多边形的面积-预习单

多边形的面积-预习单
多边形的面积-预习单

2.1 平行四边形的面积

内容

1.

计算下面图形的面积。

长:10厘米,宽:5厘米

2.()对边()的四边形叫作平行四边形。

从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段,叫作平行四边形的(),这条对边是平行四边形的()。

3.怎样求平行四边形的面积?

(1)数一数(一格的面积是1平方厘米)

(2)剪一剪,拼一拼,转化为之前学过的图形。(画出剪与拼的过程草图)

思考:把一个平行四边形通过剪拼转化成一个(),

平行四边形的底相当于长方形的( ),

高相当于长方形的( ),

长方形的面积=( )×( ),

所以平行四边形的面积=( )×( )。

用字母表示是( )。

4.这块玻璃的面积是多少平方米?

5.把一个平行四边形通过剪拼转化成一个(),平行四边形的底相当于长方形的( ),高相当于长方形的( ),长方形的面积=( )×( ),所以平行四边形的面积=( )×( )。用字母表示是( )。

6.一个平行四边形的停车位,底是2.5米,高是4米,一个停车位的占地面积是多少?

温馨提示知识准备:长方形的面积公式的推导过程。

学具准备:量角器、刻度尺、平行四边形纸片、剪刀。

2.2 三角形的面积

内容

1.求下面图形的面积。

2.怎样求三角形的面积?

(1)拼一拼,转化为之前学过的图形。(画出拼的过程草图)

思考:用两个完全相同的三角形纸片能拼成一个( ),三角形的面积是拼成图形面积的( )。

3、制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮?

4.通过预习,我知道了用两个完全相同的三角形纸片能拼成一个( ),三角形的面积是拼成图形面积的( )。三角形的底相当于拼成平行四边形的( ),高相当于拼成平行四边形的( ),平行四边形的面积=( )×( ),所以三角形的面积=( )×( )÷2。用字母表示是( )。

5.计算下面三角形的面积。

6

温馨提示知识准备:平行四边形的面积公式。

学具准备:平行四边形的纸片、两个完全相同的三角形纸片、剪刀。

2.3 梯形的面积

内容

1.计算下列图形的面积。

(1) (2)

2.怎样求梯形的面积?

(1)拼一拼,转化为之前学过的图形。(画出拼的过程草图)

思考:用两个完全相同的梯形纸片能拼成一个( ),梯形的面积是拼成图形面积的( )。

3、制作这个椅子面需要多少平方厘米

的木材?

3.用两张完全相同的梯形纸片可以拼成一个( ),梯形的面积是拼成图形面积的( )。这个平行四边形的底相当于梯形的( ),这个平行四边形的高相当于梯形的( ),拼成的平行四边形的面积等于( ),所以梯形的面积等于( ),用字母表示是( )。

5.计算下面梯形的面积。

(1)(2)(3)

6、

温馨提示知识准备:梯形的认识。学具准备:梯形纸片。

2.4 组合图形的面积

内 容

1.回顾学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形及梯形的面积计算公式。 长方形的面积=( ) 正方形的面积=( ) 平行四边形的面积=( ) 三角形的面积=( ) 梯形的面积=( )

2.看教材第29页情境图。

虾池的面积是多少平方米?(你能想出几种求法,将你的做法画出并算出来)

3、你会求下面图形的面积?

4.对于一些不能直接运用面积计算公式计算面积的不规则图形,可以想办法把它分成两种或几种( )进行计算。

5.

6、有一块五边形的沙发巾(如右图),制作这样一个沙发巾需要多少平方厘米的布料?

温馨提示知识准备:长方形、正方形、平行四边形、三角形及梯形的面积计算公式。学具准备:平行四边形纸片、两个完全相同的梯形纸片、剪刀。

苏教版五年级上册数学多边形面积计算习题

苏教版多边形面积的计算 (一)填一填。(20%) 1、用字母表示三角形的面积公式S=( )。 2、用字母表示平行四边形的面积公式S=( )。 3、用字母表示梯形的面积公式S=( )。 4、一个平行四边形的底和高都是1.6m ,它的面积是( )m 2,和它等底等高的三角形的面积是( )m 2。 5、一个直角三角形的两条直角边分别是6cm 和8cm ,斜边长10cm ,这个直角三角形的面积是( )cm 2。 6、两个完全一样的梯形可以拼成一个( )。 7、一个平行四边形的面积是5m 2,如果把它的底和高都扩大到原来的2倍,得到的平行四边形的面积是( )。 8、一个平行四边形的底扩大4倍,高缩小2倍,则面积( );如果它的底缩小3倍,高扩大3倍,则面积( )。 9、一个三角形,它的面积为36平方分米,高为8分米,则它的底为( )分米。 10、一个长方形木框,长10dm ,宽8dm ,将它拉成一个平行四边形,面积变( ),这个平行四边形的周长为( )dm 。 11、一个三角形的面积比与它等底等高的平行四边形的面积少12平方分米,则平行四边形的面积是( )平方分米,三角形的面积为( )平方分米。 12、填“>”、“<”或“=”。 ①A 的面积( )B 的面积 ②A 的面积( )B 的面积 ③A 的面积( )B 的面积 ④空白的面积( )阴影面积 13、一个梯形的高是6厘米,下底10厘米,如果上底增加7厘米,它就变成了 一个平行四边形,这个梯形的面积是( )平方厘米。

14、把一个长8厘米,宽4厘米的长方形框架拉成一个平行四边形,这时面积减 少8平方厘米,平行四边形的面积为()平方厘米,这时平行四边形的高为()厘米。 15、一个梯形,上底与下底的和是8厘米,高是5厘米,它的面积是()cm2。 16、用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形,它的高(),面积()。 17、一个梯形的上底是3米,下底2米,高2米,这个梯形的面积是();与它等上、下底之和等高的平行四边形的面积是()。 (二)请你来当小裁判。(10%) 1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。() 2、一个三角形的底扩大2倍,高不变,它的面积也会扩大2倍。() 3、两个面积相等的梯形,形状也一定相同。() 4、梯形只有一条高,三角形有三条高。() 5、周长相等的两个平行四边形面积一定相等。() 6、面积相等的两个梯形能拼成一个平行四边形。() 1,则面积不变。() 7、平行四边形的底扩大到它的2倍,高缩小到它的 2 8、等底等高的两个三角形,形状不一定相同,但面积一定相等。() 9、把一个长方形拉成一个平行四边形后,它的面积没有改变。() 10、三角形的面积大小只与它的底和对应的高有关,与它的形状和位置无关。 () 选择题(20%) 2、如右图,阴影部分的面积()空白部分的面积。 A、> B、= C、< 3、一个三角形与一个平行四边形的面积相等,底也相等。如果三角形的高是6cm,那么平行四边形的高是()cm。 A、3 B、6 C、12 4、能拼成一个长方形的是两个完全一样的()三角形。 A、锐角 B、直角 C、钝角

2021年苏教版五年级数学上册《多边形的面积》全单元教案

新版苏教版五年级数学上册《多边形的面积》全单元教案 教学内容: 1、平行四边形面积的计算(第7 — 8页) 2、三角形面积的计算(第9 — 10页) 3、练习二(第11—13页) 4、梯形面积的计算(第14 — 15页) 5、认识公顷(第16—17页) 6、练习三(第18—20页) 7、组合图形的面积计算(第21—22页) 8、练习四(第23—14页) 9、整理与复习(第25—27页) 10、实践活动:校园的绿化面积(第28 — 29页) 教材分析: 教学面积计算时,不仅教会学生面积计算的方法,更重要的是通过教学培养学生的能力。一是培养学生动手操作的能力,通过数方格、图形割补、拼、摆等小系列的操作,发展学生的空间观念。二是培养学生转化矛盾,探索规律的能力。教学中,要启发学生设法把所研究的图形转化成已会计算的图形,还要引导学生主动探索所研究的图形与已学过的图形之间的联系,从而找到计算方法,这样学生的印象深刻,思维也得到发展。 教学目标: 1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,能正确计算它们的面积。

2、使学生通过列表、画图等策略,整理平面图形的面积公式,加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。 3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程,体会等积变形、转化等数学思想,发展空间观念,发展初步的推理能力。 4、使学生在操作、思考的过程中,提高对“空间与图形”内容的学习兴趣,逐步形成积极的数学情感。 教学重点:平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式 教学难点:理解三种图形面积公式的推导过程,运用公式解决面积的计算问题。 课时安排:课时 第一课时:平行四边形面积的计算 教学内容:平行四边形面积的计算 教学目标: 1、在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。 2、使学生通过操作和对图形的观察、比较,发展学生的空间观念,使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。

(完整版)苏教版五年级上册数学多边形面积练习题

五年级数学多边形面积练习题 一、填空 (1)一个平行四边形,底边是 5.7 米,面积是26.22 平方米,高是()米。(2)一个三角形和一个平行四边形等底等高,如果平行四边形的面积是128 平方米,那么三角形的面积是() (3)一个梯形,上底是 3.4 厘米,下底是 4.8 厘米,高是 2.7 厘米,则这个梯形的面积是() (4)一个平行四边形的底是 2.4 分米,高是底的一半,它的面积是()(5)一个三角形的底是0.4 米,是高的 2 倍,它的面积是() (6)一个正方形的周长是16 厘米,它的面积是()平方厘米。 (7)一个梯形的上底是 4.5 厘米,下底是 5.2 厘米,高是 5 厘米,它的面积是 ()平方厘米。 (8)一个面积是 6.3 平方米的梯形,上底是 1.4 米,高是 1.2 米,下底是()米。 ( 9 )一个平行四边形的底是14 厘米,高是9厘米,它的面积是();与它等底等高的三角形面积是(). ( 10)工地上有一堆钢管,横截面是一个梯形,已知最上面一层有 2 根,最下面一层有12 根,共堆了11 层,这堆钢管共有()根。 ( 11)一个三角形比与它等底等高的平行四边的面积少30 平方厘米,则这个三角形的面积是()。 (12 )一个三角形的面积是 4.5 平方分米,底是 5 分米,高是()分米。

(13)一个等边三角形的周长是18 厘米,高是 3.6 厘米,它的面积是()平方 厘米 二、判断(对的画“√,”错的画“×)” (1)平行四边形只有一条高。() (2)两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。() (3)等底等高的三角形,面积一定相等。() (4)平行四边形的面积一定比三角形的面积大。() ( 5 )平行四边形的面积等于一个三角形面积的 2 倍. () ( 6)两个完全一样的梯形,能拼成一个平行四边形. () ( 7 )把一个长方形的框架挤压成一个平行四边形,面积减少了. () ( 8)两个三角形面积相等,底和高也一定相等。() 三、选择 (1)把一个平行四边形割补成一个长方形后,面积不变,周长()。 A .扩大了B.缩小了C.不变 (2)梯形的上底CD 在不停地变化。当CD 的长等于零时, D C 这个图形就变成了();当CD 长和AB 长相等时,这个图形就变成了()。 A B A .三角形B.长方形C.平行四边形 (3)面积是56 平方分米的平行四边形,底是14 分米,高是()。 A .4 分米 B . 2 分米C.8 分米 ( 4 )两个完全一样的锐角三角形,可以拼成一个().

(苏教版)五上“多边形的面积”练习题

五上“多边形的面积”练习题 姓名 一、填空题 1.两个完全一样的三角形都能拼成一个()形。 2.一个平行四边形的面积是45平方米,底边上的高是15米,底长是()米。 3.一个三角形的面积是25平方米,与它等底等高的平行四边形的面积是()平方米。 4.一个直角三角形的两条直角边分别是3分米、4分米,这个三角形的面积是()平方分米. 5.一个平行四边形的面积是9平方分米,底扩大4倍,高不变,它的面积是()平方分米。 6.一个等腰直角三角形,腰长16厘米,面积是()平方厘米。 7. 一个长方形刚好可以分成三个相同的小正方形,这个长方形的周长是24厘米,一个小正方形的周长是()厘米,面积是()平方厘米。 二、判断,正确的在括号里画“√”、错误的画“×”。 1.一个三角形底长8厘米,高5厘米,它的面积是40平方厘米。() 2. 两个等底等高的三角形,面积一定相等且形状一定相同() 3. 任意两个三角形都可以拼成一个平行四边形。() 4. 两个长方形的周长相等,它们的面积也一定相等。( ) 三、选择 1.一个三角形的底扩大3倍,高不变,它的面积()。 A.扩大3倍B.不变、C.扩大6倍 2.用木条钉成一个长方形,沿对角线拉成一个平行四边形。这个平行四边形与原来的长方形相比:平行四边形的周长(),平行四边形的面积()。A.不变B.变大C.变小 3.三角形的底和高都扩大2倍,它的面积扩大()。 A.2倍B.4倍C.8倍 4.数学课本封面面积约是305() A.平方米 B.平方分米 C.平方厘米 D.平方毫米 四.解决问题 1. 一块红布长30米,宽1.5米,用它做两条直角边都是5分米的直角三角形小旗,可以做多少面? 2、一块三角形水稻田600平方米,底边长40米,水稻田的高是多少米? 3、笑笑的书房长是4米,宽3米。选用边长60厘米的正方形地砖铺满整个房间,至少要多少块这样的地砖?

苏教版五上多边形面积知识点整理

苏教版五上多边形面积知识点整理 第二单元《多边形的面积计算》知识点复习 (一)平行四边形部分 1.平行四边形面积的计算公式 沿着平行四边形任意一条边上的高,将平行四边形分成两部分,再经过平移或者旋转,可以将平行四边形转化成长方形。通过观察发现,长方形的长是原平行四边形 的底,长方形的宽是原平行四边形的高。 通过长方形的面积公式,我们可以得到平行四边形的面积公式,平行四边形的面积二 底湛,如果用S表示平行四边形的面积,用a和h分别表示平行四边形的底和高,可以得到平行四边形的面积为:S=a旳。(注意:计算平行四边形的面积时,底和高 一定要是相对应的)

2.平行四边形面积公式的应用 平行四边形的面积公式,经过变形得到:平行四边形的底二面积嘀,平行四边形的 高二面积詆。在已知平行四边形的底、高和面积中任意两个量时,可求出第三个量。 (二)三角形部分 1.三角形面积的计算公式用两个完全相同的三角形,可以拼成一个平行四边形。三角形的面积等于拼成的平行四边形的一半。观察可以发现,平行四边形的底和三角形的底相同,平行四边形的高和三角形的高相同。 通过平行四边形的面积公式,可以推导出三角形的面积公式。三角形的面积二三角形的底X 三角形的高吃。如果S表示三角形的面积,用a和h分别表示三角形的底和高,三角形的面积公式为:S=a Xi吃。(注意:计算三角形的面积时,底和高一定要是相对应的) 2.三角形面积公式的应用 三角形的面积公式:三角形的面积二底X高吃,经过变形得到:三角形高二面积X2 + 底,三角形底二面积X2胡。在已知三角形的底、高和面积三个量中任意两个量,都可以求出第三个量。(注意:根据三角形的面积和三角形的底求高时,注意不要忘记用三角形的面积乘2再除以底。求高时也是同理)

苏教版五年级上册数学多边形面积计算习题(同名5)

第二单元多边形面积的计算 教学内容: 1、平行四边形面积的计算(第12 — 14页) 2、三角形面积的计算(第15 — 18页) 3、梯形面积的计算(第19 — 21页) 4、实践活动:校园的绿化面积(第26 — 27页) 教学目标: 1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,能正确计算它们的面积。 2、使学生通过列表、画图等策略,整理平面图形的面积公式,加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。 3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程,体会等积变形、转化等数学思想,发展空间观念,发展初步的推理能力。 4、使学生在操作、思考的过程中,提高对“空间和图形”内容的学习兴趣,逐步形成积极的数学情感。 教学重点:平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式 教学难点:理解三种图形面积公式的推导过程,运用公式解决面积的计算问题。 课时安排:2课时 教学过程: (一)填一填。(20%) 1、用字母表示三角形的面积公式S=()。 2、用字母表示平行四边形的面积公式S=()。 3、用字母表示梯形的面积公式S=()。 4、一个平行四边形的底和高都是1.6m,它的面积是()m2,和它等底等高的三角形的面积是()m2。 5、一个直角三角形的两条直角边分别是6cm和8cm,斜边长10cm,这个直角三角形的面积是()cm2。 6、两个完全一样的梯形可以拼成一个()。 7、一个平行四边形的面积是5m2,如果把它的底和高都扩大到原来的2倍,得到的平行四边形的面积是()。 8、一个平行四边形的底扩大4倍,高缩小2倍,则面积();如果它 的底缩小3倍,高扩大3倍,则面积()。 9、一个三角形,它的面积为36平方分米,高为8分米,则它的底为()分 米。 10、一个长方形木框,长10dm,宽8dm,将它拉成一个平行四边形,面积变(),这个平行四边形的周长为()dm。 11、一个三角形的面积比和它等底等高的平行四边形的面积少12平方分米,则

(word完整版)苏教版五年级多边形的面积

多边形的面积 一、认真回忆,我会填。(每空1分,共25分) 1.在括号里填上合适的单位名称。 (1)我国的国土面积大约是960万()。 (2)新华小学占地面积约是4(),舞蹈教室占地面积约120()。 (3)国家游泳中心——“水立方”的建筑面积约为8()。 (4)我国拥有的海洋国土面积(包括内水、领海及专属经济区和大陆架)约是2997000()。 2.10公顷=()平方米5500公顷=()平方千米 650000平方米=()公顷4平方千米=()公顷=()平方米 3.一个三角形的底是7米,高是4米,它的面积是(),与它等底等高的平行四边形的面积是()。 4.一个平行四边形的底长200米、高150米,它的面积是()平方米,合()公顷。 5.一个梯形的上底与下底的和是30厘米,高是12厘米,这个梯形的面积是()平方厘米。 6.一个占地4公顷的平行四边形鱼池,底是200米,高是()米。 7.平行四边形和三角形的面积相等,底也相等,平行四边形的高是8厘米,那么三角形的高是()厘米;如果三角形的高是8厘米,那么平行四边形的高是()厘米。 8.一个平行四边形的底是12dm,高是8dm,这个平行四边形的面积是()dm2;如果从这个平行四边形中剪出一个最大的三角形,这个三角形的面积是()dm2。 9.一个梯形,上底长8厘米,如果上底增加2厘米,那么就变成了一个正方形。原来梯形的面积是()平方厘米。 10.如图,三角形ABC的面积是9cm2,那么平行四边形BCDE的面积是()cm2。 11.填表。 二、聪明法官, 1.两个三角形的面积相等,那么它们一定等底等高。() 2.图中阴影部分的面积是平行四边形面积的一半。() 3.沿着任意一条高把平行四边形剪成两部分,再把这两部分拼起来,一定能拼成一个长方形。() 4.三角形的面积是平行四边形面积的一半。() 5.一条路宽10米,那么这条路每1千米占地1公顷。() 三、用心比较,我会选。(每题2分,共10分) 1.下面三幅图形中,阴影部分面积最小的是()。 A. B. C.

苏教版五年级组合图形面积典型例题

天开家教五年级上册组合图形面积计算过关卷 求下列图形的面积:(单位:cm ) 43 525 4 3 67 8 8 610 1:一个等腰直角三角形,最长的边是10厘米,这个三角形的面积是多 少平方厘米? 【巩固练习1】:如图正方形中套着一个长方形,正方形的边长是12厘米,长方形的四个角的顶点把正方形的四条边各分成两段,其中长的一段是短的2倍。求中间长方形的面积。 2: 求右面平行四边形的周长。 8 612

【巩固练习2】:求右面三角形的AB上的高。 典型例题3:求右图等腰直角三角形中阴影部分的面积。(单位:厘米) 【巩固练习3】:求四边形ABCD的面积。(单位:厘米) 典型例题4:有一种将正方形内接于等腰直角三角形。已知等腰直角三角形的面积是72平方厘米,正方形的面积分别是多少? 【巩固练习4】:有一种将正方形内接于等腰直角三角形。已知等腰直角三角形的面积是72平方厘米,正方形的面积分别是多少? 典型例题5:图中两个正方形的边长分别是10厘米和6厘米, 求阴影部分的面积。4 10 C A5 43

【巩固练习5】:图中两个正方形的边长分别是6厘米和4厘米,求 阴影部分的面积。 【巩固练习6】求右图等腰直角三角形中阴影部分的面积。(单位:厘米) 典型例题7:在一个直角三角形铁皮上剪下一块正方形,剩下两个三角形,已知AD=3cm,DB=4cm,两个三角形面积和是多少? 2、已知正方形ABCD的边长是7厘米,求正方形EFGH的面积。 3、求下图长方形ABCD的面积(单位:厘米)。 4、如图,用48m长的篱笆靠墙围了一个梯形养鸡场,求养鸡场的面积? 5、在一个直角三角形铁皮上剪下一块正方形,剩下两个三角形,已D B A 6 10 D A 20m墙

2014秋季新苏教版小学数学五年级上册第二单元《多边形的面积》教案

第二单元:多边形的面积 教材分析: 教学面积计算时,不仅教会学生面积计算的方法,更重要的是通过教学培养学生的能力。一是培养学生动手操作的能力,通过数方格、图形割补、拼、摆等小系列的操作,发展学生的空间观念。二是培养学生转化矛盾,探索规律的能力。教学中,要启发学生设法把所研究的图形转化成已会计算的图形,还要引导学生主动探索所研究的图形与已学过的图形之间的联系,从而找到计算方法,这样学生的印象深刻,思维也得到发展。 本单元内容大体分三段安排:第一段主要引导学生探索平行四边形、三角形的面积公式,并应用面积公式解决实际问题;第二段引导学生探索梯形面积公式并进行应用,教学常用的土地面积单位公顷和平方千米;第三段教学计算简单组合图形、估计不规则图形面积的办法。这三段内容的教学之后,还安排了整个单元的“整理与练习”。 学情分析: 使学生通过剪拼、平移、旋转等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,能正确计算它们的面积。使学生通过列表、画图等策略,整理平面图形的面积公式,加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程,体会等积变形、转化等数学思想,发展空间观念,发展初步的推理能力。使学生在操作、思考的过程中,提高对“空间与图形”内容的学习兴趣,逐步形成积极的数学情感。在学习了多边形面积计算之后,让学生让学生在具体情境中,使学生认识1公顷和1平方千米,体会1公顷的实际大小,发现平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位间的换算。通过观察、计算、推理和想像活动,使学生认识1公顷和1平方千米,体会1公顷的实际大小,发现平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位间的换算。 在学生掌握以上基础知识的基础上,学习简单组合图形的面积,估计不规则图形的面积;能解决一些与图形面积计算相关的实际问题。 教学目标: 1.使学生通过剪拼、平移、旋转等方法,探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,能正确计算它们的面积,会通过割、补、拼以及数方格等操作活动,计算简单组合图形的面积,估计不规则图形的面积;能解决一些与图形面积计算相关的实际问题。 2.使学生认识常用土地面积单位公顷和平方千米;通过观察、计算、推理和想象等活动,初步建立1公顷实际大小的观念;发现平方米、公顷、平方千米之间的进率,能进行相应的单位换算;会解决一些与土地面积相关的实际问难题。 3.使学生经历探索各种多边形面积公式的过程,体会等积变形、转化等数学思想方法,培养初步的推理能力,发展解决问题的策略,增强空间观念。 4.使学生在探索学习活动中,获得一些成功的体验,进一步培养与他人合作的能力,体会面积计算和测量与实际生活的联系,感受图形与几何的学习价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 教学重点、难点: 重点:探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式

苏教版五年级上册多边形的面积练习题

五年级数学国庆练习 班级姓名 一、填空。 1、把一个平行四边形转化成一个长方形,它的面积与原来的平行四边形()。这个长方形的长与平形四边形的底(),宽与平行四边形的高()。平行四边形的面积等于(),用字母表示是()。 2、两个完全一样的三角形可以拼成一个( ).每个三角形的面积等于所拼图形面积的( ),所以三角形的面积 =( ),如果用S表示三角形的面积,用a 表示三角形的底,h表示三角形的高,那么三角形的面积公式可以写成 ( ) 3、一个等边三角形的周长是12厘米,高是3厘米,它的面积是 ( ). 4、一个等腰三角形的周长是18分米,腰是7分米,底边上的高是3分米,它的面积是( ). 5、三角形一条边长是4分米,这条边上的高是6分米;另一条边长是3分米,则这条边上的高是( ). 6、一个平行四边形的底是9分米,高是底的2倍,它的面积是()平方分米。 7、一个平行四边形的底是12厘米,面积是156平方厘米,高是 ()厘米。

8、等底等高的平行四边形面积都()。一个平行四边形的周长为46厘米,一边的长为14厘米,另外三边的长分是()、 ()、()。 9、一个直角三角形的面积是16平方厘米,一个直角边长是4厘米,另一个直角边长是( )厘米. 10、平行四边形的面积是和它等高等底三角形面积的( )倍. 二、判断题。 1、平行四边形的面积等于长方形面积。() 2、一个三角形的底和高都是6厘米,它的面积就是36平方厘米。( ) 3、一个三角形的底扩大5倍,高不变,面积也扩大了5倍。( ) 4、一个平行四边形的底是5分米,高是20厘米,面积是100平方分米。() 5、等底等高的两个平行四边形面积也相等。() 三、选择题。 1、平行四边形的底扩大6倍,高缩小3倍,它的面积()。 ①不变②扩大6倍③缩小3倍④扩大2倍 2、两个完全一样的三角形,可以拼成一个() A、长方形 B、正方形 C、梯形 D、平行四边形

苏教版五年级上册多边形的面积易错题

苏教版五年级上册多边形 的面积易错题 It was last revised on January 2, 2021

多边形的面积易错题练习 姓名: 一、填空题

1、一个平行四边形的面积是36平方分米,与它等底等高的三角形面积是 ()平方分米。 2、一个三角形的面积是36平方分米,与它等底等高的平行四边形面积是 ()。 3、一个等腰直角三角形的斜边长是8厘米,它的面积是()平方厘米。 4、一个平行四边形和三角形的面积相等,高也相等,平行四边形的底是6厘米,三角形的底是()厘米。 5、一个平行四边形和三角形的面积相等,高也相等,三角形的底是6厘米,平行四边形的底是()厘米。 6、将一个平行四边形的木框拉成一个长方形。周长(),面积()。 7、将一个平行四边形的纸板,剪切后拼成一个长方形。周长(),面积 ()。 8、平行四边形的底是12米,它的两条高分别是10米、14米,这个平行四边形的面积是()平方米。 二、选择题 1、下面三个完全一样的直角梯形中,涂色部分的面积() 甲:乙:丙: ①甲最大②乙最大③丙最大④一样大 三、在○里填上“>”“<”或“=” 1、下图中两个平行四边形面积相等,比较涂色三角形的面积。 2、比较下图中两个涂色部分的面积? A的面积○ B的面积三角形ABC的面积○三角形BCD的面积

四、在下面的方格纸上分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形,使它们都和 图中的长方形面积相等。 五、解决实际问题 1、一个平行四边形的停车场,底是63米,高是25米。平均每辆车占地15平方米,这个停车场可以停多少辆车? 2、有一块三角形的菜地,底40米,高25米。如果每平方米能收获10千克青菜。这块地一共可以收获多少千克青菜? 3、一堆钢管,最上层5根,最下层10根,每相邻两层相差1根。这堆钢管一共有多少根? 4、长方形ABCD长12厘米,宽8厘米,那么平行四边形BDEF的面积是多少? 5、一个三角形和一个平行四边形面积相等。三角形的底是12厘米,高是8厘米。平行四边形底是16厘米,高是多少厘米? 6、用一张长16分米、宽12分米的长方形红纸,剪成直角边是40厘米的等腰直角三角形小旗。最多可以做多少面小旗? 7、直角梯形的上、下底之和为30米,两条腰分别为5米和15米。直角梯形的面积是多 少?

苏教版五年级数学上册多边形面积应用题

多边形的面积应用题 知识点梳理 1、长方形:周长=(长+宽)×2 字母公式:C=(a+b)×2 面积=长×宽字母公式:S=ab 2、正方形:周长=边长×4字母公式:C=4a 面积=边长×边长字母公式:S=a 3、平行四边形:面积=底×高字母公式: S=ah 4、三角形: 面积=底×高÷2字母公式: S=ah÷2 底=面积×2÷高 高=面积×2÷底 5、梯形: 面积=(上底+下底)×高÷2字母公式: S=(a+b)h÷2 上底=面积×2÷高-下底, 下底=面积×2÷高-上底 高=面积×2÷(上底+下底) 6、等底等高的平行四边形面积相等;等底等高的三角形面积相等; 等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。 7、长方形框架拉成平行四边形,周长不变,面积变小。 8、组合图形:转化成已学的简单图形,通过加、减进行计算。 例题讲解 【例1】一个长方形长是18厘米宽是长的一半多2厘米求这个长方形面积和周长分别是多少? 【例2】一个长方形是由两个大小相等的正方形拼成的正方形的边长是4厘米求这个长方形的面积是多少? 【例3】一个正方形纸条周长是64厘米把这个正方形对折变成两个大小相同的长方形求这两个大小相同的长方形的面积是多少?

【例4】用篱笆围成一个梯形养鸡场(如图),其中一边利用房屋墙壁。已知篱笆长80m,求养鸡场的占地面积。 【例5】一个梯形的下底的长是上底的3倍,把上底延长8厘米,组成一个面积是288平方厘米的平行四边形。原来梯形的面积是多少平方厘米? 【例6】有一块青菜地,中间是有两个小池塘,如右图,平均每平方米菜地能生产出8千克的青菜,这块地的面积是多少平方米?这块地能产出多少千克的青菜? 【例7】在上面的梯形中,剪去一最大的三角形,剩下的面积是多少,有几种剪法? 巩固练习 1、一个梯形,下底长14厘米,高12厘米,如果下底减少6厘米,它就成为一个平行四边形。梯形的面积是多少? 2、有一块平行四边形的麦田,底275米,高60米,共收小麦19.8吨。这块麦田有多少公顷?平均每公顷收小麦多少吨? 3、一堆水泥电线杆堆成一个梯形,最上层有4根,最下层有12根,一共有5层,2堆这样的电线杆一共有多少根? 4、刘店乡有一块长方形的牧地,长是宽的2倍,一辆汽车以每小时36千米的速度绕牧场一周需要0.5小时,这个牧场的面积是多少平方千米? 5、一个三角形的底长3米,如果底延长1米,那么三角形的面积就增加1.2平方米,原来三角形的面积是多少平方米? 6cm 8cm 5cm

苏教版五年级上册数学多边形面积的计算单元测试试卷

苏教版五年级上册数学多边形面积的计算单元 测试试卷 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

一、填空。(每空1分,共14分) 1、3平方米=( )平方厘米 4800平方厘米=( )平方分米 2、用字母表示梯形的面积计算公式( )。 3、一个平行四边形的底是14厘米,高是9厘米,它的面积是( );与它等底等高的三角形面积是( )。 4、一个梯形的上底是4米,下底3米,高20分米,这个梯形的面积是( )平方米。 5、两个完全相同的梯形拼成一个平形四边形,这个平行四边形的底长16厘米,高5厘米。每个梯形的面积是( )平方厘米。 6、三角形的面积是42平方分米,底是12分米,高是( )。 7、一个三角形和一个平行四边形面积相等,底也相等。如果平行四边形的高是12厘米,三角形的高就是( )厘米。 8、一个平行四边形的面积是20平方厘米,高是2厘米,它的底是( )厘米;如果高是5厘米,它的底是( )厘米。 二、选择(每题2分,共8分) 1、下面两个完全相同的长方形中,阴影部分的面积相比,甲( )乙。 A 大于无法确定 2A 形状相同 B 面积相同 C 一定能拼成一个平行四边形 D 完全相同 3、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形,那么原来平行四边形与现在长方形相比( )。 A 周长不变、面积不变 B 周长变了、面积不变 C 周长不变、面积变了 D 周长变了、面积变了 4、一个平行四边形,底扩大6倍,高缩小2倍,那么这个平行四边形的面积( )。 A 扩大6倍 B 缩小2倍 C 面积不变 D 扩大3倍

苏教版五年级数学上多边形面积

问题清单 1.长方形的面积公式是(),用字母表示是(),正方形的面积公式是(),用字母表示是()。 2.平行四边形的对边()且()。 3.从平行四边形一条边上的一点向对边所作的垂直线段是平行四边形的(),这条对边是平行四边形的()。 1.把一个平行四边形沿()剪下,可以割补成一个(),这个()的面积和原来平行四边形的面积(),它的长相当于平行四边形的(),它的宽和平行四边形的()相等,所以平行四边形的面积=()。 2.一个平行四边形的底是6分米,高是2分米,它的面积是()平方分米。 3.一个平行四边形的底是12厘米,面积是156平方厘米,高是()厘米。 4.一个平行四边形菜地,底是20米,高是8米,如果每平方米种茄子10棵,这块地可种茄子()棵。 5.一个平行四边形的两条相邻的边分别是12厘米和8厘米,一条高为9厘米,这个平行四边形的面积是()平方厘米。 6.有两块面积相同的平行四边形地,一块地的底是3米,高是4米;另一块地的底是2米,高是()米。 7.一块平行四边形钢板,底是1米,高是2分米。如果每平方分米钢板重2千克,这块钢板共重()千克。 8.小区物业要给一块底边长35米,高20米的平行四边形草坪重新铺草皮,每平方米需要6元,铺这块地面一共需要多少元?要在这片地里种冬青,每4平方米种一棵,可以种多少棵? 1.求平行四边形的面积,可以通过“等积变形”的方法,先把平行四边形转化成长方形,然后再计算。 2.平行四边形的面积=底×高(S=a×h),平行四边形的面积和与它等底等高的长方形的面积相等。 1.从三角形的顶点向对边所作的垂直线段是三角形的(),这条对边是三角形的()。 2.有一块平行四边形画布,底是24分米,高是3分米,这块画布的面积是()平方分米,如果将这块画布分成两块相等的三角形画布,每块三角形画布的面积是()平方分米。 3.6平方米=()平方分米1600平方厘米=()平方分米 1.两个完全一样的三角形能拼成一个(),所以三角形的面积等于(),用字母表示是()。如果拼成的图形的面积是30平方厘米,那么每个三角形的面积是()平方厘米。如果每个三角形的面积是30平方厘米,那么拼成图形的面积是()平方厘米。 2.一个三角形和一个平行四边形面积相等,底也相等,如果平行四边形的高是12厘米,那么三角形的高就是()厘米。如果三角形的高是12厘米,那么平行四边形的高就是()厘米。 3.一个三角形,底是5厘米,高是6厘米,面积是()平方厘米。

苏教版五年级数学:第二单元 多边形的面积计算 教材分析

苏教版五年级数学:第二单元多边形的面积计算教材分析本单元主要引导学生推导平行四边形、三角形和梯形的面积公式,应用公式计算有关图形的面积,并解决一些简单的实际问题。 这部分教材分四段安排: 第一段,为教材第12~14页的例1、例2、例3和练习二,主要教学平行四边形的面积计算。 第二段,教材第15~18页的例4、例5和练习三,主要教学三角形的面积计算。 第三段,教材第19~21页的例6和练习四,主要教学梯形的面积计算。 第四段,本单元的整理与练习。 此外,还安排了实践与综合应用校园的绿化面积,帮助学生综合应用学过的各种图形的面积公式,解决一些稍复杂图形的面积计算问题,进一步体会这部分内容在实际生活中的应用价值。 二、教材的编写特点和教学建议 1.由扶到放,引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。 教学平行四边形的面积计算时,由于学生还没有通过转化推出面积公式的意识,相关的学习经验比较少,所以既要有宏观的策略指导,也要有具体的方法点拨。即,先要让学生认识到可以通过转化推

出面积计算方法,再让学生学会怎样转化。这部分教材安排了三道例题,例1通过比较两组图形的面积是否相等,引导学生进一步明确:有些复杂的图形可以通过分和移转化成相对简单的图形。例2通过动手操作,引导学生掌握把平行四边形转化成长方形的具体方法。例3通过进一步的操作,引导学生经历猜想、验证、初步归纳、分析推理、得出公式的过程。 教学三角形的面积计算时,考虑到学生已经具有通过转化推出面积计算方法的意识和经验,缺少的仅是具体的转化方法,所以教材着重指导怎样转化。这部分内容安排了两道例题。例4通过计算平行四边形中三角形的面积,启发学生领悟到:一个平行四边形可以分成两个完全一样的三角形;反过来,两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。例5则通过分组操作,引导学生再次经历猜想、验证、初步归纳、分析推理、得出公式的过程。 教学梯形面积时,考虑到学生不仅有通过转化推出面积计算方法的意识和经验,而且把梯形转化为平行四边形的方法与把三角形转化为平行四边形的方法是类似的,所以教材只安排了一道例题,让学生自主操作并探索梯形的面积公式。 2.要让学生经历公式推导的过程。 多边形面积公式的推导过程有着极为丰富的数学内涵。让学生积极主动地参与这一个过程,不仅能锻炼数学思维、发展空间观念,而且有利于学生领悟一些基本的数学思想方法,增强理性精神和创新意

苏教版五年级上册数学多边形面积试卷

苏教版五年级上册数学第二单元试卷 一.填空(每空1分,共10分) 1.三角形的底8厘米,高5厘米,面积( )平方厘米.. 2.平行四边形的底是9厘米,高2分米,它的面积是( )平方厘米. 3.沿着平行四边形的任一对角线剪开,分成两个完全一样的( ),它们的底和平行四边形的底( ).它们的( )和平行四边形的高相等.每个三角形的面积是平行四边形面积的( ). 4.一个三角形的面积是20平方厘米,它的高是8厘米,底是( )厘米. 5.一个平行四边形的底是5米,面积是45平方米,它的高是( )米. 6.梯形的下底6分米,上底9分米,高2分米,它的面积( )平方分米. 7.一个梯形的面积36平方厘米,它的上底3厘米,高8厘米,它的下底( )厘米. 二.判断题(每空2分,共8分) 1.两个面积相等的三角形能拼成一个平行四边形.( ) 2.两个不同形状的平行四边形,它们的面积也不相同.( ) 3.等底等高的平行四边形面积相等.( ) 4.平行四边形内最大的三角形的面积是平行四边形的一半.( ) 三、认真选(每题只有唯一正确的答案,请将正确答案的序号填入括号内)。10分 1、下面的四个平行四边形,根据已知条件( )的面积可以算出。

① ② ③ ④ 2、将一个平行四边形拼成一个长方形,面积( ),周长( );将一个平行四边形拉成一个长方形,面积( ),周长( )。 ①变大 ②变小 ③不变 ④无法比较 3、能拼成一个平行四边形的两个三角形必须具备( )。 ①面积相等 ②形状相同 ③完全一样 ④任意两个均可 4、周长相等的一个正方形,一个长方形,一个平行四边形,( )面积最大。 ①正方形 ②长方形 ③平行四边形 ④无法比较 5、梯形ABCD 中,三角形AOD 和三角形BOC 的面积相比,( )大。 ①三角形AOD ②三角形BOC ③同样多 ④无法比较 6 ①高 ②面积 ③上、下底的和 ④无法确定 7、一个三角形和一个平行四边形底相等,面积也相等,如果平行四边形的高是6厘米,那么三角形的高是( )厘米。 ①6 ②3 ③12 ④18 8、一个样形的上底长36dm ,如果补上一块底为64dm ,面积为64dm 2的三角形,就变成了一个平行四边形,这个梯形的面积是( )。 ①20dm 2 ②136dm 2 ③272dm 2 ④68dm 2 9( )。 ①A 、B 、C ②D 、E ③A 、B ④B 、C B 乙 甲

新苏教版五年级上册数学多边形的面积(一)

新苏教版五年级上册数学多边形的面积(一) 知识梳理 一、平行四边形面积和三角形的面积计算方法: 1、平行四边的面积 (1)一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形;两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。 (2)一个平行四边形可以分割成两个完全相同的梯形;两个不同的梯形也可能拼成一个平行四边形。如图: (3)等底等高的平行四边形的面积相等,周长不等;等底等高的三角形的面积相等,周长不等;一个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。 如右图: △ADE 、△BDE 、△BCE 面积相等,都是平行四边形BDEC 的一半; △AOD 与△BOE 的面积相等。想想为什么? (4)把一个长方形框拉成平行四边形,周长不变,高变小,面积也变小;同理,把平行四边形框拉成长方形,周长不变,高变大了,面积也变大。 (5)把一个平行四边形拼成长方形,面积不变,宽变小了,周长也变小。 (6)要从梯形中剪去一个最大的平行四边形,那么应把梯形的上底作为平行四边形的底,这样剪去才能最大。 2、平行四边形和三角形面积的推导 平行四边形的面积公式的推导: (转化法:等积变形):沿平行四边形的任意一条高剪开,移动拼成长方形。长方形的长等于平行四边形的底,长方形的宽等于平行四边形的高。 三角形的面积公式的推导: 将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底等于三角形的底,高等于三角形的高,拼成的平行四边形的面积是每个三角形面积的2倍,每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。 3 模块一 平行四边形的面积计算 例 1 把一个平行四边形转化成一个长方形,它的面积与原来的平行四边形( ) 。这个长方形的长与平形四边形的底( ) ,宽与平行四边形的高( )。平行四边形的面积等于( ),用字母表示是( )。 例2 等底等高的平行四边形面积都( )。一个平行四边形的周长为46厘米,一边的长为14厘米, 完全相同的梯形 不同的梯形 A B C D E O

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