园林树木学学习指南

园林树木学是一门综合性、实践性很强的课程，要求学生对园林树木有较全面的认知和理解，并能熟练的在园林中科学艺术地应用这些树木。课程包括理论教学与实践教学，理论教学时数为36，实验时数为28，实习1周。

学好本课程的建议如下：

1、园林树种形态和习性方面：多描述不同树种的形态特征，如根、茎、叶、花、果、干、刺毛等，其中重点是花和果，在属下的植物类群中叶形是重点，而且生长期最长的植物的叶片；善于总结植物的各种形态特征，例如叶对生的植物、有乳液的植物、复叶植物、有特殊气味的植物、有刺毛的植物、藤本植物、各个季节的开花植物、喜酸性土壤的植物、耐干旱瘠薄的植物等；经常比较中文名相似的树种或者叶形相似的不同种类等，例如三角枫和枫香、国槐和刺槐、悬铃木和梧桐、樱花和樱桃等，从而能够举一反三，逐步扩充识别的植物种类数量；掌握好一项基本技能——利用工具书独立鉴定树种，要利用《中国高等植物图鉴》、《中国植物志》、《中国树木志》、《中国高等植物》、《湖北植物志》等参考书来鉴定自己所采集的树种；经常浏览植物分类相关的网站和论坛，加入一些园林树木相关的QQ群，利用好网络资源提高识别水平。

2、园林树木观赏特性方面：由于本课程的学习受到时空的限制，所以要多观察不同时期各种树种的变化情况，并

利用差旅机会观察不同地域同属或同种植物的变化；善于勾画不同时期和不同地域的树形图，树形图能增强学习者对某一物种的直观感受，可以实质的了解树高、树形、枝下高、冠幅、分枝角度和方向、叶形等形态特征。

3、园林树木的文化培养方面：多读一些古典园林方面的书籍、诗歌、散文或歌曲，并交流读后感，例如在古典园林中很多对联和题词等与园林中种植的园林树木有关系，在阅读这些文化素材的时候，勤于思考，它们所表达的思想内涵，或者参观不同类型的绿地公园，写出观后感等。

4、园林树木的空间培养方面：多测量各种树木，学习应用简单的目测和准确的实测来掌握重要树种的空间特征，并绘制配植图等。

5、对容易忘记不熟悉的树种：结合理论课与实践课，多观察树种的各种形态、感受树木在不同时期和不同空间中的美，反复认识和重新认识。最好能够准备一个精致的笔记本，将不熟悉，或不认识，或易忘记的树种的主要特征，在笔记本上简单勾画出来，平时多翻阅，日积月累之后机会牢记这些树种，并能举一反三。

6、实验课时，在室内时，学生应多观察新鲜标本，通过学生鉴定——教师指正——学生观察——教师总结的方式逐步掌握标本形态的识别要点，同时对于校园没有的树种，要勤于翻阅蜡叶标本，浸泡标本，这样可以增强对同属不同种的植物了解；在室外教学时，应从整体上去把握树木的外貌, 通过从远到近的方式了解树木的形、色、质及空

间感等，并多运用所学的知识去判别不同的树种；在实验课和实习课时，特别要注意亲身体验和感受各种形态特征，切记仅仅听和看，不亲自动手。

7、学习种，做到5多：多观察；多采集；多鉴定（比较）；多总结；多画树形图。

8、多参与科研项目：如大学生创新实验项目，以及利用国家精品课程、教学论坛、开放性标本馆等，不断积累经验，形成自己的知识，不断温故而知新。从而有效地运用所学的知识去判别和应用园林树种。

9、充分利用参考资料和网站，例如:

[1] http：//https://www.360docs.net/doc/7a2433062.html,/（中国植物数据库）

[2] https://www.360docs.net/doc/7a2433062.html,/ （中国植物科学网）

[3] https://www.360docs.net/doc/7a2433062.html,/（树木谷）

[4] https://www.360docs.net/doc/7a2433062.html,/（景观天下）

[5] https://www.360docs.net/doc/7a2433062.html,/main/index.php（原本山川，极命草木）

[6] https://www.360docs.net/doc/7a2433062.html,/gallery/piclist.asp（中国数字植物标本馆）

[7] https://www.360docs.net/doc/7a2433062.html,/（中科院植物所标本馆）

[8] https://www.360docs.net/doc/7a2433062.html,/（中科院武汉植物园）

[9] https://www.360docs.net/doc/7a2433062.html,/dzb.asp(中国植物志)

[10] https://www.360docs.net/doc/7a2433062.html,/zwy.htm（中国城市生物多样性）

(完整版)《园林树木学》考试试题库及答案

园林树木学1卷一：拉丁文(10’) 1.玉兰 2.樟树 3.Phoebe sheareri 4.银杏 5.雪松 6.Popolus 7.蔷薇科 8.山茶 9.Cercis chinensis 10.桂花二：填空题（20’） 1.国际植物命名法规定从作为植物学的命名法。 2.雪松，，，巨杉，日本五针松并称为世界五大庭院树种。 3.举出先花后叶的三种植物：，，。 4．，，被称为“岁寒三友”。 5.裸子植物与被子植物的主要区别是。 6行道树是为了美化，，等目的。 7木兰科的典型特征是。 8举出三种叶对生的科名，，。 9，园林建设中，依树木的观赏特性可分为，，叶木类，根木类和干枝类六种。 10，池杉和水杉在根上的共同点是。三：选择题(15’) 1. 下列树种，不适合用作地被的是（）。 A 常春藤 B 杜鹃 C 梧桐 D 八角金盘 2．下列树种，先花后叶的为（）。 A 樟树 B 石楠 C 木兰 D 合欢 3.下列树种，针叶为2针一束的是（）。 A 马尾松 B 雪松 C 白皮松D红松 4.下列树种中，属常绿乔木的为（）。 A 金钱松B樟树C 胡桃 D 夹竹桃 5. 下列树种，果实成熟时为黄色者的是（）。 A 银杏 B 山楂C樟树 D 樱桃 6.下列树种中，果实紫黑色的为（）。 A 樱桃 B 山楂 C 石楠 D 女贞 7.下列树种中，叶序对生的为（）。 A 三角枫 B 樟树 C 广玉兰 D 冬青 8. 下列树种，（）为异色叶树。 A.银杏 B.水杉C紫叶小檗 D.鹅掌楸 9. 下列树种，（）为秋色叶树。 A.香樟 B.水杉 C.紫叶小檗 D.广玉兰 10.下列树种，适于作垂直绿化的是（） A.绣线菊 B.栀子 C.紫藤 D.含笑 11. 下列树木中，（）果实为核果。 A.桑树 B.构树 C.杜鹃 D.樱花 12.下列树木中，叶为羽状复叶的是（）。

园林树木课程标准教学大纲

《园林树木》课程标准 1.课程性质与设计思路 1.1课程的性质本课程是园林工程技术专业的一门重要的专业课，是以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、栽培管理和应用等方面进行系统研究的科学。本课程是园林专业的必修课，也是融科学与艺术为一体的课程，是学习园林规划设计、园林植物栽培与养护、植物造景设计、园林工程等专业课程的基础。 1.2设计思路通过园林树木教学，应使学生达到如下要求： 1．掌握园林树木的分类方法，能够编制简单的分类检索表。 2．掌握园林绿地中常见的100～150种园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。 3．学会使用植物分类工具书，正确检索和鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名以及采集植物标本等基本技能和方法。 4．掌握园林观赏、绿化树种调查与规划的基本原理和方法。建议本课程在第一学年的第二学期开设。 2.课程目标通过本课程学习，使学生了解观赏树木的地理分布与环境因子的关系，熟悉观赏树木的作用，掌握常见观赏树木的形态特征、观赏习性、生态习性和园林用途，使学生能根据所学的树种知识分析树木群体中个体之间的相互关系；掌握观赏树木物候期记载方法。 2.1职业能力培养目标能够独立进行城市园林树种的选择、规划、配植应用等既具科学性又具艺术性的一系列专业技能，为城市园林绿化事业作贡献。 2.2知识目标 2.2.1 了解园林树木在城市绿化建设中的重要作用 2.2.2 掌握园林树木的形态特征、生态习性、观赏特性及植物群落知识。 2.3素质目标

具备吃苦耐劳、团结协作、开拓进取的精神。 3.课程内容和要求

4.实施建议 4.1教材及参考资料选用 4.1.1 教材选用《园林树木识别与应用》，陈秀波，张百川，武汉：华中科技大学出版社，2012 4.1.2 参考资料选用《园林树木》，卓丽环，北京：高等教育出版社，2006 《园林树木学》，陈有民，北京：中国林业出版社，1990 《中国树木志》，郑万钧，北京：中国林业出版社，1997 《园林树木1000种》，张天麟，北京：学术期刊出版社，1990 《陕西树木志》，牛春山，北京，中国林业出版社，1990 《植物配置与造景》，苏雪痕，北京，中国林业出版社，1994 4.2教学建议 4.2.1教学条件和环境有效利用多媒体教学条件，使理论教学更加直观形象；充分利用校园教学实践基地—树木园及园林植物实训室开展理论和实践教学；带领学生到各园林绿地中参观考察识别，以加强对理论知识的掌握与理解应用。 4.2.1教学方法运用情景式和对比式教学方法提高学生学习主动性、激发学生学习兴趣，

南林园林园林树木学重点

木兰科 1.常绿或落叶乔木、灌木 2.体内具油细胞。 3.单叶互生，全缘，稀分裂，托叶大，脱落后在枝上留有环状托叶痕。4.花两性，单生叶腋或枝顶，花托隆起，萼片与花瓣不分明，花3出数，排列成2至多轮，雌雄蕊多数，与花瓣均螺旋状排列在隆起的花托上，子房上位，心皮离生。5聚合蓇葖果（翅状坚果） 1叶全缘，稀2裂；聚合蓇葖果开裂2花顶生，雌蕊群无柄3每心皮具4或多枚胚珠3两枚胚珠2花腋生，显著柄1叶4~6裂；聚合翅果白玉兰：落叶乔木，花大白色芳香，3~4，著名早春花木。紫玉兰：落叶大灌木，花大外紫内白，3~4，著名早春花木。厚朴：落叶乔木，叶大集生枝顶，花白色芳香，5，行道树风景树。广玉兰：常绿乔木，叶深绿色而有光泽，花白色芳香，5~6，庭荫树行道树。鹅掌楸：落叶乔木，叶具长柄马褂形，秋叶金黄，行道树庭荫树。含笑：常绿灌木，花极香蛋黄乳白4~6，观花树种。深山含笑：常绿乔木：枝叶光洁，花大洁白3~5，园林造景树。樟科 1常绿或落叶乔木、灌木。2具油细胞，枝叶有香气。3单叶互生近对生，无托叶，全缘稀缺刻。4浆果状核果，果托盘状或杯状，花被常宿存，无胚乳。5花药瓣裂，2或 3出数花圆锥花序，花两性：1樟属花被片脱落，离基三出脉或三出脉，也有羽状脉。2楠木属花被裂片厚而短。3润楠属叶互生全缘，花被裂片薄而长，宿存并开展或反曲。樟树：常绿乔木，树冠广卵形，春叶色彩鲜艳，庭荫树行道树，风景林防护林。擦木：落叶乔木，先叶开花，部分秋叶经霜变红，世界观赏名木，行道树秋色林材造林。乌药：常绿灌木，树形低矮枝条浓密丛生，花朵细小密集3~4。月桂：常绿乔木栽培成灌木，芳香油树种，春季黄花满树，观赏树种。榆科小枝纤细无顶芽，叶二列状排列，单叶互生，有锯齿。依据：果实叶脉叶缘榆属：翅果，羽状，侧脉》7，分叉，多重锯齿少单锯齿；乔木稀灌木，花芽近球形，花两性簇生或总状花絮宿存。榉属：坚果无翅，羽状，侧脉》7，直达齿端，整齐单锯齿；乔木，冬芽卵形，先端不贴小枝，花杂性同株。朴属：核果，三出，侧脉《6，不直达齿端，中部以上锯齿；树皮深灰色不裂，冬芽小卵形先端紧贴小枝，花杂性同株。糙叶树属：核果，三出，《6，直达齿端，基部全缘；乔木或灌木，花单性同株。青檀

园林树木学实验树种

园林树木学树种 1．峨眉含笑木兰科含笑属常绿乔木，小枝绿色，芽锈褐色，叶革质，叶矩圆形或倒披针形，全缘，老叶背面粉绿色，作行道树或庭园绿化树 2.栀子皮依桐大风子科栀子皮属常绿乔木，灰白色树干不开裂，幼枝叶柄叶背密被茸毛，单叶互生，叶较大，长椭圆形，柔软纸质，边缘具锯齿 3.山玉兰滇玉兰木兰科木兰属常绿小乔，小枝粗壮，小枝叶柄叶背被灰白色茸毛，有环状托叶痕，苞芽托叶要脱落，叶大，长卵形，厚革质，背面粉绿色顶端花芽膨大，单生枝顶，作庭园绿化及行道树 4.杏梅蔷薇科杏属落叶小乔木，小枝红褐色，叶卵形，先端长尾尖，叶柄顶端有腺体，观花，先花后叶 5.天竺桂樟科樟属常绿乔木，叶近于对生，叶长卵形，离基三出脉，全缘，叶背多少粉绿色，单被花，雄蕊基部有两个腺体，花药瓣形，常被用作行道树或庭园树种栽培。同时，也用作造林栽培 6.绵毛石楠蔷薇科石楠属常绿乔木，小枝叶柄密被灰白色茸毛，叶倒卵披针形，先端急尖，边缘有细锯齿，花白色，果红色用作造林栽培 7.腊梅蜡梅科蜡梅属落叶丛生灌木，叶对生卵状披针形或长卵状，叶表面粗糙，花蜡黄，花托形成聚合果，剥开花托里面有瘦果是冬季赏花的理想名贵花木，广泛地应用于城乡园林建设 8.木香花蔷薇科蔷薇属常绿藤本，无皮刺，托叶叶柄离生，小叶3-5片，叶形状变异较大，卵圆形或披针形，作花廊花架绿化，，在园林上可攀援于棚架，也可作为垂直绿化材料,攀援于墙垣或花篱 9.雪松松科雪松属长短枝，叶针形，作行道树，孤植树，或庭园绿化树 10.牡丹毛茛科芍药属

落叶灌木，二回奇数羽状复叶，小叶先端分裂，主要用于庭院观花！11.茶梅山茶科山茶属鳞芽有毛，作庭园观花 12.山茶山茶科山茶属叶大，枝叶芽无毛，花萼鳞片状，作庭园观花 13.红继木金缕梅科檵木属常绿灌木，广泛用于绿篱！ 14.水杉杉科水杉属独特在于枝叶芽均对生，落叶时叶羽片一起落，条形叶柔软，用于行道树，独赏树！ 15.圆柏柏科圆柏属叶以刺形叶为主，同时有圆形叶，刺形叶三叶轮生，叶基下延，老树分枝大，螺旋状分枝，作风景区栽植！ 16.楠木桢楠樟科楠木属树皮黄褐色小片块状开裂，叶倒披针形，淡黄绿色，叶背叶脉显著突起，单叶互生，全缘，是著名的庭园观赏和城市绿化树种 17.罗汉松罗汉松科罗汉松属叶较小，且窄，作庭园树或作盆景 18.灯台树山茱萸科灯台树属落叶乔木，大枝分枝平，单叶互生，叶柄长，叶卵形，叶背粉白粉绿色，花瓣4 ，雄蕊4，核果，作行道树，庭荫树 19.皂荚树豆科苏木亚科皂荚属一回偶数羽状复叶，分枝刺，芽叠生，小叶圆矩形，边缘有锯齿，叶基部不对称，短枝叶簇生，长枝叶互生，树形树冠优美，作庭荫树或风景区树木 20.二球悬铃木悬铃木科悬铃木属幼枝幼叶有脱落的星状毛，柄下芽，2到3个果序，可做行道树 21.金银忍冬金银木忍冬科忍冬属落叶灌木，花先白后黄，观花观果 22.小叶楠木细叶楠木樟科楠木属叶较小，倒披针形，背面叶脉无显著突起，叶脉较楠木更纤细，树形树冠同楠木，是著名的庭园观赏和城市绿化树种

园林树木学复习提纲各论部分

园林树木学复习提纲（各论部分）（1）熟练掌握150个拉丁学名（10-15分）（2）能够掌握常见园林树木的分类学地位（填空、选择、判断）如栾树（无患子科，栾树属）、枫杨（胡桃科，枫杨属）、枫香（金缕梅科，枫香树属）、杜松（柏科，刺柏属）、金钱松（松科，金钱松属）、罗汉松（罗汉松科，罗汉松属）、红瑞木（山茱萸科，梾木属）、迎春等（木犀科，茉莉花属）（3）掌握重点科、属的特征及分亚科或分属检索，写出主要树种观赏特点。如松科、蔷薇科、木犀科、忍冬科松科Pinaceae 松科特征 1、常绿或落叶乔木（少有灌木）； 2、叶多针形、扁平条形； 3、多雌雄同株，苞鳞与种鳞离生； 4、一种鳞内有2个种子。分亚科、分属检索表（书P209） A1：叶条形或针形，不成束 B1 叶单生，无短枝…………………………………………… I 冷杉亚科 C1 :叶子扁平条形，无叶枕，球果直立………………… 1、冷杉属 C2：叶子横截面菱形，具叶枕，球果下垂………………2、云杉属B2：叶单生、簇生,具长短枝…………………………………II落叶松亚科 C1：落叶，叶扁平条形，柔软 D1：叶窄，长短相仿,种鳞革质,成熟后不脱落…………3、落叶松属 D2：叶较宽，长短不一, 种鳞木质，成熟后脱落………4、金钱松属C2：常绿，叶针形，坚硬…………………………………… 5、雪松属 A2：叶束生（2，3，5针一束）……………………………………III松亚科 ……………………………………………………………………6、松属分布：从北到南：东北：樟子松，红松，美人松，油松，赤松；华北：油松，白皮松，乔松，华山松，西黄松；西北：华山松，油松；华东：黑松，马尾松，日本五针松，赤松，湿地松；华南：马尾松，湿地松；西南：华山松，云南松。 2针：油松，樟子松，黑松，赤松，马尾松 3针：白皮松，云南松，西黄松 5针：华山松，乔松，红松，日本五针松

安全人机工程学实验指导书

安全人机工程学实验指导书安全人机工程学验指导湖南工学院20XX年3月实验六深度知觉测定实验八记忆广度测量实验实验九动作速度测定实验实验七手指灵活性、手腕动觉方位能力测定实验六深度知觉测定实验目的深度知觉测试是测试人的视觉在深度上的视锐程度，通过测试可以了解双眼对距离或深度的视觉误差，也可以比较双眼和单眼在辨别深度中的差异。实验仪器简介采用EP503A深度知觉测试仪。主要技术指标: 1比较刺激移动速度分快慢二档: 快档50mm/s慢档25mm/s 2比较刺激移动方向可逆。±200mm 3比较刺激移动范围：400mm 4比较刺激与标准刺激的横向距离为55mm 5工作电压

220V 50HE 工作原理: 1 EP503A深度知觉测试仪结构如图2所示: 图 2 EP503A深度知觉测试仪结构移动比较刺激，使之与标准刺激三点成一直线，在实验过程中，可测出被试者视觉在深度上的差异性。 2遥控键如图3所示: 图3 EP503A深度知觉测试遥控器面板示意 3面板布置如图4所示: 图4 EP503A深度知觉测试面板示意三实验步骤 1、被试在仪器前，视线与观察窗保持水平，固定头部，能看到仪器内两根立柱中部。2、以仪器内其中根立柱为标准刺激，距离被试2米，位置固定。另一根可移动的立柱为变异刺激，被试可以操纵电键前后移动。 3、正式实验时，先主试将变异刺激调至任意位置，然后要求被试仔细观察仪器内两根立柱，自调整，直至被试认为两根立柱在同一水平线上，离眼睛的距离相等为止。被试调整后，主试记录两根立柱的实际误差值，填入下表中 4、正式实验时，先进行双眼观察20次，其中:有10吃是变异刺激在前，近到远调整; 有10次是变异刺激在后，远到近调整。顺序和距离随机安排。

[考试]园林树木学复习资料

[考试]园林树木学复习资料园林树木学复习资料第4章园林树木群体及其生长发育规律 1、名词解释:植物群落;自然群落;栽培群落;生活型;生态型;优势种;色相;季相、分层现象;层间植物;群落的形成期;发育期;相对稳定期;衰老期。 2、植物的生活型分哪几类, 3、植物的生态型分哪几类, 4、自然植物群落外貌包括那些内容, 5、举例说明栽培植物群落的命名方法。 6、自然植物群落的结构包括哪些内容, 7、植物群体的生长发育分哪几个阶段, 8、植物群落有哪五大特征,植物群集是群落吗, 9、什么叫做群落的演替, 10、园林植物群落的营造，应遵循哪几条基本原则, 第5章园林树木的功能与作用 1、园林树木具有哪几方面的功能, 2、园林树木保护环境表现在那些方面, 3、对SO2、HF、Cl2抗性强的树种有那些(各举5个例子) 园林树木的美化功能: 1、名词解释:园林;乔木;灌木;木质藤本;缠绕藤本;攀缘藤本;春色叶树;秋色叶树;常色叶树;双色叶树;花相;纯式花相;衬式花相;观枝树种 2、简述园林树木美的一般特性和体现景观应用的几方面。 3、简述园林树木树形分类 4、简述园林树木树形的观赏特性 5、简述园林树木的叶形分类 6、园林树木叶色一般分哪几类,

7、简述园林树木花的形状分类 8、简述园林树木花的色系分类 9、简述园林树木花的香型分类 10、简述园林树木的花相分类 11、从观赏角度，如何确定果实形状标准, 12、从观赏角度，果实色彩一般分哪几类, 13、园林树木观枝色彩分哪几类, 14、园林树木干皮形态分哪几类, 15、园林树木干皮色彩分哪几类, 第6章:园林树木的配置 1、名词解释:对植;列植;三角形种植;独植;丛植;聚植;群植;林植;散点植 2、简述园林树木配置原则 3、规则式园林中常采用哪几种配置方式, 4、自然式园林中常采用哪几种配置方式, 5、概述树木配置的艺术效果。第7章园林中各种用途树木的选择与应用 1、名词解释:独赏树;庭荫树;行道树;观花木;藤木;植篱;绿雕塑;地被植物 2、独赏树的树形主要有哪几种, 3、庭荫树多植于哪些地方, 4、简述行道树种的选择要求 5、我国行道树配置主要有哪几种形式, 6、行道树栽植应注意哪些问题, 7、群丛与片林主要适应哪些园林地段, 8、群丛与片林管理主要包括哪些内容, 9、观花木配置主要有哪几种形式, 10、藤木在园林中有哪些主要用途, 11、简述植篱的分类 12、植篱树种选择包括哪些条件, 13、地被植物选择应考虑哪些内容, 第8章:城市园林绿化树种的调查与规划 1、名词解释:基调树种、骨干树种一般树种、名木古树 2、名木古树在树种规划中的意义, 3、园林树种调查有哪些主要项目, 4、园林树种调查总结包括哪些内容, 5、园林树种规划的基本原则有哪些, 6、树种规划

人机工程学实验

实验一：双手调节器 1.实验目的 2.实验介绍和实验思路：双手调节器是一种典型的动作技能操作仪器。它是通过双手的操作合作完成设定的曲线轨迹的运动，即是右手完成目标的上下移动，左手完成目标的左右移动。以被试完成任务所用的时间及偏离轨迹的次数，作为衡量其多次练习后的进步水平。 3.实验过程：分两项实验第一种：自变量：同一个人的被实验次数即练习遍数。（每人四次，左右单程各两次）因变量：走完单程过程中个出错次数和时间双手协调能力测试实验中的被试者完成实验的时间及错误次数数据统计分析如下：

根据实验结果绘制的练习曲线如下，用练习遍数作横坐标，用完成任务所用时间及出错次数为纵坐标，做出示意图为： 4.实验结论：完成任务所用的时间及每遍练习中的错误次数随着练习遍数的增加总体趋势偶尔也会错误次数和时间略有增加。实验二：瞬时记忆 1.实验目的：证实瞬时记忆的现象及其性质。 2.实验（方案一）思路：恒定变量设为1，自变量为设定秒数，因变量为报对码数目。方案一数据：

根据图表可知，在设定时间不断减少的情况下，学生答对的图码数目不断减少。（方案二）实验思路：恒定变量为时间（0.4秒），自变量为图码行数不同，因变量为记忆图码正确数量。方案二数据：

根据图表可知，当被测试者接收一行图码信息时，思路清晰，记忆较快，当被测试者接收两行图码信息时，记忆速度不如一行图码快。 3.实验总结：1. 在设定时间不断减少的情况下，学生答对的图码数目不断减少。 2. 瞬间记忆在0.4秒情况下，记忆的合理码数在 3.2—3.5之间。实验三：记忆广度 1.实验目的：学习测定光简单反应时的程序，比较光简单反应时的个体差异，通过测定闪光融合领率．学习使用阶梯法测定感觉阈限 2. 实验介绍和实验思路：影响短时记忆广度的因素很多，组块的大小，熟悉性，复杂性等都会影响短时记忆的容量设自变量为计位数，因变量为正确个数，测试正确率： 3.根据数据分析结果：随着计位数的不断增加，实验者按对的个数不断减少，正确率越来越低，这说明人的记忆广度有限，所以在适当的记忆时间内，应设计相应的可记忆的内容，严防记忆过载。从另一方面讲了解短时记忆的特点，选择正确的方法加以训练，有助于个人记忆的

《园林树木学实验指导书》

《园林树木学》实验指导书编者王玲玲主审欧祖兰师学院生命科学系 2011年2月

前言《园林树木学实验实习指导书》是按照《园林树木学》教学大纲的要求编写的，与有编的《园林树木学》教材配套使用，适合于园林、生物技术等专业。全书共分七个实验，其中实验七为综合性实验。本指导书为培养学生独立分析问题和解决问题的能力，以园林树木的基本形态特征观察识别为主，同时还附带了部分重要园林植物观赏特性和园林用途的指导。每个实验附有思考题、作业以及课外调查。在实验过程中，要求学生尽可能按照指导进行，以帮助其加深理解、增强记忆。为了增强本指导书的普适性，在实验材料一项中，编写了较多的种类。在实际操作过程中，指导教师可按照专业、学时的不同，根据教学计划选择使用。

目录前言实验一被子植物分类的形态学基础实验二植物检索表的编制和使用实验三常见裸子植物观察实验四被子树种观察实验五园林植物群落的配置与设计实验六古树名木及珍稀树种在城市绿化中的应用实验七校园树种调查与规划主要参考文献实验一、被子植物分类的形态学基础

一、实验目的了解根、茎、叶、花、果的外部形态特征，正确理解和掌握主要植物形态学术语的含义，为学习各论部分打好基础。二、材料与用具各种新鲜植物材料及腊叶标本、液浸标本、记录板、扩大镜、镊子、解剖针等。三、实验观察容（一）根 1.观察菠菜、小葱的根系，理解和掌握定根、不定根、直根系和须根系的概念。 2.观察胡萝卜、大丽花、凌霄花、池杉、榕树等的变态根，指出分别属于哪一种根的变态类型。（二）茎及枝条 1.分别观察3-5种木本（乔、灌、藤各选1-2种）和草本植物，比较它们茎的不同特点。 2.观察大叶黄、枫、悬铃木等的芽，指出属于何种芽。 3.任选一种树木的枝条，观察它的节、节间、叶痕、叶迹、托叶痕、芽鳞痕、皮孔、髓心等。 4.观察侧柏、水杉、雪松、桃花、梨、梅花、毛泡桐、金银木、木本绣球等，画出它们的树形，之出它们属于哪一种分枝方式。 5.观察皂荚、葡萄、仙人掌、蟹爪兰、洋葱、土豆、莲藕等，指出它们分别属于何种地上茎或地下茎的变态。

(整理完)园林树木学网上作业题

东北农业大学网络教育学院园林树木学网上作业题第一章园林树木的分类一、填空题 1.按园林树木用途分类，园林树木常分为（）、（）、（）、（）、（）。 2.自然式植篱按其观赏特点可分为（）、（）、（）、（）。 3.树种规划要做如下的规划（），重点树种，主要树种，（）、（）等。 4.绿篱可分为（），果篱，彩叶篱，枝篱，刺篱等。（1＇） 5.植物分类的主要分类系统有（）、（）。 6.园林树木常见的花叶系列主要有（）、（）、（）。 7.四大观果树种有（）、（）、（）、（）。 8.柔荑花序的树种有（）、（）、（）、（）。 9.果形奇特的树种有（）、（）、（）、（）。 10.常年异色叶树种（）、（）、（）。 11.在校园内识别的树种中，其冬态特征有典型的叶痕叶迹的树种有（）、（）、（）、（）。 12.世界五大行道树是（）、（）、（）、（）、（）。 13.常见的果色系列有（）、（）、（）、（）。 14.能够进行专类园布置的树种有（）、（）、（）.因为这些树种有（）、（）的特点。 15.依据光照对生态类型的影响,可将树木分为（）、（）、（）树种。 16.根据树木对土壤肥沃程度的要求,可将树种分为（）、（）、（）。 17.校园内叶具异味的树种有（）、（）、（）、（）、（）。 18.水景园中常用的临水树种有（）、（）、（）、（）、（）、（）。 19.岁寒二友”指（）与（）。 20.在所学习的园林树木中，具有叶片异形现象的树种有（）、（）、（）、（）。 21.叶脉的脉序也是鉴别树种的依据，学过的树种中，网状脉树种有（），羽状脉树种有（），三出脉植物有（），掌状脉树种是（），弧形脉树种是（），有边脉的树种是（）。 22.观春花秋实的树种有（）、（）、（）、（）。 23.园林树木按叶性分类可分为（）、（）、（）、（）。 24.园林树木按干性分类可分为（）、（）、（）、（）、（）。 25.园林树木按观赏特性可分为（）、（）、（）、（）、（）、（）。 26.校园冬景中可观干皮的树种有（）、（）、（）、（）、（）。 27.著名的东北三大硬阔叶树种为（）、（）、（）。 28.校园内具枝刺的树种有（）、（）、（）、（）、（）。 29.常见的旱生植物景观有（）、（）、（）。 30.园林树木学是研究园林树木的（）、（）、（）、（）、（）的科学。

棒框仪实验报告

棒框仪实验报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

人机工程学报告书姓名：董思洋班级：工业设计10-3班学号：二零一二年

棒框仪实验指导书陈亚明编艺术与设计学院二0一二年二月

棒框仪实验一、实验目的本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。二、实验方法两人一组，正确使用棒框仪进行测量： 1、一个放在平台上的观察筒被试观察面为圆白背景面板上有一个黑色正方形框和黑色棒。棒的倾斜度可由被试通过旋钮调节。 2、主试面有一个半圆形的刻度，圆弧内指针指示框的倾斜度，中央指针指示棒的倾斜度。主试调节面板上旋钮改变框与棒的倾斜度。 3、在平台上有一个水平仪，可通过旋转平台下面的螺丝将平台调整到水平的位置。此棒框仪的优点在于没有电源的条件下可以使用。三、测量器具人体形体测量尺350×165×215mm的棒框仪四、实验内容（1）将平台调到水平位置。（2）根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。（3）要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。（4）从刻度上读出的棒的倾斜度，即记录下误差的度数和方向。（5）主试调节不同的方框的倾斜度，即不同的场条件下，重复实验。由被试调整出的棒倾斜度总结出框对棒的影响，从而研究被试的场依存性。五、实验要求 1.每位同学都要参与测量、被测量过程； 2.记录数据以度为单位 3.测量数据要准确，测量精确；

园林树木学考试笔记

1.我国植物资源概况我国是世界园林植物重要发源地之一,被西方称为"世界园林之母"园林植物资源十分丰富。我国的各种名贵园林树种不断传到西方，对西方园林树木的发展起到了重要作用。种类繁多：居世界第3位，是北半球生物多样性最丰富的国家。分布集中：我国是许多着名园林树木的分布中心，某些科属又在国内某一地区集中分布。丰富多彩：自然环境得天独厚，植物为适应环境产生了许多变异。同时也是竹类资源最丰富的国家。特色突出：我国特有植物丰富，在世界居于突出地位，如银杏科，杜仲科。 2.物种的概念是客观存在的，也是植物分类的基本单位。没有确切说法，一般有以下两种说法：形态学种：具有一定的形态特征并占据一定自然分布区的植物类群。生物学种：出自同一祖先，遗传物质相同的一群个体。在认识的时候，既要考虑形态学上的标准，也要考虑遗传学和生态地理学的标准。 3.什么是树木的生物学特性树木是多年生植物，从繁殖开始，经过或长或短的生长发育过程才能进入开花结实阶段，直到最后衰老死亡，完成其生命过程。树木发育有两个生长发育周期，即年周期个生命周期。不同的树木的生命周期中，存在着相似的生长与衰亡的变化。 4. 孤植树：高大雄伟，树形美观，寿命长。举例：雪松，南洋杉，榕树，银杏。绿荫树：枝繁叶茂，以取荫为目的。举例：绿篱树：分割空间，屏障视线。举例：小叶女贞，大叶黄杨，小叶黄杨。垂直绿化：用在墙面，棚架，山石上的绿化。举例：爬山虎，常春藤，葡萄。木本地被：覆盖地面的低矮植物。举例：铺地柏，菲白竹，小叶扶芳藤。 5,松科常绿或落叶乔木,叶条形,针形,四棱形,螺旋状排列,簇生或束生。球花单性，雌雄同株。花粉有气囊。球果1--3年成熟，木质。多产于北半球，分布遍布全国。 6.木兰科乔木或灌木，常绿或落叶。单叶互生（鹅掌楸除外），托叶大，脱落后枝上留有明显的环状托叶痕，同时叶柄上也有疤痕。花两性。聚合果，效果为蓇葖或带翅坚果。主要分布于亚洲和美洲，温带至热带，我国长江流域以南，华南西南最多。常绿：广玉兰，山玉兰。落叶：白玉兰，紫玉兰，二乔玉兰。 7。樟科乔木或灌木，具有油细胞，香气浓郁。大部分单叶互生。无托叶。花两性。花絮形状多。浆果或核果，种子无胚乳，子夜肥大。主要分布于热带和亚热带，主产巴西和东南亚。我国主产长江流域以南地区。常见树种：香樟，肉桂，浙江樟，楠木。 8。蔷薇科绣线菊亚科（灌木，少草本）：李叶绣线菊，麻叶绣线菊。蔷薇亚科（灌木或草本，复叶，有托叶）：野蔷薇，月季，玫瑰。苹果亚科（灌木或乔木单叶或复叶，有托叶）：火棘，山楂，琵琶，石楠，；苹果。李亚科（乔木或灌木，单叶，有托叶）：梅，杏，桃，李，樱花。樱桃。木本或草本，有刺或无刺。单叶或复叶，互生，少对生，有托叶。鸡麻叶对生。花两性。瘦果，梨果，核果。遍布世界，主产北温带，我国广布。 9。豆科落叶或常绿，乔木，灌木，草本。多为复叶，有托叶。花两性，有各种花序。荚果。遍布世界。含羞草亚科：草本或木，2回，管状花丝，镊合状花瓣，多头状花序。合欢，相思树。

园林植物栽培管理

园林植物栽培管理实验指导书（适用园林本科专业）编写：姜华年 2008年9月

前言《园林植物栽培与管理》是一门专业性、实用性、综合性极强的学科，是园林艺术设计的专业选修课。它以植物学、园林树木学、植物生理、生态学、土壤学、花卉学等学科为基础，进一步阐述园林植物生长发育的规律与环境的相互关系，以及植物栽培和养护管理的基本理论的技术，其主要任务在于培养学生掌握园林植物生长发育的基本规律，园林植物栽植点的状况和植物的选择原则，园林植物的栽植与养护管理等技术要求，为园林建设提供品质优良的绿化材料及绿化施工、养护管理先进技术。由于该课程实用性强，同时由于我国地理跨度大，各地的气候相差较大，进而各地自然分布和人工栽培的植物品种也相差较大，为此，各学校应根据当地的环境条件选择适合地方的园林植物作为教学实习对象，选定实训项目。本实习指导书根据该课程的特点，将综合性的实践项目进行比较合理的分解，一般以两课时作为一个单位时间。有条件者可将其结合进行。由于编者水平有限，工作经验不足，所编项目有不足之处，请各位给予指正。姜华年 2008年9月

实训一带土球大苗的起掘一、实训的目的意义园林植物的栽种工程是园林工程的核心内容（项目），而园林植物的栽植包括苗木的起掘、搬运和种植三个过程。为使园林植物种植工程的顺利进行，保证苗木的成活率和景观效果，必须要重视苗木起掘环节的质量控制。本次实训，要求学生了解带土球大苗起掘的基本程序，掌握带土球苗起掘的基本技术要领，同时掌握绑扎、修剪的基本技能。二、材料工具铁锹、锄头、羊角锄、起苗钞、手据、小斧头、测径尺、修枝剪、草绳等。三、操作步骤 1.苗木的选择与土球直径的确定。以苗木胸径的8-10倍确定土球直径。 2.起宝盖。将根部划圆内的表土挖起至苗床空地，开挖深度据土层的深浅确定，一般不超5cm。 3.挖土球。先在土球直径外围开挖操作沟，沟宽30-40cm；遇细根可直接切断，粗根应以手据和枝剪剪断。土球高度为直径的2/3。当挖起土球深度的1/2~2/3时，暂停开挖，须打好腰箍，并对树木作必要的支撑。尔后向内切根掏底，使土球呈苹果状。底部有主根暂不切断。 4.包装、绑扎。两人合作拉绳，边用木棒敲打草绳，以橘子包式

园林树木学重点重点讲义资料

绪论一、几个基本概念 1．树木：是一切木本植物的统称。 2．观赏植物：凡其根、茎、叶、花、果或个体、群体有较高观赏价值的种类 3．观赏树木：泛指一切可供观赏的木本植物。包括各种乔木、灌木、木质藤本以及竹类。 4．乔木：是主干明显而直立，分株繁茂的木本植物，植株高大，分株在距地面较高处形成树冠。 5．灌木：树体矮小，主干低矮或无明显主干，分支点低的树木，通常高5米以下。 6．木质藤本：茎干细长，不能直立，匍匐地面或利用不同附属物而生长的木本植物。 7．园林树木：凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物。 8．园林树木学：以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科。二、研究内容（一）分类：树种的识别，树种的生长发育特点及其对环境条件的要求。（二）地理分布（分布区）：每一树种的个体或群体在一定的地质时期内占有一定的空间，这一空间就是该树种的分布区水平分布区垂直分布区天然分布区栽培分布区连续分布区间断分布区（三）生物学特性：研究树种的生长发育规律。（四）生态学特性：1、生存条件——生态因子中对植物必不可少的因素称植物生存条件。绿色植物的生存条件是指氧气、二氧化碳、光、热、水及无机盐六个因素。 2、生态因子——对植物有直接或间接影响的因子称“生态因子”。包括气候、土壤、地形、生物四类。 1)气候因子（温度、水、光、空气、风） A 按照热量因子不同：热带树种：橡胶树、椰子亚热带树种：杉木、马尾松、毛竹温带树种：油松、刺槐寒带亚寒带树种：落叶松、樟子松 B 按照光照因子不同喜光树种（阳性树种）：马尾松、合欢耐阴树种（阴性树种）：云杉、冷杉、铁杉中性树种：榆树、朴树、七叶树 C 按照水分因子不同耐旱树种：相思树、木麻黄、山槐、合欢湿生树种：水松、落羽杉耐湿树种：银杏、悬铃木、毛白杨 2)土壤因素 3)地形因素 4)生物因素

(完整word版)安全人机工程学综合实验指导书20131

《安全人机工程学》实验指导书杨轶芙编实验学时：6学时

目录实验一手指灵活性测试 ................................................................... - 1 -实验二动觉方位辨别能力的测定 ..................................................... - 3 -实验三暗适应测试实验 ..................................................................... - 5 -实验四明度适应测试 ......................................................................... - 8 -实验五选择、简单反应时测定实验............................................... - 10 -实验六听觉实验 ............................................................................... - 15 -实验七动作稳定性测试 ................................................................... - 22 -

实验一手指灵活性测试『实验目的』测定手指、手、手腕灵活性以及手眼协调能力。『实验仪器』采用EP707A型手指灵活性测试仪。该仪器的主要技术参数如下： 1、手指灵活性测试100孔 2、指尖灵活性测试M6、M5、M4、 M3螺栓各25个 3、计时范围0～9999.99秒 4、电源电压220V 50HZ 5、消耗功率10W 6、外形尺寸505×310×48 7、重量3.5千克（净重）『实验内容』（一）手指灵活性测试（插孔插板） 1、使用者接上电源打开电源开关，此时计时器即全部显示为0000. 00。然后插上手指灵活性插板（有100个φ 1.6mm 孔），按复位按键被试即可进行测试。 2、被试用优势手拿住镊子钳住φ1.5针，插入开始位，计时器开始计时 3、依次用镊子（从左至右，从上至下）钳住φ1.5针插满100个孔，最后插终止位，计时会自动结束，记录下插入100个棒所需要的时间； 4、每次重新开始需按“复位”键清零。（二）指尖灵活性测试 1、使用者接上电源打开电源开关，此时计时器即全部显示为0000. 00。然后插上指尖灵活性插板（M6、M5、M4、M3螺栓各25个），按复位按键被试即可进行测试。 2、当被试用优势手放入起始点第一个M6垫圈起，计时器开始计时，然后

园林实验报告

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校园园林草木实习报告学院：班级：学号：姓名：实习时间：完成时间：关键字：字数：指导老师：葛秀丽

一、实习目的： 1．掌握校园内常见木本园林植物的中文名称及其识别特征 2．熟悉校园内常见草本园林植物或花卉的中文名称 3．了解校园内园林植物所属的科的特征 4．了解校园内园林植物的生境特点 5．了解校园内园林植物的拉丁名二、实习要求：园林植物学实验的内容是植物识别，学好植物识别是学好本课的重要环节。通过实验，同学们要掌握山东地区园林中常见的的园林植物的识别特征、生活习性及观赏特性，并认真体会这些园林植物在城市园林、森林公园、风景名胜区中的造景作用。为了达到以上教学效果，要求同学们必须做到： 1.实验中要认真听讲，仔细观察，做好记录。

2. 课后认真查对参考书，对各种植物的识别要点加强记忆。 3. 要爱护植物，不许随意采摘。 4．实习时须带识别用书：《分科检索表》《园林树木学》北京林业大学陈有明主编 5、实习中既重视识别要点、观赏性状，同时也要注重及生态环境及植物在不同环境的适应性，如耐荫性、抗白粉病、抗寒性等二、实习结果 1、校园植物名录表学名科属中文名称矮牵牛Petunia hybrida茄科碧冬茄属

白晶菊Chrysanthemum aludosum菊科百日草Zinnia elegans 菊科百日草属半支莲Portulaca grandiflora 马齿苋科马齿苋属波斯菊Cosmos bipinnatus 菊科秋英属雏菊Bellis perennis 翠菊含羞草Mimosa pudica 豆科含羞草属旱金莲Tropaeolum majus 金莲花科金莲花属蜡菊Helichrysum bracteatum 菊科蜡菊属堇菜科堇菜属三色堇Viola tricolor var.hortensis 向日葵Helianthus annuus 菊科向日葵属

西北农林-园林树木学考研大纲及各章重点考点

西北农林科技大学硕士研究生入学考试园林树木学考纲及章节重点---园林树木的分类重点掌握依树木的观赏特性分类、依树木在园林绿化中的用途分类以及依树木的生长类型分类的方法。（填空）了解其他几种分类方法。人为分类系统的涵义。自然分类系统的涵义。瑞典植物学家林奈及其代表著作。（填空）自然分类系统的基本原则。（填空）识记：物种、亚种、变种、变型及栽培变种的涵义。物种、亚种、变种、变型及栽培变种的涵义。分类系统上的等级。植物命名法—双名法。最常用的两个自然分类系统：恩格勒系统、哈钦松系统。（填空）植物分类检索表：定距检索表、平行检索表。（填空）园林建设中的分类法。（1）依树木的生长类型分类。（2）依树木的生长类型分类。（3）依树木的观赏特性分类。（4）依树木在园林绿化中的用途分类。（5）依树木在园林结合生产中的主要经济用途分类。（6）依施工及繁殖栽培管理的需要分类。（填空） ---园林树木对环境的改善和防护功能园林树木改善环境的作用（简答）空气质量方面：吸收CO2放出O2。分泌杀菌素。吸收有毒气体。阻滞尘埃温度方面：夏季降温，冬季增温。水分方面：净化水体，增加空气湿度。光照方面：改善光质，保健视力。声音方面：降低噪音园林树木保护环境的作用：（简答）涵养水源保持水土防风固沙防火、防雪、抗辐射等监测大气污染对二氧化硫的监测。对氟及氟化氢的监测。对氯及氯化氢的监测。光化学气体。其他有毒物质。 ---园林树木的美化功能园林树木美化功能的意义与特点园林树木的树形及其观赏特性：园林树木的不同树形特点；不同乔木、灌木的树形在造景中的配置效果。园林树木叶的形状、大小、质地及色彩。园林树木不同叶形、色彩、质地等的观赏特性。（论述）

视野测定实验指导书

安全人机工程实验指导书 ——视野范围测试实验一、实验简介视野是指当人的头部和眼球不动时，人眼能观察到的空间范围通常以角度表示。人的视野范围，在垂直面内，最大固定视野为115°，扩大的视野范围为150°；在水平面内，最大固定视野为180°，扩大的视野为190°。人眼最佳视区上下，左右视野均为只有1.5°左右；良好视野范围，位于在垂直面内水平视线以下30°和水平面内零线左﹑右两侧各15°的范围内；有效视野范围，位于垂直面内水平视线以上25°，以下35°，在水平面内零线左右各35°的视野范围。在垂直面内，实际上人的自然视线低于水平视线，直立时低15°，放松站立时低30°，放松坐姿时低40°，因此，视野范围在垂直面内的下界限也应随放松坐姿，放松立姿而改变。色觉视野，不同颜色对人眼的刺激不同，所以视野也不同。白色视野最大，黄﹑蓝﹑红﹑绿的视野依次减小。仪器名称：BD-Ⅱ-108型彩色分辨视野计。本仪器用于测定各种彩色和白色的视野范围。组成与技术规格： 1﹑一个可以转动的黑色半圆弧。直径480mm，弧长+90°—–90°。弧的背面有以中点为0°，左、右分别有10、20、…、90°刻度，表示视点位置。 2、视点：位于在弧上能滑动的装置中。可分别呈现不同大小和颜色。试点直径：10、6、5、 3、1.5mm，颜色：红、黄、绿、蓝及白色。 3、在弧的中心有一黄色注视点。 4、固定头部的下巴支架。被试的左或右眼固定于中心位置。 5、一个与弧同轴的圆盘位于视野计的背面，圆盘上有放视野图纸的装置。并附有记录用的标尺。 6、视野图纸有以中点为0°，左、右分别标有10、20、…、90°的同心圆，并有标有0-360°位置的放射线。随机附视野图纸10张。二、实验程序 1、把视野图纸安放在视野计背面圆盘上，学习在图纸上做记录的方法。（记录时与被试

试验六樟科树木识别-商丘学院

园林树木学实验指导李振山商丘学院风景园林学院

实验一银杏科、松科树木识别一、实验目的 1．掌握银杏属、冷杉属、云杉属、铁杉属的形态特征和区别； 2．认识常见的树木种类； 3．了解油杉属、黄杉属的主要识别特点； 4．了解银杏的分布、现状及保护价值。二、仪器和材料解剖镜、解剖针、放大镜、镊子等；银杏（Ginkgo biloba）、巴山冷杉（Abies fargesii）、秦岭冷杉（A.chensiensis）、云杉（Picea asperata）、青杄（P. wilsonii）、红皮云杉（P. koraiensis）、青海云杉（P. crassifolia）、西北利亚云杉（P. obovata）、麦吊云杉（P. brachytyta）、铁杉（Tsuga chinensis）、铁坚油杉（Keteleerina davidiana）、黄杉（Pseudotsuga sinensis）等树木标本及新鲜枝、叶。三、实验内容及方法 1．取银杏标本观察以下特征：①枝具长枝和短枝（思考长枝和短枝的概念）；②叶扇形，有多数叉状排列的细脉；③雄球花柔萸花序状，具多数雄蕊，用镊子取一雌蕊置于解剖镜下观察其花药数目，并绘图；雌球花梗先端分二叉，叉顶具盘状球座，其上着生胚珠，取一胚珠（带珠座）于扩大镜或解剖镜下观察，胚珠外有无包被物？④种子核果状，取一种子从外向内解剖，其结构如何？ 2．取巴山冷杉和秦岭冷杉标本观察冷杉属以下特征：①枝具叶痕，基部有宿存芽鳞； ②叶条形，螺旋状着生，先端凹缺或2裂，无柄，基部吸盘状，上面中脉凹下，下面中脉隆起，每边各有1条气孔带，将叶横切在解剖镜下观察树脂道，见叶脉两侧有褐色发亮小点即树脂道，在叶横面中部者为中生树脂道，在边缘者为边生树脂道，看该种具几个树脂道，是边生还是中生？③球果直立，长卵形，矩圆形或圆柱形，种鳞螺旋状着生于宿存的果轴上，可以由种鳞脱落后在果轴上的遗痕推知，每种鳞内具2顶端具翅种子，苞鳞露出或不露出。注意观察种鳞，苞鳞着生的部位，种子着生在哪个鳞片上？何为苞鳞露出，巴山冷杉和秦岭冷杉球果上的主要区别有哪些？ 3．取云杉和麦吊云杉标本观察云杉属以下特征：①小枝具明显叶枕，基部具宿存芽鳞； ②叶条形扁平或四棱形或扁棱状条状，上面中脉两侧有气孔线，叶内具有2个边生树脂道；

园林树木学 学习指南