高中化学苯的结构与性质 doc练习试题

学性质是难加成、难氧化、易取代。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图观看新闻

你从这则新闻中了解到苯的哪些信息？学生总结归纳苯的物理性质

通过“新闻链接”激发学生

对苯的好奇、学习热情，并

从中引出“苯的物性”

设计两个问题让学生自学教材P.48~50，回答问题教师小结，深刻理解实验室用苯与液溴(催

化剂为FeBr

3

)反应可制备溴苯，你认为所发生的反应是加成反应还是取代反应？动手实验

在实验教学中重双基的

落实和方法的创新，将做

实验、看实验和想实验有

机结合。

1.试管中的现象说明该反

应是吸热反应还是

放热反应？

2.锥形瓶中产生的白雾是什么？如何设计实验证明？

3.如果该反应是加成反应能产生白雾吗？

4.洗气瓶中装有的CCl

4有什

学生讨论、回答问题

以“问题”促思考，引

导学生进行“交流与讨论”

认识苯的结构性质