交通运输方式和布局教案

第一节交通运输方式和布局教案

励志中学林香飞

【三维教学目标】

（一）知识与技能目标

1．了解五种交通运输方式及其优缺点。

2．能够根据所需选择合适的交通运输方式。

3．交通运输网的形成和特点

4．影响制约交通运输布局的因素

（二）过程与方法

学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素

（三）情感、态度与价值观

掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯

【教学重点】

1、铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式及其特点

2、按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式

3、分析影响制约交通运输布局的因素

【教学难点】

1、按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式

2、分析影响制约交通运输布局的因素

【教学方法】

视频资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示

【教具准备】

多媒体、视频、板书、教科书、案例资料

【课时安排】

1课时

【教学过程】

教学

环节

教师活动学生活动教学设计目的

导入新课所谓“衣食住行”，行是我们生产生活活动中的

重要一环

让学生明确交

通运输的重要

性

视频播放问题设计:

视频中涉及到了哪儿些交通运输方式？

都是现代化的的运输方式吗？

带着问题观看视频

视频直观，可

使学生对交通

运输工具和方

式有感性的认

识

提问视频中涉及到了哪儿些交通运输方式？

都是现代化的的运输方式吗？

马车，骆驼，地铁，飞机，

轮船，高速公路培养学生获取

信息的能力

设问同学们在刚才的视频中有看到立交桥吗？它是只

有一条线路组成的吗？思考并回答引出交通运输

网的概念

幻灯片展示教材P80图5.3 交通运输网的形式和层次

并引导学生观察分析

方式分：单一与综合运输网

地域分：省级，大区级，国

家级综合运输网

区分交通运输

网的层次

幻灯片展示展示各种不同类型的交通运输网同桌讨论后回答

课堂知识及

时巩固，学以

致用

读图观察引导学生观察中国铁路网图

交通运输网中都有哪些要素？

交通运输点和线是基本要素引出交通运输

点和线的概念

互动

同学们能举出自己知道的交通运输点和线

吗？港口，码头，火车站，汽

车站……

京九线，京沪线……

学以致用，联

系生活，巩固

知识

观察中国铁路网图1、图中铁路网的分布有什么特点？

2、又是哪些因素影响的呢？

1、东部多西部少

2、经济、地形……众说纷纭

过渡，引出影

响交通运输方

式布局的区位

因素

播放视频播放青藏铁路相关视频观看视频

更形象生动直

观的展示，增

强学生的感性

认识，提高兴

趣

互动：分小组讨

论1、青藏铁路的起点和终点分别是哪儿？

2、影响青藏铁路修建的区位因素有哪儿些？

结合手边资料分小组讨论：

1、起点：西宁

终点：拉萨

2、多冻土、高寒缺氧、生

态环境脆弱，地质条件复杂；

旅游、矿产、地热，水利等

资源；贫困；……

以青藏铁路为

例，介绍影响

交通布局的区

位因素，从而

得出这类问题

的答题角度

梳理知识

青藏铁路修建的区位因素：

（1）自然因素：

冻土荒漠广布、高原缺氧、地质条件复杂、

生态脆弱（2）经济因素：

①完善全国铁路网

②促进沿线经济的发展，可以使西藏丰富的

资源得到开发，特别是旅游资源的开发利用，

也可使全国各地支援西藏的物资可以快速运

达；

（3）社会因素：

巩固国防；促进民族团结与融合

（4）技术因素：经济的发展使技术得到提高，

克服了冻土等困难。

结合答案，发现自己答题的

不足

理解，化解重

点难点

承上启下

小结引导学生总结影响交通运输布局的区位因素分析各因素对交通布局影响程度的变化

影响交通运输布局的因素中

经济和社会因素起决定作用，

技术是保证，自然因素的影响

变小

补充做题方法

技巧

过渡转折从西宁到拉萨只能坐火车吗？如果要一个小时

内到达该怎样选择交通运输方式？

不是，选择航空运输承上启下

互动要在不同的情形下快速准确的选择合适的交通

运输方式就必须先了解各运输方式最大的优缺

点

铁路：适合大型、长途运输

公路：机动灵活

水运：运量大、费用低、速

度慢

航空：快，贵

管道：运具与线路合二为一，

不能运人

培养学生分

析地理图表，

快速获取信息

的能力。更加

深刻熟悉的掌

握5大交通运

输方式

提高根据实例，选择合适的交通运输方式：

1.从乌鲁木齐到北京开会，第二天必须赶到。

2.暑假从上海到大连旅游，想节约交通费用。

3.从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。

4.从拉萨到西宁，沿途参观访问。

5.把新鲜蔬菜从郊区运到市区。

6.四川运60万吨天然气到上海

分小组讨论回答

1、航空运输

2、海洋运输

3、河流运输

4、铁路运输

5、公路运输

6、管道运输

理解，化解重

点难点

小结选择合适的交通运输方式，要具体问题具体分

析；简单说“多、快、好、省”。

承上启下

互动幻灯片对比展示古代交通运输方式和现代交通运输方式交通运输发展趋势：高速化、

大型化、专业化

使学生对交通

运输方式的未

来有所了解

总结

这节课我们主要学习了有关交通运输方面的内容，在实际生活中我们要合理利用和选择各种

交通运输方式为生产和生活服务时还要严格遵守交通规则，爱护交通设施。

情感态度教育

【板书设计】

第一节交通运输方式和布局

区位因素

方式选择趋势

（快、大、专）

中国的交通运输教案教学内容

中国的交通运输教案

第九章中国的交通利川龙船初中九O五班一、教学要求 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。 3.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。 4.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。二、内容点析 1.图概括了交通运输工具发展的几个阶段，但最后一个阶段的内容容易使学生误会，即“现代的交通工具就包括这四种类型”。最终明确：地铁、管道也都属于交通运输工具。 2.选择交通运输方式时需要考虑的因素。教材用两幅图说明了选择客运方式需要考虑时间上的要求、距离的远近和价格等因素，

而选择货运方式则需要考虑运送的距离、运费、时间的要求、数量的多少以及货物本身的特性。而要真正选择合理，还需要了解每一种交通运输方式的特点。几种交通运输方式的特点归纳起来如下表： 3.无锡、九江、芜湖、长沙四个城市能够成为历史上的四大“米市”，从地理的角度来看，有以下几个原因：第一，雨热同期的气候使得这里的农作物以稻米为主；第二，这里位于长江干流和许多支流以及京杭大运河的交汇处，水运条件非常优越；第三，长江中下游自古就是人口聚集的地区，有很大的市场。 4.我国交通运输网络的格局。总体上来说，分布的特点是东部密集，西部稀疏。原因可结合前面所学，从人口的分布、资源的分布以及地形来分析。人口东部多西部少；矿产资源的“北煤南磷”，农产品的“南稻北麦”都向交通运输提出了要求；地形上，东部大部分地区为平原，西部地势较高，地形复杂。正是因为上述的原因才形成了如此的格局。

交通运输方式和布局例题解析

交通运输方式和布局例题解析【例2】适合远距离水运的产品是（） A.新闻印刷品 B.煤炭 C.时装 D.电脑芯片解析：解答本题首先要明确各种运输方式的基本含义、特点及其选择原则。例如铁路适合于大宗、笨重的物资中长距离运输，也适合于要求准时到达的大量日用工业品和旅客的长距离运输；水运适合于大型、笨重、大宗货物的长距离运输，但要有良好的河道或港湾条件；航空运输一般只负担大城市间和国际快速客运及贵重、保险、急救物资和报刊、邮件的运输。其次要明确不同的货流、客流有不同的要求。A、C两项的主要要求是“快”，D项中电脑芯片属贵重货物，主要要求是“快速安全”，只有B项符合要求。点评：本题立意在于考查学生理解地理概念及意义，具体考查交通运输方式的选择。运输方式的选择具有较强的实用性，此题实用性与时装、电脑芯片等时代性产品相结合，具有较强的综合性。答案：B 【例3】下图是“1999年我国高速公路分布图”。读图回答（1）~（2）题。 (1)1999年，我国各地区高速公路发展程度存在着很大差异，其中（） A.西南三省高速公路网已基本形成 B.华北平原高速公路网已基本形成 C.非季风区没有高速公路

D.沿海岛屿没有高速公路（2）与我国高速公路的分布明显相关的是（） A.经济发展水平 B.气温高低 C.降水量多少 D.气象灾害频繁解析：解答第（1）题的最好方法是用排除法。图中西南地区明显存在着几条互不联系的高速公路，非季风区的新疆有高速公路存在，台湾岛上有高速公路分布，因此A、C、D 三项错误。第（2）题，从图中可以看出我国高速公路的分布特点是东部沿海地带密集，西部内陆地区稀少，同时高速公路的修建需要较高的技术、较多的资金要求，高速公路网分布在经济比较发达、客货流量比较大的地区。因此本题选A项。点评：本题把交通运输的高速化发展的趋势与我国高速公路建设的热点相结合，具有很强的时代性。也反映了交通运输网的形成受社会经济、自然、科技等因素的影响。答案：（1）B (2)A 【例4】读“某地货物四种运输方式运费与运距曲线示意图”，回答下列问题。（1）运距<80千米时，最廉价的运输方式是________。（2）80千米<运距<550千米时，最廉价的运输方式是________。（3）运距>550千米时，最廉价的运输方式是________。（4）最昂贵的运输方式是________,它适合运送的货物特点是________。

高中地理_第二节交通运输布局教学设计学情分析教材分析课后反思

交通运输布局——交通运输线教学设计【课前准备】提前一周布置学生任意选择家乡某一种交通运输线，通过搜集材料了解该交通运输线在建设时受哪些因素的影响，小组内汇总做成PPT，课前进行展示交流。提前两天设计好本节课的导学案，主要呈现本节课的思维框架、学习流程、规律总结以及和学习内容相关的素材，有利于更好地指导课堂学习。【教学过程】【新课导入】同学们，今天我们将一起来学习交通运输布局第一课时—交通运输线。首先，我们先聆听一首歌，一起感受青藏铁路沿线独特的风景。播放歌曲《坐上火车去拉萨》，听完歌曲之后我们沉浸于青藏的美丽风光，但是同学们知道歌曲里涉及的青藏铁路为什么要修建吗？今天我们一起进入青藏高原，去学习认识一下青藏铁路。【素养目标】 1.了解主要交通线类型和交通运输线区位选择的一般步骤。 2.通过对案例的学习，学会归纳和演绎的思维方法；能够对简单的区域交通运输线路进行模拟设计。（地理实践与综合思维） 3.了解青藏铁路沿线地区地理特征，分析青藏铁路建设的区位因素及其意义，培养民族自豪感。（区域认知与人地协调观）【预习交流】一分钟小组完善学案的自主预习。

【合作探究】一、析因究理，以例得法——青藏铁路全班分成“需求论证组、线路选择组和技术保障组”3个小组，每组探究1个问题。 1.（为何建）为什么建设青藏铁路？ 2.（在哪儿建）在四个预选方案中，为什么最终选定青藏方案？ 3.（有哪些自然障碍？如何解决？）从自然环境考虑，青藏铁路在建设中遇到哪些自然障碍？在铁路建设中采取哪些措施克服自然障碍？【学生展示】 1. 需求论证组: 2. 线路选择组： ①新建线路短，投资少； ②沿线地区地势较平缓； ③沿线地质、气象灾害较少； ④技术性难题（多年冻土）较单一且已解决。 3. 技术保障组：自然障碍：高原多年冻土，施工困难；生态环境脆弱；高原缺氧。解决措施：热棒、铺设通风路基、以桥代路等等。【点拨】以桥代路在青藏铁路中的作用：避开多年冻土地段；沿线地区河谷多；

新人教版八年级地理上册第四章第一节交通运输教案

交通运输教学过程一、情景导入师：引言：在你的日常生活中，你接触、看见、或听见过哪些种类的交通运输工具？他们分别属于什么交通运输方式？生：道路建设影响经济的发展。师：同学们说得很好，交通建设影响到经济发展，现在在我国有一句话非常流行，那就是“要想富，先修路”，交通运输真的有这么重要吗？这节课我们就来了解一下我国的交通运输情况。板书：交通运输二、教学过程下面我们就来看一下，出示五岭县案例，A、B两幅图有什么变化？变化之间有什么关系？师：五岭县的居民点增多了，居民点主要分布在哪里？生：道路两旁。师：由此可见交通运输不但影响到经济发展，还影响城镇的分布。在历史上交通便利的地方容易形成贸易中心或大城市，如我国历史上著名的四大“米市，出示“四大米市”：无锡、长沙、芜湖、九江，它们当时为什么能够成为著名的米市？生：思考，回答师：点拨引导，这里地形平坦，降水丰富，适宜稻米生产；人口集中，市场广阔；它们都位于长江干支流，并且与京杭运河交汇，水运便利。师：由上面的例子可以看出，交通运输对地区经济的发展起着重要的作用，因此交通运输被誉为经济发展的“先行官”。板书：经济发展的“先行官” 师：从上面的分析我们还可以看出，交通发展了，经济就会发展，反过来说，经济的发展也会带动交通发展，千百年来随着社会经济的发展，交通运输也发生了天翻地覆的变化。下面我们根据这幅图来看一下交通运输发展经历了哪几个阶段？出示图片。生：学生说出交通运输发展过程。人力到畜力到现代交通运输方式。

师：现代交通运输工具不止图中这些，大家还知道哪些现代交通工具？板书：工具师：图片展示地铁、管道。大家知道什么是管道运输吗？生：学生介绍。师：管道运输主要运送液体、气体等。师：管道运输要通过管道线，其实，无论是火车还是汽车，都要沿着一定的路线走，大家知道哪些交通运输线？板书：线生：公路线、铁路线、航空线、航线等。师：出示公路线、铁路线、航空线、航线，这些交通运输线纵横交织，形成了四通八达的交通运输网，出示我国交通运输网。师：出示我国交通运输网。请据图分析我国交通运输网分布有什么特点？生：东部密集，西部稀疏。师：东部密集，西部稀疏。分布很不平衡。我国的交通运输网为什么呈现这种分布特点？生：我国东部地形平坦，人口稠密，资源丰富；西部地形崎岖，人口稀少，资源缺乏。师：根据学生回答情况，选择出示我国地形、人口分布、矿产资源分布图以及来分析这种分布特点的形成原因。师：在各种交通运输方式中，公路运输最灵活，因此它把各种运输方式连接起来，起到了纽带的作用。近年来我国的高速公路迅速发展，下面我们来了解一下高速公路的发展情况。生：学生看课本90页阅读材料和分布图。师：出示高速公路图片。同学们有没有走过高速公路，它与普通公路有什么不同？生：介绍师：总的来说建设标准高，运输效率高。师：因为我国人口众多，区域辽阔，资源分布不均，对交通运输的需求量大，而铁路运输具有运量大的特点，因此在所有的交通运输中，铁路运输是我国最重要的运输方式。认识了铁路干线的分布特点，就能认识全国交通运输网。下面我们就来认识我国铁路干线分布情况。板书：铁路师：在我国的铁路分布图上可以看出我国的铁路大体上可以分为南北向和东西向两大组，南北向的主要有五条干线，东西向的主要有三条干线。一般说“五纵三横”，下面我们来认识一下这几条铁路干线，老师指图一一讲述。这五纵是京沪线，京九线，京哈线──京广线，焦柳线，宝成线──成昆线；三横是：京包线──包兰线，陇海线──兰新线、沪杭线──浙赣线──湘黔线──贵昆线。下面请同学们在课本上先找南北向五条铁路干线，并用彩笔描出。找的时候注意铁路线的起止点。板书：五纵三横师：巡视指导。

《多种多样的运输方式》教案

四年级品德与社会（下）教案 1.多种多样的运输方式教案背景现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用越来越重要。作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。《多种多样的运输方式》一课就是让学生了解一定的交通运输方面的知识并在生活中学会运用。教学课题多种多样的运输方式教材分析《多种多样的运输方式》是鲁教版五四制四年级品德与社会上册第四单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。教学方法 1、直观教学法收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。 3、集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。教学目标： 1、了解多种多样的运输方式。 2、感悟不同运输方式的特点 3、体会现代交通运输与人们日常生活的关系。 4、使学生树立爱护交通运输设施、遵守交通规则的意识。

教学过程（一）情景导入，激活思维 1、国庆节马上就到了，老师想要外出旅游，可以怎么去呢？你能帮老师想想办法吗？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机） 2、我们把汽车、火车、轮船、飞机等这些叫做交通运输工具。今节课，我们一起来学习《多种多样的运输方式》。板书：多种多样的运输方式（二）谈话交流，识识各种运输方式 1、多媒体课件出示84页现代化交通运输图。提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？（板书：飞机、火车、汽车、轮船） 2、过渡：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输) (三)游戏激趣，了解不同运输方式的特点 1、各种运输方式有什么特点呢？（各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组同学选择一项进行排列游戏） A、按速度从快到慢进行排列。 B、按运量从多到少进行排列。 C、按运费从高到低进行排列。 2、全班展示，小组长说说你们为什么这样排列？ 3、小结各运输方式的特点：汽车：速度快、灵活、运量小火车：速度快、运量大、运费较低轮船：运量大、运费低、速度慢

高中地理教案：中国的交通运输

高三地理高考第一轮单元复习中国的交通运输一. 本周教学内容本讲包括第九单元一、二节二. 重点（1）西南地区的自然条件和资源条件。（2）南昆铁路建设的重要性。三. 难点本区主要铁路的分布四. 知识结构 ??????????战略后方内陆腹地边疆??????? ???????? ??????? ---------水平低，贫穷少数民族聚居社会经济条件类型多，数量大资源条件地形为主导复杂多样自然条件— ?????合资源优势和区位优势结南昆铁路加强交通运输建设) ( 五. 教材分析我国是一个大国，国土辽阔，自然资源丰富。在各地区自然资源开发过程中，首先遇到的一个突出问题是交通问题。运输紧张，不适应经济发展的需要，就会成为国土开发的限制性因素。所以，交通运输建设也是国土整治的重要内容。第九单元第一节“西南地区交通建设的地理背景”，分别讲述了本区的区位条件、自然条件和资源条件、社会经济条件。其中，应以自然条件和资源条件为重点。西南地区的自然条件很有特色，但对交通建设影响最大的是地形说明条件，因此，教材主要分析了西南区的地形特点。分两个层次来说明。第一个层次是比较微观的层面，即分地形区阐述，如青藏高原冰川广布、横断山区山高谷深、四川盆地山岭环绕、云贵高原的喀斯特地貌等。总体上说，本区地势崎岖复杂，既有海拔的差异，又有地质条件的差异，交通运输建设的任务十分艰巨。第二个层次是比较宏观的层面，分陆路和水陆两方面来说明地形对交通运输的影响。西南地区虽有许多大江大河，但受地形地势影响，大多奔腾在高山峡谷之中，航运条件并不理想。只有一部分河流有较高的航运价值。西南地区地形条件如此恶劣，为什么国家还要花大力气进行交通建设呢？这与本区的资源条件是分不开的。西南地区的自然资源具有总量大，种类多，结构合理等特点，是全国最具发展潜力的地区之一。资源的“潜在价值”大，正说明大量资源的使用价值还没有真正实现，与交通运输滞后是分不开的。优越的资源条件使这里的交通建设显得格外重要和必要。关于南昆铁路建设的意义，课本上讲的三点可以看作两个大的方面。第一方面是从西南区自身的经济发展来分析：南昆铁路把资源丰富的西南内陆，同对外交通便利的南部沿海衔接起来，意味着把资源优势与经济优势结合起来。第二方面是把西南放在全国这个大棋盘上分析：南昆铁路的建设，使西南区“三沿”（沿海、沿江、沿边）的优势得以发挥。对外门户打开了，形成背靠大西南、面向东南亚的对外开放格局。西南区的铁路建设发展很快，目前已形成以成都、重庆、昆明、贵阳、南宁和柳州为中心的铁路网骨架。这些铁路纵横交错，记忆起来较麻烦，容易混淆。我们不妨把书上9、10图进行一下分解，步骤如下：

交通运输布局教学设计

《交通运输布局》课堂教学设计兖州市第六中学刘静

一、课题概述《交通运输布局》是鲁教版高中地理必修二第四单元第二节的内容，这一节主要讲述了交通运输线、站点的布局和城市交通网。各交通运输线、站点的区位因素既有区别又有联系，而城市交通网是区别于一般意义上的道路网的一种特殊形式，必须在遵循多种基本原则的基础上进行规划建设。本节内容知识点多、涉及面广，学习时应注意联系实际，重视案例分析，突出重点，强化分析问题的思路和方法的训练。二、学情分析关于交通运输方面的感性知识学生在生活中还是能够很深的体验到，但是让学生进行实例分析的时候则出现了很多无从下手的情况，这说明学生在组织知识的时候还是欠缺很多的能力。同时本节课的一个重要目标是教会学生能利用学过的知识来分析实例，这就要让学生能够从案例中首先读出信息，对于我校的学生来讲这是一个需要培养的技能。三、教学目标（一）、知识与技能目标 1、了解交通运输线区位选择的影响因素。 2、学会分析重大交通运输工程建设的区位因素。 3、了解各种交通运输站点的特征和功能，以便进行合理的区位选择。 4、了解城市交通网规划应遵循的基本原则。 5、结合分析本市的交通网，模拟设计合理的交通线路和站点布局方案。（二）、过程与方法目标 1、通过对交通运输线区位选择的一般步骤的了解，学习进行简单的区域交通运输线路模拟设计。 2、通过阅读青藏铁路资料和上网查询与本地区相关的新建交通线资料，学会分析影响具体交通线的区位因素。 3、以上海港为例，了解综合交通枢纽的区位因素。 4、通过对香港国际机场的区位分析，归纳航空港选址的主要区位原则。（三）、情感态度与价值观目标 1、通过重大交通工程的介绍，培养学生的民族自豪感。 2、通过对家乡交通网络进行分析评价，培养学生关注身边问题、学以致用、参与家乡建设和发展的思想。

交通运输方式选择教学设计

山东省德育优秀课例评选交通运输方式的选择教学设计王绪能博兴县店子镇中学

第一节第1课时交通运输方式的选择【设计理念】依据《课程标准》和《山东省中学地理学科德育实施指导纲要》的要求，贴近学生，既拓展深度又不增加难度。学习过程的设计是以生活情景呈现，在有趣、有疑的模拟情境中，学生通过思考比较各种交通运输方式的优缺点，归纳出客、货交通运输方式时需考虑的因素。【课标要求】 1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。【教材分析】本节内容选自山东教育出版社初中地理七年级上册第四章第一节交通运输第一课时。主要内容为交通运输方式及其选择。教材通过图像资料为学生展现了运输工具的发展史，提供各种交通运输方式运量、运距、运价、运速等方面的材料，为学生完成后面的活动提供了思考依据。本部分设计了“比较与选择交通运输方式”为主题的活动，本活动是对教材征文内容理解程度的检验，也是对学生综合考虑各种因素解决实际问题的能力水平的检测。【教学目标】 1.通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 2.结合生活实例或真实情境，选择恰当的运输方式，并说明理由。【教学重难点】 1.比较不同交通运输方式的特点。 2.合理选择交通运输方式的一般规律。【教学关键】培养学生运用图表和文本资料学会提取、加工信息和分析问题的能力。【教学过程】教学环节与内容教师活动学生活动情境导入导入新课：与学生谈出行课件出示到济宁的交通方式导入新课学生观看老师到济宁时选择的交通工具引发质疑识交通一、教师讲解问题1、3，出示问题2 1.交通运输的地位及概念？ 2.现代交通运输方式与现代交通工具？学生根据老师提出的问题完成学案：识交通学生反馈

5.2 交通运输方式和布局变化的影响_教学设计_教案

第二节交通运输方式和布局变化的影响 1. 教学目标 1.知识和技能（1）了解交通运输对聚落形态的影响。（2）了解商业网点的含义。（3）了解交通运输对商业网点密度、位置、兴衰的影响。 2.过程和方法（1）通过具体的案例，分析交通运输对聚落形态的影响。（2）通过具体的案例，分析交通运输对商业网点分布的影响。（3）通过调查活动的形式，了解聚落的形态、商业网点的布局及形成的条件。 3.情感、态度与价值观通过分析交通运输布局对聚落和商业网点的影响，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。 2. 教学重点/难点运用案例教学，分析交通运输布局对聚落和商业网点的影响。 3. 教学用具教学课件 4. 课时安排 2课时教学过程〔课前准备〕将教材P86的活动提前，活动中两个题目分别适用于城市和农村的学生。把学生分成两组（甲组是居住在城市的学生、乙组是居住在乡村的学生），课前一周内进行活动调查。 1.甲组：调查柯桥轻纺城商贸中心的布局，画好地图，课上展示。 2.乙组：调查本镇的集贸市场的分布，并列出乡镇赶集日的时间表格。〔复习引入〕在特定的地域范围内，根据地区经济的发展和人们活动的需求，各种交通运输方式联合，各种交通运输线、点交织，形成了不同形式和层次的交通运输网。

交通运输线和点的布局要受到诸多因素的影响，且随着社会、经济、技术条件的发展，处在不断的发展变化之中。那么，交通运输布局变化带来哪些影响呢？（进入新课）第二节交通运输布局变化的影响一、对聚落空间形态的影响（1）交通条件对聚落空间形态的影响展示"株洲城市略图""日本筑波略图"（通过两幅图，帮助学生理解"聚落空间形态沿交通线扩展"的含义）〔看图说明〕株洲市是沿着铁路线发展起来的，是个典型的"火车拉来的城市"；日本筑波科技城，城市是沿着一条长达9千米的中轴路而发展的。〔总结〕聚落空间形态往往沿交通干线扩展，交通干线成为聚落的主要发展轴。可以看出，交通条件对聚落空间形态的影响很大。〔阅读材料〕案例2《嘉兴聚落形态的变化》，分析说明嘉兴在不同时期，其聚落空间形态沿交通线而扩展。（2）交通线的发展会带动聚落空间形态的变化。〔展示案例〕《大运河沿岸城市的兴衰》随着大运河的开凿、通航和我国南北方贸易活动的日渐频繁，扬州、济宁等运河城市得到了充分的发展，扬州还在很长的一段历史时期内成为我国商业贸易最繁荣的城市。后来，由于大运河的淤塞、海上运输的发展和京沪铁路的建成，扬州、济宁等城市发展缓慢，而京沪铁路沿线和沿海城市迅速发展。〔材料分析〕交通线的发展会带动聚落空间形态的变化。一个地区主要交通线发生变化，会引起该地区聚落空间形态的变化。〔调查活动1〕结合课文内容，安排课外活动（网上查询柯桥地区的地图，就地图中主要的交通线内容走访当地交通、政府部门或访问长辈）调查柯桥交通运输布局发生过哪些变化，对本县的聚落形态有什么影响？并用图或文字表达出来。〔承转〕交通运输影响着聚落空间的形态，对商业网点的分布同样也有影响。二、对商业网点分布的影响首先让学生了解什么是商业网点？〔说一说〕在你居住地周围，商业网点给你或你的家庭的生活提供了哪些便利？（满足日常生活的需要；提高商品流通的经济效益）。

交通运输方式教案

，高中地理必修二第五章第一节《交通运输方式和布局》教学设计教学目标： 1、知识目标 (1)掌握交通运输的方式及其优缺点； (2)掌握交通运输网的形成和特点； (3)了解影响制约交通运输布局的因素。 2、能力目标（1）通过联系生产、生活的实例，学会分析选择合适的交通运输方式；（2）通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素。 3、情感态度与价值观目标（1）通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，培养人地协调观；（2）培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。教学重难点：重点五种交通运输方式特点及选择。难点影响制约交通运输布局的因素。教学类型：多媒体辅助教学教学课时：1课时教学工具：PPT，教材教学方法：举例法、图示分析法教学过程：【导入新课】 1、所谓“衣食住行”其中“行”是我们生产生活中的重要环节，简单说“行”指的是交通运输业，它密切地联系了农业、工业两大生产生活部门，是经济发展的“先行官”。 2、交通运输的概念：广义上是指运输和通信；狭义指只包括运输，借助于客观物质实体，实现人和物的位移【课堂提问】 1、你所知道的交通运输方式有哪些？ 2、如果你到三亚、杭州去旅游，请问你分别选择哪一种交通运输工具呢？一、当代五种主要的交通运输方式 1、当代五种主要的交通运输方式指：铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输 2、每种交通运输方式的优缺点及适合运输的货物：（1）铁路运输——当代最重要的交通运输方式之一

优点：运量大，速度快，运费较低，连续性好。缺点：修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高。适宜运输的货物：大宗、笨重、长途运输，如矿产、金属、牲畜等工农业原料及产品。（2）公路运输——发展最快、应用最广、地位日益重要的运输方式优点：机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强。缺点：运量小，耗能多，成本高，运输成本高。适宜运输的货物：短程、量小的货物。（3）水路运输——历史最悠久的运输方式优点：运量大，投资少，成本低。缺点：速度慢，灵活性和连续性差；受航道水文状况和气象等自然条件影响大。适宜运输的货物：大宗、远程、时间要求不高的货物。（4）航空运输——最快捷的现代化运输方式优点：速度快，效率高。缺点：运量小，耗能大，运费高，设备投资大，技术要求高。适宜运输的货物：急需、贵重、数量不大的物品。（5）管道运输——运具与线路合二为一的新型运输方式优点：用管道运输货物气体不挥发，液体不外流，损耗小，连续性强，平稳安全，管理方便，运量大，无时间限制。缺点：需专门管道，设备投资大，灵活性差。适宜运输的货物：油、天然气、煤浆以及其它矿浆。 3、五种主要交通运输方式技术经济特征的比较方式铁路公路水运航空管道运量较大小最大小运速较快较快最慢最快运费较低较高最低最高灵活性最强最差连续性差差最强受自然影响大大最小投资高最低高高 4、交通运输方式的一般选择方法：通过图示法，根据距离、运量、运费选择合适的交通运输方式。不同的运输方式对上述的要求程度是不同的，并且在技术上，经济上各有长短，都有最适宜的使用范围，因此我们在生产、生活实际中，应该根据具体情况，具体问题具体分析，抱着“多、快、好、省”的原则，区别对待，灵活掌握，做到妥善组织安排，合理协调使用。【巩固练习】（1）请选择适宜的交通运输方式。人或物的位移从哈尔滨到广州参加贸易洽谈会从重庆到武汉从密云水库运2吨活鱼到北要求次日必须报道沿途观赏三峡风光保鲜铁路公路海运河运航空 ★ ★ ★

中国的交通运输业教学设计

《中国的交通运输业》教学设计一、教学目标 1.了解交通运输业的概念、作用。 2.了解新中国成立以来我国交通运输业发展取得的巨大成就，理解我国大力发展交通运输业的必要性。 3.了解现代化的交通运输方式及我国四通八达的交通运输网，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽，并学会阅读列车时刻表二、教学重点：。运用地图说明我国铁路干线的分布格局以及主要铁路枢纽，并学会查看地图和使用列车时刻表。三、教学难点：我国主要铁路干线的分布及铁路枢纽。四、教学方法探究法画图法归纳法五、教学过程【导入新课】（一）复习导入提问：影响工业分布的因素有哪些？（学生回答：能源、矿产、市场、交通、劳动力等。）问：其中你认为最重要的是哪个？（交通）过渡：那么交通运输方式有哪些呢？（铁路、公路、水路、航空、管道运输）这节课我们就来学习中国的交通运输业。【自主学习】自主完成导学案的第一部分【合作探究】活动一：分组相互讨论分析，交通运输业的对生产和生活的重要性。活动二：活动三：认识铁路线的分布 1.读图：《中国主要铁路》【看图】 1）看总体分布，在空间分布上哪里密集，哪里稀疏；（东密西疏） 2）我国的交通运输网呈现这种特点的原因是什么；

自然条件——可行性社会经济条件——必要性 3）从这幅图上看，哪种交通运输方式最重要；铁路运输 2.出示“七纵四横”铁路干线，再让部分学生上黑板上画。 3.在学生初步掌握了铁路干线的“七纵四横”的前提下，教师按照分【最后师生共同总结】我国的“七纵四横”铁路分区格局中，青藏铁路是海拔最高、穿越冻土最长的高原铁路；陇海——兰新线是我国东西距离最长的铁路，同时也是第二亚欧大陆桥的一部分；京广线是穿过省会最多的铁路线。小结：除了最重要的交通运输方式——铁路外，我国的公路运输、航空运输、水路运输的情况又有什么特点呢？下次课大家一起学习。【课堂检测】

(整理)交通运输方式和布局.

精品文档交通运输方式和布局【学习目标】 1、掌握五种现代交通运输方式的特点、交通运输方式选择的依据。 2、了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。【重难点】从社会、经济、技术、自然等多种因素分析具体的案例。考点一：主要交通运输方式及其选择【自主学习】方式优点缺点适合运输的货物铁路公路水运航空管道注：交通运输方式选择的一般原则——多快好省，在选择交通运输方式时往往要考虑时间、物品价值大小、运输距离和价格等因素。【合作探究】结合不同的交通运输方式的特点，思考下列情况下，选择最合理的交通工具。 ①从乌鲁木齐到北京开会，第二天必须到达；②1000万吨石油由大连运往上海； ③从拉萨到西宁，沿途参观访问；④从武汉到郑州探亲。 2、考点二：交通运输布局【自主学习】（1）交通运输网基本要素基本形式三个层次（2）铁路、公路建设的区位因素分析：区位因素主要影响自然因素地形平原平原地形对线路的限制较，选线时要尽量占好地，处理好与农田水利建设、城镇发展的关系山地线路尽量沿线修筑，尽量避开地形复杂地区。公路在陡坡上修成“”字型弯曲或开凿隧道水文线路应沼泽地，尽量避免跨越，以减少桥涵总长度地质注意避开带和滑坡、泥石流多发地区，特别是开凿隧道时尽量避开断层带，从斜部位穿过高一地理学案周次：15 编号：57时间：5.23—5.29 主编：赵晶平审核

精品文档气候工程设计应特别注意沿线的暴雨、大风等出现的频率及其强度，以及冻土、积雪的深度等，桥涵孔径大小、路基高低都根据当地暴雨强度来设计经济因素合理布局交通运输，促进沿线经济发展。铁路线和国道基本方向以为主，并适当照顾沿线重要点，通过城市时应从城市经过，省道等地方性公路则以满足发展和需要为主，可以通过当地的居民点、车站、码头等。社会因素巩固国防、加强民族团结、促进少数民族地区和革命老区经济发展等方面技术因素使运输网伸展到更广阔的范围，克服条件等对线路建设的自然障碍，保证车辆运行安全【知识拓展】1、利用《地图册》，查找中国和世界主要的交通网络：中国的铁路、公路和内河运输网络；两条亚欧大陆桥；世界主要港口和航海线；中国和世界主要航空线和航空港。 2、在中国铁路网络图上找出我国铁路的“三横”和“五纵”，明确其主要枢纽城市的地理位置。东西向（三横）：京包——包兰、陇海——兰新、沪杭——浙赣——湘黔——贵昆；南北向（五纵）：京沪、京九、京广、焦柳、宝成——成昆线。 3、明确山西煤炭外运的三条主要干线：大同线、神黄线、焦－兖－日线。【合作探究】 1、为何我国铁路运输网东密西疏？青藏铁路为何到今天才开始修筑，且高海拔、严酷气候、多年冻土还使其困难重重？ 2、阅读《南昆铁路的建设》思考以下几个问题：（1）南昆铁路经过的省级行政区有____,_____和_____。铁路经过_______水系和________高原。（2）铁路线附近重要的自然资源有____, ____,_____,________等，经过著名的________地貌风景区。（3）修建南昆铁路的最大障碍是什么？如何解决？南昆铁路的主导因素是什么？【课堂效果检测】 1、在各种交通运输方式中，最灵活、最高效的分别（） A、水路、铁路 B、公路、航空 C、航空、管道 D、铁路、公路 2、影响交通运输线区位选择的决定性因素是（）Ａ、地形 B、气候C、河流 D、社会经济 3、读我国西南地区铁路网示意图5-4，回答：（1）图中10条铁路线，沟通我国南方和北方的是（填数码，下同），联系西南和华南的是，三峡工程峻工后可得到大大缓解的是，直接通往国外的是，名不符实的是。（2）②是铁路，沿线经过著名的航天中心是，钢铁基地是，佛教名山是，跨过的大河是。（3）从丁成乘火车到上海走最近路线，中途经过的省级行政单位的简称

交通运输方式和布局教学设计公开课修订版

交通运输方式和布局教学设计公开课修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

高一地理必修二教学设计第五章第一节交通运输方式和布局【教材分析】自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输方式和布局变化，会直接影响到社会生活的方方面面。因此，本章的编写就是选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行要点的讲授。本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种交通运输方式的优缺点的比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取了“南昆铁路建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。但教材内容较少，单纯讲授教材中的内容并不能完全达到课程标准的要求，因此，在授课过程中，要求教师对交通的区位因素分析等内容进行深化。【课标分析】举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。【学情分析】首先，“五种交通运输方式的比较”是初中教材的教学内容，难度较小，学生对身边的各种交通运输方式和布局均有一定的感性认识。其次，通过将近一年的高中地理学习，学生基本掌握了一般的读图、分析图和相关资料，并从中获取有用信

息的方法，也具有开展一些简单调查研究的能力。因此，教师通过展示教材案例，并进行相应知识的引导和方法的点拨，学生应该容易掌握该节内容。【教学目标】知识与技能 1.了解主要交通运输方式的基本特点，可以对不同运输需求提出合理的交通运输方式建议。 2.了解我国当代已经建成和正在建设的大型工程当中涉及到的交通运输网。过程与方法 1.从学生已有知识入手引入地理学知识，对其无序知识进行系统化整理和提升。 2.用地理学的基本理论分析现实社会中的现象——我国正在建设的大型交通工程项目。情感、态度与价值观掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯。【重点和难点】重点

选择合适的交通运输方式教案

《选择合适的交通运输方式》教案安定中学刘礼平一、教学内容地理八年级上册第四章第一节第3课时二、教学目标 1、比较不同交通运输方式的特点，了解选择交通运输方式需要考虑的因素，学会根据需要合理地选择交通运输方式，设计简单的旅游路线。 2、通过对案例材料和生活事例的分析，培养学生小组合作、探究、讨论、总结归纳等素养； 3、通过本课的学习使学生养成联系生活、关心生活的素养。三、教学重点、难点重点：1、比较不同交通运输方式的特点。 2、根据不同要求选择合理的交通运输方式。难点：对各种交通运输工具特点的归纳总结。只有突破了难点，认识到各种交通运输工具的特点才能做出合理的选择，顺利的完成重点。四、教学方法比较、分析、归纳、总结法。五、教学过程 [复习反馈] 1、什么是交通运输？交通运输可以。 2、现代交通运输方式有：、、、、五种。 3、在各种交通运输线中，我国最重要的运输方式是。 [自主学习] 阅读教材P95-97，思考：现代交通运输方式各自有什么特点？ [合作讨论] 老师：“学习了各种交通运输线路，我们就可以根据实际需要去选择利用不同的运输方式。今天我们一起来学习交通运输方式的选择。” 老师：“现在我们一起来思考一个问题：假设暑假的时候，爸妈和我全家一起要去上海旅游，从武汉出发，那么你会选择哪种交通运输工具呢？” 火车、汽车、飞机、轮船等等。刚才，各位同学都有趣地阐述了各自的理由，说明飞机、汽车、火车、轮船这四种交通

运输工具都可以把我们从武汉带到上海。但是哪种交通运输工具最经济、最合理的呢？这就需要考虑这些交通运输工具的优、缺点。” 我们现在就来比较一下各种交通运输工具各有哪些特点？这四种交通运输工具中，速度快慢是怎样排列的？飞机最快，其次是火车，汽车排第三，最慢的是轮船。那价格怎样？飞机最贵，汽车第二，火车第三，轮船最便宜。那运输量呢？轮船、火车的运输量大，汽车、飞机的运输量小。哦，也就是说，飞机的价格最高，但是速度最快；轮船的价格最低，速度最慢，但是运输量最大。还有没有什么要补充的？轮船、飞机受天气影响大；汽车比较机动、灵活；、、、、、、 [板书] 按价格从大到小：飞机——汽车——火车——轮船；按速度从快到慢：飞机——火车——汽车——轮船；按运输量从大到小：轮船——火车——汽车——飞机；承转：在实际生活中，我们要学会根据各种交通运输工具的特点选择合适的交通运输方式。接下来，请同学们先试着完成下面的探究合作题。 [探究合作] 一、请你为下面几位当事人选择合适的交通运输方式，并简单说明理由。 1、乌鲁木齐某学校的王校长临时接到北京开会的通知，要求第二天必须赶到。 2、河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。 3、刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅行方案。 4、周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。二、根据下列情境，想一想，选择哪种交通运输方式较为合理？简单说明理由。 1、上海有一位患者需要移植骨髓，台北有一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海！ 2、一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。 3、500吨钢材从上海运往济南。 4、1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。 5、10万吨大米从武汉运往上海。

《交通运输方式和布局》教学设计

《交通运输方式和布局》教学设计一、三维目标知识与技能： 1．了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式 2．了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素过程与方法：案例分析法；自学讨论法；合作与探究情感、态度与价值观：通过学习帮助学生树立正确的发展观；培养学生辩证分析问题的能力二、教学重难点教学重点 1、结合生活实例，进行交通运输方式合理选择 2、以兰渝铁路为例探究交通运输线路的布局和意义教学难点以兰渝铁路为例探究交通运输线路的布局和意义三、教具准备多媒体课件四、课时安排1课时五、教学过程【导入新课】观看视频国家的繁荣、民族的振兴、经济的发展、社会的进步，离不开交通的发展，交通运输是实现人和物位移的重要手段。本节课我们来一起学习第五章第一节交通运输方式和布局。首先我们来看学习目标。（学习目标展示）【自学反馈】：交通运输方式的选择下面同学们翻开课本78页，阅读表5.1看看五种交通运输方式的优点和缺点，结合它们的优缺点，想想以下生活实例，最适合选哪种运输方式？为什么？（生答），我们在选择何种交通运输方式时，要根据实际情况，不仅要考虑交通运输方式的特点，还要结合货物性质、运输的距离、运量和运费等综合考虑，本着“多、快、好、省”的原则，最终确定选择合适的运输方式。一般来说：远程贵重急需数量少的货物航空短途、量小、容易死亡、变质的活物、鲜货公路远程、量大、容易死亡、变质的活物、鲜货铁路大宗、笨重、远程、不急需的货物水路

液体状、气体状、粉末状固体货物管道随着社会的发展，不同地区之间的人们交往和经济联系越来越密切，交通运输正朝着高速化、大型化、专业化和网络化方向发展。（图片展示）【问题探究】交通运输布局（图片展示）这是一副中国铁路网分布图，思考：我国铁路网密度的分布有什么特点？为什么？（生答）交通运输线的布局受到自然、经济、社会、技术等因素的影响，具体还有哪些因素影响交通运输布局呢？下面我们以兰渝铁路为例，一起探究交通运输线布局的影响因素。兰渝铁路最早出现在孙中山先生的《建国方略》中，但直到百年后才实现贯通，可见其修建难度之大，地位之重。同学们带着下面三个问题来观看一段视频。（问题展示）在观看的过程中，同学们要把题目中涉及的关键字词，在导学案中写下来。材料一：兰渝铁路地形图材料二：兰渝铁路最早出自孙中山先生的《建国方略》，规划线路基本上是"兰州-广元-南充-重庆"。孙中山先生在《建国方略》中指出此线"经过物产极多、矿产极富之地区"，"中国铁路系统中最重要者"。同时把它列入了国民政府中央铁路系统重中之重。材料三：兰渝铁路是我国地形地质条件最复杂的山区铁路干线之一，也是一条施工难度极大、风险极高的铁路。兰渝铁路不仅要穿越海拔3000米高的秦岭，还要穿越区域性大断裂10条、大断层87条，被称为“地质博物馆”。历经9年，十万名建设大军探索创新，攻克了一系列世界级难题，取得一大批科技创新成果。材料四：兰渝铁路（兰州西——重庆北），是《中长期铁路网规划（2008年调整）》中以完善路网布局和西部开发性新线，渝新欧国际铁路的重要组成部分，是连接中国西南、西北之间最便捷、最快递的通道。兰渝铁路建成后，兰州与重庆的铁路运输距离将由现在的1466公里缩短至873公里，客车运行时间由现在的22小时缩短为6小时。材料五：兰渝铁路与现有的渝黔铁路相连接，是兰州到重庆至广州的南北快速铁路大干线，将成为与京广线、京沪线并列的三条南北铁路大动脉之一，也将成为西部地区连接珠三角、长三角地区的重要通道，把海上丝绸之路和陆上丝绸之路紧密的联系在一起。材料六：兰渝铁路沿线经过的25个县市区中，就有13个国定扶贫重点县，4个省级扶贫重点县。不少县农民人均纯收入不到2000元。但兰渝铁路沿线有丰富的农牧业资源，有色金属资源(铅锌矿)、煤炭资源、建材资源和文化旅游资源等。 1、影响兰渝铁路建设的因素有哪些？

《交通运输方式的选择》教学设计

《交通运输方式的选择》教学设计一、教学目标：1、了解交通运输方式的发展和变化。 2、理解各种运输方式的特点。 3、掌握选择合理方式的方法。二、教学的重点、难点：1、交通运输方式的特点。 2、合理选择运输方式。三、学情分析：考虑八年级学生的年龄特征和认知水平，过于细致和拓展使学生短时间内难以掌握，要求学生先了解主要交通运输的优缺点，进而通过具体事例进行分析讨论得出合适的选择。四、教学过程：（一）、导入新课，我们学习了各种运输方式，今天看看应该怎样合理的选择运输方式。（二）探究新知 1、交通运输与我们通过展示图片让学生了解交通运输的发展史，以及对人类的贡献，得出交通运输方式的概念。

（1）交通运输的概念：交通运输可以把一个人从一个地方运送到另一个地方，实现货物和人员的流通。（2）交通运输的发展： 2.、交通运输方式的特点（1）让学生通过看图及四种交通工具在速度、载量、票价方面的数据比较，完成排位。

运输工具运量运价速度灵活性汽车4331 火车1222 轮船2144 飞机3413 让学生初步了解各种运输方式的特点。（2）让学生阅读94页课文，引导学生归纳各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表：各种运输方式的比较运输方式优点、特点缺点航空运输铁路运输公路运输水路运输速度最快运量小、费用高、受天气影响大速度快、费用低、运量大灵活性较差、短途运输成本高便捷、机动、短距离速度快运费较贵、运量小费用最低、运量大速度最慢，受水位影响大（板书） (教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。 3、合理选择运输方式（1）让学生讨论分析96页活动，在老师引导和补充下，学生选择出正确合理的交通运输方式，并简单归纳。 A、春节快到了，在深圳打工的安徽阜阳民工准备回老家过年。简析：坐火车。因为从深圳到阜阳距离较远，坐火车较快，较便宜。 B某公司准备将3吨活鱼从太湖平原运到上海赶次日早市。简析：用汽车。因为距离近数量少，用汽车更保鲜、快捷。 C新疆发生地震，红十字会将一批救灾药品火速从北京运往灾区。简析：用飞机。因为距离远、时间紧、重量轻用飞机最好。 D上海一商贸集团从天津采购了1000吨食盐。简析：用轮船。因为两城市都有海港、货量大、运费便宜。归纳：贵重或急需，数量不大，远途----飞机短途，容易变质，数量不大----汽车大宗笨重货物，远途----火车或轮船 (2)北京某旅行社推出“三峡5日游”。引导学生讨论分析这次旅游分别在哪天用了哪些交通工具，顺便了解航班、列车班次的选择。（3）通过练习进一步让学生正确选择交通方式。 A、载人运输的选择让学生讨论分析以下各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些因素？（a）.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。简析：坐飞机。因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。