西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_13

11、江南水乡——周庄

教材简析

这是一篇精读课文，写的是江南水乡——周庄的秀美风光及灿烂的历史文化。作者以其清新的语言、生动的描写，从不同角度展示了一幅美妙的水乡风情画，把我们带入千年古镇——周庄那秀美古朴的特有景致中。

学习目标

1、学会本课10个生字，理解“灵秀”、“瑰丽“、“遥遥相对”、“摇曳”等

词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3、通过品词析句读通课文，背诵课文第二段。

教学重难点

1、学习并掌握本课生字词，能够有感情的朗读和理解课文，背诵课文第2

自然段。

2、结合课文内容想象情境，能够用自己的语言描述周庄的美。

教学准备：小黑板.图片。

教学方法：三疑三探

课时安排：2课时

第二课时累计课时：

一、设疑自探(10分钟)

1、同学们，上一节我们初步学习了《江南水乡——周庄》一文，(板书课题)了解了课文的主要内容。请回忆一下周庄给你留下了什么印象？

出示课文中心句：

我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。

读了这句话，你能提出哪些问题？

学生自主质疑，教师归纳补充，梳理出本节课所要探究的重点问题。【预设：

(1)周庄有哪些独特的水乡风光？(2)周庄有哪些久远的历史和文化？】

2、提示引路，自读探究。

(1)默读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。

(2)学生自主探究，教师巡视。注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探(20分钟)

(一)同桌交流。

与同桌交流自己的读书感受，互相倾听，纠正和补充。

(二)交流第一个问题，感悟周庄独特的水乡风光。

1、感悟周庄秀美的景色。

(1)出示周庄图片，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

(2)指导学生有感情的朗读第二自然段：找出你认为最精彩的部分读一读。你认为怎样读才能读出感情？

指名读、评读、齐读，并引导学生通过读来感受周庄的宁静秀美。师读“蓝天下……”这一句，让生闭上眼睛再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

3、说一说大都市的建筑和环境与周庄有哪些不同？体会周庄带给人们的轻松和畅快之感。

4、交流背诵这一段的方法，找出适合的方法背诵

(三)感悟周庄悠久的历史和丰富的文化内涵。

1、生找出描写富安桥的两句话自读体会。再出示桥的图，比赛读写桥的句子。

然后出示各种各样桥的图片，引导学生看图理解：“桥楼合璧”、“飞檐朱栏”，让学生体会到桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。教师可画一些简笔画帮助生理解“立体型桥楼合璧建筑”“飞檐朱栏”)

2、请同学们有感情的朗读第三自然段，画出描写富安桥的句子，重点读一读。引导学生体会桥的悠久历史和灿烂文化特点。

3.教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。

小结：周庄的风景如此之美，难怪人们如此的赞美热爱她。旅游的时候，我们不能污染和破坏那里的环境，到各类景点旅游应该爱护那里的环境和设施，不乱丢垃圾，不乱写乱画。

4、有感情的朗读课文，并尝试背诵第二段。

三、质疑再探(5分钟)

回顾课文，引导质疑

通过本课的学习，你学到了什么？还有哪些不明白的地方请提出来大家共同解决。【预设：文中“那种水泥丛林给人的压迫感”是什么意思？】引导学生自主解疑。

四、运用拓展 (5分钟)

1、自编题。

(1)课文学到这儿，你认为自己学的怎么样？请同学们拿起笔，回顾本节课学习的内容，结合探究的问题和课后的练习题，给自己出份作业，巩固本节学习内容。(引导学生自编题)

(2)组织学生自我解答或相互解答，教师查看情况，适当照顾学困生,收集典型习题。

预设：填一填，再选两个你喜欢的词语造句。

古色( )( ) 遥遥( )( ) 崭新( )( )

白墙( )( ) 小桥( )( ) 飞檐( )( )

雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅

(3)在班级交流典型测试题，教师适当补充检测题。

2、老师补充题：

(1)出示周庄的图片，请说一句话，表达学习课文后的感受。

(2)为周庄写一广告语。

3、课堂小结：同学们，周庄无限风光和特有的魅力吸引了无数中外游客，有机会我们也去欣赏欣赏吧！

板书设计：

11、江南水乡——周庄

秀美的景色

悠久的历史令人陶醉

灿烂的文化