一注结构历年常见考点分析
四、历年常见考点分析
宾语从句考点+例题-全面解析1
宾语从句考点+例题-全面解析1 一、初中英语宾语从句 1．My deskmate asked me ________. A．when would I go to the zoo B．whom I would play tennis with C．how I get home that evening D．whether I have been to Singapore 【答案】B 【解析】 【详解】 句意：我的同桌问我将和谁打网球。本题主要考查宾语从句的用法。A. when would I go to the zoo我什么时候去动物园；B. whom I would play tennis with我要和谁一起去打网球；C. how I get home that evening那天，句子错误，get应用一般过去时got；D. whether I have been to Singapore我是否去过新加坡；宾语从句需用陈述句语序。排除A。主句谓语动词asked是一般过去时，宾语从句也要用过去时态，故选B。 2．— Could you tell me ________? I must find him. — Sorry. I have no idea. But he was here just now. A．where Tom was B．where Tom has gone C．where can I find Tom D．where Tom has been 【答案】B 【解析】 【详解】 句意：——你能告诉我汤姆去哪儿了吗？我必须找到他。——对不起，我不知道。但他刚才在这里。本题主要考查宾语从句。根据语境，你能告诉“我”汤姆在哪里吗。where 引导的宾语从句在句中作 tell 的直接宾语，me 为间接宾语。宾语从句使用陈述语序，故此处应用“where + 主语 + 谓语”的结构，主语为 Tom，谓语为 be 动词。故排除C项。根据语境时态和主句时态保持一致Could you tell me表示请求允许后用现在完成时，has gone是指去某地，没回来；has been指从某地回来了。结合语境可知，是指Tom去了某地。故选B。 3．—I'm going to give a talk on the Dragon Boat Festival to the exchange students. —Great! But don't forget to tell them __________. A．what should they eat at the festival B．what kind of race is often held C．why people enjoy the full moon D．how do people celebrate it 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：――我要给交换生们作一份有关端午节的报告。――好极了。但是不要忘了告诉他们：A.whatshouldtheyeatatthefestival.他们在节日里应该吃什么； B.whypeopleenjoythefullmoon为什么人们喜欢圆月； C.whatkindofraceisoftenheld经常举行
资料分析常用计算方法与技巧
国家公务员考试行政职业能力测验资料分析试题，有相当一部份考生能够理解了文章意思后，列出相应的表达式，但由于计算过程的相对复杂，使得不少考生因此而失分。同时，计算类题型在资料分析试题中所占的比重也比较大，因此如何在有限的时间内快速计算，是最终取得好成绩的至关重要的因素。基于这一问题，曾老师通过实例说明了在公务员考试行政职业能力测验资料分析题中实现快速计算的技巧。 一、国家公务员考试资料分析常用计算方法与技巧 "十五"期间某厂生产经营情况
第一章资料分析综述 第一节命题核心要点 一、时间表述、单位表述、特殊表述 无论哪一种类型的资料，考生对于其时间表述、单位表述、特殊表述都应特别留意。因为这里往往都蕴含着考点。 常见时间表述陷阱： 1.时间点、时间段不吻合，或者涉及的时间存在包含关系; 2.月份、季度、半年等时间表述形式; 3.其他特殊的时间表述。 【例】资料：中国汽车工业协会发布的2009年4月份中国汽车产销量数据显示，在其他国家汽车销售进一步疲软的情况下，国内乘用车销量却持续上升，当月销量已达83.1万辆，比3月份增长7.59%，同比增长37.37%。 题目：与上年同期相比，2009年4月份乘用车销量约增长了多少万辆? 常见单位表述陷阱： 1.“百”“千”“百万”“十亿”“%”等特殊的单位表述;
2.资料与资料之间、资料与题目之间单位不一致的情况; 3.“双单位图”中务必留意图与单位及轴之间的对应关系。 【例】资料：2008年，某省农产品出口贸易总额为7.15亿美元，比上年增长25.2%。 题目：2008年，该省的对外贸易总额约为多少亿美元? 2008年，该省的绿茶出口额约为多少万美元? 常见特殊表述形式： 1.“增长最多”指增长绝对量最大;“增长最快”指增长相对量即增长率最大; 2.凡是不能完全确定的，则“可能正确/错误”都要选，“一定正确/错误”都不能选; 3.“每……中……”“平均……当中的……”，都以“每/平均”字后面的量作分母; 4.“根据资料”只能利用资料中的信息;“根据常识”可以利用资料外的信息。 二、适当标记、巧用工具;数形结合、定性分析;组合排除、常识运用 资料分析答题的过程当中需要做“适当标记”，一切以便于自己做题为准。适当合理地运用直尺、量角器等工具辅助答题。 直尺使用法则： ◆在较大的表格型材料中利用直尺比对数据。 ◆柱状图、趋势图判断量之间的大小关系时用直尺比对“柱”的长短或者“点”的高低。 ◆在像复合立体柱状图等数据不易直接得到的图形材料中，可以用尺量出长度代替实际值计算“增长率”。
如何分析文章结构
如何快速分析文章结构 文章的结构是作者谋篇布局的外在表现，把握住了文章的结构，才有可能真正理解文章。纵观近几年高考试题，从题型上看，本考点主要以主观题形式考查考生分析文章结构的能力。命题人可就文章的一段或几段出题考查，也可以对全篇进行考查。就对全篇结构的考查而言，其命题设问方式往往表现为：①文章在材料安排上有何特点；②分析本文谋篇布局的技巧； ③文章是如何表现主旨的。 理解一篇文章，首先必须划分出段落层次。有了这一步，才能理解作者的思路，掌握文章的结构。 一、辨明文体，选准角度。 1.文体不同，行文的思路会有不同，表现在结构层次上也有各自的特点。记叙文常按时间、空间、人物、事件组织全篇的结构；小说的情节结构一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，只是有时为了介绍人物和背景才在开头加上“序幕”，为了深化升华主题才在结尾加上“尾声”；散文的结构尽管多种多样，但还是存在着某些大体相似的形态，有的是对比式，有的是逐层深入式、层层铺垫式，还有的是一线穿珠式或片断组合式。辨明不同的文体，抓住这些结构特征，再选准适当角度展开分析，有助于准确把握全文。以散文阅读而言，从线索、文眼、意境、手法（如欲扬先抑、烘托对比、虚实相生）等角度入手，可快速把握文章思路。 2.划分层次，就是要以一定的标准对文章进行内容上的归类整合。不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙性文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变化来划分;议论性文体，可从总体上根据引论、本论来划分，也可以按论证结构（并列、总分、层进）来划分;说明性文体，应紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间顺序，或按事物自身的构成部分，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（由轻到重、由简单到复杂）来划分。 例1．（ 2008年重庆卷第15题）文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。 【解析】试题考查的作品《时间怎样地行走》（作者：迟子建）是一篇散文。分析此文结构，应首先弄清文章的线索是什么，然后弄清这根线索是按什么顺序来叙事抒情的。因为结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者紧密相联。抓住了散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸。 【答案】作者以人生过程为线索，贯穿对时间的不同感悟：①小时候贪玩而痛恨时间的管束→②初中时漠视时间而不刻苦学习→③后来对时间麻木而无所作为→④十几年前发现白发而感叹时光飞逝→⑤现在明白应该和时间一起走过充实的人生。 二、浏览首句，略知梗概。 文章的结构层次是受内容制约的，要想分清文章的层次，必须首先对全文、全段有大体的了解。从整体上把握全文，这是解答文学作品阅读题必经的一步。一篇文章都是由若干自然段组成的，而每一段又都有一个中心内容。首句往往与本段内容密切相关。如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，往往会发
【初中英语】 宾语从句章节知识点总结及练习测试题含答案解析
【初中英语】宾语从句章节知识点总结及练习测试题含答案解析 一、初中英语宾语从句 1．—We can use VQR code（二维码） to find information on the cell phone now.—Really? Can you show me _____________it’? A．how I can use B．how can I use C．why can I use D．what I can use 【答案】A 【解析】 句意：--我们现在可以在手机上使用二维码找到信息。--真的吗？你能教我如何使用它吗？根据Can you show me ，可知本句考查了宾语从句的用法．在宾语从句中所使用的语序应该是陈述句语序，选项BC是疑问句语序，排除掉．再根据Can you show me it，可知这里有it，所以宾语从句的引导词不能再有what．故选A。 2．—I’m sorry about yesterday. —Don’t worry about it. It’s never just one person’s fault. We should think abo ut______better next time. A．how can we do it B．how we can do it C．how can they do it D．how they can do it 【答案】B 【解析】 【详解】 句意：——昨天我很抱歉。——不用担心。它永远不只是一个人的错。我们应该考虑下一次如何做得更好。考查宾语从句。宾语从句需用陈述句语序，AC都是疑问句语序，可排除。It’s never just one person’s fault. 不只是一个人的错，意思是“我们大家都有责任”；根据句意语境，可知they不合句意，故选B。 3．—I'm going to give a talk on the Dragon Boat Festival to the exchange students. —Great! But don't forget to tell them __________. A．what should they eat at the festival B．what kind of race is often held C．why people enjoy the full moon D．how do people celebrate it 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：――我要给交换生们作一份有关端午节的报告。――好极了。但是不要忘了告诉他们：A.whatshouldtheyeatatthefestival.他们在节日里应该吃什么； B.whypeopleenjoythefullmoon为什么人们喜欢圆月； C.whatkindofraceisoftenheld经常举行的什么比赛； D.Howdopeoplecelebrateit人们怎样庆祝。宾语从句需要用陈述句语序，可以排除掉A、D,再根据常识可知龙舟节跟欣赏满月没有关系，排除掉C，所以正确答案选B。
2019国考行测资料分析哪些常见的材料类型考察形式如何复习
2019国考行测资料分析：哪些常见的材料类型?考察形式？如何复习? 国考报名已经开始，很多同学已经全身心的投入到国考备战中。在行政能力测验备考的过程中，很多同学对于行测资料分析这一部分的题是爱恨交加，为了避免这种情况的发生，改变大家对于资料分析错误的理解，在这里就如何备考资料分析给予大家建议和意见。 从每年的考题方式来看，每年的资料分析都是材料、题干和选项这三部分构成的，给出一篇完整的材料，进行查找列式和题目的求解，这也是初学资料分析感觉没有任何熟悉感的原因，因为与之前的学习经历和资料分析挂钩不是很大。 从材料类型来看，以文字类、表格类、图形类和复合类这几种数据呈现形式居多，而且越来越以复合型材料为主，例如2018国考中资料分析考出材料类型为文字+表格材料2篇、图形+表格材料1篇、文字材料1篇，这无疑对考生通过不同类型材料快速数据分析的能力提出了要求。总题量依旧是以20道题为主。 从考察方式来看，围绕着计算、比较、排序这三大类为主，考点基本上围绕增长率相关知识、比重相关知识、倍数和平均数相关知识这三大类，比重相关类的居多，例如2018国考中考察以增长、比重(比重计算、部分整体值计算、基期比重计算)、倍数和平均数为主，年均增长也有题目涉及，部分题目涉及多公式结合的较难题型，其中增长和比重为重点考查内容，比重知识点涉及尤为全面，考查的知识点较多并且较细致。 从计算方法上看，首数法、有效数字法、特征数字法和错位加减法应用较为广泛，观察比较法、同位比较法为主要解决比较类问题的方法，绝大多数题都可以通过以上方法快速求解。 从行测各个部分得分率来看，资料分析这一部分是所有部分当中得分率最高的，20道题通常可以拿到17道题的分数，简单，不占用时间，重点是正确率很高。 在时间投入上，备考的复习时间应当拉长战线细水长流的进行学习，材料读起来比较费神，所以几天的冲刺反而会容易产生厌学心态，坚持每天做4篇资料分析可以快速的提升资料分析的做提效率以及正确率。另外在考试当中投入的时间建议把握在30分钟左右，绝对不能超过35分钟，超过35分钟就意味着占用了其他部分的时间，那样就会导致其他部分没有足够的时间完成了，可能会有部
第五讲 分析文章结构,把握文章思路
第五讲分析文章的结构把握文章思路（教案） 【解读考点】 思路是作者对客观事物认识的反映，是作者为实现表达目的而确定的文章内容的先后顺序。结构就是思路的体现。分析结构，理清思路包括分析①段内的句与句和段与段中间的层次，②全篇的结构，③把握层次基础上归纳概括。对文章结构与思路的把握有赖于对文章的细致阅读，尤其是解题前的通读全文。所谓“文章思有路，遵路始识真”，说的就是这个道理。 【考查角度】 1、结合文章思路分析作者谋篇布局的妙处。 例1、2006湖北《从阿尔卑斯归来》“本文最后突出写了狗的形象，你认为作者这样写的用意是什么？结合内容和结构分析器作用。①表现了狗的忠诚，②从动物之间的亲密关系写到动物与家园的密切关系，最后以狗为代表写到动物与人的关系，是文章的内涵逐步深化。③写狗与同伴谈论山里的事，与文章的开头形成呼应。 2、结合文章的思路，理解词句的含义或作用。 例如2006湖北《从阿尔卑斯归来》：好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似地。“结合上下文，说说这句话的含义。 这句话是对上文的总结，结合上文写得内容，抓住重点词语“沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛”“沉醉”“舞蹈”“活跃的气氛”。可知①羊群带回了阿尔卑斯山的生机，②羊群归家给人们和动物带来了喜悦与欢歌。 3、对作者观点或看法进行分条论述，往往能够涉及到层次和划分。 例如2008天津《敦煌》“综观全文，如何理解‘这是历史的另一种写法’？” 4、直接考查结构和思路。 例如2008、湖北《雾》“本文以雾为线索，请具体分析文章行文的思路” 2009年湖北《书房的窗户》“窗子在全文的结构中有什么作用，试做简要说明。 【方法指导】 一、分析的前提条件 1、细致阅读试题所提供的文本 科学论著注意严密的条理，文学作品讲求立意谋篇，这些都与思路有关。对思路的把握，往往关系到结构层次的分析、内容要点的整理、文章主旨的归纳和表现形式的理解等诸多方面，牵一发而动全身。因而在解答阅读试题之前，细致地阅读试题所提供的文本，尽可能沿着文章
分析文章结构把握文章思路
分析文章结构把握文章思路 分析文章结构，把握文章思路”的主要考点有：分析文章的总体结构即总体组织安排；分析文章的局部结构——某一句话或一段话在文章组织、安排上所起的作用；梳理文章的情节或作者的写作思路。［常见题型］ 1、请根据提示，在方框（或括号）中补全文章的主要情节。 2、某段在全文结构上有什么作用？ 3、请简要分析本文的论证结构。 4、文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺序？请结合 原文分析作答 ［考点例析］ 1、梳理情节 所谓情节，是指叙述文的主要事件和其发生、发展和转化的进程。故事情节，一般分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。主要是概括药店，理清主要事件或情节的发展过程。 典型题例（2012哈尔滨卷） 《母亲的心》： ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿 佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一
天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差 的 偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的 还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那 个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚
宾语从句考点归纳
宾语从句 宾语从句考查的重点是引导词、时态和语序，其结构为：…动词+ 引导词+ 宾语从句【1】引导词（1）that 引导陈述句作宾语从句有时可省略。 （2）if "是否"引导一般问句作宾语从句 whether "是否"引导一般问句或选择问句作宾语从句 （3）疑问词引导特殊问句作宾语从句。 【2】语序：一律为陈述句语序。陈述句语序；是be/助/情在主语之后或没有be/助/情 疑问句语序；是be/助/情在主语之前。 【3】时态：（1）主句是一般现在时或祈使句，宾语从句根据需要选用任何时态。 （2）主句是一般过去时，宾语从句只能用过去时态。 即：一般过去时（过去式V-ed） 过去进行时（was/were + V-ing） 过去将来时（would + V原/was/were going to + V原） 过去完成时（had + 过去分词） （3）从句表示的是客观事实、普遍真理、自然现象时，从句的时态一律使用一般现在时。 宾语从句的其它考点 1. whether与if 用法区别 2. 宾语从句的否定转移 3. 宾语从句的变换疑问词+ to do sth./ to do sth. 高频考点一：宾语从句的引导词 ①宾语从句是陈述句,引导词用that,在口语中that可以省略。 eg: We believe(that) he is honest.我们相信他是诚实的 ②如果宾语从句由一般疑问句转换而来,其引导词用if或whether。一般情况下,二者可以通用,但要注意只能用whether的情况。 例: I’ve no idea if/ whether she will come here. 我不知道她是否将来这儿Sorry, I don't know whether he will come or not. 对不起,我不知道他是否会来whether与if 的考点 whether与if 同义“是否”引导宾语从句，当主句动词为一般现在时，从句可根据需要选用任何时态；通常两者可以互换； 但在下列四种情况只能用whether: (1) whether …or not 例：I don't know whether he'll come or not. (2) whether + 动词不定式。whether to do sth 例：She has not decided whether to go to Wuhan. (3) 引导从句作介词宾语 例：Jack is thinking about/of whether his friend will come to see him . (4) 宾语从句位于主句之前，只能用whether 例：Whether Mike will come, I am not sure. If “是否” 引导宾语从句，一般在动词后；"…动词+ 引导词+ 宾语从句" 语序是陈述句语序； 当主句动词是一般现在时或者是祈使句时，宾从根据需要选用任何时态
宾语从句知识点题型
宾语从句知识点题型 一、初中英语宾语从句 1．— Excuse me, could you tell me _______? —There’s an e-shop on the third floor. You can make it there. A．how to arrive the e-shop B．how can I go to the e-shop C．where I can have my MP4 repaired D．which was the way to the e-shop 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查宾语从句，本句是一个宾语从句。宾语从句应该用陈述句语序，通过观察，BD都是疑问句语序，故排除；根据答语“在三楼有一个电子商店”，故上句不是去指定的商店，故排除A。所以本题选C。 2．—What else did Tina ask you about the trip to Nanjing? —She asked me ______. A．who was the guide of the trip B．when they will visit the Presidential Palace C．how long would they stay at Nanjing Museum D．if she can go to Nanjing University alone on the second day 【答案】A 【解析】 试题分析：句意为：---关于南京之行蒂娜还问了你什么事？---她问我谁是旅行的导游。根据语境可知，这是一个宾语从句，应用陈述句语序。由于是询问过去发生的事实，应用一般过去时，结合选项可知应选A。 考点：考查宾语从句的用法。 3．"I want to know ." said the boy opening the box. A．what's inside the box B．where the box is C．that there's some candy D．how big is the box 【答案】A 【解析】 句意：“我想知道盒子里边是什么”这个男孩打开盒子说。本题考查宾语从句。宾语从句的语序是陈述语序，排除D；根据句意排除B，C故选A。
教师招聘考试知识点手册—职测(全国通版)-资料分析
资料分析知识点汇编 资料分析主要考查基本概念和常用计算比较方法。基本概念包括增长、比重、倍数、平均数等，其中增长、比重考查占比大，是考试重点。常用计算比较方法有特征数字法、有效数字法、观察比较法等，这些方法应用范围较广，需重点把握。 知识点一、资料分析之增长 （一）常见概念 基期值：描述基期的具体数值。（基期指统计中计算指数或变化情况等动态指标时，作为参照标准的时期）。 现期值：描述现期的具体数值。（现期是相对于基期而言的，是与基期相比较的后一时期）。 增长率是现期值与基期值相比较的增长幅度，常表述为增幅、增速、增长速度。 增长量指现期值较基期值变化的数值。 （二）常用公式 增长率基期值增长率 增长率 现期值基期值现期值增长量?=+?==1- %100%100-?=?= 基期值 基期值 -现期值增长量现期值增长量增长率 增长率 增长量 增长率现期值增长量现期值基期值=+= =1- 增长率） （1基期值增长量基期值现期值+?=+= 【例】2017年年末石家庄市共有医疗卫生机构（含诊所）7334个。其中，医院235个，疾病预防控制中心（防疫站）24个，妇幼保健院（所、站）25个，社区卫生服务中心（站）189个，村卫生室4003个，乡镇卫生院222个。 2016年年末石家庄市共有医疗卫生机构（含诊所）6892个。其中，医院205个，疾病预防控制中心（防疫站）24个，妇幼保健院（所、站）24个，社区卫生服务中心（站）193个，村卫生室3973个。
①2017年年末石家庄市的医疗卫生机构比2016年同期增加了（ ）张床位。 A.4064 B.4285 C.8230 D.16860 【答案】B 。解析：2016年年末石家庄市卫生机构实有床位53357张，2017年年末为57642张，同比增加57642-53357=XXX5张。故本题选B 。 ②截止到2017年年末石家庄医疗卫生机构（含诊所）同比增长了： A.15% B.8.7% C.6.4% D.6.0% 【答案】C 。解析：2016年末石家庄市共有医疗卫生机构（含诊所）6892个，2017年为7334个，同比增长了（7334-6892）÷6892=442÷6892≈442÷6890=6.4X%，故本题选C 。 知识点二、资料分析之比重 （一）含义 比重指某部分在整体中所占的比例。 （二）常用公式 整体值部分值比重= ×100%；比重 部分值 整体值=；比重整体值部分值?= 部分增长率 整体增长率 现期比重部分增长率整体增长率整体值部分值基期比重++?=++?= 1111 部分增长率>整体增长率，现期比重比基期比重大，即比重上升。 部分增长率<整体增长率，现期比重比基期比重小，即比重下降。 部分增长率=整体增长率，现期比重与基期比重相等，即比重不变。 比重变化=现期比重-基期比重=现期比重×部分增长率 整体增长率 部分增长率+1-，用百分点 描述。 【例】2016年年末石家庄市共有医疗卫生机构（含诊所）6892个。其中，医院205个，疾病预防控制中心（防疫站）24个，妇幼保健院（所、站）24个，社区卫生服务中心（站）193个，村卫生室3973个。卫生机构实有床位53357张，其中，医院拥有床位441972张。拥有卫生技术人员70593人。其中，执业医师31781人，注册护士27749人。 2016年年末石家庄市执业医师和注册护士人数约占卫生技术人员人数的： A.69% B.75% C.78% D.84%
(完整版)宾语从句知识点梳理
一、概念：宾语是由一个句子来充当，这个句子就称作宾语从句。 I think he is a good student . 二、可接宾语从句的动词有say 、tell 、think、know、see、hear、hope、guess、find、feel 等，或由形容词构成的系表结构，如：afraid、sure、glad、sorry等 I hope that our team will win the match . I am sure that I can pass the English exam easily . 三、宾语从句的标点符号。 宾语从句的标点符号取决于主句，如果主句是陈述句，句尾用句号，如果主句是疑问句，句尾用问号。 I don’t know what his name is . Do you know which school he studies in ? 四、引导词。 1、that （从句是肯定句时，引导词用that ，它本身无词义，不充当成分，在口语中可省略，但在正式场合不可省。） 2、if或whether （从句是一般疑问句时用if 或whether ，含义是“是否”。） if、whether 一般情况下可以互换，但在构成whether…or not 句式只用whether 3、连接代词、连接副词（从句是特殊疑问句时用） 连接代词(what、which、who、whose ) 连接副词(when、where、how 、why ) 五、宾语从句的同义句转换。 在宾语从句中经常会出现“疑问词+动词不定式”的结构，它可与“疑问词+主语+情态动词+动词原形”进行同义句转换。 Can you tell me how I can get to the station? Can you tell me how to get to the station ? 六、宾语从句的语序。 宾语从句的语序都用陈述句语序（即正常的主谓语序） He says that Jim will miss a lot of lessons . He asked whether we should hold a sports meeting . Do you know what the population of Dalian is ? 七、宾语从句的时态。 1、主句是一般现在时，从句可根据需要选用任何时态。（从句中有明确的时间状语时应由时间状语来决定时态） He says that he is good at English He says that he has been ill for two days I don’t know if he will come tomorrow 2、主句是一般过去时，从句可根据需要用相应的过去某种时态。（即一般过去时、过去将来时、过去完成时等） He asked me where I lived He said that she had been ill for two days She said that she would return soon 3、当从句讲述的是客观事实或真理时，从句时态不受主句的影响，都用一般现在时。 The teacher said “light travels faster than sound” He said that the earth is round 特例：1 Could you tell me …委婉的语气，常按照一般现在时处理。
快速分析文章结构
?快速分析文章结构 ?游晓林 ?《语数外学习·高考语文》 2009年第1期本文字数：3476 小中大 结构是作者谋篇布局的外在表现，把握住了结构，才有可能真正理解文章。 纵观近几年高考试题，命题人可就文章的一段或几段出题，也可以针对全篇考查。就对全篇结构的考查而言，命题设问方式往往表现为：①文章在材料安排上有何特点；⑦分析本文谋篇布局的技巧；③文章如何表现主旨。那么，如何快速地分析文章结构，把握文章的脉络呢? 一、辨明文体，选准角度 文体不同，行文思路不同，表现在结构层次上也各有特点。记叙文常按时间、空间、人物、事件组织全篇；小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局，只是有时为了介绍人物和背景才在开头加上“序幕”，为了深化升华主题才在结尾加上“尾声”；散文的结构尽管多种多样，但还是有些基本的模式。有的是对比式，有的是逐层深入式、层层铺垫式，还有的是一线穿珠式或片段组合式。辨明不同的文体，抓住这些结构特征，再选准适当角度展开分析，有助于准确把握全文。以散文阅读而言，从线索、文眼、意境、手法(如欲扬先抑、烘托对比、虚实相生)等角度入手，可快速把握文章思路。 [例1](2008年高考重庆卷第15题)文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。 [解析]试题考查的作品《时间怎样地行走》是一篇散文。分析此文结构，应首先弄清文章的线索是什么，然后弄清这根线索是按什么顺序来叙事抒情的。 因为结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者紧密相联。抓住了散文的线索，便可对作品的思路了然于胸。 根据题干的提示，联系文章就很容易发现作者的思路：小时候贪玩而痛恨时间的管束→初中时漠视时间而不刻苦学习→后来对时间麻木而无所作为→十几年前发现白发而感叹时光飞逝→现在明白应该和时间一起走过充实的人生。 二、浏览首句，略知梗概 结构层次受内容制约，要想分清层次，必须首先对全文、全段有大体了解。
初中语文分析文章结构 把握文章思路专题辅导
初中语文分析文章结构把握文章思路专题辅导 江苏朱庆和 【考点解说】 思路是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。结构是指文章材料的组织和安排方法，它是思路外在的表现形式。文章的结构反映了文章的思路，文章的思路靠文章的结构体现。如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。只有抓住了文章的结构，把握了文章的思路，考生才能够很好地对事物和形象进行理解和分析。从高考设题的实际来看，“分析文章结构，把握文章思路”这一考点在设计考题时，常常将“分析结构，把握思路”结合起来，主要考查“分析是怎样展开的”、“结论是如何得出的”、“结构安排是如何前后照应的”等。 1. 考查“前因后果” 要解答此类题目，首先要将阅读材料中上下文的因果关系找出来，然后再作分析。【精选例题】 农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的。 …… 年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。 根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。 （2006年高考全国卷I）【例题解析】 先从文段中找出题干中的句子，接着从下文找“果”——“年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。” 答案：①“稻埕……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；②“农夫……铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；③与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。 2. 考查“起承转合” 起承转合是作文章时作者常用到的一种技法，文章向着一定的方向承受文章，可以有渐进、有深化，还可以有转折。 【精选例题】 眼镜商放下检验镜，一边说话，一边带着明显的好奇表情，窥伺着他的话将在我身上产生的效果：“哦，好的。事情很简单，您是独眼龙。” “独眼龙？我？但我有两只眼睛，并且是用眼睛来看世界的啊！” “或许您是用两只眼睛来看的，但绝不是同时用两只眼睛。您的右眼近视，而左眼远视，这两个缺陷恰好使得您的双眼可以交替工作。我们假设您面前二十厘米处放着一个物体，”说着他从桌上拿起一张写有字母的卡片，“您当然看得见这张卡片，但只是用您的右眼。对您的左眼来说，这个物体太近了，因此它此时处于休息状态。现在卡片距您五十厘米，您的右眼开始感觉不适。但您的左眼，也就是远视眼，却苏醒过来。再远十厘米，行了。您的右眼放弃了，并将接力棒付给了自己的邻居。左眼忠诚地接替了右眼，而您什么也没注意到。”
宾语从句知识点梳理
宾语从句知识点梳理 宾语从句：在句子中起宾语作用的从句叫宾语从句。宾语从句分为三类：动词的宾语从句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句。根据作用的不同，宾语从句的引导词通常分为以下几类： 知识点1：宾语从句的连接词的用法 在句子中起宾语作用的从句叫宾语从句。常用的连接词有：that; if; whether; what; which; who; whom; when; where; how; why等。 1. 【考查点】宾语从句是陈述句时，用that引导。在口语中that常被省略。如：I know(that) you are a student. 2. 【考查点】宾语从句是一般疑问句时，用if或whether来引导。if, whether 意为“是否”，whether还可以与or not连用。 如：Lily wanted to know if her grandma liked the handbag. 莉莉想知道她的姐姐是否喜欢这个手提袋。 3. 【考查点】宾语从句是特殊疑问句时，用疑问词引导。 如：He didn’t tell me where he was going. 他没告诉我他想去哪儿。 Can you tell me what he said just now？ 你能告诉我他刚才说什么吗？
知识点2：宾语从句的语序 1. 陈述句变为宾语从句时，要注意人称和时态的变化，语序不变。 如：She said, “ I will leave a message on the desk.” 她说她会在桌上留口信的。 She said that she would leave a message on the desk. 2.【考查点】一般疑问句和特殊疑问句变为宾语从句时，也要注意人称和时态的变化，后面接陈述句语序。 如：“Where are the tickets？” I asked him. 我问他票在哪儿。 I asked him where the tickets were. 注意：宾语从句的人称要遵循“一随主、二随宾、第三人称不更新”的原则。如下表： 知识点3：宾语从句的时态 1. 如果主句是一般现在时、一般将来时或祈使句时，宾语从句的时态不受限制，可以根据实际表达的需要来确定。 如：Could you tell me what he said at the meeting？ 你能告诉我他在会上说什么。 He will tell us that he has been able to look after himself. 他会告诉我们他已经能告诉他自己。 Tell him when we will finish our work. 告诉他我们什么时候完成工作。 2.【考查点】如果主句是过去的某种时态，宾语从句应与主句保持一致，用过去的某种时态。 如：He said that he was born in Wenzhou in 1996. 他说他1996年出生于温州。 They said that they had already seen the film. 他们说他们已经看过这部电影了。 3.【易错点】如果宾语从句所叙述的是客观事实、格言、科学真理时，从句时 态不受主句限制，用一般现在时。 如：Everyone knew there are 365 days in a year.
资料分析之常见名词汇总
资料分析之常见名词汇总 备战事业单位行测考试，资料分析是常见的题型之一，但是大多数考生对这类试题望而却步。因此，中公教育对资料分析题中常见的名词解释进行归纳与总结，希望对广大考生有所帮助。 1、百分数 完成数占总量的百分之几=完成数÷总量×100% 比去年增长百分之几=增长量÷去年量×100% 2、百分点 和百分数基本类似，但百分点不带百分号! 3、成数 相当于十分之几。 4、倍数 例：某地最低生活保障为300元，人均收入为最低生活保障的4.6倍。则人均收入为300×4.6 =1380元。 5、翻番 翻一番为2倍;翻两番为4倍;依此类推，翻n番为2n倍。 1980年国民生产总值为2500亿元，到2010年要达到国民生产总值翻三番的目标，即2500×2×3=15000亿元。 6、增长率 增长率=增长量÷基期量×100% 某校去年招生人数2000人，今年招生人数为2400人，则增长率为400÷2000×100%=25% 7、年平均增长率(复合增长率) 期望值=基期值× (1+增长率)n，其中n为相差年数 某公司1999年固定资产总值4亿元，固定资产年平均增长率为20%，则其2002年固定资产总值为4×(1+20%)×3=6.912亿元。 8、增速 增长速度=增长量÷基期量
9、增幅 增长了百分之几=增长量÷基期量 增长了几个百分点=增速-基期增速 增幅和增速的关系，容易混淆，意义一样。 10、同比 与历史同期相比较 去年三月完成产值2万元，今年三月完成2.2万元，同比增长(2.2-2)÷2×100%=10% 11、环比 现在统计周期和上一个统计周期相比较，包括日环比、月环比、年环比。 今年三月完成产值2万元，四月完成2.2万元，环比增长(2.2-2)÷2×100%=10% 12、指数 用于衡量某种要素变化的，指标的相对量，一般假定基期为100，其他量和基期相比得出的数值。 常见指数包括：纳斯达克指数、物价指数、上证指数和区域价格指数。 某地区房地产价格指数，1998年平均价格4000元为基准指数100。 到2005年，平均价格为8400元，则当年的房地产价格指数为8400÷4000×100=210。 13、基尼系数 用来衡量收入差距，是介于0-1之间的数值，基尼系数越大，表示不平等程度越高;基尼系数为0表示绝对平等，为1表示绝对不平等。一般来说：0.2以下表示绝对平均，0.3-0.4之间表示比较合理，0.5以上表示差距悬殊。 14、恩格尔系数 指食品支出总额(生活必需品，非奢侈品)占家庭或个人消费支出总额的百分比例，是国际上通用的、用以衡量一个国家或地区人民生活水平的常用指标。联合国粮农组织提出的标准为：恩格尔系数在59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕。 15、平均数 一组数的和，和它们的个数之间相除;即位数字总和?数字个数。
考点一分析文章结构
考点一分析文章结构，把握文章思路 一、关于结构 1.整体构思：包括文章结构的安排和材料的组织 ⑴结构安排的三种关系 ①相承关系:包括承接关系和递进关系。如由叙事，然后到议论或抒情的承接或递进；由写景到议论或抒情的承接或递进。 ②相并关系：通常有并列式、对比式等。 ③相属关系：包括总分关系和分总关系。 ⑵材料组织的几种方式 ①从时间上组织材料； ②从空间(场面)上组织材料； ③以物件(观察点)为中心组织材料； ④以情感(或认识)过程来组织材料； ⑤由实到虚、层层深入组织材料。 ⑶构思篇章的技巧： 首尾关系：开门见山、首尾呼应、总领全文、卒章显志 中间关系：伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、前后呼应、起承转合 效果分析：设置线索、设置悬念、烘托铺垫、制造波澜、曲折有致等。 2.行文线索 ⑴散文的常用线索 散文的重要特征之一是形散而神不散，这里的“神”体现在结构上就是线索。 散文的常用线索:感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。 ①以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索； ②写景散文一般以游踪或某一景物为线索 ③叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索； ④抒情散文往往以感情为线索。 ⑵线索在散文中的作用 ①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，事件集中；③揭示主旨；④使行文富于变化。 二、关于思路 1.明确文体，把握全貌 ①写景叙事散文多按照时间、空间、中心事件顺序进行； ②状物抒情散文多按照由物到情(理)的顺序进行； ③写人散文多以作者与他人交往的过程为序。 2.圈点勾画，抓关键句 在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束容的作用。 3.标示段意，显露脉络 在找出中心句后，分析综合一个段落表达的意思，给每一段做一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露文章在的脉络。 4.通读全段，合成段意 无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句