广西钦州市第一中学高二5月月考地理试卷分析课件

全国高考I卷地理试卷分析

2018年全国I卷高考地理试卷分析 2018年高考已经落下帷幕，笔者在第一时间对高考地理试卷进行了分析。总体来讲，2018年高考I卷地理试卷较2017年题目难度有所下降，尤其是选择题，整体难度不大。综合题37题也没有出现去年的图象分析，而是转向了区域探究。针对2018年全国高考I卷地理，笔者将从考点分布、能力考察以及命题方向三方面进行分析。一、侧重课本知识，注重自然地理。本次命题考点较为分散且所占比值相当。先看一下本次考试的考点分布吧。 8 7 6 5 4 3 2 1 从考点分布上可以看到，考点分散在必修一、必修二、必修三的各个单元，且每个考察点所占分值均在4~8分左右，相差不大。这样分散的考点考察就要求学生具有扎实的知识基础，复习中不能存在遗漏的考点，要做到面面俱到。而在知识模块上，还是一如既往的侧重自然地理，难点也都在自然地理（6~8题以及37题）。所以必修一的自然地理还是考试的重中之重。

二、侧重探究，注重学生的语言组织能力本次考试虽然试题难度上较去年有所下降，但今年的试题的一大特色就是及其注重学生的探究能力。试题中“推测”出现3次，“分析”出现“2次”，可见本次考试的难点就在于让学生通过所学知识解决现实问题的能力，即调动所学知识的能力，这也是近年来高考地理的侧重点（最为典型的是2017年全国I 卷37题）。本次考试结束后考生普遍反映“试题不难但不好拿分”、“综合题不好答”、“大题写起来像是在写政治”。参阅过答案后笔者也在感慨答案的言简意赅和一语中的。答案精炼又准确需要很强的综合能力和语言组织能力，这也是笔者一直给学生强调的锤炼答题术语的能力。高考答题一定要观点鲜明，针对“高考阅卷”有的放矢，一下子抓住题目的要害，把“阅卷老师”最愿意看到的得分点写在最显眼的位置。这种语言表达能力需要学生在平时作业及考试中不断训练，要抓住高考地理的“命脉”——“因地制宜”和“整体性思维”。高考综合题的出发点和落脚点都是解决区域问题，因而要高屋建瓴地考虑问题，发散思维，整合要点，最后用最精炼的语言表述出来。 44% 34% 12% 10% 自然地理人文地理区域地理选修地理

福建省南安市柳城中学2017-2018学年高一10月月考地理试题(原卷版)

柳城中学2017-2018学年第一学期高一年第一次月考地理试卷 (考试时间：60分钟，满分：100分) 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分，共10页37题。考试结束后，将答题卡上交，同时自己注意保管好第Ⅰ卷。答题前，先将自己的班级、姓名、座位号填写清楚。第Ⅰ卷一、选择题（本题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）。 1. “太阳大，地球小，太阳带着地球跑”这句童谣所指的天体系统是 A. 太阳系 B. 总星系 C. 银河系 D. 河外星系 2. 来自欧洲的天文学家宣称,他们在距离地球20.5光年以外的太空发现了一颗与地球颇为相似的行星,并认为这颗行星可能适合孕育生命。该行星适合孕育生命的条件应该主要包括： ①温度适宜②有液态水③无大气④宇宙环境安全、稳定 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3. 地球位于下列哪组行星运行轨道之间 A. 金星与火星 B. 水星与火星 C. 火星与木星 D. 木星与土星嫦娥奔月是中国上古时代神话传说，讲述了嫦娥吃下仙药后飞到“月宫”的故事。读图回答下面小题。 4. 图中共包含的天体系统有 A. 一级 B. 二级 C. 三级 D. 四级 5. 人类无法居住在“月宫”上的原因是 ①月球上没有可供呼吸的大气②月球上没有液态水 ③月球上的昼夜温差太小④月球上没有太阳辐射 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

地球是太阳系八颗行星中唯一适合生物生存和繁衍的行星。下表为太阳系其它行星与地球的质量和体积比，以及距离太阳中心的平均距离。读表回答下面小题。 6. 比较八大行星的质量、体积、距日距离，说明地球具有的特征是 A. 特殊性 B. 普通性 C. 周期性 D. 生命性 7. 液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是 ①地球上昼夜更替的周期较适中②地球的质量和体积适中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 8. 太阳大气层从外到里依次是 A. 光球、色球、日冕 B. 日冕、色球、光球 C. 色球、光球、日冕 D. 光球、日冕、色球 9. 太阳辐射与地球息息相关。下列自然现象与太阳辐射无关的是（） A. 生物的形成 B. 大气和水体的运动 C. 煤、石油的形成 D. 火山的喷发 10. 太阳辐射的主要作用是( ) ①促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力 ②产生“磁暴”现象的原动力 ③人类生产、生活的主要能量来源 ④太阳内部核反应的能量源泉 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③ 11. 科学家称2012年是太阳活动的高峰期，关于太阳活动说法正确的是 ①太阳活动以黑子和耀斑为主要标志，主要发生在太阳内部②太阳活动剧烈时磁针不能正确指示方向 ③无线电短波通信可能会受到干扰④黑子出现在太阳的色球层 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 太阳活动爆发被人们形象地称为“太阳发脾气”，人们也一直在研究“太阳发脾气”时地球上发生的变化，但仍有很多领域的问题难以解决。

(完整版)高一地理月考试卷分析

2017-2018学年第一学期期中考试高一地理学科分析高一地理学科备课组执笔：陈艳 2017年11月8号到10号两天半的时间，我们高一年级举行了学生进入高中以来第一次正规的测试。考试覆盖内容主要是必修一的第一章和第二章第一节内容。这次考试既是对开学以来学生学习掌握情况的检查也是对后期学习的引导。同时对比了解了我们高一年级各班级的学生答题状况，从而摸清了学生对知识点的掌握情况。结合本次试卷命题、学生答题情况及考试成绩做以下分析。一、试卷分析（一）、试卷结构题型：一、选择题25题；二、综合题4题。分值：选择题50分；综合题50分。（二）、试题特点 1、难易适中反映第一章和第二章教材内容的全面性。其中难度、区分度适中的题占60分，难度偏易、区分度适中题占28分，难度较难占了12分，题目难度适中，难易结合。注重学生知识的记忆性和对知识点的简单迁移应用的考查。 2、反映学科特色，突出地图的重要性图表是地理学科的第二语言，其中包含有大量的信息。部分试题主要以图为载体，图形相对来说还是较基础的主要涉及到地球运动、热力环流的，充分体现

了图表在地理学中的重要性，主要考查学生的读图、识图、析图的能力。 3、注重基础，强调能力试题内容主要考查地理的基础知识，要求学生平时在上课过程中要认真听课，对教师讲解的重点内容好好把握，在课下花时间记忆，及时做习题来巩固。部分知识点需要熟练掌握能够迁移运用。二、学情、考情分析（一）、得分概况年级平均得分：61.2分最高得分：89分最低得分：23分 80分以上8人 70分以上57人优秀率为15.49％（75分以上）及格率为57.75％（二）、学情分析首先通过考情分析学情 1、学生对理论知识掌握程度（1）、基础知识不扎实一是知识的全面把握不够；二是对知识的理解不够；三是基础知识落实不到位。部分学生对已学知识没有记忆落实，更不能理解和迁移应用。（2）、读图、析图能力不强很多学生看不懂图，不知从何入手，提取图表信息难度大。 2、学生对知识的应用程度

2021年高一地理10月月考试题(含解析)新人教版

2021年高一地理10月月考试题（含解析）新人教版一、选择题在北半球晴朗夜空，经过连续观察发现恒星B在绕恒星A运动，读图回答下列小题。 1．下列说法不正确的是（） A.恒星是北极星， B.恒星B绕A运动是地球自转运动的反映， C.恒星绕A恒星是顺时针运动 D.B恒星绕A恒星是逆时针运动 2．如果B恒星北京时间21：00出现在图示位置，它第二次出现在该位置的时间是第二天的（） A.北京时间219′10″ B.北京时间213′56″ C.北京时间2056′4″ D.北京时间2148′46″ 3．关于A恒星的说法正确的是（） A属于太阳系 B.A属于银河系 C.A属于河外星系 D.全球各地皆可以看到A 【答案】 1．C 2．C 3．B 【解析】试题分析： 1．当我们仰望北极星时，北极星可看做是恒定不动的，故A正确；按照我们辨别方向的习惯，前北后南，左西右东，这是因为我们自西向东绕地轴转，我们所说的顺时针方向是从西往东走的（这从手表可以体现出，也是由于自转原因），其它恒星从东往西运动，所以此时恒星B绕A逆时针运动，故C对D错。

2．恒星日为23小时56分4秒，比太阳日24小时少3分56秒，所以B恒星第二次在该位置出现应早于21时，所以选C正确。 3．在地球上观测的恒星像太阳一样属于银河系，而不属于太阳系和河外星系，所以A.C错，B对；在南半球开不到A，D错。考点：地球运动方向；恒星日；天体系统。 4．太阳辐射的巨大能量于（） A.太阳内部原子的核聚变反应 B.太阳大气色球层上的耀斑爆发 C.太阳内部原子的核裂变反应 D.太阳内部可燃物质的燃烧【答案】A 【解析】试题分析：根据教材知识可知，太阳辐射能主要自太阳内部物质核聚变，故选A正确。考点：太阳辐射能。 5．下列自然现象与太阳辐射无关的是（） A.生物的活动 B.大气和水体的运动 C.煤、石油的形成 D.火山的爆发【答案】D 【解析】试题分析：万物生长靠太阳，太阳为地球提供光热、为大气和水提供动力、为人们生产和生活提供能，火山爆发自地球内部能量，D错。考点：太阳辐射对地球影响。 6．在太阳光球层和色球层分别出现的太阳活动是（） A.黑子和耀斑 B.耀斑和日珥 C.黑子和日珥 D.耀斑和黑子【答案】 A 【解析】试题分析：根据所学知识，黑子和耀斑分别出现在光球层和色球层，A符合题意。考点：太阳大气分层结构及太阳活动类型。 7．当中国国庆节时，太阳直射点在( ) A.北半球并向北移动 B.北半球并向南移动 C.南半球并向北移动 D.南半球并向南移动【答案】D 【解析】试题分析：太阳直射点在南北回归线之间移动，，10月1日为秋分，太阳直射点在南半球且向南移动，故选D项。考点：太阳直射点移动规律。 8．关于地球公转的真正周期叙述正确的是（） ①1恒星年②365日6时9分10秒 ③365日5时48分46秒④1回归年

2018年高考地理学科试卷分析

2018年高考地理学科试卷分析高三地理组教师袁会彩一、试卷的总体评价今年全国1卷的地理试题整体延续了近几年来高考地理试卷的特色，选取了新颖的材料和设问角度，注重培养和考查考生的地理学科核心素养，贴近时代，贴近生活，贴近实践，体现了全国1卷稳中求新、综合全面的特色，突出了高考育人和选拔的功能。2018年高考地理试题以考试大纲为依据，以能力考查为重点，将推进素质教育、提升学科素养作为出发点和落脚点。试题情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量。具体来说，今年全国1卷地理试题具有如下几个特点：一是立足学科思维能力，培养学生分析和解决问题的综合思维。本次地理试题题型和结构稳定，考题基于高考地理大纲，注重考查学生的图像判读能力和对题目关键信息的提取能力，注重培养学生的区域认知能力和综合思维。如，第4题、第5题通过近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化图”，引导学生将人口和城市地理的知识点有机结合，快速从题目中提取关键信息，进行综合加工分析，并在此基础上，进一步要求考生根据人口数量变化趋势，结合四大直辖市的人口数量变化和迁移规律和现实情况，由表及里地引导学生深化对于人口和城市的认识。二是创设新颖的材料情境和设问角度，启发思考。本次地理试卷材料来源稳定多变，材料内容丰富新颖，在延续上年整体出题风格的同时，也对试题的设问思路和设问方式有所设计和创新，启发学生开放性思考。如试卷第37题以嫩江支流乌裕尔河下游扎龙湿地”为切入点，将堰塞湖和沼泽湿地进行比较，鼓励学生思考不同区域的自然地理情况及其影响，体现了自然环境的整体性。其中第（4）问提问学生是否同意通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河”。考生若能结合地理认知给出相应的证据，同意和反对皆可，将考生从标准化作答模式中解放出来，鼓励考生独立思考、畅所欲言，从新颖的角度去看待地理问题，充分体现了创新思维。三是内容选取富含生活气息，注重学生的地理实践力。全国1卷的地理试题一直以来强调关注生活中的地理现象和地理问题，鼓励学生结合地理原理和学科思想方法进行思考，解答日常实践中的问题。如第10题从乘长途客车从重庆经遵义至毕节旅游”出发，展现了形象生动的地理情景，通过长途客车选座”来讨论日出方位问题，引导考生运用地理知识和原理来分析和解释现实问题，体现了对生活有用的地理’这一学科理念。四是坚持改革方向，弘扬核心价值观。十九大召开以来，全国卷I地理命题紧跟改革脚步，结合社会主义核心价值观，突出体现了全球化的地理格局，注重考查学生整合地理知识、探求和解决地理问题的能力，要求考生扩展视野、放眼世界，具有鲜明的学科特色，体现了

高一地理10月月考试题18

湖北省枣阳市第七中学2016-2017学年高一年级上学期10月月考地理试卷（时间：90分钟分值100分）第I卷（选择题共60分）一、单选题（本大题30小题，每小题2分，共60分）读2013年10月4-12日，某天气系统中心位置移动经纬度示意图。完成以下各题。 1．该天气系统的移动方向大致为 A．由正西转向西北 B．由东南向西北 C．由西北转向东北 D．由西南向东北 2．该天气系统可能是地球上，晨线和昏线相接时有两个分界点，位于北半球的分界点设为M，位于南半球的分界点设为N。下图中的折线表示M一年内的纬度变化。读图回答下列各题。

3．一年内M最大纬度与最小纬度的差值约为（） A．47° B．23.5° C．94° D．66.5° 4．M为子夜、N为正午的时间段是（） A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 某地理小组于春分日在我国某地(如图所示，等高距为200米)进行地理观测。据此回答下列小题． 5．图中Q地的海拔高度可能是( ) A．160米 B．380米 C．680米 D．1080米 6．18时(地方时)位于Q地的观测者看到太阳在P地方向落下，据此判断图中A河段大致的流向是( ) A．北流向南 B．东北流向西南 C．南流向北 D．西南流向东北读下图，回答下列各题。

7．图中的北京、新加坡、纽约和巴西利亚四个城市中位置完全符合西半球、北半球、中纬度地区三个条件的是（） A．北京 B．纽约 C．新加坡 D．巴西利亚 8．图中的北京(39°54′N,116°23′E)位于纽约(40°43′N，74°W)的（） A．西南方向 B．东南方向 C．西北方向 D．东北方向 9．读下图，完成下题。下列景观示意图与该等高线图相匹配的是

地理试卷分析

地理期末测试试卷分析一、试卷的基本特点 1、本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题，各占50分，试卷紧扣大纲和教材命题，并注意了地理知识、认知地理能力和地理思想教育三者的统一。做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体现了地理新课标接轨的方向。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。 2、突出了知识系统性，在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。另注重日常生活中地理知识的考查，如选择题21题，考查邯郸市的气候类型，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。 3、试题的综合性较强，综合题50分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。 4、主观性、开放性试题比重增加，注重学生对地理基本技能的掌握和应用，如33题，要求学生根据所给的气温和降水数据画出降水量分配图和气温年变化曲线图。32题中要求学生举出所了解的目前闻名全球的美洲黑人，这些试题能充分调动学生的思维积极性。 5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查，地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如26，27，28，29，30题，读图题占了36分，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析，尤其是28，29题。当然，在试卷中也存在一些不足之处：(1)从整套试题来看，难度偏大，有的题目很灵活，对知识整合要求比较高，对刚入七年级的学生来说，尤其是农村中学的学生难度更大，如综合题26题，第28题。(2)地图题是考查地理知识的重要题型，但这次考试中有5个读图题，再加上一个绘图题，对于刚刚学习地理这门学科的七年级学生来说，可能一时难以很好地掌握这项地理基本技能二、答卷评析本次考试是由教育局统一试卷，统一时间举行，由任课教自行阅卷，由于学生学习程度参差不齐，两极分化较严重，在选择题中，由于答题所涉及的知识相对固定，相对失分少些，有相当多的同学能拿完50分，而综合题失分很多，如26题，学生对地球仪上的经纬线、经纬度的知识掌握的非常不好，题目稍灵活些，没有标出重要的180°经线跟0°纬线，很多学生就根本分不出图中的经度跟纬度，在地图、地球仪上辨认方向比较混淆，失分比较严重。

地理月考考试质量分析

2011 —2012学年度第一学期七年级地理一次月考试卷分析一试卷的基本特点 1、试卷命题科学性的分析试卷紧课程标准和教材命题，做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体现了地理新课标接轨的方向。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。 2、命题的知识和考点的分析在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。另注重日常生活中地理知识的考查，并注意了地理知识和认知地理能力的统一。如综合题27题的第（6）题，考查学生考试这一天地球公转的位置，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点知识有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题如选择题的24题。付表：命题的知识和考点 3、试卷题型、卷面的分析本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题。各类题型的数量比例比较合理，突出重点，如经线和纬线、地球的运动”这两知识点是重点内容，所以题型数量所占的比例大。同时突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如综合题主要是通过读图分析解决问题，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。卷面的设计合理，试题的覆盖面较广，且大部分题目都力求达到课本知识的再现，以便更多地检测学生对基础知识的掌握情况，并注重学科主干知识体系知识认知层次的考查，有利于引导学生全面掌握地理知识，为学生的进一步学习打好基础，提高文化素养。试题以基础题为主，注重对地理学基本知识、基本能力、基本方法的考查。第1页共5页

高考地理试卷分析

中山外国语学校 2013年重庆地理高考试卷分析杨玉龙一、考点（双向细目表）

二、试题评价 2013年重庆市地理新课程高考试卷符合《重庆卷考试说明》地理学科的考查要求，实现了向新课程标准下的平稳过渡，试卷具有以下特点： 1、注重对考生地理知识运用能力的考查地理试题不仅要求考生能够理解地理知识、规律和原理，还根据新课程的要求，倡导要“学以致用”，要求考生能够运用相关地理知识、原理和规律分析问题和解决问题（如对修建拦河坝提出合理建议、对打大量发展种植业可能造成对地下水的负面影响提出防范措施等）。 2、尽力做到对每位考生公平公正的考查虽然重庆市新课程实施过程中地理学科存在三个教材版本混用的情况，但可以看到，本套地理试题是以课程标准和考试说明为依据，知识考查与情景设置都兼顾了不同教材版本的差别，让每一位考生都可以放心、公平地参加考试。 3、着力体现了新课程标准下的教学理念（1）突显“现代公民必备地理素养”、“学习对生活有用的地理”的理念。试题所选用的素材，大多源于现实的地理问题，具有较强的时代性。首先，情景设置紧跟国际国内现实问题，如“美国巴西城市资源产出效益比较”、“粮食生产变化趋势及原因分析”等问题，体现出人类对环境、资源开发方式的关注。其次，情景设置贴近考生日常生活，如“在城市中最短行车路线选择”、“地下水资源开发与保护”等问题都选自考生熟悉的、生活中的地理事象。引导考生关注国际国内热点事件及发生在身边的地理现象，并善于运用地理学相关知识来认识和分析这些地理现象。（2）重视对“地理问题探究能力”的考查。比如“小流域水土流失地理调查”这一问题，是以地理实践活动为载体，通过层层深入的问题设置，展示了从收集地理信息开始、设计调查方法、最后分析调查结果的主要探究过程。试题的设置要求考生从知识与技能、过程与方法多个维度进行分析和探究，对新课程地理教学起到了良好的导向作用。（3）关注了新课程地理学科新增的教学内容。地理信息技术知识是地理学科新课程新增的教学内容，本套试题关注了“地理信息技术在生活中的应用”，增加了对考生地理信息技术应用知识（GIS）的考查，有利于促进考生对地理信息获

四川省泸州市高一上学期地理10月月考试卷

四川省泸州市高一上学期地理10月月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共18题；共56分) 1. （2分）距地球最近的恒星是（） A . 北极星 B . 金星 C . 太阳 D . 月球 2. （2分）任何天体在宇宙中都有自己的位置。各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。据此回答问题。晴朗的夜晚，我们用肉眼观察下列各种天体的感觉，叙述正确的是（） ①星光闪烁的是恒星②在星空中有明显移动的是行星 ③一闪即逝的是彗星④轮廓模糊的是流星 A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④ 3. （2分）(2018·浙江模拟) 2016年10月8日夜晚出现“火星合月”现象，此时火星与月亮位置靠近，非常美丽。有关“火星合月”现象叙述正确的是（）

A . 不能肉眼直接观看 B . 组成火月天体系统 C . 体积较大的为月球 D . 距日较远的是火星 4. （6分） (2013高一上·合肥月考) 地球是太阳系中唯一有生物生存和繁衍的行星．完成下题．（1）地球表面适宜温度的形成条件是（） A . 日照条件长期稳定 B . 大小行星对地球没有干扰 C . 地球内部放射性元素衰变 D . 地球与太阳的距离适中（2）地球上的水来自（） A . 地球内部的火山活动 B . 大气中氢和氧的结合 C . 太阳风从宇宙中带来 D . 小行星撞击地球带来

（3）月球上没有生命物质存在的主要原因是（） A . 与太阳距离太远 B . 没有稳定的太阳光照 C . 缺乏适宜生物生存的大气 D . 没有昼夜更替现象 5. （6分） (2018高一上·湛江月考) 2016年9月25日世界最大的有着“超级天眼”之称的500米口径球面射电望远镜（FAST）在我国贵州省平塘的喀斯特洼坑中顺利“睁眼”。该望远镜将可能搜寻到更多的奇异天体，用来观测河外星系脉冲星(自落成至2018年2月，已发现9颗脉冲星)，探索宇宙起源和演化、星系与银河系的演化等，甚至可以搜索星际通讯信号，开展对地外文明的探索。据此回答下列各题。（1）与脉冲星所在天体系统层次相同的是（） A . 总星系 B . 银河系 C . 太阳系 D . 地月系（2）如果发现类似的地外文明，其存在生命的自身条件可能有（） A . 有适宜的温度和液态水

七年级地理期中考试试卷分析

七年级地理期中考试试卷分析转眼间，期中考试的工作已经接近了尾声。通过这次考试，暴露出了很多问题，更是给我敲响了警钟。下面我就具体谈一谈：一、试卷情况这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要小一些，除了选择题第9题考试之前我没有着重强调过，其余大部分题目所考察的知识点都是考试之前复习过的。所以这样的试卷对于学生来说，应该是给其增加信心的一个考试，但令我没有想到的是很多学生，可以说大部分学生在考试中暴露了更多的问题。这张试卷突出地图这个第二语言在地理中的重要性。20个选择题，出现了9幅图，6道综合题，出现了6幅图。由此可见地图在以后的考试中会呈现出越来越多的趋势。其实，增加地图的出现，不但不是要为难学生，相反是想要帮助学生思考，从而能够在最短的时间内解决问题。另一方面，这张卷子体现出学生学习身边的地理，学习生活中有用的地理。在地理学习的过程中，尤其是第一章的学习，难度比较大。但是，这次期中考试没有难为学

生，而是考察其运用地理的能力。所以，很多学习比较死板的学生就出现了很多问题。二、考试成绩这次考试全年级共243名学生参加，平均分为72.4，共有47人不及格，及格率为80.7%；76人优秀，优秀率31.3%。我将以本次考试退步比较多的三班和进步较大的五班为例，进行分析：下表是三班各分数段统计表。优秀 100分 99—90分 89—85分 0人 6人 6人 0% 14.6% 14.6% 合格 80—84分 79—70分 69—60分

高三二模地理试卷分析

高三第一学期地理试卷分析高三地理备课组张莉一、试题分析地理试题较为常规，但材料新意不足，总体难度适中。学生答卷中，选择题得分较低,最高40分,最低4分,大部分在16-24分居多。选择题中对于我校学生来说，自然地理题难度稍大，从试题的命题方式上来看依然是注重重难点知识的考查。综合题36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大。第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能对当地带来的不利影响，难度适中。第（3）小题概括出合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。37题主要考查了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。第（3）对地下水禁采区设定的目的, 第（4）小题引水工程实施对区域发展的积极意义。选修中43题旅游地理，考查圣诞期间普吉岛吸引大量北欧游客的原因，难度不大。44题环境保护，通过分析京津冀区域公路客运交通排放量变化的特征，提出控制区域二氧化碳排放量应采取的措施，难度也较小。二、学生答题情况分析学生平均分为较低，低于文综的政治和历史，，从成绩来看较不理想。从答题情况来看，失分较高的主要是选择题：第1题.读图可知，图中第一代创业企业初始发展的显著优势是随着旧国有部门的衰退，利用原国有企业的技术和人才的释放，而兴起的，故选B。

失误率较低。第2题由材料可知，缝隙市场指被市场中的统治者或有绝对优势的企业忽略的某些细分市场。在第二阶段，集群核心区成形，形成了合作分工的网络，为了避免企业间生产经营模式趋同发展，减少互相之间的恶性竞争，所以开辟缝隙市场，故选C。学生误选为A，材料分析不到位。第3-5题，主要对区域特征的把握，只要把握拉日铁路经过的区域，较容易选择选项，但学生不去结合区域导致误选。第6-8题，对难点——地质构造的考察，失误率较高，要结合图中的信息做题，但我们的学生对于这一部分内容，心里胆怯，不去分析，导致出错较多，这部分内容联系课本，我们的学生图文转化能力较弱。第9-11题，没能仔细阅读题干，导致部分同学误选错误选项，同时对于原理的知识，学生较为模糊，对“高原季风”的理解不到位，灵活运用区域特征与课本基础知识的相结合能力不足。失分率较高。从综合题的答题情况来看也存在一些问题： 36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大，学生对于地形地势对气候的影响答题不全面，结合材料找突破。第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能得当地带来的不利影响，第（3）小题概括合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。学生得分率较高。37题主要考察了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，但做题中分析不到位，审题不清是失误的最大原因。答非所问，文不对题。第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。答题较好。第（3）对地下水禁采区设定

2019-2020学年高一地理10月月考试题(25).doc

2019-2020学年高一地理10月月考试题(25) 一、选择题（每小题2分，共70分） 1．“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”，诗中“牵牛织女星”所属的天体类别是（）A．星云B．行星C．恒星D．卫星 2．地球所处的天体系统等级由高到低排列，正确的是（） A．河外星系—银河系—太阳系—地月系B．地月系—太阳系—星座—宇宙 C．总星系—银河系—太阳系—地月系D．地月系—银河系—太阳系—宇宙 3．某行星从地球与太阳之间经过时,地球上的观察者会看到有一个黑点从太阳圆面通过,这种现象称为“凌日”。下列行星中,能产生“凌日”的是（） A．火星、木星B．水星、火星C．水星、金星D．金星、火星读右图，完成4—5题。 4．图中的行星M是（） A．土星B．水星 C．火星D．金星 5．下列对宇宙的叙述，正确的是（） A．太阳是宇宙中心B．宇宙的范围就是银河系 C．宇宙中的物质是无规律运动的D．宇宙是不断变化发展的 6．下列关于地球存在生命的条件说法正确的是（） A．八大行星自东向西绕太阳公转，使地球有一个安全的宇宙环境 B．地球适中的体积和质量，其引力可以使大量气体聚集在地球周围，形成地球大气层C．恰当的日地距离，使地球上有水 D．地球自转和公转周期恰当，使地球有了合适生命呼吸的大气 7．太阳的主要成分是（） A．氢和氧B．氢和氦C．氧和氮 D．氢和氮 8．太阳的能量来源于太阳内部的（） A．氢气燃烧B．氦气爆炸C．氢的核裂变反应

D．氢的核聚变反应 9．下列人类活动中，所利用的能源最终不是来自太阳辐射能的是（） A B C D 读我国年太阳辐射总量分布图，完成下题。 10．我国年太阳辐射总量的分布特点是（） A．沿海比内陆多 B．东南沿海比西北内陆少 C．新疆由于气候干燥，太阳辐射总量最多 D．整体分布较均衡读北半球大气上界太阳辐射分布图，回答11小题 11．关于该图，说法正确的是（） A．图中各纬度的年辐射总量差异与大气层的厚度有很大的关系 B．图中的太阳辐射分布呈由低纬向高纬均匀递减的规律 C．中纬地区的年太阳辐射总量纬度间变化最明显 D．北极地区没有太阳辐射读太阳及其大气结构示意图，回答12—13题。 12．日全食时，人们用肉眼有可能观察到的太阳大气层是（） A．①和② B．①和③ C．②和③ D．只能观察到③ 13．太阳耀斑和太阳风（） A．都发生在①层 B．分别发生在①层和②层 C．都发生在②层 D．分别发生在②层和③层太阳活动爆发被人们形象地称为“太阳发脾气”，人们也一直在研究“太阳发脾气”时地

初一地理考试试卷分析

七年级地理期中考试试卷分析一、试卷基本情况本次考试范围为地理上册第一章《地球和地图》、第二章《陆地和海洋》。试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为综合题。综合题内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括经纬度、地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。试卷较好地体现了地理学科的特点，命题时突出了义务教育阶段地理学习必须掌握的基本知识和基本技能。知识的考查并不是直接考查学生的死记硬背，而是重点考查学生应用课本知识，去分析解决问题的能力，体现了“学以致用”的观点。试题在突出“双基”考查的同时，注重评价学生解决地理问题的能力和过程；注重评价学生科学方法的掌握状况和探索性活动的水平。总体来看，试卷有如下优点： 1、体现了新课程改革的理念，难易度适中，重点突出，整卷能紧扣新课标和泰州市地理会考说明的考试要求，重视基本知识的识记、理解和运用，没有出现怪题、偏题。基础题比较到位，学生容易得分，大大提高了学生学习地理的积极性，有利于今后地理学科的教学。 2、重视基础知识的考查，大多数知识取材于课本或稍有改编。试卷的整体结构和形式给学生赏心悦目的感觉，图文并茂，文字准确凝练，语言简明而易懂，题量适中，有利于学生正常发挥水平。 3、试题重视理论联系实际。用学生接触的活生生的现实问题和当前社会热点问题来考查学生分析问题能力以及对地理问题的态度和观念，从而激发学生关心社会、关注热点问题，以达到培养学生实践能力的目的，符合新课程标准的要求。 4、试题重视运用图像，突出了地理学科的特点。地图是地理学的第二语言，地图既是地理知识的载体，又能为考生提供丰富的地理知识信息。二、答题分析

高二地理期末试卷分析

2016-2017学年上学期高二地理期末考试试卷分析地理组王利娟一、试题命题思想及分析 1.考查地理基础知识、基本技能、基本思维。地理思维能力应建立在一定地理基础知识、地理基本技能和地理思维品质的基础上，所以对于高二学生，强调基本知识的学习，强调教材知识的落实尤为重要，本卷命题强调了这一理念。 2.考查学生获取地理信息的能力本次试题针对高考能力的要求，提供了比较丰富的信息，强调了信息的获取。如3、4题的指向标和海拔高度以及相对高度的计算；5～6题利用图表分析其数据等；7、8题的太阳高度变化及该地经度、海域等信息，并且根据题意计算该地日出时间；综合题中都为回答问题提供了充足的信息，如26题中的材料就蕴含了卤虫的生长的地理环境特征等信息。 3.考查学生调动和运用知识的能力如7、8题，结合题意判断日出时间的计算；9、10题，要求学生把我国各区域的农业人口、耕地面积还有粮食商品率掌握了，才能判读出表中的各个区域；27题，考查俄罗斯沼泽及其河流含沙量等特征，需要学生把获取到的图中信息与已经掌握的知识结合起来，正确分析原因。 4.考查学生描述和阐释事物的能力此项能力也可以通俗地概括为“看图说话”。如1题，就是要求根据图中“经纬度位置”说出甲地“常年受西风带影响”这些气候成因。28题（4）“根据图2，分析该地区降水量存在差异的原因”，就是要求学生对图中的降水曲线进行定性描述。二、学生成绩和答题分析（一）学生成绩情况统计 1.选择题答题情况（每小题2分）

根据阅卷情况反馈、分析研究，学生答题还主要存在以下问题： 1.基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。 2.综合分析问题的能力较欠缺。表现在学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。 3.语言表达能力有待于进一步提高。 4.答题条理不清。往往表述时文字很多但真正涉及要点的较少，整个综合题的解答都存在类似问题； 5.读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在一定的问题。四、今后努力方向 1. 注重基本概念、基本规律、基本方法的训练。今后教学中，仍要注重立足课本，夯实基础，该记的内容必须扎实过关，强调基础知识细节的掌握；可用专题训练形式来纠错，降低学生错别字率。 2.继续加强区域地理学习，强化地理空间定位训练。要加强中国各国土整治区域、我国周边毗邻的国家和地区及世界热点地区地理特征的认识和学习。对这些地区：一要从经纬度位置、海陆位置及其它相关信息（区域轮廓、地势剖面、特征事物）等，建立起地理事像空间定位的参照体系；二要把重点区域的分层设色地形图转变为等值线（地形、温度、降水）图进行判读训练；三要加强重点区域地理基础知识的整合，综合推断和概括区域特征，如水文、气候、地形、经济、人文状况等。四要注意区域对比训练。运用比较法首先要确定比较的内容，其次是归类所要比较的地理事象，第三要抽象重点比较的内容。不能面面俱到。 3.熟练掌握地图语言，加强地理图表判读的训练。区域地图的训练主要包括审读地图、填绘地图、分析地图。在复习每一个区域地理知识后，可以发给学生相关的空白地图，指导学生将教材中的文字尽量转换在地图上，力求地理事物分布的清晰性。另外，教师还可设计不同区域交界处的空白地图，建立区域之间的联系。如：国家交界处、地区交界处、中国和邻国交界处、不同地形区交界处等。

高一地理期末考试试卷分析

高一地理期末考试试卷分析一、试卷特点分析本试卷分二部分：第一部分是选择题（70＇），第二部分是综合题（30＇）。 1．注重基础试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2．结合实际，培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 3．反映学科特色，突出地图的重要性地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。 4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。二、学生考试失分情况分析学生答题情况：对部分学生（普通班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占15.25%， 40--50分以上占43.7%，30分以下占23.56%，综合题得分较低，反映出学生对区域地理的知识都掌握的比较薄弱。总平均分为57.435，高分学生比较少，这也是由于试题主面题考部分是区域地理知识，学生仍未学到。低分学生较多，反映出学生的理解能力有一定差别。三、学生考试存在的主要问题 1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，重点班80分以