电机与电气控制技术教学大纲

电机与电气控制技术教学大纲
电机与电气控制技术教学大纲

《电机与电气控制技术》课程教学大纲

一、课程说明

开课专业:电气自动化、机电一体化、电工电子等

适用专业:强电类、机类各专业

总学时:120 其中理论学时:83 实践学时:26 机动:11

学分:7.5

二、课程性质和任务

《电机与电气技术》是电气自动化、机电一体化、电工电子等专业的一门必修专业课。本课程适用于招收普通高中毕业生,学制三年的相关专业。

根据高职高专院校工科专业的培养目标,《电机与电气控制技术》课程的教学任务是:第一,使学生获得各种变压器与电动机的结构、工作原理及其应用的基本知识;第二,掌握常用低压电器及其应用的基本知识;第三,熟练掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产机械的电气控制基本原理、线路及分析方法,使学生具有举一反三的能力,提高其实践操作能力。第四,了解典型电气设备基本结构及其基本控制环节。最后为通过全国中、高级维修电工职业技能鉴定及走向工作岗位学习新的电气控制技术打下较好基础。结合课程的教学,培养学生辨证唯物主义观点、事实求实的科学态度和分析问题、解决问题的能力。同时通过教学要激励学生的求知欲望,培养学生爱国主义和学习新知识的主动性和迫切性。

三、课程教学目标

(一)知识教学目标

1.了解变压器、异步电动机和直流电动机的基本结构,理解其工作原理。

2.理解和掌握交、直流电动机的机械特性,了解其起动、制动和调速的方法。

3.了解常用低压电器的结构组成和用途,理解其工作原理,掌握型号规格及其选择。

4.熟悉电动机的起动、制动与调速控制环节;掌握电动机的保护环节和电气控制电路的联锁环节。

5.掌握车床、钻床、磨床、铣床、镗床、起重机等典型设备的电气控制电路及其分析。

6.了解组合机床电气控制系统的基本控制环节。

7.掌握交流桥式起重机控制电路基本控制环节。

(二)能力培养目标

1.具有查阅产品样本与手册,合理选择电动机与常用低压电器的能力。

2.具有阅读并分析常用生产机械电气原理图和接线图的能力。

3.具有常用生产机械电气故障分析的能力、具有一般生产机械电气控制系统设计的基本能力。

4.具有本专业知识再学习的能力。

(三)素质教育目标

1.养成负责地执行技术规程的习惯,形成严谨、认真的工作态度,具有良好的敬业精神。

2.具有一定的技术应用能力和职业规划能力,为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。

3.形成和保持对电气控制技术的兴趣和学习愿望,具有正确的技术观和较强的技术创新意识,促进学生全面而富有个性的发展。

4.增强质量意识、效益意识,新技术意识和创新意识,具有服务社会责任感和为祖国现代化建设奉献的精神。

四、教学内容和要求

本课程包含变压器、三相异步电动机、直流电动机、常用控制电机、常用低压电器、继电器-接触器电气控制电路的基本环节、典型设备的电气控制电路及分析以及电气控制系统设计8个部分。要求学生了解交流桥式起重机电气控制,重点掌握继电器-接触器电气控制电路的基本环节和典型设备的电气控制电路。

第一章变压器

教学内容:

1.1铁芯线圈、磁路

1.2单相变压器的基本结构和工作原理

1.3三相电力变压器

1.4其他常用变压器

教学要求:

1.1掌握变压器的结构、工作原理及其作用

1.2 了解其他用途的变压器

第二章异步电动机及其电力拖动

2.1三相异步电动机的结构和工作原理

2.2三相异步电动机的电磁转矩和机械特性

2.3电力拖动的基本知识

2.4三相异步电动机的控制技术

2.5三相异步电动机的选择

2.6单相异步电动机

教学要求:

2.1明确三相异步电动机的结构及工作原理

2.2掌握三相异步电动机的机械特性、起动、制动和调速方法。

第三章直流电动机

教学内容:

3.1直流电机的结构原理

3.2直流电动机的工作原理

3.3直流电动机特性分析

3.4直流电动机的控制技术

教学要求:

3.1明确直流电动机的结构及工作原理

3.2掌握直流电动机的机械特性、起动、反转、制动和调速方法。

第四章常用控制电机

教学内容:

4.1伺服电动机

4.2测速发电机

4.3步进电动机

教学要求:

4.1了解伺服电动机、测速发电机、步进电动机的工作原理及用途

第五章常用低压电器

教学内容:

5.1常用低压电器的基本知识

5.2开关电器和主令电器

5.3低压电器控制电器

5.4熔断器

5.5低压执行电器

教学要求:

5.1掌握常用低压电器的结构、原理、型号规格及其选择。

第六章电气控制电路的基本环节

教学内容:

6.1低压电器基本控制电路

6.2三相异步电动机的起动控制电路

6.3三相异步电动机的调速控制电路

6.4三相异步电动机的制动控制电路

6.5电气控制系统图的读图、识图基本知识

教学要求:

6.1 掌握电动机的基本控制环节

6.2掌握电动机的起动、制动与调速控制

6.3掌握电气控制系统图的读图、识图基本知识。

第七章典型设备的电气控制电路

7.1典型设备的电气控制电路基础

7.2 C650普通卧式车床的电气控制电路

7.3 M7130型平面磨床电气控制电路

7.4 Z3050型摇臂钻床电气控制电路

7.5 T68型卧式镗床电气控制电路

7.6 X62W型卧式万能铣床电气控制电路

7.7桥式起重机的电气控制电路

教学要求:

7.1 掌握电气控制电路分析的基本方法

7.2掌握车床、钻床、磨床、铣床、镗床、桥式起重机等典型设备的电气控制电路分析及其故障诊断。

第八章电气控制系统的设计

8.1电气控制系统设计的一般步骤

8.2电气控制原理电路的设计方法及步骤

8.3电气控制装置的工艺设计

8.4继电器-接触器控制系统设计实例

教学要求:

8.1 了解电气控制系统设计的一般步骤和设计方法,掌握其工艺设计流程8.2 初步掌握对实际不太复杂的继电器-接触器控制系统的设计

六、教学质量标准

能够分析电气控制原理图;能对电气设备进行故障分析、故障排除;能设计基本的电气控制线路。

七、实施建议

(一)教学建议

1.课程组织形式方面

整体组织上采取理实一体化的特点,以问题或任务为导向,围绕每一个理论知识点,展开相关技能的教学,一步一步,环环相扣,逐步形成一个完整的工作任务。使学生掌握相关电类工程技术人才必备的电气控制技术的基本理论、基本知识和基本实践技能;为从事生产第一线的技术工作以及进一步提高科学技术知识水平打下一定基础;同时,结合本课程特点,逐步培养学生的分析、解决实际问题的能力。

课程教学中,应遵守如下原则:

《电机变压器原理与维修》课程教学大纲

《电机变压器原理与维修》课程教学大纲(适用于电气自动化控制设备安装与维修专业,初中起点3年制中级工) 一、课程性质与任务 1.课程性质 本课程是电气自动化设备安装与维修专业的专业课。主要内容包括:变压器、交流异步电动机、直流电机、同步电机与特种电机的结构、原理、主要特性及使用维护知识。 2.课程任务 本课程的任务是对电工类学生进行电机、变压器基础知识教学,初步掌握其结构、原理、特性和一般使用维护方法。 二、参考学时 每周4个学时,12个自然周,共48个学时。 三、课程目标 1.知识目标 (1)掌握变压器的结构工作原理。(2)变压器的连接与运行。(3)掌握常用变压器、交流异步电动机、直流电动机的结构、工作原理、主要特性和使用维护的知识。(4)了解同步电机与特种电机的结构、原理、主要性能和用途。(5)培养学生对电机、变压器进行一般检测和一般故障分析的能力。 2.技能目标 (1)掌握常用变压器、交流异步电动机、直流电动机的结构、工作原理、主要特性和使用维护的知识。 (2)了解同步电机与特种电机的结构、原理、主要性能和用途。 (3)培养学生对电机、变压器进行一般检测和一般故障分析的能力。 (4)了解与本课程有关的新工艺、新技术,初步具有查阅电机、变压器有关资料和手册的能力。 3.职业素养目标 使学生获得电动机及其应用的基本知识,掌握以电动机与变压器基本原理、分析方法。使学生具有举一反三的能力,提高其实践操作能力。让学生能将所学的专业理论运用到生产实际中去,熟悉常用电动机绕制、拆卸、仪器仪表的使用,电机与变压器一般常见故障的检查和排除方法,培养安全生产、文明生产的意识和良好的职业道德。 四、课程内容和要求 表1 课程内容和要求

电机与变压器试题答案

电机与变压器试题答案 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)。 1.如下图所示二端网络的戴维宁等效电路中,电压源的电压= (D ) A.9V B.3V C.-9V D.-3V 2. 把一个三相电动机的绕组连成星形接于UL=380V的三相电源上,或绕组连成三角形接于UL=220V的三相电源上,这两种情况下,电源输出功率(A )A.相等 B.差√3倍 C.差1/√3 倍 D.差3倍 3. 三相四线制的中线不准安装开关和熔断器是因为( C) A、中线上无电流,溶体烧不断 B、中线开关接通或断开对电路无影响 C、中线开关断开或溶体熔断后,三相不对称负载承受三相不对称电压作用, 无法正常工作,严重时会烧毁负载 D、安装中线开关和熔断器会降低中线的机械强度,增大投资 4. 整流的目的是(A ) A、将交流变为直流 B、将高频变为低频 C、将正弦波变为方波 5. 直流稳压电源中滤波电路的目的是(C )。 A、将交流变为直流 B、将高频变为低频 C、将交、直流混合量中的交流成 分滤掉 6. 串联型稳压电路中的放大环节所放大的对象是(C ) A、基准电压 B、采样电压 C、基准电压与采样电压之差 7.以下不属于变压器基本结构部件的是(C ) A、绕组 B、分接开关 C、转子

8. 一台频率为50 的三相异步电动机的转速为,该电机的极数和定子旋转 磁场转速为( C ) A、4极, B、6极, C、8极, 9. 单相变压器铁芯叠片接缝增大,其他条件不变,则空载电流(A ) A、增大 B、减小 C、不变 10. 高频保护通道中耦合电容器的作用是( A ) A、对工频电流具有很大的阻抗,可防止工频高压侵入高频收发讯机; B、对工频电流具有很小的阻抗,可防止工频高压侵入高频收发讯机; C、对高频电流阻抗很大,高频电流不能通过; D、滤除高次谐波的作用。 11. 变压器中性点接地属于( B ) A、保护接地 B、工作接地 C、保安接地 D、接零 12. 对放大电路进行静态分析的主要任务是(B ) A、确定电压放大倍数Au B、确定静态工作点Q C、确定输入电阻,输出电阻 13.在单相桥式整流电路中,若有一只整流管接反,则(C ) A、输出电压约为2UD B、变为半波整流 C、整流管将因电流过大而烧坏 14.变压器绝缘老化速度主要决定于( B ) A、湿度 B、温度 C、氧气 D、油中的分解物 15.新安装、检修后、长期停用和备用的变压器,超过(C)天,在投入运 行前,应测定绝缘电阻。 A、5天 B、10天 C、15天 D、30天 16.在同一个小接地电流系统中,所有出线装设两相不完全星形接线的电流保护,电流互感器装在同名相上,这样发生不同线路两点接地短路时,可保证只

《电机与电气控制技术应用》课程标准

锦州市机电工程学校 《电机与电气控制技术应用》 课程标准

《电机与电气控制技术应用》课程标准 一、课程简介 课程名称:《电机与电气控制技术应用》; 学时:96 授课对象:机电技术应用专业一年级学生; 课程性质:《电机与电气控制技术应用》是中等职业学校机电技术应用专业的一门核心专业课程,特点是理论与实践联系非常紧密,它是中职学生在实践中检验并加深理解所学理论知识,进而牢固掌握专业知识、提高实践动手能力的重要手段和途径。它不仅为《可编程序控制器技术及应用》等后续课程、集中实训和顶岗实习打下基础,而且为相关专业学生考取初、中级维修电工职业资格证书做准备。本课程的教学目的是让学生熟悉三相异步电动机及其电气控制系统的基本控制电路,具有电气控制系统的安装、调试和故障排除的基本能力。本课程的突出特征是理论教学与实际训练并重,要求理论必须与操作密切结合,强调技术应用。内容大致分为三相异步电动机正转、正反转、降压启动和制动等部分。教学应在电气控制实训室中进行,通过对典型工作任务完整工作过程的完成,培养学生的理论能力、实践能力、方法能力与社会能力,并养成良好自觉的职业习惯与素养。 前期课程:计算机应用基础、机械基础、电工技术; 同步课程:电子技术、机械制图; 后续课程:可编程序控制器技术及应用。

二、课程设计思路 (一)课程基本理念: 1.突出学生为主体,注重学生的能力培养 本课程在教学过程中,注重学生从事本专业工作所需的基本理论、基本方法和基本技能的学习,教学中注意激发学生的学习兴趣,在启发、提示下引导学生自主学习,提高学生的思维能力和实践技能,增强他们理论联系实际的能力,培养学生的自学能力,使他们在走上工作岗位后实现可持续发展。培养学生作为准职业人的良好职业习惯与素养。 2.改变传统教学方式,培养学生实践动手能力 本课程在教学过程中要打破传统的知识体系架构,重新建立以工作任务为引领的、任务驱动为导向的能力体系架构。通过对典型工作任务完整工作过程的完成,培养学生自主资讯、归纳总结、实践操作的能力,使学生学会如何在一个团队的工作中通过沟通与交流,形成工作方案并具体实施,以团队合作的方式完成项目工作的能力与经验。 3.尊重个体差异,看到学生进步,注重过程评价 本课程在教学过程中,倡导学生自主分析、积极思考,鼓励多元思维方式并将其表达出来,尊重个体差异。在教学评价过程中,多看到学生个体的进步,而不要对学生的要求搞“一刀切”,只要学生有进步,哪怕还较其他同学差些,但相对自己有了进步,教师就应及时鼓励,给予表扬,并在过程评价中予以体现,注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。评价要遵循有利于促进学生的知识与技能掌握为原则,并能促进学生健康人格的发展。 (二)课程设计思路

C语言程序设计教程 教学大纲

附件一 C语言程序设计 教学大纲

C语言程序设计 一、本大纲适用专业、层次、总课时 1.适用专业:计算机类 2.层次:大专 3.总课时:64学时 二、课程性质和任务 《C语言程序设计》是计算机应用专业的专业必修课程,主要任务是介绍C语言中的数据类型,运算,语句结构及其程序设计的基本方法。目的是使学生掌握一门高级程序设计语言,学会利用C语言解决一般应用问题,并为后续的专业课程奠定程序设计基础。《C语言程序设计》是一门实践性很强的课程,必须通过上机操作才能掌握所学的知识,所以要特别强调讲授与上机操作相结合,要保证学生有充分的上机条件。 三、课程的基本要求与目标 根据市场对高职网络人才培养规格的需求特点,本课程的总目标是:“以学生为主体,以学生的学习为中心”,通过课程的实施,帮助学生学会学习。使学生的知识、情感、技能得到全面发展,既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础,又培养良好的态度,为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程内容以“学其所用,用其所学”突出高职教育特点,确保人才培养目标的实现。课程目标如下: (1)知识目标:要求学生掌握基本的程序编写技能。学会利用常见的C程序开发工具的使用,掌握开发环境的配置,掌握常见菜单命令的使用以及整个窗口的布局设置。掌握结构化或模块化程序设计技能,学会数组、函数、三大控制结构、结构体和共用体以及指针的使用。为软件后期维护和管理提供必要的技术支持。 (2)能力目标: C语言程序设计的课程开设是从学生的角度出发,注重培养学生良好的动手实践习惯,注重培养学生严谨的行事风格,尤其注重挖掘学生的潜质,注重培养与社会接轨,培养学生具有踏实工作作风,良好的观察和思考能力强以及团队合作能力。 (3)情感目标:学生提高自己的独立思考和判断能力,通过这种方式能够对工作任务进行有效分析和寻求解决方案;加强自身的程序设计实践能力;培养从事软件研发的职业素养。在学习过程中使学生学会利用网络资源与他人进行交流与

化工总控工教学计划和教学大纲

化工总控工 教学计划及教学大纲 XXX学校

化工总控工教学计划 一、专业名称 化学工程与工艺 二、招生对象与学制 (一)招生范围及对象 应往届年度大中专毕业生、待业人员、下岗人员 (二)培训时间 3—5个月 三、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济建设需要,以区域经济内的典型化工产品所需要的职业岗位技能培养为目标,掌握化学工艺专业的基本理论知识,具备化工总控工(初级及以上)岗位操作能力,面向化工、食品及其相关产业,能胜任化工生产一线的化工工艺操作、工艺控制、设备维护保养与产品质量检验等工作的高级应用型技能人才。 四、职业能力描述 (一)基本知识要求 1. 掌握语文、英语、数学、计算机基础、公共艺术、人际沟通、社会实践等人文素养方面的基本知识。 2. 掌握从事石油化工生产运行过程所必需的基础化学化工基础知识。 3. 掌握石油化工生产岗位主要设备的结构、性能、工作原理和维护等方面的知识。 4. 掌握石油化工仪表名称、功能和使用维护保养等方面的知识。 5. 掌握石油化工安全与环保方面的知识。 6. 掌握石油化工工艺流程、石油化工工艺控制点设置控制要求、石油化工工艺物料性质等方面的基础知识。 7. 掌握DCS控制系统的基本知识。 (二)职业素质要求 职业道德:增强学生的诚信品质、爱岗敬业精神、责任意识和遵章守法意识;廉洁自律,坚持公平、公正的工作原则,保守职业秘密。 职业行为:增强学生风险意识、责任意识、吃苦耐劳精神;拥有严谨、认真、细致的工作作风;树立文明生产,团结协作,热爱集体,求新追优。

职业态度:树立正确的价值观、人生观、世界观和择业观,拥有健康的择业心态,正确的择业方法、独立分析工作取向决策的能力。 (三)核心技能 1. 专业能力 简单石油化工生产工艺和基本设备图的阅读能力。 石油化工工艺操作能力。 石油化工生产过程控制能力。 石油化工设备维护保养能力。 石油化工产品质量检验能力。 石油化工生产过程常见问题的发现能力。 2. 方法能力 具有阅读有关技术资料,拓展学习本专业的新技术、新工艺、新设备、新材料、新方法和新标准,获取新知识的能力。 具有职业生涯自我规划能力。 具有独立学习能力和决策能力。 自主学习、自我提高能力:能不断更新知识,善于接受新事物,学习新技术,自我提高意识强。 自我控制、管理与评价能力:具有自我教育和管理的意识和能力,确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划,安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划,能正确的评价自我和他人的能力。 创新能力:通过实验、实训、实习培养学生勤于思考,乐于探索,发现及解决问题的创新能力。 3. 社会能力: 良好的思想政治素质,较强的法律意识和责任意识。 良好的职业品格和严谨的行为规范。 具备较强的团队精神和交流沟通能力。。 良好的心理素质和克服困难的能力。 较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 会使用计算机获取信息。 具备质量控制与节能环保意识。 (四)对应职业、工作岗位和职业资格证书

《电机与变压器》期末复习题带知识点(中级工)

《电机与变压器》期末复习题带知识点(中级工)

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【知识点1】变压器是根据电磁感应原理,用来改变交流电压大小,而频率不变的供电设备。 填空题:变压器是一种能变换电压,而不变的静止电气设备。 判断题:1、在电路中所需的各种直流电,可以通过变压器来获得。() 2、变压器的基本工作原理是电流的磁效应。() 3、变压器的基本工作原理是电磁感应原理。() 4、我国规定标准电源频率(工频)为60赫兹。() 5、变压器既可以变换电压、电流和阻抗,又可以变换相位、频率和功率。() 选择题:变压器改变交流电的物理量时,()是不变的。 A、电压 B、电流 C、电阻 D、频率 【知识点2】变压器常用的分类方法,1、按照相数分为:单相变压器、三相变压器;2、按照用途分为:电力变压器、仪用互感器、电炉变压器、自耦变压器和电焊变压器;3、按照铁心结构形式分为:壳式 铁心、芯式铁心、C形铁心;4、按照冷却方式分为:油浸式变压器、风冷式变压器、自冷式变压 器、干式变压器 填空题:1、变压器按相数分为变压器和变压器。 2、居民生活用电系统中,三相油浸式电力变压器的一次侧电压为6~ KV,二次侧电压为或 V。 3、村镇街头或社区中常见的居民用电变压器属于相式交流电力变压器。 简答题:变压器按用途是如何分类的? 【知识点3】电力变压器分为:升压、降压和配电变压器。 填空题:电力系统中使用的电力变压器,可分为变压器、变压器和配电变压器。 【知识点4】油浸式变压器主要结构有绕组和铁心。绕组主要材料为绝缘铜线或铜箔;命名为:接电源的绕组称为一次绕组,接负载的绕组称为二次绕组;按绕组所接电压高、低分为高压绕组和低压绕组; 分类:同心绕组和交叠绕组。铁心主要材料为硅钢片(冷轧和热轧);分类:壳式铁心和芯式铁心。填空题:1、变压器接电源的绕组称为;接负载的绕组称为。 2、变压器的铁心常用叠装而成,因线圈位置不同,可分为和两 大类。 3、变压器的主要结构是和,它是利用原理制成的。 判断题:变压器一次绕组又称为高压绕组,二次绕组又称低压绕组。()【知识点5】油浸式变压器附件有:油位计、储油柜、气体继电器、低压套管、高压套管、压力释放阀、邮箱、放油阀门、引线接地螺栓、散热器、铭牌等。 填空题:1、绝缘套管由外部的和中间的组成。 2、变压器油的作用是和。 判断题:储油柜也称油枕,主要用于保护铁心和绕组不受潮,还有绝缘和散热的作用。() 选择题:1、油浸式变压器中的油能使变压器()。 A、润滑 B、冷却 C、绝缘 D、冷却和增加绝缘性能 2、常用的无励磁调压分接开关的调节范围为额定输出电压的()。 A、+10% B、±5% C、+15% 3、安全气道又称防爆管,用于避免油箱爆炸引起的更大危害。在全密封变压器中,广泛采 用()做保护。 A、压力释放阀 B、防爆玻璃 C、密封圈 简答题:变压器由哪两部分组成?各部分的材料是什么? 识图题:1、将正确的序号对应的变压器各部分名称填写在括号 内。 ()油位计()储油柜 ()散热器()铭牌 ()高压套管()压力释放阀 ()放油阀门()油箱 ()引线接地螺栓()气体继电器 ()低压套管 2、变压器的绝缘套管(如下图)穿过油箱盖,固定安装在油箱盖上,将油箱中变压器绕组 的输入、输出线从箱内引到箱外与电网相连,试写出标号所表示的变压器绝缘套管组成。(如 金属盖、密封垫圈、绝缘瓷套、导电杆) ()密封垫圈 ()导电杆

工厂电气控制技术课程标准.

烟台汽车工程职业学院 <<工厂电气控制>> 课程标准 专业带头人:杜俊贤 系主任:林治熙 教学中心:信息自动化教研室 批准日期:二〇一一年八月 二〇一一年八月

目录 一、课程概述 (1) (一)课程性质.............................................................. 错误!未定义书签。(二)课程基本理念...................................................... 错误!未定义书签。(三)课程设计思路...................................................... 错误!未定义书签。 二、课程目标..................................................................... 错误!未定义书签。(一)总体目标.............................................................. 错误!未定义书签。(二)具体目标.............................................................. 错误!未定义书签。 三、内容标准 (4) (一)学习目标 (4) (二)活动安排 (4) (三)知识要点 (9) (四)技能要点 (9) 四、实施建议 (10) (一)教学建议 (10) (二)考核评价建议 (10) (三)教材编写建议 (11) (四)实验实训设备配置建议 (12) (五)课程资源开发与利用建议 (18) 五、其它说明 (19)

C语言程序设计教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲 课程名称:C语言程序设计课程类别:专业基础课 考核类别:考试适用对象:本科 适用专业:信息管理与信息系统 总学时: 68 学时其中实验学时: 34 学时一、课程教学目的 本课程系统学习 C语言的基本知识和基本语法,较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧,使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力,为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。 二、课程教学要求 通过本课程的学习,应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构,熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法;并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计;具有较强的程序修改调试能力;具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。 三、先修课程 无 四、课程教学重、难点 课程教学重点:掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示;标准的输入输出函数的使用;运算符及常用数学函数的使用;控制流程、数组和指针的使用;结构体、链表的构造使用;函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识;基本的文件操作。难点:指针的使用、结

构体链表的构造和使用及函数的参数传递。 五、课程教学方法(或手段) 本课程实践性较强,故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。 六、课程教学内容 第一章 C语言概述(2学时) 1.教学内容 (1) 编程历史的回顾、程序设计介绍(过程式,面向对象,函数式,逻辑式); (2) C语言的历史背景、特点; (3) C语言源程序的格式和程序结构; (4) C程序的上机步骤。 2.重、难点提示 (1)重点:掌握简单的 C程序格式,包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等; (2)难点:编程入门以及对语言的理解。 第二章算法(3学时) 1.教学内容 (1) 算法的概念及特性;评价算法优劣的方法(时间和空间); (2) 简单算法举例; (3) 算法的表示(自然语言、流程图、N-S流程图); (4) 结构化程序设计的基本思想及基本步骤。 2.重、难点提示 (1)重点:算法流程图三种基本结构(以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解);

电机与变压器期末试题及答案

2015—2016学年度下学期2014秋农村电气技术专业 《电机与变压器》期末考试 学号姓名成绩 一、填空题(每空格1 分共 28 分) 1.变压器是按照原理工作的。变压器的基本组成部分是、。 2.变压器接的绕组叫一次侧绕组,接的绕组叫二次绕组。 3.电机是和的统称。 4.电动机可分为和两大类。 5.交流异步电动机有和两种。 6.三项笼型异步电动机定子绕组的接法有和两种。 7.三相异步电动机调速方法有、、。 8.三相异步电动机均由和两大部分组成的。 9.电动机的启动是指电动机从开始转动,到正常运转为止的这一过程。笼型异步电动机的启动有、等两种 10.改变三相交流电动机的转向可以通过改变实现。 11.一次绕组为600匝的单相变压器,当一次侧电压为220伏时,要求二次侧电压是110伏,则该变压器二次侧绕组的匝数为匝。 12.变压器效率随负载变化而变化,负载很小时,其效率而

当损耗等于损耗时,效率很高。 13.三相绕组之间首尾判别的准则是对称。三相总磁通为。 二、判断题(每小题3分共24分) ()14.升压变压器的变压比大于1。 ()15.变压器既可以变换电压、电流和阻抗,又可以变换相位、频率。 ()16.一般地说,电力变压器仅用于改变电压。 ()17.三相芯式变压器的铁心必须接地,且只能一点接地。 ()18.“异步”是指三相异步电动机的转速与旋转磁场的转速有差值。 ()19.三相异步电动机没有转差也能转动。 ()20.三相定子绕组在空间上互差120o电角度。 ()21.旋转磁场的转速越快,则异步电动机的磁极对数越多。 三、单项选择题:(每小题 3分,共 30 分) 22.我国工频交流电的频率是:() A、380Hz B、220Hz C、100Hz D 、50Hz 23.将自耦变压器输入端的相线和零线反接,() A、对自耦变压器没有任何影响 B、能起到安全隔离的作用

《机床电气控制与PLC》实训课程标准

《机床电气控制与PLC》(实训)课程标准 课程编码:0100023 课程类别:专业技术课程 适用专业:机电一体化(二年中专)课程所属系部:机电工程系学时:60 编写执笔人: 王荣华 审定负责人及审定日期: 1课程定位与设计思路 1.1 课程性质与作用 1.课程性质 《机床电气控制与PLC》课程是机电一体化(二年中专)专业的一门专业技术课,也是取得国家职业资格等级证书(维修电工)的核心课程。课程分为继电器控制技术、PLC技术两大部分,在教学中实施“教、学、做”一体化,将理论教学和实践教学有机结合,侧重于实践操作,直接面向职业岗位能力的培养,是学生求职就业的重要砝码。 2.课程作用 本课程以《电工电子技术基础》、《电机拖动基础》、《自动控制原理与系统》课程为前导课程,共同打造学生的职业能力,并为其相关专业课程《数控机床维修》、《机电一体化技术》等的学习提供基本理论和方法,在整个教学过程中起着承上启下的作用。为毕业生在未来的职业生涯中从初始低层次的生产线操作工向更高层次的维修电工、生产线维修工和设备管理员等岗位顺利迁移提供扎实的知识与技能准备。 1.2 课程设计思路

本课程标准以机电一体化(二年中专)专业学生的就业为导向,根据行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,以培养学生的“学懂”和“会用”为基本目标,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想,将本课程的教学活动分解设计成若干工作任务,以任务为单位组织教学,引出相关专业理论知识,使学生在实践操作过程中加深对专业知识、技能的理解和应用。 2课程目标 2.1课程总体目标 通过对本课程的学习和训练,使学生熟悉电气控制与PLC的基础知识,培养电气控制与PLC基本应用(电动机点动、长动、正反转、Y-Δ启动等控制环节)的接线、编程、操作调试方面的技能,了解其所涉及的技术理论知识;初步培养电气控制与PLC高级应用项目(电梯控制、机械手控制系统等)的接线、编程、操作调试的技能,了解其所涉及的技术理论知识。培养学生分析、解决生产实际问题的能力,提高学生的学习能力、团队合作能力。 2.2 具体目标 1) 知识目标 (1)掌握电气控制基础知识; (2)掌握PLC技术基础知识; (3)掌握PLC编程软件的使用方法; (4)熟悉PLC的I/O端口分配及PLC外部接线和安装; (5)熟练掌握PLC的编程方法,特别是图形编程; (6)熟练应用基本指令、步进指令及部分功能指令; (7)掌握常用控制程序的编制方法及调试;

《程序设计语言》教学大纲

课程名称:程序设计语言 适用专业:计算机网络应用 适用层次:高技 总 学 时:320学时 一、说明 1、课程的性质与任务 《程序设计语言》课程是高技计算机网络应用专业必修的课程,本课程采用的语言是Javascript,简单、实用,能使互联网前端和后端有机的结合;利用第三方库、模块,学生可以高效、快速地开发出互联网产品,同时为专业知识奠定了扎实的基础;课程与互联网密不可分,通过掌握互联网的专业知识,培养学生的职业素养、学习能力和团队合作精神能力。 2、教学基本任务和要求 熟练使用Javascript编写程序;掌握HTML、CSS和Javascript制作前端网页,熟悉jQuery、Bootstrap等框架的使用;掌握利用Node.js和Express.js构建服务器后台程序,并与前端进行数据交互;了解产品的用户体验,识得UI制作;掌握利用UML建模工具绘制用例图、功能图、流程图等;知道WebSocket原理,并学会使用WebSocket构建实时通讯系统;通过Node.js第三方模块,学会动态地构建应用程序的多样主题;了解Ghost开源系统,识得利用Ghost构建多样主题的博客网站;

掌握国外搜索引擎的搜索技巧,能看懂、理解搜索结果的英文内容。 3、教学方法与重点、难点 《程序设计语言》是一门理论性和实践性都很强的专业课程,理论性要求学生具备一定的逻辑思维能力,实践性要求学生多动手。因此课程的重点放在项目实践上,培养学生较强的动手能力、解决问题能力、独立思考能力和项目协作能力。理论知识以精讲为主,讲清基本原理、基本方法与基本技巧,为学生提高动手技能打好基础;多利用国外搜索引擎,能让学生掌握专业知识的同时,也能培养学生的英文阅读、交流能力。 二、内容及学时分配 序 号章节内容总学 时 讲授 学时 训练 学时备注 1第一章 课程介绍22 2第二章 基本语法1266§2.1 变量与数据类型 §2.2 程序结构控制 §2.3 自定义函数 §2.4 字符串函数 §2.5 Math函数 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 3第三章 闭包与回调函数1266§3.1 剖析函数定义 §3.2 闭包 §3.3 回调函数 2 2 2 2 2 2 4第四章 对象1266§4.1 对象的使用 §4.2 this、apply、call §4.3 原型继承 2 2 2 2 2 2期中考试

《维修电工技能训练》教学大纲

维修电工技能训练教学大纲 一、说明 1.课程的性质和内容 本课程是技工学校电气维修专业的技能训练课程。课程内容有前工、电工基本操作技术,常用电气线路、照明装置的安装与维修,三相异步电动机和其他常用电动机的拆装与维修,电力变压器一般故障的判断、排除与变压器的维护。电子技术基本操作,典型电子电路的安装与调试等。 2.课程的任务和要求 本课程的主要任务是培养学生全面掌握本工种中级技术等级的操作技能,并达到一定的熟练程度,具有独立分析和解决一般技术问题的能力,并养成文明生产的良好习惯和良好的职业道德。 本课程的要求是: (1)掌握前工、电工基本操作方法和操作技术。 (2)能独立完成室内线路的安装与维修。 (3)掌握电动机的安装方法。 (4)掌握三相异步电动机的检修技术和其他常用电动机的维护和检修方法。 (5)掌握电力变压器的维护方法。 (6)能正确使用常用电工仪表和常用电子仪器。 (7)能正确安装、调试和维修基本电子电路。 3.教学中应注意的问题 (1)技能训练课原则上应按照技能训练教学大纲的内容和要求进行教学。 (2)在教学中要加强基本操作技术和技能的训练,掌握好组织教学、讲解、示范和讲评等教学环节。 (3)在基本操作技能训练中,教师要注意激发学生的学习积极性和克服困难的信心,勤学苦练,扎扎实实的练好基本功。 (4)在技能训练的整个教学过程中,要注意培养学生爱护工具、设备和节约原材料的习惯。 (5)在技能训练过程中,必须加强安全教育,严格执行电业工人安全操作规程。

第一单元钳工、焊工基本操作 教学要求: 1.了解电工维修在工业生产中的重要作用、维修电工的工作范围。2.了解实习工厂的规章制度及文明生产知识。 3.掌握常用钳工工具和量具的使用方法。 4.掌握钳工基本操作技术。 5.初步掌握锯、錾、锉的操作技能。 6. 掌握钻头的选用,初步掌握钻头的刃磨技术。 7. 了解钳工操作的安全知识。 8. 初步掌握手工电弧焊操作方法。 教学内容: 课题一入门知识 课题二钳工基本操作

电机与变压器期末考试试卷

《电机与变压器》期末考试试卷 题号一二三四五总分 分值28 20 10 21 21 100 得分 一、填空题(共31空,每空1分,共31分) 1.直流电动机主要由、可转动的转子和等组成。2.减压启动方法一般只用于的直流电动机,其优点是,起动时消耗能量少,升速比较平稳。 3.他励直流电动机的调速方法有、和弱磁调速。 4.变压器主要有和两大部分组成。是变压器磁路的主体,是变压器的电路部分,作为电流的载体,可以产生磁通和感应电动势。 5.变压器铁心必须接地,以防或,而且铁心只能,以免形成闭合回路,产生。 6.三相交流异步电动机的转向取决于的方向,要改变电动机的转向,只要接入定子绕组的,即把电动机的互相对调。 7.单相电容起动电动机在转子静止或转速较低时,起动开关处于位置,副绕组和主绕组一起连接在单相电源上获得,当电动机转速达到时,起动开关,副绕组从电源上切除。 8.伺服电机的特点是在无信号时,转子;有信号时,转子;当信号消失时,转子能即时自行。 9.步进电动机是一种把信号变换成位移或位移的执行元件。二.选择题(共10小题,每小题2分,共20分) 1.直流电动机铭牌上的额定电流是() A、额定电枢电流 B、额定励磁电流 C.电源输入电动机的电流 2.他励直流电动机采用调压调速时,电动机的转速是在()额定转速范围内调整。A、小于 B、大于 C、等于 3.直流电动机在进行电枢反接制动时,应在电枢电路中串入一定的电阻,所串电阻阻值不同,制动的快慢也不同。若所串电阻阻值较小,则制动过程所需时间()。 A、较长 B、较短 C、不变 4.常用无励磁高压分接开关的调节范围为额定输出电压的()。 A、±10% B、±5% C、±15% 5.某三相异步电动机的铭牌参数如下:UN=380V,IN=15A,PN=7.5kW,nN=960r/min,fN=50HZ,对这些参数理解正解的是()。 A、电动机正常运行时,三相电源的相电压为380V B、电动机额定运行时,每相绕组中的电流为15A C、电动机额定运行时,同步转速比实际转速快40r/min 6.适用于有易燃、易爆气体工作环境的是()电动机。 A、防爆式 B、防护式 C、开启式 7.一台运行时定子绕组为三角形联结,额定功率15kW以下的笼型异步电动机,起动时一般选择的起动方法是() A、定子绕组串联电阻 B、全压启动 C、变压器减压启动 8.转子串电阻调速适用于()异步电动机。 A、笼型异步电机 B、绕线式异步电机 C、滑差式异步电机 9.Y,y联结的三相变压器,若二次侧W相绕组接反,则二次侧三个线电压之间的关系为()。 A、U VW=U WU=1/3U UV B、U VW=U WU=3U UV C、U VW=U WV=1/3U UW 10.三相交流异步电动机的定子铁心及转子铁心均采用硅钢片叠加而成,其原因是()。 A、减少铁心中能量损耗 B、允许电流流过 C、增强导磁能力 三.判断题(共5小题,每小题2分,共10分)

现代电气控制技术课程标准

现代电气控制技术课程标准 课程名称:现代电气控制技术 对象:电气自动化、数控技术、机电一体化、机械制造等机电类专业 课时:144课时 课时分配表 四、学分:8 五、课程目标 可编程控制器PLC(Programmable Logic Controller)是采用微机技术的通用工业自动化装置。它以可靠性高、能适应恶劣环境、使用方便等优点,迅速占领了工业自动化控制领域,成为与机器人、CAD/CAM并称的工业自动化三大支柱。现代电气控制技术将传统的继电器控制技术、PLC技术、传感器技术、变频 器技术集于一体的课程,该课程的设置是为了满足现代工业设备控制的要求。本课程的培训是通过设置一个个项目并让学生来完成这些项目来达到培训目的。通过这些项目的练习,学生可将传统的继电器和可编程控制器的使用结合起来,并真正能应用到具体的设备案例中。同时也将变频器的功能以及如何更好的在设备中用变频器来进行调速积累一些经验。 六、设计思路 现代电气控制技术是一门理论性较深实践性较强的专业课程,课程教学的总 体思路是采用模块化的项目课程教学法,大部分课程应该在可编程控制器实训室、机电控制实训室进行,通过理论讲解、计算机仿真与实际操作一体化的综合训练方式,使学员能够在较短的时间内达到现代电气控制技术课程的目标。 七、内容纲要 项目一:PLC应用基础(课时:16)模块1:PLC概述、三菱PLC及仿真软件(2课

时) (1)工作任务 介绍PLC的定义、外部结构、分类、特点、应用领域及发展趋势,三菱PLC 及仿真软件简介。 (2)相关实践知识 电器常识、接线、PLC。 (3)相关理论知识 电路、电子的基础知识。 (4)拓展型理论知识 PLC 联网、存储器容量。 模块2:PLC 的结构与原理(2 课时) (1)工作任务 PLC 的结构;输入接口电路;输出接口电路;PLC 的工作原理;编程软件。(2)相关实践知识 PLC、线路连接、按钮开关、负载、计算机、编程软件。 (3)相关理论知识电路、光电耦合、晶体管、可控硅、周期扫描、梯形图、抗干扰。 (4)拓展型理论知识 光电隔离、电磁隔离、CPU、编程语言。 模块3:PLC 的应用、简例(2 课时) (1)工作任务 介绍PLC 的应用领域、PLC 的应用简例 (2)相关实践知识 PLC、按钮开关、编程等 (3)相关理论知识 CPU、仿真 (4)拓展型理论知识 PLC 的指令、常见PLC 的型号及性能指标(自习)模块4:PLC 的基本应用(4 课时)(1)工作任务 学习三菱PLC 基本指令及应用。 (2)相关实践知识 电器常识、车流控制。 (3)相关理论知识 三菱PLC 基本输入、输出、置位、复位、微分指令及应用。 (4)拓展型理论知识 逻辑控制、程序控制。 模块5:定时器(4 课时) (1)工作任务 用PLC 的定时器控制灯的点亮与熄灭,信号灯的闪烁控制。 (2)相关实践知识 定时器、灯、开关。 (3)相关理论知识 定时器控制。 (4)拓展型理论知识 定时器的精度。模块6:计数器(2 课时)(1)工作任务

《面向对象程序设计》教学大纲资料

面向对象程序设计教学大纲西北民族大学数学与计算机科学学院 制定的时间:二〇一二年五月

面向对象程序设计教学大纲 一、课程基本资料 主讲教师:曹永春、蔡正琦、顿毅杰 主教材:《C++面向对象程序设计》中国铁道出版社,陈维兴、林小茶编著,第2版,2009 辅助教材: 1.《C++编程思想》机械工业出版社,美Bruce Eckel,Chuck Alliso著,刘宗田,袁兆山,潘秋菱等译; 第1版,2011年 2. 《C++程序设计教程》机械工业出版社,美H.M.Deitel P.J.deitel 薛万鹏等译,2000年 3.《C++程序设计语言》,机械工业出版社,美Bjarne Stroustrup 著,裘宗燕译,2005年 4.《C++面向对象程序设计习题解析与上机指导》清华大学出版社,陈维兴主编,第2版,2009年 实验教材及参考书: 同上 课程性质:学科选修课 学分:4分 课时:72学时,其中理论课54学时,上机实验18学时 先修课程:计算机导论、C语言程序设计 课程结构:多媒体教学,课堂讨论、课内实验、课后作业 评价方案:(考核依据、评分的办法、权重的分布) ?平时成绩:10% 课堂表现(课堂提问、考勤、作业等) ?实验成绩:20%(实验报告、实验考试)

?期中成绩:20%(闭卷考试) .期末成绩:50%(闭卷考试) 参考书目: 名称编著者出版社出版年月《C++编程思想》刘宗田,袁兆山,潘 机械工业出版社2011年 秋菱等译 机械工业出版社2000年 《C++程序设计教程》H.M.Deitel, P.J.deitel 著,薛万鹏等译 《C++程序设计语言》Bjarne Stroustrup 机械工业出版社2005年 著,裘宗燕译 陈维兴主编清华大学出版社2009年 《C++面向对象程序设计 习题解析与上机指导》 推荐刊物: 1、《计算机学报》 2.《软件学报》 3.《程序员杂志》 4.《码农周刊》 5.《快乐码农》 相关网站: 1. 中国计算机学会https://www.360docs.net/doc/7b17883947.html,/sites/ccf/ 2. 计算机爱好者协会https://www.360docs.net/doc/7b17883947.html,/forum.php 3.C语言中文网https://www.360docs.net/doc/7b17883947.html,/cpp 5.中国悠悠期刊网https://www.360docs.net/doc/7b17883947.html,/ 6. 中国知网https://www.360docs.net/doc/7b17883947.html,/ 文献 1.谭浩强.C程序设计.第4版.北京:清华大学出版社,2010

《电机与变压器》课程理实一体化项目教学实践与体会

《电机与变压器》课程理实一体化项目教学实践 与体会 我校对《电机与变压器》课程的教学进行了改革,采取理实一体化教学,以项目引领模式进行,讲课堂搬进实训室,调集一切可用实训资源,在一学期的教学改革实践中,我们获取了很多宝贵的经验。 一体化;改革;变压器 一、教学现状 《电机与变压器》是中职学校机电一体化、电子电器、电力工程、机械加工、数控技术、自动化控制等专业中一门核心基础课程。《电机与变压器》是一门概念抽象,计算繁琐的应用型技术课程,同时又是一门具有很强实践性和操作性的课程,是培养学生职业能力和职业素质的有效平台。但由于中职学生基础差,学习热情不高,信心不足,因而存在入门难,融会贯通更难的现象,学生在枯燥的学习中失去兴趣,一门课程学完,学生却连电机结构和拆装方,法都掌握不了。鉴于以上问题,我校对《电机与变压器》课程的教学进行了改革,采取理实一体化教学,以项目引领模式进行,讲课堂搬进实训室,调集一切可用实训资源,在一学期的教学改革实践中,我们获取了很多宝贵的经验。 二、理实一体化教学实践中的体会

1、理实一体化的实践。理实一体化是指理实一体化的教学,是打破理论课和实训课的界限,将某门课程的理论教学、实践教学融为一体,教学环节相对集中,由同一位教师授课,教学场所直接安排在实训车间,突出学生动手能力和专业技能的培养,能够激发学生学习兴趣的一种教学方式,它是在既定教学内容上立足于教学方式的一种改革。 2、选择合适的教材。教材是教学基本工具和与人的知识载体,是实现教学目标的基础。教材的选用要以教学计划和教学大纲为依据,符合中专学生实际,具有启发性和教学适应性,便于自学,使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能,同时因为学生的思维留有足够的空间,要反映其先进性,又要兼顾教学对象的基础和水平。中职学生普遍基础薄弱,教材不能选择太深,否则学生难以理解,达不到教学目的,教材也不可选择太陈旧,否则造成教材内容与社会实际严重脱节,影响学生就业后解决实际问题的能力。 我们认为中国劳动社会保障出版的全国中职技工学校 电工专业通用教材《电机与变压器》第五版就是一本比较适合学生使用的理论教材。该教材突出职业技术教育特色,摒弃了繁杂的计算和公式的推导,内容的深度和难度也比较适中,特别是教材采用许多图片、实物照片和表格形式将各个知识点生动的展示出来。同时自编符合我校实际实训条件的《电机与变压器》实训指导书,采用两本教材相结合的方式。

电机与变压器期末考试题

《电机与变压器》试题 班级:姓名:成绩: 一、填空(每空2分,共30分) 1、科学家阿果拉发现了旋转磁场,提出了电磁感应定律,1832年,出现了原始型的。 2、变压器的主要组成部分是和。 3、变压器中接电源的绕组称,接负载的绕组称。 4、在绕组串联时正相串联也称首尾相连如图这时总电动 势等于。反串也称尾尾相连如图示 这时总电动势等于。 5、所谓三相绕组的星形接法,是指把三相绕组的连在一起构成,三个首端分别接的连接方式。 6、在判断绕组极性时可采用测试法,由下图可知测出电压U2和U3,如果 U3=U2+U1则是正相串联,则1U1于2U1是端;如果U3=U1- U2 则是反相串连,则1U1于2U1是端。 7、电动机的转动方向与的转动方向相同,它由通入三相定子绕组的交流电流的决定。 8、同步电机的同步含义是指与相等。 二、选择(每空2分,共12分) 1、变压器是利用原理制成的静止的电器设备。 A电磁感应 B楞次定律 C欧姆定律 2、变压器不能改变交流电的。 A电压大小 B 频率 C电流大小 3、绕组是变压器的部分。 A 电路 B磁路 C 不确定 4、右图中,端是同名端。

A 1,3 B2,3 C 2,4 5、把三相绕组尾端连接起来,首端接电源是接法。 A、△ B、 Y C、 X 6、电流互感器一定要工作在状态。 A 短路 B 开路 C 通路 三、判断 (每空2分,共16分) 1、变压器的作用是低压供电,高压输电。() 2、变压器的结构主要有两部分绕组和铁心。() 3、变压器容量越大,效率越低。() 4、在电能的传输过程中,总是把电压降低。() 5、变压器一次侧绕组接负载,二次侧接电源。() 6、铁心是主磁通Φm的通道,也是器身的骨架() 7、绕组串联时,电动势越串越大。() 8、三相变压器的一次侧、二次侧绕组,根据不同的需要可以有三角形和星形两 种接法。() 三、简答题(共20分) 1、画图说明什么是三角形连接,什么是星形连接(5分)

《电机与电气控制技术应用》课程标准

《电机与电气控制技术应用》 课程标准

《电机与电气控制技术应用》课程标准 一、课程简介 课程名称:《电机与电气控制技术应用》; 学时:96 授课对象:机电技术应用专业一年级学生; 课程性质:《电机与电气控制技术应用》是中等职业学校机电技 术应用专业的一门核心专业课程,特点是理论与实践联系非常紧密,它是中职学生在实践中检验并加深理解所学理论知识,进而牢固掌握专业知识、提高实践动手能力的重要手段和途径。它不仅为《可编程序控制器技术及应用》等后续课程、集中实训和顶岗实习打下基础,而且为相关专业学生考取初、中级维修电工职业资格证书做准备。本课程的教学目的是让学生熟悉三相异步电动机及其电气控制系统的 基本控制电路,具有电气控制系统的安装、调试和故障排除的基本能力。本课程的突出特征是理论教学与实际训练并重,要求理论必须与操作密切结合,强调技术应用。内容大致分为三相异步电动机正转、正反转、降压启动和制动等部分。教学应在电气控制实训室中进行,通过对典型工作任务完整工作过程的完成,培养学生的理论能力、实践能力、方法能力与社会能力,并养成良好自觉的职业习惯与素养。 前期课程:计算机应用基础、机械基础、电工技术; 同步课程:电子技术、机械制图; 后续课程:可编程序控制器技术及应用。 二、课程设计思路 (一)课程基本理念: 1.突出学生为主体,注重学生的能力培养 本课程在教学过程中,注重学生从事本专业工作所需的基本理论、基本方法和基本技能的学习,教学中注意激发学生的学习兴趣,在启

发、提示下引导学生自主学习,提高学生的思维能力和实践技能,增强他们理论联系实际的能力,培养学生的自学能力,使他们在走上工作岗位后实现可持续发展。培养学生作为准职业人的良好职业习惯与素养。 2.改变传统教学方式,培养学生实践动手能力 本课程在教学过程中要打破传统的知识体系架构,重新建立以工作任务为引领的、任务驱动为导向的能力体系架构。通过对典型工作任务完整工作过程的完成,培养学生自主资讯、归纳总结、实践操作的能力,使学生学会如何在一个团队的工作中通过沟通与交流,形成工作方案并具体实施,以团队合作的方式完成项目工作的能力与经验。 3.尊重个体差异,看到学生进步,注重过程评价 本课程在教学过程中,倡导学生自主分析、积极思考,鼓励多元思维方式并将其表达出来,尊重个体差异。在教学评价过程中,多看到学生个体的进步,而不要对学生的要求搞“一刀切”,只要学生有 进步,哪怕还较其他同学差些,但相对自己有了进步,教师就应及时鼓励,给予表扬,并在过程评价中予以体现,注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。评价要遵循有利于促进学生的知识与技能掌握为原则,并能促进学生健康人格的发展。 (二)课程设计思路 本课程对机电产品装配工、机电产品维修工、机电设备操作工、机电产品现场安装工等工种的岗位能力、岗位素质要求进行分析,结合《电机与电气控制技术应用》课程的专业知识、职业能力和职业素养需求,设计出五个教学情境。 课程组到生产一线进行企业调研与访谈,与企业专家共同建设课程标准,提炼出既能满足知识、技能教学要求,又有利于实施“教、学、做”为一体的工作任务,设计和开发出基于工作过程为导向的《电机与电气控制技术应用》课程。

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