第一课 第二课时不言代价与回报
开学第一课教学设计74526
开学第一课 待王学校王宁 一、聊一聊——拉近你我 话题一：又一个漫长的寒假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？小组里说一说。 话题二：又一个新的学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面有什么打算？还有什么困惑需要老师帮助的？ 【意图】分别近一个月的孩子们见面一定有好多话要说，但主动交流能力有限，话题的创设既让学生相互交流、增进了解，又将孩子们暑假里“放飞”的心拉回课堂，牵引意识思考。 二、讲一讲——感悟道理 教师讲故事，学生讨论，教师总结。 讲述故事一：一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。 （——面对困难，只有勇敢面对，努力寻找解决的办法，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。） 讲述故事二：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ （——鹰，只要想飞，能勇敢地展翅，就会翱翔蓝天。相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。） 讲述故事三：开学第一天，大哲学家苏格拉底对他的学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？
最新人教部编版一年级下册道德与法治第1课《我们爱整洁》第二课时精品教案
第1课《我们爱整洁》第二课时教学设计 教材分析 《我们爱整洁》是统编教材《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第一课，这一课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯”而编写的，其核心主题是养成整洁的好习惯，与本单元其他三课都是针对一年级小学生的日常生活与学习习惯而设计。本课的编写主要针对一年级小学生在整洁方面存在的现实问题，帮助学生养成整洁、文明的好习惯，使学生珍视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。 教材有四个部分。第一部分“镜子里的我”，教材呈现的是孩子们照镜子的画面。此图包含着教学活动的暗示：1.先让学生通过照镜子的方式关注自己，进行自我检查，发现自己身上整洁和不够整洁的地方在哪里。2.同学之间相互帮助，检查对方整洁与不整洁的地方。通过同学间的相互鼓励和帮助，为对方找出在整洁方面做得好与还需努力的地方，使同学（他人）成为自己成长的支持性力量。同时，也让大家了解，整洁是一种大家的感受。教学这部分时，要着重定位于引导学生认识什么样子是整洁的。 第二部分：这样做好不好。教材呈现的是三个画面，这三个例子既有正面的，又有反面的，呈现了儿童日常生活中在整洁方面的情景。教学本栏目我们要定位于辨析深化整洁的内涵，除了让孩子简单地判断对错之外，更要引导学生从上一环节对静态的整洁的认识，转换到对日常生活中动态整洁的认识。主持人的话“你见过哪些不整洁的样子”，是提示学生根据对日常生活的观察，去分析、判断自己或同学还有哪些行为是不整洁的。
第三部分：保持整洁有方法。教材呈现的是一幅小组讨论图。几个孩子在分享交流自己保持整洁的经验和方法。教学这个栏目时要定位于学习保持整洁的具体方法。教材右下角小主持人的话“我还知道一些保持整洁的好办法”，是这课的落脚点，也是这一课我们要讨论的重点话题。 第四部分：这样是爱整洁吗？此页呈现的三个场景都是学生在保持整洁时容易出现的问题和顾虑，呈现了为保持整洁而出现的错误生活行为。教学此栏目时我们要定位于通过辨析，帮助孩子解决在整洁方面产生的误区，。知道在劳动、游戏等活动中，弄脏了，能及时清洗干净就是爱整洁的表现。 教材的下方还配有绘本《皮皮的故事》。绘本是以童话的方式说明整洁的社会意义：不讲卫生、不爱整洁的孩子不受欢迎，也是在告诉学生，整洁不只是个人卫生问题，也是社会交往时的一种礼貌。绘本的故事情节基本与主版教材不同板块的主题相吻合。 学情分析 通过前一课时的学习，学生已能认识到整洁的具体表现，知道了整洁不仅是仪表干净、衣着整洁，还是一种良好的习惯，懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。但是，孩子们还没有养成爱整洁的习惯，很多孩子早上出门时挺整洁、挺干净，放学回到家里，就像变了个样子，头发散了，脸脏了，手黑了，衣服也凌乱了，主要是因为孩子们缺乏平时保持整洁的技巧和方法。因此，第二课时重点是要指导学生爱整洁的行为，让他们知道保持整洁有哪些有效的方法，并学习、掌握这些保持整洁的方法和技能。 教学目标 1.知道一些保持整洁的好方法，并学习掌握这些保持整洁的方法和技能。
《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案 政治科蔡文勇 一、教学背景分析 1、本课时教学内容的功能和地位。本课时的内容，是使学生认识到承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。 2、学生情况分析。在与学生接触的过程中，我看到了这样的一些现象：有时他们会因为所谓的哥们义气盲目承担本不属于他们的过错；有时他们会在闯祸后只谈别人的过失；有时在需要他们承担责任时，他们却犹豫不决；有时在实际生活中对于他人无私奉献精神不能完全理解，甚至有怀疑、嘲笑的态度；…… 这些现象反映了学生并不清楚责任的复杂性以及应该如何正确地承担责任。 二、教学目标 1、情感、态度与价值观目标：能够学习教学材料中不言代价与回报、无私奉献的人的优良品质，并转化为自己的道德行为。能比较客观地分析代价与回报的关系，较合理地作出选择，并承担相应的责任。 2、能力目标：从教学材料中提取有关的教学信息的能力（每个学生至少两条）。对于现实生活中的选择，能正确评估承担责任的代价和回报，作出比较合理的选择。 3、知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 三、教学重点和难点分析 1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。 2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。 四、教学流程： 1、导入新课 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 2、讲授新课 （1）什么是代价什么是回报 A.承担责任的回报与代价情境活动一：（见教材P13 页材料）（大屏幕显示）面对老师、 朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入了沉思： ①我选择的责任是什么？（承担责任）②如果承担这个责任，我可能付出什么？（承担责任的代价）③如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（承担责任的回报）④有没有哪种选择不需要付出代价？ 教师小结： 承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。可以看出，承担责任既意味着付出代价也意味着收获回报。一般情况下，付出的代价与收获的回报是统一的。 代价——感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 回报——更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自力自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 情境活动二：（教材P13页）（大屏幕显示）一一小柯面临的选择及其评析（学生讨论回答，教师简要讲述） 教师小结： 其实，在很多情况下，我们是可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作
四年级下册第一课第二课时
第一课古诗三首 第二课时 望洞庭 一、教学目标： 1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵《望洞庭》。 3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 二、教学重点： 品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会洞庭湖山水的特点，激发爱美的情趣。 三、教学重点： 理解词语“两相和”，“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。 四、教学过程： （一）、形象感知，揭示诗题 课件展示洞庭湖图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？ 我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。 （二）、自由吟读 学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 （三）、展示交流 1、湖光秋月两相和
感受“和”——和谐、协调 读出时间、景物。（秋天的夜晚，秋月明亮，洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。）一派和谐之美。 2、潭面无风镜未磨 感受“镜未磨”——风平浪静 “镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。展示出一片迷蒙之美。 3、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 感受“遥望”“银盘青螺”——自然之美精美绝伦 闭上眼睛想象洞庭山水之美。 指名读，想象：白银做的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺，看着它，你有什么感觉？（自然之美精美绝伦，一派秀美柔和之景） 5、诗人眼中，洞庭湖这么美，表达了诗人什么感情呢？（赞美和喜爱） 6、用自己的话说说诗句的意思。（课件展示） （四）、引导赏析 指导背诵（课件展示全诗，） 1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。 2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。 （五）、交流课外积累 1、说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、课外继续收集山水诗。
《不言代价与回报》教案
第一单元：承担责任服务社会 第一课：责任与角色同在 【学习目标】 1、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3、情感态度和价值观目标：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民【学习重难点】 履行责任的代价、回报和冲突。（应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧） 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入：上一节课我们学习了责任的含义和来源，我们回顾一下什么是责任？[师]承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往付出一定的代价，如何在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任？那么今天我们就来学习代价与回报。 二、新授： 【什么代价什么回报】 （一）第一个活动：“班委改选” 1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 2、由学生自由发表意见 3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也
有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 （二）第二个活动：“对选择的评估” 1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 2、对每个选择从三个方面进行评估 3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （三）第三个活动：“我的决定” 1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。 【我的承担我无悔】 （一）第四个活动：“小青的烦恼” 1、呈现情境和问题，引发学生思考 2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法 注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。 （二）相关链接：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。（苏珊不喜欢的工作也干得出色） 由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 （三）第五个活动：“弗兰克的故事” 1、呈现情境和问题，引发学生思考
第一课《燕子》课堂实录 第二课时
《燕子》课堂实录第二课时 师：同学们，你们好，今天这节课我们继续学习《燕子》，通过学习，仔细体会，看看燕子到底给我们留下了怎么样的印象，它又是怎样给春天增添勃勃生机的。请同学们一起来读一读第一段吧。 生齐读第一段。 师：燕子的外形是怎么样的，谁来试着填一填呀。多媒体出示（）的羽毛，（）的翅膀，（）的尾巴 生1填空。（乌黑发亮）的羽毛，（俊俏）的翅膀，（剪刀似）的尾巴 师：你填得很正确，谁能连起来说一说燕子的外形。 生1：燕子长着一身乌黑发亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀，还有一个剪刀似的尾巴 师：是啊，羽毛，翅膀，尾巴，凑成了一个活泼可爱的小燕子，这里我不太明白，燕子怎么会是凑成的呢？能不能换成组成。 生1：我觉得凑字用得很好，它写出了燕子的活泼可爱，感觉特别有生命力。 生2：我也很喜欢凑成这个词语，如果换成变成，组成，听起来好像是在形容机器，没有什么活力，而小燕子却是很有活力的。 师：你从凑这个字，体会到了燕子的活力，还有补充吗？ 生1：我觉得燕子身体的每一部分都长得很好看，“凑”字是说燕子把这些优点都集中起来了。 师：你说得真好，在这一段当中，燕子到底给你们留下了怎么样的印象呢？ 生1：我觉得燕子长得活泼机灵，惹人喜爱， 师：好，那让我们看着这些提示来背一背课文的第一段。 提示：（乌黑发亮）的羽毛，（俊俏）的翅膀，（剪刀似）的尾巴 生齐背第一自然段。 师：燕子是在怎要的环境中活动的呢？请同学们自由地读一读第二段，一边读一边想象一下，花呀，草呀，叶呀，赶集似的聚拢来，到底是怎样的一番场景， 生自读第二自然段，
师；读了这一段，大家有什么问题吗？ 生1：什么叫赶集，我不太明白 师；谁来说说自己的理解， 生2：我知道，赶集就是很多人在这一天，从四面八方聚拢到一个地方去买卖东西， 生3：我在电视里看过赶集，大家就像过节一样，人很多，也很热闹。 师：是呀，那花呀，草呀，叶呀，赶集似的聚拢来，到底是怎样的一番场景呢？大家来谈一谈吧。 生2：我仿佛看到小草争先恐后地从地面钻出来，草地从过去的光秃秃的景象，成了一片绿油油的景象。 生3：花儿这里开了一朵，那里又开了一簇，惟恐自己落后，也来争春。 师：对，这就是百花齐放，万紫千红。 生4：那有柳叶呢，他也来凑这个热闹，张开一个个嫩绿的叶子。 师：春天的景色是那么的美丽，让我们一起有感情地来读一读这句话。 生齐读：“青的草……光彩夺目的春天。” 师：就在这样大好的春光中，小燕子从南方飞回来了，它的到来，给春天增添了勃勃生机。在微风中，在阳光中，燕子开始它快乐的旅行。它横掠过湖面，这个掠是什么意思呢？请同学们查一查字典吧。 生查字典。 师：谁来说说 生1：我查了字典，掠是轻轻擦过的意思 师：他说的对吗？ 师：好，在这里，这个掠字用得好吗？大家都来谈谈自己的体会吧 生1：我觉得用了掠字可以体现出燕子飞行时轻快，就像蜻蜓点水一样，一下子就飞过去了，看不见了。
九年级政治 第二框不言代价与回报同步练习 人教新课标版
第二框不言代价与回报 【课堂训练】 1、伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应该的义务，这是 A、承担义务 B、承担责任 C、负担 D、财富 2、下列选项中，属于对自己负责任的表现是 ⑴与人相约，守时守诺（2）诚实守信（3）自尊自强（4）自立自信 A、(1)(2)(3)(4) B、(2)(3)(4) C、 (1)(3)(4) D、 (1)(2)(4) 3、有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是 A、承担责任就要付出代价 B、承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C、承担责任是一个人走向成熟的重要标志 D、承担责任，是不能要回报的 4、小乔是九年级一班的班长和生活委员，由于她工作认真负责，同学们都以她为榜样。她所在班级不仅在学校卫生、纪律评比中连续获得红旗班称号，而且在学校组织的“帮残助困”等献爱心的活动中表现突出。她的工作态度受到学校、老师的表扬和同学们的赞誉，在今年她还被评为“市优秀班干部”。小乔对所承担的责任的态度得到了回报，这种回报主要是： A、获得有形的财富 B、良好的自我感觉 C、他人的赞许 D、获得新的知识或技能 5、参加社会公益活动对我们中学生来说的意义中没有： A、丰富我们的生活 B、提前获得物质回报 C、增长知识和才干 D、培养社会责任感 6、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的。此时你正确的选择是： A、可以不承担对它们的责任 B、仍然要对他们承担责任 C、只需要做自己感兴趣的事情 D、可以随心所欲，承担责任也行，不承担责任也无可厚非 7、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。下列人物事迹符合这一观点的有： （1）牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”（2）桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”（3）乡邮递员王顺友二十年如一日在大
《语文园地》第一课导学案
《语文园地》第一课时导学案 设计者:丛台区广安小学冯玲玲 学习目标： 1.学习分清主次的阅读方法和详略得当的写作方法。 2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。 3.积累一些传统习俗及其寓意。 学习重点： 1.分清内容主次，学习详略得当的写作方法。 2.体会不同词语表达相同意思的好处。 学习过程 一、自主学习“交流平台” 1.我能读通顺“交流平台”中的内容，画出读懂的语句并在旁边做批注，我 的感受是 。 2.我还知道文章也运用了详略得当的写作方法，详写的是 略写的是作者这样安排的原因是 3.如果我来介绍家乡的一种风俗，我会从以以下几方面来介绍 重点介绍简单介绍 我这样写的原因是: 二、走进“词句段运用” （一）词语运用 1.我能读通顺句子，比较句中加点的词语我发现了_____________________ 2.读一读下面的句子，在括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的词 语。 （1）节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒 动，八达岭长城（），南锣鼓巷（），什刹海（）。
（2）花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（），热情的杜鹃花（），美丽的海棠（），到处花香醉人。 （二）习俗寓意 1.读一读，结合生活经验和知识储备说说下面两种习俗的寓意。 过年的时候吃鱼：_______________________ 建筑上雕刻蝙蝠：________________________ 2.我还知道下面的习俗和寓意： __________________________________________ _______________________________
《不言代价与回报》教案
第二框《不言代价与回报》教案 教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。 教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 二、不言代价与回报 （一）什么代价什么回报 1、承担责任的代价与回报 活动1：“班委改选”学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。由学生自由发表意见。 （1）我选择的责任是什么？ （答：参加竞选，是为同学们服务） （2）如果承担这个责任，我可能付出什么？ （答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。） （3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。） （4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）
教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 （注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出，这并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。） 问题1：怎样正确认识承担责任的回报与代价？（或：为什么说“承担责任不言代价与回报”？）参见：P14上 活动2：“对选择的评估”理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。对每个选择从三个方面进行评估 （1）你能为小柯设想其他选择吗？ （答：既当班干部，又不耽误学习；做事公平公正。） （2）帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 ①竞选成功，可能的结果是什么？ （答：公平公正，同学们拥护，支持，如不公平公正，就做不好，失去威信。） ②不参加竞选，可能付出什么代价？ （答：失去锻炼机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。） ③当上班干，可能得到什么回报？ （答：勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢利了全班同学的信任。） （3）教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 (注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师应善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。) 2、作出最合理的选择，担当应负的责任 问题2：我们应该如何对待自己所承担和责任？P14下、P15中 活动3：“我的决定”
第一课教学设计教案
项目：国内设计专业的分类 及设计师所具备的素质 【项目名称】 项目名称：设计专业的分类及设计师的素质 课时安排：2课时 【教学目标】 1、知识目标： 了解国内设计专业的分类及设计师应具备的素质 2能力目标： 掌握设计专业的分类以及未来三年作为成功的设计师应当具备的能力； 3情感目标： 从了解设计专业的分类以及设计师应当具备的能力，从而培养学生对自己所选专业的浓厚兴趣。 【教学重难点】 1、重点：设计师的必须具备的能力、设计专业的分类、现代成功的设计师要求； 2、难点：国内设计专业的分类 【教学过程】 [项目准备] 教师准备：项目实施前、项目实施过程中、项目结束后教师需要准备的工作。 1. 2. 3. 学生准备： 1．了解本项目工作任务。 2．考虑项目实施方案。 3．准备工具、器材等。 [项目描述] 国内设计专业的分类及设计师应具备的素质 [项目目标] 掌握设计专业的分类以及未来三年作为成功的设计师应当具备的能力
[项目实施] 问题引入我们的今天课程 问题一：你认为与设计有关的物品有什么？（每人限说一个，全班不能重复） 问题二：那这些你们说的设计都有哪些分类呢？ 国内设计专业的分类 一、平面设计：平面构成，色彩构成，图案造型，字体设计，标志设计，户外广告设计，POP广告设计。 二、环境艺术设计：园林规划设计，园林植物配置与造景设计，园林工程施工，室内外装饰设计，空间设计。 三、室内装潢设计：建筑设计，结构设计，电气设计，暖通设计，给排水设计 四、公共艺术设计：室外设计、景观设计、陶艺和雕塑 五、工业造型设计：产品设计、环境设计、传播设计、设计管理 六、染织艺术设计：织物设计、图案设计、产品造型设计。 七、动漫设计：原画设计基础，道具与场景设计，动漫角色设计，二维动画设计，3D道具与场景设计，动漫三维角色制作，三维动画特效设计。 八、服装设计：工艺设计，结构设计，创作设计。 九、舞台设计：舞台绘画、道具制作、美术工艺、舞台灯光、道具与服装。十、展示设计：展览版面设计，展览说明书及样本的牌式设计，展示招贴(海报)的版式设计，展示招贴(海报)的版式设计。 十一、工业设计：产品设计、环境设计、传播设计、设计管理。 十二、建筑设计：室内设计，室内表现，建筑表现、建筑动画、建筑施工设计师当具备的职业大能力
一年级音乐第一课第二课时教学设计
一年级音乐第一课第二课时教学设计 一年级音乐第一课第二课时教学设计 教学内容： 1、欣赏乐曲《小燕子》 2、学唱歌曲《小雨沙沙》 3、歌表演《小雨沙沙》 教学目标： 1、通过聆听《小燕子》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。 2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。 3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。 教学准备： 录音机。 教学过程： 一、常规练习 1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习课本小知识：小图标的.表示作用。 4．复习表演《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。 二、新课学习 1．欣赏歌曲《小燕子》 1）初听，（完整听全曲）。 2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？ 3）复听：自由活动：随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。 2．小练习：随歌曲《小雨沙沙》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）3．歌曲学习：（出示投影片） 1）猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象……生视谱； 2）模仿下雨练习：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙 3）谈话：种子与发芽的关系……点出“春天” 4）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 5）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些） 6）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲） 4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
2021年九年级政治全册 第一课 第二框 不言代价与回报教学案(无答案) 新人教版
2021年九年级政治全册第一课第二框不言代价与回报教学案（无 答案）新人教版 教学目标： 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感态度价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 课堂笔记： 重点预热： 学习评价：
单项选择： 1、“一屋不扫，何以扫天下？”这告诉我们承担责任（） A、必须主动积极 B、需要从小事做起 C、需要树立理想 D、要搞好自身卫生 2、社会责任感集中表现在（） A、自尊、自信和自强 B、不言代价与回报的奉献精神 C、有代价意识 D、有回报意识 3、对承担责任的代价与回保定认识正确的是（） 每一种责任往往都会伴随着代价与回报 承担责任的代价越大，得到的回报越多 很多代价与回报往往不能用金钱衡量 ④承担责任的回报更多的是无形的财富 A、 B、④ C、④ D、④ 4、对于中学生来说，是自觉承担社会责任的表现 自己的事情自己做认真完成学习任务 积极参加社会公益④及时纠正自身过失 A、 B、④ C、 D、④ 知识拓展：
反馈训练：李丽，一岁时患小儿麻痹症。从未站起来的她，没有怨天尤人，而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”，建立“丽爱天空”公益网站，长期从事社会公益事业和青少年心理教育工作，义务开办讲座，听众达10万余人。她关心下一代成长，帮助近百名厌学孩子重返校园，数十名中学生戒除网瘾，为近万名学生树立了自信。被誉为“湖南的张海迪”。思考：请你运用责任知识，简要分析上述材料。（8分） 27319 6AB7 檷$o29021 715D 煝32677 7FA5 羥Z34825 8809 蠉 38035 9493 钓 A26511 678F 枏ny24640 6040 恀
不言代价与回报
第二节不言代价与回报 教学目标 1、知识目标： 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 2、能力目标： 能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 3、情感态度和价值观目标： 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点： 衡量承担责任的代价与回报。 教学方法： 学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 导入新课： 二、不言代价与回报 1、什么是代价什么是回报 【班委改选】 ○我选择的责任是什么？ ○如果承担这个责任，我可能付出什么？ （可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。） ○如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。） ○有没有哪种选择不需要付出代价？（略） 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （2）承担责任的意义 ①承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 ②学会承担责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。 【对选择责任的评估】 ○你能为小柯设想其他选择吗？ ○让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 ﹡可能的结果是什么？ ﹡可能付出什么代价？ ﹡可能得到什么回报？ (每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。) （3）正确评估承担责任的代价与回报 【“我的决定”】 ◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。 ◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。 ◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。 2、我承担我无悔 【“小青的烦恼”】 ○你认为，小青这样做值得吗？
不言代价与回报教案
不言代价与回报教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一课《责任与角色同在》 不言代价与回报 一、教学目标 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。 教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 二、 1、板书框题：不言代价与回报 2、导入语： 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 三、教学过程： 1、什么是代价什么是回报 【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ◆我选择的责任是什么答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。 ◆如果承担这个责任，我可能付出什么答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ◆有没有哪种选择不需要付出代价答：没有。 说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价 回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。 代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。 （2）、正确评估承担责任的代价与回报 【活动二】 ◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。 ◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。 ◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。 2、我承担我无悔 【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗如果是你，该如何选择
八年级下册历史第一课导学案(最新整理)
八年级下册历史第一课导学案 （课题: 中华人民共和国的成立备课：林继金审核：____________ 编号： 15x0601） 授课老师_________ ______月日班级姓名 学习目标： 1、知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西 藏和平解放的时间和意义。 2、理解:中国人民政治协商会议和中华人民共和国成立的关系 3、运用:运用相关知识分析新中国成立的伟大意义。 学习重点：中国人民第一次政治协商会议和中华人民共和国成立的历史意义。 学习难点：西藏和平解放的经过及其重大历史意义。 学习过程： 一、课前小测：（温故知新） 任举上册所学历史人物一例，谈谈关于他的生平事迹。 二、自主学习（在书上相应地方画记） 一、第一届中国人民政治协商会议 1．时间：年9月2．地点： 3．内容：(1)通过了《 》。《共同纲领》起着 的 作用。 (2)选举了中华人民共和国中央人民政府委员会，选举 为中央人民政 府主席。 (3)决定以 首都，改名为；代国歌：《 》 国旗： 。 4．意义：为 做了重要准备。 二、开国大典 1．时间： 年 月 日。 2．意义： 3．中华人民共和国成立的意义：①国内意义：是中国现代史上的伟大事件， 它标志着中国 革命的胜利；结束了中国百年来任人宰割的屈辱历 史，国家赢得了独立，人民当家做了主人；中国从此进入了向 过渡的新时期。 ②国际意义：是20世纪世界的伟大事件之一。它沉重地打击了 ，
壮大了世界和平、民主和 力量，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取解放的斗争。 三、西藏的和平解放 1．时间： 年。 2．标志：中央人民政府代表团与西藏地方政府代表团在北京订_ 。 3．意义：标志着中国领土除 和其他一些海岛及 、 等地外，全部获得解放。三、整合提升 （图一） （图二）四、基础演练 【 】1、为新中国的成立做了重要准备的会议是 A ．遵义会议 B ．中共“七大” C ．第一届中国人民政治协商会议 D. 中央人民政府委员会第一次会议【 】2、下列各项属于第一届中国人民政治协商会议内容的有：①通过了《共同纲领》 ②选举毛泽东为中央人民政府主席 ③规定了国旗、国歌 ④决定以北平为首都并改名为北京 ⑤任命周恩来为政务院总理兼外交部长 A ．①②③⑤ B ．②③④⑤ C ．①③④⑤ D ．①②③④ 【 】3、中央人民政府委员会第一次会议任命的人民解放军总司令是 A ．毛泽东 B ．刘少奇 C ．周恩来 D ．朱德【 】4、新民主主义革命兴起和最终胜利的标志性事件是：①新文化运动 ②五四运动 ③抗日战争胜利 ④中华人民共和国成立A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．③④【 】5、很多人取名叫“国庆”，是因为出生在国庆节那一天，那么在这些叫“国庆”的朋友中，最大的在2015年应是多少周岁 A ．63 B ．64 C ．65 D ．66 【 】6、开国大典上，54门礼炮齐鸣28响，广场欢声雷动，庆祝新中国诞生，“28响”的寓意是 A ．代表中国共产党成立并领导中国人民艰苦斗争的28年 B ．28 年新民主主义革命的艰苦斗争 图一反映的是什么事件？ 图二事件后的重大历史意义是什么？
人教部编版道德与法治五下第一单元第一课《读懂彼此的心》第二课时优质教案
人教社道德与法治五年级下册第一单元第1课 《读懂彼此的心》第二课时教学设计 课题 五年级下册第一单元第1课《读懂彼此的心》 教材分析 《读懂彼此的心》是部编版《道德与法治》五年级下册第一单元《我们一家人》中的第一课，后两课分别是“让我们的家更美好”和“弘扬优秀家风”，从单元结构来看本课是单元的起始课，表明了理解沟通在家庭生活中的重要性，本课通过回顾和解决家人之间的沟通问题，掌握一定沟通方法，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通。 学情分析 五年级学生身心发展已经较低年级时有了很大变化，自主意识变得更强。与家人之间尤其是父母之间或多或少会出现一些矛盾。在这一儿童心理发展重要时期，需要学校老师的疏导和指引，帮助他们去理解父母家人的用心，体会家人的爱，学会良好的沟通方式，这是老师们的重要任务。因此，通过本课的学习，要让孩子们理解家长的不容易，感受到家人们的良苦用心，更要让孩子们学会主动与家人沟通，建立良好的家庭氛围和幸福自信的人格。教学目标 1.了解家人之间由于身份角色及其处理问题方式方法等方面差异，从而产生一些矛盾是正常的。 2.学习以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。 3.体会家人表达爱意的不同方式，理解家人的心意 课时安排 2课时
第二课时主动交流常沟通 教学内容 “主动交流常沟通” 课时目标 1. 学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。 2. 意识到自己在成长过程中心理在发生变化，体会家人之间浓浓的爱意。 教学重难点 重点：学会以积极地态度、有效的方法，主动与家人沟通化解矛盾。 难点：掌握主动沟通，化解矛盾的方法。 教学准备 课件、微课等 教学过程 一、视频导入、理解矛盾。 1.播放视频电视剧《少年派》片段，（林妙妙与妈妈发生矛盾，与父母冷战）。 师：这样的场景大家熟悉么？在你的家里发生过么？ 生：发生过！ 2.师：说一说，你家里的小矛盾！有没有和家长发脾气或冷战过呢？说一说当时是什么情况？预设1：我与妈妈争吵过，因为她答应我去公园，结果她又有别的事情要做，爽约了，我很生气，不理她了。 预设2：我也和爸爸妈妈冷战过。 小结：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决，才是家庭沟通的艺术！ 设计意图：通过播放孩子们都喜欢的电视剧片段，引发孩子们的热议，说出自己家放生矛盾的场面或事件。引导孩子们主动思考和探究如何去解决家庭中出现的矛盾。 二、读活动园、学习沟通
《不言代价与回报》优质课教案
九年级思想品德 《不言代价与回报》教学设计 一、教学目标： 情感态度价值观目标： 1、使学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任； 2、对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担； 3、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。能力目标： 1、能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。 2、能够为自己的选择负责。 知识目标： 1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。 2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 3、了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。 二、教学重难点： 1、教学重点：使学生学会选择责任，学会承担责任。 2、教学难点：理解不言代价与回报的承担责任的意义。 三、教学过程： (一)课前放松：听舒缓的音乐。 （二）直接入题 （三）正课 1、情感导入：（看视频）你感动了吗？你被什么感动了？ 2、理性探究： 活动探究一：如何选择责任？ 第一步：思维准备：责任可以选择吗？一般情况下我们该如何选择责任？ 第二步：活动探究：勇敢的选择 （1）分组讨论，补充完整《勇敢的选择》 （2）各组代表诵读《勇敢的选择》 （3）各组代表根据指定的问题作小结
活动探究二：如何承担责任？ 男女生分组讨论：1、李桂林夫妇在19年的时间里，为二坪村做了些什么？ 2、李桂林夫妇19年的坚守、清贫和操劳，启示我们该如何承担责任？ 3、思维拓展： 分组辩论：有人说，李桂林夫妇19年的付出，值得！ 有人说，李桂林夫妇19年的付出，不值得！ 你认为呢？请辩一辩！ 4、知识小结: （1）学会选择责任：①正确评估代价与回报，合理选择 ②凭借经验、智慧和信念，勇敢选择 （2）学会承担责任：①一旦选择责任，就要义无反顾 ②不愿选择，却又必须承担的责任，要全身心投入 ③不言代价与回报的承担责任 5、情感升华： （1）情景考验： 秋高气爽，和风习习，人们在江滩边野炊、嬉闹、玩耍。忽然，一阵呼救声传来。两个少年从江中小沙丘上失足落水，他们被江流冲得直打转，不断起伏，渐渐漂向江中…… 如果你看到这种情景，会怎么做呢？ （2）爱在身边： 在我们的周围，还又许许多多这样的人，他们承担责任不言代价与回报……(四)在音乐声中结束本课