班主任工作考核方案3篇
班主任工作考核方案3篇
班主任工作考核方案1
一、考核目的
本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，提升班主任的专业素养和综合能力，促进班级管理工作的持续改进和发展。
二、考核内容
1. 班级管理
（1）考核班级纪律状况，包括学生出勤率、课堂纪律、课间秩序等；
（2）考核班级组织能力，包括班级干部的选拔与培养、班会的组织和实施等；
（3）考核班级活动开展情况，包括学校及班级各类活动的策划、组织与实施等。
2. 学生评价
（1）考核学生评价的指标，包括学习态度、学习方法、课堂表现、作业完成情况等；
（2）考核评价方法的合理性，包括教师评价、学生自评、同学互评等；
（3）考核评价结果的分析，包括发现问题、制定改进措施等。
3. 家长反馈
（1）考核家长反馈的方式，包括家长会、家访、家长信等；
（2）考核家长反馈的内容，包括对班主任工作的满意度、对班
级管理的建议等；
（3）考核家长反馈的分析，包括对反馈信息的整理、归纳、采纳情况等。
4. 教育计划
（1）考核教育计划的目标，包括学生的学习目标、个性发展目标等；
（2）考核教育计划的内容，包括教学计划、德育计划等；
（3）考核教育计划的实施方法，包括教学策略、德育策略等。
5. 班风建设
（1）考核班风建设的措施，包括班级规章制度、奖惩制度等；
（2）考核班风建设的效果，包括学生行为习惯的养成、班级凝聚力的提升等；
（3）考核班风建设的持续改进，包括发现问题、改进措施的落实情况等。
6. 教师合作
（1）考核教师间的合作方式，包括定期交流、资源共享等；
（2）考核教师合作的成果，包括班级整体教学质量的提升、学生全面发展的促进等；
7. 教学成果
明确教学成果考核的指标，例如：学生的考试成绩、参赛获奖情况、作品质量等；
（1）制定教学成果评估方法，例如：横向比较和纵向比较相结
合，定量评估和定性评估相结合等；
（2）分析教学成果数据，挖掘提升空间和改进措施，为教师提供反馈和指导，促进学生更好地发展。另外还包括教师参与课外辅导情况。三、考核方法与标准制定合理的考核方法如有必要可进行申诉与复议对某一项标准制定量化赋分标准将为更科学得到最惨基本分再加上评分中+在各项目的考核过程中邀请部分进行部分监及部分参与评分四、考核结果的应用考核结果将作为对班主任工作的重要参考依据可做为奖金发放提拔重用职称评定等的依据之一也将对班主任起到一定的激励作用五、其他本方案为初稿具体实施过程中可根据实际情况灵活调整。
班主任工作考核方案2
一、考核目标
本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，从班级管理、学生评价、家长反馈、教育计划、班风建设、教师合作到教学成果等方面进行综合考察，以促进班主任不断提高工作效率和质量，更好地为学生和家长服务。
二、考核内容
1. 班级管理
班级管理主要包括以下方面：
（1）班级纪律：班主任需确保学生遵守学校纪律，保持课堂和课间的秩序，制定合理的奖惩措施。
（2）班级组织架构：班主任需设立适当的班级组织架构，包括
班委、小组等，并明确职责和分工。
（3）班级成员管理：班主任需对学生的基本情况进行登记和管理，关注学生的思想动态和行为表现，并及时跟进处理问题。
2. 学生评价
学生评价主要包括以下方面：
（1）评价指标：班主任需制定合理的评价指标，包括学习态度、学习成绩、品德修养等方面，确保评价的全面性和客观性。
（2）评价方法：班主任需采用多种评价方法，如日常观察、考试成绩分析、学生和家长反馈等，以确保评价的真实性和有效性。
（3）结果分析：班主任需对评价结果进行深入分析，找出学生的优势和不足，为后续的教育教学提供参考。
3. 家长反馈
家长反馈主要包括以下方面：
（1）渠道：班主任需建立多种家长反馈渠道，如家长会、家访、电话沟通等，以便及时收集家长的建议和意见。
（2）家长意见调查：班主任需定期进行家长意见调查，了解家长对班级管理和教学工作的满意度，对不满意的地方及时进行调整和改进。
4. 教育计划
教育计划主要包括以下方面：
（1）制定：班主任需根据学校工作计划和学生实际情况，制定班级的教育计划，明确目标和实施步骤。
（2）实施：班主任需严格按照计划进行教育教学，确保计划的顺利实施。
（3）监控：班主任需对教育计划的实施过程进行监控，及时发现问题并进行调整。
5. 班风建设
班风建设主要包括以下方面：
（1）班级文化建设：班主任需积极推动班级文化建设，引导学生树立正确的价值观和思想观。
（2）班级氛围营造：班主任需努力营造积极向上、团结和谐的班级氛围，让学生在一个健康的环境中学习和成长。
6. 教师合作
教师合作主要包括以下方面：
（1）沟通：班主任需与科任教师保持良好的沟通，共同商讨教育教学策略，确保班级工作的协调一致。
（2）协作备课：班主任需与科任教师协作备课，共同研究教材和学生情况，以提高教学质量。
7. 教学成果
教学成果主要包括以下方面：
（1）学生考试成绩：班主任需关注学生的考试成绩，对成绩进行深入分析，了解学生的学习情况和问题所在。
（2）各级各类奖项获得：班主任需关注学生在各级各类竞赛中的表现，鼓励学生积极参与，提升综合素养。
（3）其他成果：班主任需关注学生在德、智、体、美等多方面的表现和发展，并及时给予指导和支持。
三、考核方式
1. 自我评价：班主任需定期进行自我评价，总结工作成果和不足，提出改进措施。
2. 学生评价：每学期组织一次学生评价，通过问卷调查、个别访谈等方式了解学生对班主任工作的满意度。
3. 家长反馈：每学期末进行家长意见调查，收集家长对班主任工作的意见和建议。
班主任工作考核方案3
一、考核目标
本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，包括班级管理、学生评价、家长反馈、教育计划、班风建设、教师合作及教学成果等方面，以提高班主任的专业素养和综合能力，促进学生的全面发展。
二、考核内容
1. 班级管理
(1)班级纪律：考查班主任对班级纪律的管理效果，包括学生出勤率、课堂纪律、课间秩序等。
(2)课程安排：考察班主任对课程安排的合理性，包括教学计划、课时安排、教学进度等。
(3)教师教学：评价班主任与科任教师的协作能力，以及教师的教学能力、态度和效果。
2. 学生评价
(1)出勤率：考查学生的课堂出勤率和迟到早退现象。
(2)作业完成情况：了解学生作业完成的质量和及时性。
(3)考试成绩：衡量学生的学习效果和进步程度。
3. 家长反馈
(1)家长问卷调查：收集家长对班主任工作的满意度和反馈意见。
(2)家长会出席率：考查家长对学校和班级工作的参与度。
4. 教育计划
(1)教学计划完成情况：评价班主任教学计划的制定和实施效果。
(2)教学质量评价：根据学生的进步程度和学习效果对班主任的教学质量进行评价。
5. 班风建设
(1)班级文化氛围：考查班级的文化建设和学生的精神风貌。
(2)学生团结协作：评估班级学生的团结程度和合作精神。
6. 教师合作
(1)教师教学经验：考查教师的教学经验和专业素养。
(2)课程设计：评价班主任与科任教师的协作能力和课程设计的能力。
7. 教学成果
(1)学生成绩提高：考查学生在班主任的教育管理和科任教师的教学下成绩的提高程度。
(2)竞赛表现：衡量学生在校内外竞赛中的表现和获奖情况。
三、考核方式
1. 日常考核：在日常工作中，学校要对班主任的各项工作进行观察和记录，定期检查教学计划、班级纪律等，了解学生的学习状态和表现。
2. 期末汇报：在每个学期结束时，班主任需向学校领导和家长汇报班级工作，介绍班级管理、教学计划实施、班风建设等方面的成果和不足，以及需要改进的地方。
3. 学生评价：在每个学期结束时，组织学生进行匿名评价，了解学生对班主任工作的满意度和意见反馈。
4. 家长反馈：在每个学期结束时，发放家长问卷调查，了解家长对班主任工作的满意度和意见反馈。家长会出席率也要作为考核的一项指标。
5. 量化评分：根据本考核方案，对班主任的各项指标进行量化评分，并计算总得分。其中各项指标的权重可根据实际情况进行调整。
6. 结果运用：根据量化评分结果，对班主任进行表彰和奖励，激励优秀者，帮助不足者，提高整体工作水平。同时，考核结果也可作为学校对班主任工作进行调整和改进的依据。
班主任工作学校班主任考核方案
班主任工作学校班主任考核方案 班主任是学校管理者的代表，是学生学习和成长的引路人，是 家庭和学校联系的纽带，是教育工作者队伍的重要组成部分。班主 任工作既有中长期规划，也有短期目标，既有定量考核，也有定性 评价。本文就班主任工作的考核制度进行探讨。 一、班主任工作任务与工作标准 1、班主任工作任务： (1) 教育引导学生，促进学生综合素质的全面发展，提高学生 的道德、智育、体育、美育和劳动教育水平； (2) 维护班级和谐稳定，营造良好的学习和生活氛围，促进学 风建设，引导学生文明健康的行为习惯； (3) 加强班级管理，做好每一位学生的思想引导、学习辅导、 综合指导及个性化服务，使每个学生都受到关注和关怀； (4) 与学生家庭建立联系，做好家校沟通工作，及时反映学生 学习、生活、情感等方面的情况，积极配合家长做好家庭教育工作。 2、班主任工作标准： (1) 全面了解班级内每位学生的基本情况，制定个性化发展方案，并定期对其进行跟踪指导； (2) 加强班级管理，建立健全班级党员领导小组和班级干部班 会制度，创造良好的学习和生活氛围；
(3) 积极参与学校活动和社会实践活动，培养学生集体荣誉感 和责任感； (4) 加强家校联系，定期与家长开展面谈，了解学生在家庭中 的情况，及时协助家庭解决问题，营造良好的家庭教育氛围。 二、班主任考核制度 1、考核要素 (1) 学生思想品德成长情况：考察班主任是否对学生进行人文 关怀，了解学生心理状况，及时开展心理疏导工作；是否关注学生 人品修养和行为规范，通过班级组织和班会活动培育学生良好的行 为习惯和道德意识； (2) 学生成绩与成长情况：考察班主任是否通过个性化的学习 辅导，科学的成绩分析和问题诊断，帮助学生提高学习成绩和综合 素质；是否推动班级学风建设，组织跨年级的学习竞赛、课外阅读、调查研究等科研活动，促进学生成长成才； (3) 班级管理情况：考察班主任是否制定班内管纪律、管理制度，做好学生考勤、考试、作业管理等工作；对班级干部进行培训，指导他们开展班级工作和个人成长；是否处理好班级内的纠纷冲突 和风险管理； (4) 家校联系情况：考察班主任是否及时与家长联系，了解学 生在家庭中的情况，有效指导家长树立正确的教育观念，协调解决 家庭学习和生活的问题；是否定期组织家长会，召开家长座谈会， 向家长讲解学校的教育理念和教育工作，与家长共同探讨关心的问题。
(完整版)班主任考核方案
班主任工作量化考核实施细则 班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核实施细则。 一、考核内容： 第一部分：班主任常规管理工作（100分） 1、班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。 2、开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生报到情况等，迟交扣1分，未交扣3分。 3、根据班级工作计划，上好每周一次的班会课，班会课要有记录，特殊情况不上班会课，须提前向政教处说明。缺上一次扣2分。 4、能按学校要求认真组织好学生参加活动。提倡班主任到场督促指导，提高出勤率。组织不好者视情节扣1-6分/次。 5、开校会、听讲座、组织学生参加考试等教育教学活动能到场，并维持好纪律。无故迟到、早退各扣1分/次，无故缺席扣3分/次。 6、认真填写班主任工作手册、学籍卡和成绩统计表等有关资料。迟交扣1分/次，不交扣5分/次。 7、认真做好学生评优工作和违纪学生的处分及撤销处分材料的整理工作，及时主动商量违纪事件的处理，不配合扣3分/次；施行学分制的班级应做好学生选修处目的引导、指导工作，放任不管的扣5分。 8、认真指导班团组织开展好主题活动，每学期不少于4次，努力提高班级主题活动的质量，每次主题班会结束后将其执行情况及感受写成书面材料交政教处处，少一次扣3分，效果较好并取得一定成效加2-5分。 9、定期出好班级板报，努力提高板报的宣传教育质量，少出一期扣3分。 10、乐意接受非计划或额外任务并能认真完成的加2—5分/次。
班主任工作考核方案
班主任工作考核方案 XXX班主任工作考核方案 （经三届一次教代会通过） 班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。加强班级管理，充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的作用，调动班主任工作积极性，形成良好的学风、班风、校风，全面提高学生成绩。在公平、公正、公开原则的基础上对班主任工作绩效进行评估考核，合理拉大班主任考核津贴，特制定本考核方案。 一、班主任岗位职责： 班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校实现教育、教学目标的直接责任人，是学生全面健康成长的导师，是协调本班各学科工作，联系学校、家庭、社会教育之间的桥梁。一名优秀的班主任必须具备高尚的人格、深厚的理论及文化底蕴、高超的教育技巧、敏锐的观察分析能力及预见性和较
强的表达能力，只有这样，才能言传身教，全面提升本班学生的做人品质，促进其健康成长，从而成为一个全面发展的高素质人才。具体职责如下： （一）、教育职责： 1、认真贯彻党的教育方针，向学生进行政治、道德教育，保护学生的身心健康，教育学生树立崇高理想，严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，按《中学德育大纲》要求，将学生培养成道德高尚，品质优良的有用人才； 2、教育学生努力完成研究任务，帮助学生树立明确的研究目标，端正研究态度，掌握正确的研究方法，提高研究成绩； 3、XXX指导学生积极参加学校组织的各类团队活动、学科活动及体育、劳动等活动；协助学校认真贯彻体育卫生工作条例，培养学生形成良好的研究生活卫生等惯，使之全面发展； 4、关心学生课余生活，积极组织指导学生参加各类社会实践活动，鼓励与支持学生发展正常的兴趣爱好，发展个性特长； 5、加强法制、安全等教育。严格按照教育法规办事，教育学生遵纪守法，做文明新人，教育学生注意各类安全，懂得自我保护，严防各类意外事故发生。
2022-2023年班主任考核细则方案(8篇)
2022-2023年班主任考核细则方案(8篇) 班主任考核细则方案篇一 (一)班级常规(10分) 1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。(3分) 2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。(2分) 3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。(5分) 一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分 一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分 一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分 一学期没有获得流动红旗的班级不得分。 (二)班级特色(12分) 1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。(2分) 2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。(5分) 每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。学期结束此项评比取平均分。 3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。(5分) 如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分; 【加分】 班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。 班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。获集体奖加2分/次 (三)班风建设(10分) 经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。了
解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。 本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。 (四)安全教育(10分) 1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。(5分) 2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。活动、集会、大扫除等亲临现场指导。(5分) 如发现无故缺席，一次扣1分。由值日组长做好记录，年终审核。 如班级发生重大安全事故，本大项不得分。 (五)常规工作(10分) 1、班主任工作细致、认真，支持学校的各项活动，认真及时完成学校的各项工作，各项表册认真及时完成，不拖拉。(5分) 本项由各部门审核 2、认真评价学生并填写素质报告手册,学生满意度测评达到优秀。(5分) (六)家校联系(10分) 1、认真做好家访工作或与家长及时联系，有效果，有记录。(4分) 2、积极配合学校召开家长会，家长会认真备课，家长会形式新颖，具有实效性。(3分) 3、严禁无理指责、训斥家长，无与家长发生争吵现象，没有家长投诉现象。(3分) 如有家长投诉或者意见较大，一经查实第六项不得分。 (七)专业发展(8分) 1、重视专业发展，积极参加校本培训，校本培训能做有质量的发言。(3分) 2、能联系实际，撰写德育论文或案例，不断积累工作经验，提高教育理论水平，并将文章及时发到校园网的班主任论坛中。 (5分)
班主任工作考核方案3篇
班主任工作考核方案3篇 班主任工作考核方案1 一、考核目的 本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，提升班主任的专业素养和综合能力，促进班级管理工作的持续改进和发展。 二、考核内容 1. 班级管理 （1）考核班级纪律状况，包括学生出勤率、课堂纪律、课间秩序等； （2）考核班级组织能力，包括班级干部的选拔与培养、班会的组织和实施等； （3）考核班级活动开展情况，包括学校及班级各类活动的策划、组织与实施等。 2. 学生评价 （1）考核学生评价的指标，包括学习态度、学习方法、课堂表现、作业完成情况等； （2）考核评价方法的合理性，包括教师评价、学生自评、同学互评等； （3）考核评价结果的分析，包括发现问题、制定改进措施等。 3. 家长反馈 （1）考核家长反馈的方式，包括家长会、家访、家长信等； （2）考核家长反馈的内容，包括对班主任工作的满意度、对班
级管理的建议等； （3）考核家长反馈的分析，包括对反馈信息的整理、归纳、采纳情况等。 4. 教育计划 （1）考核教育计划的目标，包括学生的学习目标、个性发展目标等； （2）考核教育计划的内容，包括教学计划、德育计划等； （3）考核教育计划的实施方法，包括教学策略、德育策略等。 5. 班风建设 （1）考核班风建设的措施，包括班级规章制度、奖惩制度等； （2）考核班风建设的效果，包括学生行为习惯的养成、班级凝聚力的提升等； （3）考核班风建设的持续改进，包括发现问题、改进措施的落实情况等。 6. 教师合作 （1）考核教师间的合作方式，包括定期交流、资源共享等； （2）考核教师合作的成果，包括班级整体教学质量的提升、学生全面发展的促进等； 7. 教学成果 明确教学成果考核的指标，例如：学生的考试成绩、参赛获奖情况、作品质量等； （1）制定教学成果评估方法，例如：横向比较和纵向比较相结
班主任考核方案范文
班主任考核方案2020年范文班主任考核方案1 一、考核目的 为进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，以制度来评价班主任的履职情况，为班主任任用、评优评先及班主任津贴发放提供依据，特制定本方案。 二、考核对象 全校所有班级班主任 三、考核机构 为加强对班主任工作的领导，保证考核工作公平、公开、公正，成立考核工作领导小组。 组长：崔__ 副组长：刘__ 成员：刘__ 各处室正职
班主任工作考核领导小组下设办公室，吴__兼办公室主任，王__为办公室成员。 四、考核办法 1、班级日常管理(基础分120分)：根据各个年级组的班级量化考核制度，按基础分减去扣分来计算每月各班得分，此项扣分不封顶。 2、政教处(基础分40分)、综治办(基础分30分)、宿管处(基础分30分)：根据各处室的考核制度进行量化考核，按基础分减去扣分来计算每月各班得分。此项扣分不封顶。 3、其他处室：根据各处室的考核制度进行量化考核，各处室每月对各班扣分不超过10分。 4、学生评教(30分)：根据每学期末班主任评教结果列入考核，学生评教得分最高的班主任得30分，其余班级按(评教得分/评教最高得分)的比例折合得分。 5、班级成绩考核(基础分120分)： (1)有一本、二本任务的班级，根据各年级分配的考核任务，对各班进行考核得分。各班在期末考试中完成任务得120分。超任务完成，得120分的基础上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶;没有完成任务，按
120分除以任务人数再乘以未达任务人数扣分，此项扣完为止。(艺体班得基础分120分) (2)没有一本、二本任务的班级，以同层次学生平均总分为标准进行考核得分。超出平均总分的班级，得120分的基础上，每超出1分得一分，超总平均分累计得分不封顶;没达到平均总分的班级，每少1分扣1分，此项扣完为止。 (3)没有一本、二本任务的班级，如有达到一本、二本目标的班级，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶。 五、班主任津贴计算和发放办法 政教处每月将对考核办法的前三项得分进行汇总，计算总得分。按排序确定当月班主任津贴，分成三档：第一档___元、第二档___元、第三档___元，具体各层次的档次比例由各年级组确定。 六、班主任考核奖惩办法 1、以学期为时间单位评选优秀班主任。根据考核办法累计得分计算结果，按各层次15%比例列出入闱班主任名单，各年级进行投票评选，评选结果上交校务办。 2、班级中出现严重影响年级乃至学校的负面事件的班主任，在评优评先时一票否决。
小学班主任绩效考核实施方案七篇
小学班主任绩效考核实施方案七篇 小学班主任绩效考核实施方案【篇1】 一、考核工作目标 为了推进我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的教育，县教育局决定在全县开展中小学教师教学工作质量年度考核活动。 开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。 二、考核对象与时间 全县在职中小学教师(含中专、特校、幼儿园教师及代课教师，下同)均应参加教学工作质量年度考核。 乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。 中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。 三、考核内容及等级划分 中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容： 1、教学素质(15%)——主要考查素质基础和平时教学技能发挥情况; 2、教学过程(45%) ①教学设计(10%)——主要考查教师常规教案的设计(含基本课件制作)的情况;
②课堂教学(25%)——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况; ③教学批辅(10%)——主要考核作业批改和师生辅导的情况。 3、教学效果(30%)——综合考查教师教育教学的绩效。主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。 4、教学创新(10%)——主要考查教师教育科研能力和水平情况。 教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则(附后)，将教师教学工作质量分为四级，具体标准为：60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。60分以下的不定等级。 四、考核工作的组织 1、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下： 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志任办公室主任。 县教育局普教股、教师管理股、教研室及相关职能股室共同负责该项工作的具体实施。 各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，主要领导要亲自抓这项工作。要把中小学教师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇
班主任工作量化考核的实施细则范 文五篇 班主任工作量化考核的实施细则篇1 每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。 学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。 二、参加班主任会议（4分） 班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。参加会议，不无故缺席或早退。 三、家访及记录（5分） 班主任要认真做好对学生的家访工作，及时 十、公物保管（6分） 班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。情节恶劣的，将进行校纪处分。向家长反映学生在校的思想、
学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。 四、组织体育活动（4分） 班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。 五、组织广播会、集会（3会） 班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。 六、主题班会（3分） 班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。 七、班会备课与上课（6分） 班主任要认真准备每周一次的班会课，认真备课，认真上课，总结一周的班级管理情况，布置本周的班级活动，提出要求，每次的班会备课都要认真写在班主任工作手册上，政教处将作定期检查。
优秀班主任工作考核方案
优秀班主任工作考核方案优秀班主任工作考核方案 一、背景介绍 班主任作为学校中一个极其重要的角色，需要承担起学生的学习、管理、生活等多重职责，对于学校、学生乃至社会的发展都有着深远的影响。因此，如何衡量班主任的工作表现，给予合理的评价和考核，成为当前教育界亟待解决的问题之一。 二、优秀班主任工作考核指标体系 1、学生评价：班主任应该成为学生最亲密的朋友和知心人，积极引导学生的学习和生活，帮助他们发展良好的品德和思想觉悟。因此，学生的评价应该是班主任工作的重要指标之一。学生主要从班主任在课堂、活动、寝室等方面的表现来进行评价，考核应该综合考虑学生成绩、学生对班主任的喜爱程度、班级卫生和安全等方面。 2、家长评价：班主任作为学生家长沟通与合作的桥梁， 需要加强与家长的沟通，在关键时刻与家长一同协商解决问题。家长的评价主要从班主任与家长的联系是否频繁，班主任对家长意见的听取和采纳程度以及班级家长会的开展情况等方面进行评价，评分应该结合家长对班主任的态度，以及班级家长会对家长对学校、班级的信任度、认同度等方面进行综合评价。
3、教育管理方面的能力评价：班主任在管理班级和教育 教学方面都有着很重要的职责，需要具备一定的领导能力。评价应该综合考虑班主任运用心理和教育学知识的能力，班级成员情况的了解和管理能力，协调班级与家长、学校之间关系的能力等方面。评价过程可以通过教育管理和指导过程中的文件、书面记录等材料加以证明和评测。 4、师德评价：班主任应该具备示范性的师德，以身作则，成为学生的好榜样。评价应该考虑班主任的言行举止，特别是与学生的关系、班级管理中的自律性、班级纪律的维护、与其他教师、校方的配合应对上一定事件等方面，评分时要以实际行动和成果来衡量，不能以套话来表达。 三、考核方法 1、考核文件：学校应该通过建立优秀班主任评选的文件，明确评选流程、评选标准、评选形式等要求。 2、考核对象：优秀班主任考核的对象应该是所有在校的 班主任。学校应当明确优秀班主任的数量限制，并在每一学期结束时完成考核。 3、考核流程：班主任考评应当有学生、家长、教育管理者、同行专家、校方与其他相关人员的共同合作，统一考核标准，根据评审标准制定出特定的考核流程，从班主任工作成果中进行考核，绘制出综合评分表和排名并给出评价意见。 4、考核形式：优秀班主任考核应该采取多种方法，例如 问卷调查、面谈与现场考察等方式对班主任的各项工作进行评价。
班主任考核方案
班主任考核方案 班主任考核方案 班主任是一位既要教书又要育人的重要岗位，他们的工作不仅关系到学校教育工作的全局，同时也直接影响到学生身心健康的发展。为了激励班主任发挥更大的作用，强化其职业素养和工作能力，学校需要制定班主任考核方案。 一、考核内容 1. 教育思想理论：班主任需要熟练掌握教育思想理论， 不断提高思想政治素质，注重培育和自我修养。 2. 学生管理能力：班主任需要管理好班级，维护班级秩序，营造良好学习氛围，并及时关注学生的问题，及时能引导和协调。 3. 教学能力：班主任需要具备扎实的教学能力，能够解 读新课程标准，制定有效的教学计划，并能在日常教学中调动学生积极性，提高教学效果。 4. 班级活动组织能力：班主任需要组织多种形式的班级 活动，为学生提供全面发展的机会，教育学生爱校园、爱班集体。 5. 沟通协调能力：班主任需要具备优秀的沟通协调能力，能够与家长、老师、学生积极沟通联系，化解各种矛盾。 二、考核形式
班主任考核分为年度考核和月度考核。年度考核主要考核班主任的全年工作情况，月度考核主要考核班主任在本月内的工作效果。 1. 年度考核 （1）学生素质：根据学生的表现，对班级整体表现进行 评估，评分门槛为80分。 （2）班会组织和活动管理：根据班级班会的组织和活动 的开展情况，酌情给予分数。 （3）信息统计和管理：根据班级信息的统计和管理情况，酌情给予分数。 （4）日常行为表现和工作態度：根据班主任的日常行为 表现和工作態度，酌情给予分数。 （5）道德作风：根据班主任的道德作风，酌情给予分 数。 2. 月度考核 （1）学生工作：根据学生的对教育工作和班级管理情况，给予分数。 （2）教学工作：根据教学计划、教案和现场教学情况， 给予分数。 （3）班级管理：根据班集会组织和班级活动情况，给予 分数。
班主任考核方案
班主任考核方案 导读：本文班主任考核方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 班主任考核方案（一） 一、指导思想 班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者和人生导师，是班级教育教学工作的主要组织者，是保障学校正常教学秩序、全面提高教育质量的中坚力量。为了进一步加强班主任队伍建设，建立健全班主任工作制度和考核制度，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生综合素质，有效促进素质教育实施，特遵循“实事求是，客观公正，注重实绩，绩优酬高”的原则，根据我校实际情况修订本方案，对班主任工作绩效进行考核。 二、考核机构 1、在校内成立考核机构，并行使对班主任工作的考核职能； 2、考核机构由校长、教师代表共同组成； 三、考核程序 1、自评：班主任根据考核细则，结合自己的工作情况，客观实际地作自我评定； 2、初评：德育处根据学校平时检查、调研结果，统计出各班主
任的加分和扣分情况； 3、审核：考核小组根据各条线的汇总情况，结合班主任的自评成绩予以审核，评定等第。 4、终评：汇总考核小组意见，确定各班主任月考核的最终等第，并报考核小组会议通过。 四、考核办法 1、根据《学校教职工绩效考核指导意见》。 2、根据学校实际情况，班主任绩效考核按上学期9~1月下学期2~6月、暑假7~8月三段进行，上学期5个月和下学期5个月分别进行月考核和学期考核，暑假2个月合起来进行假期考核。 3、班主任月考核根据月考核细则规定为100分，原则上只扣不加。 4、对于有突出表现的班主任，记录典型事例在评选优秀班集体考核中进行加分，优秀班集体每学年六月评选一次，以100分为基数，对照加分、扣分细则，以及月考核扣分，评选出优秀班集体。被评为优秀班集体的班主任即为该学年的优秀班主任，一次性发放奖励金50元，该费用从教育教学成果奖中支出。 5、班主任因公、因私需外出者，一天须经校长准假。公出不扣除任何费用，事、病假每天扣除10元，代班主任每天10元。 6、出现以下情况之一者，视情节轻重，取消班主任资格。除此以外还要参加月考核。 ①班主任工作过程中，违反师德要求，造成较大负面影响和严重
班主任考核管理制度6篇
班主任考核管理制度6篇 班主任考核管理制度（篇1） 为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。 一、班主任绩效工资的发放 每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。 二、考核办法 1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。 2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分 三、班主任工作考核内容 （一）班主任常规工作 班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。 1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。分数按照量化得分记入班级量化。 2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。
3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。优（5分），良（3分），及格（1分）。 （二）中队活动 1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。 2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。活动完整性好，有意义。完成一次赋3分，上限不超过9分。 3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。 （三）上交材料 1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。 2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。 （四）承担任务 1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。如果获一等奖，则双倍赋分。 2.班主任承担任务，经校领导审核后，每次赋2分。 （五）比赛评比 1.积极参与学校的比赛。按评比等次依次赋5，3，1分。如评选优秀组织奖，赋5分，不重复加分。 2.评比不重复计分。（比如路队评比算到月量化，就不再算奖次） （六）班级成绩
XX中学班主任绩效考核方案
XX中学班主任工作考核方案 一、指导思想 班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者和人生导师，是班级教育教学工作的主要组织者，是保障学校正常教学秩序、全面提高教育质量的中坚力量。为了进一步加强班主任队伍建设，建立健全班主任工作制度和考核制度，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生综合素质，有效促进素质教育实施，特遵循“实事求是，客观公正，注重实绩，绩优酬高”的原则，根据我校实际情况修订本方案，对班主任工作绩效进行考核。 二、考核机构 1.在校内成立考核机构，并行使对班主任工作的考核职能。 2.考核机构由校长，德育主任、教师代表共同组成。 组长：XXX（校长） 副组长：XXX（副校长）XXX（副校长） 成员：学校党支部支委会成员、校委会成员、班主任代表。 二、考核班级与津贴 1.七、八、九年级所有班级 2.考核方式:全校8个教学班拉通考核。班主任职务积分100分，班主任每月平均积分不上限。每月班主任绩效分不足60分，班主任该月班主任津贴为零。 3.资金来源：①上级部门班主任经贴100元，②从全校在编教师绩效工资中扣出学校管理费，用于此项考核及学
校管理人员津贴。 三、班主任津贴 1.考核津贴:全校8个教学班拉通考评，考核津贴200元/班。 2.班主任当月津贴计算方法:班主任当月津贴=200元- 本班的扣分。所扣津贴进入学校班主任津贴总额进行分配。 3.学期优秀班主任奖金。根据《2023年春XXX中学优秀班主任评选办法》德育处考评积分评选第1、2名为优秀班主任，每学期考核结束第一名300元，第二名200元，第三名100元。 四、班主任实行月考评总分100分制 1.常规工作及资料完成(20分) 考核单位：德育处。实行扣分制,按班级常规工作考评细则扣完为止。 2.教室布置、班级日志(10分) 考核单位：德育处 3.清洁卫生(30分) 考核单位：本考核机构人员。实行扣分制,按清洁检查评比细则及内务制度扣完为止（李文明、牟万龄具体负责）。 4.学生违纪情况（10分）实行扣分制,按纪律考评细则扣完为止。原则上学生违纪由班主任处理，班主任处理不扣分。班主任处理不了，交德育处处理，凡交德育处处理扣班主任当月绩效10分。 5.大课间(10分) 考核单位：值日组长。按大课间考评细则执行扣完为止。 6.出刊情况（10分）每月出刊不及时或敷衍了事，学校检查时没有完成的。 7.升旗仪式、服装（10分）每周升旗仪式不到本班维持纪律或本班在升旗仪式过程中吵闹的，在校内没有穿校服的或没有规范穿校服的。 五、附加扣分
中小学班主任工作绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案 中小学班主任工作绩效考核方案 确定目标是置顶工作方案的重要环节。在一个项目被提出时，上级通常会要求我们先准备几份工作方案，那么工作方案有什么格式呢？以下是店铺为大家整理的中小学班主任工作绩效考核方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中小学班主任工作绩效考核方案篇1 班主任绩效考核共计100分。 1.履行职责20分；工作量20分；常规管理30分；学习效果30分； 2.班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分×40%+下期班主任绩效考核得分×60%+奖励得分； 3.班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数； 4.分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。 一、履行职责（20分） 1.按学校要求在早自习，课间操，午间，课外锻炼对学生进行指导、组织与管理，不迟到和无故缺席。（5分） 2.按时参加班主任会（1分） 3.班会课用于对学生进行德育教育，不挪作它用。（2分） 4.按学校要求及时进行阶段总结，召开家长会。（2分） 5.按时上交资料、表格、计划和总结。（2分） 6.组织学生参与文体活动（3分） 7.打扫清洁卫生，保持环境整洁（4分） 8.完成上级或学校下达的临时性任务（1分） 二、工作量（20分） 借读班人数54人、对口班人数48人视为满工作量，每增减一个人，增减0.2分。 三、常规管理（30分） 1.坚持德育首位、教学中心、全面发展的方针（2分）
2.做学生思想工作方法得当，有明显的效果（2分） 3.有完善的班级管理制度和班委会（2分） 4.教育思想端正，不歧视差生，控流工作做得好（2分） 5.对学生的操行评分，学年末作出操行鉴定和评语（1分） 6.班风好。能做到文明礼貌，团结互助（3分） 7.学风好。能做到勤奋学习，考风端正（3分） 四、学习效果（30分） 1.借读班按学校的考核目标，完成委属指标和联招指标，各计5分。每多/少一个，增/减0.25分。 2.对口班按学校的考核目标，完成联招指标，计10分。每多/少一个，增/减0.25分。 3.将同类型班级的统考学科人平得分相加，除以班级数，得到人平分的平均分，将班级的人平分除以人平分的平均分，再乘以10，得到每个班的人平考核得分。 4.将同类型班级的统考学科的优生率相加，除以班级数，得到班平优生率，将班级的优生率除以班平优生率，再乘以5，得到每个班的优生率得分。 5.将同类型班级的统考学科的及格率相加，除以班级数，得到班平及格率，将班级的及格率除以班平及格率，再乘以5，得到每个班的及格率得分。 五、奖励得分 1.班级或学生在各类活动、竞赛中获得学校认可的奖励，国家级 一、二、三等奖分别按3，2，1分记；市级一、二、三等奖分别按1， 0.8，0.6分记；区级一、二、三等奖分别按0.6，0.4，0.2分记；校级 一、二、三等奖分别按0.2，0.1，0.05分记，个人获奖折半记。 2.班主任个人获得相关奖励同上计分。 3.班主任发表文章按学校竞岗打分方案计分。 中小学班主任工作绩效考核方案篇2 一、考核目的 全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实
学校班主任工作考核方案
学校班主任工作考核方案 一、考核内容 考核内容包括班主任常规工作考核和班级每日常规考核，总分为200分，班主任常规工作考核和班级每日常规考核各为100分。(不含加分) (一)班主任常规工作考核(100分) 1.大课间、课外文体活动管理。班主任要现场督促指导学生参加大课间、课外问题活动，确保活动秩序正常。(10分) 2.班会课。班会课要按规定每周一次，要有明确的主题，要解决一定的实际问题。(10分) 3.上交各种材料。班主任必须按要求完成和送交有关材料。(10分) 4.班主任会议。按时参加班主任例会或班主任培训活动，及时落实会议精神，安排、改进班级工作。(10分) 5.学生午餐管理。督促学生排队到食堂，确保学生午餐的文明有序。(10分) 6.家校联系。组织开好学生家长会，接待好家长的来访，做好家访、电话或短信交流等工作，其中“家校路路通”每月群发短信不少于8条。(10分) 7.大型学生活动管理。学生参加学校的大型活动，班主任必须到场，维持好学生秩序。(10分)
8.学生的考评。按照学校要求，做好平时、期中和期末的学生考评工作，学生成绩册等填写规范。(10分) 9.出勤。按照学校要求，每天按时到校，关心学生，尤其要做好班级学生的早晨、午间、放学前的管理工作。(10分) 10.认真完成学校的其他即时性工作。(10分) (二)班级每日常规考核(100分) 包括自行车停放、室内外环境卫生、学生行为习惯、纪律、黑板报、升旗和两操、用餐和爱护公物等。详见《xx中学常规管理考核要求》。 (三)加分项目 1班主任撰写有关教育管理、德育论文、案例、随笔等在市级以上的刊物发表或评比中获奖，市级一篇加3分，大市级一篇加5分，省级一篇加7分，国家级一篇加10分。 2.当月校园文明监督岗得“星”数量达年级前三名，分别加3、 2、1分。 3.班主任或学生的事迹在市级以上报刊报道，市级加3分，大市级加5分，省级加7分，全国级加10分。 4.学生做好人好事，拾金不昧受学校表扬或记录一次奖1分。 5.学生竞赛奖：市级以上一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，学校一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。 6.学生勇于向不良现象作斗争检举揭发违纪事件一件加1分。
小学班主任考核方案3篇
小学班主任考核方案3篇 Assessment scheme of primary school head teacher 汇报人：JinTai College
小学班主任考核方案3篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学班主任考核方案 2、篇章2：小学班主任考核方案 3、篇章3：小学班主任考核方案 篇章1:小学班主任考核方案 为加强班主任队伍建设，调动班主任工作的积极性和主 动性，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，促进班主任工作科学化、规范化、制度化，根据学校班主任工作职责精神，特制定本考核办法。 一、考核对象 学年度内在岗的班主任。 二、考核内容
主要包括基本素养、教育管理、班级资料和附加项目等，重点考核履行岗位职责情况。 三、考核原则 坚持“民主、公开、客观、公正”的原则，注重工作实绩，全面考核，综合评定。 四、考核方式 1、考核工作由学校统一部署，组织安排，实施考核工作。 2、考核在个人总结自评的基础上，采取与考核相结合的方式。 3、考核实行百分制（附加10分）。 五、考核程序 考核每学年进行一次。 1、个人总结自评：班主任按考核的内容和要求，认真填写个人自评。（个人自评不计入考核总分，仅作为考核的参考依据。） 2、校务组考核。将确定等级的考核结果上交学校校务组审核，经校务会议通过，最终确定班主任的考核结果。
六、考核结果 考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。“优秀”等级的名额原则上不超过各年级段班主任总数的15%，70-60分为合格，60分以下为不合格，其余为良好。 凡有下列情况之一者，不得评为“优秀”： （1）在开展评优、评奖等工作中有弄虚作假行为的。 （2）班级学生中出现打群架等群体恶性事件的。 （3）经常拖延上交德育处、大队部、教务处等部门的资料。 （4）参加班主任例会经常迟到或缺席（查签到表）。 凡有下列情况之一者，考核等级应认定为“不合格”： （1）班级发生重大安全事故的。 （2）不履行班主任工作职责，多次不召开班会，不深入学生中去。 （3）班主任工作不到位或因工作失误造成严重后果。 （4）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的。 七、奖惩措施
学校班主任工作考核方案
学校班主任工作考核方案 一、考核项目及要求： 2、专题活动（5分）：参加相关班主任专题活动，按细考核细 则给分。 3、班科联系（5分）：班主任要及时与该班任课教师做好工作 联系，做好协调配合工作，且做好工作记录，详见考核细则。 6、个别教育（5分）：对学生进行因材施教，因事而教，查学 生个别教育记录，每学期不得少于10次，每差一次扣0.5分。 7、班级常规管理(15分):按考核细则要求，每学期检查汇总后 评分。 8、家校工作（5分）：加强与家长联系沟通，做好家长配合教 育学生的工作。每学期必需召开一次家长会；经常与家长保持联系，关爱学生，不得接受家长的请吃送礼；配合学校做好家长评教工作，做好家校联系资料，详见考核细则。 9、班级文化建设（10分）：班主任要着力加强班级文化建设， 打造具有特色的班级文化，营造班级育人氛围，每学月更换一次班报，学校组织相关人员检查评比，见评分细则。 10、安全工作（5分）：每月至少进行一次专题安全知识教育， 有记录资料，差一次扣0.5分；学期无安全责任事故发生，一次责 任事故视情节扣0.5至5分。 11、好人好事（5分）：有好人好事的专项记录，给2分；根据 好人好事的量与影响酌情给分。 12、资料完成（5分）：班主任应配合学校完成各项相关资料， 详见考核细则。
13、特色贡献（10分）：做好班级宣传工作，积极组织学生投稿；发动学生积极参加各项社团活动，培养学生特长，促进学生全 面发展，详见考核细则。 14、表彰奖励（10分）：鼓励班集体和班集体内学生个人参加 各种竞赛，按细则给予奖励分。 二、考核方法： 1、学校成立班主任工作考核组： 组长：分管领导 2、实施考核： 每学期结束后，由考核组将收集到的相关资料，对照量化评分细则，进行量化评分后公示。 3、考核结果的使用： A、发放班主任津贴的依据，学校将根据全校教师活工资的15%，加上相应奖励经费，按班级学生人数计算，得出班级每位学生的津贴，按班主任所在班级学生的人数，60%作为班主任的基本津贴发放 到班主任个人，其余40%作为班主任的绩效津贴，按考核分的高低，得二等奖为平均基数，一等奖比二等奖高30%，三等奖比二等奖少30%。 C、作为教师晋职、晋级的重要依据，凡教师晋职、晋级，在符 合其本条件的情况下，班主任将在同等条件下优先。
班主任工作的考核方案
班主任工作的考核方案 班主任是学校与家庭之间的一道桥梁。作为一个班主任，不仅 需要关心学生的学习生活，还要保持工作积极性和学校合作同伴关系。因此，制定一套科学、合理的班主任考核方案，不仅能够全面 评估班主任的教育教学水平，也能够留住好的班主任，为学校持续 稳定发展提供有力保障。 一、基本要求 1、关注学生学习情况：班主任要关注每一个学生的学习情况和 学习状态，要对每位学生进行分析，制定教育教学方案，及时善意 引导。 2、认真履行班级管理职责：积极参与班级管理，制定班级规章 制度，管理好学生，保证课堂纪律，防止不良现象。 3、关注学生健康成长：班主任要关注学生的身心健康，引导学 生以积极向上的姿态面对困难和挑战，在他们身体发生状况时第一 时间得到家长和学校保障。 4、加强与家长沟通:班主任要加强与家长的沟通，及时向家长 反馈学生的学习，生活和心理状态。与家长保持良好沟通和亲和， 建立家和校的互信关系，搭建和家长良好互动的平台。 二、考核标准 1、工作总结：班主任在学期结束或一学年结束总结工作，焕发 班主任的工作意志，明确发展方向，努力实现学校班子目标的标准。
2、班级建设管理：班主任负责班级纪律管理与日常管理，要保 证教育教学工作的顺利开展，班级规章制度完善健全，每周例会及 时召开、记录，考评班级生活E。 3、成绩管理：班主任要做好学生综合素质评价工作，每年的考 试成绩应高于学校平均成绩，确保每名学生都有收获和进步。对于 不及格学生，要透彻掌握其不及格原因，并制定实施方案。 4、教育教学水平：班主任要有良好的教学水平，保证孩子们的 学习成绩超过学校平均成绩，要有教育教学情况的激进摸底，了解 班级学生个体差异，及时在教育教学方面加强指导。 5、学生管理：班主任要全面关注学生的身心健康成长，关注学 生的学习事业，做好家校沟通工作，在平时分配作业、检查作业时 发现学生的学习成绩下滑，要及时给予指导和帮助。 6、社会实践：班主任要教育学生尽快适应现代社会和工作环境。对于学生的社会实践要加强组织和管理，促使学生更多的掌握实践 技能，让学生更快成长，实际融入社会。 三、考核方式 1.个人自我总结汇报:在学期结束或一学年之后，班主任需要自 我总结汇报工作的情况,让同学、家长和学生对他的工作表示满意不 满意，切实将课程的教育教学工作做好。 2、小组评价制度:学校可以设置一些小组对班主任工作的评价，就是随机抽取一个班级，广泛征求同学对班主任工作的评价，让小 组成员有选择地参与其中。
班主任工作职责及考核方案
班主任工作职责及考核方案 班主任工作职责及考核方案 一、班主任工作职责 班主任是学校教育管理中的重要角色，负责一个班级的日常管理工作。他不仅要完成学校的教学任务，还要关心学生的成长发展和心理健康，承担家校沟通的桥梁作用。班主任是学生的“第二个家长”，具有许多重要职责。 1. 学习管理：班主任应协助学校的教学工作，组织并监督学生的学习，负责班级的卫生、纪律、课堂秩序等方面的管理，保证学生的学习环境和学习氛围。 2. 生活管理：班主任要关心学生的生活，协助学校提供学生的食宿、安全、健康等方面的管理，促进学生的生活品质提升，关心学生的个人卫生、情感抒发和人际交往等问题。 3. 策划活动：班主任要组织并策划班级的集体活动，促进班级的凝聚力和团队精神，提高学生的综合素质和能力。这些活动可以包括班级会议、班级联谊、班级旅行等，帮助学生提升自我认识和人际意识，培养社交能力。 4. 心理辅导：班主任要关心学生的心理健康，倾听学生的心声，关注学生的情绪和心理问题，提供必要的帮助和支持。班主任要引导学生调整心态，建立健康的心理素质，帮助他们解决困惑和压力。
5. 家校沟通：班主任要与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，跟踪学生在学校的表现和成长，与家长沟通交流，提供个别的家庭教育指导。班主任还要及时向家长反馈学生的学习和生活情况。 二、班主任考核方案 班主任是学校管理层的核心力量，对于学校的发展和学生的成长都起着至关重要的作用。因此，建立一套科学合理的班主任考核方案对于提高班主任的工作效能、促进学生发展具有重要意义。 班主任考核包括两个方面：考核班级管理和考核个人绩效。 1. 考核班级管理 （1）班级卫生：考核班级的环境整洁度、物品摆放有序度。 （2）班级纪律：考核班级纪律的落实情况，包括学生早晚自习、课堂秩序、作业完成情况等。 （3）学生学习情况：考核学生的学习成绩、作业完成情况、课堂参与度等。 （4）班级文化建设：考核班级的集体活动策划与组织、班级氛围塑造、班级荣誉感培养等。