浙江工业大学小和山校区地被植物配置探析.doc
浙江工业大学小和山校区地被植物配置探
析-
摘要：通过对浙江工业大学小和山校区地被植物的实地调查和资料收集，现有地被植物23个科、32个属、38个种，地被植物主要应用于林下、林缘等点缀性的配置。本文从校园地被植物选择原则和地被植物应用形式角度研究了浙江工业大学小和山校区的地被植物配置特色。
关键词：地被植物；校园；植物配置
1 浙工大小和山校区地被植物资源
2 校园地被植物配置研究
2.1 地被植物的选择标准
首选植株低矮的种类，高度一般不超过100cm[3]。其次要抗逆性强，如抗旱性、耐寒性、抗病虫害、抗瘠薄土壤等。耐粗放管理，能正常生长、省时、省工，且能够管理控制，不会泛滥成灾。观赏效果佳，应挑选绿叶期较长、花色丰富，持续时间长或枝叶观赏价值高，观赏性状稳定的常绿植物，至少绿叶期不少于7个月。
2.2 地被植物的应用形式
2.2.1 创造开敞空间的大面积地被景观。小和山校园内有大面积的开敞空间，可以大面积的栽植地被植物，作为绿地植物景观的基底、作为绿地主要植物群落的背景，以起衬托绿地主要景观的作用。
2.2.2 林下应用耐荫地被。在小和山校园绿地中，已经栽植了众多的上层高大乔木，而且生长茂盛，郁闭度较高，在植物群
落内部的下层，其它植物受光照的影响不易生长。因此，在这些植物群落的下层，选择一些能适应不同荫蔽环境的地被植物，使之在乔木和灌木的隐蔽下也能较好地生长。
2.2.3绿地边缘点缀。在已有的乔木林带边缘的基础上，大量应用一些萌发力强的地被植物，丰富了绿地边缘地面覆盖的类型，起到了点缀绿地主要景观的作用。同时，在绿地边缘运用观赏性较强的开花地被植物，可以形成自然式的花境。
2.2.4 装饰性地被的应用。在校园绿地的一些特殊区域通过对植物进行修剪造型来应用地被植物，采取规则式种植，使地被植物在园林绿地中起到一定的装饰作用。在广场绿地等对地被植物景观有特殊要求的地区中，可以使用观花和观叶地被植物组成花带和花坛来装饰绿地。
2.2.5 地被植物在特殊空间的应用。在校园范围内，可以利用地被植物或藤本植物来绿化建筑墙面、屋顶、阳台、边坡、裸露山体等特殊空间，大力发展立体绿化，以拓展绿化空间、增加绿量和绿化覆盖率、增加植物景观层次的变化。
3 结论与讨论
近年来高校校园绿地景观建设也越来越受到人们的关注，地被植物作为绿地景观的重要组成部分，也越来越受到重视。在校园绿地建设中，合理地选择地被植物并根据景观的需要和绿地系统的不同，地被植物的配置也应有所区别。在今后的校园绿地建设中，应更加丰富地被植物的应用形式，扩大地被植物的应用范围，在校园内大力建设大面积地被植物景观，发展校园内特殊空间的地被植物应用，形成具有校园特色的地被植物景观。
浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法
浙江工业大学(教务处)文件 浙工大教〔2016〕58号 关于印发《浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）》的通知 各学院（部）： 现将《浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。 附件：浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行） 2016年11月21日
浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行） 第一条总则 课程建设是专业建设的基础和中心环节，也是提高教学质量的重要途径。为推进学校一流本科教育建设，全面贯彻落实产出导向教育(OBE)人才培养理念和质量观，深化我校人才培养模式、课堂教学模式和课程考核评价方式改革，经研究决定开展本科教学核心课程建设工作，特制定本管理办法。 第二条指导思想 遵循“产出导向、目标引领、重点建设、绩效为先”的原则，规划建设一批本科教学核心课程。以本科教学课程体系供给侧改革为抓手，以核心课程建设助推本科专业内涵提升和本科教学人才培养的整体质量提升。 第三条建设目标 “十三五”期间，学校投入专项经费建设300门“本科教学核心课程”。以学生学习产出和能力培养为导向，促进通识教育和专业教育、科
学教育和人文教育、理论教育和实践教育的有机结合，进一步完善“通识教育基础上的宽口径本科专业教育”课程体系，建设一批在浙江省乃至全国具有一定影响力的示范性课程。 第四条建设内容 1.制订课程质量标准。制定并完善课程质量标准，进一步明确教学目标，明确该课程对于培养目标和毕业要求达成的作用与贡献，为更好地开展教学活动和教学评价等提供指导和依据。 2.更新课程教学内容。更新并优化课程教学大纲和授课计划，确保核心课程对专业人才培养目标和毕业要求的支撑。优化课程教学内容的衔接与联系，能有效减少重复与脱漏。 3.建设优质课程资源。建设与课程配套的小规模限制性在线课程（SPOC）,并在在学校网络教学平台及校外在线课程教学平台进行开放共享、扩大受益面。 4.创新课堂教学模式。利用校内外优质在线开放课程资源、引入研讨教学、案例教学和项目教学等多样化手段与方法，开展混合式教学，引导
2013年浙江工业大学机械原理习题答案
一、填空题 1. 平面运动副的最大约束数为____2_____，最小约束数为_____1_____。 2.平面机构中若引入一个高副将带入_____1____个约束，而引入一个低副将带入 _____2____个约束。平面机构中约束数与自由度数的关系是_约束数+自由度数=3_。 3. 在机器中，零件是最小制造的单元，构件是最小运动的单元。 4. 点或线接触的运动副称为高副，如齿轮副、凸轮副等。 5．机器中的构件可以是单一的零件，也可以是由多个零件装配成的刚性结构。 6．两个构件相互接触形成的具有确定相对运动的一种联接称为运动副。 7．面接触的运动副称为低副，如转动副、移动副等。 8．把两个以上的构件通过运动副的联接而构成的相对可动的系统称为是运动链，若运动链的各构件构成了首末封闭的系统称为闭链，若 运动链的构件未构成首末封闭的系统称为开链。 9．平面机构是指组成机构的各个构件均在同一平面内运动。 10．在平面机构中，平面低副提供 2 个约束，平面高副提供 1 个约束。11．机构具有确定运动时所必须给定的独立运动参数的数目称为机构的自由度。12．机构具有确定运动的条件是机构的原动件数等于自由度数。 二、简答题 1. 机构具有确定运动的条件是什么？ 答：1.要有原动件；2.自由度大于0；3.原动件个数等于自由度数。 2. 何谓复合铰链、局部自由度和虚约束？在计算机构自由度时应如何处理？ 答：复合铰链是三个或更多个构件组成两个或更多个共轴线的转动副。 在有些机构中, 其某些构件所能产生的局部运动并不影响其他构件的运动, 我们把这些构件所能产生的这种局部运动的自由度称为局部自由度。 虚约束是在机构中与其他约束重复而不起限制运动作用的约束。 在计算机构自由度时, K个构件汇交而成的复合铰链应具有（K-1）个转动副，同时应将机构中的局部自由度、虚约束除去不计。
电信1001马一鸣浙江工业大学校园接入网络设计
浙江工业大学闪讯接入网络设计 班级：电信1001 姓名：马一鸣 学号：201126100214
目录 1 闪讯总体建设方案 (3) 1.1 学生如何认证上网 (3) 1.2 安全性和DNS问题 (4) 2 访问内网及互访问题 (5) 2.1 同一校区用户互访 (5) 2.2 跨校区用户互访 (6) 2.3 关于用户互访时的BRAS能力 (6) 3 组网结构 (7) 3.1 朝晖校区3.1.1 朝晖梦溪村 (7) 3.1.2 假山路A、B幢 (9) 3.2 屏峰校区 (10) 4 产品选型 (12) 4.1 楼宇交换机 (12) 4.2 核心汇聚交换机 (13) 总结 (13) 参考文献 (14)
摘要：在我国，学校是处于影响整个社会深刻变革的中心地位，所以是否在学校采用最先进的信息和传播技术是一个有决定性意义的问题。浙江电信针对学生用户接入闪讯平台，此闪讯客户端具有防代理、防一拖N的功能，可以进行一些必要的行为分析，完全可以满足省公安厅、教育厅的实名制要求，也能实现学校对学生上网进行安全管理的目的。本课题结合校园网建设的案例，研究校园网的作用、施工方案、施工工程，施工工艺。对今后的高带宽、高质量的宽带建设，有着积极的拖动作用。 关键词：交换机；调试；宽带；BRAS ；链路；注意事项 1 闪讯总体建设方案 1.1 学生如何认证上网 学生用户电脑终端插上宿舍内网线后，由电信BRAS分配私网IP地址，此时用户可以直接访问学校内网，采用WEB+Portal认证模式，对于用户感知而言，可以直接访问内网，同时可以通过BRAS三层互访。无需认证（也可以在用户初次打开WEB页面时，Portal强制推送特定WEB页面，在该WEB页面上需要输入帐号和密码，通过认证后才能访问学校内网）。为了保证用户高速访问内网，前期电信两个校区BRAS各有一条千兆链路上联到学校路由器，今后根据浙工大用户访问学校内网流量可进行链路扩容。 当学生用户访问Internet时，需要通过闪讯客户端进行PPPOE拨号认证，认证通过后由BRAS分配公网IP地址，用户可以访问Internet，同时在BRAS域内添加学校的内网IP地址，可以使用户访问公网的同时也可以访问学校的内网。由于考虑到用户的安全性，本次宿舍区网络改造采用VLAN隔离，每一个用户分配一个VLAN，核心交换机起QINQ，且做为二层交换机使用。
小学校园绿化、美化_亮化_净化实施方案
xx小学 “校园绿化美化亮化净化”工作实施方案 为进一步营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，提升我校文化品位，彰显学校特色，根据县教体局通知精神和中心校新学年工作目标，结合实际，特制定本实施方案。 一、基本原则 1、抢抓机遇，全力推进。把学校绿化美化亮化净化工作为学校管理的重要内容，做为学校发展的重点工作全面推动落实。 2、因地制宜，科学规划。坚持经济、自然、美观、优雅的原则，突出可行性和实用性，高起点规划，高标准建设。 3、建管并重，突出育人。建设和管理相结合，重管理，重教育，达到时时受教育，处处受感染的目的。 二、目标任务 1、把校园绿化美化工作，和学校综合教学楼的建设和楼前的美化绿化工作结合起来，努力创造和谐优美的校园环境，充分发挥学校环境育人的功能，促进学生全面发展。 2、重点抓好和提高学校绿色生态建设和文化品位。提升学校的校园绿化标准，在学校现有基础上增加乔、灌木的种植，努力提升校园绿化质量。继续做好“见缝插绿”，利用好有效空间，力争使校园绿化覆盖率达到35%以上。 3、校园绿化和校园文化建设以及校容校貌的品位提升相结合，组织师生全员参与管理，把学校的环境质量和校容校貌提升一个档次。 三、工作措施 （一）、校园美化。 1、提高校园绿化美化的品位和质量。选择体现学校特点的色彩，对外表陈旧、污损严重的建筑内外墙面及门窗、橱框、
栏架等进行整体粉刷，使学校面貌焕然一新。增加点缀山、石、水、亭、雕塑等小品，增加自然、人文、科技等景观。注重廊、架、墙、攀绿、垂挂植物的立体绿化；注重乔、灌、草多层次配置；逐渐投资适当建设水池、休息座椅和添置运动器械等设施设备等可以体现学校文化的建筑景点。 2、加强绿化养护与环境管理。定期组织学生参与绿化活动，建立班级绿化责任区；完善爱护树木、保护环境等宣传标牌及植物名称标牌；建立校园绿化档案，重点树木统一编号登记。 3、加强学校文化场所建设，对学校的宣传栏、阅报栏、黑板报、公示栏、宣传标语等进行更新，对楼房每一个楼层、平房每一面墙壁，设置系列文化主题，形成特色鲜明的校门文化、走廊文化、办公室文化、教室文化等。 （二）、校园绿化。 依据校园特点，按照绿化面积要求，精心设计绿化美化方案，做好绿化美化规划、计划，数据的统计和上报工作。要突出校园绿化与办学特色紧密结合，与环境育人紧密结合，形成楼房、平房、绿化带相互点缀。要栽植形体和品种较好的大树，一次成形，避免年年重复种植，做到乔灌木结合，高低错落，花木相间，基本实现校园春有草，夏有花，秋有果，冬有绿，形成富有特色校园绿化品味。 （三）、校园亮化。 一要漂亮。与校园净化、美化及校园文化建设相结合。二要亮起来。搞好室内外的照明设施的安装。室内宜用日光灯，而非白炽灯。在厕所等场所设置夜灯，确保校园亮化和师生安全。 （四）、校园净化。 1、整治校园周边环境。要积极协助公安、工商、文化等部门，加强对学校周边环境的整治，消除校园内外各种不安全因素，坚决铲除校园及
浙江工业大学学分制收费管理办法-浙江工业大学教务处
浙江工业大学学分制收费管理办法 浙工大发[2013]46号 为更好适应学校学分制教学管理改革的需要，进一步加强和规范学分制收费管理，根据省物价局《关于浙江工业大学实行学分制收费管理的复函》（浙价费〔2006〕258号）、浙价费〔2009〕161号及浙价费〔2009〕292号文件精神，结合《浙江工业大学学生学籍管理实施细则》（浙工大发〔2013〕34号）文件的有关规定，特修订学分制收费管理办法。 一、实行学分制收费后，学费由专业学费和课程学分学费组成，分两部分计收。学生完成正常学业规定所缴纳的专业学费、学分学费之和不高于规定的学费标准。 二、收费标准：专业学费按学年计收；学分学费按学生所修每门课程规定的课程学分计收。各专业收费标准如下： 表一：公办生各专业收费标准 三、四年制本科学生按160学分计收学分学费，五年制本科学生按200学分计收学分学费，有关专业规定的毕业学分超出该标准的，超出部分免收学分学费,学分学费标准变动由主管物价部门确定。
四、第一学年按学年学费标准预收学费，从第二学年起收取该学年的专业学费，并按学生平均应计学分收取学分学费，毕业前结清所有学费。 五、学生在本专业教学计划规定以外加修、跨专业选修或重学课程学分的，免收专业学费，只计收学分学费；对一次补考后仍不及格需要重修学分的学分学费，按学分学费标准的70%计算收取；辅修专业学分学费标准按不高于民办学分学费标准收取。每学期开学后，根据教务处安排，由计财处一次性收取。 六、在校期间转专业的学生，如转入专业的专业学费与原专业不一致，在学年的第一学期发生的，按转入专业的专业学费收取；第二学期发生的，按转入、转出专业的标准，分别各收取一半专业学费。休学后复学的学生执行就读级收费标准。 七、学生提前一年修满学分毕业的，免收一年专业学费；提前一学期毕业的，减半收取专业学费；因延长学制而延期毕业的学生，按规定缴纳专业学费。 八、学生缴纳专业学费和本专业学分学费后，如因退学、开除、转学、出国等原因提前结束学业，根据学生实际学习时间，按月计算应交学费，不足30天按一个月计算，每学年按10个月计算。对于学生在本专业教学计划规定以外加修、跨专业选修的学分学费，学生中途因故停止修读的，在学年第一学期一个月内发生的，全额退还学分学费；超过一个月的，本学期学分学费不再退还，退还第二学期的学分学费。 九、每学期开学时，学生必须按时到校并按规定办理缴费手续，未在学年第一学期内缴纳学费的，不办理入学注册手续，所修学分不予承认，并按未获得学分予以相应的学籍处理。至下一轮选课前仍未缴纳学费的，不能再继续选课。 十、经济困难学生，凭学院和学工部的缓交证明报计财处备案后，方可办理选课。 十一、学生在毕业前应缴清所有学费，未缴清学费的，不能办理离校手续。 十三、自愿来校进修课程的，参照民办学院各专业收费标准收取学费；如进修课程不超过10学分以内（含10学分）的，只计收学分学费，学分学费按150元/学分计收。 十四、本办法从2013年8月1日起执行。以前有关规定与本办法不符的，以本办法为准。 十五、本办法由计财处、教务处负责解释。
数分试卷
浙江工业大学数学分析(二)期末试卷(A)09-06 班级 学号 姓名 成绩 一、填空题（21%） 1、封闭曲线θ3cos =r ??? ??≤≤-66 πθπ所围的面积是 。 2、反常积分? ∞++02312cos dx x x 是条件收敛还是绝对收敛？答： 。 3、级数ln 1 12n n ∞=∑是收敛还是发散？答： 。 4、幂级数1 (1)2n n x n ∞=-∑的收敛域为 。 5、设)(x f 是以π2为周期的周期函数，在[)ππ,-上22)(x x f -=π，则其Fourier 级数的和函数)(x S 在π27处的值72S π??= ??? 。 6、设()22y x f z -=，其中f 可导，则=??+??y z x x z y 。 7、函数 xyz z xy u -+=32在点)1,1,1(处的梯度为________________；在点)1,1,1(处沿 方向}2,1,0{=l 的方向导数为________________。 二、选择题（16％） 1、若),(y x f z =于点()00,y x 处可微，则下列结论错误的是 （ ） （A ）),(y x f 于点()00,y x 处连续； (B) ),(),,(y x f y x f y x 于点()00,y x 处连续； (C ) ),(),,(y x f y x f y x 于点()00,y x 处存在； (D) 曲面),(y x f z =在()),(,,0000y x f y x 处有切平面。 2、二重极限与累次极限之间的关系正确的是 （ ） (A)若二重极限存在,则两个累次极限均存在且相等； (B)若二重极限存在,且其中一个累次极限存在,则另一累次极限存在； (C)若累次极限均存在但不相等,则重极限必不存在;
机械设计习题卡第8-9章答案
第八章 一、填空题 1．带和带轮之间的摩擦（或啮合） 2．拉应力、弯曲应力、离心应力σm a xσ1＋σb1＋σc，紧边绕进小带轮3．打滑和疲劳破坏、在保证带传动不打滑的条件下，具有一定的疲劳强度和寿命 σ≤[σ] 4．带的有效拉力小于极限拉力即F e
小和山单位工程监理质量评估报告
小和山高教园区教师经济适用房V标 （1~11 ＃楼） 工程质量评估报告
浙江中兴工程建设监理有限公司 小和山教师经济房（V标）项目监理部 2006 年11 月15 日 小和山高教园区教师经济适用房（V标）工程 1?11#楼工程质量评估报告 一、工程概况 1、工程名称：小和山高教园区教师经济适用房V标 2、工程地点：西湖区留下镇石马 3、工程规模：本工程设地下一层，局部为半地下室；1# 、2#、4# 、 5#、6#、7#楼±0.000 以上11 跃12 层，3#、1 1 #楼±0.000 以上10 层，8#楼±0.000 以上9层，9#楼±0.000 以上10 层，局部9层，1 0#楼±0.000 以上6跃7层；原总建筑面积89664.27 m2,后经规划调整，总建筑面积为8135111.15 m2；原合同造价为 11028.388 万元，调整后的预算造价为10005.90 万元；系框架结 构；施工合同工期420 日历天。 4、建设单位：浙江小和山高教园区建设发展有限公司 5、设计单位：浙江工业大学建筑设计研究院 6、勘察单位：国家电力公司华东勘察设计研究院 7、质监单位：杭州市西湖区质监站 8、施工单位：浙江展诚建设集团股份有限公司 9、监理单位：浙江中兴工程建设监理有限责任公司 该工程于2005 年 4 月8 日开工，由于规划调整，故实际桩基础施工日期为2005 年 6 月10 日。桩基工程完工日期为2005 年8 月20 日。2006 年3 月15 日1?11# 楼工程全部通过基础结构中间验收；2006 年5月11 日1?11#楼工程全部通过主体结构中间验收；2006 年5 月—11 月为装饰装修施工阶段。单位工程相继完工后，浙江展诚建设集团股份有限公司分别组织对小和山高教园区教师经济适用房V标1?11#楼工程进行检查评定，
浅析公园绿地的植物配置
浅析公园绿地的植物配置 朱忠元 摘 要:阐述了植物配置在公园绿地建设中的作用,以江山市公园绿地为例,从植物配置现状、原则以及发展趋势等角度着手进行了分析,以达到改善环境生态效益、提升城市品位的作用。 关键词:公园,绿地,植物配置 中图分类号:TU986文献标识码:A 0 引言 城市公园绿地是城市园林绿地系统中重要的组成部分,是向公众开放,具有一定的游憩设施,供公众游览、休憩、观赏、娱乐的绿地,包括综合公园、专类公园、带状公园、街旁绿地等。对美化城市面貌、改善环境生态效益,提升城市品位等具有一定的作用,也是城市园林化的重要标志。 公园绿地应以植物造景为主,适当配置园林建筑和小品。说起植物造景就离不开植物配置,如果没有植物的科学搭配,就谈不上是植物造景。植物配置就是利用植物材料结合园林中的其他素材,按照园林植物的生长规律和立地条件,采用不同的构图形式,组成不同的园林空间,创造各式园林景观以满足人们观赏游憩的需要。 1 植物配置在公园绿地建设中的作用 植物是园林的主体,植物配置是园林设计、景观营建的主旋律。中国古代园林植物配置的记载,最早见于宋代的有关花谱、艺花一类书籍,明代的 群芳谱 园冶 长物志 中均已论及,清代的 广群芳谱 花镜 中有较详细的说明。英国造园家B.C l au ston也曾说过: 园林设计归根结底是植物材料的设计,其目的就是改善人类的生态环境,其它内容只能在一个有事物的环境中发挥作用。 各类公园绿地规划在植物配置上应体现独特的风格,体现自然界植物物种的多样性,树种力求丰富,又不要杂乱无章,好的植物配置设计可以成为城市公园绿地建设的明显地物标。公园绿地植物的配置应具备科学性和艺术性的高度统一,按照科学的原则,才能充分发挥植物形体、色彩、线条等观赏特性的自然美。 因此对江山市公园绿地植物配置分析,对于城市公园的绿地规划和园林建设具有重要意义,同时也可以给广大园林工作者一点借鉴意见。 2 江山市公园绿地植物配置现状分析 近年来,我市加大了公园绿地建设的投入力度,先后建成了各类公园绿地23处,公园绿地面积达到106.9h m2,人均公共绿地面积约8.9m2,但市区各类公园绿地的植物配置上还存在不少问题。 下面通过对江山市主要的几个公园绿地的植物配置的实地调查,得出目前江山市公园绿地植物配置的特色,找出主要问题所在。 2.1 植物配置所用植物种类单一 江山市主要的公园绿地的植物配置常用品种仅有30多种,多以乡土植物为主,如常绿树种多用香樟、桂花、杜英等;落叶树种多用银杏、马褂木、白玉兰、无患子等;色块搭配多用红花继木、金叶女贞、小龙柏、杜鹃等;地被植物多用马尼拉、狗牙根、麦冬草等。值得一提的是须江公园的植物配置种类较为丰富,多达160多种,但其他各类公园绿地大都存在植物种类单一的问题。 2.2 忽略 以人为本 的原则 公园绿地设计中,忽略 以人为本 的原则,如用绿篱做隔离带,忽视了人们的行走方便,特别是有些园路的设计,往往两分钟的路程,要绕十多分钟,这就造成游人践踏草地、穿越绿篱的事件发生。 2.3 乔灌草搭配比例不协调、季相变化不明 部分公园绿地的乔灌草搭配比例不协调,如城北广场几乎全部是草坪,只有南北部边缘栽植了数十株桂花、香樟;少年宫广场的树木栽植过密,影响了树木的正常生长,而且色叶树种少,观花、观果、观叶的植物少,四季的植物季相变化不明显,园林绿化形式单一、内容单调。 2.4 多年生花卉和水生植物应用较少 多年生花卉在植物配置中的应用较少,尤其是花镜植物较少,仅有江滨公园种植有八仙花、蔷薇等,其他公园几乎没有。多数公园以花灌木为主,如杜鹃、红花继木等;多数公园绿地规划设计中无水生植物,虽然须江公园的溪流旁种植的黄菖蒲、鸢尾,但大都也生长不良。 3 公园绿地植物配置应遵循的原则 3.1 符合园林绿地的性质和功能要求 园林植物的科学配置,首先要从该园林绿地的性质和主要功能出发。园林绿地功能很多,对于公共绿地,主要考虑的是为大多数人提供观赏,游憩和运动空间。 3.2 植物配置要满足景观需求 1)根据景观需要选择植物配置方式。在公园绿地设计中,根据营造不同的植物景观的需要,选择规则式园林植物配置或不对称的自然式配置,充分发挥植物材料的自然姿态。规则式种植主要有对植、行植、篱植,而自然式种植主要是群植、丛植和林植。 2)植物配置的季相变化明显。园林植物的景色随季节而有变化,可分区分段配置,使每个分区或地段突出一个季节植物景观主题,在统一中求变化。在重点地区,四季游人集中的地方,应使四季皆有景可赏,季相变化明显。 3)全面考虑植物在观形、赏色、闻味、听声上的效果,注重乔、灌、花、草、藤结合,注重植物种类的多样性,提高居住区绿化的生态含量。 4)植物配置要从总体着眼。在平面上要注意配置的疏密和轮
中小学设计技术措施
中小学校设计技术措施 深圳市广泰建筑设计有限公司建筑专业设计技术措施系列 编制：郭帮毅 2013.06.08 1.总图说明中应注明设计采用的坐标系及高程系统，以及政府相关批文（建设用地规划许可证、方案、人防及环保等） 2.《深城规》7.4.1.4：学校、机关团体附属绿地率规划指标≥40%； 3.5.4 地下及半地下停车库的掩土绿化应与整体绿化设计相结合，并按屋面与地面高差折算计入绿地率。屋面与地面高差小于1.5米时，有效系数为1；屋面与地面高差大于1.5米但小于6米时，有效系数为0.6；屋面与地面高差超过6米时，不计入绿地率。 3.中小学校建设应符合环境保护的要求，宜按绿色校园、绿色建筑的有关要求进行设计。(3．0．8) 4.中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。 5.中小学校建设应远离殡仪馆、医院的太平间、传染病院等建筑。与易燃易爆场所间的距离应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》GB 50016的有关规定。 6.学校主要教学用房设置窗户的外墙与铁路路轨的距离不应小于300m，与高速路、地上轨道交通线或城市主干道的距离不应小于80m。当距离不足时，应采取有效的隔声措施。（4.1.6） 7.中小学校的体育用地应包括体操项目及武术项目用地、田径项目用地、球类用地和场地间的专用甬路等。设400m环形跑道时，宜设8条直跑道。（4.2.5）8.学校主要出人口不宜开向城镇干道，如必须开向于道时，应留出适当的缓冲空间。教学区宜采用整体式布局。即将教室，实验室，活动室，办公室等做适当组合，辅以连廊贯通，组成若干绿化庭院。绿化庭院可兼作地理园和植物园。食堂餐厅等辅助建筑应放在下风向处。 9. 中小学校应设置集中绿地。集中绿地的宽度不应小于8m。 10.各类小学的主要教学用房不应设在四层以上，各类中学的主要教学用房不应设在五层以上。（4.3.2） 12. 中小学校至少应有1间科学教室或生物实验室的室内能在冬季获得直射阳光。（4.3.4） 13. 中小学校的总平面设计应根据学校所在地的冬夏主导风向合理布置建筑物及构筑物，有效组织校园气流，实现低能耗通风换气。 14. 室外田径场及足球、篮球、排球等各种球类场地的长轴宜南北向布置。长轴南偏东宜小于20°，南偏西宜小于10°。（4.3.6.2） 15.各类教室的外窗与相对的教学用房或室外运动场地边缘间的距离不应小于25m。（4.3.7） 16. 中小学校应在校园的显要位置设置国旗升旗场地。（4.3.9） 17. 中小学校专用教室应包括下列用房： 1) 小学的专用教室应包括科学教室、计算机教室、语言教室、美术教室、书
浙江工业大学一体化双专业管理暂行办法-浙江工业大学教务处
浙江工业大学一体化双专业管理暂行办法 浙工大教[2013]43号 第一条为进一步完善校内复合型人才培养机制，加大复合型人才培养力度，鼓励学生攻读一体化双专业学习，特制定本办法。 第二条本办法所谓的一体化双专业，是指学校推行的如“计算机＋某专业”、“某专业＋管理”、“化工＋某专业”等“X+Y”型复合型专业，以X为母体专业，将X与Y专业一体化整合进行课程设置的人才培养模式。 第三条一体化双专业修读条件与录取程序由各学院自行确定，正式录取后按《浙江工业大学学生学籍管理实施细则》进行管理。 第四条一体化双专业中超过原单独设置的母体专业的学分按学分学费标准(即75元/学分)，分别于第三、第四学年开学初收取。 第五条一体化双专业毕业及学位授予条件按《浙江工业大学学生学籍管理实施细则》和《浙江工业大学授予学士学位的暂行办法》执行。学生修满同学科门类一体化双专业教学计划规定的全部学分，则发放母体专业毕业证书、母体专业学士学位证书、非母体专业辅修专业证书。 学生修读的一体化双专业分属不同学科门类，符合母体专业学位授予条件，且已修满一体化双专业教学计划规定的全部学分并获得相应的综合实践（论文）学分，须填写《浙江工业大学辅修专业学士学位授予申请表》，经母体专业学院审核，教务处提名，校学位评定委员会审查通过，颁发辅修专业学士学位证书。辅修专业学士学位证书上注明“修读***辅修专业，授予辅修***学士学位”。 第六条学生若未能修满一体化双专业教学计划规定的全部学分，但其所获学分已达原单独设置的母体专业毕业总学分，且未获学分课程非母体专业教学计划规定的必修课程，则颁发母体专业毕业证书；符合上述条件及学校学位授予条件，且其总平均学分绩点大于或等于1.5，则颁发母体专业学士学位证书。 本办法自发文之日起执行。本办法解释权属教务处。
浙江工业大学机械设计习题卡答案解析
机械设计习题卡 第一章绪论 (1)组成机械的基本单元是什么? 机械零件是组成机械的基本制造单元。 (2)何谓零件？何谓部件? 零件是组成机器的不可拆的基本单元，即制造的基本单元。 一组协同工作的零件所组成的独立制造或独立装配的组合体称为“部件”。 (3)机械零件可归纳为哪两种类型?试各举两个典型实例说明，本课程的研究对象是什么? 通用零件：各种机械中经常用到的一般参数的零件，如螺钉，齿轮等 专用零件：在特定类型的机器中才能用到的零件，如涡轮机的叶片、飞机的螺旋桨等 本课程的研究对象：普通条件下工作，且具有一般参数的通用零件 (4)什么叫在普通条件下工作，且具有一般参数的通用零件？试从你所学专业的机械设备中，对联接零件，传动零件、轴系零件和其他零件各举两例。 普通工作条件无严格定义，通常指常温、常压、低速等。 一般参数也无严格定义。国家标准《一般公差未注公差的线性和角度尺寸的公差》(GB/T1804-2000)中基本尺寸定义为0.5-4000mm，可以认为一般参数的零件的尺寸在 0.5-4000mm之间。 连接零件：键、螺栓 传动零件：带、齿轮 轴系零件：滚动轴承、滑动轴承 其他零件：弹簧、机座 (5)为什么说本课程起着基础课与专业课之间的承前启后的作用？ (6)在了解本课程的性质、内容和任务以后，总结本课程的特点和你所采取的学习方法。
第二章机械设计总论 (1)对机器提出的主要要求包括什么？ 使用功能要求；经济性要求；劳动保护和环境保护要求；寿命与可靠性要求；其他专用要求等。 (2)机器设计应满足哪些基本要求?机械零件设汁应满足哪些基本要求?分析下列机械零件应满足的基本要求是什么：电动机轴，普通减速器中的齿轮轴，起重机吊钩，精密机床主轴．汽门弹簧。农业机械中的拉曳链，联合收割机中的V带。 避免在预定寿命期内失效；结构工艺性要求；经济性要求；质量小要求；可靠性要求。 (3)设计机械的经济性要求包括哪些方面? a.零件本身的生产成本； b.尽可能采用标准化的零、部件以取代特殊加工的零、部件。 (4)何谓机械的可靠度?机械中零件之间组成的模式不同，其可靠度如何计算？ 在规定的使用时间(寿命)内和预定的环境条件下，机械能正常地完成其功能的概率。 机械零件的可靠度通过概率统计的方法计算。 (5)机械设计的一般程序怎样? 计划阶段；方案设计阶段；技术设计阶段；技术文件的编制。
【招生简章】浙江工业大学2018年招生章程
第一章总则 第一条为规范招生工作，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门有关政策和规定，结合浙江工业大学招生工作的实际情况，特制定本章程。 第二条本章程适用于2018年浙江工业大学全日制普通本科招生工作。 第三条学校招生工作严格执行教育部和省级招生主管部门的有关政策和规定，贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取。 第四条学校招生工作实施“阳光工程”，接受广大考生及其家长和社会各方面的监督。 第二章学校概况 第五条学校全称：浙江工业大学。 第六条学校代码：10337。 第七条办学层次和类型：本科，全日制普通高等学校。 第八条颁发证书：我校培养的本科生在规定年限内达到所在专业毕业要求者，颁发浙江工业大学本科毕业证书；符合学校学位授予有关规定者，颁发普通高等教育本科毕业生学士学位证书。 第九条办学地点：朝晖校区（含德胜园）地处杭州市下城区潮王路18号（德胜园位于假山路33号）；屏峰校区地处杭州市西湖区留和路288号（杭州小和山高教园区内）。 第十条就学地点：全日制本科新生在朝晖校区、屏峰校区就学。 第三章组织机构 第十一条学校成立普通本科招生委员会，研究制订学校招生计划，确定招生政策和规则，决定招生重大事项。学校成立普通本科招生工作领导小组，负责贯彻执行相关的招生政策和规则，研究确定学校招生录取原则和具体办法。 第十二条学校招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责普通本科招生的日常工作。 第十三条学校纪检监察办公室对学校招生工作实施全程监督。 第四章录取 第十四条学校面向全国31个省（市、自治区）招生，招生计划以各省（市、自治区）
学校办学理念集锦
杭州市学军小学 学军小学以“教师发展的沃土，学生成长的乐园”为共同愿景， 以“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”为教育改革纲领，朝着“个性化、现代化、国际化”的办学目标不断前进。 形成了“团结、实干、民主、开拓”的领导作风， “尊师、爱校、勤学、守纪”校风 和“教学严谨、为人师表”教风。 杭州江南实验学校 开阔的国际视野和谐的身心发展幸福的人生起点
学校秉承杭州二中的优良办学传统，借助灵活的机制，进行优质教育资源的整合，产生了一定的影响。 “开阔的国际视野，和谐的身心发展，幸福的人生起点”，是学校孜孜以求的教育理念。目标锁定终身幸福必备素质的养成。 校园环境大气、精致。秋冬春夏，鲜花盛开。校园西侧有占地50亩的植物园，处处是树，满目是绿，校在花园中。学校教育设施按高标准配置。目前学校总建筑面积7万多平方米，绿地面积近3万平方米，配备了400余座的报告厅，400米塑胶跑道的标准田径场，有游泳池、篮球场、羽毛球场、乒乓球房等设施的室内体育馆正在建设中（即将完工），学校还特别配置了能满足学生早期英语、艺术、计算机教育的专门设施。 学校具备教育教学理念先进、文化底蕴深厚、管理经验丰富、甘于乐于奉献及老、中、青结合的校级领导班子。 学校的高品位来自于细节的高品位，学校教育从激发学生成长意识着眼，以教师和学生的终身发展为本。在不远的将来，杭州江南实验学校必将成为杭州基础教育的一面旗帜。 上海市南汇一中办学理念 办学模式：发展教育。
教育是为了人的发展，学校所有的活动都应围绕人的发展。 学生通过学习，掌握知识，拓展能力，力争全面性发展。 教师通过实践，探索方法，反思行为，达到专业化发展。 学校通过管理，注重质量，提升形象，实现可持续发展。 办学理念：一切为了学生的可持续发展。 理论指导：最近发展区理论。 让学生在原有的基础上，找准目标，不懈努力，取得成功。即“跳一跳，摘桃子”。 学校办学的总目标：“一流，两全，三高”。 一流：创南汇区一流学校。 两全：全面贯彻教育方针、全面提高办学 质量。 三高：学校管理高效益、教师队伍高水平、 学生素质高层次。 办学策略：顺时发展。 办学核心：提高质量。 办学关键：强化管理。 校训：德能兼备，和谐发展。 德能兼备：诚实守信、为人正直、品行端正、认真学习、勤学好问、知识渊博。 和谐发展：精力和谐、心理和谐、学法和谐。品德的和谐发展、知识的和谐发展、能力的和谐发展、身心的和谐发展。 校风：情沐校园，教学相长。 在一个充满阳光的校园里，洋溢着师生情谊的氛围中，师生平等、和谐、互动，学生在教师的关怀下茁壮成长，教师在反思的过程中走向成功。 教风：奉献，求真，创新。 教育是事业，事业的意义在于奉献； 教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 学风：乐学，勤学，会学。 让学生喜欢学习，在学习中享受快乐； 让学生勤奋学习，在学习中获取知识； 让学生学会学习，在学习中提升能力。
校园植物配置
校园规划建设中常分为教学科研区、体育运动区、学生宿舍区、教工生活区等。由于各区的功能不同，绿化也应因地制宜。在不同功能区的绿化中，不应只是用植物改善环境、而是应利用植物创造环境，挖掘校区植物配置的新意，创造出独具特色的美。 校园各功能区的植物配置应依据科学性、艺术性的原则，树立植物造景的观念。科学性是指适地适树，注意其生态习性。艺术性是指运用美学原理，对树木花草进行合理搭配，充分利用对比、烘托、均衡等艺术手法，平面绿化与垂直绿化相结合，杜绝苗圃化、造林化的种植方法。现将校园主要区域的植物品种的选择及配植方法分述如下： 一、门前区 高校大门至学校主体建筑之间的空间，在功能上主要是满足人流、车辆的集散，对于突出校园的风格面貌、文化特色及对整个城市空间形象都有着重要意义。根据门前瞬间人流量大，与城市道路绿化联系密切及在校园内处于重要位置等特点，植物配植应简洁、明快、大方、自然，突出高等学府的文化氛围。门前设有广场的校园，应设重要景点作为门前区的主景，避免一览无余。这种形式的植物配植应注意竖相与横向的对比，植物要低矮、整齐，可布置成大面积的草坪，也可用月季、红花酢草浆及宿根花卉布置成大型花境。两侧行道树可选用树形较好的落叶乔木或常绿乔木，总的原则是开阔、大方，烘托主题。另—种布置方法是从校门口到教学楼中央大道上用行道树构成宽阔的绿色通道，使环境显得安静、严肃。 二、教学科研区 教学科研区是学校的主体建筑群区，也是校园绿化的精华所在，许多重要景点都集中于此。此区的植物功能上应形成幽静美丽的环境，不影响室内的通风采光。在校园平视或在楼上俯视，都能取得最佳观赏效果。由于此区是师生休息、游乐的中心，绿地宜采用自然式的布局，设置水面、花架、亭廊、坐凳等，各园林小品之间用树木与花草结合在一起。水池中可种水生植物，岸边可种植扶芳藤、蔷薇等藤本植物，使水面自然入画。面积较大的空间可布置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀法桐、雪松、合欢等树姿优美的乔木，形成疏林草坪。绿地内的花架旁应种植紫藤、葡萄、凌霄等攀援植物，形成绿茵花廊。亭榭四周可布置白皮松等常绿树。配置蜡梅、紫薇、丁香等。使季相变化明显，丰富空间内容。适当种植合欢、三角槭、栾树等，用以遮阴和创造一种幽静的环境。也可用大叶黄杨、小叶女贞等常绿灌木，围成半封闭的空间，宜于学生学习、乘凉。此外，绿地内应广植花灌木，花开不断。该区与校园大道、运动场地相邻部分可用桧柏、大叶女贞等构成高篱，起到防尘、防噪的隔离作用。 三、学生生活区 该区的绿化功能是创造安静、卫生的环境，便于学习休息。同时还应该根据学生活泼好动的特点及学校运动场普遍紧张的状况，留部分活动区。植物配置的原则应简单、实用、抗破坏，采用自然式与规则式相结合。如沿宿舍四周砌筑花池，种植一些低矮的花灌木，如金钟、丝兰、珍珠梅、龙柏球等，既不影响室内通风透光，又具有美化效果。楼前有较大场地的宿舍区，可种植树冠较大的落叶乔木，既便于学生在大树下活动，还可遮阴、纳凉。在楼墙适当位置可种植爬山虎等攀援植物，增加立体绿化面积，也可起到防晒、降温的作用。由于宿舍区人流集中，活动频繁，管理不便，不宜种植草坪及珍稀植物。 四、校园道路的植物配置 校园的道路通常分为主干道、支路和绿地小径。主干道绿化应以遮阴为主，支路、小径以美化为主。主干道行道树可选用水杉、银杏、白蜡、合欢、栾树、楝树等落叶乔木，短距离的重要路段也可选用雪松、白皮松、华山松等常绿乔木。道路外侧应留有带状绿地，配置草坪、酢浆草等地被植物或花灌木，以打破干道的规则平直。支路及小径的路旁绿化应活泼有变化，根据路段不同可分段种植不同品种，组成的不同景区。一般选用常绿树与花灌木，也可用常绿树与花灌木间植，如桧柏与红叶李，龙柏与蔷薇等。绿地中的植物种植多为自然式，也可孤植、对植、群植，既具有观赏性也有引导、分隔的作用。
模拟自然湿地公园的植物配置——以东营市中心城城市森林公园二期
模拟自然湿地公园的植物配置——以东营市中心城城市森林公园二期工程为例 发表时间：2018-10-17T09:46:55.780Z 来源：《基层建设》2018年第27期作者：丛金萍 [导读] 摘要：东营市地处黄河三角洲腹地黄河入海口，海拔较低，地下水位较高，为湿地的形成创造了得天独厚的条件，结合其特殊的水文条件，营建人工湿地在植物选择及配置上应尽量模拟自然湿地，留住并吸引更多鸟类、水禽、野生动物前来，形成稳定的生态系统，通过对东营市中心城城市森林公园二期工程植物景观营造的分析，阐述在植物配置上是如何模拟自然湿地，从而达到最大的生态效益。 北京大学建筑与景观规划设计学院北京 100871 摘要：东营市地处黄河三角洲腹地黄河入海口，海拔较低，地下水位较高，为湿地的形成创造了得天独厚的条件，结合其特殊的水文条件，营建人工湿地在植物选择及配置上应尽量模拟自然湿地，留住并吸引更多鸟类、水禽、野生动物前来，形成稳定的生态系统，通过对东营市中心城城市森林公园二期工程植物景观营造的分析，阐述在植物配置上是如何模拟自然湿地，从而达到最大的生态效益。 关键词：模拟自然湿地；植物配置；植物群落；保护鸟类；东营市 城市湿地公园是城市里绿地规划系统的组成部分，具有湿地的生态功能，是典型特征的以生态保护、科普教育、自然野趣、休闲游览为主要内容的公园[1]，近年来随着人们对湿地认识的不断加深，对湿地的开发与保护活动不断开展，建立城市湿地公园成为湿地开发利用的重要形式，植物景观营造是城市湿地公园营建过程中重要的一个环节，也是城市湿地公园景观的重要内容。自然湿地是天然的基因库，是多种鱼类、水禽、野生动物的繁殖栖息地或季节性生活环境, 特别是许多濒危野生动物的独特生境。湿地多样的动植物群落、濒危物种保护等,为教育和科学研究提供了对象、材料和实验基地[2]。东营市城市森林公园作为人工湿地公园在植物配置上最大限度的模拟自然湿地的植物群落，突出黄河入海口的群落特点，模拟自然湿地的湿地公园植物配置该如何做？ 1 概况 东营城市森林公园以东营市城市总体规划为背景，立足“大空间、大绿地、大湿地、大水面”的空间本底条件，构建森林湿地型湖泊水体空间体验；营造水鸟栖息，沼泽林木生长生境以及湿地运动等生态体验。最终实现建设河海交融、独具特色、秀美宜居的湿地名城。公园位于东营市中心城区，东、西城区的交界处，是东营市重要的城市交通枢纽区域，地理位置十分优越。在未来的规划中森林公园构筑了东营中心城区南部的生态屏障，是环城绿化带上的重要的景观游憩节点。森林公园紧邻城市中心区的南郊，东、西、北、三个方向被城市包围，位于新区文化轴线的延伸线。通过荣乌高速绿廊与城市外围生态环廊相连，是中心城区的绿核，城市的中央生态区。总设计面积183.4公顷，其中绿化面积约89.1公顷。 1.1 生态环境现状 原来为耿井水源2#沉砂池，沉砂池周边有大面积芦苇荡（Phragmites?australis）、荷花塘（Nelumbo nucifera）。生境良好，是十几种鸟类的栖息地，大白鹭（Ardea alba）、xxx（），荷花塘周围有旱柳（Salix?matsudana），榆树（Ulmus pumila L.），柽柳（Tamarix chinensis Lour.），沙枣（Elaeagnus angustifolia Linn.），还有小片杨树林（Populus L.）野生地被，地黄（Rehmannia glutinosa (Gaetn.) Libosch. ex Fisch. et Mey.）苣荬菜（Sonchus arvensis Linn.）车前菜（Plantago asiatica L.）刺儿菜（Cirsium setosum (Willd.) MB.）灰菜（Chenopodium album），大多数地方仍为演替初期的田问杂草群落 2植物分区： 湿地公园的整体风格定位为生态、自然、富有野趣的自然公园，充分保留现有植物，不破坏现有鸟类的栖息地。具体的植物配置为粗犷野生式，模拟自然湿地的植物群落结构，不同于城市公园中，过分追求乔灌草层次的搭配，在植物的选择上以乡土树种为主，杨、柳、榆、槐（Sophora japonica Linn.）作为骨架树种，避开常用的园林植物，使后期维护经营成本降到最低。东营市地处黄河入海口，滨海盐碱对湿地植物的生存和生长有很大影响，植被的选择上也都兼顾耐盐碱的习性。 2.1 入口桃林知春 春季是出游的旺盛季节，入口区域打造以春季为主的景观，选择春季开花展叶较早的旱柳（Salix matsudana Koidz. ）、山桃（Amygdalus davidiana (Carrière) de Vos ex Henry），形成大片桃花海的震撼效果，道路两侧种植浓密旱柳，用以遮阴，形成桃红柳绿的春季景观特色。 2.2生态保育区 生态保育区与其他各区域隔离，创造良好的自然生态环境，为各类生物提供栖息地，尤其是鸟类。项目位置范围恰好属于鸟类的迁徙路径，属于生态低安全格局和中安全格局范围。低安全格局内的区域是鸟类的核心繁殖地和觅食地，中高安全格局范围即为核心栖息地外围的缓冲区，是鸟类重要的觅食地和迁徙停歇地在。种植上为鸟类创造了四种停歇空间[3]，林地型停歇空间即林中空地，同时便于通风采光；灌丛型停歇空间，有些鸟类喜欢在水边的灌丛中停歇，在水边适当片植浆果灌木沙棘；草甸型停歇空间，在水边适当留白；坑塘型停歇空间，在水中央的岛上，香蒲不完全种满，适当留些滩涂，供鸟类停歇觅食。另外水边种植了坚果类植物板栗（Castanea mollissima BL.）、沙枣，适当种植少量沉水植物金鱼藻（Ceratophyllum demersum L.）、狐尾藻（Myriophyllum verticillatum L.）、黑藻（Hydrilla verticillata），作为水生生态系统的初级生产者，不仅能净化水体改善水质，还可为鱼类提供觅食产卵育肥栖息场所、为浮游动物提供避难所，提高生态保育区的生物多样性和稳定性。 2.3 九曲云松。根据意境需要，在十里微丘绿脉上营造九曲云松，在此区域道路两侧成曲线带种植大片油松，形成景观林；针叶树不仅净化空气释放负离子，吸附有害气体，分泌杀菌素，果实还能为鸟类提供食物，在片植油松林里丛植榆树，形成常绿树与落叶树搭配的自然植物群落。 2.4 八面荷风。东营市森林湿地公园原有一片荷花塘，为鸟类及微生物提供栖息地及食物，在新的种植设计中依然保留这一景观风貌，在适宜水深60cm范围内种植大片荷花，片植的同时留出空隙，水体流动通畅，利于荷花生长，在木栈、桥头、亲水平台等适合近距离观赏处片植荷花，营造夏季景观。 2.5 芦苇浅滩带。在0.5米水深范围内，种植大片芦苇，保留延续场地原来的景观风貌，打造黄河入海口景观。突出秋季芦花如雪的景观，在芦苇群落内成组种植色叶大乔木，形成以秋季景观为主的芦苇群落景观。芦苇与木栈有三种关系，第一种木栈两侧，形成封闭空间，第二种只在木栈一侧，另一侧为开敞水面的半开敞空间，第三种芦苇与木栈有一定距离，远观芦苇，在片植大片芦苇的同时开辟透景线，种植大乔木。通过视线源于一方的视觉设计、视线源于四周的视觉设计、水陆结合的视觉设计、植物与水体的互动设计、季相设计等