《汉语教程(第三版)第二册 上》教案3 我吃了早饭就来了
第三课我吃了早饭就来了
一、教学重点
1.课文
2.语法副词“就”和“才”的用法
要是……就……
虽然……但是……
二、教具
有关房间的图片
三、教学要求
1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.掌握副词“就”和“才”的语义及用法。
3. 了解怎么表示假设关系（要是……就……）和转折关系（虽然……但是……）
四、教学步骤
【第一、二节课】
（一）组织教学
（二）处理生词
1.带领全班背说第一~二课课文。
2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
3.全班一起认读生词。
4.老师领读生词（全班齐读一遍）。
5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
6.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。例如：
租→租房子/租车
套→一套房子(有卧室、客厅、厨房、卫生间等)
满意→很满意/不太满意
房租→一个月房租是多少？
要是……就……→要是决定了就给我来电话。/要是太贵了我就不买了。
就←→才→昨天晚上他九点多就睡了。要问学生一下：他睡得早不早？
今天早上我七点才起床。要问学生一下：我起得晚不晚？
虽然……但是……→学习汉语虽然比较难，但是很有意思。
交通→交通方便不方便？/你住的地方交通方便不方便？
附近→学校附近有书店/部局/医院/体育馆吗？
周围→我们学校周围的环境怎么样？环境很好，西边有山，山下是一条小河，河边是一个很大的公园。
还是→我还是希望一个人住一个房间。
（三）处理课文
1.引入课文。
教师可以就班上的学生说出这样的句子：今天姜美玉七点四十九来教室了。麦克八点十分才来。
然后问：谁来得早？
坐飞机去上海，两个小时就到了，坐火车去上海，要十几个小时才到，
老师：坐飞机快还是坐火车快？
老师：麦克，要是你，你愿意坐飞机去还是愿意坐火车去？
总之，可以通过这种方式. 一步步引出课文中主要的语法点，然后进行课文讲练
2.领说课文两遍。
3.请学生就课文提出质疑，老师答疑，目的是让学生弄懂课文的内容。
4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了，例如：
小张来得早吗？
小张看了几套房子？
三只熊的早餐(教案)
活动名称：三只熊的早餐 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体等现象产生兴趣”。本次活动，我以小熊一家为主角，幼儿通过给三只熊吃早餐知道物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，激发幼儿进行数学活动的探索与学习。同时在日常生活中，发现有几个幼儿没有吃早餐的习惯，借助这个小熊吃早餐的情境，让幼儿知道吃早餐的重要性，养成良好的习惯。 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆表达自己的想法。 活动准备：幼儿人手一个小盘子（装有6个苹果）、画有3只熊的底板、PPT 活动重点：能根据三只熊的不同大小为它们选择合适的早餐。 活动难点：根据熊的大小将苹果分成不同数量的三份。 活动过程： 一、创设故事情境，引出话题。 师：看一看，我们请来了谁呢？（小熊一家） 猜猜看，它们分别是谁？你是怎么猜出来的？ 小结：左边最小的是熊宝宝，右边最大最高的是熊爸爸，中间的是熊妈妈，比熊宝宝大一些，比熊爸爸小一些，不大不小。 二、分配早餐，感知物体大小和三只熊的关系。 师：现在啊，小熊一家要吃早餐了，看看它们的早餐里有什么呢？（蜂蜜、玉米、苹果） 1、分餐具 师：这些早餐需要放在碗里面的，看一看，三个碗一样吗？哪里不一样呢？（颜色、大小） 你觉得哪一个碗是给哪一个小熊的呢？为什么呢？ 小结：熊宝宝吃得最少，蓝色的碗最小，是给熊宝宝的，熊爸爸吃得最多，红色的碗最大，是给熊爸爸的，熊妈妈吃得不多也不少，绿色的碗不大不小，是给熊妈妈的。
(出示PPT、集体验证) 2、分蜂蜜。 师：现在要吃蜂蜜咯，看一看3瓶蜂蜜有什么不同呢？请你分给小熊一家，你会怎么分呢？说说理由。 小结：3瓶蜂蜜是不同大小的，左边的蜂蜜最矮，最少，给熊宝宝，右边的蜂蜜最高最多，给熊爸爸，中间的蜂蜜不高不矮，不多不少，给熊妈妈。 3、分玉米。 师：玉米也是小熊爱吃的，3棵玉米一样高，但是他们一样吗？哪里不一样呢？（左边的玉米细一点，右边的玉米粗一点） 你觉得哪棵玉米是给哪只小熊呢？为什么呢？ 小结：最细的玉米给熊宝宝，最粗的玉米给熊爸爸，不粗不细的玉米给熊妈妈。 三、幼儿分苹果。 （教师表情丰富地做吃饱的动作） 师：小熊一家吃得饱饱的，来个水果吧，早上吃个苹果是很有营养的哦。小熊一家要吃苹果咯。 数数看，一共有几只苹果啊？（你是怎么数的呢？） 师：我们拿起我们的手指，从左边的苹果开始，一个一个地数，1、2、3、4、5、6，一共有6个苹果。 师：现在我们要开始分苹果了，你觉得应该怎么分呢？小熊和熊爸爸、熊妈妈分别吃几个呢？熊宝宝要吃得少一些，熊爸爸要吃得多一些，熊妈妈要吃得不多也不少。 幼儿操作： 在桌子上的每个盘子里都有6个苹果，请你们来分一分，插在小熊一家后面就可以了。 要点：熊宝宝吃得最少，熊爸爸吃得最多，熊妈妈吃得不多也不少。 每个小熊都要吃到苹果的哦。 （教师巡视中观察幼儿的操作情况） 四、师幼集体验证。 师：刚刚老师发现了几个不同的答案（呈现在黑板上），我们来看一看。
小班三只小熊音乐教案
小班三只小熊音乐教案 【篇一：小班音乐活三只熊】 音乐游戏：三只熊活动目标： 1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。 2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备： 1、三只小熊的胸饰 2、背景图：小熊的家 3、音乐：自录音乐 4、座位分成三组排成半圆形 活动过程： 一、去郊游： ——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿 律动进教室。 二、到三只小熊家做客，认识三只熊。 ——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。 1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。 师：这是谁的家呀？ 幼：小熊的家。 2、认识三只熊： 师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我 们开门了？（播 放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。） 师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音 乐也是很慢 很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。 师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐） 幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去 很可爱的。） 老师扮演小熊走出来。 师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。 师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）
幼：熊妈妈来了。 师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比 熊爸爸的音乐 快，比熊宝宝的音乐慢。） 三、学学熊的一家。 ——幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他 们的不同特点。 1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？ 幼：胖胖的。 师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。 2、师：那熊妈妈呢？ 幼：比熊爸爸瘦， 师：熊 妈妈还在做什么动作？ 幼：走起路来一扭一扭的。 师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做） 3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？ 幼：很可爱，走路一跳一跳的。 师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做） 4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋 友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜） 5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐b，边唱边带领幼儿练习） 四、和小熊做游戏：完整练习动作 ——以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？ 幼：开心。 师：三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们 跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完 整音乐） 师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习） 五、律动出森林，结束活动。
小班活动三只熊的早餐教案(终审稿)
小班活动三只熊的早餐 教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁（小熊）是小熊一个人吗还有谁 2、哪个是爸爸为什么你说他是爸爸 哪个是小熊宝宝为什么 那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸什么颜色的 哪只给妈妈什么颜色的
宝宝呢？ 三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、到底是什么呢（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、几号瓶给熊爸爸吃为什么 几号瓶给熊宝宝吃为什么 几号瓶给熊妈妈为什么 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢为什么 2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么（苹果）数数有几个怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的 3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评价（1）把错的拿出来：对不对？ （2）出示对的：对不对谁跟他一样问问爸爸妈妈对不对六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么什么意思啊
(小班数学活动教案)三只熊的早餐教案(附教学反思)
三只熊的早餐教案(附教学反思) 小班数学活动三只熊的早餐教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看三只熊的早餐教案吧。 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件 活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮" 1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ 2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为什么？ 那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小" 1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？ 哪只给妈妈?什么颜色的？ 宝宝呢？ 三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？ 几号瓶给熊宝宝吃？为什么？ 几号瓶给熊妈妈？为什么？ 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的…… 四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细" 1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？ 2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的…… 五、情境"分苹果"，引导幼儿操作 1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少
小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：三只熊的早餐 计划（反思教学） 小班数学活动三班熊早餐课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.在故事情节中,感受并发现物体的数量和大小与三只熊之间的关系.三只熊放早餐,可以大胆表达自己的想法.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.快来看看三只熊的早餐计划吧.活动目标： 1.感受并发现故事情节中物体的数量和大小与三只熊之间的关系. 我愿意为三只熊吃早餐,并能够大胆地表达我的想法. 3.培养幼儿进行比较和判断的能力. 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣. 5.培养孩子的逻辑思维能力. 活动准备： 孩子的手,一个小盒子,6个苹果,FLASH课件 活动程序： 首先,观察熊家族,通过比较“高”,“短”,“不高而不短”的看法 1.进口：儿童,看看他们是谁？（小熊队）熊独自一人吗？还有谁？ 爸爸是谁？你为什么说他是父亲？ 宝宝熊是哪个？为什么？
妈妈怎么样？ 3.总结：在我们的家庭中,一般情况是父亲是最高的,婴儿是最短的,母亲不高或矮. 其次,创造熊家吃早餐的情况.通过划分碗,这个事件区分“大”,“小”,“不大或小” 1.指南：熊家人今天想在草地上吃早餐,碗怎么样？已准备好三碗. 你对爸爸的碗有什么了解？什么颜色？ 哪一个是给妈妈的？什么颜色？ 宝宝？ 三,情况'分蜂蜜',蜂蜜和三熊的关系多少 今天,熊家想要吃4种早餐.他们会吃什么？请猜猜. 这是什么？（亲爱的）第一个早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这是第1瓶. 3.熊父亲要吃多少瓶？为什么？ 你给宝宝多少瓶？为什么？ 要承受多少瓶母亲？为什么？ 4,总结：在正常情况下,爸爸是最高的,胃口也是最大的,所以蜂蜜是最吃的. 四,情况'分玉米',感觉'厚','瘦' 1.指南：第二顿早餐是什么？（玉米）只是蜂蜜瓶高或低,我们可以一目了然.玉米也一样高,你怎么分呢？为什么？
早餐的故事
早餐的故事 在知道那句著名的“早餐要吃得像个皇帝，中餐要吃得像个平民，晚餐要吃得像个乞丐”之前，自己对早餐从来都不怎么重视。有早餐就吃一吃，没有早餐也无所谓。吃早餐吃好吃坏无所谓吃多吃少无所谓。自从知道了早餐要吃得像个皇帝之后，我自己对早餐就有那么一点点重视了。 早餐其实和各种美食一样，种类繁多花样百出，如果把全世界的早餐都是你的选择，你还真不好下爪子。 中国北方的早餐多半简单：豆浆、油条、豆腐脑、最近二十年进化到了馒头、包子、稀饭希望营养好的有了牛奶什么的。但是，广大劳苦大众依然是小米稀饭、窝头咸菜。（我上大学的时候的早餐就是窝头、玉米糊糊和咸菜，几年都没有变化过。那个时候，最奢侈的早餐就是吃一顿豆浆油条）有一年去了河南，才知道河南老百姓的早餐比我们大学里的早餐要奢侈很多，有馒头、油条和那喷喷香的丸子汤。后来去了天津吃早餐还有嘎巴菜和烧饼什么的。反正，北方的早餐除了稀的多以面食为主不过大学里的早餐是最差的，别说早餐应该吃得像个皇帝，就是连太监也不如呀。 后来，有机会去了南方，武汉的早餐种类就多了很多。那个时候，以为在武汉吃早餐时最幸福的。连找对象都想找一个武汉的女孩。再后来，到了广东，被朋友请去吃早茶，那个丰盛呀，真的比北方的晚宴不差多少：百叶凤爪、鲜味牛丸、豉汁排骨、鲜虾烧卖、粥粉面饭、莲蓉包豆沙包奶黄包叉烧包光包子就很多种。蔬菜煨汤各类小吃新鲜水果真是开眼。和广东早茶相比，北方所有的早餐都是小儿科了。那么多好吃的到不奇怪，奇怪的是广东那么好吃的早餐，可是广东人都瘦得和ORGANIC CHICKEN 一样，脱了衣服那可真是前边搓板一片儿，后面糖葫芦一串儿，不知道他们吃得那么好又怎么保养得那么FIT？ 美国的早餐大多不奢侈，吃点各种各样的面包、煎个鸡蛋、两片被啃、然后一点水果、酸奶、Cereals，咖啡是必备的。说实在的，美国的早餐并不好吃，但是营养都足了。 最丰盛的应该是在欧洲吃的早餐：咖啡、橘子汁柚子汁苹果汁、各种水果、各种新鲜蔬菜、各种熏肉被啃、不同形式的煎蛋、烤鱼熏鱼、各种各样的面包、Cereals, 各种果酱最近还有你意想不到的面条、河粉、和日本的生鱼片什么的。和欧洲的早餐相比，美国的早餐就显得单调和苍白。去欧洲公干，最吸引我的就是那丰盛的早餐。 其实，最怀念的还是油条油饼、豆浆、烧饼、豆腐脑什么的。虽然仔细分析不是百分之百
幼儿园：小班数学活动《三只熊的早餐》
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订：XX文讯教育机构
小班数学活动《三只熊的早餐》 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标： 1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 二、活动准备 1、《三只熊的早餐》的图片12幅 2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。 三、活动过程： （一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入 师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答） （2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 2、师小结 （二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多
少多少与三只熊的关系。 1、分餐具并陈述理由 （1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答） （2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具 师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答） （3）师小结 2、分蜂蜜并陈述理由 （1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答） （2）师小结 3、分玉米并陈述理由 （1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答） （2）师小结 4、操作游戏 （1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
小班活动三只熊的早餐教案
小班活动三只熊的早餐 教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁（小熊）是小熊一个人吗还有谁 2、哪个是爸爸为什么你说他是爸爸 哪个是小熊宝宝为什么 那妈妈呢 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢早就准备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸什么颜色的 哪只给妈妈什么颜色的 宝宝呢
三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢请你来猜一猜。 2、到底是什么呢（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、几号瓶给熊爸爸吃为什么 几号瓶给熊宝宝吃为什么 几号瓶给熊妈妈为什么 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢为什么 2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么（苹果）数数有几个怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的 3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评价（1）把错的拿出来：对不对
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
教学资料参考范本 幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班教案《三只熊的早餐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班《三只熊的早餐》含反思教案吧。 活动目标： 1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件 活动过程： 一：过程 1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？ 2我们一起来看看会是谁呢？ 3就小熊一个人吗？ 4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？ （一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。）哪个是小熊呢？为什么？
（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？ （妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高） 二：过程 1 三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？ 2 我们一起来看看他们准备吃什么呢？ 3一共几样东西呢？（3）牢牢的记住这三样东西哦。 三：过程 1 早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？ （一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？ （宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？ （妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）四：餐具分好了。开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？ （瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？ （矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？ （妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？（玉米）
吃完早饭就恶心是怎么回事
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢吃完早饭就恶心是怎么回事 导语：很多人的肠胃不好，经常会引起肠胃不适，那么有的人在早上吃完饭之后就会产生一个新的状况，对于这样的症状应该根据自己的身体状况来作出判 很多人的肠胃不好，经常会引起肠胃不适，那么有的人在早上吃完饭之后就会产生一个新的状况，对于这样的症状应该根据自己的身体状况来作出判断，造成恶心的原因是多种多样的不能够随便的乱投医乱用药，下面小编就给大家讲解一下吃完早饭就恶心是怎么回事呢。 恶心是咽后部和(或)胃部的一种不适感觉，并可引起呕吐。恶心有时候，甚至比呕吐给病人带来更大的痛苦。呕吐是指胃内容物从口排除。此反射过程受大脑呕吐中枢控制。它可以由于各种刺激引起，例如：气味、味道、疼痛、运动、低血流量等。一个人感觉恶心时都会不想吃东西。但人不能长期不摄入食物。每2至3个小时吃少量的东西，或许可以成为一个很好的解决方法。在这种状态下，一个均衡的食谱相对于吃进去东西来讲，显得是次要的。在恶心的时候，要尽量避免饮用柑橘类的果汁(如：橙汁、柚子汁、菠萝汁等)，因其蕴含的酸能刺激胃部。而苹果汁、葡萄汁、鸡汤、清茶、运动饮料，可以缓慢地饮用。 如果被清晨恶心的问题困扰时，可在早上醒来的时候吃一些饼干。同时，起床的动作尽量缓慢。避免香辣、油腻和油炸等浓味道的食品。恶心是一种对食物反感，或是想立即将食物经口吐出的主管感觉，恶心严重者，可有神经功能紊乱的表现，如皮肤苍白，心动过缓或过速，血压下降等，可以与呕吐同时并见。用了上述的方法，如果你的恶心问题还是没有得到解决，可以应用调理肠胃的肠胃调神剂，呕吐可以很快得到控制。 预防疾病常识分享，对您有帮助可购买打赏
小班数学教案《三只熊早餐》
小班数学教案《三只熊早餐》 Small class mathematics lesson plan breakfast of Three Bears
小班数学教案《三只熊早餐》 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备： 幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。 1、师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。 1、师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？ 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。 1、师：今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。 2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？
幼儿园小班数学活动《三只熊的早餐》公开课教案
小班数学活动： 《三只熊的早餐》
活动目标： 1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2．乐意帮助三只熊摆放早餐并大胆地表达自己的想法。 活动准备：PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。 活动过程： 一、观察图片，找出熊爱吃的食物。 你们最喜欢什么动物？（小白兔、狮子、大象等等） 教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看， 谁是爸爸、谁是妈妈？谁是宝宝？ 小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈 2 三只熊要吃早餐了，他们最喜欢吃：出示 PPT（蜂蜜、苹果、玉米）三样东西 二、分配食物，感知熊大小与数量 1、出示 PPT 蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜） 小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样？（又高有矮、有大有小） 三个蜂蜜中哪个是给小熊吃？ 点击小熊图片进行对应。 小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝 人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。b5E2RGbCAP 2、小熊还喜欢吃玉米（出示食物） 三个玉米怎么分呢？（教师出示喂三只熊食物的盒子）请一个小朋友给三只小熊喂玉米。 你从哪里看出给熊爸爸吃这个？（粗）你从哪里看出给熊宝宝吃这个？（细） 小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。 3、苹果。 接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果？我们一起来数数看？ （1、2、3、4、5、6、 ） 六个苹果给三只熊分。该怎么分呢？出示三只熊的底板 听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。 4、幼儿操作：分苹果
吃早餐检讨书
课前吃早餐检讨书 1、早读吃早餐的检讨书 尊敬的老师： 也许是因为昨天考试太累了，今天早上起来已经是6：18了，我是负责教室开门的，必须比其他同学先到教室，所以看见手表上的时间便吓了一跳，立马开始穿衣服，叠好被子，刷完牙，洗完脸，时间已经6点20多了。我立马冲下楼买早饭，没有来得及吃就匆匆赶到教室，打开门，已经快6点半了。老师随后进教室了，我就把早饭放在桌子上没吃。 今天早读课上半节，教完英语单词之后，英语老师去了隔壁的班级，我由于肚子饿得难受，就忍不住把早饭拿出来吃了，最后被老师抓了。 我对于自己的行为感到了深深的愧疚。经过老师的一番教导，我终于意识到了自己的行为是错误的，早读课吃早饭有很大的危害。 第一，早读课吃早饭违反了学校纪律规定。如果一个班级没有了纪律，班级也就不成为班级了。在老师反复教育提醒下，自己还要犯错误，对于一个高中学生来讲，真的不应该。 其次，早读课吃早饭会影响自己的学习效率，致使学习退步，甚至会影响月考成绩，影响以后考大学成绩，也会影响以后的前途。 第三，早读课吃早饭时，早饭散发出来的香味会影响到别人，别人读书时就会分心，以至于背诵时不专心，不能把该记住的单词或文章记住。这样会影响别人的成绩，我对此感到十分抱歉。 最后，我吃早饭时担心被老师发觉而精神紧张，而且早饭在那时候已经凉了，这会对身体健康产生危害，例如出现拉肚子情况等。 老师，我对于自己在早读课吃早饭的事情深感愧疚，从今往后，我一定会改正自己的缺点，在课堂上遵守纪律，好好改造，重新做人，争取做一个合格的三中学子。 检讨人： 时间： 2、早操时间吃早餐的检讨书 尊敬的学校领导： 在此我要借着这样一份检讨深切表达对于自身在今天早晨操练期间吃早餐错误行为的愧疚与懊悔之情。对于这次错误，在撰写检讨书时候因为感悟到了一些成长经历我由衷感叹。 唉，思绪绵绵长，往事累心上。从小到大，我在家里、学校大多数情况就是一名调皮捣蛋的孩子，因为调皮捣蛋多有惹得父母伤心难过的，在小学时候也多有跟同学打架的事情发生的。或许是之前错误多是得到了当事受伤害人的宽容与爱待，以至于我这样一股骄蛮顽闹的性情没有得到良好约束，才到了高中期间依旧这样一番行事顽僻，导致了早操期间吃早餐的情况发生。 回顾错误：当天上午早上我就起床很晚了，由于当晚想到了一些在学校里的生活琐事，大概是跟某位女同学的恩怨情仇。一觉醒来那可真是天昏地暗，不知所措了都。可是当以看到闹钟时间，我顿时吓得有些流出了宿尿，闹钟时间显示时间为早上七点零二分，我深切得觉得这个末尾时间指数很有对我当时情景的描述。不熟悉情况的大家可能不清楚，这个时间恰恰就是早读迟到了“二”分钟。这可怎么好？生理问题先要解决，我先是匆忙上了一会儿厕所，接着匆匆洗脸以后就朝着教室的方向飞奔过去了。按照往常，我会在每天早晨六点多起床从而有宽裕时间去买夹糕来吃。可是因为早读迟到了，我就匆匆跑去，当时到了教室我看到英语老师已然来到了课堂，见到我的眼里应该是有着一丝焦虑与无奈的情感。我慌稳得坐到了位置上，拿起书本渐渐得融入在了早读课堂里。怎么料想，没有填着早餐的肚子总是客观得会咕咕叫着“我要吃饭啊!”这样的呐喊声在早读课以后的早操时间变得越来越高涨，越来越激烈，以至于全然得能够促动我的大腿在早操期间跑到小卖部买那一桶我常年在吃的
《三只熊的早餐》说课稿
小班数学活动：《三只熊的早餐》 一、说教材 1、设计意图： 小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。 活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、目标定位： 根据《纲要》中社会领域教育内容与要求指出创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。因此，我从认知、能力、情感三方面定位。 知识目标：在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。 能力目标：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 情感目标：引导幼儿按食物的数量、粗细以及熊一家胃口的大小来分食物，萌发幼儿关心父母的情感。 二、说教法： 直观演示法：小班儿童处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习。通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。课件具有生动形象，富于表现力和感染力的特点。多媒体特有的声像并茂，动静结合的优点，使教学成为有趣的活动。谈话法： 提问法：由教师提出问题，小朋友回答。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启
发幼儿的学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言习惯。 三、说学法： 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅能提高认识，锻炼能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，本次活动幼儿采用的学法有： 1、多种感官参与法：新纲要指出，“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”因此，活动中我引导幼儿看一看，说一说，等多种感官的参与，不知不觉就对年俗有了较多的了解。 2、体验法： 四、活动环节： 为了达成目标，本活动分为五个环节来进行： （一）出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。 （二）通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物 （三）为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。（四）能掌握正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。 （五）活动延伸。
我的早餐精选作文
我的早餐精选作文 篇一：我的早餐 我的早餐是妈妈做给我吃的，每当我还在睡梦中，妈妈早就床帮我准备早餐了，妈妈总是很用心的在准备，真是辛苦，所以我要感谢妈妈。 妈妈做的早餐充满了满满的爱心，光是用看的就会感觉很好吃。我最喜欢吃的是妈妈自己发明的早餐，那就是把法国面包的中间切一个小缝，然后再把肉松和起司夹到里面，最后拿到烤箱去烤，那起司会在烤箱里溶化，看了真是令人垂涎三尺，让人忍不住想咬一口。我还喜欢吃植物油吐司，不但做法简单而且又很好吃，只要把植物油涂上去在烤一下就可以了，当我吃植物油吐司时，顺便会加一颗微波炉蛋，微波炉蛋的作法是先加一点水再碗里面再把蛋液加入碗里，最后再把碗放进微波炉里微波三十秒到四十秒，就完成了这一份营养的早餐了。 每天早上我都会喝一杯羊奶或牛奶，我常常一下子就喝完了。有些时候，爸爸会在天气很冷时泡一杯热可可，偶而我会喝热可可配烤过的三明治，三明治里面有煎蛋、火腿以及肉松，吐司上面还有涂植物油，真是好吃！羊奶是我最喜欢喝的东西，因为羊奶又好喝又安康，很合适在早餐喝喔！
我很少在外面买早餐吃，几乎都是在家里吃，因为在家里吃比较卫生。记得有一次，我在外面买早餐，早餐里面竟然会有死苍蝇，真是恶心极了！我觉得早餐真的很重要，早餐有没有吃或吃得好不好都会影响一天的精神，这样长久下来不但不安康，还很容易生病，所以我们每天一定要吃营养又安康的早餐喔！ 篇二：我的早餐 每一个人的活力来源——早餐都不一样。有的人时间很多，可以吃比较多；例如：稀饭、麦片粥、火腿蛋……很多很多。有的人要分秒必争，吃比较少，像半片土司、一杯奶茶，甚至什么都不吃，手忙脚乱的就上路去上学、上班了。 有好几次，我因为怕迟到会被教师骂的狗血淋头，所以，就只喝杯牛奶，或者什么都不吃就上学了。结果：“咕噜噜”“咕噜噜”肚子一直叫，最后饿到把教师写的字都看成美味的土司，看得我直流口水。有时候，我嘴巴张得大大的，很多人都看着我，回想起来，多不好意思呀！幸亏我三年级了，起得也比较早，不会再慌慌张张，把最好的活力——早餐忘了！ 妈妈常说：“早上吃的就很像是国王吃的；中午吃的就很像是王子吃的；晚上吃的就像是乞丐吃的。”这句话的意思是：早上的食物是一定要吃的，中午的食物是尽量吃，而晚上就是随便你要不要吃了。(作-文网Ｔ262) 我觉得早餐是一天当中最重要的一餐，没有它，人就会无精打采
三只熊的早餐教案反思
三只熊的早餐教案反思 精品文档 三只熊的早餐教案反思 小班数学活动《三只熊的早餐》教学活动反思 数学活动 《三只熊的早餐》 是我在网上找来的，首先觉得素材好，小朋友应 该会感兴趣，其次，活动内容比较广，幼儿学习的点比较多。 b5E2RGbCAP 在活动前，我也想去掉一到两个环节，因为活动的内容多，上课的时间 长，对于小班的孩子来说存在一定的难度。可是总觉得每个环节都很好，都舍 不得删。活动后，听课老师给了我很多宝贵的意见，自己也看到了存在的不 足。活动中幼儿要从物体的数量、大小、高矮、粗细来感知与三只熊的关系， 对于小班特别是上学期的孩子来说，面太广、点太多，有一定的难度。在活动 中，我以出示图片和看 ppt，以形象、直观的教具让孩子感知物体的数量、大 小、高矮、粗细与三只熊的关系。 p1EanqFDPw 活动的第一个环节是给小熊的一家分蜂蜜，小朋友们能说出蜂蜜罐的高矮 不一样，知道高的蜂蜜罐应该给熊爸爸等等。我小结的时候语言可以在精炼一 点。 DXDiTa9E3d 中间第三个操作环节是让幼儿分鱼，我觉得这一点幼儿掌握得很好，如果 给宝宝准备的架子再多一点，就会解决拥挤的问题。 RTCrpUDGiT 最后一个环节分苹果，因为有难度所以我是请个别幼儿上来分的，看到幼 儿能以自己的想法来分，符合这一年龄 1 / 7 精品文档 段孩子的经验水平。我接下来的引导是以情境化的语言帮助幼儿理解正确 的分法，经过引导最后达到我要完成的结果，所以我想如果让每一个孩子都能 尝试的分一分，可能效果会更好。 5PCzVD7HxA 学科组教研活动?数学组 小班数学活动《三只熊的早餐》教学活动反思 一、说教材 小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能 吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游 戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次 活动中，我以熊为主角，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发 现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习 的兴趣和愿望。 jLBHrnAILg
早餐句子说说心情说说
早餐句子说说心情说说 【篇一：早餐句子说说心情说说】 159、慢性自杀你占了几个？ 1.不吃早餐 2.晚上十二点以后睡觉160、请你晚上吃饭的人蛮多的，能给你买早餐的人却蛮少 161、习惯了一个人的早餐，一个人开始新的一天，没有不确定的无奈。因为没有期待。 162、自从放假后，我就把吃早餐的习惯戒了。 163、那个曾经每天给我送牛奶,送早餐,说爱我的人就快结婚了,祝福你 164、卖早餐的大哥回家过年了我的早餐从此没着落了 165、他对我很好！每天早上记得都给我送早餐。可惜我们还是分手了 166、某人，早上好。记得吃早餐，记得要笑。 167、谢霆锋：除非我碰到一个我很爱的人不然我不会煮早餐我觉得早餐是一件特别神圣的事情：） 168、晚上十二点后睡觉等于慢性自杀不吃早餐等于慢性自杀每天对着电脑十二小时以上等于慢性自杀 169、可以轻易的去伤害自己,熬夜抽烟酗酒不吃早餐天冷总是忘了加衣,却对别人嘘寒问暖,早点睡天冷加衣感冒多喝 170、每天晚上哄我睡觉早上喊我起床嘱咐我记得吃早餐 171、每天早上怕上学迟到单起得又晚早餐没吃还没胃口导致到十点肚子就咕咕叫 172、放假以来，你每天还是一日三餐的吗？‘我点了点头，说’只是早餐改为了宵夜‘ 173、从早安后的早餐到晚餐后的晚安从黎明后的太阳到深夜里的月光这是喜欢你而生活着别笑了我不喜欢你了 174、他每天早晨会去我最爱的那家早餐店给我买豆浆油条会在我放学的时候买好娃哈哈可是我们依旧分手了， 175、并不是所有人都能像蔕凡尼的早餐里的赫本一样经历过那么多的背叛和离开回过头还有一个深爱她的人在等着她 176、希望每天一醒来就看到你在为我做早餐 177、夏悦悦：他很好会容忍我的坏脾气会不厌其烦给我送早餐会等我一起回家会关注我一切他是我蓝颜！ 178、好想和你一起感冒，一起吃只有豆浆油条的早餐。
小班语言三只熊教案反思
小班语言三只熊教案反思 小班语言三只熊教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对，乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看三只熊教案吧。 活动目标： 1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。 2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的
底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。 活动重点难点： 活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。 活动过程： 一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。 师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。” 小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。 二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。 师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案3 我吃了早饭就来了
第三课我吃了早饭就来了 一、教学重点 1.课文 2.语法副词“就”和“才”的用法 要是……就…… 虽然……但是…… 二、教具 有关房间的图片 三、教学要求 1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。 2.掌握副词“就”和“才”的语义及用法。 3. 了解怎么表示假设关系（要是……就……）和转折关系（虽然……但是……） 四、教学步骤 【第一、二节课】 （一）组织教学 （二）处理生词 1.带领全班背说第一~二课课文。 2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。 3.全班一起认读生词。 4.老师领读生词（全班齐读一遍）。 5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。 6.老师组词组句，让全班学生跟说。 老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。例如：
租→租房子/租车 套→一套房子(有卧室、客厅、厨房、卫生间等) 满意→很满意/不太满意 房租→一个月房租是多少？ 要是……就……→要是决定了就给我来电话。/要是太贵了我就不买了。 就←→才→昨天晚上他九点多就睡了。要问学生一下：他睡得早不早？ 今天早上我七点才起床。要问学生一下：我起得晚不晚？ 虽然……但是……→学习汉语虽然比较难，但是很有意思。 交通→交通方便不方便？/你住的地方交通方便不方便？ 附近→学校附近有书店/部局/医院/体育馆吗？ 周围→我们学校周围的环境怎么样？环境很好，西边有山，山下是一条小河，河边是一个很大的公园。 还是→我还是希望一个人住一个房间。 （三）处理课文 1.引入课文。 教师可以就班上的学生说出这样的句子：今天姜美玉七点四十九来教室了。麦克八点十分才来。 然后问：谁来得早？ 坐飞机去上海，两个小时就到了，坐火车去上海，要十几个小时才到， 老师：坐飞机快还是坐火车快？ 老师：麦克，要是你，你愿意坐飞机去还是愿意坐火车去？ 总之，可以通过这种方式. 一步步引出课文中主要的语法点，然后进行课文讲练 2.领说课文两遍。 3.请学生就课文提出质疑，老师答疑，目的是让学生弄懂课文的内容。 4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了，例如： 小张来得早吗？ 小张看了几套房子？