2020届高考生物同步复习专题系统练:专题8.4免疫调节Word版含答案

2020届高考生物同步复习专题系统练:专题8.4免疫调节Word版含答案
2020届高考生物同步复习专题系统练:专题8.4免疫调节Word版含答案

2020届高考生物二轮复习专题系统练专题8.4免疫调节

1、下列关于吞噬细胞的叙述,正确的是( )

A.吞噬细胞能识别抗原,但不能特异性识别抗原

B.吞噬细胞摄取抗原的过程主要体现了细胞膜的选择透过性

C.吞噬细胞参与特异性免疫,不参与非特异性免疫

D.体液免疫中,吞噬细胞将处理后的抗原传递给B淋巴细胞

2、下列有关特异性免疫的说法,正确的是( )

A.体液免疫中淋巴因子不起作用,细胞免疫中吞噬细胞不起作用

B.体液免疫中有T细胞参与,细胞免疫中有B细胞参与

C.结核杆菌为胞内寄生菌,机体依赖体液免疫使之失去藏身之所

D.将侵入细胞内的流感病毒清除,既需要细胞免疫,也需要体液免疫,还需要非特异性免疫

3、如图为体液免疫示意图,有关叙述正确的是( )

A.①过程体现了细胞膜的流动性

B.⑤过程主要发生在细胞质基质中

C.浆细胞能识别抗原,并产生抗体

D.图中能特异性识别抗原的细胞只有T细胞和B细胞

4、研究表明:埃博拉病毒侵入机体后,可破坏吞噬细胞等。下列关于该病毒的叙述,错误的是( )

A.吞噬细胞被破坏后不利于暴露该病毒的特有抗原

B.感染埃博拉病毒的患者,可使机体产生体液免疫和细胞免疫

C.患者对该病毒的特异性免疫和非特异性免疫功能都下降

D.为研究埃博拉病毒,用富含碳源、氮源、无机盐等的培养基培养病毒

5、已知诺如病毒是一种单链RNA病毒,T细胞和B细胞通过抗原受体(细胞膜上能特异性识别抗原的蛋白质)来识别抗原。下列关于该病毒的遗传特性及侵入人体后的免疫应答的叙述,不正确的是( )

A.诺如病毒基因组变异率高,难以研制疫苗进行免疫预防

B.诺如病毒侵入人体后需经抗原受体识别后方能引起特异性免疫应答反应

C.侵入人体细胞内的诺如病毒只有在效应T细胞的参与下才能清除

D.浆细胞既能合成、分泌抗原受体,也能合成、分泌相应的抗体

6、鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射,意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌,并在第一次注射鸡群的基础上扩大注射范围,进行第二次注射,结果仅有部分鸡存活(不考虑病原菌发生变异)。下列分析正确的是( )

A.第一次注射时,久置的霍乱病原蘭未引起免疫应答

B.第二次注射后,存活的鸡中绝大多数接受过第一次注射

C.第二次注射后,死亡的鸡体内缺乏产生相应抗体的记忆细胞

D.如果继续对存活的鸡注射新鲜病原菌,结果仅有少部分鸡存活

7、图示表示HIV感染人体后的变化情况,请在下列与艾滋病有关的描述中选出错误的选项( )

A.由曲线整体来看,T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系

B.当T细胞的浓度降至极低的水平时,人体免疫防线中的第三道防线几乎丧失

C.艾滋病人通常会罹患多器官的恶性肿瘤最终导致死亡,这一结果体现了免疫系统具有的监控和清除功能

D.不可以通过抗原抗体杂交技术检测是否感染HIV

8、如图为某人被狗咬后的处理和治疗情况。下列叙述不正确的是( )

A.清理伤口能减少人被狂犬病病毒感染的机会

B.被狗咬后不包扎能降低人被厌氧菌感染的风险

C.注射狂犬免疫球蛋内能直接消灭侵入细胞内的狂犬病病毒

D.每隔一定时间注射狂犬疫苗,对机体抗体和记忆细胞的产生起到增强作用

9、目前使用的乙肝疫苗是基因工程疫苗——重组酵母乙肝疫苗和重组CHO乙肝疫苗,其主要成分是乙肝病毒的表面抗原,接种该疫苗后人体会产生相应的免疫反应。下列有关接种疫苗的说法正确的是( )

A.首次接种会引起记忆细胞增殖分化,产生浆细胞

B.接种后T细胞产生淋巴因子,刺激B细胞合成分泌抗体

C.接种后产生的抗体存在于细胞外液中,可与相应抗原特异性结合

D.再次接种相同疫苗,会发生组织的损伤或功能的紊乱

10、如图是Graves病成因示意图:机体能产生一种针对促甲状腺激素受体的抗体,该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不能影响该种抗体的分泌。下列有关Graves病的叙述,不正确的是( )

A.患该病的人体内X激素的含量比正常人高

B.正常情况下,人体能够识別X激素的细胞比识別Y激素的细胞的种类多

C.与正常人相比,Graves病患者体内Y激素的分泌量有所增加

D.Graves病属于自身免疫病

11、2018年8月,浙江有一女孩因食用被椰毒假单胞菌产生的外毒素米酵菌酸污染的黑木耳而中毒,出现脏器衰竭。实验研究中,给从未接触过米酵菌酸的受试者皮下注射微量的米酵菌酸后,若出现局部皮肤红肿,则说明受试者对此毒素无免疫力;反之,则说明受试者体中含有足量的该毒素抗体。下列相关叙述正确的是( )

A.局部皮肤出现红肿说明该受试者对米酵菌酸过敏

B.机体对米酵菌酸的免疫必须通过体液免疫和细胞免疫共同完成

C.米酵菌酸抗体的首次产生需要米酵菌酸刺激B细胞

D.若受试者注射米酵菌酸后皮肤出现红肿,下次注射一定还会出现红肿

12、人体内的T细胞有多种类型,其中细胞毒性T细胞(Tc)能直接攻击和杀伤其他细胞,辅助性T细胞(Th)能直接刺激已经结合了抗原的T细胞和B细胞的增殖。已知Tc发挥作用主要依赖于细胞膜表面的糖蛋白CD8。下列叙述错误的是( )

A.Th由造血干细胞发育而成,并在胸腺中成熟

B.若人体内出现癌细胞,可依赖Tc发挥作用

C.如果编码CD8的基因不能正常表达,可能出现自身免疫病

D.Th既参与人体的细胞免疫,也参与人体的体液免疫

13、TS细胞是T细胞的一种,能抑制辅助性T细胞(在特异性免疫中呈递抗原和分泌淋巴因子)的活性,以下分析错误的是( )

A.TS细胞来自骨髓造血干细胞的增殖分化

B.免疫抑制剂的作用就是降低TS细胞的功能

C.增强TS细胞的功能有利于移植器官的成活

D.TS细胞的功能异常可导致免疫低下或自身免疫病

14、宫颈癌是威胁女性生命健康的、发病率仅次于乳腺癌的第二大恶性肿瘤。宫颈癌的发生与HPV(某一类DNA病毒)感染密切相关,研究发现HPV衣壳蛋白L1在一定表达系统中能重新自我组装成病毒样颗粒(VLPs),VLPs不含DNA分子,可用于制作预防HPV的疫苗。下列有关说法正确的是( )

A.癌症的发生是某一个基因突变引起的

B.VLPs作为抗原进人机体后首先被吞噬细胞特异性识别

C.疫苗中的VLPs注人机体后一般不会进一步增殖产生子代病毒

D.接种该疫苗的个体在感染HPV时,快速产生的抗体主要由B细胞增殖分化形成的浆细胞产生

15、若人体内存在某突变基因,在一定条件下,其免疫系统会产生异常抗体攻击自身物质,引发某种疾病。下列叙述正确的是( )

A.该疾病存在遗传倾向和个体差异并有传染性

B.引发该病的异常抗体由B细胞直接分泌产生

C.该病与过敏性鼻炎的致病机理及病征相同

D.合理使用免疫抑制剂可以有效缓解该病症状

16、炎症反应是人体的一种防御现象,需借助体液中的吞噬细胞抵抗外来抗原入侵,常伴随有红、肿、发热等特点。下列相关说法正确的是( )

A.破损的细胞会释放组织胺,引起血管扩张,这一现象属于体液调节

Na等离子减少了

B.机体组织肿胀,是因为肿胀处组织液中含有的+

C.炎症反应属于第三道防线对抗病原体的表现

D.细胞凋亡是由致病因子引发的急性损伤,也会导致炎症反应

17、2018年诺贝尔获奖者之一詹姆斯?艾利森研究了一种作为免疫系统“刹车”的蛋白质。他发现,松开这个“刹车”,有可能使机体释放免疫细胞来攻击肿瘤。下列有关叙述错误的是( )

A.肿瘤患者体内“刹车”的蛋白质的作用机理类似于自身免疫病

B.肿瘤患者体内“刹车”的蛋内质基因的表达抑制了T细胞的作用

C.机体通过细胞免疫攻击肿瘤,使后者细胞裂解死亡

D.詹姆斯?艾利森的发现可能为治疗肿瘤提供新方法

18、下列关于人体免疫的叙述,正确的是( )

A.唾液中的溶菌酶属于人体对抗病原体的第二道防线

B.吞噬细胞能特异性识别进入人体内的抗原

C.效应T细胞可识別被病原体感染的休细胞并消灭病原体

D.人体在相同的抗原再次进入后会快速产生大量抗体

19、获得2018年诺贝尔生理学或医学奖的本庶佑教授,发现体内的T细胞可利用一种名为PD - 1的细胞表面蛋白来识别其他细胞,继而判断其是否需要被清除。研究发现,许多癌细胞能表达PD-L1,PD - L1是一种能与T细胞上的PD - 1结合的物质,其让T细胞误认为癌细胞是自身的正常组织细胞, 从而不会对癌细胞进行清除。根据这一理论开发出的PD - 1 抑制剂类药物是一种抗体,能阻断PD-L1和PD-1的结合,使T细胞可以清除癌细胞,原理如图:

(1)T细胞的PD-1与癌细胞的PD-L1结合,体现了细胞膜具有的功能,题干信息中T细胞对癌细胞的作用主要说明免疫系统具有功能。

(2)由题干可知,免疫系统对癌细胞的清除主要是(填“细胞”或“体液”)免疫发挥作用。

(3)该药物应采用口服还是注射的方式?请说明原

因。用药后,可能会产生一定程度的副作用,请你根据免疫学原理推断,长期使用该药,患者可能出现病。

20、世界各国领导人确立了2020年“快速通道”目标,旨在加快对艾滋病病毒的应对,并到2030年终结艾滋病。如图甲是HIV侵入机体后的部分免疫反应示意图。请回答下列问题:

1.图甲中没有识别抗原能力的免疫细胞是_____________(填序号)。

2.Ⅵ受抗原刺激后,能发生的遗传信息传递过程有___________。图中缺少与体液免疫有关的某个过程,该过程是___________________。(用图中序号及文字叙述)

3.艾滋病患者常常死于感冒等普通疾病引起的并发症,试分析其原

因:_______________________________________________________________________。

4.艾滋病在吸毒人群中为高发病。某用于治疗冰毒成瘾的药物A 结构和冰毒类似,图乙是研究人员将不同试剂加入被HIV感染的细胞培养液中,定期检测HIV的数量。由图乙分析,药物A________(填“促进”“抑制”或“不影响”)HIV的增殖,药物A能___________(填“促进”或“阻碍”)冰毒对HIV增殖的影响。

答案以及解析

1答案及解析:

答案:A

解析:吞噬细胞能识别抗原,但不能特异性识别抗原,A正确;吞噬细胞通过胞吞的方式摄取抗原,主要体现了细胞膜的流动性结构特点,B错误;吞噬细胞既参与特异性免疫,也参与非特异性免疫,C错误;体液免疫中,吞噬细胞将处理后的抗原传递给T细胞,D错误。

2答案及解析:

答案:D

解析:体液免疫中T细胞产生的淋巴因子能促进B细胞增殖、分化,A错误;体液免疫中有T细胞参与,但细胞免疫中没有B细胞参与,B错误;细胞免疫可将靶细胞裂解,从而使病菌失去藏身之所,C错误;流感病毒侵入人体细胞后,首先通过细胞免疫将流感病毒暴露出来,再通过体液免疫中产生的抗体与病原体结合,最后通过吞噬细胞的吞噬作用将病毒消灭掉,D正确。

3答案及解析:

答案:A

解析:图中过程①表示抗原被吞噬细胞摄取和处理,此过程依赖于细胞膜的流动性,A正确。过程⑤表示抗体与抗原的特异性结合,此过程主要发生在内环境中,B错误。浆细胞本身不能识别抗原,但浆细胞产生的抗体能识别抗原,C错误。题图中能特异性识别抗原的细胞有B细胞、T细胞和记忆细胞,D 错误。

4答案及解析:

答案:D

解析:一般情况下,病毒需要经吞噬细胞摄取和处理后才能暴露出其特有的抗原,进而引起免疫,A正确。机体感染埃博拉病毒后,可产生体液免疫和细胞免疫,B正确。根据题干信息可知,埃博拉病毒侵入机体后,可破坏吞噬细胞等,又因为吞噬细胞可参与特异性免疫和非特异性免疫过程,故患者对该病毒的特异性免疫和非特异性免疫功能都下降,C正确。病毒不能在普通培养基上增殖,只能在特定的宿主细胞内增殖,D错误。

5答案及解析:

答案:D

解析:诺如病毒是一种单链RNA病毒,其变异率高,难以研制疫苗进行免疫预防,A项正确;诺如病毒可引发机体产生细胞免疫和体液免疫应答,由题干信息,T细胞和B细胞通过抗原受体来识别抗原,因此诺如病毒侵入人体后需要经过抗原受体识别后才能引起特异性免疫应答反应,B项正确;侵入人体

细胞内的诺如病毒需要通过细胞免疫裂解相应的靶细胞,使其失去藏身之所后,再由体液免疫彻底消灭,C项正确;浆细胞不能合成和分泌抗原受体,D项错误。

6答案及解析:

答案:B

解析:第一次注射的是久置的鸡霍乱病原菌,其毒性减弱,久置的鸡霍乱病原菌相当于抗原,注射会使鸡产生免疫应答,A错误。第二次注射新鲜的病原菌,在第一次注射鸡霍乱病原菌的鸡体内有抗体和记忆细胞,第二次注射新鲜的病原菌后,鸡一般不会死亡,B正确。经过第一次免疫后,鸡体内产生了记忆细胞,第二次注射相同的抗原,记忆细胞会迅速增殖分化为浆细胞,由浆细胞产生抗体,C错误。经过前两次注射后存活的鸡体内有记忆细胞,再次注射新鲜病原菌后一般不会死亡,D错误。

7答案及解析:

答案:D

解析:从曲线整体来看,随着HIV数量的增加,T细胞数来越少,说明T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系,A正确;人体的第三道防线即特异中胞免疫主要依靠T细胞发挥作用,T细胞还可以参与体液免疫,当T细胞的浓度降至极低的水平时,人体免疫防线中的第三道防线几乎丧失,B正确;艾滋病患者死于恶性肿瘤的原因主要是免疫系统监控和清除功能缺失,C正确;HIV侵染T淋巴细胞,可破坏人体的免疫系统,机体可针对HIV产生体液免疫应答,产生特异性抗体,故能通过检测抗体来诊断HIV感染,D错误。

8答案及解析:

答案:C

解析:被狗咬后及时清理伤口可以减少伤口处的病毒,减少感染机会,A项正确;不包扎,有氧环境会抑制厌氧细菌的繁殖,降低人被厌氧菌感染的风险,B项正确;注射的狂犬免疫球蛋白是抗体,只能与细胞外液的抗原结合,对细胞内的病毒无效,C项错误;每隔一段时间注射疫苗,可以增加抗体和记忆细胞的数量,增强免疫能力,D项正确。

9答案及解析:

答案:C

解析:首次接种疫苗,体内会产生相应的记忆细胞和浆细胞,当再次接种时,会刺激记忆细胞增殖分化形成浆细胞,A项错误;浆细胞分泌相应的抗体,B项错误;接种后产生的抗体主要存在于内环境中,

可与相应抗原特异性结合,C项正确;机体再次接种相同疫苗时,一般不会发生组织的损伤或功能的紊乱,D项错误。

10答案及解析:

答案:C

解析:X激素为甲状腺激素,针对促甲状腺激素受体的抗体的生理作用与促甲状腺激素相同,但甲状腺激素无法通过负反馈调节抑制该种抗体的分泌,则该种抗体将持续促进甲状腺分泌甲状腺激素,A正确;Y激素是促甲状腺激素,甲状腺激素的靶细胞几乎包含全身细胞,而识别促甲状腺激素的细胞只有甲状腺细胞,B正确;与正常人相比,Graves病患者体内甲状腺激素含量升高,甲状腺激素含量升高对垂体的负反馈调节作用加强,因此促甲状腺激素分泌量减少,C错误;Graves病由自身产生的抗体引起,抗原为自身物质,属于自身免疫病,D正确。

11答案及解析:

答案:C

解析:据题干信息,该受试者首次接触米酵菌酸,局部皮肤出现红肿,说明该受试者对米酵菌酸无免疫力,而不是对米酵菌酸过敏,A错误;米酵菌酸是一种外毒素,并非病毒或胞内寄生性细菌,不进入细胞,所以机体对其进行的免疫没有细胞免疫,B错误;B细胞增殖分化产生浆细胞,进而分泌抗体的过程需要抗原的刺激,即米酵菌酸抗体的首次产生需要米酵菌酸刺激B细胞,C正确;若受试者接触米酵菌酸时没有对其的免疫力,经过一段时间机体能产生一定量的抗体,下次注射时机体可能产生足量抗体,不考虑过敏反应,机体不会再出现红肿,D错误。

12答案及解析:

答案:C

解析:T淋巴细胞是由造血干细胞增殖分化而来的,迁移到胸腺中成熟,A项正确;结合题干知Tc能直接攻击和杀伤其他细胞,若人体内出现癌细胞,可依赖Tc发挥作用,予以清除,B项正确;由于Tc 发挥作用主要依赖细胞膜表面所具有的糖蛋白CD8,如果编码CD8的基因不能正常表达,可能出现免疫缺陷病,C项错误;结合题干知Th能直接刺激已经结合了抗原的T细胞和B细胞的增殖,因此Th 既参与人体的细胞免疫,又参与人体的体液免疫,D项正确。

13答案及解析:

答案:B

解析:本题考查T细胞在免疫过程中的作用。TS细胞是T细胞的一种,和T细胞一样,均来自骨髓造血干细胞的增殖分化,A正确;降低TS细胞的功能,辅助性T细胞活性会增强,免疫能力随之增强,

而免疫抵制剂对机体的免疫反应具有抑制作用,B错误;增强TS细胞的功能,辅助性T细胞活性受抑制,免疫能力降低,免疫排斥反应减弱,有利于移植器官的成活,C正确;TS细胞的功能异常可导致辅助性T 细胞活性过弱或过强,进而引起免疫低下或自身免疫病,D正确。

14答案及解析:

答案:C

解析:细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下,原癌基因和抑癌基因发生突变,并不是单一基因突变的结果,而是一个细胞中至少发生5~6个基因突变,是一种累积效应,A错误;

VLPs作为抗原进入机体后首先被吞噬细胞识別,但吞噬细胞的识别作用无特异性,B错误;

注入机体的VLPs不含DIVA分子,一般不会增殖产生子代病毒,C正确;

接种该疫苗的个体体内会形成相应的记忆细胞,所以在HPV侵人时,会发生二次免疫反应过程,快速分泌抗体的浆细胞主要由记忆细胞增殖分化产生,D错误。

15答案及解析:

答案:D

解析:本题考查免疫系统异常引起的疾病。该疾病是由基因突变引起的自身免疫病,没有传染性,A错误;引发该病的异常抗体由浆细胞分泌,B错误;该病属于自身免疫病,过敏性鼻炎属于过敏反应,二者致病机理及症状不同,C错误;自身免疫病是免疫功能过强所致,合理使用免疫抑制剂可以有效缓解该病症状,D正确。

16答案及解析:

答案:A

解析:激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节称为体液调节,组织胺属于化学物质,

Na等离子减破损的细胞释放组织胺,引起血管扩张等现象属于体液调节,A正确e若组织液中+

少,则不会直接导致机体组织出现肿胀,B错误。炎症反应属于第二道防线,即非特异性免疫,C错误。细胞凋亡是细胞程序性死亡,而由致病因子引发的急性损伤,会导致炎症反应的是细胞坏死,D错误。17答案及解析:

答案:A

解析:肿瘤患者体内“刹车”的蛋白质的作用是抑制免疫细胞(T细胞)的效应,自身免疫病是人体免疫系统错将“正常组织”作为免疫对象而引起的一种病,A错误、B正确;肿瘤细胞是靶细胞,效应T 细胞可与靶细胞接触,诱导靶细胞裂解死亡,这属于细胞免疫,C正确;詹姆斯?艾利森的发现可能为治疗肿瘤提供新方法,如开发新药物抑制“刹车”的蛋白质的作用,D正确。

18答案及解析:

答案:D

解析:唾液中的溶菌酶属于人体对抗病原体的第一道防线,A错误;吞噬细胞能识别抗原,但没有特异性,B错误;效应T细胞可识别被病原体感染的体细胞,并与之接触,导致靶细胞裂解,从而使病原体释放出来,最终被抗体消灭,C错误;由于机体内有记忆细胞的存在,所以当相同的抗原再次侵入机体后,记忆细胞迅速增殖分化,快速产生大量抗体,D正确。

19答案及解析:

答案:(1)进行细胞间信息交流;监控和清除(2)细胞(3)注射,该药化学本质是蛋白质,口服可被消化分解而失去作用;自身免疫

解析:(1)细胞膜具有三大功能,T细胞的PD-1与癌细胞的PD -L1结合体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能:免疫系统具有防卫、监控和清除功能,免疫系统杀灭癌细胞主要体现了免疫系统的监控和清除功能。(2)据图可知,免疫系统通过(效应)T 细胞的攻击杀灭癌细胞,主要是细胞免疫发挥作用(3 )根据题干信息可知,该药物是一种抗体.其化学本质是蛋白质,若口服,则消化酶可能会破坏其结构,使其失效PD-1的功能是识别其他细胞.判断其是否需要被淸除,PD-1与抗体结合,能阻止PD-1与PD-L1 结合,从而使T细胞继续发挥免疫作用,但这可能会导致T细胞攻击正常细胞,使机体出现自身免疫病。

20答案及解析:

答案:1.Ⅶ

2.DNA复制、转录和翻译;Ⅲ释放淋巴因子作用于Ⅵ,促进其增殖分化

3.艾滋病病毒主要攻击T细胞,从而使患者几乎丧失所有的特异性免疫能力,患者对病原体的抵抗能力和免疫系统的监控、清除能力减弱

4.不影响;阻碍

解析:1.特异性免疫过程中没有识别抗原能力的免疫细胞是浆细胞,分析图甲可知G是抗体,抗体只能由浆细胞(Ⅶ)产生,故图甲中没有识别抗原能力的免疫细胞是Ⅶ。

2. Ⅶ是浆细胞,Ⅵ增殖分化形成记忆B细胞和浆细胞,所以Ⅵ是B细胞。Ⅵ受抗原刺激后,能发生的遗传信息传递过程有DNA复制、转录和翻译。图中缺少与体液免疫相关的过程是T淋巴细胞(Ⅲ)释放淋巴因子作用于B细胞(Ⅵ),促进其增殖分化。

3.艾滋病病毒主要攻击人体T细胞,从而使患者几乎丧失所有的特异性免疫能力,患者对病原体的抵抗能力和免疫系统的监控、清除能力减弱,这是艾滋病患者常常死于感冒等普通疾病引起的并发症的原因。

4.分析图乙,实验的自变量是药物A和冰毒,因变量为HIV的数量,所以本实验的目的是探究药物A 和冰毒对HIV增殖的影响。分析柱形图可知,药物A组和对照组的HIV数量接近,说明药物A不影响HIV的增殖;冰毒组HIV的数量远高于对照组,说明冰毒能促进HIV的增殖;同时使用药物A和冰毒的实验组,其HIV数量也接近对照组,说明药物A能阻碍冰毒对HIV增殖的影响。

高考生物选择题综合专项练习及答案

1.细胞生长是细胞从周围环境中吸收营养物质经过一系列变化,转变成自身组成物质的过程,下列说法错误的是() A. 动物细胞吸收营养物质全部来自组织液 B. 生长素可促进也可抑制植物细胞生长 C. 细胞生长可通过胞吐增加细胞膜面积 D. 细胞生长导致细胞相对表面积减小 2.线粒体在合成ATP时,下列哪个条件不需要() A. 基质中含有O2 B. 基质中含有ADP C. 基质中含有 NADPH D. 基质中含有丙酮酸 3.下列有关酶的叙述中正确的是() A.所有酶分子的合成场所是核糖体,模板是mRNA B.酶分子在高温环境中失活的主要原因是肽键断裂 C.酶分子通过提高化学反应的活化能来起催化作用 D.与无机催化剂相比,一种酶能催化的反应种类更少 4.Graves疾病是最常见的甲状腺功能亢进疾病。其原因是机体产生某种抗体(TSAb)作用于甲状腺细胞膜上的促甲状腺激素(TSH)受体,效果与TSH相同。以下说法错误的是() A. 患者血液中甲状腺激素含量升高 B. 产生TSAb的细胞能识别TSH受体 C. 患者血液中TSH、促甲状腺激素释放激素含量减少 D. 患者的体温高于正常人,且情绪易激动 5.下列关于生态系统中能量流动的说法正确的是() A. 初级消费者同化的能量储存于其体内增重的有机物中 B. 能量传递效率总是随着食物链的增加而减少 C. 太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中 D. 如果停止对一个生态系统的能量输入,这个生态系统会立即消亡 6.下列选项中的比例不符合1∶3的是() A.酵母菌在无氧呼吸和有氧呼吸时消耗等量葡萄糖所释放出的CO2体积比 B.在两对基因独立遗传的情况下,AaBb与AaBB杂交后代中具有隐性性状的个体与不具隐性性状的个体之比 C.一个初级卵母细胞减数分裂后形成的卵细胞与极体数目之比 D.白化病患者的正常双亲,再生下的正常孩子中纯合体与杂合体概率之比

高中生物实验专题练习

高中生物专题训练·生物实验 生物 1.(2012石家庄第一次质检)下列有关实验设计的叙述中正确的是() A.实验材料的数量、温度和时间等变量都应保持相同 B.各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量 C.数据测量时应力求精确,因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致 [答案] 1 2.(2013年山东潍坊高三模拟考试)下列哪项是以下实验共有的() ①低温诱导植物染色体数目的变化 ②观察植物细胞的质壁分离和复原 ③观察植物细胞的有丝分裂 ④观察和在细胞中的分布 A.使用显微镜观察 B.实验材料不需要保持活性 C.使用盐酸 D.需染色处理 [答案] 2 3.(2013江苏,9,2分)一个班级分组进行减数分裂实验, 下列操作及表述正确的是() A. 换用高倍镜时, 从侧面观察, 防止物镜与装片碰擦 B. 因观察材料较少, 性母细胞较小, 显微镜视野应适当调亮 C. 为观察染色体不同层面的精细结构, 用粗准焦螺旋调节焦距 D. 一个视野中, 用10×物镜看到8个细胞, 用40×物镜则可看到32个细胞

[答案] 3 4.(2013福建,4,6分)下列为减少实验误差而采取的措施, 错误的是() 5.(2013江苏无锡高三期末)(5分)有人在1980年对栖息于岩石地带原来生活在一起的大、小两个种的鬣蜥作了相互移走的实验。四年实验中,其中两年气候干旱,鬣蜥的食物短缺;另两年气候湿润,食物极为丰富。实验者将实验分成六组,每组都有一定数量的大、小鬣蜥。实验过程及结果如下: (1)如果只在A组与B组间比较,在干旱年份,将大鬣蜥移走后,小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加。据此分析,大、小两种鬣蜥的种间关系可能是,再将C组与B组比较后,可以排除两种鬣蜥间有关系。 (2)从实验来看,大鬣蜥的竞争能力强于小鬣蜥,判断理由是。 (3)在湿润年份,将大鬣蜥移走后,小鬣蜥的体重、种群密度与E组差别不大,出现这种情况的原因是。 (4)B、E两组在实验中都起对照作用。根据实验过程的气候条件分析,两组中小鬣蜥种群密度较大的是组。 [答案] 5.(1)竞争和捕食捕食 (2)将大鬣蜥移走对小鬣蜥的影响较大,将小鬣蜥移走对大鬣蜥的影响较小

高中生物免疫调节知识点总结

知识点一免疫系统的组成 想一想:免疫系统的组成层次中谁最重要? 知识点二免疫系统的调节 思一思:体液免疫与细胞免疫的参战者与作用对象分别是什么?它们是否可以直接杀死抗原? 知识点三免疫疾病及免疫学应用

议一议:过敏反应与体液免疫的主要区别是什么? 自我校对: ①骨髓②胸腺③生成、成熟④T⑤胸腺⑥骨髓⑦抗体⑧浆⑨T⑩皮肤、黏膜?杀菌物质?吞噬细胞?浆细胞?记忆细胞?抗体?记忆细胞?效应T细胞?靶细胞?淋巴因子?衰老○21破坏○22癌变○23系统性红斑狼疮○24再次○25相同抗原 ○26发作迅速○27严重损伤○28遗传倾向○29T细胞○30一切○31疫苗○32器官移植 想一想:免疫细胞 思一思:体液免疫的参战者是抗体,作用对象是抗原;细胞免疫的参战者是效应T细胞,作用对象是被抗原入侵的细胞(靶细胞),无论抗体还是效应T细胞,它们均不能直接杀死抗原。抗原多与抗体结合形成沉淀或细胞集团,最终被吞噬细胞吞噬消化。 议一议:与正常体液免疫相比,过敏反应的最大特点是抗体分布场所不同——正常体液免疫的抗体分布于血清、组织液及细胞外分泌液中,过敏反应的抗体则吸附于某些细胞(如毛细血管管壁细胞)表面上。

1.免疫概念 免疫,是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫,生物有机体能识别“自己”,排除“非己”,以维持内环境的平衡和稳定! 2.免疫系统的组成 3.人体的三道防线

?抗体的概念: ?机体受抗原刺激后产生的,能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。 ?免疫系统的第三道防线特异性免疫 包括:体液免疫和细胞免疫;免疫细胞包括:吞噬细胞、B细胞、T

(广西专用)2020高考生物二轮复习题型专项训练共6份(含解析)

题型专项训练一图示、图解类 1.根据能量来源的不同,主动运输分为下图所示的a、b、c三种类型(图中▲■○代表跨膜运输的离子或小分子)。下列叙述错误的是( ) A.图中的Q侧是细胞质基质 B.转运Y的能量可能是来自转运X时产生的能量 C.进行b类型主动运输所需要的能量都来自线粒体 D.进行c类型主动运输的生物有可能是某些细菌 答案:C 解析:P侧存在糖蛋白,糖蛋白存在于细胞膜的外表面,因此Q侧是细胞质基质。Y物质由低浓度向高浓度一侧运输,应属于主动运输,此时的能量可能来源于运输X物质时所产生的能量。进行b类型主动运输所需要的能量来自线粒体或细胞质基质。c类型为利用光能进行物质运输,因此某些细菌可能存在c类型主动运输。 2.一切生命活动都离不开蛋白质。下图表示部分细胞结构和多种蛋白质。下列有关叙述错误的是( ) A.若A蛋白与细胞间的相互粘连有关,则在动物细胞工程中常用胰蛋白酶处理组织碎块,使细胞分散开 B.若B蛋白与物质跨膜运输有关,且转运过程不消耗ATP,则转运方式为协助扩散 C.若C蛋白只能与特定分子结合,结合后引起细胞内一系列变化,则C蛋白是细胞膜完成信息交流的分子基础

D.若E蛋白具有催化功能,则其只能与一种物质结合,功能特征表现为专一性 答案:D 解析:根据酶的专一性,若A蛋白与细胞间的相互粘连有关,则在动物细胞工程中常用胰蛋白酶处理组织碎块,使细胞分散开,A项正确。若B蛋白与物质跨膜运输有关,说明B蛋白是一种载体蛋白,如果转运过程不消耗ATP,则转运方式为协助扩散,B项正确。C蛋白与特定的分子结合后引起细胞内一系列变化,从而对细胞的生理活动起调节作用,说明C蛋白在细胞间信息交流过程中发挥重要作用,C项正确。E蛋白具有催化功能,是一种酶,酶具有专一性的特点,即一种酶只能与一种或一类物质结合,从而催化一种或一类化学反应,D项错误。 3.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程如右上图所示,对其理解错误的是( ) 胰岛B细胞 A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中 B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素 C.细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放 D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制 答案:C 解析:细胞呼吸将葡萄糖中的化学能释放出来,部分贮存在ATP中,A项正确。根据题图可知,Ca2+内流会促进胰岛素的释放。胰岛素的化学本质是蛋白质,属于大分子物质,需通过胞吐方式释放,B项正确。细胞外葡萄糖浓度降低,则进入细胞的葡萄糖量减少,细胞呼吸减弱,引起ATP合成、分解速率降低,K+外流受阻,引起细胞膜电位发生变化,从而减少Ca2+的内流,使得胰岛素的释放量减小,C项错误,D项正确。

2019版高考生物二轮复习专题专项检测卷八现代生物科技专题B卷__重点增分练含解析

重点增分练 一、选择题1.拟采用“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”的方法繁殖一种名贵花 卉。下列有关叙述错误的是( ) A.消毒的原则是既要杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害 B.在愈伤组织培养基中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞 C.出芽是外植体经细胞脱分化后再分化的结果,受基因选择性表达的调控D.诱导分化生长物生根时,培养基中通常含有NAA等植物生长调节剂 解析:选B 愈伤组织细胞有细胞壁,加入细胞融合的诱导剂也不能使细胞融合;再分化出芽是基因选择性表达的结果;NAA等植物生长调节剂可以诱导分化生根。2.(2019届高三·苏锡常镇四市调研)将鼠胚胎干细胞(ES细胞)种植于饲养层细胞上, 添加干细胞因子、血小板生成素及动物细胞培养液,培养6 d后,检测发现86%的细胞形态与结构特征呈现出造血干细胞样细胞(CD34+细胞)的特点。下列有关叙述错误的是( ) A.从早期胚胎中分离出来的细胞就是ES细胞 B.干细胞因子等物质可促进ES细胞分化形成CD34+细胞 C.ES细胞形成CD34+细胞的根本原因是基因的选择性表达 D.本实验结果尚不能支持“动物细胞具有全能性”的观点 解析:选A 从早期胚胎中分离出来的细胞有ES细胞,但不都是ES细胞;干细胞因子 等物质可促进ES细胞分化形成CD34+细胞;ES细胞形成CD34+细胞的过程为细胞分化,其实质是基因的选择性表达;本实验结果只是形成了多种不同的细胞,并没有形成完整的个体, 因此尚不能支持“动物细胞具有全能性”的观点。 3.下表是有关动物细胞培养与植物组织培养的比较,错误的是( ) 解析:选A 殖。

高考生物实验设计专题复习

高考生物实验设计专题复习 一、典型高考试题分析 实验设计题是近年高考的常见试题.我们应对这些典型实验设计的高考试题进行分析,把握其命题规律、题型特征和答题要求. 例1.〔2009广东36〕〔8分〕 小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多.请设计一个实验方案,探究不同光照强度对大豆植株高度的影响,并预测实验结果. 实验材料和用具:大豆种子〔200粒〕、光照培养箱〔光照强度范围0-10000 Lux,温度、湿度等均可自行设定〕、培养皿、直尺等. 〔1〕实验方案: 〔2〕实验结果预测: 例2:〔2010广东29〕〔16分〕 假设你去某饲料研究所进行课外实践活动,需要完成以下任务: 〔1〕选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质.提供的试剂有:①碘液,②苏丹Ⅲ溶液,③双缩脲试剂,④斐林试剂.你选用的试剂应该是;蛋白质与相应试剂反应后,显示的颜色应为 . 〔2〕完善以下实验设计并回答问题. 探究A动物蛋白对小鼠生长的影响 资料:饲料中的蛋白含量一般低于20%;普通饲料可维持小鼠正常生长; A动物蛋白有可能用于饲料生产. 一、研究目的: 探究A动物蛋白对小鼠生长的影响. 二、饲料: 1、基础饲料:基本无蛋白质的饲料;

2、普通饲料(含12%植物蛋白):基础饲料+植物蛋白; 3、试验饲料:基础饲料+A动物蛋白. 三、实验分组: 实验组号小鼠数量(只)饲料饲养时间(天) 1 10 基础饲料 21 2 10 试验饲料1(含6% A动物蛋白) 21 3 10 试验饲料2(含12% A动物蛋白) 21 4 10 试验饲料3(含18 %A动物蛋白) 21 5 10 试验饲料4(含24% A动物蛋白) 21 6 10 ⅠⅡ 备注:小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同. 四、实验方法和检测指标:略 ①实验组6中,Ⅰ应该为,原因是; Ⅱ应该为,原因是; ②要直观和定量地反映小鼠的生长情况,可以测量小鼠的和 . 例3:〔2011广东29〕〔16分〕 中国的饮食讲究“色香味“,颜色会影响消费.小李同学拟研发“绿色”食用色素,他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验. I.提取叶绿素 Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品,配成一定浓度的溶液,于室温〔约25℃〕下进行实验. 方法和结果如下表.

高考生物【生态大题】专题训练20题Word版含答案及解析

高考生物【生态大题】专题训练20题 1.甘肃天水市“花牛”苹果自1965年出口香港,已成为全国最大的元帅系苹果生产基地。回答下列有关“花牛”苹果果园生态系统的问题: (1)从生态系统的组成成分看,该果园土壤中的蚯蚓属于_______,从生态系统的功能看,蚯蚓的行为促进了_______。 (2)某“花牛”苹果果园发生了虫害,该虫害是由A引起的。A招来了B和C,B把卵产入A体内,孵出的B的幼虫吃空虫体后羽化飞出,再攻击A的其他个体,C特别喜食A,也捕 食B。在体内有B幼虫的A中,有些个体常疯狂地摇摆身体,因而容易被C发现而被捕食。 ①B和C的种间关系是__________。 ②C捕食疯狂摇摆的A,对A种群的生存___(填“有利”“不利”或“无影响”),理由是__________。 ③体内有B幼虫的A摇摆身体为C提供了一定的信息,这表明生态系统的信息传递能调节生物的____________________,有利于维持生态系统的稳定。 【答案】 (1). 分解者 (2). 物质循环 (3). 捕食和竞争 (4). 有利 (5). 通过捕食,使体内有B幼虫的个体死亡.客现上促进了A种群的发展,有利于A的生存 (6). 种间关系 【解析】生态系统的成分:生产者、消费者、分解者。 生态系统信息传递的作用:有利于生命活动的正常进行;有利于种群的繁衍;能调节种间关系,以维持生态系统的稳定。 【详解】(1)蚯蚓能分解有机物形成无机物,促进了物质循环,属于分解者。 (2)①C特别喜食A,也捕食B,说明C与B存在捕食关系,C又和B争夺A,故二者又存 在竞争关系。 ②在体内有B幼虫的A中,有些个体常疯狂地摇摆身体,因而容易被C发现而被捕食。通过捕食,使体内有B幼虫的个体死亡,客现上促进了A种群的发展,有利于A的生存。 ③体内有B幼虫的A摇摆身体为C提供了捕食的信息,体现了生态系统的信息传递可以调节种间关系,维持生态系统的稳定。 【点睛】根据“B把卵产入A体内”,可知A、B之间存在寄生关系;又根据“C特别喜食A,也捕食B”,可知,B、C之间既有捕食又有竞争关系,A、C之间有捕食关系。 2.如图为某生态系统的食物网示意图,请据图回答:

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题1-4 核酸、糖类和脂质【含答案】

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题1-4 核酸、糖类和脂质 【考情分析】 1.概述糖类有多种类型,它们既是细胞的重要结构成分,又是生命活动的主要能源物质 2.举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用 3.概述核酸由核苷酸聚合而成,是储存与传递遗传信息的生物大分子 【核心素养分析】 1.生命观念:核酸、糖类、脂质的结构与其功能的适应。 2.科学思维:比较DNA 与RNA 的异同;糖类和脂质的分类和作用。 3.社会责任:注意饮食,养成良好的生活习惯。 【重点知识梳理】 知识点一 核酸的组成、结构与功能 1.核酸的结构层次 2.DNA 和RNA 的组成成分比较 (1)相同成分:含氮碱基A 、G 、C 和磷酸。 (2)不同成分? ???? DNA :脱氧核糖、胸腺嘧啶 RNA :核糖、尿嘧啶 【特别提醒】ATP 、核苷酸、DNA 、RNA 中“A”的辨析

3.核酸的功能与分布 (1) (2) 4.生物大分子以碳链为骨架 生物大分子(多聚体) 基本单位(单体) 多糖单糖 蛋白质氨基酸 核酸核苷酸 【归纳总结】 (1)同种生物不同细胞中DNA一般相同,由于基因的选择性表达,mRNA不完全相同,蛋白质种类和含量也不完全相同。 (2)核酸与蛋白质在不同生物体中具有物种的特异性,因而可以从分子水平上,通过分析核酸、蛋白质的相似程度来推断物种亲缘关系的远近。 (3)RNA作为遗传物质的前提是生物体内不存在DNA。当RNA作为遗传物质时,由于RNA单链结构不稳定,容易发生突变。生物体内的少数RNA具有催化功能。 【知识拓展】 1.核酸与蛋白质的比较 项目 核酸 蛋白质DNA RNA 元素C、H、O、N、P C、H、O、N等组成单位核苷酸氨基酸 形成场所 主要在细胞核 中复制产生 主要在细胞 核中转录生成 核糖体 检测试剂甲基绿(绿色) 吡罗红(红色) 双缩脲试剂(紫色)

高考生物实验题专题突破(5套)

高考生物实验题专题突破(5套) 专题1:变量的控制 知识目标:实验变量和无关变量的概念及控制方法 能力目标:解决相关的实验设计题目 教学方法:讲练结合 教学过程: 1.概念 实验变量:也称为自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量,亦称因变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常,实验变量是原因,反应变量是结果,二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。 无关变量:指实验中除实验变量以外的影响实验结果的因素或条件。额外变量,指实验中由于无关变量而引起的变化和结果。额外变量会对反应变量有干扰作用。无关变量的控制要做到相同且适宜。 2.控制方法 操纵实验变量——施加干扰 控制无关变量——随机分组、设置对照、条件相同且适宜、重复实验捕获反应变量——观察现象、测量数值 实验组:施加得到对照 实验变量——————→反应变量——→科学结论对照组:不施加无关变量消失分析 改变相同且适宜程度改变 ↓↓↓ 操纵控制检测

实验器材:自选 实验步骤: ① ② ③ ④ 练习2、(2004春季高考)为了研究胰腺的胰液分泌调节,某人从实验 狗甲的一段小肠刮下黏膜,将该黏膜放入稀盐酸中浸泡,把过滤后的提 取液注入实验狗乙的静脉,结果引起实验狗乙的胰液大量分泌,并由此 得出“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。分析这一实 验与结论,回答下列问题:仅根据上述实验能否得出该结论,为什么? 练习3、(2008海南高考)为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的 含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答问题: 实验材料:距2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。 (1)实验步骤: ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组, 分别置于等量的完全培养液中培养。 ②用喷壶分别将和喷洒在A、B两组幼苗上。 ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养,一段时间后, 测定两组植株的 (2)预测实验结果:。 (3)上述试验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,是否影响 实验结果的可靠性?为什么? (4)该实验原理是:。

教案高中生物必修三《免疫调节》

第四节免疫调节教案(文科班第一课时) 教案背景: 在人类进入21世纪的今天,生命科学与技术已经发展成为多学科综合渗透的高科技领域,,而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一,但在中学教育中,由于种种原因,高中文科班的生物一直在被大家忽视。作为教师,我们一直在探索如何在应对会考的情况下,让我们的学生提高生物学素养,扩大对生命科学的认识和了解。本节课从以下方面改进: (一)利用教师的亲和力,拉近师生距离,创造轻松愉快的学习环境 (二)多联系生活实例,引起学生兴趣,语言尽量通俗易懂; (三)教学内容难度适中 教材的分析 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习:第1课时,免疫系统及体液免疫;第2课时,细胞免疫,免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 教材将免疫系统列为调节系统之一,突出免疫系统对于机体稳态维持的作用,意在从更深层次上揭示生命活动的整体性,学习完免疫调节可以形成稳态调节机制的整体网络。 另外,免疫学知识涉及到我们生活的方方面面,与学生的实际生活联系较多,将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 教学对象分析 文科班的学生普遍表现出对理科的不重视,所以对于课前的预习,课后的复习他们基本无视。所以课堂45分钟显得尤为重要。免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及,教师的任务是要结合学生已有的认识,让学生从生物学角度作科学的了解。 教学目标 课程标准为“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”,结合教材内容和学生认知水平,将教学目标分为三个层次。 1知识目标 ①概述免疫系统的组成; ②描述B细胞、T细胞的起源和分化; ③概述免疫的类型; ④阐明抗原和抗体的概念; ⑤说出体液免疫的过程(为本节重点及难点)。 2能力目标 进行观察、分析、识图和归纳。 3情感态度和价值观目标 确立健康的生活方式,增强机体免疫能力 学业水平测试具体内容与要求 说出免疫系统的组成及主要功能(了解水平) 概述体液免疫的过程(理解水平) 教具准备

高考生物大题常考考点的答题规范专题训练

高考生物大题常考考点的答题规范专题训练 考点1有关分子组成和鉴定的应用 典型例题:下图是人体细胞中三种重要有机物A、C、E的元素组成及相互关系图,请据图回答: (1)图中X所指的元素为。 (2)A的中文名称为,其初步水解的产物是。 (3)E具有多样性,其原因是:从b分析是 。过程②为,若b的平均相对分子质量为r,通②反应过程形成m条肽链,经航盘曲折叠构成相对分子质量为e的E,则E分子中肽键的数目是。 (4)细胞结构Ⅱ的名称为,其在细胞中分布场所为。 (5)蛋清中的主要成分是蛋白质,在碱性溶液中,蛋白质与CuSO4反应能产生紫色物质,这是蛋白质 的双缩反应。请根据这一反应特征,利用下列材料,设计一个实验来证明人的唾液淀粉酶是收蛋白质。备选选材料:0.1 g/mL的NaOH溶液、0.01 g/mL的CuSO4溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀释蛋清液、唾液、蒸馏水、试管、滴管。其他材料若需自选。 实验步骤: ①。 ②。 ③。 ④。 实验结果预测:。 实验结果分析:由于蛋清的主要成分是水和蛋白质,唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶,因此,根据实验结果可以证明。 【总结分析】N是蛋白质的组织成分,参与细胞和生物体的结构。绝大多数酶是蛋白质,某些激素也是蛋白质,这些物质对生命活动具有调节作用,所以N也参与了生命活动的调节。 P是核酸的组成成分,也是磷脂的组成成分,参与构成了细胞和生物体的结构。ATP中含磷酸,所以磷酸也参与了动物体内的能量代谢过程。 Na在动物体内是一种必需元素,主要以离子状态存在,在神经冲动的发生和传导过程中起重要作用,但在植物体内不是必需元素。 Ca在动物体对生命活动具有调节作用,如哺乳动物血液中的Ca2+浓度过低,动物就会出现抽搐;血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用,如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+,血液就不会发生凝固。人体长期缺钙,幼儿会得佝偻病,成年人会得骨质疏松症。

2020年高考生物复习专题:遗传与进化(含答案解析)

2020年高考复习专题遗传与进化 一、单选题 1.下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述,正确的是( ) A.分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌,小鼠均不死亡 B.用含35S标记的噬菌体侵染细菌,子代噬菌体中也有35S标记 C.用烟草花叶病毒核心部分感染烟草,可证明DNA是遗传物质 D.用含32P标记的噬菌体侵染细菌,离心后上清液中具有较强的放射性 2.同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是 A.碱基对的排列顺序 B.磷酸二酯键的数目 C.脱氧核苷酸的种类 D.(A+T)/(G+C)的比值 3.下图中字母代表正常细胞中所含有的基因,下列说法错误的是() A.①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成 B.②可以表示果蝇体细胞的基因组成 C.③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成 D.④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成 4.下列有关DNA分子结构的叙述,错误的是( ) A.双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团 B. DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过氢键连接 C.嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定 D. DNA分子两条链反向平行 5.原核生物某基因原有213对碱基,现经过突变,成为210对碱基(未涉及终止密码子改变),它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比,差异可能为( ) A.少一个氨基酸,氨基酸顺序不变 B.少一个氨基酸,氨基酸顺序改变 C.氨基酸数目不变,但顺序改变

D. A;B都有可能 6.在黑腹果蝇(2n=8)中,缺失一条点状染色体的个体(单体,如图所示)仍可以存活,而且能够繁殖后代,若两条点状染色体均缺失则不能存活。若干这样的黑腹果蝇单体相互交配,其后代为单体的比例为() A. 1 B. 1/2 C. 1/3 D. 2/3 7.下列有关染色体、DNA;基因、脱氧核苷酸的说法,不正确的是( ) A.基因一定位于染色体上 B.基因在染色体上呈线性排列 C.四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性 D.一条染色体上含有1个或2个DNA分子 8.某种植物果实重量由三对等位基因控制,这三对基因分别位于三对同源染色体上,对果实重量的增加效应相同且具叠加性。已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g.现将三对基因均杂合的两植株杂交,F1中重量为190g的果实所占比例为() A. 3 / 64 B. 5 / 64 C. 12 / 64 D. 15 / 64 9.人类镰刀形细胞贫血症的病因如下图。下列叙述正确的是 A.①过程需要DNA聚合酶的参与

2020版 生物 高考冲刺总复习--选择题专项训练一~三--(附解析)

选择题专项训练一~三 选择题专项训练一 一、选择题(每小题2分,共20分,每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的) 1.下列关于细胞结构的叙述,正确的是( ) A.中心体的有无可作为区别动植物细胞的依据 B.生物膜中磷脂分子的磷酸基团具有疏水性 C.细胞骨架是指由生物膜相连形成的网状支撑结构 D.活细胞中线粒体可以定向运动到代谢旺盛的部位 解析:选D 中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中,因此中心体的有无不可作为区别动植物细胞的依据,A错误;生物膜中磷脂分子的磷酸基团具有亲水性,B错误;细胞骨架是真核细胞中由蛋白质聚合而成的三维的纤维状网架体系,C错误;活细胞中线粒体可以定向运动到代谢旺盛的部位,D正确。 2.下列关于细胞中能量代谢的叙述,错误的是( ) A.分泌蛋白形成过程需要细胞中ATP水解供能 B.细胞分解葡萄糖释放的能量大部分以热能散失 C.ATP合成所需的能量来自细胞代谢中的吸能反应

D.硝化细菌可利用化学能将CO2和H2O合成糖类 解析:选C ATP 是细胞的直接能源物质,分泌蛋白形成过程需要消耗能量,该过程需要细胞中ATP水解供能,A正确;细胞分解葡萄糖释放的能量大部分以热能散失,少部分储存在ATP 中,B正确;ATP合成所需的能量来自细胞代谢中的放能反应,C错误;硝化细菌可利用氨氧化释放的化学能,将CO2和H2O合成糖类,D正确。 3.下列关于染色体或DNA发生交换的叙述,错误的是( ) A.四分体中非姐妹染色单体可互相缠绕并交换部分片段 B.非同源染色体上的片段互换移接属于染色体结构变异 C.肺炎双球菌转化实验中R型菌转化成S型菌发生了DNA分子交换 D.染色体倒位是同一条染色体上发生了两次断裂后的片段颠倒交换形成的 解析:选C 四分体中非姐妹染色单体可互相缠绕并交换部分片段,A正确;非同源染色体上的片段互换移接属于染色体结构变异,B正确;肺炎双球菌转化实验中R型菌转化成S型菌发生基因重组,而不是DNA分子交换,C错误;染色体倒位是同一条染色体上发生了两次断裂后的片段颠倒交换形成,D正确。 4.非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒(ASFV)感染引起的一种急性、热性、高度接触性传染病。该病不是人畜共患病,但猪感染后,发病率和死亡率可高达100%。下列关于非洲猪瘟病毒的叙述正确的是

高三生物大题专项练习(2)

绝密★启用前 2019-2020学年度xx学校xx月考卷 试卷副标题 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共50分,考试时间150分钟。 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题(共0小题,每小题5.0分,共0分) 二、多选题(共0小题,每小题5.0分,共0分) 分卷II 三、非选择题(共10小题,每小题5.0分,共50分) 1.生物细胞呼吸的底物(有机物)种类及含量的差异会导致细胞呼吸释放的CO2与吸收的O2的比值发生差异,这可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=细胞呼吸释放的CO2/细胞呼吸吸收的O2。为了测定种子萌发的呼吸熵,现准备了3个锥形瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的小麦种子、质量分数为10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并组装成下面的三套装置。 其中甲实验装置设计如下:锥形瓶内放入一个盛有质量分数为10%的NaOH溶液的小烧杯,杯中插入一根滤纸折叠条。瓶底放入一些用蒸馏水浸泡过的滤纸圆片,再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸圆片上,加入适量蒸馏水。整个装置密封,并放置到20 ℃恒温环境中培养。 (1)小烧杯中插入一根滤纸折叠条的作用是___________________________________________ _______________________________________________________________________________。(2)由于发芽小麦种子(已消毒)的细胞呼吸,甲装置内的气体发生了变化,使得墨水滴向右移动,显然瓶内气体减少了,减少的气体是__________。 (3)只有甲装置内的气体变化还不足以求出发芽小麦的呼吸熵,因此还要利用乙装置来测定发芽小麦细胞呼吸过程中的某一种气体的变化。测定单位质量的小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,请将下面主要的方法步骤补充完整: ①____________________________________________________________________________;

高考生物总复习例题讲解:生命科学史专题

生命科学史专题 一、考试说明对“获取信息能力”的要求 ⑴能从课外材料中获取相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题 ⑵关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件 二、生物学重大发现(生命科学史)的启迪 生命科学发现史能够提供给我们的不仅仅是成为结论的知识,更是科学探究过程中所体现的思想和方法。后者是高中生物新课程中重点强调的,同样也会成为高考考查的重要方向。 三、教材为我们提供的生物学重大发现 细胞膜结构模型的研究 酶的发现过程 光合作用发现史 孟德尔遗传定律的研究过程 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 DNA双螺旋结构的发现 DNA半保留复制的探究过程 基因和染色体关系的发现 遗传密码的破译 生长素的发现…… 四、典型例题 1.请回答下列与研究细胞膜结构有关的问题 ⑴1895年,Overton研究各种未受精卵细胞的透性时,发现胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜,不溶于脂的物质透过细胞膜相对困难;另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解,这些事实表明组成细胞膜的主要成分中有________________________。 ⑵科学家在进行细胞膜化学成分的分析时,需制备较纯净的细胞膜。从真核细胞分离出纯的细胞膜较为困难,因为会有细胞内其它的膜混杂。哺乳动物细胞内其它的膜结构有________________________________________ _________。而人或哺乳动物的成熟红细胞,没有内膜系统,将其用处理后,造成红细胞破裂,再将溶出细胞外的物质冲洗掉,剩下的结构就是较纯净的细胞膜。 ⑶1925年,荷兰科学家高特和戈来格用丙酮酸将红细胞膜的骨架物质抽提后,将它在空气——水界面上铺成单分子层,发现这个单分子层的面积相当于原红细胞膜表面积的2倍。这个现象说明 。 ⑷1970年,科学家进行人鼠细胞的融合实验,过程如下图所示:

高考生物实验设计专题复习

第Ⅲ部分——实验设计 一、典型高考试题分析 实验设计题是近年高考的常见试题。我们应对这些典型实验设计的高考试题进行分析,把握其命题规律、题型特征和答题要求。 例1.(2009广东36)(8分) 小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案,探究不同光照强度对大豆植株高度的影响,并预测实验结果。 实验材料和用具:大豆种子(200粒)、光照培养箱(光照强度范围0-10000 Lux,温度、湿度等均可自行设定)、培养皿、直尺等。 (1)实验方案: (2)实验结果预测: 例2:(2010广东29)(16分) 假设你去某饲料研究所进行课外实践活动,需要完成以下任务: (1)选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有:①碘液,②苏丹Ⅲ溶液,③双缩脲试剂,④斐林试剂。你选用的试剂应该是;蛋白质与相应试剂反应后,显示的颜色应为。 ①实验组6中,Ⅰ应该为,原因是; Ⅱ应该为,原因是; ②要直观和定量地反映小鼠的生长情况,可以测量小鼠的和。

例3:(2011广东29)(16分) 中国的饮食讲究“色香味“,颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素,他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验. I.提取叶绿素 Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品,配成一定浓度的溶液,于室温(约25℃)下进行实验。 方法和结果如下表。 实验组号叶绿素溶液 (mL) 调pH至 处理时间 (min) 溶液颜色 ① 3.0 Y 10 绿色 ② 3.0 7.0 10 绿色 ③ 3.0 6.0 10 黄绿色 ④ 3.0 5.0 10 黄褐色注:叶绿素被破坏后变成黄褐色 根据所学知识和实验结果,请回答: (1)提取食用叶绿素的X应该为_________________________,原因是________ _________________________________________________________________。(2)表中Y应该为____________,原因是________________________________ ________________________________________________________________。(3)若用作食品色素,天然叶绿素色素不适用于 ....食品,否则___________ (4)小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素,请你提供检测方法并写出主 要步骤__________________________________________________________ 例4.(2009福建26)8分 右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具:保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。(1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容: 装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三 A 加入240ml的葡萄糖溶 液 加入10g活性干酵母① B 加入240ml煮沸后冷却 的葡萄糖溶液 ② 加入石蜡油,铺满液 面 (2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是,这是控制实验的变量。(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C。请写出装置C 的实验步骤: 装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三 C③④加入石蜡油,铺满液面

2020届高考生物选择题综合专项训练8

2020届高考生物选择题综合专项训练8 1.下列关于细胞及其组成、结构和功能的叙述,正确的是() A. 神经元细胞膜的磷脂、膜蛋白都参与兴奋在神经元之间的传递过程 B. 果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 C. 细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体 D. 结核杆菌属于胞内寄生菌,其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成 2.下图为某植物体细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是() A. 基因a、b、c的本质区别在于控制的性状不同 B. 若基因a缺失,则变异类型为基因突变 C. 若Ⅰ、Ⅱ重复,则变异类型为染色体结构变异 D. 若基因c发生了三个碱基对的增添,则可用普通光学显微镜观察 3.下列关于生物科学研究和实验数据分析的方法,错误的是() A. 采用模型建构的方法能够帮助人们认识人体血糖平衡调节的机制 B. 记名计算法是按预先确定的多度等级来估计单位面积或体积上个体数量的多少 C. 调查遗传病发病率时,如发现样本过少可扩大调查范围,已获得的原始数据可以再使用 D. 建立数学模型时应对所建立的模型进行修订和验证 4.下列有关T2噬菌体侵染细菌实验的叙述,正确的是() A. 该实验可以证明DNA是主要的遗传物质 B. 离心的目的是将含噬菌体颗粒的沉淀物和上清液分开 C. 实验中搅拌的目的是将亲代噬菌体的外壳与DNA分离 D. 噬菌体增殖需要细菌提供合成场所、原料和酶 5.下列有关植物体内生长素的叙述,错误的是() A. 其合成的前体物质为色氨酸 B. 既能防止落花落果,也能疏花疏果,这是其生理作用两重性的表现 C. 光照能影响胚芽鞘尖端生长素的分布,但不能影响琼脂块中生长素的分布 D. 其含量增高时,会促进乙烯的合成,二者通过协同作用共同调节植物的生长

高考生物实验复习专题

高三生物实验复习专题 一、高考实验考查的基本内容 (1)常规实验的考查常规实验是教材中规定学生必须要掌握的几个实验。通过常规实验的学习,关键是要掌握生物学科基本的实验设计思想,基本的实验方法及一般的分析方法。 对教材中常规实验的考查一般为: 1、对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释 2、对实验步骤及实验顺序的分析和解释 3、对实验设计中对照实验的分析和解释 4、对实验结果的分析和解释 5、基本实验操作仪器的使用(例如显微镜) (2)拓展实验的考查拓展实验也就是实验设计例题。这类例题无非以下几种类型: ①判断实验设计过程正确与否 例1、证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”,某同学制订了下列实验方案: (1)实验目的(略)(2)实验材料和用具(略)(3)实验方法和步骤 ①:取1支试管,注入2ml浆糊。 ②:用凉开水漱口后,用小烧杯收集唾液。 ③:向试管内加入2ml唾液。 ④:往试管中滴加2滴碘液。 ⑤:将试管振荡后放十分钟。取出试管,观察溶液颜色的变化。 (2)结论:唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。 该实验的方法和步骤以及结论有没有错误?如果有,请指出并改正 【解题思路】获取信息-发现谬误-改正完善 【参考答案】 有三处错误: (1)未设立对照实验,步骤①还应取1支试管,③往这支试管中加入2ml清水; (2)步骤顺序颠倒,步骤④应与步骤⑤对调; (3)实验结论错误,本实验只能证明淀粉被水解,而不能证明水解产物是什么。 ②补充实验步骤,分析实验结果 例2、黄瓜花是单性花,雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花,为你 提供必要的器具和药品,请你完成下面的实验方案,证明:黄瓜子房发育成果实需要种子提 供的生长素。 器具药品:透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶 液。 步骤一:选择一批发育正常,即将开放的黄瓜雌花,为每朵花套上透明纸袋,用回形针将 纸袋固定好,然后,将这些雌花分为3组,分别挂上1、2、3的小纸牌。 步骤二: 结果预测:第一组雌花________;第二组雌花__________;第三组雌花________。 【解题思路】获取信息-分析加工-依题作答 【参考答案】 步骤二:待纸袋中的雌花开放后,打开纸袋,将各组花作如下处理:1组—授以黄瓜的花粉,2组—在子房壁上涂抹适宜浓度的生长素,3组—不作任何处理,之后,都套上纸袋。 结果预测:1组—结出有籽黄瓜,2组—结出无籽黄瓜,3组—不结黄瓜。 ③实验过程细节分析 例3、右图实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响,先将酶和乳汁放入2个试管,然后将2个试管放入同一水浴(温度用T℃表示)环境中持续15min,再将酶和乳汁倒入同一试管中混合,保温并记录凝乳所需的时间。

备战2019年高考生物 选择题专项训练 第05题

第05题 (2018·新课标I卷)种群密度是种群的数量特征之一,下列叙述错误的是 A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同 D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱 【答案】D 【解析】种群的S型增长条件是资源和环境等条件有限,因此种群的s型增长是受资源因素限制而呈现的结果,A正确;老鼠的繁殖力强,但是也受到空间大小的限制,种群数量的增长会导致个体之间的斗争加剧,因此老鼠种群数量的增长会受种群密度制约,B正确;某种鱼的养殖密度不同,密度大的,种内竞争较大,增长量相对较小,密度小的,种内竞争相对较小,增长量相对较大,导致产量最终可能相同,C正确;培养瓶中细菌种群数量达到K值前,种群密度达到最大,个体之间的斗争最强,种群密度对其增长的制约也越强,D错误。 下列关于种群、群落、生态系统的说法,正确的是 A.样方法既可用来调查植物的种群密度又可用来调查植物的丰富度B.一棵树上不同高度的喜鹊巢,体现出群落存在垂直结构C.果园生态系统养鸡会延长食物链,降低生态系统的稳定性 D.生态系统的物质循环指组成生物体的化合物在生物群落与无机环境间循环的过程 【答案】A 【解析】调查植物的种群密度和丰富度常用样方法,A正确;群落的垂直结构是指群落中的不同生物在垂直方向上分层分布,而不是指同一种生物在不同高度的分布,B错误;果园生态系统养鸡会延长食物链,增加生物的种类,进而提高生态系统的抵抗力稳定性,C错误;生态系统的物质循环指组成生物体的化学元素在生物群落与无机环境间循环的过程,D错误。

人教版2020高考生物一轮复习 例题讲解 专题 遗传实验设计学案(无答案)

遗传实验设计专题 一、遗传学常用的研究方法 1.动植物杂交实验法 2. 假说演绎法 提出→作出(理论解释)→设计(演绎推理)→验 证→得出 3. 数学统计法 计算遗传概率以及进行基因定位 4. 调查法 群体调查——调查某种遗传病的率 家系调查——调查某种病的方式 二、典型例题 1.以孟德尔的一对相对性状遗传研究为例,写出杂交实验法的过程和思路:⑴选择杂交,获得F1,结果; ⑵让,结果; ⑶为了解释上述现象,孟德尔提出假设的核心是 ; ⑷验证假设:设计了实验,即 ; ⑸预期结果: 。孟德尔设计测交实验的意义是通过的 比例来反映的比例; ⑹实施实验方案,得到的_______ __与_____ ____相符,由此得出结论。 2. 科学家从某植物突变植株中获得了显性高蛋白植株(纯合子)。为验证该性状是否由一对基因控制,请参与实验设计并完善实验方案: ①步骤1:选择和 杂交。 预期结果:。 ②步骤2:。预期结果:。 ③观察实验结果,进行统计分析: 如果与相符,可证明该性状由一对基因控制。 3. ⑴在一块高杆(显性纯合体)小麦田中,发现了一株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因(简要写出所用方法、结果和 结论) ⑵大部分普通果蝇身体呈褐色(YY),具有纯合隐性等位基因yy的个体呈黄色。但是,即使是纯合的YY品系,如果用含有银盐的食物饲养,长成的成体也为黄色,这称为“表型模拟”,是由环境造成的类似于某种基因型

所产生的表现型。 若有一只黄色的果蝇,你如何判断它是属于纯合yy还是“表型模拟”? 方法步骤: 第一步:用该未知基因型黄色果蝇与 交配; 第二步:将孵化出的幼虫用饲养,其他条件适宜; 第三步:观察。 结果预测:如果后代出现了色果蝇,则所检测果蝇为“表型模拟”;如果子代全为色,说明所测黄色果蝇的基因型是,不是“表型模拟”。 4. 某植物(2n=10)花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制,显 性基因B和E共同存在时,植株开两性花,表现为野生型;仅有显性基因 E存在时,植株的雄蕊会转化成雌蕊,成为表现型为双雌蕊的可育植物; 只要不存在显性基因E,植物表现为败育。请根据上述信息回答问题: ⑴该物种基因测序应测条染色体,在雌配子形成过程中细胞内可形成个四分体。 ⑵纯合子BBEE和bbEE杂交,应选择做母本,得到的F2代中表现及其比例为。 ⑶BbEe个体自花传粉,后代可育个体所占比例为,可育个体中纯合子的基因型是_____________。 ⑷请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。有已知性状的纯合子植 株可供选用。 实验步骤: ① ; ②。 结果预测: 如果,则该植株为纯合子;如果,则该植株为杂合子。 5.家蚕的性别决定为ZW型。已知幼蚕体色正常基因(T)与油质透明基 因(t)是位于Z染色体上的一对等位基因,结天然绿色茧基因(G)与白 色茧基因(g)是位于常染色体上的一对等位基因,T 对t,G对g为显性。 ⑴雄蚕的性染色体为_____,雌家蚕为________。 ⑵现有一杂交组合:ggZ T Z T× GGZ t W,F1中结天然绿色茧的雄性个体所占 比例为____, F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌性个体所占比 例为_____。 ⑶雄性蚕产丝多,天然绿色蚕丝销路好。现有下列基因型的雄、雌亲本:GGZ t W、GgZ t W、ggZ t W、 GGZ T W、 GGZ T Z t、gg Z T Z t、 gg Z t Z t、 GgZ t Z t,请 设计一个杂交组合,利用幼蚕体色油质透明易区别的特点,从F1中选择结 天然绿色茧的雄蚕用生产(用遗传图解和必要的文字表述)。 6.荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种,该性状遗传涉及两对等位基

相关文档
最新文档