九年级科学上册 2_5 物质的转化(第1课时)教案 (新版)浙教版
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
物质的转化
1、能举例说出非金属、非金属氧化物、酸之间的转化。
2、能举例说出金属、金属氧化物、碱之间的转化。
1、推导出非金属及其化合物之间的转化,金属及其化合物之间的转化。
2、注意每个实验的实验装置、实验过程和实验现象。
实验操作的准确和规范性。
实验1(1):药匙、硫磺、燃烧匙、酒精灯、盛有氧气的集气瓶(在实验室制取)
实验1(2):一个大烧杯、两个小烧杯、吸管、紫色石蕊试液,热水(或酒精灯、三脚架和石棉网)
实验2(1):药匙、铁粉、硫磺、纸、磁铁、铁架台、酒精灯、试管
实验2(2):药匙、蒸发皿、生石灰、水
【引入】
自然界中除了陨铁以外,没有现成的铁,那么我们的生活中使用的
钢铁是怎么来的呢?同样自然界中也很少有现成的硫酸,生活中的
许多物质都是自然界没有的,那这些物质又是怎样来的,才是我们
的生活变的丰富多彩?
修正策略
教学过程【新课】
一、非金属及其化合物之间的转化
实验一:硫和氧气
1、观察硫的状态,颜色等外观;
2、在空气中点燃硫粉,观察现象;
3、在氧气中燃烧硫粉,观察现象。
讲述:二氧化硫是一种有毒有刺激性气味的气体、是工业上最重要
的污染气体,不能直接排放到空气中,所以要注意它的处理,可以
用氢氧化钠来溶解它而除去,化学方程式为:(略)。通过以上实验,
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说明非金属单质在一定条件下可以转化为相应的化合物
(描述观察到的现象,闻燃烧后的气体气味, 讨论。并做现象的对比
和文字记录,写好化学方程式。)
讨论:你还知道哪些单质可以转化为相应的化合物?
结论:非金属单质在一定条件下可转化为相应的化合物。
实验二:二氧化碳和碳酸的相互转化
1、在滴有紫色石蕊试剂的水里吹入二氧化碳气体,观察现象,有 对
照实 验。
2、将变红 的上述实验溶液放在热水中,观察现象。
问题:这样的设计是不是有一定 的缺陷,你能把这个实验更完善吗?
展示:一个比较严密的实验设计(ppt )
(观察并记录现象,用化学方程式解释所观察到的现象:
CO 2+H 2O==H 2CO 3 H 2CO 3== CO 2↑+H 2O)
结论:非金属氧化物在一定条件下可以转化为酸。
讨论:你还知道哪些单质可以转化为相应的酸?
二、金属单质与其化合物的转化
举例:镁带、铁丝和铝箔与氧气的反应,并书写化学方程式。
结论:金属单质在一定条件下可转化为相应的化合物。
实验三:铁和硫的反应
1、体验硫磺和铁:颜色 ,铁的铁磁性;
2、混合后加热反应,观察过程变化和现象;
3、用磁铁靠近反应后的产物,体验物质的变化已经发生,为什么
会这样?
4、书写化学方程式。
说明了:金属与非金属反应生成盐
讨论:你还知道其他的金属转化成化合物的例子吗?
实验四:观察生石 灰和水的反应情况
实验现象:发生剧烈反应,放出大量的热
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化学方程式:CaO+H 2O= Ca(OH)2)
【小结】
【课堂练习】 见课件
作业
布置
教学
反思
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