非遗知识竞赛
非遗知识竞赛试题
一、判断题（正确打√，错误打×，本题共15小题，每题2分）。
1、“非物质文化遗产”与“传统文化”是一回事，保护非物质文化遗产，就是保护我们的传统文化。（×）
2、非物质文化遗产“原汁原味”的标准有三：一、表现的内容必须是传统的；
二、表现的形式必须是传统的；三、使用的材料必须是传统的。只要符合以上三条，无论有多少其他小的改动，都可以说该项目保持了“原汁原味”。（√）3、物质文化遗产”与“非物质文化遗产”是完全不同的两码事儿，他们之间没有必然的文化联系，所以，保护非物质文化遗产时，没有必要去考虑如何保护相关的物质文化遗产事项。（×）
4、当代科技发展太快，传统技术已经严重落伍。所以，历史上创造并传承至今的非物质文化遗产几乎没有什么科学价值可言。（×）
5、非物质文化遗产项目有的有传承人，有的没有传承人。（√）
6、对于非物质文化遗产而言，各级政府只是这些遗产的“大管家”，而不是它的真正“主人”。政府的工作应该是动员当地民众保护好自己所传承的遗产，并为非物质文化遗产的活态传承提供各种各样的支持与帮助。而不是通过举办传统庙会等方式亲自参与到非物质文化遗产的传承中来。（×）
7、在非遗传承人培养方面，通过高等院校、学术机构来培养是最好的途径。
（√）8、传承人对正在传承的非物质文化遗产项目不能改造，但文学家、艺术家完全可以把它当成素材，去创作新的剧目或其他新的艺术产品。只有这样才能既保护住非物质文化遗产的原真性，又能繁荣当代新文艺。（×）
9、传承人日益年轻化是件好事，说明中国的非物质文化遗产传承已经解决了后继乏人的问题。（×）10、我们应该提倡各地传承人相互学习，取长补短。如政府可以把苏绣、蜀绣、湘绣、顾绣、粤绣等各种绣法的传承人组织到一起，让她们彼此学习，相互借鉴，这样大家的进步就会更快些。（√）11、有人认为非物质文化遗产总有一天是要死亡的，这是自然规律。所以，保护非物质文化遗产最简单，最稳妥、最有效的办法，就是将它们统统放进博物馆，
而不要做无谓的活态保护。博物馆式保护，应该成为非物质文化遗产保护中最主要的保护模式。（×）12、当代传媒对于非物质文化遗产的破坏与冲击是非常巨大的。从这一点来看，当代传媒确实是破坏非物质文化遗产传承的罪魁祸首。（×）13、传统节日类遗产几乎都是从传统仪式发展过来的。所以，原汁原味的传统节日都会有规模宏大的仪式。这也是鉴别一个传统节日是否还原汁原味，是否还有资格申报非物质文化遗产的主要标准。一个传统节日如果只剩下“吃”，是无论如何都不能申报非物质文化遗产的。（√）14、一旦进入《非物质文化遗产名录》，无论怎么改编、改造——哪怕是放弃了传统内容、传统技法、传统原料，都不会影响这类非物质文化遗产的基本属性，更不会将其从《非物质文化遗产名录》中除名。（×）15、保护传统村落的重点是，保护当地历史悠久的传统建筑、街道、桥梁，至于当地流传的民间传说、歌舞、传统仪式活动，并不在传统村落保护之列。（×）
二、选择题（10小题，每题3分）
1、下列选项中哪个属于非物质文化遗产范畴：（B ）
A、泰山封禅
B、剪纸
C、孙中山思想
D、摊煎饼
2、国家对非物质文化遗产的保存方式不包括：（D ）
A、认定
B、记录
C、建档
D、封存
3、中国的“文化遗产日”是哪一天？（B ）
A、每年六月第一个星期六
B、每年六月第二个星期六
C、农历正月十五
D、端午节
4、《中华人民共和国非物质文化遗产法》是哪一年颁布的？( A )
A.2011年
B.2006年
C.2012年
D.2010
5、国务院公布第一批国家级非物质文化遗产名录是在哪一年？( C )
A.2007年
B.2000年
C.2006年 D、2005年
6、到目前为止，我国一共公布了几批国家级非物质文化遗产名录？( C )
A.二批
B.三批
C.四批
D.五批
7、文化遗产保护的范畴包括什么？( B )
A.文化遗产保护和自然遗产保护
B.物质文化遗产保护和非物质文化遗产保护
C.有文字记载的和口头传承的文化遗产保护 D、文物保护与非物质文化遗产保护
8、下面哪项不属于非物质文化遗产学主要研究的问题？( D )
A什么是非物质文化遗产；B、为什么保护非物质文化遗产；
C、怎样保护非物质文化遗产；
D、非物质文化遗产项目的申报。
9、下面哪项内容不属于非物质文化遗产的“三分法”？( C )
A、传统表演艺术；
B、传统工艺技术；
C、民间文学；
D、传统节日仪式
10、非物质文化遗产进行产业开发的原则不包括？( D )
A、开发主体“异人”；
B、开发过程政府主导；
C 开发环境“异地”； D、开发产品与非遗作品相异
三、论述题（5个，每题8分）
1、什么是非物质文化遗产？
非物质文化遗产，是指各民族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化空间。非物质文化遗产是指人类以口传方式为主，具有民族历史积淀和广泛代表性的民间文化艺术遗产。
2、非物质文化遗产在传承的过程中要注意哪些问题？
随着时代的发展、历史的进步以及多种文化的交融，我国的非物质文化遗产在传承的过程中也发生着很多的变化，当然其中也会暴露出一些问题。我觉得主要有以下几个的问题。非物质文化遗产生态环境的日益恶化；非物质文化遗产传承人断代；传承机制有待完善；政府对非物质文化遗产的认识错位，一味重视经济和外在的名声不多加保护；非物质文化遗产保护机制构建的问题。只有这些基
走近非遗文化方案
走近非遗文化方案 1 2020年4月19日
走近非遗文化，传承家乡文明 活动目的：非物质文化遗产是我们的宝贵财富，应充分挖掘地方特色文化资源，经过课堂教学、主题班会、社团活动等途径，组织开展非遗文化学习宣传和考察调研等活动，培养学生自主探索能力和合作精神，在形式多样、丰富多彩的活动中体验、锻炼、成长，养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩的二实小学生气质，同时增强学生爱祖国、爱家乡的思想感情，为生为中国人、宜兴人而自豪。 主题分工： 一二年级：说好宜兴方言 三年级：宜兴吃食 四年级：宜兴传说（还可包括周处、西施范蠡等） 2 2020年4月19日
五年级：宜兴生活 六年级：宜兴陶瓷 3 2020年4月19日
活动步骤： 1、根据活动方案，各年级组分头召开班主任会议，制定本年级主题活动方案，方案包括：活动分工、具体活动、成果形式等。（年级中各班主题不同，尽量选择紧扣一个主题，深入研究，丰富展示方法。各年级、各班主题活动方案确定后及早上报德育处，最迟上交时间9月30日） 2、根据确定的内容发动学生积极参与，全面收集有关资料，按照方案开展相关活动，要求人人参与。 3、针对研究主题各年级及早确定社会实践活动场地和活动方案。 4、除按时上交大队部规定材料，各年级可用队活动或展板、展品等展示研究成果。 活动要求： 对班主任的要求： 1、对学生宣传发动，要求人人参与活动，作为一项必须完 成的实践作业，并作好活动前分工。 2、经常了解学生的活动情况，督促学生参与活动，及时表 扬、交流活动情况。 4 2020年4月19日
3、利用九、十月份队活动进行活动交流、利用黑板报展示 活动成果。 4、收集相关资料，作好班内活动优秀学生的评奖。 对学生的要求： 1、必须人人参与寻访探究，及早定好自己打算探究的内 容。 2、经过网络、书籍等查找有关此项文化的相关材料。 3、在父母、亲友的协助下到实地考察寻访，拍好照片或视 频。 4、完成手抄报或调查小报告。 5、在队活动上作全班交流，并参与年级组评比。 对家长的要求： 1、与孩子一起确定探究内容，协助孩子收集资料。 2、陪同孩子到实地考察寻访，拍好照片或视频资料。 3、协助孩子完成手抄报或调查小报告。 具体活动： 1．“走近非遗”问号点击 由大队部提供相关的微视频资源，利用晨会、班会集中收看和学生课余自己学习、黑板报展示相结合，了解中国和我市 5 2020年4月19日
非遗博览园规划思路
国家非遗博览园概念性规划 思路 引言 中华民族五千年的文明发展历程，给我们留下了极为丰富的文化遗产。非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富，既是人类文化多样性的重要体现，又是中华民族身份和中华文化主权的有力象征。保护与传承非物质文化遗产，是贯彻落实科学发展观、促进社会主义文化大发展大繁荣、构建社会主义和谐社会的必然要求。 我国非物质文化遗产丰富多彩、弥足珍贵。保护和传承好非物质文化遗产，关系到中华民族血脉的传承，关系到精神家园的维护，是一项功在当代、利在千秋的事业。进入新世纪以来，随着综合国力的不断增强，我国政府把非物质文化遗产保护工作纳入重要议事日程，给予了高度重视。2003年初，文化部、财政部联合国家民委、中国文联共同启动实施中国民族民间文化保护工程，计划到2020年，初步构建起比较完备的非物质文化保护体系，基本实现保护工作的科学化、规范化和制度化。 近年来，在党和国家的日益重视下，在社会各界的广泛参与下，我国的非物质文化遗产保护领域不断拓展，从原来的民间文学、传统音乐、舞蹈、戏曲、美术等民族民间艺术，拓展到目前包括传统体育、
游艺与杂技，传统技艺，传统医药，民俗等十大门类，内涵更加丰富，内容更加全面。 截至2011年11月，我国共有非物质文化遗产资源近87万项，共有29个项目列入代表作名录，7个项目列入急需保护名录。在此之前，全世界共有213项代表作名录，其中中国的“非遗”数量占到了13%，位居世界第一。进入国家、省、市、县四级非物质文化遗产名录体系的非遗项目有７万项。 党的十七届六中全会提出文化大发展大繁荣的号召，为文化体制改革和文化产业发展指明了方向，提供了动力。2012年国家两会政府工作报告中更明确提出推动文化产业成为国民经济支柱性产业。无论是物质文化遗产还是非物质文化遗产，都是历史遗留下来的宝贵财富，是历史文化发展的“根”，强化保护文化发展“根系”意识，以文化体制改革为契机，保护好文化的“根系”，壮大“根系”，带来文化产业的“枝叶”繁茂。而“国家非遗博览园”就好似粗壮的树干。建成后的“国家非遗博览园”将是全国规模最大、涵盖整个非遗文化产业全域性的国际性文化工程。 非物质文化遗产园项目拟选址北京市门头沟区龙泉镇九龙山，项目定位为国家非遗保护重点工程、国家文化创意产业重点项目，打造成国家非物质文化遗产产业聚集地、非物质文化遗产产品集散地和国家5A级旅游产业基地。据初步测算，项目建成后，年接待旅游人次可达1000万，年销售收入过1000亿人民币（含贸易额），安排就业人口约2万人。 非物质文化遗产园计划于2013年底建成一期，2014年全部完成施工。项目将密切结合当地的文化资源和旅游资源，充分发挥当地的政策优势、区位优势。 中国是世界文明古国，文化大国，也是文化遗产和非物质文化遗产最多的国家。北京作为中国首都、世界历史文化名城、非遗重地和经济文化发达的超大都市，在中国、亚太和全世界极具影响力，可以满足建设国家非遗博览园的需要，易于形成文化产业，得到更大的效益。在北京市门头沟区建设国家非遗博览园，是国家意志的高度体
中国非物质文化遗产主题公园规划设计方案
中国非物质文化遗产主题公园规划方案位于省市金牛区两河城市森林毗邻古蜀文明代表之一的金沙遗址是国唯一一个非物质文化遗产主题公园。整个主题公园占地4897亩主题公园将分三期建成总投资预计20亿元。第一期主题公园核心区占地1400亩在2007年6月9日前完成并对游人开放第二、三期将逐步在后两年完成。 建筑原则按照“传承历史文脉、保护文化遗产、融入生活方式、守望精神家园”的原则主题公园建设将坚持“与生态保护相结合、与产业化相结合、与市场化相结合”着力打造成文化涵丰富、生态环境优美、人文与自然交相辉映的主题公园。建成后的主题公园将成为中国非物质文化遗产保护基地、全国文化产业示基地、国家AAAA级文化旅游景区、青少年爱国主义教育基地。 公园构成十个聚落据悉由于日前国务院公布的中国第一批非物质文化遗产518项中分成民间文学、民间音乐、民间舞蹈、传统戏剧、曲艺杂技与竞技、民间美术、传统手工艺、传统中医、民俗等10大类别主题公园将划分为十个聚落即中国民俗风情聚落、中国民间工艺聚落、中国民间美术聚落、中国中医药聚落、中国地方戏剧聚落、中国曲艺聚落、中国民间文学聚落、中国传统竞技聚落、中国民间音乐聚落和中国民间舞蹈聚落每一个聚落都代表一种类别。按照保护性原则、独特性地域性原则、阶段性原则、产业化原则将在每一类别中甑选二至十个具有代表性并能实现互动体验效果的文化产业项目。
八百工程主题公园还将打造“百卷楼”、“百工坊”、“百戏城”、“百草堂”、“百趣园”、“百闲河”、“百味街”、“百客栈”等“八百工程”。按照初步规划“八百工程”将在一期工程中建设完成。 其他部分主题公园将突出人的参与性并通过功能分区和特色项目立体展示非物质文化遗产形成独特的文化感观和景区吸引力主要分为展示区、体验区、展销区、文化景观区和商业服务区五大功能区。主题公园由生态、水景、园林、建筑和文化景观五大部分构成其建筑风格将以中国古代建筑、民族建筑、中式园林为主国际馆则拟采用古罗马或希腊的建筑风格。 关于建立“中国非物质文化遗产主题公园”的建议一、总论华夏文明看是中华民族和华夏文明的主要发祥地之一悠久的黄河文化和古老的民俗风情为三晋儿女留下了无数宝贵的传统文化财富。早在远古时期我们的祖先就以自己的勤劳与智慧燃烧起抟泥烧走向文明的灿烂之火在这块土地上劳作、生息、繁衍创造了丰富多彩的民俗文化成为中华文化的重要组成部分。是一座具有悠久历史和厚重文化的文明古城在当代又是经济、文化、中心的省会城市。保护、传承好我省的物质文化遗产与非物质文化遗产对推动由矿产资源大省向人文资源开发强省的战略转变有着深远的历史意义与树立以文化品牌为中心打造旅游文化强省的现实意义。 二、项目名称《中国非物质文化遗产主题公园》项目编制单位市园林局省大众传媒学校三、省大众传媒学校简介省大众传媒
走近非遗文化(方案)
走近非遗文化(方案)
走近非遗文化，传承家乡文明 活动目的：非物质文化遗产是我们的宝贵财富，应充分挖掘地方特色文化资源，通过课堂教学、主题班会、社团活动等途径，组织开展非遗文化学习宣传和考察调研等活动，培养学生自主探索能力和合作精神，在形式多样、丰富多彩的活动中体验、锻炼、成长，养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩的二实小学生气质，同时增强学生爱祖国、爱家乡的思想感情，为生为中国人、宜兴人而自豪。 主题分工： 一二年级：说好宜兴方言 三年级：宜兴吃食 宜兴乌饭传统 技艺宜兴市收藏 家协会 2007 年 无锡 市级 和桥豆腐干传统 技艺 和桥镇文化 站 2007 年 无锡 市级 梨膏糖制作技艺传统 技艺 宜兴市戏曲 家协会 2010 年 无锡 市级 徐舍小酥糖传统 技艺 徐舍镇文化 站 2007 年 宜兴 市级 高塍猪婆肉传统 技艺 高塍镇文化 站 2007 年 宜兴 市级 2
芳庄羊肉制作技艺传统 技艺 徐舍镇文化 站 2009 年 宜兴 市级 杨巷葱油饼制作技艺传统 技艺 杨巷镇文化 站 2009 年 宜兴 市级 官林野鸭制作技艺传统 技艺 官林镇文化 站 2009 年 宜兴 市级 官林荤油糕制作技艺传统 技艺 宜兴市官林 益民食品厂 2009 年 宜兴 市级 酱汁雁来蕈烹饪技艺传统 技艺 西渚镇文化 站 2009 年 宜兴 市级 腌笃鲜制作技艺传统 技艺 湖氵父镇 文化站 2009 年 宜兴 市级 四年级：宜兴传说（还可包括周处、西施范蠡等） 梁祝传说民间 文学华夏梁祝文 化研究协会 2006 年 国家 级 滆湖的传民间高塍镇文化2009宜兴 3
中国非遗文化园研学旅行
中国非遗文化园研学旅行 致家长的一封信 亲爱的家长和同学们：你们好！ 2013年，国家教育部颁发了《关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》，省教育厅同时颁发了《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》，正式启动了全省中小学生研学旅行工作，其目的在于贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操，增长见识，体验不同的自然和人文环境，提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，因此研学旅行对中小学生的健康成长意义非常重大。 2014年，国家教育部和省教育厅为深化研学旅行的开展成果，下发了《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》，要求扩大研学旅行的范围，规范研学旅行的课题设置，完善中小学生基础教育体制改革和实践能力的培养。 研学旅行是由学校根据区域特色，学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行，集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野，丰富知识，加深与自然和文化的亲近感。增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。 中国（合肥）非物质文化遗产园是中小学生研学旅行重要的基地，也是安徽省规模最大的基地，它位于合肥市北城卧龙山自然生态风景区，占地面积3500亩，是国家AAAA级旅游景区、中国历史文化名园、省政府861重点项目、合肥市政府1346重点项目，并获省政府颁发的优秀非公有制企业，安徽省文化产业示范基地、陶行知全国中小学研学旅行素质教育创新基地、安徽省旅游业十二五开局年十佳旅游项目、安徽省旅游业2012年度十佳旅游项目、安徽省文化企业100强等多项殊荣。 根据国家和省教育行政部门有关文件精神，我们经过专业的教育团队研发，吸取国内先进地区经验，并征求学校教师和学生意见，设计了从小学至高中研学旅行教育课程手册和教学用书，手册和教学用书根据学生不同年龄特点和各学科教学内容需要，对各项教育课程进行了周密的安排。 1．教育方式注重参与和体验。通过非遗文化体验、生态体验、社会公德体验、集体生活体验、体能训练、手工制作、职业体验等形式和途径，让学生在“玩”中学，在感悟中升华，在实践中体验，让学生在旅行的过程中陶冶情操、增长见
走近非遗文化(方案)
走近非遗文化，传承家乡文明 活动目的：非物质文化遗产是我们的宝贵财富，应充分挖掘地方特色文化资源，通过课堂教学、主题班会、社团活动等途径，组织开展非遗文化学习宣传和考察调研等活动，培养学生自主探索能力和合作精神，在形式多样、丰富多彩的活动中体验、锻炼、成长，养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩的二实小学生气质，同时增强学生爱祖国、爱家乡的思想感情，为生为中国人、宜兴人而自豪。 主题分工： 一二年级：说好宜兴方言 三年级：宜兴吃食
四年级：宜兴传说（还可包括周处、西施范蠡等） 五年级：宜兴生活
六年级：宜兴陶瓷
活动步骤： 1、根据活动方案，各年级组分头召开班主任会议，制定本年级主题活动方案，方案包括：活动分工、具体活动、成果形式等。（年级中各班主题不同，尽量选择紧扣一个主题，深入研究，丰富展示方法。各年级、各班主题活动方案确定后及早上报德育处，最迟上交时间9月30日） 2、根据确定的内容发动学生积极参与，全面收集有关资料，按照方案开展相关活动，要求人人参与。 3、针对研究主题各年级及早确定社会实践活动场地和活动方案。 4、除按时上交大队部规定材料，各年级可用队活动或展板、展品等展示研究成果。 活动要求： 对班主任的要求： 1、对学生宣传发动，要求人人参与活动，作为一项必须完成 的实践作业，并作好活动前分工。 2、经常了解学生的活动情况，督促学生参与活动，及时表扬、 交流活动情况。 3、利用九、十月份队活动进行活动交流、利用黑板报展示活 动成果。 4、收集相关资料，作好班内活动优秀学生的评奖。 对学生的要求： 1、必须人人参与寻访探究，及早定好自己打算探究的内容。
融入非遗文化 打造育人特色
融入非遗文化打造育人特色 济宁是孔、孟、颜、曾、子思“五大圣人”故里。源远流长的历史及丰富多彩的文化为济宁留下了无数文物古迹。作为文化名城，济宁在非物质文化遗产保护方面走在了全省的前列。作为济宁高职院校，承担非遗保护与传承责无旁贷。非物质文化遗产对于我院文化素质教育起到了独特而重要的作用。基于我们在非遗文化进校园方面所做的工作，山东省人民政府发布《关于公布第二届山东省文化创新奖获奖项目的通报》(鲁政字〔2015〕264号)，济宁职业技术学院荣获第二届山东省文化创新奖获奖项目。 一、搭建非遗传承保护平台 2013年，我院在全省首家成立非物质文化遗产展示体验馆，为非物质文化遗产传承提供了重要阵地。该体验馆分为课程建设开发中心、作品展示交流中心、互动参与体验中心及研发创作推广中心。课程建设开发中心的主要任务是开发非遗课程体系，作品展示交流中心为非遗作品的展示提供了场所，互动参与体验中心为学生提供了与非遗文化零距离接触的平台，研发创作推广中心主要为艺术设计、服装设计、学前教育等专业的学生提供创作场所，推广设计作品，促进作品转化商品。非物质文化遗产展示体验馆的建立，不仅增强了学生体验非遗的快乐，更提高了对优秀民族文化保护与
传承的认识。 二、开发非遗特色课程 组织专家学者和民间艺人对非物质文化遗产加以选择、整理，开发了具有济宁地方特色《济宁非遗文化》《鲁西南民间织锦技艺》《烙画技艺》《圣绣技艺》等“非遗”课程，搭建课程体系，深入开发课程，让教师和学生有本可依，通过教学引导学生关注非物质文化遗产的保护。充分利用地域优势，与曲阜孔庙、邹城孟庙、嘉祥鲁锦等相关单位进行交流和合作，使课程开发更有实践性。不断推动非物质文化遗产传承与专业建设相结合，目前已形成了一批比较规范化的教学改革创新活动，比如艺术设计系每年都要举办《鲁锦服装展演》，既锻炼了老师，又提高了学生的动手能力及学习兴趣，加深了对民族文化传承的认识。 三、开展非遗文化活动 非物质文化遗产传承活动的开展可以不断创设向真、向善、向美、向上的校园文化氛围。我院以非物质文化遗产展示体验馆为平台，给“非遗”传承人设立工作室，鼓励师傅带徒授艺、创作作品、转化推广成果。开展“非遗”传承人进校园活动、非物质文化遗产成果展示活动，邀请民间艺术家进校园传艺，举办文艺演出、专题报告，还成立剪纸艺术协会、大学生非遗学社等学生社团，结合学生活动，打造品牌社团。这些活动使学生近距离感悟非物质文化遗产，领悟
中国非物质文化遗产主题公园规划方案
中国非物质文化遗产主题公园规划方案 位于四川省成都市金牛区两河城市森林毗邻古蜀文明代表之一的金沙遗址是国 内唯一一个非物质文化遗产主题公园。主题公园占地4897亩主题公园将分三期建成总投资预计 整个20亿 元。第一期主题公园核心区占地1400亩在2007年6月9日前完成并对游人开放第二、三期将逐步在后两年内完成。 建筑原则按照“传承历史文脉、保护文化遗产、融入生活方 式、守望精神家园”的原则主题公园建设将坚持“与生态保护相 结合、与产业化相结合、与市场化相结合”着力打造成文化内涵 丰富、生态环境优美、人文与自然交相辉映的主题公园。建成后 的主题公园将成为中国非物质文化遗产保护基地、全国文化产业 示范基地、国家AAAA级文化旅游景区、青少年爱国主义教育基 地。 公园构成十个聚落据悉由于日前国务院公布的中国第一批 非物质文化遗产518项中分成民间文学、民间音乐、民间舞蹈、 传统戏剧、曲艺杂技与竞技、民间美术、传统手工艺、传统中医、民俗等10大类别主题公园内将划分为十个聚落即中国民俗风情 聚落、中国民间工艺聚落、中国民间美术聚落、中国中医药聚落、中国地方戏剧聚落、中国曲艺聚落、中国民间文学聚落、中国传 统竞技聚落、中国民间音乐聚落和中国民间舞蹈聚落每一个聚落都代表一种类别。按照 保护性原则、独特性地域性原则、阶段性原则、产业化原则将在每一类别中甑选二至十 个具有代表性并能
实现互动体验效果的文化产业项目。 八百工程主题公园内还将打造“百卷楼”、“百工坊”、“百戏城”、“百草堂”、“百趣园”、“百闲河”、“百味街”、“百客栈”等“八百工程”。按照初步规划“八百工程”将在一期工程中建设完成。 其他部分主题公园将突出人的参与性并通过功能分区和特色项目立体展示非物质 文化遗产形成独特的文化感观和景区吸引力主要分为展示区、体验区、展销区、文化景 观区和商业服务区五大功能区。主题公园由生态、水景、园林、建筑和文化景观 五大部分构成其建筑风格将以中国古代建筑、民族建筑、中式园林为主国际馆则拟采用古罗马或希腊的建筑风格。 关于建立“太原中国非物质文化遗产主题公园”的建议一、 总论华夏文明看山西山西是中华民族和华夏文明的主要发祥地 之一悠久的黄河文化和古老的民俗风情为三晋儿女留下了无数 宝贵的传统文化财富。早在远古时期我们的祖先就以自己的勤劳 与智慧燃烧起抟泥烧陶走向文明的灿烂之火在这块土地上劳作、 生息、繁衍创造了丰富多彩的民俗文化成为中华文化的重要组成 部分。太原是一座具有悠久历史和厚重文化的文明古城在当代又 是经济、文化、中心的省会城市。保护、传承好我省的物质文化 遗产与非物质文化遗产对推动山西由矿产资源大省向人文资源 开发强省的战略转变有着深远的历史意义与树立以文化品牌为 中心打造旅游文化强省的现实意义。
参观非遗展馆有感
参观非遗展馆有感 雁江七小五年级十班孔雯琪今天，老师带着我们来到三贤公园的非物质文化遗产展示中心，去了解非物质文化遗产。 走进金碧辉煌的非遗展厅，在展馆解说员姐姐的带领下，我们徜徉于非遗文化的各个展区。安岳石刻、东峰剪纸、先荷藕粉、坛子肉……源于生产、生活、艺术、文物等方面的智慧与创造令我们赞叹不已，其中最令我感到震撼的是临江寺豆瓣和安岳竹编。 这临江寺豆瓣有三绝，第一绝：神奇的古井水，独特的地理环境造就了临江寺豆瓣具有独一无二的口感；第二绝：不经蒸煮，原料作曲；第三绝：干净无蝇，生产区晒场从不见苍蝇的踪迹。看着色泽鲜艳的豆瓣酱，我不禁口水直流。 除了美味的临江寺豆瓣，精美的安岳竹编也叫人惊叹。安岳竹编历史悠久，早在战国时期就出现了，属于原生态手工。在2009年被四川省人民政府公布为第二批省级非物质文化遗产代表性项目。竹编经过破竹、烤色、去节、分层、定色、刮平、划丝、抽匀等十几种工艺，开始编制做到薄如纸、细如丝的效果。在橱窗里，我们看到了很多竹编作品。之前，我只知道竹子可以做竹椅，却不料竹子还能有那么多的妙处，那副竹编画《孔子访苌弘》美轮美奂、栩栩如生；手提包、笔筒、茶具、花瓶……更是手工精巧，令人叹为观止。 最吸引我的是那幅出神入化的《隐形双面观音》，从正面看，观音是隐形的，从左侧看观音的皮肤呈白色，轮廓为黑色，而从右侧看，
观音的皮肤呈黑色，皮肤又是白色的了。这多么神奇啊！我无法想象创造者是如何编制而成的。我不禁为资阳人民的智慧和灵巧的双手而感到自豪！ 紧接着，我们还去了文化馆美术教室体验做剪纸。在老师的指导下，我们细细聆听、仔细描摹、小心操作，剪出了一件件各具特色的剪纸作品。 通过这次非遗参观，我了解了资阳的文化，更加热爱我的家乡。我要努力学习，将来把我们的家乡建设得更加美丽！
山东非物质文化遗产展示体验中心
山东非物质文化遗产展示体验中心 一、项目简介 山东非物质文化遗产展示体验中心位于景色优美的国家级4A风景区青岛城市阳台风景区，中心总占地面积约为15000平方米，目前总投资1200万元，是省内最大的非遗文化体验中心。 项目位于山东省青岛西海岸新区城市阳台风景区内。中心结合城市阳台的自然景观，将可利用的小木屋与城市展厅相结合集非遗展示、展演、展销及文化旅游四位一体的展示体验中心。非遗中心自成立以来，先后荣获青岛市社会课堂、青岛市青少年教育实践基地、青岛西海岸新区中华优秀传统文化传播示范基地、中国非物质文化遗产保护协会战略发展联盟单位、青岛大学非物质文化遗产研究中心教学实践基地等荣誉。 二、项目定位 中心围绕非遗文化知识普及、亲子互动体验、文化旅游、非遗项目体验及非遗文化展示作为主要定位，辅之以相关的配套餐饮、文创产品及旅游纪念品商业街开发销售。 三、项目意义 1、园区将非遗文化与现代旅游相结合，着力于打造新区特色的旅游研学新地标。让广大游客能够在非遗中心体验到来自全国各地特色的传统文化，带动新区旅游业的发展。
2、项目以亲子互动体验的形式、进一步增强孩子和家长之间的互动性与合作性，培养学生的动手能力，创造力及想象力，激发学生群体对非物质文化遗产的兴趣和尝试探索的欲望。 3、让孩子在体验过程中增长知识，锻炼能力，培养兴趣，特别是在我们项目中的非遗游戏体验馆，它的存在就是让孩子从电脑、iPad等电子设备中走出来，亲临大自然，既可以培养对传统游戏的兴趣又可以强身健体。 4、中心坚定文化自信，注重改革创新，推动文化城市建设迈出新步伐，开创文化繁荣发展的新局面。 四、展望未来 放眼未来，体验中心将发展成为创新型文化旅游产业平台，积极落实非遗文化的引进和输出，将非遗文化走进学校、走入社区、走出国门作为发展目标，摆脱同质化，突出自身文化特色。 五、园区项目介绍 ·体验项目 园区设有古法造纸、活字印刷术、传统扎染、手工陶艺、潍坊风筝、泥老虎彩绘、传统剪纸、木版年画、皮影戏体验、创意脸谱绘画、国学体验、汉服体验以及非遗游戏互动体验等多个非遗文化体验场馆，真正让游客零距离接触非遗文化，将理论与实践相结合，感受中国传统手工艺的魅力。 ·展示项目 中心设有联合国、中国、山东、青岛非遗名录展示，烙画葫芦展、民间传说
中国非物质文化遗产主题公园规划方案
中国非物质文化遗产主题公园规划方案位于四川省成都市金牛区两河城市森林毗邻古蜀文明代表之一的金沙遗址是国内唯一一个非物质文化遗产主题公园。整个主题公园占地4897亩主题公园将分三期建成总投资预计20亿元。第一期主题公园核心区占地1400亩在2007年6月9日前完成并对游人开放第二、三期将逐步在后两年内完成。 建筑原则按照“传承历史文脉、保护文化遗产、融入生活方式、守望精神家园”的原则主题公园建设将坚持“与生态保护相结合、与产业化相结合、与市场化相结合”着力打造成文化内涵丰富、生态环境优美、人文与自然交相辉映的主题公园。建成后的主题公园将成为中国非物质文化遗产保护基地、全国文化产业示范基地、国家AAAA级文化旅游景区、青少年爱国主义教育基地。 公园构成十个聚落据悉由于日前国务院公布的中国第一批非物质文化遗产518项中分成民间文学、民间音乐、民间舞蹈、传统戏剧、曲艺杂技与竞技、民间美术、传统手工艺、传统中医、民俗等10大类别主题公园内将划分为十个聚落即中国民俗风情聚落、中国民间工艺聚落、中国民间美术聚落、中国中医药聚落、中国地方戏剧聚落、中国曲艺聚落、中国民间文学聚落、中国传统竞技聚落、中国民间音乐聚落和中国民间舞蹈聚落每一个聚落都代表一种类别。按照保护性原则、独特性地域性原则、阶段性原则、产业化原则将在每一类别中甑选二至十个具有代表性并能
实现互动体验效果的文化产业项目。 八百工程主题公园内还将打造“百卷楼”、“百工坊”、“百戏城”、“百草堂”、“百趣园”、“百闲河”、“百味街”、“百客栈”等“八百工程”。按照初步规划“八百工程”将在一期工程中建设完成。 其他部分主题公园将突出人的参与性并通过功能分区和特色项目立体展示非物质文化遗产形成独特的文化感观和景区吸引力主要分为展示区、体验区、展销区、文化景观区和商业服务区五大功能区。主题公园由生态、水景、园林、建筑和文化景观五大部分构成其建筑风格将以中国古代建筑、民族建筑、中式园林为主国际馆则拟采用古罗马或希腊的建筑风格。 关于建立“太原中国非物质文化遗产主题公园”的建议一、总论华夏文明看山西山西是中华民族和华夏文明的主要发祥地之一悠久的黄河文化和古老的民俗风情为三晋儿女留下了无数宝贵的传统文化财富。早在远古时期我们的祖先就以自己的勤劳与智慧燃烧起抟泥烧陶走向文明的灿烂之火在这块土地上劳作、生息、繁衍创造了丰富多彩的民俗文化成为中华文化的重要组成部分。太原是一座具有悠久历史和厚重文化的文明古城在当代又是经济、文化、中心的省会城市。保护、传承好我省的物质文化遗产与非物质文化遗产对推动山西由矿产资源大省向人文资源开发强省的战略转变有着深远的历史意义与树立以文化品牌为中心打造旅游文化强省的现实意义。
博物馆非遗体验有感
博物馆非遗体验有感 博物馆非遗体验有感 年前的一个周末，金华市博物馆底楼有非遗活动体验。我也 童心未泯，拉上女儿一同去感受。非遗体验项目有剪窗花、做棕编、捏面塑、印年画。我和女儿先选了一个人数较少的捏面塑体验。 金东“面塑”非遗传承人方晔老师，先分给我们每人一个红 色面团，然后示范这个面团放掌心搓、搓成一头尖一头圆的形状，立在桌上，圆的这一头是鸡的头，尖的那头是鸡的屁股。又示范 搓出脖子。再分给我们每人五颗不同颜色的小面团，又示范这五 颗小面团怎么搓、搓成什么形状。依次一步一步分面团，搓形状，然后教我们怎么捏到一起。一步一步示范讲解都非常到位，让我 们这些第一次接触的人都能捏出像模像样的作品。我和方老师边 做边聊：“老师的方法很到位，扎实，使第一次接触的人都能完 成快速掌握方法。”女儿听到了，悄悄告诉我：“妈妈，这样教 就没有创造性了，你看做出来的每个作品都是一样的。”当然， 她的声音，只有我听见。方老师告诉我：“我不这样一步一步的教，孩子们来体验，就做不出一个像样的东西。这样他们就会失 去兴趣的。”边聊边做我们的面塑鸡也就出炉了！看看手中的作品，想想老师的教学方法，这不就是我们美术老师上课碰到的难 题吗？学生的个性和学生的技能如何解决？
我们又转到棕编的体验场，从事棕编艺术40多年的老艺人张 忠玉老师这里也围着一圈孩子。都是小学生的模样。张一边示范 一边讲解，我一直在旁边仔细的观察。发现张老师是把整只蝎子 的编法完整示范了一遍，用了大约四五十分钟才完成。期间有孩 子提出要跟着老师一起做，老师说你没看过示范就不知道每一步 编得是什么，只能盲目的跟。还是坚持让孩子先看完完整的示范。在这圈看的孩子当中，有认真的看完完整的示范的孩子。有看了 几分钟就去摸老师的各种材料并捏来捏去，引得老师常常停下示 范提醒孩子。也有孩子看了几分钟的示范就转到别的体验场。一 开始喊着要动手做的孩子，此时也不再去拿材料做了，而是拉着 非遗传承人张老师的手去看事先编好的成品，询问价格直接掏钱 买了。 这又让我想起了美术课，美术老师到底该如何讲解示范呢！ 完整的示范让孩子觉得时间久复杂程度高而不愿动手操作。象面 塑鸡那样的分步示范减轻了难度，学生只要跟着做，不需要动很 多脑筋就能完成。 两种教学方式各有优缺，那第三种教学方式又是怎样的呢。