《龙卷风》的教案
《龙卷风》的教案
《龙卷风》的教案
第一课时
教学设计
设计意图
一、开门见山，直入主题
1．同学们你们知道龙卷风吗？见过吗？那么他是怎么形成的呢？当龙卷风来临的时候会给人们带来什么样
的破坏呢？
生交流课前搜集的龙卷风资料。
2．出示课件关于龙卷风的知识。
3．师：今天就让我们一起学习第22课《龙卷风》，板书课题。
二、初读课文，认字识字。
（一）自由读课文，画出生字和新词，把句子读通顺，采用自己喜欢的方法认识生字（看拼音、查字典等方法）（二）生互相交流。
（三）检查生字
1．出示生词卡片。
袭（xí）来掷（zhì）去摧（cuī）毁肆虐（nuè）
恐怖（kǒnɡbù）冰雹（báo）谜（mì）语蜜蜂（fēng）
钉（dīng）子嗡嗡（wēnɡwēnɡ）
2．指名读。
3．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。
三、整体感知课文内容
课文主要向我们介绍了哪些内容？给你留下了什么
印象？（龙卷风分陆龙卷和海龙卷、陆龙卷来临时的描写、海龙卷来临时的描写、激发学生解开龙卷风的不解之谜。）
四、课后延伸作业
课后再搜集关于龙卷风的一些资料。
设计意图：创设情景，激发学生兴趣，从学生的生
活实际入手调动学生的积极性。
设计意图：让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提
高识字的效率，培养自主识字能力。
设计意图：能起到强化的作用，使学生在课堂上就
记住这个字的写法。
第二课时
教学设计
设计意图
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们认识了龙卷风，谁想告诉
大家，龙卷风留给你的印象？(形态特异、狂暴威猛)那
谁还记得龙卷风有那两种？（陆龙卷、海龙卷）
二、感悟语言，品读文字。
（一）学生有感情地读课文，再次体会一下这奇特的自然现象——龙卷风。要求一边读、一边想：“你对文中哪部分内容最感兴趣？为什么？”从文中勾画出有关的重点词句，并把你的感受在书旁写下批注。
（二）引导学生小组交流读后的感受、体会。
（三）全班交流，畅谈感受。教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来。
预设：
学习陆龙卷部分
师过渡：看来大家上节课学得真不错，那么这节课我们就继续走近龙卷风。首先我们来读读描写陆龙卷的这部分，看看你对哪些词、句的感受特别深，注意把自己的感受标注在旁边，然后再读一读，看看你能不能把自己的感受读出来。
学生读书，边读边勾画、朗读，教师巡视指导，发现问题。
汇报交流
预设：（根据学生的汇报交流，教师相机指导朗读，
让学生通过反复的朗读体会陆龙卷的狂暴威猛，体会它
让人心惊胆颤的感觉,但不必面面俱到。）
1．温热无风的雷雨云从天外压来，远处传来千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声。
一个“压”字就把乌云从天边渐渐逼近让人喘不过
气来的感觉写得淋漓尽致，“千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声”让人从声音上感觉龙卷风太让人害怕了。
2．接着，你会从沉沉的乌云下，伸出一个大象鼻子似的怪物。
陆龙卷不仅声音很可怕，而且形态也很可怕，他就
像一个巨大的大象鼻子一样的怪异，让人看了毛骨悚然。 3．这个怪物摇摇晃晃向前移动，不断的摧毁建筑物，把汽车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子
一样刺入人畜的皮肉……
我们现在的建筑物都是用钢筋水泥造的，非常坚固，而龙卷风却能不断的摧毁它们，汽车那么重，龙卷风却
能把他随意抛来掷去，想怎么扔就怎么扔，向扔到哪里，就扔到哪里，他甚至把小木棍儿、草秆儿变成坚硬的钉子，刺入人畜的皮肉，陆龙卷威力实在太大了，太狂暴
威猛了。
此时教师可以根据学生交流的情况，可以相机引导
师：同学们，陆龙卷这种任意破坏大地上一切东西
的行为可以用书中的那个词来概括?(肆虐)
师：那么文中用了一个省略号，说明陆龙卷还搞了
很多的破坏，你能展开想象的翅膀，来说说陆龙卷还会
干了什么吗？(让学生自由想象，体会陆龙卷的狂暴威猛) 4．过后，留下的是一片面目全非的大地。
面目全非的意思就是大地的样子改变得很厉害，说
明龙卷风所到之处都被破坏得不成样子了，让人更加感
受到陆龙卷的巨大威力
师：那么作者是怎样把陆龙卷这种可怕的感觉像我
们展现出来的呢？他是按照什么顺序描写就一步步的越
来越让我们恐惧呢？(从远到近)
师：好，那我们能不能把陆龙卷一步步逼近我们、
让我们毛骨悚然的这种感觉读出来呢？（找学生读第三段）学习海龙卷部分
师：陆龙卷实在是太可怕了，其实海龙卷比陆龙卷
形体更巨大，其实更威猛，那作者为了把海龙卷向我们
介绍的更生动，他给我们举了一个例子，谁愿意给大家
读读？
师：那么作者为我们强调了一些什么样的词就让我
们真切地感受海龙卷形体的巨大？（表示数字的词）这种
说明方法是什么?(列数字)
师：我们读的时候就该怎么读？谁来试一试？（教师
相机多找几人指导朗读，读时强调数字）
师：这么巨大的海龙如果在漆黑的天空背景下，再
加上不间断的闪电，那该是怎样的一种景象？你能不能
从书中找出一个合适的词?(恐怖)
师：那我们该怎样把这种恐怖的感觉读出来？（师相机指导朗读）
比较陆龙卷和海龙卷异同及危害
1．海龙卷要是不掠过航船和海岛，就没有多大破坏性，但它通常比陆龙卷形体更巨大，气势更威猛。
2．摧毁建筑物，把汽车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉……随之而来
的是大雨和冰雹。过后，留下的是一片面目全非的大地。
三、品味语言，感悟升华。
1．出示课件：介绍龙卷风的成因。
2．师：是啊，不论是海龙卷还是陆龙卷，都够可怕的，怪不得遭遇过他的人在追述那不平常的经历时会谈
虎色变。据现在科学家的测量，龙卷风之所以破坏力那
么强，是因为它的风速实在太快，力量之大让人无法想象。虽然我们现在的科学很发达，但关于龙卷风还有很
多不解之谜，龙卷风还在危害着人类。课文学到这里，
你有什么想说的吗
四、记忆字形，指导书写
“末”读音是“mò”，不要读成“mè”；“嗡”读
音是“wēng”，不要读成“wōng”
“虐”读音是“nüè”，不能写成“nuè”。
“径”的左部分不要写成“亻”，“腾”的右下部
分不要写成“氺”。
五、课后延伸作业
1．关于“龙卷风”你还知道些什么呢？
2．小练笔。
要求：先想一想自己近一周从电视、广播或人们的
交谈中知道哪些新闻事件，再以“新闻要述”的形式，
把一周的重要新闻总结一下。
设计意图：让学生自己在自读自悟的过程中学习课文，体会文章运用的说明事物的方法。让学生学会自学，学会用自己的话表达情感，学会抓住重点交流，在此基
础上提高学生学习语文的兴趣，培养他们感悟语言文字
的能力，体会文章的内涵。在学生充分表达的同时，产
生师生互动、生生互动，这样能激起学生交流的火花，
并在学生投入的状态下指导朗读和想象，给学生以轻松
的心态完成了课文的学习和理解。
设计意图：这一环节能激发学生对自然科学的兴趣。
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【Effect菜单】 特效控制←Effect Controls 上一个特效←Reduce Interlace Flicker 全部删除←Remove All 有储收藏←Save Favorite 应用收藏←Apply Favorite 最近收藏←Recent Favorites 三维通道←3D Channel ┗3D Chaccel Extract →提取三维通道 Depth Matte →深度蒙版 Depth of Field →场深度（景深） ExtractoR →提取器 Fog 3D →雾化3D ID Matte →ID蒙版 Identifier →标识符 音频←Audio ┗Backwa rds →倒播 Bass & Treble →低音和高音 Delay →延迟 Flange & Chorus →变调&和声 High-Low Pass →高通/低通 Modulator →调制器 Parametric EQ →EQ参数 Reverb →混响 Stereo Mixer →立体声混合 Tone →音质 模糊与锐化←Blur & Sharpen ┗Bilateral Blur →双向模糊 Box Blur →盒状模糊 CC Radial Blur →CC放射状模糊 CC Radial Fast Blur →Ccy放射状快速模糊 CC Vector Blur →CC矢量模糊 Channel Blur →通道模糊 Compound Blur →复合模糊 Directional Blur →方向模糊 Fast Blur →快速模糊 Gaussian Blur →高斯模糊 Lens Blur →镜头模糊 Radial Blur →径向模糊 Reduce Interlace Flicker →降低隔行扫描闪烁 Sharpen →锐化 Smart Blur →智能锐化 Unsharp Mask →非锐化遮罩通道←Channel ┗Alpha Levels →Alpha色阶 Arithmetic →运算 Blend →混合 Calculations →计算 CC Composite →CC合成操作 Channel Combiner →通道组合 Compound Arithmetic →复合运算 Invert →反相 Minimax →扩亮扩暗 Remove Color Matting →移除蒙版颜色 Set Channels →设置通道 Set Matte →设置蒙版 Shift Channels →转换通道 Solid Composite →实色合成
台风和飓风、风级及划分标准
台风和飓风、风级及划分标准
风级及划分标准 一、风的概况和性质 风是空气从气压大的地方向气压小的地方流动而形成的，空气流动的原因是地表上各点大气压力不同，存在压力差和压力梯度，空气就从气压大的方向气压小的地方流动。而气流遇到结构五的阻塞就会形成压力气幕，也就是风压。一般情况下风速越大，风对结构物产生的风压也就越大。 生活经验也告诉我们，风有不同的等级，不同的效果。夏天我们期待凉风习习，但又惧怕台风；冬天出门谁也不希望碰到凛冽的北风；放飞风筝时需要有和风。我们在天气预报中又常常听到诸如“东北风3到4级”、“台风中心附近风力12级”、“强热带风暴紧急预报”等说法。风的等级一般是根据风速来划分的，分别用2分钟的平均情况表示的平均风速和瞬间情况代表的瞬时风速。 二、风力等级的划分标准 很多时候，我们把一些规律性的现象编成歌谣，来帮助记忆和分析。风的等级也不例外，通俗地理解，风的等级可以归纳为以下的“风级歌”： 0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏； 2级风来吹脸面，3级叶动红旗展； 4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇； 6级举伞步行艰，7级迎风走不便； 8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片； 10级拔树又倒屋，11.12陆上很少见。 当然这只是从感性方面对风的等级进行划分。目前世界上通用的划分标准是《蒲福氏风级表》（“the Beaufort Scale”）。 这个表的产生最开始用于海面上的，是为了有效的估计和记录风速，1806年由英国的海军弗朗西斯·蒲福（Admiral, Sir Francis Beaufort）编制的，并命名为《蒲福氏风级表》（“the Beaufort Scale”）。而蒲福氏风级表最初只能适用于海上，它是观察航行的船只状态及海浪而编制。后来也适用在陆上，而它是观察烟、树叶及树枝或旗帜的摇动而编制。以下就是根据相关资料整理的划分表： 风 力等级名称 风速风压W0=V2/16 （kg/m2)， 10N/m2 陆地地面物 体征象 海岸渔船征 象 海面 状态km/h （m/s） 0 无风<1 0-0.2 0-0.0025 静静静 1 软风1-5 0.3-1.5 0.0056-0.014 烟能表示方 向，但风向标 不动 寻常渔船略 觉摇动 微波 2 轻风6-11 1.6-3. 3 0.016-0.68 人面感觉有 风，风向标转 动 渔船张帆时 可随风移行 2-3km/s 小波 3 微风12-19 3.4-5. 4 0.72-1.82 树叶及微枝 摇动不息，旌 旗展开 渔船渐觉簸 动，随风移行 5-6km/s 小波
周杰伦首张专辑《Jay》歌词
2000年11月7日《JAY》唱片台湾年度销售量 达50万张，台湾年度销售冠军，累计销量260万. 1.可爱女人 2.完美主义 3.印第安老斑鸠 4.龙卷风 5.星晴 6.黑色幽默 7.斗牛8.娘子 9.伊斯坦堡10.反方向的钟 歌词：《可爱女人》 作词：徐若瑄作曲：周杰伦编曲：周杰伦 想要有直升机想要和你飞到宇宙去想要和你融化在一起融化在银河里我每天每天每天在想想想想着你 这样的甜蜜让我开始相信命运 感谢地心引力让我碰到你 漂亮的让我面红的可爱女人 温柔的让我心疼的可爱女人 透明的让我感动的可爱女人 坏坏的让我疯狂的可爱女人 漂亮的让我面红的可爱女人 温柔的让我心疼的可爱女人 透明的让我感动的可爱女人 坏坏的让我疯狂的可爱女人 想要有直升机 想要和你飞到宇宙去 想要和你融化在一起 融化在银河里 我每天每天每天在想想想想着你 这样的甜蜜让我开始相信命运 感谢地心引力让我碰到你 漂亮的让我面红的可爱女人 温柔的让我心疼的可爱女人 透明的让我感动的可爱女人 坏坏的让我疯狂的可爱女人漂亮的让我面红的可爱女人温柔的让我心疼的可爱女人透明的让我感动的可爱女人坏坏的让我疯狂的可爱女人世界这样大而我而我 只是只小小小的蚂蚁 但我要尽全力全力全力保护你漂亮的让我面红的可爱女人温柔的让我心疼的可爱女人透明的让我感动的可爱女人坏坏的让我疯狂的可爱女人漂亮的让我面红的可爱女人温柔的让我心疼的可爱女人透明的让我感动的可爱女人坏坏的让我疯狂的可爱女人漂亮的让我面红的可爱女人温柔的让我心疼的可爱女人透明的让我感动的可爱女人坏坏的让我疯狂的可爱女人漂亮的让我面红的可爱女人温柔的让我心疼的可爱女人透明的让我感动的
CPA教材精讲-风险管理技术与方法
CPA教材精讲-风险管理技术与方法 头脑风暴法 头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。所谓头脑风暴(Brain-storming))最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，如今转为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。 在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影响，易屈于权威或大多数人意见，形成所谓的“群体思维”。群体思维削弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。为了保证群体决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列改善群体决策的方法，头脑风暴法是较为典型的一个。 头脑风暴法又可分为直接头脑风暴法(通常简称“头脑风暴法”)和质疑头脑风暴法(也称反头脑风暴法)。前者是专家群体决策，尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法，后者则是对前者提出的设想、方案逐一质疑，分析其现实可行性的方法。 将头脑风暴法应用于风险识别时，要集中有关专家召开专题会议，主持者以明确的方式向所有参与者阐明与风险有关的问题，说明会议的规则，尽力创造融洽轻松的会议气氛。主持者一般不发表意见，以免影响会议的自由气氛，由专家们“自由”提出尽可能多的方案。之后由风险管理小组对集体讨论后识别的所有风险进行复核，并且认定核心风险。 (一)适用范围 适用于充分发挥专家意见，在风险识别阶段进行定性分析。 (二)主要优点与局限性 1.主要优点： (1)激发了想象力，有助于发现新的风险和全新的解决方案; (2)让主要的利益相关者参与其中，有助于进行全面沟通; (3)速度较快并易于开展。 2.局限性： (1)参与者可能缺乏必要的技术及知识，无法提出有效的意见; (2)由于头脑风暴法相对松散，因此较难保证过程的全面性; (3)可能会出现特殊的小组情况，导致某些有重要观点的人保持沉默而其他成员成为讨论的主角;
(完整版)电影特效制作过程大揭秘
电影特效制作过程大揭秘 对话电影特效组 问：首先能否给大家介绍电影特效具体是做哪些方面的工作？ 特效组：在电影中，人工制造出来的假象和幻觉，被称为电影特效。电影摄制者利用它们来避免让演员处于危险的境地、减少电影的制作成本，或者理由更简单，只是利用它们来让电影更扣人心弦。在影视拍摄中，经常用微型模型，例如：人、妖怪、建筑物等各种，来实现电影中特效的需要。随着电脑图形图像技术的发展，使电影特效的制作速度和质量有了巨大的进步，制作者可以在电脑在完成更细腻、真实、震撼的画面效果，例如：可以使用Maya软件来制作风雨雷电、山崩地裂、房屋倒塌、火山爆发、海啸等用实际拍摄或道具无法完成的效果，也可以使用Maya软件制作仿真的角色，例如：精灵鼠小弟中的老鼠，星球大战中的Yoda大师。 问：对于流体、粒子、刚体、柔体、抠像等经常用到的特效专业术语能否在此给大家做全面解读，以让大家更为深入的了解电影特效？ 特效组：流体，流体是基于动力学计算的，可以产生真实的流体运动效果。流体可以模拟雾、火焰、烟、云、水等效果。 粒子，粒子是动力学的一部分，而动力学是物理学的一个分支，用来描述物理世界物体的运动方式。粒子在制作特效时是非常有用。粒子有很多种表现形式可以制作水花、火焰、沙尘、烟雾等等。例如：用来表现船在海上航行与海面产生飞溅的水花，人站在甲板看到海里的鱼群，那些鱼群可以通过粒子来完成，先是得到粒子类似鱼群效果的运动路径，再让每一个粒子去替代不同类型的鱼模型，这样可以在每一个粒子的位置上放一个鱼上去，得到群集动画的效果。 刚体，可以使三维软件中的物体模型参与动力学的解算，比如我手上一个物体掉到地上，在地上弹跳的过程，其实动画师可以根据运动规律的理解，去手动的定义这个动画过程。但如果是有无数碎块掉落相互碰撞的效果，比如说有一面墙，一个炮弹打过去飞沫四溅，这一系列复杂的运动过程由动画师逐一完成，工作量非常庞大，这就需要把物体碎块模型转化为刚体，转化为刚体就可以参与一系列的动力学解算，通过解算得到仿真的运动。 柔体，简单说柔体就是柔软的物体，在Maya将通过动力学的解算，使物体得到柔软的运动，例如：衣服、国旗、有弹性的皮肤，或者是会随风飘动的毛发等等。 抠像，属于后期特效部分，抠像就是抠素材，去除实拍素材中的多余部分。例如：我们在看电影时经常看到很壮观的场景，有一个人站在山上，在远处火山爆发，火光冲天，实际上拍的时候一般找不到这种景观，这就需要做后期处理。我们经常在电影花絮中看到，演员站在以蓝色或绿色布为背景的前面进行拍摄，
《龙卷风》教案
《龙卷风》教学设计 教学目标： 1．知识目标 学会本课的生字新词，理解并积累词语。 2．能力目标 有感情地朗读课文。 3．情感目标 学习课文中优美生动的语言，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。 教学重难点： 通过朗读，了解龙卷风，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。 教学准备： 龙卷风挂图、生字卡 教学时间： 一课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课。 同学们你们知道龙卷风吗？见过吗？那么他是怎么形成的呢？当龙卷风来临的时候会给人们带来什么样的破坏呢？今天我们就来学习一篇关于龙卷风的课文。（有条件的可让学生观看龙卷风的录像片断，边看边思：龙卷风给你留下什么印象？） 二、介绍龙卷风。 龙卷风是一种小范围的非常强烈的旋风，有时会带来大雨、雷电或冰雹。龙卷风内气压很低，具有很强的吮吸作用。当它伸到陆地表面时，可把大量沙尘等吸到空中，形成尘柱，称陆龙卷；当它伸到海面或其他水面时，能吸起高大水柱，称海龙卷或水龙卷，中国民间也称为“龙吸水”。龙卷风的直径只有几米至几百米，但破坏力极强，在陆地上可拔树倒屋，在海洋上可掀起狂澜巨涛，还会把海水连鱼甚至船只一起吸到空中。美国是世界上龙卷风出现最多的国家，平均每年约出现500次左右，被称为“龙卷风之乡”。龙卷风也是上海的灾害性天气之一，常出现在春夏两季和初秋以7、8月最多。龙卷风日数平均为2-3天。 三、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。 1．读准字音。 袭来（xí lái）掷去（zhì qù）摧毁（cuī huǐ）肆虐（sì nuè） 恐怖（kǒnɡ bù）记录（jì lù）嗡嗡（wēnɡ wēnɡ） 2．思考问题： （1）课文向我们介绍了哪些内容？ （2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？ （3）记下你不懂的问题。
经典歌词100
经典歌词100 01.你的爱就像彩虹，我张开了手，却只能抱住风。--《彩虹》 02.如果要飞的高，就该把地平线忘掉。--《今天》 03.双手能为家人而粗糙，多么荣耀那么骄傲。--《回家真好》 04.不喜欢孤独，却又害怕两个人相处。--《谢谢你的爱》 05.寻寻觅觅在无声无息中消逝，总是找不到回忆，找不到曾被遗忘的真实。--《来生缘》 06.真善美的爱恋，没有极限也没有缺陷。《爱你一万年》 07.不经历风雨，怎么见彩虹。--《真心英雄》 08.我的家就是我的城堡，每一砖一瓦用爱创造，家里人的微笑是我的财宝。--《回家》 09.总在难过时想起你的笑，总在寂寞时候想起你的好，离开你以后才感觉你对我多重要--《后悔》 10.距离完美还差多远，一步一步的跨越，心中蓝图慢慢全都实现。--《跨越挫折》 11.花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。--《一剪梅》 12.倚栏干，只是无情绪！人何处？连天衰草，望断归来路。--《点绛唇》 13.沉默一眨眼，一万年外的光年。我相信，未来其实并不远。--《欧若拉》 14.可以笑也可以哭，不一定要别人保护，不要让现实残酷，把你赶上绝路。--《凹凸》 15.海水永不干，天也望不穿，红尘一笑和你共徘徊。--《戏说乾隆》 16.别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿，不是五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。--《看穿》 17.当爱离开之前，能多苦能多深能多甜，距离是你走过我身边。--《距离》 18.快乐忧伤有我们和你分享，我们的爱是你的翅膀。--《爱的翅膀》 19.无法可修饰的一对手，带着温暖永远在背后。--《真的爱你》 20.我相信飞过这片森林能看见海洋，你别害怕张开翅膀和我去飞翔。--《非同寻常》 21.我们用爱过之后的痛，弥补我们的生活；然后我们会用更成熟、坚强的语气，写下我们的故事。--《我们的故事》 22.君可见刺绣又一针，有人为你疼；君可见夏雨秋风，有人为你等。--《蜀绣》 23.如果流浪是你的天赋，那么你一定是我最美的追逐，如果爱情是你的游牧，拥有过是不是该满足。--《丝路》 24.用起伏的背影挡住哭泣的心，用简单的言语解开超载的心。--《下一个天亮》 25.我要把梦想的歌，唱给蓝天；我要把幸福的歌，简单一点。那就让命运都留给时间来考验，我会微笑在你面前到永远不会变。--《梦想的窗》 26.我要的坚强，不是谁的肩膀，怀抱是个不能停留的地方。--《我要的飞翔》 27.调整好飞翔的姿势，无视逆风、无视阻碍、向前冲刺。今天开始，我种下荣耀的种子，再期待花开的样子，直到梦想变成现实那天为止。--《今天开始》 28.我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我要属于我的天。--《蜗牛》 29.出发啦！不要问那路在哪，迎风向前是唯一的方法。--《亡命之徒》 30.这世事不断改变，青春不停燃烧，我会勇敢地长大，一个人勇敢长大。--《青春骊歌》 31.三分天注定，七分靠打拼。--《爱拼才会赢》 32.梦想永远是逆向，一路都有人阻挡。--《放肆》 33.顺风时就张开翅膀飞翔，逆风时就当做在冲浪。--《开天窗》 34.他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦。--《水手》 35.只要心海透明就能折射希望。--《我心中尚未崩坏的地方》 36.天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输。--《感恩的心》 37.我不愿一生晒太阳吹风，咸鱼也要有梦。--《咸鱼》 38.宁愿清醒忍痛的放弃你，也不在爱的梦中委屈自己。--《太委屈》 39.你说被火烧过才能出现凤凰，逆风的方向更适合飞翔。--《倔强》 40.宁愿心碎哭泣，再狠狠忘记，你爱过我的证据。--《完美主义》 41.想要有直升机，想要和你飞到宇宙去，想要和你融化在一起，融化在银河里。--《可爱女人》 42.爱像一阵风，吹完它就走。--《龙卷风》 43.你对我有多重要，我后悔没让你知道，安静的听你撒娇，看你睡着一直到老。--《开不了口》 44.我感到很疲倦离家乡还是很远，害怕再也不能回到你身边。--《爱在西元前》 45.你要我说多难堪我根本不想分开，为什么还要我用微笑来带过，我没有这种天份包容你也接受他。--《安静》 46.面对魔界的邪吻，不被污染的转身。--《半兽人》 47.我害怕你心碎，没人帮你擦眼泪，别管那是非，只要我们感觉对。--《暗号》 48.想回到过去试着抱你在怀里，羞怯的脸带有一点稚气。--《回到过去》 49.我留着陪你，强忍着泪滴，有些事真的来不及、回不去。--《最后的战役》
龙卷风的危害
龙卷风的危害 能将一艘客轮打翻的龙卷风，相信大家也都知道它的厉害。可能我们对台风比较熟悉，感觉龙卷风其实和我们生活的城市有点距离。其实我国大部分城市都有龙卷风的踪迹，且多集中在东半部地区，以华东的江苏、上海、安徽、浙江及山东、湖北、广东省等相对较多。 龙卷风的时间短，只有数分钟，但这几分钟内，被风卷过的地方无一幸免，常将大树拔起、车辆掀翻、建筑物摧毁，有时把人吸走，其危害十分严重。 据资料显示，1966年3月3 日，苏北盐城、射阳、大丰县出现特大龙卷风，影响范围宽约1-2公里，长约30余公里，各地受影响时间仅2-3分钟，但风力极猛，摧毁力极大。造成87人死亡，毁坏房屋3万多间，其中倒塌1万余间。盐城磷肥厂有一个直径2.7米、长9米、重6.5吨的大容器从新洋河北岸吹到南岸。 龙卷风的成因 龙卷风来自雷暴、超级单体、飑和飓风，一般认为龙卷风在冷空气穿过热气层迫使暖空气急速上升时产生。龙卷风通常在中气旋的末端出现，其气流超过480千米每小时。 说到龙卷风，可能你会想到美国。美国处在中纬度，四春夏季节经常受到副热带高压控制，连秋冬季节龙卷风也不停歇，为美国子民心疼一次。下面一起了解龙卷风形成的四个阶段。 1、大气的不稳定性产生强烈的上升气流，由于急流中的最大过境气流的影响，它被进一步加强。 2、由于与在垂直方向上速度和方向均有切变的风相互作用，上升气流在对流层的中部开始旋转，形成中尺度气旋。 3、随着中尺度气旋向地面发展和向上伸展，它本身变细并增强。同时，一个小面积的增强辅合，即初生的龙卷在气旋内部形成，产生气旋的同样过程，形成龙卷核心。 4、龙卷核心中的旋转与气旋中的不同，它的强度足以使龙卷一直伸展到地面。当发展的涡旋到达地面高度时，地面气压急剧下降，地面风速急剧上升，形成龙卷。 遇龙卷风如何自救
周杰伦介绍
从《Jay》到《魔杰座》—— 周杰伦这八年有变化吗？ 2000年底，我在大街上闲逛，听到音像店里在播一首非常特别的歌，用力听一会儿，才能依稀听到?马儿有些瘦?之类。店主递过来一张CD，推荐道：?这个新人唱R&B很不错。?CD封面上的卷发年轻人叫周杰伦，看起来悠闲自在。可能当时周杰伦也猜不到，从此自己的?星途?会如此顺畅。 自推出首张专辑《Jay》以来，周杰伦?雷打不动?地坚持每年出一张专辑，细数下来，至今已有9张完整大碟。还记得去年底一次唱K，同伴点了一首《牛仔很忙》来暖场。看MTV上扶着帽子摇摆歌唱的周杰伦，我忽然心生笑意：这小子总算变形了。之前那张《依然范特西》给人一种错觉，让人怀疑下回会不会来一张《依然Jay》或《依然七里香》。幸好，这种恶作剧式的猜想没有应验。 《我很忙》与大部分歌迷的心态转换比较对应。想当年听《Jay》的时候，还是个喜欢打篮球?斗牛?的少年，如今却融入到忙碌的人海之中，连从头到尾听一张碟的时间都没有。所以，《我很忙》留给歌迷的深刻印象也只剩下一首《青花瓷》，而不像以前一样，整张专辑都能被一路唱下来。 时间一晃又是一年，周杰伦似乎上了变形的瘾，这回竟成了一名?龙战骑士?。看全新大碟《魔杰座》的封面，?网游角色?版的周杰伦俯视凝思的样子，还真有点雷人。封面造型是变了，那内容呢？虽然现在感觉越来越忙了，但我还是耐着性子把整张专辑来回听了几遍，发现除了主打歌《稻香》算一个亮点之外，其他曲目实在一般。 《稻香》的词曲均由周杰伦原创，细听下来感觉主题励志，叙述坦诚，细节怀旧。配乐中夹杂的蟋蟀声、孩子笑声充满了田园回忆风格，更如《爷爷泡的茶》般脍炙人口。?回家吧，回到最初的美好?直达人心，有一种?我想带你回我的外婆家，一起看着日落，一直到我们都睡着?的味道。?笑一个吧，功成名就不是目的，让自己快乐快乐这才叫做意义?还有一点许三多的感觉。据说谈到这首歌的意义时，周杰伦说：?毕竟我也30岁了，趁现在还有影响力，想多为社会出心力。?在不平静的2008年，在?金融海啸?席卷而来之时，用一首呼唤乐观、回归美好的《稻香》?为社会出力?，确实无可非议。 其他的歌真的那么遭吗？本来还想在?中国风?的《兰亭序》里找到一点类似《青花瓷》的惊喜，但听下来的感觉却像是《东风破》、《发如雪》和《菊花台》?打散?之后重新组合起来的，没有一点打动人的力量。《乔克叔叔》属于周杰伦常用的?西洋风?曲目，但由于作词不是方文山，听起来没有想象力上的刺激感，更不能超越《印地安老斑鸠》、《威廉古堡》等的丰富层次感。《说好的幸福呢》属于周杰伦每次都会打出的?伤感牌?，?离开时的不快乐，你用卡片手写着?这样渲染分手情节的歌词敲打着一根根忧伤的神经，让人一次次想起《黑色幽默》、《开不了口》。 一位朋友提起《魔杰座》，直接用?很烂?来形容，但几天后她却说自己想在网上买《魔杰座》。既然觉得不好，为什么还要买呢？原因很简单，以前周杰伦的专辑她都有，这次想买，也是出于习惯。 或许，周杰伦真的已经成为一些人的习惯。正如我在谈论新专辑的时候，总会不自觉地拿他的老歌来对比。周杰伦似乎也习惯于每次都拿出一点怀旧和童真，拿出一点?中国风?和?西洋风?，再唱一两首伤感情歌。《魔杰座》也不例外，只是它对之前的作品少有超越罢了。回顾这8年，周杰伦推出的一张张专辑风格变化并不太大，变化的，只是歌迷的心态。 这几日看到关于周杰伦的一篇报道，杰伦说：?如果有一天，有人不在喜欢我的歌了，我将退居幕后。?看到这样的文字，像我这样偏爱JAY音乐的同学们，多少都有些伤感，也不禁感叹，岁月的流逝，
风险管理技术与方法
风险管理技术与方法 头脑风暴法 头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。所谓头脑风暴(Brain-storming))最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，如今转为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。 在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影响，易屈于权威或大多数人意见，形成所谓的“群体思维”。群体思维削弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。为了保证群体决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列改善群体决策的方法，头脑风暴法是较为典型的一个。 头脑风暴法又可分为直接头脑风暴法(通常简称“头脑风暴法”)和质疑头脑风暴法(也称反头脑风暴法)。前者是专家群体决策，尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法，后者则是对前者提出的设想、方案逐一质疑，分析其现实可行性的方法。 将头脑风暴法应用于风险识别时，要集中有关专家召开专题会议，主持者以明确的方式向所有参与者阐明与风险有关的问题，说明会议的规则，尽力创造融洽轻松的会议气氛。主持者一般不发表意见，以免影响会议的自由气氛，由专家们“自由”提出尽可能多的方案。之后由风险管理小组对集体讨论后识别的所有风险进行复核，并且认定核心风险。 (一)适用范围 适用于充分发挥专家意见，在风险识别阶段进行定性分析。 (二)主要优点与局限性 1.主要优点： (1)激发了想象力，有助于发现新的风险和全新的解决方案; (2)让主要的利益相关者参与其中，有助于进行全面沟通; (3)速度较快并易于开展。 2.局限性： (1)参与者可能缺乏必要的技术及知识，无法提出有效的意见; (2)由于头脑风暴法相对松散，因此较难保证过程的全面性; (3)可能会出现特殊的小组情况，导致某些有重要观点的人保持沉默而其他成员成为讨论的主角;
【Tommy特效教程】龙卷风的制作方案
原创作品，请尊重作者劳动。转载请以超链接形式说明出处： 【游戏特效Tommy原创教程】游戏中自然现象效果制作——龙卷风 ====================================================================== ==== 这一系列教程，将由浅入深地讲讲常见自然现象类的特效“风，火，水，电，烟。。。”等效果的制作。自然现象特效制作流程相对简单，但对美术感觉的要求却很高！因为这些是常见的效果，你必须做得像，如果不像大家一眼就看得出来！游戏中的特效，又不能支持像流体效果之类的高端CG特效技术，我们应该学会用简单的特效元素，做出合理的运动规律，从而让效果更有说服力！ ====================================================================== ==== 老规矩，先看图找规律： 龙卷风是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的一种伴随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋， 其中心附近风速可达100m/s～200m/s，最大300m/s，比台风（产生于海上）近中心最大风速大好几倍。其破坏性极强。 弯弯的扭动的。（下图）
人造龙卷风，德国产的。（下图） 俯瞰龙卷风。（下图）
画出来的龙卷风，能够找到一点灵感。（下图） 游戏里的龙卷风，估计这个要绑定骨骼做动画了。（下图）
且不说“龙吸水”或者“龙吸火”那些罕见的龙卷风现象，普通的龙卷风Tommy也没有亲眼见过， 都是在电视或者网络视频里面才有机会目睹它。反复多次观察后，我们总结规律如下： 1、旋转运动，有一根或者多根主轴。 2、主轴的形态多变，常常缓慢的扭动。 3、龙卷风常常夹杂各种烟尘和杂物，一起运动。 4、破坏力惊人，房屋树木，无坚不摧。 ===================== 教程开始： 呵呵，废话过后我们进入这节的例子：制作一个“龙卷风”攻击技能。 这里拿之前一个女性角色风属性攻击技能做范例，讲讲它的制作流程。 先放上里面比较重要的两张贴图，有需要的拿走：
冀教版小学四年级上册语文《龙卷风》教案三篇
冀教版小学四年级上册语文《龙卷风》教案三篇 篇一 教学目标 知识与技能目标： 1．正确人读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。 过程与方法目标： 1．继续进行自主识字，提高学生随文解词的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。 3．通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。 4．根据对文章的理解尝试用自己的话复述，培养学生的口语表达能力。 情感态度与价值观目标： 理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的爱好。 教学重点难点： 1．理解课文内容，体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。
2．理解课文围绕龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍“陆龙卷”和“海龙卷” 教学准备： 教师准备：课件 学生准备：搜集有关龙卷风的资料生字卡片 教学课时：2课时 第一课时 一、开门见山，直入主题 1．同学们你们知道龙卷风吗？见过吗？那么他是怎么形成的呢？当龙卷风来临的时候会给人们带来什么样的破坏呢？ 生交流课前搜集的龙卷风资料。 2．出示课件关于龙卷风的知识。 3．师：今天就让我们一起学习第22课《龙卷风》，板书课题。 二、初读课文，认字识字。 （一）自由读课文，画出生字和新词，把句子读通顺，采用自己喜欢的方法认识生字（看拼音、查字典等方法） （二）生互相交流。 （三）检查生字 1．出示生词卡片。 袭（xí）来掷（zhì）去摧（cuī）毁肆虐（nuè） 恐怖（kǒnɡ bù）冰雹（báo）谜（mì）语蜜蜂（fēng） 钉（dīng）子嗡嗡（wēnɡ wēnɡ）
风险管理的技术与方法
第五章风险管理的技术与方法（二） 第五节风险管理的技术与方法 六：风险评估系图法（重点理解） 用以评估风险影响的常见的定性方法是制作风险评估系图。 （一）适用范围 适用于对风险初步的定性分析。 （二）如下图所示，根据企业实际绘制风险评估系图。与影响较小且发生的可能性较低的风险（在图中的点2）相比，具有重大影响且发生的可能性较高的风险（在图中的点1）更加亟待关注。然后,分析每种风险的重大程度及影响。 图示风险评估系图 （三）主要优点和局限性 主要优点：风险评估系图法作为一种简单的定性方法，直观明了。 局限性： 如需要进一步探求风险原因，则显得过于简单，缺乏有效的经验证明和数据支持。 七：情景分析法 情景分析可用来预计威胁和机遇可能发生的方式，以及如何将威胁和机遇用于各类长期及短期风险。在识别和分析那些反映诸如最佳情景、最差情景及期望情景的多种情景时，可用来识别在特定环境下可能发生的事件并分析潜在的后果及每种情景的可能性。如果积极后果和消极后果的分布存在比较大的差异，情景分析就会有很大用途。
（一）：适用范围 通过模拟不确定性情景，对企业面临的风险进行定性和定量分析 （二）：实施步骤 （1）在建立了团队和相关沟通渠道，同时确定了需要处理的问题和事件的背景之后，下一步就是确定可能出现变化的性质。 （2）对主要趋势、趋势变化的可能时机以及对未来的预见进行研究 【案例】 一家企业在评估一项投资项目的风险时所进行的情景分析： （三）：主要优点和局限 主要优点： 对于未来变化不大的情况能够给出比较精确的模拟结果。 局限性： （1）在存在较大不确定性的情况下，有些情景可能不够现实； （2）在运用情景分析时，主要的难点涉及数据的有效性以及分析师和决策者开发现实情境的能力，这些难点对结果的分析具有修正作用； （3）如果将情景分析作为一种决策工具，其危险在于所用情景可能缺乏充分的基础，数据可能具有随机性，同时可能无法发现那些不切实际的结果。 八：敏感性分析法 敏感性分析是针对潜在的风险性，研究项目的各种不确定因素变化至一定幅度时，计算其主要经济指标变化率及敏感程度的一种方法。若某参数的小幅度变化能导致效果指标的较大变化，则称此参数为敏感性因素，反之则称其为非敏感性因素。该分析从改变可能影响分析结果的不同因素的数值入手，估计结果对这些变量的变动的敏感程度。 敏感性分析最常用的显示方式是龙卷风图。龙卷风图有助于比较具有较高不确定性的变量与相对稳定的变量之间的相对重要程度。它因其显示形式像龙卷风一样而得名。 （一）：适用范围 适用于对项目不确定性对结果产生的影响进行的定量分析 （二）：实施步骤 （1）选定不确定因素，并设定这些因素的变动范围； （2）确定分析指标；
四年级上册语文教案第22课 龙卷风-最新学习文档
第22课龙卷风 教学目标 1．正确认读本课“末、袭、掷、畜、肆、虐、诸、怖”8个要求会认的生字，掌握“狂、末、袭、蜂、筑、钉、雹、怖、测、谜”10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、面目全非”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文大概内容。 教学过程： 一．析题引入，交流资料 （1）课伊始，生齐读课题，抓住“龙卷”二字，体会这是一种怎样的风？ 从题目上“龙”的形态特点及具有神奇的力量，使学生体会“龙卷风”是一种具有很强劲、威猛的风。 龙：传说中的一种长形、有鳞、有角的神异动物，能走，能飞，能游泳，能兴云作雨。 （2）学生自由交流课前搜集的关于龙卷风的资料。 小结：在网络和书籍上搜集资料是一种很好的学习习惯，是一种重要的学习方式，希望每个同学都能够利用这种方式学习。 2．初读课文，整体感知 （1）读准字音，自主识字 恐怖肆虐嗡嗡声狂暴威猛 谈虎色变摧毁建筑蜜蜂振翅大象鼻子 终生难忘抛来掷去爆炸似的特异形态 ①学生交流谈虎色变这个成语的故事。
生：原指被老虎咬过的人才真正知道虎的厉害。后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。 ②竖着读每一行词语，思考：你发现了什么规律？ 生再次读词，发现每竖一行的词语是属于同一类词分别是人们对龙卷风的感、它对大地的破坏、恐怖的声音以及他特异的形态。 二、学文。 （一）揭示课题，齐读课题。 自读课文，自学生字。 出示生字卡：狂、末、袭、蜂、筑、钉、雹、怖、测、谜。 区分形近字：末mò(末尾) 未wèi(未来) 认识多音字：卷 juǎn（卷起）卷 juàn（卷子） 1．自读课文。展示课件自读提示。 2．检查自学结果 （1）指名读生字新词。展示课件介绍一下你的记字方法。 理解词语： 面目全非：样子完全不同了。形容改变得不成样子。 肆虐：用强力破坏。 袭击：乘其不备。 恐怖：令人畏惧。 间断：先暂时停下来。 （2）初读课文，课文向我们介绍了哪些内容，对于龙卷风给你留下了怎样的印象？ 学生从整体上把握课文，交流陆龙卷和海龙卷让他们感受到来势汹汹、气势庞大、很具震撼力。板书：陆龙卷、海龙卷 （3）出示课文第一段，指名读，体会人们的恐惧。 ①联系课文，理解谈虎色变，再读体会情感。板书：谈虎色变 ②思考：是龙卷风的什么给人了这种感受？ 生：“特异、狂暴威猛”。 指导朗读：抓住“久久不能平静”读出人们的激动的心情。板书：久久不能平静 （2）指名读课文。学生评价。 作业新设计： 一、看拼音，写词语。 xí lái zhì qù cuī huǐ sì nuè 二、在括号里填上合适的词语。 （）气势（）景象 （）形态（）龙卷风 三、给多音字组词。 卷 附答案： 一、袭来志趣摧毁肆虐 二、（狂暴威猛）气势（令人恐怖）景象
台风、龙卷风灾害的预防和应对措施(新编版)
( 安全常识 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 台风、龙卷风灾害的预防和应对 措施(新编版) Safety accidents can cause us great harm. Learn safety knowledge and stay away from safety accidents.
台风、龙卷风灾害的预防和应对措施(新编 版) (一)预防措施 1．注意媒体报道 如广播、电视等。 2．识别龙卷云 龙卷云除具有积雨云的一般特征以外，在云底会出现乌黑的滚轴状云，当云底见到有漏斗云伸下来时，龙卷风就会出现。 3．提高警觉 防止山崩或道路坍方，山坡下和山区公路不宜停留或停车。为了生命的安全，应该及早离开。 (二)应对龙卷风措施 1．野外躲避
当在野外听到由远而近、沉闷逼人的巨大呼啸声要立即躲避。这声音或“像千万条蛇发出的嘶嘶声”，或“像几十架喷气式飞机、坦克在刺耳地吼叫”，或“类似火车头或汽船的叫声”等。 如在野外遇上龙卷风，应在与龙卷路径相反或垂直的低洼区躲避，因为龙卷风一般不会突然转向。 2．室内躲避 当龙卷风向住房袭来时，要打开一些门窗，躲到小开间、密室或混凝土的地下庇所，上覆有25cm以上的混凝土板较为理想。 注意：汽车和活动房屋均没有防御龙卷风的能力。 要在东北方向的房间躲避，并采取面向墙壁抱头蹲下姿势。因为西南方向的内墙容易内塌。 远离危险房屋和活动房屋，向垂直于龙卷风移动的方向撤离，藏在低洼地区或平伏于地面较低的地方，保护头部；可以跑到靠近大树的房内躲避(注意防止砸伤)。 3．乘车躲避 当乘汽车遭遇龙卷风时，应立即停车并下车躲避，防止汽车被
PMP串讲,项目管理-兰国胜老师
PMP3月23日考试应试串讲 讲师：兰国胜老师 日期：2013年3月10日 PMP认证调整后各个规划组出题比例 1 启动13% 26题 2 规划24% 48题 3 执行30% 60题 4 监控25% 50题 5 收尾8% 16题 期间穿插职业道德题目不单独考
应试方法论 审题à划考点à技巧主要题型 情景题 计算题 选最题(最佳答案) 直选题(看书) 未知题
情景题 了解确认 à 分析评估 à 规划方案 à 批准方案 à 记录告知 à 组织实施 1）、分析原因 2）、影响评估 3）、规划方案 4）、批准方案（签字确认） 5）、记录 6）、告知（告知干系人） 看到立即/马上执行，这样的答案，不选 计算题 序号 过程组 知识领域 内容 备注 1 启动 整合 NPV/回收期 2 时间 PERT/CPM 图形技术，CPM 关键路径 3 规划 成本 费用估算/预算 EVM 三点估算 直接成本 + 管理储备
4 风险 EMV 5 采购 Make or buy /折旧 自建或者采购 6 沟通 沟通渠道 N （N-1）/2 7 成本 EVM/ETC 8 监控 采购 合同金额 成本+激励费用的计算 NPV = FV / (1+r)^n 回收期越短越好 IRR 内部收益率越大越好 PERT 三点估算 1 4 1/ 6 西格玛 = 最优 和 最悲观差值的六分之一 1 西格玛 68.26
2西格玛95.46 3西格玛99.73 6西格玛百万分之三点四 CPM 关键路径法必考 EVM 决策树必考 选最题 排序第一步首选下一步排序最前的PK（对比）
飓风：自然的暴力阅读答案
（10分） 飓风：自然的暴力 ①2004年是否是飓风之年？如果你生活在美国，你的回答无疑是肯定的，因为在1个月内，佛罗里达州已经3次遭遇飓风袭击，造成上百亿美元的经济损失。由于美国人主宰着世界媒体，飓风的消息在全球引起广泛关注。现在，第4个热带风暴珍妮又袭击加勒比海局部地区，它带来的暴雨和洪水在海地造成上千人死亡或失踪，使更多人无家可归。热带风暴和飓风到底是什么系? ？？ ②飓风是一种热带气候，它是热带海洋上的一个强低气压区，被狂暴的旋转风包围。在北大西洋、在国际日期变更线以西的东北部太平洋以及东经160度以东的南太平洋上，它被称为台风，在印度洋上又被称为旋风。 ③当热带气旋的风速达到每小时120千米，就正式称为飓风，风速在每小时120千米以下都称为热带风暴。每年，热带地区海洋上产生大约100个热带风暴，其中约50个达到飓风强度。飓风一词源于“Hudcan”，是加勒比海传说中的邪恶之神。 ④飓风的形成需要精确的气象条件：海平面温度需要高于26．5℃。它们的动力是水蒸气释放的能量：温暖的热带海平面上的空气吸收海水热量后迅速旋转上升，形成一片超低压区域，成为风暴眼。 ⑤飓风季节从6月1日开始，持续到11月30日结束，最具破坏力的飓风通常出现在8月中旬至10月中旬。 ⑥首先，在最极端的情况下，飓风可产生最高速度每小时320千米的强风，只有最坚固的建筑才能抵挡如此强的风。其次，它们总是携带暴雨，可能引发灾难性的洪水。第三，最为可怕的是，飓风有时会引发风暴潮现象。所谓风暴潮就是狂风和超低气压携手造成的海平面上升。上升的高度最高可达到7．5米。飓风推动水位提升的海水抵达海岸可能造成洪水滔天。 ⑦飓风一旦抵达陆地，由于断绝了热海水提供的热能，通常迅速偃旗息鼓。但是，如果在开阔的海洋上，则可持续两个星期，甚至1个月。 ⑧科学家试图弄清楚海面温度如何影响热带风暴的形成。部分影响是直接的：海面热水相当于飓风的燃料；但是，专家相信飓风的形成并非如此简单。海面温度变化总是伴随着部分大气变化，而大气变化又会影响海洋信风的强弱和降雨量的多少。1999年9月15日，联合国发布了一份研究报告，预测在21世纪，全球气候变暖将导致更频繁、更严重的热带风暴、洪水、龙卷风。气象学家彼得森说：“我们确实知道，飓风的猛烈程度与海水温度直接相关。如果全球气候变暖的趋势持续下去，造成海水温度上升，更多、更强的飓风将接踵而至。”但除了人类的影响，各种自然循环同样影响着热带风暴的形成。比如说，当厄尔尼诺——赤道东太平洋南美沿岸海水温度激烈上升的现象——出现时，高海拔风向受到影响，这时大西洋上产生的热带气旋相对较少。飓风的形成同样与同温层风向、海洋局部区域温度、西非的降雨有关。 ⑨2005年的风暴有：阿琳、布雷特、辛迪、丹尼斯、艾米丽等。造成严重损失的飓风有卡特里娜飓风、丽塔飓风，二者分别是今年大西洋上的第11次和第17次热带风暴。 小题1:有关飓风的形成条件或飓风威力的说明，不正确的一项是（）（3分） A．热带气旋的风速得达到每小时120千米(含120千米每小时)，才能成为飓风。 B．海平面温度要高于26．5℃，借助水蒸气释放的能量作动力。 C．飓风的强风风速都在每小时320千米以上，破坏力极强。 D．飓风有时会造成海平面快速上升，携带暴雨，造成洪水滔天，引发灾难性洪水。
PMP考前测试习题
PMP考前测试习题 1.项目经理注意到干系人的变更请求将影响项目的多个领域，项目经理应该怎么做？ A 与所有干系人和团队成员开会审查变更请求？ B 接受变更，记录变更，并于项目团队沟通变更 C 说服项目发起人避免进行变更，因为变更将影响到多个领域 D 忽视变更，因为其超出范围 2.一家承包商被制定使用固定总价合同来为一家医院施工，由于财务制约因素，客户选择 减少项目范围，变更已经经过执行整体变更控制流程获得批准，项目经理下一步应怎么做？ A 仅向承包商支付已完成的实际工作，并正式收尾项目 B 继续完成剩余的范围，并仅向承包商支付已完成的实际工作 C 正式收尾项目，并向承包商支付已完工的实际工作以及所减少范围的利润 D 向承包商支付已完成的实际工作以及所减少范围的利润 3.一个项目遇到多个质量问题，项目经理需要知道原因，项目经理应该使用哪一个工具？ A 鱼骨图 B 流程图 C SIPOC模型 D 假设分析 4.在一个施工项目上，一个工会代表抱怨其中一些资源所安排的工作，若要解决这种情况， 项目经理应该怎么做？ A 与工会代表一起修订范围管理计划来解决这个冲突 B 利用干系人参与项目管理 C 联系人力资源部门获得知道意义 D 识别关键问题，并对替代决定排列优先顺序 5.由于所有政府员工因为公众假期不上班，一个项目里程碑将不能按时完成。这可以通过 下列哪一项来避免？ A 项目管理计划 B 资源日历 C 进度说明 D 范围说明书 6.某公司启动一个高风险项目，并获得之前发送给所有供应商的建议邀请书答复。一名供 应商支出他们能够以15000美元完成所定义的工作范围。供应商应与公司签订什么类型的合同？ A 总价加激励费用合同 B 成本加激励费用合同 C 固定总价合同 D 成本加固定费用合同 7.一个为期三年的项目完成了60%，项目经理注意到最近的SPI从0.94变成1.02，项目经 理将这个原因归为缺乏对最近里程碑的重视。项目经理下一步应该怎么做？ A 请求项目发起人与团队讨论满足期限要求和重要性 B 安排培训，增强团队成员实现进度目标的能力