第5周 议论文分论点的确立

议论文分论点的确立

☆精讲点拨☆

一、确立分论点的要求

1. 分得开。

例⑴：对于话题作文《突破》，我们可以确立这样的分论点：

①突破权威与经典的束缚，科学在呐喊声中辉煌灿烂。

②突破习惯与停滞的惰性，艺术在翩翩起舞中将美丽与魅力挥洒得淋漓尽致。

③突破自身的缺陷与软弱，人类在自己的舞台上创造辉煌，演绎精彩。

评点：论点分得开，分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

问⑴：一同学写作《跨过这道坎》时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什么？

①跨过这道坎,才能超越自己。

②跨过这道坎,才能战胜自己。

答：

提示:不合适。因为“战胜自己”和“超越自己”有重复叠加的部分，两个分论点没有很好地切分开，不好行文。

2. 排得顺。

例⑵：对于作文《读书是一门艺术》，我们可以确立这样的分论点：

①读书是一种享受生活的艺术。

②读书是一种提升自我的艺术。

③读书是一种感悟人生的艺术。

评点：三个分论点的先后顺序合乎逻辑，入情入理。

问⑵：一同学写作《关注》时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什么？

①关注生灵是为了让生命在激流中流淌。

②关注阳光是为了走出生命中黑暗的峡谷。

答：

提示:不合适。因为三个分论点排得不顺，表意不明，违背了分论点确立“排得顺”的要求。

3. 扣得住。

例⑶：对于作文《尊严》，我们可以确立这样的分论点：

①尊严，是一种自强的精神。

②尊严，是一种高尚的人格。

③尊严，是一个民族的价值观。

评点:三个分论点均紧扣尊严。

问⑶：一同学写作《做人》时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什么？

①我们需要诚实做人。

②我们需要悠闲做人。

③我们需要积极做人

答：

提示:不合适。因为分论点中“悠闲”和话题“做人”扣不上。违背了分论点确立“扣得住”的要求。

二、确立分论点的方法

1.概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点

进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。可以从两个方面入手。

(1)就其内涵而言。

例⑴，如话题作文“自嘲”，我们可以这样分解：

①自嘲，是面对讥刺的机敏退让。

②自嘲，是面对缺点的坚定勇敢。

③自嘲，是面对挫折的生存智慧。

练⑴：补充完善《坦然看生活》的分论点，填充在横线上。

①坦然是。

②坦然是。

③坦然是。

提示:一种失望后的乐观

一种付出后的欣慰

一种平淡中的自信

(2)就其外延而述。

例⑵，如作文“做真正的自己”，我们可以这样构篇：

开头：提出中心论点——做真正的自己，莫要做透明的露珠。

主体：并列的分论点展开（……是……）

①做真正的自己，是自信的表现。

②做真正的自己，是人生的大智慧。

③做真正的自己，是时代的召唤。

结尾：深化主题，重申观点——做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。

练⑵：补充完善《这山望着那山高新解》的分论点，填充在横线上。

①这山望着那山高，是一种的精神。

②这山望着那山高，是一种的精神。

③这山望着那山高，是一种的精神。

提示: 永不满足精益求精不断进取

2.因果分析法。

这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确定了中心论点后，在中心论点的前面加一个“为什么”，去追溯这个论点

产生的原因，从而确立分论点。

例⑶，如以“贫困也是一笔财富”为题进行作文，我们可以确立这样的分论点：

①贫困可以激发人的斗志。

②贫困可以培养人的毅力。

③贫困可以催生人的潜力。

练⑶：运用因果分析法，确立《找准自己的位置》的分论点，填充在横线上。

①找准自己的位置有利于。

②找准自己的位置有利于。

③找准自己的位置有利于。

提示: 实现自己的人生价值服务社会造福人群提高生活的质量

3.条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的条件。

例⑷，如话题“人生的加减法”，我们可以确立如下分论点：

①面对人生的加减，要携一颗淡然之心。

②面对人生的加减，要加一点清逸之气。

③面对人生的加减，要具一种坚守之志。

练⑷：运用条件分析法，确立《找准自己的位置》的分论点，填充在横线上。

①找准自己的位置需要。

②找准自己的位置需要。

③找准自己的位置需要。

提示: 审时度势不懈追求把握机遇

4.辩证分析法。它包括两个方面：一是对中心论点进行正反对照分析，二是对中心论点进行一分为二的分析。

(1)正反对照分析。

例⑸，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：

①只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律。

②不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。

练⑸：从正反两方面分析，确立《适度的爱》的分论点，填充在横线上。

①，才能使孩子走上健康发展的轨道。

②，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。

提示: 爱子适度爱子不当甚至溺爱

(2一分为二分析。

例⑹，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：

①逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点。

②并非所有的逆境都可以造就人才。

练⑹：运用一分为二分析法，确立《如何估价自己》的分论点，填充在横线上。

①，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。

②，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

提示: 正确估价自己过高地估价自己

5.层层推进法。指按照议论的基本思路和结构来设置分论点，即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来确立分论点。

例⑺，如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：

①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采。

（是什么）

②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处。（为什么）

③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。（怎么样）

练⑺：运用层层推进法，确立《张扬个性》的分论点，填充在横线上。

文题：《张扬个性》

分论点：①；（是什么）

②；（为什么）

③张扬个性要注意的问题：（怎么样）

Ⅰ；

Ⅱ。（最后一层逆向思维）

提示：①张扬个性是走自己的路让别人去说吧的洒脱。（是什么）

②张扬个性能展现自己独到的风采。（为什么）

③张扬个性要注意的问题：（怎么样）

Ⅰ张扬个性需要勇气，

Ⅱ张扬个性需要把握尺度，不要走极端。（最后一层逆向思维）

【实战演练】

☆针对训练☆

一、请以“愿景”为题，分别运用“概念分析法”、“因果分析法”、“条件分析法”确立分论点。

1. 概念分析法：

从内涵的角度展开分论点：（愿景的内涵是什么？）

从外延的角度展开分论点：（愿景的外延是什么？）

2. 因果分析法：

3. 条件分析法：

【答案】（示例）

1.从内涵的角度展开分论点：

①愿景是对人生未来状态的一种期待

②愿景是对事业发展前景的一种向往

③愿景是对社会历史发展的一种憧憬从外延的角度展开分论点：

①愿景是普通人的人生追求

②愿景是企业家的发展蓝图

③愿景是政治家的社会理想

2.①愿景是指引人们前进的灯塔