阅读理解六大题型重点突破解题技巧
阅读理解六大题型重点突破解题技巧
阅读理解考点突破：
1. 主旨题
题型解读：
主旨题是阅读理解中最常见的题型之一。
这是职称英语阅读理解考试的基本能力：
掌握所读材料的主旨和大意。
关于文章主旨大意的考题主要有以下三种类型。
主旨题的类型：
1. Main Purpose类型：此类考题要求考生找到作者的写作目的。
常见的问题形式有4种:
What is the author's main purpose in the passage?
?The author's main purpose in this passage is___.
?The author's purpose of writing this passage is to ____.
?What is the purpose of this passage?
2. Main Idea类型：此类考题要求考生选择表达作者思想、观点的句子。
常见的问题形式有11种：
?The main idea of this passage is ____.
?What is the main idea/point of this passage?
?What is the passage mainly about?
?What does this passage mainly discuss?
?Paragraph …mainly discusses ____.
?What do we learn from the last paragraph?
?The author/passage tells us that …
?After reading the passage, you may conclude that ____.
?This passage/Paragraph... is mainly about ____.
?The main idea of the passage may be best expressed as ____.
?Which of the following statements best expresses the main idea of the text?
3. Main Topic类型：此类考题要求考生找出文章或某一段落的Topic (话题、论题）、Subject (主题、题材）、Theme (主题）或Title (标题）等。
常见的问题形式有7种：
?What is the main topic of this passage/paragraph?
?What is the subject of this passage/paragraph?
?What is the theme of this passage/paragraph?
?The best title for this passage might be ____.
?The passage can be entitled ____.
?This article is mainly concerned with ____.
?Which of the following best states the theme of the passage?
在阅读过程中，抓文章的主题思想，是对文中具体内容理解的关键。那么如何才能抓住文章的主题思想呢？
通常有两种方法：
1.关键句法：主旨题可以分为文章主旨题和段落主旨题。
(1)文章主旨题：可借助文章标题内容、文章开头或结尾处的句子及文章中各个段落段首句的内容特点综合判断文章主题。
(2)段落主旨题：可借助段落段首句或段落结尾处的句子，及/或段落中出现的具体例子综合判断段落主题，选择答案。
通常有两种方法：
2.关键词法：寻找标志性的关键词、提示词、转折词等，如but，however, although 等.
注意：凡是含有大标题或大标题中关键词的选项往往就是正确答案。
在确定文章的主旨思想时，选项的内容既不能太具体也不能太笼统。在选择和确定主旨思想时，题中给出的四个选择项往往都是事实，要求考生从中选出最能概括文章主旨思想的一项作为正确答案。
在这方面考生容易犯以下两种错误：
1. 一种是把主题的一部分看成是文章的“主旨思想”，这样选择的“主旨思想”太具体，不能准确地概括出整个文章或段落的主旨思想。
2. 另一种是在表达作者的主旨思想时，词语概括的范围太大、太笼统，超出了作者的本意。
在设计主旨题时，出题人往往会设置各种各样的干扰信息来扰乱考生的思路，使得考生与正确选项失之交臂。
要牢记一点：主旨题正确选项概括归纳的信息应与文中给出的信息完全匹配。
干扰选项通常有以下三种：
1. 以偏概全：指只给出局部信息，这种形式的干扰选项最为常见。如，给出某个自然段的细节或某个自然段的大意。
2. 概括过宽：指选项中所给出的信息超出文中所给的信息。
3. 无关信息：指文中未提到或无法推断出来的信息。
Example：
When the weather is clear, pilots use their eyes to keep the airplane flying straight and level. In low visibility situations, however, the eye and other orientation senses, such as our sense of balance, are not only useless, they may be totally misleading. The only safe way to fly an airplane in low visibility conditions is to use instruments, which indicate the altitude of the airplane.
问题：Which statement best expresses the main idea?
?Pilots love flying the airplane in the clear weather.
?Flying an airplane can be very difficult.
?When visibility is low the only safe way to fly an airplane is by using flight instruments.
?When the weather is clear, pilots use their eyes to keep the airplane flying straight and level.
答案：C。
[答案解析]文中给出的四个选项中，A项属于无关信息，文
中并未提到；B项内容太笼统，超出了作者的原意；而D项
太过具体，属于局部信息，不能涵盖整个段落的中心思想。
只有C项准确地概括了段落的主旨思想。
阅读理解考点突破： 2. 细节题
题型解读：
细节题主要是考查考生对于文章中某个句子或某个段落的理解，考査考生理解有关细节具体内容或确切意义或判断有关细节在文中所起作用的能力。
近年来，职称英语考试阅读理解部分对于细节题考查的比重逐年增大。
关于细节信息的考题主要有以下五种类型。
1. 正误题：出题形式通常是三正一误或三误一正。
常见的问题形式有4种：
?Which of the following is true except …？
?Which of the following is not mentioned?
?Which of the following is mentioned?
?Which of the following is mentioned in…except…?
解答此类正误题，要将所给出的选项与原文中的相关内容进行对比，采取排除法等找到正确答案。
注意：要认真确定题干中的Except或Not等词，确定问题是要求寻找正确的选项还是错误的选项，原文中未提到的概念或选项可优先排除。
2. 例证题：例证题通常以example, for example, for instance, such as 和as 等为标志性词语。
常见的问题形式有3种：
?The example in the last paragraph is used to illustrate ____.
?The author wants to prove with the example of …that ____.
?The author provides in Line/Paragraph …an example in order to ____.
在阅读原文的过程中，遇到上述标志性的词语就标示出来，便于查找。
注意：例子前后所出现的说明性或总结性的句子往往就是答案；这些说明性或总结性的句子前有时会伴有提示词，如but, therefore, in a word 等。
细节题的类型：
3. 数字题：对于按时间顺序组织的文章，文中出现年代或时间的频率较高，故容易出
与数字相关的考题。
?数字题的解题关键：
应在阅读原文的同时，圈划出有关的数字信息，便于查找。考题可能直接考查数字、年代或时间，也可能会涉及一些简单的计算，只要圈划好重点数字，就可快速找出答案。
4.原因题：考査文中因果或条件关系的细节信息。
常见的问题形式有：
?According to the passage, when (where, why, who, which, how)…? ?……because ____.
?The reason for …is that ____.
4.原因题：
文章中细节性的因果关系通常由一些表示因果关系的名词、动词、连词、介词、副词等来表达，而文章中细节性的条件关系通常由一些表示条件关系的从句或动词表达：?原因题必背词汇：
5.比较题：阅读理解中的比较题通常会出现表示比较意义、绝对意义和唯一性的词汇或结构，考生在阅读的同时，圈划出重点词汇，就能够准确定位，找出正确答案。
比较题必背词汇：
细节题主要是考查考生对于细节信息的理解，那么细节定位就很重要。
做题时考生应该找到此题在文章中的位置，仔细阅读该句或段落再判断答案。
切忌：只凭印象或个人对该问题的认识来做选择，因为出题人会安排一些你认为很合理却和文章叙述不符的干扰选项。
Example
…Jack Brown, an office worker, lives in Washington. He inherited (继承）a million dollars when he was 23，but he wasn't happy at all. …He gave $ 10,000 of his money to a charity (慈善机构）to help poor children live a better life. Today he is 36. He still wears cheap shoes and clothes and drives a small car only, but he is very happy…
问题：The author wants to prove with the example of Jack Brown that ____.
A. help others, and you will feel happy
B. it's necessary to write letters to poor children
C. live a simple life, and you can give others help
D. it's the most important to help the children in Africa
[正确答案] A。
[答案解析] 本题的B、C、D都涉及了穷苦的孩子或者帮助别人的话题，但是都是片面理解文章之意，都是命题人设置的干扰项。做题时往往容易一些零星事实而偏离了主旨轨道，不能紧紧抓住文章主题，或者没有把握住作者写作此文的真正意图。
题型解读：
猜词题是英语阅读理解中必考的题型，主要考查考生对于文章中的某个词语、词组、句子等意思的理解和猜测，其主要目的在于考査考生的英语语言基本功。
猜词题的类型：
主要包括以下四种类型。
1. 猜测某个单词的意思，常见的问题形式有：
?The word “…” in Paragraph X/Line X probably means/refers to ____.
?Which of the following is closest/nearest in meaning to the word “…”？
?The word “…”（Line X，Paragraph X) denotes ____.
?The word “…” could best be replaced by ____.
?By “...”，the author means ____.
2. 猜测某个词组的意思，常见的问题形式有：
?In Line X，the phrase “…” probably means ____.
?What does the author mean by “…” (last line, Paragraph X)?
?The expression “…” (Line X，Paragraph X) most probably means ____.
?In Paragraph X，“…” probably refers to ____.
3. 猜测某个句子的含义，常见的问题形式有：
?The sentence “…” in the X paragraph implies that ____.
?By saying “…”（Line X，Paragraph X), …means that ____.
?What does the author mean by “…” (Line X, Paragraph X)? What is implied in the first sentence?
?The last sentence of the first paragraph most probably implies that it is ____.
4.猜测某个词语的指代含义，常见的问题形式有：
?"It/They/Them" in Line X refers to/stands for ____.
?The word “it” (Line X，Paragraph X) most probably refers to ____.
猜词题的常见位置：
猜词题的解题方法主要有三种：
1.积累词汇量：考生应在平时的学习中，掌握绝大部分的大纲词汇，甚至积累一定量的超纲词汇，在应对猜词题时便可成竹在胸。
2.词根词缀法：利用构词法，通过分析生词“内部”的前缀、后缀和词根，推测生词的大
致含义。
3.代入上下文：通过上下文的整体框架来推测含义，同时也要借助逻辑判断和常识的积累。
Example
The father was furious, "If you asked for the money to buy a toy or some other rubbish, then go straight to your room and think about why you are being so selfish (自私的)!”
Then，the boy took out some coins. When the father found that the boy already had money, he got angry again.
问题：
In this passage, the underlined word "furious" means ____.
A. very angry
B. quite happy
C. too excited
D. a little nervous
[正确答案] A。根据下文叙述的he got angry again可知，之前这个男孩的父亲是已经生过气了，再结合上下文，就可以确定答案为A.
[典型错误] 有些考生根据furious后father的话进行判断，可能得出的结论是a little nervous或者too excited等，因而错选C、D项。
[错因分析] 造成这种错误的原因是考生遇到生词后，不能从上下文来正确判断，而且没有掌握关键性词语的含义（如he got angry again).
[归纳拓展]
1. 猜词题中常常会有干扰答案的选项，这些干扰项看上去与所考查的单词拼写相近或者意义相近，或者答案放在原文中在逻辑上和常识上都没有问题，但是经过仔细推敲发现并
不符合上下文。考生要避免受到这些选项的干扰。
2. 正确答案中一般不会有任何绝对性的单词或词组；如果四个选项中出现了意义相反的两个单词或词组，那么正确答案必定是这两个选项中的一个，故可以排除掉另外两个选项。提高答案正确率。
阅读理解考点突破： 4. 推理题
题型解读：
推理题主要考査考生理解字面意思，并且也能根据所读材料进行一定判断和推论的能力；制胜推理题要以表面文字信息为依据，进一步推理出答案。
推理题通常有两种类型。
1.暗示推理题，常见的问题形式有：
?It is implied in the passage that ____.
?The passage implies that ____.
?The passage suggests that ____.
?It can be learned from the passage that ____.
2.推论题，常见的问题形式有：
?It can be inferred from the passage that ____.
?It can be concluded from the passage that ____.
?From the passage we can infer (draw the conclusion) that ____.
针对推理题，可按照以下几个步骤进行：
第一步：寻找标志词，如imply，infer, concluded和learn from等，确定为推理题.
第二步：根据题干返回原文找到相关的句子或段落。
第三步：读懂原文后，对比选项，排除不正确的。
第四步：能够由原文表面文字信息合理推出来的、对相关句进行同义改写或综合概括的选项为正确答案。
注意：既然是暗示推理题，那么答案不能一字不差地照搬原文词句，而应对原文词句做出同义改写。这种改写可以通过利用同义词、改变原句顺序或结构等方式完成。
Example
…(Paragraph 2) It was lying face downward. The skeleton (骨架）was in perfect condition, except for a wound in the head. There was still skin on the bones and the remains of some clothes. The hands were still holding the wooden handle of an ax and on the feet there were very simple leather and cloth boots. Nearby was a pair of gloves made of tree bark (树皮）and a holder for arrows. (2010 年）问题：
32. What can be inferred from Paragraph 2?
A. The Iceman lived a poor life.
B. The Iceman was struck dead from behind.
C. The Iceman was killed while working.
D. The Iceman could have died from the wound in the head.
[正确答案] D。
[典型错误] 此题有的考生很容易误选A, B, C。
[错因分析] 本段第一句话提到It was lying face downward. The skeleton (骨架）was in perfect condition, except for a wound in the head.它面朝下，除了头部有伤外，
骨架状况很好。就此推断，冰人可能死于头部伤口，故答案为D。选项A:冰人生活潦倒；选项B:冰人被人从背后袭击致死；选项C:冰人是在工作的时候被杀死的。这三个选项都属于凭空想象，在原文中不存在依据。
[注意事项]
考生在解答推理的时候,一定要在文章事实或上下文（句）逻辑基础上进行推理而得出观点。
切不可凭空想象，定要忠实于原文。同时，也要以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，不能推理过头，概括过度。
阅读理解考点突破： 5. 态度题
题型解读：
态度题要求考生在阅读过程中注意体会和推测作者的观点、意图和态度。这种信息有时是直接表述的，但更多的是间接流露出来的。
态度题的类型：
态度题主要包括两种类型：
1.作者态度题（表明作者的好恶）。
常见的问题形式有：
?What is the tone (mood) of the passage?
?The author's attitude towards…might be summarized as (seems to be) ____.
?The author is most critical of ____.
?In this passage the author…s attitude toward…could best be described as ____.
1.作者态度题（表明作者的好恶）。
常见的问题形式有：
?What is the author's attitude toward ____？
?The author probably feels that ____.
?The author appears to feel that ____.
?In this passage the author looks on…with an attitude of ____.
2.作者观点题（表明作者对某事物的观点）。
常见的问题形式有：
?According to the author, ____.
?In the author's opinion, ____.
?What is the author's opinion (idea) about ____？
态度题的解题技巧：
作者的这种主观情感和态度往往与全文的主旨和要点相关联。所以，应在掌握主题和主旨的基础上，揣测作者的观点、意图和态度。
[温馨提示] 对于解答态度题，一些表示作者态度的词汇就显得尤为重要，以下是一部分表示作者态度的词语：
态度题必背词汇：
态度题的解题技巧：
[温馨提示]
有些词汇结合具体的语境会表示不同的态度。考生要学会根据作者语言的褒贬去判断作者的态度。此外，考试题型不断出现新的变化，提问不仅仅局限于作者的态度，可能会发展到文中某人对于某事的态度。选项也不再是单纯的肯定或否定词，带有程度限制的词比较客观，常常是正确选项,如reserved:保留的；tempered:有所控制的，guarded:慎重
的等。另外，作者写了文章,就表示对这一内容感兴趣，其态度就不可能是漠不关心的，故选项中indifferent 和uninterested 之类的词可以优先排除。
Example …(Paragraph 3) It is not just their availability that is the problem, but the speed with which new versions of products come on the market. Advances in design and production mean that new items are almost ready by the time that goods hit the shelves. Products also need to have a short lifespan so that the public can be persuaded to replace them within a short time. The classic example is computers which are almost obsolete once they are bought. At first, there were only one or two available from a limited number of manufacturers, but now there are many companies all with not only their own products but different versions of the same machine. This makes selection a problem. Gone are the days when one could just walk with ease into a shop and buy one thing；no choice, no anxiety.(2011 年）
问题：
40. Which of the following best expresses the writer's view on choice?
A. Better more choice than no choice.
B. Better no choice than more choice.
C. All choice is easy.
D. More choice more anxiety.
[正确答案] D。
[典型错误] 此题有的考生很容易误认为答案为A。
[归纳拓展] 此题根据原文第三段的最后一句话no choice，no anxiety (没有太多的选
择，也就没有了焦虑），便可得出正确答案D More choice, more anxiety (选择越多，烦恼越多)。但是一部分考生会主观地认为有选择总比没有选择强，从而根据自己的主观态度选择A项。故在解答态度题时，考生要注意不要受到自己主观因素的影响。
在解答态度题时，考生往往容易犯三个方面的错误：
(1)受到干扰项的影响。综观历届职称英语阅读理解试题在考查考生揣测作者观点态度时，正确选项要么是肯定、赞扬、褒义性的（如positive, support, useful, interesting, admiring 等），要么是否定、批评、贬义性的（如disgust, critical, negative, disappointment等），而又以否定、贬义性居多。所以此类题型中的中性词（如indifferent, ambivalent, neutral, disinterested, impassive) 一般均为干扰项。
考生应在对比选项时，优先排除干扰项。
在解答态度题时，考生往往容易犯三个方面的错误：
(2) 粗略浏览题干，没有区分题干是考查作者的态度还是文中其他人的态度，或者没有区分是作者的态度还是作者引用的别人的态度。
(3) 有些考生会把自己主观的态度揉入其中。
阅读理解考点突破： 6. 逻辑题
题型解读：
逻辑题在于考查考生既理解个别句子的意义，也理解上下文之间逻辑关系的能力。在阅读理解部分中，很多题目都是用于考查这一能力的，题干的形式和措辞往往没有固定形式。但这一类题目要求考生准确理解一些有关联的句子之间的种种逻辑关系（例如概括和举例说明、前因后果、行为动机、比较、条件或让步等）。注意：可以这样认为，逻辑题在某种程度上囊括了其他五种题型，因为无论是主旨题、细节题、猜词题、推理题还是态度
行测言语理解与表达六大答题技巧
行测言语理解与表达六大答题技巧 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。作为公务员必须具备的一项重要能力，言语理解与表达已成为中央国家机关公务员考试和地方公务员考试中最稳定的考试题型。近几年的国家公务员行测考试中，这部分的题量为40道，是行测五大模块中题量最多的一个模块，所占的分值相对较高。把握好这一部分对考生来说非常重要。 接下来给考生介绍解答言语理解与表达题目的几项重要技巧。 一、意义匹配法 在言语理解与表达的题目中，尤其是选词填空题，要注意重点分析词语的意义，包括词语本身的意义，语境意义以及搭配意义。 例题：在当前的涨价风潮中，有的商品确系成本增加而导致的终端消费价格上涨，但是也有不少商品却属于无须涨价之列，只不过看到其他产品涨价，便想搭上涨价的顺风车，为自己私利。这种跟风涨价的势头，政府必须采取有力措施坚决。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A. 牟取遏制 B. 谋取遏制 C. 牟取遏止 D. 谋取遏止 技巧分析：浏览题干，看到第一空，“为自己私利”，根据这句话的感情色彩应该选用一个贬义词，所以第一个空应填“牟取”。再看到第二空，“遏制”指制止并加以控制。“遏止”指用力阻止根据词语本身的意义，“遏制”更合适，而且，“遏制势头”是固定搭配。故答案为A。 二、选项排除法 排除法关键在于分析选项，由选项本身的正误来确定正确答案。此方法可以在分析题干后仍得不出相应结论的情况下适用。 1、利用常识排除 2、排除表述太绝对或以偏概全选项 3、排除无中生有的选项 4、排除混淆概念的选项：在细节判断题中，选项会常出现混淆时间、混淆数量，混淆范围、混淆逻辑关系等表述。 5、慎重选择推论过度选项：在言语理解的选项当中，许多选项都是从文段当中做出的推论，常见的有，“所以我们不得不”，“因此我们必须”，“我们要”，“人们应该”这样一些说法很明显就是从材料当中得出的一个推论，是来迷惑考生的，这种推论往往是基于考生习惯的一种思维，但他不一定是作者的一个思路，所以选项中凡是推论都要慎重分析。 6、根据感情色彩来排除
二项式定理各种题型解题技巧
二项式定理 1．二项式定理： 011()()n n n r n r r n n n n n n a b C a C a b C a b C b n N --*+=+++++∈L L ， 2．基本概念： ①二项式展开式：右边的多项式叫做()n a b +的二项展开式。 ②二项式系数:展开式中各项的系数r n C (0,1,2,,)r n =???. ③项数：共(1)r +项，是关于a 与b 的齐次多项式 ④通项：展开式中的第1r +项r n r r n C a b -叫做二项式展开式的通项。用1r n r r r n T C a b -+=表示。 3．注意关键点： ①项数：展开式中总共有(1)n +项。 ②顺序：注意正确选择a ,b ,其顺序不能更改。()n a b +与()n b a +是不同的。 ③指数：a 的指数从n 逐项减到0，是降幂排列。b 的指数从0逐项减到n ，是升幂排列。各项的 次数和等于n . ④系数：注意正确区分二项式系数与项的系数，二项式系数依次是0 1 2 ,,,,,,.r n n n n n n C C C C C ??????项的系 数是a 与b 的系数（包括二项式系数）。 4．常用的结论： 令1,,a b x == 0122(1)()n r r n n n n n n n x C C x C x C x C x n N * +=++++++∈L L 令1,,a b x ==- 0122(1)(1)()n r r n n n n n n n n x C C x C x C x C x n N * -=-+-+++-∈L L 5．性质： ①二项式系数的对称性：与首末两端“对距离”的两个二项式系数相等，即0n n n C C =， (1) k k n n C C -= ②二项式系数和：令1a b ==,则二项式系数的和为0122r n n n n n n n C C C C C ++++++=L L ， 变形式1221r n n n n n n C C C C +++++=-L L 。 ③奇数项的二项式系数和=偶数项的二项式系数和： 在二项式定理中，令1,1a b ==-，则0123(1)(11)0n n n n n n n n C C C C C -+-++-=-=L ， 从而得到：02421321 11222 r r n n n n n n n n n C C C C C C C +-++???++???=++++???= ?=L ④奇数项的系数和与偶数项的系数和： ⑤二项式系数的最大项：如果二项式的幂指数n 是偶数时，则中间一项的二项式系数2n n C 取得最大值。 如果二项式的幂指数n 是奇数时，则中间两项的二项式系数1 2n n C -,12n n C +同时
中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析
中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析 一、概括类问题 1. 本文的线索是什么? 回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2. 请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。 首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3. 简要概括文中事物的特点(优点、用途)。 此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 4. 提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？ 把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。 二、鉴赏类问题 1. 本文的标题有何作用? 标题通常有以下作用： (1) 全文的线索，推动情节的发展； (2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)； (3)形式新颖，吸引读者； (4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。 2. 文中加点词语有何作用(好处、妙处)?
小学生实用阅读理解解题技巧
一 做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上，没认真读完一段，要及时概括段意。 注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。 简要概括来说 一、纵观全文，把握主旨。 二、认真审题，定向扫描。 三、筛选组合，定向表述 二 阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段 ---- 总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 2、概括某段大意 （1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的 “她从来不打骂我们” 一句来概括段意。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我” 回到故乡的所见、所闻、所感。 （4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 3、概括全文的主要内容的答题模式 谁 ---- 为了什么 ----- 做了什么 ---- 结果怎样 4、说说主人公思想性格变化题型 关键要答出 “变” 来，如：他从以前的…… 变得…… 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 （2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段 “惨死接头” 就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 （4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。” 又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话” 就是这篇文章的中心。 7、景物描写的作用 交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。 8、“根据语境解释词语” 题型
教师资格证面试六大题型答题思路整理一、自我认知
一、 自我认知类： （一）样题。 自我认知类题目包含两大题型： 第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问； 第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问。 样题如下: 1. 报考动机：你为什么要报考教师资格证？ 2.个性匹配:你觉得自己适合当老师吗？为什么？ 二、答题思路 自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤： 首先，要对自我进行梳理。 包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。 其次，了解教师职业特征。 教师的职责可以概括为“传道、授业、解感”。因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献 精神，有爱心热心耐心。 最后，在自我和职业之间寻找匹配性。 自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。 具体的匹配关系如下图所示： 需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。尤其是姓名，在面试过程中要避免说 出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。
三、试题精选 1你为什么报考教师资格考试? 答: 教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。 我选择参加教师资格考试的原因有以下几点:首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校；其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础；再次，我的性格也很适合做老师，我很适合和孩子们相处。同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。 通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试希望能够有幸走上讲台，成为一名合格的教师。 2、假如你即将要走上讲台，你感觉自己对于教师这一职业，最大的优势和最大的不足分别是什么？ 答:首先我来说说我的优势。在生活环境和专业背景方面，我具有很大的优势。我出生在一个教师之家，爷爷和爸爸妈妈都是教师，耳渲目染，是我在很小的时候就立志要成为一名教师，所以在上大学的时候我义无反顾的选择了师范院校。在校期间，我努力的学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参加了学校组织的说课大赛、课件大赛等，不断地提升自我素养。在临近毕业的时候，我在市内的一所中学实习了近三个月，期间收获颇丰，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验。我最大的劣势是经验不足，虽然我参加了三个月的教育实习，并获得了优异的成绩，但是毕觉不是一直站在教学的第一线，所以经验上还是有很多欠缺。若有幸能走在教学的第一线，我一定会弥补这一不足，努力做一名好老师 3、谈一谈自己对教师这一职业的看法。 答:虽然我还没有登上讲台，但是我一直都立志成为一名教师，对于教师这个职业我有以下几点看法： 第一，教师这个职业的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生。 第二，教师这个职业具有鲜明的示范性，与多数职业相比具有更高、更严格的职业道德要求。因此，教师必须注重身教，为人师表。 第三，教师与学生交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心； 第四，教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高，受大家尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，可以给予我们继续学习、提高自身知识素养的机会。 总之，我认为教师这一职业是高尚的，是充满奉献精神的，如果我能够有幸成为其中的一员，必将倾尽心力做到教书育人。
最新初中英语各种题型的解题技巧
初中英语各种题型的解题技巧 英语听力题解题技巧 一、听力技巧之——听辨单词类的答题技巧 此类题的出题形式多是听句子，从所给选项中选出所听句子里含有的那个单词。此类题的答题技巧是这样的： 1．先浏览一遍题干，注意比较它们在发音上的不同之处,这样在听的时候就可以有意识地注意这个不同之处，从而迅速作答。 2．由于所给选项是四个读音相似、极易混淆的单词，而录音中播放的是一个句子，所以我们要尽量从整体上理解句子，不要只顾逐个听单词，要在语境中确定选项。 3．平时要注意那些容易混淆的音素和那些读音十分相近的单词。如thirteen／thirty； close ／clothes；present／parent；horse／house；knows／news；bread／break／breath等。 4．注意区别句子中的同音词。如whether／weather；four／for；two／too／to；where／wear 等。 二、听力技巧之——听句子选择恰当答语类的答题技巧 听句子选择恰当答语是常考题型之一，该题型主要考查学生的情景反应能力，要做这类题我们要做好以下三点： 1．听前认真浏览选项，掌握其意思。 2．听时要注意听清句子的意思。同时注意对话出现的场景，从语调、疑问词中判断句的类型以此确定回答的内容，回答内容要与问句人称、时态等保持一致。 3．平时我们还应熟练掌握日常交际用语。听时要正确判断出句子的语言交际功能，正确理解说话人意图的基础上作出正确选择。 三、听力技巧之——图文搭配类听力的解题技巧 这类题主要是要求学生能把正确的图画语言与所听到的内容联系起来。它具有生动简明的特点。做好这类试题的关键是“听音”、“明意”。一是要能听懂句意，而听懂句意的前提是能抓住句中的“关键词”，二是要具备“读图、识图”的能力。清楚图画中的人物、动作、形态等。 四、听力技巧之——对话理解的答题技巧 由于对话是一个相互联系的整体，听前我们要浏览选项，了解一定的信息，并预测话题及内容。在听的时候我们要注意对话中的人物（包括男女），时间（如果有的话），地点（尤其是多个易混的地点及相应的信息），语音语调，上下文之间的联系等，同时还要排除干扰，适当地作一些记录，以增强记忆。弄清对话原大意，看清问题，即可选出正确答案。 五、听力技巧之——短文理解类解题技巧 短文理解是听力测试中综合性较强，难度较大的题型，短文主要为记叙文。但短文与单句和对话不同，有一定完整的思想内容，涉及到的词汇量较大，涉及的知识面也广。它的出题形式为：1.听短文，判断正误。2.听短文，根据所给的问题选择正确答案。3.根据短文内容回答问题。4.根据短文内容完成句子。 做这类题目应注意的问题： 1.抓紧听前几分钟的准备时间，先阅读本题的题干和有关选项，有些选项根据上下文逻辑关系和语法结构就可以选出，到该题录音播放时，核对一下即可。 2.听短文时，注意听第一句，因为它可能是短文主题句。一般情况下，听完前三句就能确定短文属于哪一类，注意其中的时间、地点和人物，有利于对全文的理解。 3.听第二遍时，注意及时核对尚未完全听清的选项，感到有把握的答案暂放一边。 4.平时注重听力训练和阅读训练相配合。
小学语文阅读理解答题技巧大全
小学语文阅读理解答题技巧大全 （一）某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用 （1）它本身的作用;（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
六种新托福听力题型及其解题技巧
六种新托福听力题型及其解题技巧 (一六种托福听力题型易考点及其技巧点睛: 所谓最大的技巧就是“反命题”,知己知彼,才能百战不殆。想要在听力部分取得高分,不仅是在刚开始接触IBT听力时,乃至当临考的冲刺阶段在做官方样题时,也一定要将ETS 的出题思路和考核要点贯彻始终。 1、主旨题 一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处,而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时,一定要首先把握文章最核心的主旨,主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项; 2、功能/目的题 该题型类似于主旨题,对于任何一个长段子,首先务必要把握的是文章的主旨和结构,只有主旨确定了,才有可能去理解细节,做推断。 3、细节题 主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension,除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information。而基本信息的理解就占到50%的比重,可见主旨题和细节题的重要性。 对于细节题,大家不要走入误区,觉得所有的细节100%会考到,所以去关注每一个小的细节点,以至于舍本逐末,只见树木,不见森林。对于细节题,大家要把握两个原则:第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到,大可不必惋惜,影响后面的发挥;第二,牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。
中考常见题型及解题技巧
中考常见题型及解题技巧 一、“反映”型题目解题技巧： 反映型的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。 解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点一联系一疏理、作答的解题思路。 二、“认识”型题目解题技巧： “认识”型简答题专项练习认识型的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态一一阐述道理一一明确做法”的思路来作答。也可按“是什么一一为什么一一怎么办”的思路来作答。 三、“辨析”型题目解题技巧： 评析型的题目一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。即采用“辨——析——结”的解题思路。 四、“为什么”型题目解题技巧： “为什么”型题目专项练习为什么型的设问有“为什么说?为什么要?” 解题方法：一般情况要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。 五、“怎么办”型题目解题技巧： “怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问，有时也会以提建议的形式出现。解题方法：“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考回答。 六“意义”型题目解题技巧： “意义”型题目专项练习意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。解题方法：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。 七、“启示”型题目解题方法： 回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与
分析推理题型分类及解题技巧
分析推理题型分类及解题技巧 华图教育白晓静 一、题型识别 分析推理类题型有三个特征：第一，给出一组对象。如题目中会出现甲乙丙丁四个人，或者张三、赵四、王五等等；第二，给出了两种或者两种以上的信息。如题目中会出现性别、年龄、身高、籍贯、国籍、爱好、职业等信息。第三，对象与信息进行一一匹配。也就是对象与信息进行配对，一一对应。具备以上三个特征，即可以确定为分析推理类题目。 二、题型分类 对于分析推理类题目，可以根据选项信息进行分类。根据选项信息的设置，可以将该类题目分为两大类：选项信息充分类和选项信息不充分类。所谓选项信息充分，即ABCD四个选项均是对象与信息一一对应的形式，反之，则为选项信息不充分。 三、解题方法 根据题型的不同，分别给予不同的解题方法。首先，对于选项信息充分的题型，我们最有效最快捷的方法就是排除法。如何排除呢？就是读题干结合选项，读题的过程中进行排除。其次，对于解决选项信息不充分类的题目，我们要把握好三个信息，即：确定信息、最大信息、最小信息。所谓确定信息，一般指的是题干中对象信息已经对应好的信息，以陈述的形式出现，如题干中出现“甲是足球队的，乙是篮球队的”。所谓最大信息，就是指在题干中出现次数最多的信息。所谓最小信息，就是指在题干中出现次数最少的信息。把握好三个信息目的就是寻找解决问题的突破口，顺藤摸瓜。另外，对于该类题目，把握信息的基础上，灵活运用两个方法，也就是矩阵列表法和分层列表法。对象与信息对应关系单一的时候，我们用矩阵列表法，对象与信息对应关系复杂，具有多层关系的时候，我们要用分层列表法。 四、典型例题 【例1】 一次聚会上，麦吉遇到了汤姆、卡尔和乔治三个人，他想知道他们三人分别是干什么的，但三人只提供了以下信息：三人中一位是律师、一位是推销员、一位是医生；乔治比医生年龄大，汤姆和推销员不同岁，推销员比卡尔年龄小。根据上述信息麦吉可以推出的结论是( )。 A．汤姆是律师，卡尔是推销员，乔治是医生 B．汤姆是推销员，卡尔是医生，乔治是律师 C．汤姆是医生，卡尔是律师，乔治是推销员 D．汤姆是医生，卡尔是推销员，乔治是律师
小学生阅读理解答题技巧模板
阅读理解答题技巧模板 1，如何找文章的中心句？ 文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。 1）从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2）从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 3）从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 4）从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 2．如何概括文章内容？ 1）此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2）表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 3）抒发了作者的……的感情。 3．如何为文章拟标题。 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感或者中心 4，某句（段）话在文中有什么作用？ 至少要写出它在文章里的字面意思（表面意思）和表达出来的思想感情或深刻道理（内在意思）。 常用的作用有：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 答题模式（主要从结构上） 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。 2. 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。 3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 5，记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。6，修辞方法及作用 （1）比喻：使事物描写生动形象/具体可感。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象/具体可感。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。注：必须结合相关语句分析。
阅读理解六大题型重点突破解题技巧
阅读理解六大题型重点突破解题技巧 阅读理解考点突破： 1. 主旨题 题型解读： 主旨题是阅读理解中最常见的题型之一。 这是职称英语阅读理解考试的基本能力： 掌握所读材料的主旨和大意。 关于文章主旨大意的考题主要有以下三种类型。 主旨题的类型： 1. Main Purpose类型：此类考题要求考生找到作者的写作目的。 常见的问题形式有4种: ?What is the author's main purpose in the passage? ?The author's main purpose in this passage is___. ?The author's purpose of writing this passage is to ____. ?What is the purpose of this passage? 2. Main Idea类型：此类考题要求考生选择表达作者思想、观点的句子。 常见的问题形式有11种： ?The main idea of this passage is ____. ?What is the main idea/point of this passage? ?What is the passage mainly about? ?What does this passage mainly discuss? ?Paragraph … mainly discusses ____. ?What do we learn from the last paragraph? ?The author/passage tells us that … ?After reading the passage, you may conclude that ____.
高考化学 常见题型解题技巧
高考化学常见题型解题技巧 ——计算题 1、守恒法 多数计算题是以化学反应为依据，化学方程式可表示反应物和生成物之间的质量、微观粒子、物质的量、气体体积等变化关系，又反映出化学反应前后的电荷数、电子得失数、微粒个数都是守恒的。在有关的多步反应、并行反应、混合物的综合计算等问题中，如能巧用这些守恒规律，可使难度较大和计算过程繁杂的题目达到解题思路简明、方法简单、步骤简化的目的，收到事半功倍的效果。 （1）质量守恒法 例1把过量的铁粉加入到FeCl3和CuCl2组成的混合液中，充分搅拌，反应后过滤、干燥、称得不溶物的质量与加入铁粉的质量相等。求混合物中FeCl3和CuCl2的物质的量之比是多少？ 解析：设混合物中CuCl2的物质的量为x，FeCl3物质的量为y Fe + CuCl2 = Cu+FeCl2Fe + 2 FeCl3 = 3 FeCl2 xmol xmol xmol y/2mol ymol 反应后所得不溶物为铜粉和过量的铁粉。按题意，反应中与FeCl3和CuCl2反应而消耗的铁粉的质量与置换出铜粉的质量相等。按此等量关系用代数法求解。 56(x+y/2)=64x ∴x:y=2:7 (2)摩尔守恒法 这是利用某种原子（或原子团）反应前物质的量等于转化为各种产物中所含该原子（或原子团）的物质的量进行计算的一种方法。 例2（1994年高考24题）38.4mg铜与适量的浓硝酸反应，铜全部作用后，共收集到气体22.4ml（标准状况），反应消耗的HNO3的物质的量可能是（） A、1.0×10—3mol B、1.6×10—3mol C、2.2×10—3mol D、2.4×10—3mol 解析：此题的隐含条件是“随着铜与硝酸反应，硝酸越来越稀，因而产生的气体有NO2和NO”。根据N原子守恒（不考虑NO2聚合成N2O4）有： nHNO3＝nCu(NO3)2 + nNO2+nNO ＝nCu×2 + n总气体
教育理论题型分析及解题技巧
180招，招招管让孩子爱上学习 一、使孩子主动做功课 你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。 第一招，做作业的时间不宜过长。 第二招，放大孩子的优点。 第三招，学习不可操之过急。 第四招，让他把喜欢的女孩带回家。 第五招，先让孩子玩个够 第六招，刺激她，使他全力以赴。 第七招，正话反说。 第八招，经常改变学习环境。 第九招，列一个功课计划表。 第十招，先让孩子做擅长的功课。 第十一招，让孩子自己抽签决定。 第十二招，别在孩子面前评判老师 二、如何使孩子听话懂事 在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。 第一招，借第三者之口赞美孩子。 第二招，用书信或日记与孩子交流情感。 第三招，用温和的语调交谈。 第四招，及时让孩子知道错在哪里。 第五招，巧妙转移孩子的注意力。 第六招，与孩子打成一片。 第七招，一次只交待一件事。 第八招，常常表达对孩子的信赖。 第九招，只提有建设性的意见。 第十招，不要指责遭到挫败的孩子。 第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。 第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。 三、如何引导孩子自动自觉 有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课． 第一招，适当降低对孩子的要求 第二招，先让孩子做不喜欢的科目 第三招，用同一步调增强主动行动力 第四招，让孩子先吃点苦 第五招，兴趣是最好的老师 第六招，母亲的激励最重要
职称英语考试六大题型解题技巧汇总 (4)
阅读理解的解题技巧汇总 (1) 完形填空的解题技巧汇总 (4) 阅读判断做题技巧汇总 (6) 概括大意与完成句子解题技巧汇总 (8) 补全短文的解题技巧汇总 (9) 职称英语查字典技巧汇总 (10) 职称英语考试六大题型解题技巧汇总 阅读理解的解题技巧汇总 一、大标题做题法： 1 、大标题就是文章的中心思想，所有题目的正确答案必须与大标题保持一致。 2、凡是含有大标题或大标题中关键词的选项往往就是正确答案。 3、该方法尤其适用于主旨题。 4、大标题中不认识的单词一定要查字典。 5、大标题中的名词动词和形容词最重要 二、红花绿叶做题法 如果有某个单词，这个选项就被选，这个单词叫红花词；如果有某个单词，这个选项就不选，这个单词叫绿叶词。 1 红花词 a. 一类红花：all of the above( 一般在第四项，且没有失手过)。 objective 客观的、公正的一般在态度题上必选 b. 二类红花：may, might, can, could, likely, usually, relatively, important, some及其派 生词（something, someone, somebody） 2 绿叶 a. 一类绿叶：none of the above, indifferent(冷淡、漠不关心的), only b. 二类绿叶：must, always, every(以及其派生词)，each, all（词组除外）, absolutely, at all 、 never 、whatever、only、 3 红花绿叶的理论基础： a. 绝对化概念不能选（相对化可选） b. 消极概念不能选（积极可选） 注意：当某一个单词在原文和选项中意思不一样时，该选项往往不能入选。例如like在原文中是“像”（介词），选项中却是“喜欢”（动词）意思。 三、顺序出题原则： 1、题目出题的顺序和文章展开的顺序基本上是一致的。所有文章都要考虑这个方法。 2、主旨题和是非题往往与顺序出题无关。 四﹑关键词回归定位法：这个方法把句子题变成了词汇题。 1、该方法是阅读理解最核心最基本的做题方法 2、关键词的位置一般在题干中，偶尔在题枝中 3、关键词的作用：回归原文，定位答案所在句 4、关键词的特点：显眼，好找，在文章中出现的频率一定要低
高考小说阅读常见题型及答题技巧
高考小说阅读常见题型及答题技巧 睢海英 一.“人物形象”常见题型 (1)结合全文,简要分析人物形象。 (2)×××是一个怎样的人物? (3)×××有哪些优秀的品质? (4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像等)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。 语言表达的一般格式: ×××是一个……的人物形象。作为……人,他……,表现了他……的性格(思想品质)。 对这种题型,一般可从四个方面揣摩: ⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格； ⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格； ⑶从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的； ⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；
⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 二.“故事情节”常见题型 (1)文中写的×××情景在小说中起到什么作用? (2)×××事物、×××人物在小说中有什么作用? 解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨,结合情节 的一般作用(一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是 侧面衬托,埋下伏笔;四是总结上文,点明题意;五是起线索 作用),然后根据题目要求,结合文章作答。 语言表达的一般格式: ×××情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了…… （1）全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 （2）小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。 （3）开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 （4）结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。 （5）结尾出人意料，情节逆转，深化主题。
教师招聘考试题型分析及解题技巧定稿版
教师招聘考试题型分析及解题技巧精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
教师招聘考试题型分析及解题技巧 教师招聘考试题型主要有填空题、选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题（教育写作题）六种类型。 试卷题型比例为： 填空题约15% 选择题约20% 辨析题约10% 简答题约25% 论述题约20% 案例分析约10% 试题难易比例： 容易题约30% 中等难度题约50% 较难题约20% （一）填空题题型分析及解题技巧 1．填空题题型分析
在试卷中，填空题是一种十分重要的题型。从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广；重视的是细节，答案比较固定，对准确度的要求非常高，必须保证一字不差；填的都是关键词和重要概念，主要考查记忆能力。 2．填空题解题技巧 （1）填空题本身有文字描述，给你提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。 【例1】教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题 计划和计划。 【答案】在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。 【例2】高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、和 等三种。 【答案】同样的方法，这道题从道德感出发进行思考，答案应填“理智感”和“美感”。 （2）原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。命题的一个策略就是将原理和规律中的关键词抽出来后作为填空题出现。遇到这类问题，当你猛然想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想个别，填出关键词。 【例3】德育过程的基本规律之一是组织学生的，统一的过程。
初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧
中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 诗词鉴赏表达技巧包括：表达方式、语言艺术（修辞方法、语言风格）、结构形式、写作技巧等四个方面。 例题：下面这首诗从哪些角度入手，能够体会到作者怎样的思想感情？ 风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 参考答案：从题目（秋思）、意象（枯藤……夕阳……）、关键词句(断肠人在天涯)体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。 [题目形式] (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用得好，好在哪里? (3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。 [应对策略] 抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，能够从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 [炼字的答题步骤] a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果；c、绘画面，即烘托了xx的意境；（4）写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。 [题型示例] 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 渡汉江宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的“断”字有什么表达效果? 解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，能够理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 [题型示例] 你觉得哪个字更好，为什么？ [解题步骤]：（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 【答题格式】——词(或——字) 好，有——之意，（形象生动地）写出了——————，表达了诗人————的情感。