生命的演化测试题
第五单元生命的演化
1.原始地球条件下，最初合成比较简单的有机小分子物质和形成有机大分子物质的场所依次是（） A．原始海洋.陆地 B．原始大气.原始海洋
C．原始海洋.原始海洋 D．原始大气.原始大气
2.米勒模拟原始地球条件进行的模拟实验说明原始地球（）
A. 能形成构成生物体的有机物
B. 不能形成构成生物体的有机物
C. 能形成无机物
D. 能形成生命
3. 关于生命的起源，下列叙述正确的是( )
①生命起源于非生命的物质②生命起源于陆地
③原始大气的成分主要是水蒸气.氨气.沼气等④现在地球上不可能再形成原始生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.1965年9月，我国科学家首先在世界上成功地实现了人工合成具有天然生物活力的蛋白质——结晶牛胰岛素。结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果，它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据
A.从无机小分子物质生成有机小分子物质
B.从有机小分子物质形成有机大分子物质
C.从有机大分子物质组成多分子体系
D.从多分子体系演变为原始生命
5、在地球形成的初期，原始大气中没有的气体是（）。
A甲烷 B. 水蒸气 C. 氢气 D. 氧气
6、关于化石的说法，不正确的是（）
A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的
D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
7.生物进化最直接的证据是（）。
A.分子生物学
B.比较解剖学
C.细胞学
D.化石
8、生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）。
A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹
B.化石是生物的祖先
C.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序
D.地壳岩石形成有一定顺序
9、对埋藏在地层中不同地质年代的生物化石分析，证明生物的进化顺序是（）。
①从简单到复杂②从矮小到高大③从低等到高等④从水生到陆生
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①③④
10、鱼、蝾螈、龟、鸡、猪、牛、兔这七种脊椎动物和人的早期胚胎都有鳃裂和尾，这说明（）。A.它们的胚胎相似
B.脊椎动物和人都是由古代原始的有鳃有尾的共同祖先进化来的
C.它们的早期胚胎都有游水能力
D.脊椎动物和人的早期胚胎都是用鳃呼吸
11、下列各项里的两种生物的细胞色素C的差异最小的是（）
A．人与黑猩猩 B．人与马 C．人与果蝇 D．人与向日葵12、研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样。这些事实说明（）。
A.人比猿高等
B.人和猿有共同的原始祖先
C.人是由猿进化来的
D.现代的猿也能进化成人
13、依照生物“进化树”，植物的进化顺序是
①原始多细胞藻类②原始单细胞藻类③原始蕨类植物④原始苔藓植物⑤原始种子植物
A.①②③④⑤
B.②①④③⑤
C.⑤④③②①
D.③④⑤②①
14、下列不是生物进化规律的是
A.从水生到陆生
B.从简单到复杂
C.从低等到高等
D.从动物到植物
15、人类与类人猿的共同的原始祖先是（）
A、古猿
B、黑猩猩
C、猴
D、大猩猩
16、下列对进化顺序描述中，正确的是（）
A、鱼类→节肢动物
B、类人猿→人类
C、森林古猿→类人猿
D、鸟类→哺乳类
17、长颈鹿脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法正确的是﹝﹞
A、因为经常吃高处的树叶
B、生物的变异一般是有利于生存的
C、为了吃到高处的树叶
D、环境对不同个体具有选择作用
18、生物进化的内在因素是
A.生存斗争
B.人工选择
C.自然选择
D.遗传和变异
19、金鱼是由鲫鱼演变而来的，其原因是
A.过度繁殖
B.人工选择
C.自然选择
D.生存斗争
20、青霉素是一种常用的广谱抗生素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是
A.细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性
B.细菌为了适应环境，产生了抗药性变异
C.抗药性细菌的出现是自然选择的结果
D.青霉素的质量下降，杀菌能力低
21、2005年8月“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”公布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到90%以上。这个研究成果可以直接说明（）
A、生物具有遗传和变异的特性
B、人类和黑猩猩有较近的亲缘关系
C、人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
D、人类是黑猩猩经过漫长的年代进化而来
22、人类进化发展的大致历程是（）
A、南方古猿能人直立人智人
B、南方古猿直立人能人智人
C、南方古猿能人智人直立人
D、南方古猿直立人智人能人
23、关于人类的起源与进化，下列叙述中哪一项是正确的（）
A、人类起源于类人猿
B、语言是人猿分界的标志
C、在人的进化过程中，劳动是一个重要因素
D、人类具有动物的特征，所以人和动物没有本质区别
24、在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志（）
A.能直立行走
B.使用工具
C.产生了语言
D.脑量增加
25、人类进化四个阶段中，最关键的阶段是（）
A南方古猿 B能人 C直立人 D智人
26、关于现代类人猿与人类的区别的叙述，不正确的是（）
A．运动的方式不同 B．脑发育程度不同 C．制造工具的能力不同 D．祖先不同
27、研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样。这些事实说明（） A．人比猿高等 B．人和猿有共同的原始祖先 C．人是由猿进化来的 D．现代的猿也能进化成人
28．已发现的最早阶段的原始人类是（）
A．能人 B．北京猿人 C．智人 D．南方古猿
29．一般认为，人类在地球上出现的重要标志是（）A．使用天然工具 B．产生了语言 C．制造工具 D．直立行走，手足分工
30．下列哪项人体的基本特征不是伴随着直立行走而出现的（）
A．后肢增长 B．骨盆变短增宽 C．产生了语言 D．脊柱由弓状变成“S”形
二、非选择题1、由于过度繁殖，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行。
2、在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有的个体则容易被。
3、自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这是。
4.现代人类分成四个种族，分别是、、尼格罗人、澳大利亚人。他们都属于。一般地说，人类的不同种族在体质特征上的差异，是人类在一定的地域内经过逐渐形成的。
5．请你来比较现代类人猿和人类的头骨，然后依
据图回答问题：
（1）你判断甲是的头骨。（2）你判
断乙是的头骨。
（3）你判断的依据是甲乙
6.下表是几种动物与人的细胞色素c中的氨基酸（蛋白质分子的基本单位）的
（ ，与人类亲缘关
系最远的动物是 。
（2）根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序：
。
（3）随着科学技术的发展，生物分类的依据越来越科学、可靠和全面，确定
以上六种动物相似程度的分类依据来源于（ ）
A.形态学
B.解剖学
C.细胞学
D.分子生
物学
7、下图为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答：
(1) 从图中可以看
出，古代的长颈鹿的前
肢和颈，有的长，有的
短，出现以上个体差异
的原因是长颈鹿的祖
先产了 。
(2) 进化过程中，颈和
前肢长的个体被保留
下来，而颈和前肢短的
个体被淘汰，原因
是 。
(3) 食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了 作用。
(4) 进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样个体是与环境
的变化是 。
(5) 生存下来的个体是通过 来积累其特性的。
(完整word版)八年级生命教育教案
第1课智慧是一朵美丽的七色花 一教材理论分析 : 开发潜能顾名思义就是用有效的方式开发、放开自身的内在潜力，如危机时刻 : 急中生智 , 那智慧会突然千百倍地迸发而出 , 绝处逢生 , 那力量会突然千百倍地涌流而出； 潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为“ 潜力” 开发潜能有三大要素，即高度的自信、坚定的意志、强烈的愿望。先天智慧并非从书本学来的知识，也不是喊口号激励出来的， 天才从来不是单单学出来的。先天智慧不容易被一般人所理解。很 多人都知道人的潜能是无限的，可真正怎么开发利用却“病急乱投医”，到处充电。当然我们并非反对充电学习，只是外在的学习都 是灌输，只有开发自身的智慧灵体，让心灵洒满阳光，才是智慧之本。所谓“返本归真”、“天人合一”就是此理。自身的宝库只不 过需要一把钥匙开启，才能自如运用自身基因所携带的信息和能量。 二、教学目标： 1 、认识到自我蕴藏至少七种的智慧潜能。 2 、掌握开发自我智慧的具体方法，积极地开发智能。 3 、在努力开发自我智能的基础上，树立不断完善自我的信心。 三、教学重点：认识到自身的智慧潜能。 四、教学难点：树立不断完善自我的信心。 五、教学过程： 导入：以“ 爱因斯坦的脑资源被开发了多少？” 为话题 来激发学生对人类智慧的兴趣。 （一）初步感知自我智能——七彩智能集结号 通过完成“ 七彩智能集结号” 的题目，让学生初步地感知：自己可能蕴藏哪一种智能。 结论：我们每个人都有一座潜能金矿。 （二）认识自我智能 1 、活动：智慧舞台── 我有我精彩
（ 1 ）教师说明活动规则。 （ 2 ）请学生针对学校的各个社团招募新社员的要求，结合 对自身的认识作出选择！ （ 3 ）学生将结果填写在教材空格上，同桌间相互交流。 （ 4 ）教师强调：每个人都有自己的潜在的智能，当用发展 的眼光，客观地认识自己时就能找出自己的智能所在。 2、活动：我的智慧名片 （ 1 ）教师宣布全班举行一次“个人智慧名片设计大赛”，替 你自己设计一张特殊的智慧名片，介绍自己的智能，要求用第一人 称“我”来写，并采用适当的方法把自己的某方面的杰出智能介绍 清楚，此外，还可以配上图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做 到图文并茂。 （ 2 ）学生动手制作个人智慧名片 （ 3 ）全班张贴，请大家来猜一猜，猜对数越多者胜出。 （三）感悟智能 1 、在教师引领下，学生阅读怦然心动环节小故事——瓦拉 赫效应 2 、现场采访，师生互动。采访以下三个问题： （ 1 ）瓦拉赫具有什么智能？什么时候发现的？ （ 2 ）假如你是幼年的瓦拉赫，在遭受种种打击后，要想成功，最需要的品质是什么？ （ 3 ）你觉得自己智能的最佳点在哪儿？如果还没有发现，你打算怎样做？ 3 、在此基础上，让学生带着以上问题阅读青春导航内容，让 学生在阅读中体会到自身的巨大智能，具体、科学地了解到七种的 智慧潜能，并明确智能是需要自信来发掘。 （四）挖掘自我智能 活动： 1 、要求学生简要写下做过的三件成功事例。通过正确的归因，让学生进一步树立起坚定的信心，开动脑筋，积极地去尝试，去发 掘自身智能。
人教版高中生物必修一第6章 《细胞的生命历程》单元测试题(解析版)
第6章《细胞的生命历程》单元测试题 一、单选题(每小题只有一个正确答案) 1.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是() A．玉米种子萌发长成新植株 B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D．胡萝卜韧皮部细胞经组织培养发育成完整植株 2.下图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图，据图判断错误的是() A．若按分裂的先后顺序排列，应为②→②→②→② B．图②到②构成了一个完整的细胞周期 C．正常情况下，图②所示细胞两极染色体形态和数目相同 D．图②所示时期是观察染色体形态和数目的最佳时期 3.在测量琼脂块变色深度的方法中，正确的测量方法是(虚线表示测量位 置)() A．B．C．D． 4.甲图是洋葱根尖生长点连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量 的测定结果，乙图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字 样的镜头，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所 观察到的图像。欲将丙图视野中处于甲图e时期的细胞移至视野中央进行 640倍高倍镜观察，正确的镜头组合及操作程序应是() A． (1)×(4)；左上方 B． (1)×(3)；右下方 C． (2)×(3)；右下方
D． (2)×(3)；左上方 5.观察风信子根尖细胞的永久装片时，可在视野中找到图中的几种形态的细胞，其细胞内a、b、c的数量关系符合直方图所示的是(a是染色体数，b是染色单体数，c是DNA分子数) () A． ②② B． ②② C． ②② D． ②② 6.下列关于人体造血干细胞及其分化的叙述，正确的是() A．造血干细胞分化形成红细胞、B细胞、T细胞等的过程中，其全能性得到表现 B． B细胞属于高度分化的体细胞，不能再继续分化 C． T细胞和B细胞分化、发育的场所不同 D．在不发生突变的情况下，T细胞和B细胞中的RNA部分相同，部分不相同 7.在造血干细胞分化为B细胞的过程中，细胞内发生相应变化的是() A．蛋白质种类 B．基因种类 C．细胞器种类 D．转运RNA种类 8.关于高等动、植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是() A．核分裂时，染色体的活动不同 B．细胞质的分裂方式相同 C．纺锤体的形成和消失方式相同
八年级生命.生态.安全教案
八年级生命.生态.安全教 案 Prepared on 21 November 2021
第一单元健康心理教学目标： 学会读书，掌握正确读书方法，做到开卷有益。 教学重点：如何做到文明交往 教学难点：“交往艺术”的方法 教学方法：活动法 教学过程： 导入： 同学们，随着你们年纪越长越大，你们读的书也越来越多，你们的亲人、老师、同学、朋友……他们爱读书吗对于读书，你有哪些经验与我们分享呢今天，我们学习第一课《学会读书》。 讲授新课： 同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别爱看书的人，我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“看过书最多的人”； 分小组投票，选出你认为班里看书最多的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。 （学生讨论、发言，在发言过程中提到的一些关键词，教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。） 这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会恼说出来—— 分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。（活动、老师点评） 多读书，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。 把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来，然后跟同学们分享。
这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。学习的方法很多，象平时大家上网，也是一种学习。这里老师给大家几个网址，希望同学们有空的时候上去看看。 布置作业：1、谈收获：2、见书上习题。3、享受亲情 第一课读书须得法 教学目标： 学会读书，掌握正确读书方法，做到开卷有益。 教学重点：如何做到文明交往 教学难点：“交往艺术”的方法 教学方法：活动法 教学过程： 一、复习导入 1、上节课，我们学习了《学会读书》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的读书习惯呢？ 2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的： 王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。 3、分析案例 （1）你认为王强错在哪里？ （2）王强回家后怎么给父亲交代呢父子俩会有矛盾吗 这节课我们就来学习《享受亲情》。 二、分析冲突发生的原因
高考地理自然地理环境的整体性和差异性单元测试题(有解析)
2019高考地理自然地理环境的整体性和差异性单元测试题（有解析） 做题是帮助考生提高成绩最直接的办法，下面是自然地理环境的整体性和差异性单元测试题，请考生参考。 一、选择题 我国广西省引进原产于澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树作为造纸原料。桉树主根深扎地下，能大量吸收地下水，因为其生长迅速，3～5年即可成材，统称速生桉。下图示意广西种植桉树前后的变化。读图回答1～4题。 1.广西的主要地带性植被为() A.常绿阔叶林 B.针阔叶混交林 C.落叶阔叶林 D.针叶林 【答案】A 【解析】广西地处热带和亚热带地区，为季风气候，主要植被为常绿阔叶林。 2.广西适合种植桉树的主导因素是() A.热量 B.地形 C.水分 D.光照 【答案】A 【解析】桉树为热带树种，广西适合种植桉树的主导因素是热量。 3.广西大量引进桉树，可能导致()
A.生物多样性增多 B.湿地面积变大 C.地下水水位下降 D.降水量增大 【答案】C 【解析】桉树具有吸水量大的特性，大量吸取地下水会导致地下水水位下降。 4.下列说法正确的是() A.西南地区应扩大速生桉的种植面积，以保护生态环境 B.速生桉用以发展造纸业，可以增加就业，促进地方经济高速发展 C.广西降水量的季节变化大，不适合大规模种植桉树 D.广西引入桉树后对自然地理环境的整体性影响很小 【答案】C 【解析】桉树成材时间短，用作造纸的原料可以发展地方经济，带动劳动力的就业，但其产业附加值不高，不能促进地方经济高速发展。广西降水量的季节变化大，大规模种植桉树会导致地下水水位下降，破坏自然地理环境的整体性，不利于保护生态环境。 (2019承德二模)2019年11月18日，被称为中国环球航行第一人的郭川，从青岛出发，驾驶无动力帆船，历经138天不间断的航行，于2019年4月5日成功返回青岛。读下图，回答5～7题。 5.假如郭川在④地附近海域投放一漂流瓶，该漂流瓶可能最
自然地理学课堂练习题
一.简述地球表面的基本特征. 1.海陆分布不均匀，海洋面积大于陆地面积 2.大陆海拔高度与海沟深度差别悬殊 3.岛屿与海沟近乎对应分布 4.太阳能集中分布于地表，太阳能转化亦在地表进行。 5.固、气、液态物质共存于地表，并相互转换 6.地球表面具有其特有的、由其本身发展形成的物质和现象 7.地球各圈层之间进行物质和能量交换 8.地球表面存在复杂的物质分异 9.地表是人类活动的场所。 二.名词解释：克拉克值, 矿物，岩石，层理，节理，断层，构造运动，地质构造，相对年代法，绝对年代法 丰度: 化学元素在地质体中的平均含量. 克拉克值：地壳中化学元素的平均质量百分比 主要元素:氧硅铝铁钙钠钾镁等. (养龟立铁盖,那甲美,哈哈) 岩石：造岩矿物按一定的结构集合而成的地质体 层理：是指岩石的颜色，矿物成分，粒度，结构等表现的成层性 节理：矿物受外力作用沿一定方向破裂并产生节理面的性质叫节理. 节理和断层：岩石因所应力强度超过自身强度而发生破裂，使岩层连续性遭到破坏的现象称为断裂，虽破裂而破裂面两侧岩块未发生明显滑动者叫节理，破裂而发生明显位移的则叫断层。 构造运动：主要是地球内动力引起的地壳机械运动，但经常涉及更深构造圈 地质构造：岩层或者岩体经过构造运动而发生的变形和变位 三.试述岩浆岩的矿物组成、产状、结构与构造、主要类型及其代表性岩石。 ◆矿物组成：超基性岩;基性岩;中性岩;酸性岩 ◆结构岩浆冷却速度：慢快； 结晶：粗细； 显晶质:熔岩较慢冷却充分结晶形成 →伟晶（＞10mm ） →粗粒（ 5 ～10mm ） →中粒（ 2 ～5mm ） →细粒（0.2 ～2mm ） 隐晶质:（显微镜下可见）熔岩较慢冷却形成 玻璃质:岩浆快速冷却来不及结晶的结构 斑状结构:岩浆冷却速度先慢后快 ◆构造
高中生物必修一第六章细胞的生命历程测试题及答案
第6章细胞的生命历程单元测试卷 一、选择题（每题只有一个选项是正确的，每题1分共50分） 1．进行连续分裂的细胞，一个细胞周期是指（） A．从第一次分裂的开始到下一次分裂的间期为止 B．从第一次分裂的前期开始到末期为止 C．在第一次分裂完成时开始到下一次分裂完成为止 D．在第一次分裂结束之后到下一次分裂之前 2．细胞有丝分裂的意义表现在（） A．产生的子细胞有更大的变异 B．使子细胞中染色体数各不相同 C．使生物产生的生殖细胞和体细胞染色体数相一致，保持前后代染色体数目一致 D．生物的生长发育过程中，使所有体细胞的染色体数目保持一致，从而保 证了遗传物质的稳定性 3．细胞分化与细胞增殖的主要不同是（） A．细胞数量增多 B．细胞形态、结构相同 C．细胞的生理功能上相似 D．相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程 4．在高等动、植物细胞有丝分裂过程中，都发挥作用的细胞器是( ) A．核糖体和线粒体B．中心体和高尔基体 C．中心体和核糖体 D．高尔基体和线粒体 5．有丝分裂过程中，染色体数和DNA分子数为1∶1的时期是( ) A．间期和前期B．中期和后期 C．前期和中期D．后期和末期 6．适于观察细胞有丝分裂的材料是( ) A．洋葱鳞片叶表皮细胞 B．人的口腔上皮 C．蛙的红细胞 D．马蛔虫受精卵 7．对动植物细胞的有丝分裂过程进行比较，它们的主要区别发生在( ) A．前期和末期B．间期和中期 C．前期和间期D．间期和末期 8．下列叙述中，不属于有丝分裂中期特点的是( ) A．染色体着丝点都排列在细胞中央的赤道板上 B．染色体的形态固定，数目清晰 C．每个染色体着丝点的两端都有纺锤丝牵引着 D．形成细胞板 9．下图为某学生所绘制植物细胞有丝分裂过程染色体行为简图，其中不正确的是( ) 10．下图表示的是进行分裂的细胞内DNA含量的变化，由图知， 该细胞正在进行( ) A．减数分裂 B．有丝分裂 C．无丝分裂 D．以上均不是 11．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的操作步骤是（） A．漂洗—解离—染色—制片B．漂洗—染色—解离—制片 C．解离—漂洗—染色—制片D．解离—染色—漂洗—制片 12．用显微镜观察根尖细胞有丝分裂装片时，发现大部分细胞处于分裂的间期，只有少数细胞处在分裂期，根据细胞周期的知识可解释为（） A．细胞分裂有严格的时间性，该实验材料的取材时间不好 B．细胞分裂周期中，间期所占的时间明显长于分裂期，所以大多数细胞处于间期
八年级生命教育测试题
八年级生命教育测试题 满分：100分，时间：60分钟姓名：班级： 1. 密山的中学生，用小DV机拍下产妇生小孩的整个过程，并带到学校里去放。一些孩子看完后就哭了，还有些孩子说回家要好好谢谢妈妈。对于生命的到来，正确的认识是：（） A. 没有父母哪来我，要珍惜自己的生命 B. 不仅要珍惜自己的生命，还要关爱他人的生命 C. 生命的到来不过如此简单，人们对生命的敬畏完全被夸大了 D. 知道从何而来，对生命加深了敬畏之情 2. 在“珍爱生命”主题班会上，如果你就是班会主持人，你认为应该让同学认识到生命有哪些方面的意义：（） A. 生命只有一次，应该把她扮演得更精彩 B. 生命是有限的，要把有限的生命投入到无限的为社会服务中去 C. 要对自己的生命负责任 D. 为了冒险，牺牲生命也无所畏惧 3. 2005年12月25日，11岁的英国女孩蒂莉·史密斯和母亲再次来到泰国。在2004年12月26日发生的印度洋海啸灾难中，年仅10岁的蒂莉·史密斯充分利用她在地理课上学到的知识，迅速认出海啸即将到来的迹象，不但救了她自己和父母，而且挽救了海滩和附近一家饭店100多人的生命。假如你也是蒂莉·史密斯，该怎么做：（） A. 逃生是最重要的，还是自己赶紧跑吧 B. 知道是海啸的话，也要立刻告知其他人赶紧逃生 C. 让自己和家人赶忙逃生，其他人跟自己没有任何关系，没必要告诉他们 D. 看到很多人来不及逃生被海浪卷走，而自己却无能为力，感到很悲伤 4. 印度伟大诗人泰戈尔曾说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”而20世纪伟大的德国哲学家、医生史怀泽在他的著名论著《敬畏生命》一书里曾写道“人越是敬畏自然的生命，也就越敬畏精神生命”；他还说“人连对动物、植物的生命都要敬畏，难道能不敬畏人的生命吗？”由此可看出：（） A. 敬畏生命是令人肃然起敬的 B. 敬畏生命就是要不断奋斗和积累 C. 敬畏生命就是要有坚定的信念，就是要珍惜时间，珍惜任何一种生命 D. 敬畏生命更要注重生命精神 5. 浙江省永康市一名16岁的中学生在一次重要的竞赛中失败了，一向骄傲的她，一下子“感到生命的痛苦和无奈，犹如坠入黑暗的深渊”，“千疮百孔”，自己的生命“可有可无”。于是，她三番五次想“解脱”生命。如果你是她的好朋友，你该怎么做：（） A. 应该让她看到失败之外还有一方碧蓝的天空，如果轻易放弃生命，就永远失去了再次获得成功的机会 B. 人的一生不可能一帆风顺，总要经历坎坷，不经历风雨，怎能见彩虹？ C. 我和她深有同感，学习压力太大了，还不如趁早解脱，免得再受罪 D. 万一下次再考砸了，怎么办，再也经不起这样的挫折了！ 6. “对不起，不要把我的事情告诉同学，以免影响他们学习。不要追究任何人责任，我太累了！”2005年4月6日，安庆市某中学一位16岁的初二学生小胡，留下如此简单的遗言后服毒自杀。因为语文老师要求学生背古诗，小胡没背出来，受到老师的批评，悲剧就发生
自然地理测试题及答案.
高三地理检测试题 一、选择题 等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌，结合下图回答问题 1．右图地区地形地势的基本特点是（） ①以丘陵、下原为主 ②中部高，西南、东北低 ③以平原、盆地为主 ④中部低，西南、东北高 A．③④ B．②③ C．①② D．①④ 2．图中两条虚线所在的地形部位分别是 （） A．山脊、山谷 B．山脊、山脊 C．山谷、山脊 D．山谷、山谷
2013年3月5日，太阳剧烈活动，产生了巨大的发光现象；太阳表面还催生了一团炽热气体，该气体以每小时322万公里的速度向火星挺进。结合图丈资料回答小题。 3．图文资料中显示的太阳活动类型，主 要是（） A．黑子和耀斑 B．黑子和太阳风 C．耀斑和日珥 D．耀斑和太阳风 4．伴随着太阳的剧烈活动，不可能产生的 影响是（） A．全球降水异常 B．影响固定电话通话信号 C．自然灾害频率增加 D．指南针不能正确指示方向 全球变暖会对全球生态环境和社会经济产生重大影响。 5．若全球变暖加剧，下列地理界线的变化最可能发生的是（） A．高山雪线的海拔高度下降 B．高山的森林、草原界线海拔高度不变 C．水稻、小麦生长分界线向低纬度推移 D．橡胶、甘蔗栽培北界向高纬度推移
6．若全球变暖加剧，下列地理现象最可能发生的是（） A．高纬大陆上冬季高压势力增强 B．低纬海区台风强度增大 C．中纬内陆地区干旱面积减小 D．全球水旱灾害发生频次降低 构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答问题。 7. 如果该图为在热力环流模式，S线代表地球表 面，则（） A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低 C．气流②自西向东运动 D．气流①从高压流向低压 8. 如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（） A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②使地表崎岖不平 C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动距离与下垫面无关 9. 如果该图为世界洋流模式，洋流②为寒流，则（） A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．该环流在北半球 C．洋流③沿岸有渔场 D．洋流④为赤道逆流 读某地“地质剖面图”，完成下列各题。
考试试卷4及答案_现代自然地理学
《现代自然地理学》考试试卷四 分析题（每题10分，共计100分） 1、中国在综合自然区划上划分为西北干旱区、青藏高寒区和东部季风区，试述这三大自然区的成因及其联系。 2、试述季风与海陆风的成因机理。 3、世界的火山分布有什么样的规律，为什么？ 4、试述植被的地域分异规律，并说明其成因。 5、试述地表热量的输移方向与方式。 6、从圈层相互作用的角度论述，河流地貌、海岸地貌、风沙地貌、冰川地貌、黄土地貌和喀斯特地貌的成因。 7、假如一个地区的构造主压应力为南北向，那么请画出该区的应力椭球体，并说明这个地区的断裂构造体系（几组断裂的性质与方向）。 8、试述水圈与大气圈相互作用的途径。 9、试述太阳辐射能、地热能和地球自转动能对地表环境的作用与影响 10、假如黄赤夹角由目前的23o27' 变为0o，那么地表的环境将会发生什么样的变化？ ［现代自然地理学］试卷四答案 卷4套答案要点 1、中国在综合自然区划上划分为西北干旱区、青藏高寒区和东部季风区，试述这三大自然区的成因及其联系。 由于青藏高原的隆升，引致和加强了东亚季风，形成了水热同季的中国东部季风区；由于青藏高原的隆升，青藏地区变成海拔高度大、气候严寒的环境；由于青藏高原的隆升，中国西北地区盛行下沉气流，气候干燥，并且由于高原的阻挡作用，来自印度洋的水汽难以到达西北内陆地区，从而形成了西北干旱区。总之由于青藏高原的隆升，改变了区域大气环流的格局，中国的地带性规律受到干扰与破坏，而非地带性明显增强，由原来的以热带湿润带、副热带干燥带和温带湿润带为标志的纬向地带性分明的环境格局，变为东部季风区、青藏高寒区和西北干旱区为标志的三区分异的环境格局。（热力作用、动力作用） 2、世界的火山分布有什么样的规律，为什么？ 世界火山有三个集中分布的地带：环太平洋火山带、阿尔卑斯-喜马拉雅火山带和大洋中脊火山带，他们都分布在板块边缘（太平洋板块与欧亚板块、美洲板块的接触地带，印度板块与欧亚板块的接触地带，以及洋底新生地带（也是扩张性板块接触边缘地带））。这是因为在板块边缘地区，构造活动强烈的缘故。 3、试述季风与海陆风的成因机制。
高中生物测试题：细胞的生命历程
细胞的生命历程 1．(全国卷Ⅲ)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是( B ) A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离 B．有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会 C．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同 D．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上 [解析] A对：染色单体分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期.B错：同源染色体联会发生在减数第一次分裂中期,有丝分裂过程中不发生同源染色体联会.C对：有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,形成的子细胞的染色体数目与亲代细胞一致；减数分裂过程中染色体复制一次,细胞分裂两次,形成的子细胞的染色体数目是亲代细胞的一半.D对：哺乳动物细胞处于有丝分裂中期和减数第二次分裂中期时,染色体的形态稳定、数目清晰,排列在赤道板上. 2．(2017·全国卷Ⅱ)已知某种细胞有4条染色体,且两对等基因分别位于两对同源染色体上.某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞.其中表示错误的是( D ) [解析] 图A、B所示细胞中没有同源染色体,每个染色体上有染色单体,可表示次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体,两个图示的差异反映出减数第一次分裂后期同源染色体分开的同时非同源染色体的自由组合,A、B正确,不符合题意；图C、D所示细胞中没有染色单体,此时细胞中应该没有同源染色体和等位基因,C正确,不符合题意,D错误,符合题意. 3．(2017·江苏卷)假如右图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述错误的是( A )
A．该细胞处于减数第二次分裂后期 B．若染色体①有基因A,则④有基因A或a C．若图中的②表示X染色体,则③表示Y染色体 D．该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体 [解析] 该生物体的正常体细胞中有4条染色体,图示细胞中有8条染色体,故该细胞处于有丝分裂后期,A项错误；染色体①和④是同源染色体,若①上有基因A,则④上可能有A或a,B项正确；染色体③和②是同源染色体,若②表示X染色体,则③表示Y染色体,C项正确；该细胞产生的子细胞中有4条染色体,2对同源染色体,D项正确. 4．(2016·全国卷Ⅱ)某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间,使DNA双链不能解开.若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质,下列相关叙述错误的是( C ) A．随后细胞中的DNA复制发生障碍 B．随后细胞中的RNA转录发生障碍 C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 [解析] DNA分子的复制和转录都需要在DNA双链解开后才能进行,A项、B项正确；DNA分子的复制发生在细胞周期中的间期,若DNA双链不能解开,细胞周期将被阻断在间期,C项错误；癌细胞具有无限增殖的能力,该物质能阻断DNA分子的复制,所以能抑制癌细胞的增殖,D项正确. 5．(山东省菏泽市高三期末)如图为细胞周期示意图,其中S期内DNA解旋酶和DNA聚合酶的活性较高,处于G0期的细胞属于暂不分裂的细胞.下列相关叙述中错误的是( B ) A．图示细胞的细胞周期为24h B．S期应为染色体复制及加倍的时期 C．记忆B细胞所处时期应为G0期 D．M期是染色单体出现和消失的时期 [解析] A．根据题图可知,细胞周期时长为1＋23＝24h,A正确；B．S期是DNA复制及加倍的时期,染色体加倍的时期是有丝分裂后期,B错误；C．记忆细胞属于暂不分裂细胞,因此其所处的时期为G0期,C 正确；D．染色单体间期形成,前期出现,后期消失,D正确.故选：B. 6．(天津市五区县高三期末)将某哺乳动物(2N＝16)肝细胞内核DNA全部用32P标记,在不含32P的培养基中培养,若全部细胞均能连续分裂,下列推测错误的是( D ) A．在第1个细胞周期的后期,全部染色体均含32P B．在第1个细胞周期结束后,全部细胞均含32P C．在第2个细胞周期的后期,有50%的染色体含32P
八年级下生命教育第4课《网络是把双刃剑》教学设计
第4课《网络是把双刃剑》教学设计 教学目标： 知识目标： 1 、知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带给了极大的便利。 2 、认识到网络的应用是一把双刃剑。 3 、懂得要充分利用网络的优势。 能力目标： 1 、掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。 2 、提高全面、辩证看问题的能力，收集信息，筛选信息、合理使用信息的能力，掌握社会调查的一般技巧。 情感目标： 1 、培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。 2 、乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。 教学重点： 认识到网络的应用是一把双刃剑。 教学难点： 掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。 教学过程： 师：今天很高兴和同学一起上这堂课，同学们有没有信心上好，（好）老师相信同学们是最棒的！ 师：（大屏幕）请一位同学朗读这首诗。网络既然是虚幻的、奇妙的，我们怎样正确看待利用它呢？这节课我们来共同探究 [ 网络是把双刃剑 ] 。我们先来做个小调查，（大屏幕）同学快速阅读这几道题，然后我找同学来说，把你的想法和大家分享一下。（找几位同学）。 生：谈看法。 师：很好，通过调查发现同学们对网络各有不同的认识，下面我想知道当你们第一次接触网络时，你当时有哪些感受呢？给大家两分钟时间思考一下，然后我们一起畅谈一下感受。 生：学生畅谈。
师：同学们谈了许多的感受，有的说好奇，有的说新鲜，有的说陌生，那么网络对于我们来说有哪些影响呢？是有利？还是有弊？下面分两组进行讨论，一组讨论有哪些利，另一组讨论有哪些弊。我先说一下规则，讨论利的一组为红方，讨论弊的一组为蓝方，先阐述自己的观点，然后进行辩论。你们可以用自己的论据反驳对方的观点。 师：同学辩论的很激烈，都从不同方面阐述了自己的观点。网络对于我们来说既有利又有弊，如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，沉溺于网络，肯定是弊，如果是用于学习，利大于弊，如果是用于聊天、游戏，弊大于利。 师：下面老师收集了一些图文资料，为了进一步更直观的让我们感受到网络既有利也有弊，请大家观看下面一组图文资料哪些是有利的，哪些是有弊的。（大屏幕） 网络给我们带来的负面的影响是；影响学习、荒废学业、影响身心健康、造成经济负担、有可能走上违法犯罪的道路。 网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性，容易污染我们的网络交往环境；部分自制力差的同学还会上网成瘾。 网络给我们带来的正面的影响是：开阔视野、放松心情、学习新知、结交新友、加强对外交流、促进中学生个性化发展、拓展当今中学生受教育的空间 既然网络有利也有弊，那么我们应该如何利用网络发挥网络的优势正确上网享受健康网络交往呢？（大屏幕） （讨论找同学说，教师总结）首先要树立正确的上网目的，上网之前先决定上网的目的，每次花两分钟时间想一想你上网要干什么，把具体要完成的任务列在纸上，不要认为这两分钟是多余的，它可以为你省 10 个 2 分钟。其次合理安排时间。上网之前可以先限定时间。估计你罗列的任务大概需要多长的上网时间来完成，假设你估计要用 40 分钟，那么把小闹钟定时到 20 分钟，到时候再看看你的进展如何，如果觉得使用闹钟麻烦，可以在电脑中安装一个定时提醒的软件，这样就能有效地控制你的上网时间了。最后就是要远离黄色网络，健康快乐成长。上网时应自我约束、互相监督，倡导文明上网，自觉抵制并远离不良网站。对于来路不明的邮件，要一律删除，看到不良的内容或网站，要自觉关闭。 网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用而忽视它带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道安全的“防火墙”。 为了预防上网成瘾，我们不妨在上网之前填写一张“上网计划单”，以有效地控制自己的在线时间。让我们每个人都给自己一个承诺，希望我们都能一天比一天进步。（大屏幕）。 师：通过这节课的学习，你收获了什么？（大屏幕） 生：畅谈收获。
高考自然地理100题整理含答案
2015学年第一学期高三地理综合测试 姓名学号成绩 范围：地图与地球、地球与宇宙、岩石与地貌、大气与天气气候部分内容满分100分 文组织共同发起，主题是“探索我们的宇宙”，希望通过星空探索，帮助人们重新认识他们在宇宙中的位置。 1．下列有关恒星的叙述中，正确的是 A．由炽热的气体组成，能自己发光的球状天体 B．由气体和尘埃物质组成，呈云雾状外表 C．与星云比恒星具有质量小、体积小、密度小的特点 D．在天空中的位置固定不变 2．在下列天体系统中，不包含地球的天体系统层次是 A．地月系 B．太阳系 C．河外星系 D．总星系 （二）2010年1月1日和15日天象奇观“月偏食”与“日环食”分别上演。 3．1月1日的月相应为 A．满月 B．新月 C．蛾眉月 D．下弦月 4．发生月食的当天，月球上中天时刻为 A．夜半 B．傍晚 C．黎明 D．正午 5．发生日环食的必要条件是 A．日地月基本在一条线上，地球在中间 B．日、地、月基本在一条线上，月球在中间C．地球位于近日点附近 D．地球位于远日点附近 （三）经过４天昼夜奋战，中国第26次南极考察于当地区时2009年11月16日1时圆满完成在长城站（62°13'S，58°58'W）的物资卸运任务，离开长城站奔赴中山站。 6．此时北京时间约为： A．16日12点 B．16日13点 C．15日11点 D．15日14点
7．南极考察队员们遇到的危险有： ① 暴风雪迎面扑来，看不清路 ② 积雪覆盖的冰隙随时都有可能吞没队员 ③ 酷冷的严寒，给队员留下无情的冻伤 ④ 整个南极洲上碰不到任何人，无法求援 ⑤ 随时会遭到熊的袭击 A ． ①②③ B ． ②③④⑤ C ． ①②③④ D ． ①②③④⑤ （四）右图中，阴影部分为黑夜，③位于北回归线。 8、此日，①地的日期为 A 、3.21 B 、6.22 C 、9.23 D 、12.22 9、此刻，①、④两地的太阳高度分别为 A 、66°34′，90° B 、0°，23°26′ C 、0°，66°34′ D 、23°26′，66°34′ 10、某日，②地的日出时刻为北京时间6:00，此日，当②地日落时，④地的地方时为 A 、1时 B 、7时 C 、13时 D 、19时 （五）下表是2009年某日我国三个地点日出日落时间表（北京时间）。 11．下列节日最可能出现在表中所示日期前后的是 A ．儿童节 B ．五一劳动节 C ．元旦 D ．清明节 12．表中三个地点纬度排列由高到低依次是 A ．①②③ B ．②①③ C ．③②① D ．②③① 13．表中①地位于②地的方向是 A ．东北 B ．西南 C ．东南 D ．西北 （六）下表是四地一年中昼长最大差值（R ）和正午 14A ．②④①③ B ．③②①④ C ．④③①② D ．①③④② 15、④地的最短昼长为 A ．8小时31分 B ．9小时9分 C ．10小时42分 D ．11小时22分 16、当国际标准时为10时24分，①地太阳高度达一天中的最大值，则①地的经纬度可能为 A ．43°26′N ，156°E B ．23°26′N ，24°E C ．20°S ，24°E D ．46°34′S ，156°E （七）图一为晨昏线与北半球纬线圈相切点P 的纬度年变化示意图，图二为太阳直射点Q 位置周年变化图。 17、图一中①~⑤代表一个回归年中P 点五个的纬度位置，图二中a~e 代表一个回归年中Q 点的五个纬度位置，下列关于PQ 两点位置相关性的说法中，正确的是 A ．P 点位于①时，Q 可能在a 处 B ．P 点位于③时，Q 可能在b 处 C ．P 点位于④时，Q 一定在c 处 D ．P 点位于⑤时，Q 一定在d 处 18、下列关于P 点的纬度变化与现象的选项中，正确的是 00W 66034’N
自然地理学练习题
自然地理学练习题 一、填空题 1.空气中除水汽、液体和杂质以外的混合气体称为。除此之外，大气 中还包括_____________以及_______________________。 2.随着工业发展和世界人口增长，全球大气中CO2含量逐年，CO2很少吸收 _____________辐射，但能强烈地吸收，致使从地表辐射的热量不 易散失到空中。 3.空气中除水汽、液体和杂质以外的混合气体称为。除此之外，大气 中还包括_____________以及_______________________。 4.海平面气压值平均为_______________hpa，变动在980~1040hpa之间。气压值随高 度升高而_____________。 5.静止大气中，任意高度上的气压值，等于该高度单位面积上所承受的重 量。 6.随着工业发展和世界人口增长，全球大气中CO2含量逐年，CO2很少吸收 _____________辐射，但能强烈地吸收，致使从地表辐射的热量不 易散失到空中。 7.空气中实有水汽压和同一温度下饱和水汽压的百分比叫。 8.湿空气等压降温达到饱和时的温度叫。 9.研究表明，人们大量的施用氮肥及用作制冷剂和除臭剂的碳氟化合物（氟利昂）所 造成的污染，能使平流层的遭到破坏。 10.湿空气等压降温达到饱和时的温度叫。 11.地--气系统辐射差额以南北纬360附近为转折点，之间为，以外为。说 明：低纬度热量有，高纬度热量，通过大气环流和洋流来传递 热量。 12.在一定温度下，一定体积空气中能容纳的水汽量有一定限度，若水汽含量恰好达到 这个限度，这是的空气叫。 13.大气逆辐射的存在，是地面实际损失的热量略以长波辐射放出的热量，因 而地面得以保持一定的温暖程度，这种保温作用通常称为“温室效应”。 14.夜间，地面辐射冷却，近地气层冷却至露点后，水汽凝结形成的。 15.在日地平均距离上，大气顶界垂直于太阳光线的单位面积上，每分钟内获得的太阳 辐射能量，称。 16.日落后，近地气层降温至露点，水汽凝结在地面或地面物体上，若T d＞0℃，成 为；T d＜0℃，成为。 17.大小云滴共存时：蒸发，不断凝结增长。 18.等温线分布的总趋势大致与纬圈平行。北半球１月等温线比７月，表明１ 月南北温差大。 19.冷暖云滴共存时：蒸发，凝结。 20.当大范围水平气压场较弱时，山区白天地面风从吹向；晚 间地面风从吹向，即山谷风。 21.日落后，近地气层降温至露点，水汽凝结在地面或地面物体上，若T d＞0℃，成 为；T d＜0℃，成为。 22.对于任一地区，在任一时期内，收入水量与支出水量之差等于其。 23.潮汐现象受影响，喇叭口型海湾、河口地区可形成怒潮，潮差10m以上。
细胞的生命历程习题精选
细胞的生命历程习题精选 1.真核细胞的直径一般在10～100μm之间，生物体细胞体积趋向于小的原因是（多选）（） A.受细胞所能容纳的物质制约 B.相对面积小，有利于物质的迅速转运和交换 C.受细胞核所能控制范围的制约 D.相对面积大，有利于物质的迅速转运和交换 答案CD 2.如图a→d表示连续分裂的两个细胞周期。下列叙述不正确的是（） A.a和b为一个细胞周期 B.c段结束时，DNA含量增加一倍 C.遗传物质平分一般发生在d段 D.b和c为一个细胞周期 答案D 3.下列有关无丝分裂的叙述，错误的是（） A.低等生物细胞特有的分裂方式 B.遗传物质也要复制和平均分配 C.分裂过程中不出现纺锤丝 D.分裂过程中不出现染色体的变化 答案A 4.（2008年天河质检）下列物质变化示意图中，哪个不可能发生在有丝分裂过程中（) 答案D 5.（2008年武汉模拟）下图是某学生绘出的某高等植物的细胞分裂图像。其中错误 ．．的是（） A.a和b B.c和d C.b和d D.e和f 答案C 6.（2008年临沂质检）下列有关观察洋葱根尖细胞有丝 分裂实验的叙述中，正确的是( ) A.解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞 B.漂洗 时洗去染液防止染色过深 C.低倍镜下看不到细胞时可换用高倍镜观察 D.高倍
镜可以观察到不同分裂期的细胞 答案D 8.（2007年山东理综，1）用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是（） A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体 D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 答案B 9.用光学显微镜观察植物细胞有丝分裂，下列叙述正确的是（) A.一般用洋葱鳞片表皮细胞为实验材料 B.实验材料需要用醋酸洋红液解离 C.解离后的实验材料在高倍镜下可观察到细胞内原生质流动 D.从低倍镜转到高倍镜，视野中的细胞数目将减少 答案D 10.（2008年山东理综，6）分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的 物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期（DNA复制前期）细胞融合后，可能出现的情况是（) A.来自G1期细胞的染色质开始复制 B.融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍 C.来自G1期细胞的染色质开始凝集 D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转 答案 C 11.（2007年宁夏，2）下列有关正常动物体细胞有丝分裂间期的叙述，错误 ．．的是（） A.分裂间期发生DNA复制 B.分裂间期有蛋白质合成 C.分裂间期有RNA合成 D.分裂间期有逆转录发生 答案D 12.（2006年北京，4）用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链。 再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是（） A.中期20和20、后期40和20 B.中期20和10、后期40和20 C.中期20和20、后期40和10 D.中期20和10、后期40和10 答案A 13.在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（) A.着丝点的分裂和细胞质的分裂 B.染色体数加倍和染色单体形成 C.细胞板的出现和纺锤体的出现 D.染色体复制和中心粒复制 答案D 14.（2009年诸城一中评估练习）鉴定一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动 物细胞，最可靠的方法是检查它（） A.是否出现赤道板 B.是否出现星射线
八年级生命教育教案
第1 课我的生命线 教学目标 1、学会感知，思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。 2、初步学会制定人生目标和规划。 教学重难点认识生命规划的重要性，初步学会制定人生目标和规划。 教学流程 具体操作方法建议与修改 一、创境自学引思入情 10分钟激发学生的学习兴趣。 一、活动导入 地图上有许许多多的线路，有公里线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。 板书：我的生命线
学习了解本节课的相关内容。 二、主题活动 1、生命万花筒 通过画自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。 讲解生命线的画要求：预设自己的生命终点 在AB段标注三件最具有影响的重要事件 在BC段标注三个最希望实现的愿望。 （建议用红笔标注正象事件，兰色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。） 2、生命体验园 师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。 学生思考： ⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。 当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路，看看你的成长足迹，你是否觉得快乐和充实呢？
⑵你把生命的终点预设到什么时候，为什么？ 人类正常的平均寿命是多少？个体生命存在的价 值怎样？ ⑶一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？ 小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新的 起点。算一算，从现在到生命的终点，你还有多少年？是 过去生命时光的几倍？ ⑷与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？ 注意愿望不是空想，通过你、努力能实现的目标。 3、生命加油站 ⑴读一读《来自哈佛的一项调查》，交流感想。 ⑵读一读《来自马拉松比赛的启示》，引导学生明白：美 好愿望不是一蹴而就的，需要一步一个脚印。 ⑶结合学生讨论发言的基础上，适当修改自己的人生规划图。 三、拓展测评融思表情 10分钟全课总结。 三、小结：
中国自然地理测试题
中国自然地理测试题 2016年3月13日，中央气象台发布寒潮蓝色预警，受强冷空气影响，我国北方大部地区大风降温，出现雨雪天气，与此同时中央气象台继续发布干旱黄色预警：我国西南地区的气象干旱将持续发展。据此回答1～4题。 1．2016年3月13日我国北方风雨降温，而西南地区高温干旱持续，形成这种气象格局的最主要原因是() A．南北纬度差异较大B南北地形差异大C．南北受冬季风影响差异大D．南北海陆位置差异大2．我国西南地区基本不受本次寒潮影响的最主要原因是() A．高原地形的阻挡B．距离冬季风源地遥远C．位于较低纬度D．距离较远 3．材料中显示的内容，充分说明了我国季风气候的() A．不稳定性B．规律性C．可预测性D．地区间的相似性 4．这次西南地区旱灾中，许多地方人畜饮水因难，为此国家适时启动了抗灾应急预案，但该地自然条件影响了抗灾的进行。则最有可能影响抗灾的自然因素是() A．干旱的气候B．崎岖的地形C．广布的沙漠D．复杂的地质条件 读“某流域图”，回答5～6题。 5．图中所示流域为() A．黄河流域B．海河流域C．淮河流域D．长江流域 6．关于图中五台山北侧河流的水文特征的叙述，正确的是() ①该河流以雨水补给为主②河流径流量比较小，但季节变化大③河流流量大，水资源丰富 ④有结冰期，含沙量比较大 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④读东经106.8°地形剖面图及沿剖面各地年平均降水量曲线图，回答7～9题。 7．山脉①是() A．陕西省和四川省的分界线B．长江水系和黄河水系的分水岭 C．半湿润区和半干旱区的分界线D．一年两熟制和两年三熟制的分界线 8．地形区④的夜雨量占总降水量的60%～70%，主要原因是() A．夜间气温比周围地区高，蒸发旺盛，空气湿度大 B．夜间大气逆辐射弱，近地面气温低，水汽容易凝结 C．夜间大气逆辐射强，近地面气温高，上升气流强 D．夜间地面辐射强，近地面气温低，水汽容易凝结 9．该图反映出降水与地形的关系是() A．海拔越高，降水越少B．海拔越高，降水越多 C．山脉的南坡降水多于北坡D．山脉的南坡降水少于北坡 读下图，完成10～11题。 10．下列关于①、②山脉的正确叙述是() A．季风区与非季风区的分界线B．地势阶梯的分界线 C．湿润区与半湿润区分界线D．中部和西部地区的分界线 11．右图中M区域不易发生的问题是() A．干旱B．洪灾C．土地盐碱化D．沙尘暴 读我国某地区某月等温线图，回答12～16题。