参与细胞膜的构成,与蛋白质组成糖蛋白,有保护、信息传递等功能。 (3)不要误认为糖类的合成没有专门的细胞器。如葡萄糖是在叶绿体中合成的。 (4)并非所有的糖都是能源物质,如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解供给能量。 (5)脂肪是主要的储能物质,但不构成膜结构,磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。 (6)脂肪脂质。脂肪只是脂质的一种,脂质除包括脂肪外,还包括磷脂和固醇等。 有关细胞膜 (1)细胞膜结构图示中糖蛋白的多糖侧链是判断生物膜内、外侧的依据,多糖侧链所在的一侧为细胞膜外侧,其另一侧为细胞膜内侧。 (2)不同细胞膜的成分种类相同,但各组分的含量不同,各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关,功能越复杂的细胞膜,其蛋白质种类和数量越多。 (3)通过细胞膜排出的物质不一定都是废物,如抗体、激素等。 (4)细胞膜组成成分不是固定不变的,各成分所占的比例会由于细胞类型的不同而不同。 (5)蛋白质在细胞膜中分布并不是均匀的,有些在磷脂双分子层两侧,有的嵌入磷脂双分子层中,有的则贯穿整个磷脂双子层。 (6)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,功能特点是具有选择透过性。功能特点是由结构特点决定的,如果细胞膜失去了流动性,也就失去了选择透过性。

常见遗传病教案

人类遗传病教案 学习目标 1.单基因遗传病、多基因遗传病、染色体遗传病。知道人类遗传病的三种类型。 2.遗传病对人类的危害。了解遗传病对人类的危害。 3.优生的概念。知道优生的含义。 4.优生的措施(禁止近亲结婚、进行遗传咨询、适龄生育、产前诊断)。能说出优生的四种措施。 学习重点、难点 1.单基因遗传病、多基因遗传病、染色体遗传病。 2.优生的措施 教学过程: 教师:既然说到人类遗传病,那同学们知道什么是人类遗传病么? 学生:人类遗传病指的是由于遗传物质改变而引起的人类家族性遗传疾病。 教师:没错,人类遗传病呢,我们可以分为单基因遗传病,多基因遗传病和染色体异常遗传病,这些内容在之前的学习中已经涉及了一些 单基因遗传:病受一对等位基因控制,目前世界上有6500多种,每年以10~50种的速度递增 1.群体中的发病率比较低。 2.常有显隐性,有明显的家族传递格局。常染色体隐性: 白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症。 常染色体显性: 多指、并指、软骨发育不全、指甲髌骨综合征。X染色体隐性血友病、色盲病、进行性肌营养不良X染色体显性抗维生素VD佝偻病 多基因遗传病:多对等位基因控制,目前发现有100多种 1.家族聚集现象 2.易受环境影响 唇裂、无脑儿、青少年型糖尿病、原发性高血压、冠心病、哮喘、脊柱裂。 染色体异常引起的遗传病目前发现100多种 1.几乎涉及到每一对染色体 2.遗传物质的改变很大 3.往往造成严重的后果,甚至胎儿期间自然流产染色体 结构猫叫综合征 (5号染色体部分缺失) 2.染色体数目常染色体个别增加21三体综合征 (先天愚型)性染 色体 个别 减少特纳氏综合征 (性腺发育不良) 教师:在这里清同学们注意:

2016高考生物人类遗传病知识点

2016高考生物人类遗传病知识点 遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病,通常分为单基因 遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。单基因遗传病是由一对等 位基因控制,属于单基因遗传病。多基因遗传病是由多对等位基因控制。常 表现出家族性聚集现象,且比较容易受环境影响。染色体异常遗传病是由染 色体异常引起的。 1几个基本概念优生学:运用遗传学原理改善人类的遗传素质。让每 个家庭生育出健康的孩子。直系血亲”指由父母子女关系形成的亲属。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。“旁系血亲”指由兄弟姐妹关系形成的亲属。“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。禁止近亲结婚的理论依据:使隐性 致病基因纯合的几率增大。先天性疾病不一定是遗传病(先天性心脏病),遗 传病不一定是先天性疾病。 1遗传病病症单基因遗传病a、常染色体隐性:白化病、苯丙酮尿症。 b、伴X隐性遗传:红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。 c、常染色体显性:多指、并指、短指、多指、软骨发育不全 d、伴X显性遗传:抗VD性佝偻病、多基因遗传病青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无 脑儿。染色体异常遗传病a、常染色体病:21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。)、b、性染色体遗传病。 1人类遗传病特点a、致病基因来自父母,因此其在胎儿的时候就已经表现出症状或处在潜在状态。b、往往是终生具有的c、常带有家族性,并以一定的比例出现于各成员中。人类遗传病还有3个危害,分别是危害人体健康、贻害子孙后代、增加了社会负担。人类基因组计划是测定人类基因组的

高中生物易错知识点归纳

高中生物易错知识点归纳 (答案) 1.效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。(信息交流功能) 2.细胞内新陈代谢的主要场所是线粒体(细胞质基质) 3.转录过程中,RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。(启动子) 4.植物细胞内的色素有四种。(还有花青素等) 5.DNA复制过程中,DNA聚合酶催化氢键的形成。(磷酸二酯键) 6.加热使H2O2分解,是因为降低了反应的活化能。(提供了反应的活化能) 7.大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。(原核细胞无高尔基体) 8.细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。(ATP中的化学能) 9.A与a基因的本质区别是A控制显性性状、a控制隐性性状。(遗传信息不同或脱氧核苷酸排列顺序不同) 10.转运RNA只有三个碱基。(RNA是生物大分子,有许多核糖核苷酸组成,故也有许多碱基。只不过有三个碱基充当反密码子) 11.若半透膜两侧质量分数分别为10%蔗糖溶液与10%葡萄糖溶液,且半透膜不允许此两种物质通过,则两侧液面持平。(由于蔗糖分子量大,分子浓度小,渗透压低,所以单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧扩散到葡萄糖溶液一侧的多,葡萄糖一侧液面高) 12.显性基因A与隐性基因a区别是所含的遗传密码不同.(遗传信息) 13.将酵母菌培养条件从有氧条件转变为无氧条件,葡萄糖的利用量会减慢(加快) 14.ATP与ADP相互转化,使生物体内的各项化学反应能在常温常压下顺利进行。(酶的催化作用) 15.豌豆的遗传物质主要是DNA。(一种生物的遗传物质只能有一种,无主次之说)

16.根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子吸收的选择性(载体的种类和数量) 17.噬菌体侵染细菌实验证明了:DNA是主要的遗传物质。(同15题) 18.能进行光合作用一定有叶绿体。(原核生物如蓝藻,光合细菌无叶绿体) 19.癌细胞的产生仅是原癌基因和抑癌基因突变。(细胞癌变并不是单一基因突变的结果,至少在一个细胞中发生5-6个基因突变,才能赋予癌细胞所有的特征) 20.有丝分裂中一定存在同源染色体。(异源二倍体或二倍体生物的单倍体植物有丝分裂时无同源染色体) 21.胡萝卜素位于滤纸条最上方,是因为其在提取液中的溶解度最高。(层析液) 22.纸层析法得到的色素带较浅,可能原因是用丙酮代替了无水乙醇。(可能是没加碳酸钙或二氧化硅, 丙酮比无水乙醇提取色素的效果还好) 23.遗传物质在亲子代之间传递性状。(传递的是遗传信息) 24.多糖及二糖无需水解成单糖就能被细胞吸收。(必需水解成单糖才能被吸收) 25.酵母菌无氧呼吸分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的留在酒精中。(还有一部分以热能形式散失) 26.效应T细胞裂解靶细胞,不属于细胞凋亡。(对生物体有利,属于细胞凋亡) 27.豌豆、玉米染色体可分为性染色体和常染色体。(雌雄同体无性染色体,雌蕊、雄蕊的出 现是基因选择性表达的结果) 28.同源染色体相同位置基因控制相对性状。(可能控制的是相同性状) 29.性染色体上有的基因控制的性状与性别无关。(都与性别相关联) 30.核孔便于核质之间有选择的交流大分子,不能体现膜的选择透过性。(能体现) 31.卵细胞内的染色体一半来自母方、一半来自父方。(非同源染色体自由组合,人体卵细胞来自母方的染色体为0-23条之间)

人类遗传病备课教案

第三节人类遗传病 富源县胜境中学李琪仙一、设计思想 建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生自己建构知识的过程,学习者不是被动的信息吸收者,相反,他要主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替。本着这一思想,在教学过程中注重引导学习者运用已有的认知结构去认识、辨别,让学生亲自参与发现事物的活动,主动地设计问题、解决问题,教师则对学生知识加以组织,从而使学生记忆达到最好的效果。 在《高中生物课程标准》中,提出了四项课程理念,其中有“倡导探究性学习”和“注重与现实生活的联系”,这就要求生物学教学应该着眼于现实的世界,涉及更多对学生有用的、有实际应用的内容和方法。因此在本节教学过程中注重让学生观察身边的生命现象、发生的变化,并提出问题、探究其原因,使学生对学习过程变得更有兴趣,学到的知识也更加牢固,理解上也更加深入。 二、课时安排:第一课时 三、教学目标 【知识目标】 1、人类遗传病的概念。 2、通过对人类遗传病的主要类型和特点的分析讲解,使学生能举例说 明人类遗传病的种类,并了解这几种遗传病的发病情况。 2、掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。

【能力目标】 1、通过分析家庭系谱图,提高学生识图、解图的能力。 2、通过复习旧知识引出新知识,培养学生温故知新、注重知识内在联系、 知识迁移的学习方法。 【情感态度与价值观】 了解人类常见遗传病的类型,关注人类健康。 四、教学重难点 1、教学重点 (1)人类常见遗传病的类型。 (2)掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。 2、教学难点 掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。 五、教学策略 1、学生课前完成《预习案》,理解人类遗传病的概念和常见遗传病的类型。 2、师生课堂进行知识梳理。 3、学生分活动小组和点评小组,重点完成《探究案》。 4、教师给予适当的点评和强调。 六、学情分析: 1、学生情况:学生已掌握了一定的遗传学知识、基本的探究性学习的探究方法和主动获取知识的能力,使本课探究性学习的开展具备了可行性。 2、指导思想:使学生从“学会”变为“会学”,体现“主体性教学原则”和“以

高考生物易错知识点75个

高考生物易错知识点75个 1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中,(三倍体,病毒,细菌等不能基因重组。) 2.细胞生物的遗传物质就是DNA,有DNA就有RNA,有5种碱基,8种核苷酸。 3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性,因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4.高血糖症,不等于糖尿病,高血糖症尿液中不含葡萄糖,只能验血,不能用本尼迪特试剂检验,因为血液是红色的。 5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂,必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6.细胞克隆,就是细胞培养,利用细胞增值的原理。 7.细胞板不等于赤道板,细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成,赤道板不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分,CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫,(抗原加记忆细胞才是),血清中的抗体是多种抗体的混合物。 10.刺激肌肉会收缩,不属于反射,反射必须经过完整的反射弧,判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11.递质分兴奋行递质和抑制性递质,抑制性递质能引起下一个神经元电位变化,但电性不变,所以不会引起效应器反应。 1

12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质,细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质,而是针对“整个”生物界而言的,只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体,2,纯合子,3.位于Y染色体上。 14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体,如人类为2个染色体组,为二倍体生物。基因组为22+X+Y,而染色体组型为44+或XY. 15.病毒不具细胞结构,无独立心陈代谢,只能过寄生生活,用普通培养基无法培养,之能用活细胞培养,如活鸡胚。 16.病毒在生物学中的应用举例:①基因工程中作载体,②细胞工程中作诱融合剂,③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 17.遗传中注意事项:(1)基因型频率≠基因型概率。(2)显性突变、隐性突变。(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa,其中aa致死,则1/3AA+2/3Aa=1)(4)自交≠自由交配,自由交配用基因频率去解,特别提示:豌豆的自由交配就是自交。(5)基因型的书写格式要正确,如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。(6)一次杂交实验,通常选同型用隐性,异型用显性。(7)遗传图解的书写一定要写基因型,表现型,×,↓,P,F等符号,遗传图解区别遗传系谱图,需文字说明的一定要写,特别注意括号中的说明。(8)F2出现3:1(Aa自交)出现1:1(测交Aa×aa),出现9:3:3:1(AaBb自交)出现1:1:1:1(AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交)。(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律)方法可以用自交或测交。(植物一般用自交,动物一般用测交)(10)子代中雌雄比例不同,则基因通常位于X染色体上;出现2:1或6:3:2:1则通常考虑纯合致死效应;子代中雌雄性状比例相同,基因位于常染色体上。(11)F2出现1:2:1不完 2

人教版高中生物必修二第五章第3节人类遗传病优质教案

第五章第3节《人类遗传病》 一、教材分析 《人类遗传病》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第3节教学内容,主要学习“人类常见遗传病的类型”,“遗传病的监测和预防”和“人类基因组计划与人体健康”二、教学目标1.知识目标: (1).人类遗传病及其病例 (2).什么是遗传病及遗传病对人类的危害 (3).遗传病的监测和预防 (4).人类基因组计划与人体健康 2.能力目标: 探讨人类遗传病的监测和预防 3.情感、态度和价值观目标: 关注人类基因组计划及其意义 三、教学重点难点 重点:人类遗传病的主要类型。 难点:(1)多基因遗传病的概念。 (2)近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。 四、学情分析 学生初中已经学习了几种遗传病,教材前几章已经出现伴性遗传病和常染色体遗传病,所以学生对本节内容有一定基础。另外“人类遗传病的类型”是了解水平的内容,学生通过自学就可以达到

学习目的。 五、教学方法, 1学案导学:见后面的学案。 2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 近年来,随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善,人类传染性疾病已得到控制,而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量,结构或功能上发生改变,使由此发育成的个体患先天性遗传病,其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。今天,我们来学习这方面的知识。 (三)合作探究、精讲点拨。 探究一、人类常见遗传病的类型 学生分组讨论

2017年高考生物真题考分类知识点10人类遗传病和生物的进化

知识点10人类遗传病和生物的进化 1. (2017 ?江苏高考? T6)下列关于人类遗传病的叙述,正确的是() A. 遗传病是指基因结构改变而引发的疾病 B. 具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病 C. 杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义 D. 遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型 【解析】选D。遗传病是由遗传物质发生改变而引起的疾病,遗传物质改变不仅包括基因结构改变,还包括 染色体变异,A项错误。先天性疾病不一定都是遗传病,如先天性心脏病不属于遗传病;家族性疾病不一定都是遗传病,也可能是传染病,B项错误。杂合子筛查主要是针对隐性遗传病,因为表现型正常的个体若为杂合子,则其携带致病基因,有可能将致病基因遗传给后代,对于其他类型的遗传病进行杂合子筛查没有意义,C 项错误;遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病及染色体异常遗传病三大类,不同遗传病的再发风险率有差异,所以估算遗传病再发风险率需要确定遗传病类型,D项正确。 2. (2017 ?江苏高考? T7)下列关于生物进化的叙述,错误的是() A. 某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因 B. 虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离 C. 无论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变 D. 古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石 【解析】选A。物种的基因是种内所有个体的基因之和,并非每个个体都含有这个物种的全部基因,A项错误;亚洲与澳洲之间虽存在地理隔离,但两洲人属于同一个物种,可以产生可育后代,没有生殖隔离,B项正确;自然选择使基因频率定向改变,决定了生物进化的方向,但是基因频率的定向改变未必都是自然选择决 定的,还有人工选择等因素,C项正确;在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等,在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等,D项正确。 3. (2017 ?全国卷甲?T32)人血友病是伴X隐性遗传病。现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女 儿。大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一个非血友病的男子结婚,并已怀孕。回答下列问题: (1) 用"”表示尚未出生的孩子,请画出该家系的系谱图,以表示该家系成员血友病的患病情况。 ⑵小女儿生出患血友病男孩的概率为_____________ ;假如这两个女儿基因型相同,小女儿生出血友病基因携 带者女孩的概率为____________ 。 (3)已知一个群体中,血友病的基因频率和基因型频率保持不变,且男性群体和女性群体的该致病基因频率 相等。假设男性群体中血友病患者的比例为1%,则该男性群体中血友病致病基因频率为 ______________ ;在女性群体中携带者的比例为______________ 。 【解析】(1)依据题干信息,一对非血友病夫妇生出两个非双胞胎女儿(表现正常),大女儿与一个非血友病 的男子婚配生了一个患血友病的男孩,小女儿与一个非血友病男子婚配并怀孕,绘图时注意用阴影表示血 友病患者,小女儿的孩子表现型未知。 (2) 若血友病基因用b表示,大女儿与一个非血友病的男子婚配生了一个患血友病的男孩,由此可判断大女儿的基因型为X B X3,大女儿的致病基因应来自其母亲,则该夫妇的基因型为x B x b、X B Y,由此可判断小女儿的基因型为1/2X B X B、1/2X B X b,X B^ X XBJX B X B: X B X b: X BY:XY=1 :1 : 1 : 1,故小女儿生出患血友病男孩的概率为1/2 X 1/4=1/8。若两女儿基因型相同,即小女儿的基因型为X3X>,X B X b X x— X B X B: Xy :X B Y : X b Y=1 : 1 :1 :1,故小女儿生出血友病基因携带者女孩(X B X3)的概率为1/4。 (3) 男性群体中,血友病患者的基因型为乂丫,则男性群体中血友病患者的概率与血友病基因频率相等,均为1%;由于男性群体和女性群体血友病基因频率相等,则女性群体中X b的基因频率为1%X B的基因频率为99%,

高考生物常考易错知识点考前秘籍100条

高考生物易错常考知识点 考前秘籍100条 1、生物都有细胞结构吗?不是,病毒没有细胞结构了。它们的遗传物质都是DNA吗?不是。细胞生物和DNA病毒都以DNA为遗传物质,只有RNA病毒以RNA为遗传物质。所以不能说人的遗传物质主要是DNA。 2.原核生物细胞中无任何细胞器吗?(提示:否,原核细胞有核糖体) 3.细胞壁都可以被纤维素酶和果胶酶分解吗?(提示:细菌的细胞壁成分是肽聚糖) 4.真核生物细胞中一定有细胞核和线粒体吗?(提示:哺乳动物成熟 ...... 的红细胞 ....就没有) 5.在低倍镜下找到物像,即可换上高倍镜吗?(提示:应先把物象移到视野的中央) 6、P对光合作用的影响是非常广泛的,如影响到能量转移过程。ADP+Pi+ 能量→ATP。Mg是叶绿素的中心原子,缺Mg会导致叶绿素a(唯一转 ... 换光能的色素 ......)无法合成。因此缺Mg就无法进行光合作用。 7.同一个体的不同细胞为什么具有相同的遗传物质?(提示:因为他 们都是由同一个受精卵 ......经有丝分裂而来) 8.ATP转化成ADP的过程中需要水吗?(提示:需要,这是个水解反应) 9.线粒体和叶绿体增大膜面积的方式分别是什么?(提示:线粒体内膜向内腔折叠形成嵴来扩大面积;叶绿体通过类囊体堆叠成基粒的方式来扩大面积)。 10.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称吗?(提示:不是,细胞内 ... 的所有膜)。 11.有氧呼吸时线粒体中消耗葡萄糖吗?(提示:不消耗,进入线粒体 的只能是丙酮酸 ...) 12、多肽链的结构中必有肽键,一条肽链一端一个氨基和另一端必为一个羧基,而中间侧链上可能还含有氨基或羧基(注意原子个数)。13、核孔是核与细胞质进行频繁物质交换和信息交流的主要孔道。错在哪?核孔是大分子(DNA ...不.通过, ...RNA ...和蛋白质通过 ......)出入细胞核的 通道。小分子不必都从核孔通过。 14、选择透过性膜主要特点是? 答:水分子可自由通过,被选择吸收 .....的小分子、离子可以通过,而其 他(不需要的 ....)小分子、离子、大分子却不能通过。 15、核仁增大的情况一般发生在蛋白质合成旺盛的细胞。核仁的功能为与核糖体的合成有关,核糖体用于合成蛋白质。 16、蔗糖不能出入半透膜,0.3或30%即已大于实际细胞液浓度。葡萄糖可以通过半透膜。 17、胆固醇的作用 ......为构成细胞膜的成分和参与血液中脂质的运输。 18、内质网的作用为增大膜面积,与蛋白质、 ....脂质和糖类 .....的合成有关,是蛋白质的运输通道。连接核膜与细胞膜参与构成细胞的生物膜系统。 19、组成活细胞的主要元素含量最多的不是C,而是O元素,组成细胞干重的主要元素含量最多的才是C元素。 20、斐林试剂只能检测还原糖,而不能检测淀粉、纤维素、糖原和蔗糖这些非还原糖。 21、细胞的相对表面积越大(S/V=3/R),物质交换速率越快。相对表面积与体积成反比(3/R)。 22、脂肪肝的形成:摄入脂肪过多,不能及时运走;磷脂合成减少,脂蛋白合成受阻。 23、一般营养物质被消化后,吸收主要是进入血液,但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中,再由毛细淋巴管进入血液。 24、胞吞和胞吐发生的基础是什么?(提示:膜的流动性,不是选择透过性)。是不是体现了跨膜运输?(没有) 25、真正光合速率、净光合速率、呼吸速率的关系?(提示:真正光 合速率=净光合速率+呼吸速率)。制造量 ...=.光合作用合成(生产)有机 ............ 物的量 ...=.积累量 ...+.呼吸量。 .... 26、用糖(大分子)浸渍冬瓜,能使冬瓜变甜,这是细胞主动吸糖的

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