火车向着韶山跑

扬中实小音乐组何英

教学内容：

1.听：《火车向着韶山跑》

2.动：我的创造：编舞《火车向着韶山跑》

教学目标：

1. 通过听赏《火车向着韶山跑》，能感觉到音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿，能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现手法。

2.能用肢体动作语言表现乐曲不同的段落情绪。

3.我的创造：编创舞蹈“火车向着韶山跑”要求学生在低年级律动、歌表演学习的基础上，运用积累的知识经验，根据《火车向着韶山跑》音乐进行舞蹈创编。

教学重点：

1. 感受音乐形象，了解重奏的形式，培养辨别多声部音乐的能力。

2．感受乐器音色在塑造音乐形象中所起的作用。

教学难点：

感受乐曲表达的情绪，能按乐器音色变化创编相应的动作表现。

教学准备：

钢琴、电脑、音响资料

上课时间：

课前问课：

《火车向着韶山跑》是根据同名歌曲改编的一首木管五重奏。作者通过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快地节奏，刻画了火车疾驰向前的形象，音乐充满自豪幸福之感。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、基本练习。

1.发声练习。

2.听音。

三、课题导入。

1.导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？

2.听赏音乐《火车向着韶山跑》，边听边模仿开火车的动作。

3.同学们，你知道毛主席的故乡是哪里吗？

四、歌曲欣赏《火车向着韶山跑》。

1.初次欣赏，了解歌曲的演唱形式。

——童声领唱、齐唱

2.感受音乐的主题旋律。

五、器乐欣赏《火车向着韶山跑》。

1.初次欣赏，感受器乐曲的情绪。

2.再次欣赏乐曲，思考：你听到了什么声音？

这是一首木管五重奏曲，你知道这些乐器吗？

出示五重奏图

3.你听到了书上的旋律吗

4.熟悉旋律

你会唱书上这一段吗？

1）师范唱

2）师弹琴

5.你听到了几遍这样的旋律？

再放录音

这两遍完全相同吗？

6.一头一尾的乐段表现了什么？中间一段呢？

7.作品简介：

器乐欣赏《火车向着韶山跑》根据同名歌曲改编而成，作者通过对自然声响的模仿，运用跳跃、轻快的节奏，刻画了火车急弛向前的形象，音乐充满自豪幸福之感。

曲首的和弦表现火车启动时汽笛的长鸣，接着由大管模拟车轮的滚动声。

第一乐段的主题音乐，在大管奏出的跳跃性低音和单簧管奏出的快速固定音型衬托下显得格外神气，表现了少年儿童活泼开朗的形象和愉快的心情。

乐曲的中段转入抒情歌唱部分，表现了少年儿童在列车上欢歌笑语的情景。

最后乐曲再回到主题部分，在列车隆隆声中结束全曲。

四、我的创造：编舞《火车向着韶山跑》。

要求：

1.有肢体语言表现乐曲不同段落的情绪。

2.按乐器音色变化创编相应的动作表现。

3.分组合作创编。

4.汇报小组创编舞蹈，并进行评价。

五、小结下课。