Excel学习笔记

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E X C E L学习笔记

1.固定录入,选定单元格之后按住ctrl在鼠标左键点击单元格。

2.关于引用拖动的简化,可以不须用鼠标放在右下角后拖动,只需要将鼠

标放在右下角呈可拖动状态时双击鼠标即可。

3.多个单元格录入同内容,先用ctrl选定要录入的单元格在最后点击的一

个单元格内输入内容后按ctrl+回车。

4.重复上一次设置(操作),选定区域后按F4。

5.重复上一单元格(只是内容),在英文状态下是ctrl+’(单引号,双引

号那个键)。

6.插入当下日期,ctrl+;。

7.分数的录入,一种方法是修改单元格格式,另一种是用带分数输入如输

1/2,就输0 (之间有空格)1/2。

8.粘贴(内容、格式、一次快速粘贴),复制后在开始菜单下调出剪贴板

(alt+E+B),然后选择区域再点击剪贴板内的内容就可以了。粘贴可以是值可以是格式或者都有。另外,复制(后选定区域)+enter也可(只能复制一次)。

9.智能填充(内容、数据、格式、公式),在输入1回车输入2后鼠标点

击右下角标志拖拉就可以自动填充(内容、数据)。也可以ctrl+拖拉,一般自动加1,也可采用序列规定步长值和最终值不用去拖拉。其他的比如星期也一样。也可用拖拉之后点右下角的标志选择填充内容还是格式(注意边框的去除可用此法)等。还有公式的填充,在一个单元格(E1)内设置了比如D1+C1的公式,只要向下拖动就可以自动填充公式。

10.调节录入的方向(即回车后移动方向),选择”文件”—“高级”的第一个就是。

11.自动调节单元格的尺寸,若是列之间则双击最上如DE间分隔线。另外

还可以在行号列号处右击可设置行高和列宽。

12.合并单元格与拆分单元格是相反的,按钮一样。

13.在单元格内自动换行,在设置单元格格式内设置。

14.上标下标,水分子的输入,选定2后在设置单元格格式内定为下标即可。

15.关于单元格斜线与文字输入,斜线在设置单元格内,斜线上下的文字则

是先把文字输进去再强行换行(alt+enter)然后用空格调整位置。

16.找出符合条件的单元格,选定区域后(那一列),在条件格式中设置,

让其用颜色区分。

17.查找和替换,ctrl+F。

18.行列的增加删除,选定区域(行列)右击—插入便可。

19.行列的隐藏与取消隐藏,选定行列然后右击操作即可。

20.工作簿之间的复制可以直接复制粘贴也可以采用ctrl+alt+鼠标放在边缘

线上托到要粘贴的工作簿。

21.工作簿的重命名、增加、删除、添加颜色。

22.工作簿在excel文件之间的移动。先打开你要移到的excel文件然后点

击原来的工作簿右键—移动或复制然后选择就可以了。注意,选中建立副本就是复制。

23.冻结窗格在“视图”里面。

24.设置密码在“审阅”里。

25.求和求平均值,除了可以输入公式外还可以采用“选定区域(要多出一

格,用于求和的值的输出)”点开始面板的“自动求和”然后有几个可选择。还可使用函数求值,如求和采用sum(c3:h3)

26.函数,sum、average(平均值)、count(计数函数)、max、min、product

(乘积函数)。

27.排序,选定区域(要包括关键字,比如排序语文成绩则要包括科目这一栏)

在开始选项下点排序—自定义排序—关键字然后根据需要去选择。Rand()函数产生随机数len()函数测字数打了“len(”之后点击所在列再打“)”

注意按行还是按列排序。

28.数据有效性,就是规定输入内容的范围.性别选择,在数据选项里找到数

据有效性—设置—序列—男,女。注意这两个字之间的逗号是英文状态下的逗号。

29.数据筛选。自动筛选:选定区域(不要包括合并单元格)--排序和筛选

—筛选--(在表格上点击)三角形标志—数字筛选(日期筛选、文本筛选)---然后自己添加条件。高级筛选:在数据选项卡里面,点高级筛选---选定列表区域与条件区域(如政治>90其中条件>90必须与原表格

一致即政治下面是分数此处的90也要在其下面)便可。

这是两者都要满足,

满足其一便可。

30.分类汇总:前提是要先排序,根据公司名称汇总则要根据公司名称排序

后再汇总。在数据选项卡下,就是可以根据日期把同一天的比如提货量求总和。

31.数据统计比如排序、分类汇总等选定区域时不要把表格标题(表格上

合并单元格那一栏)选定。你好

32.创建数据图表:选定区域—插入选项卡—选择图表类型。当需要在图表

中写入标题时可采用插入文本框的方法。图表框可调内图表也可调大小。可自行改变图表各种性状。

33.输入一串很长数据如输身份证时:在英文状态下先输入单引号再输数字

就自动转为文本格式而不是科学计数法。

34.输入日期、时间、分数:日期用- 或/ 。时间用:隔开。输入当前

时间ctrl+shift+;分数,前加空格。

35.T ab键,作用是往右跳,若事先选定了区域则按tab键跳到右边时之后

又跳到下一行的左边。

36.A lt键加小键盘的一些数字组合可输入平方等特殊符号。

ALT+小键盘153=?

ALT+小键盘169=?

ALT+小键盘174=?

ALT+小键盘177=

±

ALT+小键盘178=2

ALT+小键盘179=3

ALT+小键盘188=?

ALT+小键盘189=?

ALT+小键盘128=

ALT 163= £

ALT 176= °?????

ALT 137=‰

ALT 165= ¥

ALT 181= μ

ALT 223= ?

ALT 216= ?

ALT 215= ×

Alt+41420=√

37.自定义单元格格式的输入:如每输入数字比如20后面就自动添加一个

“岁”字。要小数点则也要自己规定格式”

岁”00”小时”00”分钟”输入2035时就显示20小时35分钟

38.高级查找输入*代表任何多个字符,?代表任何一个字符。

常用函数

1.if函数:=if(F14>5,”优秀”,”不优秀”) 注意引号必须为英文状态

下的引号。If的嵌套调用=if(F14>E14,”中”,if(F14

平”)) 用函数时可用F9查看每一步计算情况(选定运行F9)。

2.数组:横向用逗号,纵向用分号,分号之间的是同一行的元素。一位数

组、二位数组、三位数组、三维数组。

3.运算内存数组计算时要ctrl+shift+enter。

4.数组运算时是行与列相加时是先行的每一个元素与列第一个元素分

别相加,然后是与列第二个元素分别相加依次类推。若是行与行或列与列则是一一对应进行计算。计算后外面还有如sum函数则是把每一个元素相加。

5.计数:sum(if(B4:B9>80,1))大于80的有多少个。Count(if(B4:

B9&C4:C9=”优优”,))逗号一定要有。Sum(if(B30:

B35>2000,B30:B35,0))意思是把B30到B35中大于2000的元素相加,其中在运算中是把不大于2000的元素置零。

6.引用:相对引用A3,绝对引用$A$3固定引用A3格的内容。混合引用A$3

或$A3,第一个是固定3,第二个是固定A。切换用F4。

7.引用的应用--九九乘法表:

=IF(B$1<=$A2,B$1&"X"&$A2&"="&B$1*$A2,"")注意连字符&的使用。

8.逻辑:or(或)、and(且)、not(非)。其值为两种false和true。

=And(9>0,4>3)其值为true。Not(2>0)为false。Or(9>0,4<3)为true。

9.True和false与1和0的转换:

就是将其进行数学运算然

后就以0和1的形式表示出来。第一个表示添两个负号若非0就等于1,其他的同理。

10.计数:sum(--(条件、数组))满足条件的都变为1然后用sum函数将

数组元素加起来。=SUM(--(A28:A33&B28:B33="良优

"))+SUM(--(A28:A33&B28:B33="优良"))意思是将优良或者良优的进行计数。

11.注意or函数后只产生一个元素,true和false或者0和1。

12.必要时用“+”号代替。如10的计数=SUM(--(A28:A33&B28:B33="

优良")+(--(A28:A33&B28:B33="良优")))

13.And可以用*来代替,or可以用+来代替。作用作用主要体现在数组

上,多个元素的情况,and与or不支持数组。1*1仍等于1,但对于有一个为真则为真,注意在用+代替or在进行数组运算时对应元素都不为0则+后就变为2,要用if将其还原为1。如下

=SUM(IF(({FALSE;FALSE;FALSE;TRUE;FALSE;TRUE})+({TRUE;FALSE;FA LSE;FALSE;FALSE;TRUE}),1))

14.If函数中的简写:if(表达式,成立,不成立),若其中的成立或

者不成立时的地方不填写东西但是两个逗号都有则表示不管表达式如何其值都为0,即逗号后面不写东西就表示为0。若后一个逗号不写则表示当条件不成立时其值为false。False不参与数学运算。注意if函数的嵌套调用if(表达式,值,if(表达式,值))

15.Is类判断函数:

16.文本(text)与数字(number)相乘产生错误值,为文本此时要将

其去掉可使用iserr()与if函数的结合使用。

计算已定的水果的平均值。

IF(ISERR(B19:B23*C19:C23),"",B19:B23*C19:C23)

17.-A36:E44表示把A36:E44内的所有内容添上负号,若给文本添负号

就会出错。

18.Count与Sum,前者只对数字不管是正是负是0都会记数但不会对文

本计数。Sum只是将数字相加。

19.MIN、MAX函数:参数可以是数字或文本,min(number1、number2、……)

但是文本不能转换为数字或参数是错误时会出现错误。如果逻辑值与文本不能忽略计算则用mina、maxa。

20.上限下限:设参数为a,则设a的上限为100,则为min(100,a).意

思就是取的值不会超过100.同理max(50,a)表示下限,就是取的值不小于50.

21.求满足几个条件的情况的值:要求求

满足2011年6月的最大最小值,采用连字符&第一列与第二列连看是否是20116 然后会得出一个false与true ,true与后面的一列值相乘就是后面的值。多条件(且)的情况本质上就是连字符&与乘*、sum\max\min 还有引用$A50:$A180的综合应用或者把减法也使用上。

22.SUMPRODUCT():将两数组对应元素相乘再相加。要求维数要相同

否则出错,对非数值型元素作0处理。此处不像*,*是对true作1,对false作0处理。

23.Sumif():SUMIF(条件判断的区域,条件,满足条件的要相加的

值区域)。

(区域与区域)运算原则:第一个区域与第二个区域(sum_range)是对应关系即第一个区域的第一个元素对应第二个区域的第一个元素,一一对应下去.表示第一个区域中第N个元素满足条件时就取第二个区域的第N

个元素,若有多个满足时就全部相加。注意:如果条件中(criteria)为数组则运算是先判断第一个区域中满足条件中第一个元素的有哪些对应取第二个区域的元素相加然后再求满足条件中第二个元素的值依此类推,条件为数组则sumif计算出来的也是一个数组。

第三个参数其区域与第一个参数(必须为区域,不可使用连字符判断,即如果要满足几个条件就是“且”则用此函数没法完成)为同一区域时可以不写且其前面的逗号也不要写。第二个条件判断要用”条件”表示,双引号不能少,如”>100”。如果条件中要求满足两种或几种(或)的可能都可以的话可以采用数组的形式,意思就是“或”。例如求花生与梨子的总量sum(SUMIF(A43:A51,{"花生","梨子"},B43:B51))。注意:此处SUMIF求出的是一个数组即花生和梨子的数量{花生数量,梨子数量}所以后面要用sum求和。

24.通配符:*与? *表示任意多个字,?表示任意一个字。

SUMIF(A16:A23,"张*",B16:B23)

25.关键点:关于引用拖动的问题,注意其中

开始定义张*右边的单元格=SUMIF(A16:A23,D17,B16:B23)之后往下拖动求其他单元格,由于此处引用中字母未变但是对应的数字因为向下拖

动而会改变。所以要=SUMIF(A$16:A$23,D17,B$16:B$23)固定数字不让其向下走(此处拖到*三*处选定的区域就是从刘万龙开始的然后直到张九如下面一格)。注意其中的变与不变问题。

26.数组之间运算问题:

要求连杆瓦的销量采用sumif()第一个参数选择红色框选区域,第三个

参数选择黄色框选区域,若求金额则要从金额处开始框选,这样才能对应

上要求的量。首先是1处连杆瓦对应销量,当到10处后移到1处的销量但不是连杆瓦就跳过一直到五月的连杆瓦再继续对应求值。对于乘法也是一

样总是第一个框选的第一个元素对应于第二个框选的第一个元素如此下去。

27.计数类函数:count(求数字个数)、counta(求非空个数,空格也是

存在的会计数)、countblank(求空值个数)后两个是相反的。

()会将0也计数,一定要注意这点。具体使用中可应用1去除得到的那

个逻辑值,如果逻辑值是true则值为1否则出错,而出错的count函数是不会计算在内的。

(区域,条件:可以是数字、表达式、文本):条件一定要用双引号。计数时要满足比如:大于1500小于2000的可采用减法用计算出的大于1500

的减去大于2000的。算出区域中不同种类的个数,即职务的个数:=countif(A24:A32,A24:A32)(注意要是其中有空单元格则会出现0,即空单元格不管出现几次都是用0表示看后面的绿色)就是区域与条件都选中同一区域,意思就是开始看后面的条件指向文员再到区域中看有几个文员发现有2个然后出现一个二,再到主管是一个再到业务员是5个,再到文员是2个,总的就是形成一个数组:

2 1 5 2 5 5 1 5 5 (如果有空单元格则会出现像:2 0

3 0

4 2

3 0

4 4 3 这样的情况就不可像后面这么处理)就是数字为几就出现几次。如果用1作为被除数则除了以后再相加得到的就是职务的个数,因为对于2就变成1/2 有两个就是1 对于5也是一样。

处理有空单元格的情况:

=SUM(IF(ISNUMBER(1/COUNTIF(A37:A45,A37:A45)),1/COUNTIF(A37:A45,A 37:A45)))先把为0 的去掉然后求和。或者先判断是否为空把空用空代替=SUM(IF(ISBLANK(A37:A45),"",1/COUNTIF(A37:A45,A37:A45)))

(区域,条件)前面是一个区域后面也可以是区域,如果都是区域如

与结果就是一个数组{3;4;3;5}.注意存放结果的不再是一个单元格而是如后面区域一样四个单元格即输入函数的时候是选择四个单元格再输入函数.完全重复的问题

可以使用此法先比较第一个然后第二个然后第三个等形成数组(第一行与

所有区域比较,比较出一个数组2,4,3,1然后第二行第三行等).如果全部

都大于1则有重复否则没有.

30.关于中式排名:利用种类的个数的方法.

=SUM((B$6:B$14>=B6)*1/COUNTIF(B$6:B$14,B$6:B$14))

美式排名:=SUM((B$6:B$14>B6)*1)+1

31.关于表格中等级采用数字或者分数代替的问题:(还可采用查找的方法,具体用什么方法看情况)

计算评分结果是根据等级找到分数乘以对应的所占比例。要用分数代替等级。

=SUM(SUMIF(A$27:A$30,B$20:D$24,B$27:B$30)*(A$20:A$24=A20)*B$19:D $19)

=SUM({10,4,10;10,8,8;10,8,8;6,10,10;6,6,8}*{TRUE;FALSE;FALSE;FAL SE;FALSE}*{,,})

注意:每一个分号之前对应相乘。即true与10,4,10相乘,后面的都为0,然后再与后面所占比例逗号对应相乘。简而言之就是分号对分号逗号对逗号。

():

第一个参数表示要查找的对象此处为编号,第二个为区域此处为表格区域第8行开始,第三个参数为要查找的对象的相关的东西所在列此处为第三列性别,第四列为查找方式为0(也可不写0代替)表示精确查找,另外1表示近似查找。

注意表格中两种情况省些最后一个参数的情况。

注意:要查找的东西(前面图中表编号)必须是选定区域的第一列否则会出错。(查找NED005,选定的区域也必须是从编号开始的。如果查找陈青则选区域时从名字开始就行。)

33.关于表格中因一个变量引发其他发生变化的情况:如下图

图中变量是p处41行,对于姓名处O列

=IF((SUM((G$42:G$50=$P$41)*1))>0,VLOOKUP($P$41,$G$42:$M$50,2,0), "")红色$P$41是不变化的,然后2处是根据需要查询的列定的。如年龄就

是5。其他一样推。抓住变量,变量在因变量中体现就影响因变量的值的变化。

34.以工种或类别为区别依据表格填入数据(数据只与工种或类别有关)。采用精确查找的方法。

如fx内的函数。

的模糊用法用于找相近的东西(注意:是我们要查的东西比在查找的区域中的要大。比如,查20,然后找到有19和21则取19,。在下表中查4600则取4500一栏,如果是4400则取1500一栏)。模糊查找一定要用升序(在哪查找哪就是升序)

36.采用查找vlookup自制税后工资计算器:

=J44-IF(J44>3500,(J44-3500)*VLOOKUP((J44-3500),G$44:I$50,2)-VLOO KUP((J44-3500),G$44:I$50,3),0)

37.列的对换:在查找中要查找的内容必须为第一列显示的为其之后的列。若不是可使用if对换。

=IF({1,0},E10:E18,D10:D18)

日期时间函数

1.每个日期都对应一个数字,但数字并不都对应一个时间。1代表日期中

的一天。数字与日期的转换是ctrl+shift+~与ctrl+shift+#

基本知识:

前面三个是从总日期中提取各个值,第四个是将各分的合并。Date(年,月,日)里面参数可用具体数字代替(直接用数字就行不用引号)。

eomonth(指定的日期,第一个参数可以直接用年月日输入但要用引号,如果有引用有输入则:eomonth(A19&”-2-1”)注意连字符与引号。

Eomonth(“2012-2-1”,0)向前向后推月正数表向后负数表向前)可在设置单元格格式内指定其格式为只显示最后天数(月最后那天)或者再使用day()函数然后格式设置为常规便可(day取出的是“日”但可能会以日期显示即1代表1900年一月一号,此时可用ctrl+shift+~转换即可。)。

2.日期相减得到的是日(天)数但有时会自动转为数字对应日期的形式一

定要特别注意。1代表1900年一月一日然后会显示1900-1-1或者只显示1。1940/6/19代表14781但有时会显示19.

3.注意:day()取出年月日中的“日”,此数常“数字---日期”转换,用

ctrl+shift+~与ctrl+shift+#切换。Eomonth( , )取出所求月份最后一天的日期“年--月--日”可用设置单元格格式或用day()函数转换。

4.求出所在日期所处季度:将月份提取乘10再将其转换为日期提取月份

就是季度。

5.判断平年闰年只需判断2月的天数即可。

Datevalue(A13) 其中A13(字符串形式日期)内容是'2008-9-8注意数字前面的单引号表示这是字符串,使用此函数可将其转化为真正意义上的日期(序列数字形式)2008-9-8。Edate(参数1 ,参数2)edate()内的参数与eomonth内的参数一样,第一个参数是日期第二个是向前或者向后推几个月。0表示就是本月。Weekday(参数1,参数2)第一个参数为日期,第二个参数为类型根据所在国家选取,美国取1,中国取2。

6.=DATEDIF("2001-1-3",B16,"y")算时间差(工龄)

7.时间函数

=TIME(B15,C15,D15) 如果要将一个时间比如11:30:00加上69分钟可以=("0"&":69")+A26。

采用连字符的形式将其转化为分钟再与11:30:00相加。

用时间time计算出来的是以天为单位的有时需要进行换算

数学函数

1.mod(被除数,除数)求余数(余数的正负号与除数相同)。

2.int(数)、trunc(数,取小数位数不写默认为0)trun()函数的后一个

参数可写可不写,逗号也可不写。Int是取整,向左(指的是坐标轴)

取距离本数最近的整数(小于或等于本数)。而trunc是直接取就行了要取几位小数就取几位小数不用考虑其移动问题只需在数字上直

接取就行了比如trunc值为1,trunc,2)值为。

3.round(四舍五入无论正负) roundup(无论正负向远离0点取值如取

两位小数就是) rounddown(向靠近0取值) trunc(要几位直接取不退不进)后面两个虽说法不一样但取值效果一样。此外int取值是一直向左取值意思就是一直取小的无论正负取出的值都要小于等于

原值。

4.floor(基数,倍数)ceiling(基数,倍数)取值是取倍数乘以一个

整数后小于等于(floor)或大于等于基数的那个数(倍数与整数相乘的那个数)其中倍数并非整数,但如果基数是正数则倍数必为正数否则出错。另外如果倍数是负数则取值floor(取大)与ceiling(取小)调换(之前floor是取小ceiling是取大)。

5.随机数:rand()返回值是0<=rand()<1。生成a到b的随机数使用公

式rand()*(b-a)+a 如果要有b则可将式子中的b加(相对于b很小的数)便可出现b,然后int取整。

不过求区间随机数使用randbetween(最小值,最大值)更方便,但03版的excel可能出错,此时按

对于日期也可使用如=RANDBETWEEN("2000-1-1","2012-1-1")

6.乘积、乘幂:=PRODUCT(A5,B5,…)只有很多数相乘时才能显示其方便。POWER(number,power)第一个是数第二个参数是指数(幂)。当然指数也可用^代替。1 2 3 4 要把数字连起来可使用连字符&如果数字很多时可以使用指数=SUM(A27:D27*10^{3,2,1,0})

学习EXCEL心得体会

学习心得: 通过这门课程的学习,我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性,能够熟练的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方便地记录和分析数据,编辑数学公式,绘制图表及编辑文本等。 在学习的过程中,我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神,观察老师在课堂上操作的流程和步骤,这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制,我们不能在课堂上在老师的指导下一一操作,所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上,我还在课外通过网络等补充了课程上的不足,了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所不知懂的知识,同时加强和巩固了我对excei在教学中的运用。 在所有的动手操作中,我都能够按时完成,但我明白,仅仅依靠课本上学到的操作知识是不够的,而且光在课堂上练习,没有课后的复习,时间长了也会遗忘,所以我认为,在以后的学习和工作中应该注意积累,及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意,微软公司提供了多种版本,它们虽然是大同小异,但毕竟还是有区别的,我们应该熟练掌握各种版本的使用。 总之,在以后的工作和学习中,应该在巩固的基础上不断的完善。篇二:excel电子表格应用实例学习心得 excel电子表格实例应用学习心得 姓名:邵酉己 学号:2010 班级:教育科学学院10级教育技术1班 经过了一学期对excel电子表格实例应用课程的学习,让我获益匪浅。这门课程的学习,让我充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性,随着市场经济的发展,科技的飞速进步,能够熟练的掌握excel软件是我们以后从事工作和生活中不可缺少的一种专业技能。现就本学期的学习内容做总结如下,并谈谈我的个人学习心得体会。 一、功能强大的excel excel 是微软办公软件的一个重要的组成部分,它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作,广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。学习excel电子表格实例应用,将会在很大程度上提高我们的工作效率。 二、多样复杂的函数公式函数是excel处理数据的一个最重要的手段,功能是十分强大的,熟悉了解excel中的常用函数和编辑修改公式的方法,对解决实际问题是很重要的 excel函数一共有11类,分别是数据库函数、日期与时间函数、工程函数、财务函数、信息函数、逻辑函数、查询和引用函数、数学和三角函数、统计函数、文本函数以及用户自定义函数。本学 起期重点学习了日期与时间函数,逻辑函数,统计函数以及数学函数,现将本学期中学习应用频率较高的函数归纳总结如下: (1)sum函数:计算单元格区域中所有数值的和。语法形式: sum(number1,number2,number3??) (2)average函数:返回其参数的算术平均值,参数可以是数 值或半酣数值的名称、数组或引用(不可以是文本值)。 (3)if函数:判断是否满足某个条件,如果满足返回一个值,如果不满足,则返回另一个值。 (4)count函数:计算区域中包含数字的单元格的个数。 (5)max函数:返回一组数值中的最大值,忽略逻辑值及文本。 (6)sin函数:返回给定角度的正弦值。 (7)sumif函数:对满足条件的单元格求和。 (8)concatenate函数:将若干文字窜合到一个文字串中。 学会使用 excel 的各种函数功能,充分挖掘 excel 的潜能,

Excel常用电子表格公式大全

Excel常用电子表格公式大全 2011-04-24 08:53:41 1、查找重复内容公式:=IF(COUNTIF(A:A,A2)>1,"重复","")。 2、用出生年月来计算年龄公式: =TRUNC((DAYS360(H6,"2009/8/30",FALSE))/360,0)。 3、从输入的18位身份证号的出生年月计算公式: =CONCATENATE(MID(E2,7,4),"/",MID(E2,11,2),"/",MID(E2,13,2))。 4、从输入的身份证号码内让系统自动提取性别,可以输入以下公式: =IF(LEN(C2)=15,IF(MOD(MID(C2,15,1),2)=1,"男","女 "),IF(MOD(MID(C2,17,1),2)=1,"男","女"))公式内的“C2”代表的是输入身份证号码的单元格。 1、求和:=SUM(K2:K56) ——对K2到K56这一区域进行求和; 2、平均数:=AVERAGE(K2:K56) ——对K2 K56这一区域求平均数; 3、排名:=RANK(K2,K$2:K$56) ——对55名学生的成绩进行排名;

4、等级:=IF(K2>=85,"优",IF(K2>=74,"良",IF(K2>=60,"及格","不及格"))) 5、学期总评:=K2*0.3+M2*0.3+N2*0.4 ——假设K列、M列和N列分别存放着学生的“平时总评”、“期中”、“期末”三项成绩; 6、最高分:=MAX(K2:K56) ——求K2到K56区域(55名学生)的最高分; 7、最低分:=MIN(K2:K56) ——求K2到K56区域(55名学生)的最低分; 8、分数段人数统计: (1)=COUNTIF(K2:K56,"100") ——求K2到K56区域100分的人数;假设把结果存放于K57单元格; (2)=COUNTIF(K2:K56,">=95")-K57 ——求K2到K56区域95~99.5分的人数;假设把结果存放于K58单元格; (3)=COUNTIF(K2:K56,">=90")-SUM(K57:K58) ——求K2到K56区域90~94.5分的人数;假设把结果存放于K59单元格; (4)=COUNTIF(K2:K56,">=85")-SUM(K57:K59) ——求K2到K56区域85~89.5分的人数;假设把结果存放于K60单元格;

学习EXCEL心得体会

学习心得: 通过这门课程的学习,我首先充分认识到了在我们以后工作中的重要性,能够熟练的掌握软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以利用它方便地记录和分析数据,编辑数学公式,绘制图表及编辑文本等。 在学习的过程中,我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神,观察老师在课堂上操作的流程和步骤,这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制,我们不能在课堂上在老师的指导下一一操作,所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上,我还在课外通过网络等补充了课程上的不足,了解了课本上没有提及的其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所不知懂的知识,同时加强和巩固了我对在教学中的运用。 在所有的动手操作中,我都能够按时完成,但我明白,仅仅依靠课本上学到的操作知识是不够的,而且光在课堂上练习,没有课后的复习,时间长了也会遗忘,所以我认为,在以后的学习和工作中应该注意积累,及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意,微软公司提供了多种版本,它们虽然是大同小异,但毕竟还是有区别的,我们应该熟练掌握各种版本的使用。 总之,在以后的工作和学习中,应该在巩固的基础上不断的完善。篇二:电子表格应用实例学习心得 电子表格实例应用学习心得 姓名:邵酉己 学号:2010 班级:教育科学学院10级教育技术1班 经过了一学期对电子表格实例应用课程的学习,让我获益匪浅。这门课程的学习,让我充分认识到了在我们以后工作中的重要性,随着市场经济的发展,科技的飞速进步,能够熟练的掌握软件是我们以后从事工作和生活中不可缺少的一种专业技能。现就本学期的学习内容做总结如下,并谈谈我的个人学习心得体会。 一、功能强大的 是微软办公软件的一个重要的组成部分,它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作,广泛地应用于管理、统计

15个常用的Excel函数公式

15个常用的Excel函数公式,拿来即用 1、查找重复内容 =IF(COUNTIF(A:A,A2)>1,"重复","") 2、重复内容首次出现时不提示 =IF(COUNTIF(A$2:A2,A2)>1,"重复","") 3、重复内容首次出现时提示重复 =IF(COUNTIF(A2:A99,A2)>1,"重复","")

4、根据出生年月计算年龄 =DATEDIF(A2,TODAY(),"y") 5、根据身份证号码提取出生年月 =--TEXT(MID(A2,7,8),"0-00-00") 6、根据身份证号码提取性别 =IF(MOD(MID(A2,15,3),2),"男","女") 7、几个常用的汇总公式 A列求和:=SUM(A:A)

A列最小值:=MIN(A:A) A列最大值:=MAX (A:A) A列平均值:=AVERAGE(A:A) A列数值个数:=COUNT(A:A) 8、成绩排名 =RANK.EQ(A2,A$2:A$7) 9、中国式排名(相同成绩不占用名次) =SUMPRODUCT((B$2:B$7>B2)/COUNTIF(B$2:B$7,B$2:B$7))+1 10、90分以上的人数

=COUNTIF(B1:B7,">90") 11、各分数段的人数 同时选中E2:E5,输入以下公式,按Shift+Ctrl+Enter =FREQUENCY(B2:B7,{70;80;90}) 12、按条件统计平均值 =AVERAGEIF(B2:B7,"男",C2:C7) 13、多条件统计平均值 =AVERAGEIFS(D2:D7,C2:C7,"男",B2:B7,"销售")

月工作总结excel

月工作总结excel 篇一:工作总结,EXcEL 篇一:玩转excel透视表轻松做年终工作总结 玩转excel透视表,让你轻松做年终工作总结 年底了,很多公司都要求大家写年终工作总结。估计很多童鞋就开始犯愁了。年年写,来来去去总是那些模式,自己都觉得没意思。 今天,教大家一招,简单轻松的让你做好年终总结。 特别提示: 1、禅道开源版本导出数据为csv格式,你需要把里面的数据复制粘贴到excel表格里。(导出时请选择相应的编码格式。) 2、如果你的数据很多,也建议你以csv格式导出,这样导出速度会很快。 3、禅道导出的数据表,后面有空的数据,做数据透视表时,一定要先把那些空的数据删除掉。 4、数据透视表里包含有大量的公司和个人信息,最好不要随意发送,你懂的~~ 5、当然只要你有数据完整的源数据表,你也可以直接做透视表的。 从禅道里导出数据,把这些数据做成数据透视表,各种数据都轻松帮你统计出来,轻松完成年终工作总结。那就开始吧~~ 比如说,我用禅道做任务管理,那么就用我的任务数据作为例子,教大家做数据统计吧。首先,打开禅道→项目→任务。点击下面的“搜

索”。 根据自己的工作总结需求,填写好搜索条件。 把搜索条件选好后,点击搜索,下面的列表数据就出来了。 点击禅道右上角的导出→导出数据。命名好你的导出数据文件,点击保存就可以了。接下来打开你导出的数据表。把数据表后面预留的空数据表格都删除了。全选数据表→数据→数据透视表和数据透视图。页面会跳出了数据透视表和数据透视图向导,直接点击完成就可以了。点击完成后,数据透视表的模板就出来了。页字段,行字段,列字段,数据项就出来了。下边是数据透视表的工具栏,右边是数据透视表字段列表。 根据自己的统计需求,把字段列表的字段拖到左边的表格里,数据统计就完成了。就这么简单,是的,就这么简单。 我现在准备统计20XX年来我所做的任务数量统计和工时统计。先把由谁创建拖到页字段。“全部”后边的小黑倒三角形式可以点击选择的。“全部”表示统计的数据是项目组全部人员的数据。把任务状态字段拖到行字段里,任务的各个状态字段就显示出来了。篇二:excel 教学工作总结 《excel》教学工作总结 本学期我主要担任14秋计算机班的excel教学任务。计算机是当今最热门的学科之一。我非常热爱这门学科,因为作为一名教师不仅要热爱学生,还应热爱自己所教的学科,只有热爱了才会花时间刻苦钻研,才能教得更好。现就本学期的教学工作作如下汇报:

常用excel函数公式大全

常用的excel函数公式大全 一、数字处理 1、取绝对值 =ABS(数字) 2、取整 =INT(数字) 3、四舍五入 =ROUND(数字,小数位数) 二、判断公式 1、把公式产生的错误值显示为空 公式:C2 =IFERROR(A2/B2,"") 说明:如果是错误值则显示为空,否则正常显示。

2、IF多条件判断返回值 公式:C2 =IF(AND(A2<500,B2="未到期"),"补款","") 说明:两个条件同时成立用AND,任一个成立用OR函数。 三、统计公式 1、统计两个表格重复的内容 公式:B2 =COUNTIF(Sheet15!A:A,A2) 说明:如果返回值大于0说明在另一个表中存在,0则不存在。

2、统计不重复的总人数 公式:C2 =SUMPRODUCT(1/COUNTIF(A2:A8,A2:A8)) 说明:用COUNTIF统计出每人的出现次数,用1除的方式把出现次数变成分母,然后相加。 四、求和公式

1、隔列求和 公式:H3 =SUMIF($A$2:$G$2,H$2,A3:G3) 或 =SUMPRODUCT((MOD(COLUMN(B3:G3),2)=0)*B3:G3)说明:如果标题行没有规则用第2个公式 2、单条件求和 公式:F2 =SUMIF(A:A,E2,C:C) 说明:SUMIF函数的基本用法

3、单条件模糊求和 公式:详见下图 说明:如果需要进行模糊求和,就需要掌握通配符的使用,其中星号是表示任意多个字符,如"*A*"就表示a前和后有任意多个字符,即包含A。

4、多条件模糊求和 公式:C11 =SUMIFS(C2:C7,A2:A7,A11&"*",B2:B7,B11) 说明:在sumifs中可以使用通配符* 5、多表相同位置求和 公式:b2 =SUM(Sheet1:Sheet19!B2) 说明:在表中间删除或添加表后,公式结果会自动更新。 6、按日期和产品求和

2019年excel工作总结

2019年excel工作总结 篇一:玩转excel透视表轻松做年终工作总结 特别提示: 1、禅道开源版本导出数据为csv格式,你需要把里面的数据复制粘贴到excel表格里。(导出时请选择相应的编码格式。) 2、如果你的数据很多,也建议你以csv格式导出,这样导出速度会很快。 3、禅道导出的数据表,后面有空的数据,做数据透视表时,一定要先把那些空的数据删除掉。 4、数据透视表里包含有大量的公司和个人信息,最好不要随意发送,你懂的~~ 5、当然只要你有数据完整的源数据表,你也可以直接做透视表的。 从禅道里导出数据,把这些数据做成数据透视表,各种数据都轻松帮你统计出来,轻松完成年终工作总结。那就开始吧~~ 比如说,我用禅道做任务管理,那么就用我的任务数据作为例子,教大家做数据统计吧。 首先,打开禅道→项目→任务。点击下面的“搜索”。

根据自己的工作总结需求,填写好搜索条件。 把搜索条件选好后,点击搜索,下面的列表数据就出来了。 点击禅道右上角的导出 →导出数据。命名好你的导出数据文件,点击保存就可以了。 接下来打开你导出的数据表。把数据表后面预留的空数据表格都删除了。全选数据表→数据→数据透视表和数据透视图。 页面会跳出了数据透视表和数据透视图向导,直接点击完成就可以了。 点击完成后,数据透视表的模板就出来了。页字段,行字段,列字段,数据项就出来了。下边是数据透视表的工具栏,右边是数据透视表字段列表。 根据自己的统计需求,把字段列表的字段拖到左边的表格里,数据统计就完成了。就这么简单,是的,就这么简单。

我现在准备统计20XX年来我所做的任务数量统计和工时统计。先把由谁创建拖到页字段。“全部”后边的小黑倒三角形式可以点击选择的。“全部”表示统计的数据是项目组全部人员的数据。 把任务状态字段拖到行字段里,任务的各个状态字段就显示出来了。 篇二:周工作总结EXCEL模板 一、工作的总体感受 一周的工作总体感觉是很充实,每天都是那么忙碌,虽然总是重复做着同样的工作,但还是从这样不断重复的工作中明白了耐心、细心、克制情绪的重要。这是像我这种刚毕业的年轻人最缺少的东西,也是工作中最宝贵的东西。每天只要开始了工作,就会有络绎不绝的应聘者来参加面试,形形色色的应聘者对面试做出的反应和表现让我从多个角度观察每个人的综合素质,这也是最能考验自己专业素养的时候,总是提醒自己一个一个来,一步一步来,少出错误,尽求专业化,旁边同事的工作也给了自己支持,我们是在一起完成工作,不是自己一个人,更重要的是,我的主管从一点一滴的在给我帮助,耐心的指导我完成一项又一项的繁琐的工作,在这里,我十分的感谢我的主管,孟向前。刚开始,由于不熟练和对一些商品的不了解,自己工

EXCEL常用函数公式大全与举例

EXCEL常用函数公式大全及举例 一、相关概念 (一)函数语法 由函数名+括号+参数组成 例:求和函数:SUM(A1,B2,…) 。参数与参数之间用逗号“,”隔开(二)运算符 1. 公式运算符:加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)、百分号(%)、乘幂(^) 2. 比较运算符:大与(>)、小于(<)、等于(=)、小于等于(<=)、大于等于(>=)、不等于(<>) 3. 引用运算符:区域运算符(:)、联合运算符(,) (三)单元格的相对引用与绝对引用 例: A1 $A1 锁定第A列 A$1 锁定第1行 $A$1 锁定第A列与第1行 二、常用函数 (一)数学函数 1. 求和 =SUM(数值1,数值2,……) 2. 条件求和 =SUMIF(查找的范围,条件(即对象),要求和的范围) 例:(1)=SUMIF(A1:A4,”>=200”,B1:B4) 函数意思:对第A1栏至A4栏中,大于等于200的数值对应的第B1列至B4列中数值求和 (2)=SUMIF(A1:A4,”<300”,C1:C4)

函数意思:对第A1栏至A4栏中,小于300的数值对应的第C1栏至C4栏中数值求和 3. 求个数 =COUNT(数值1,数值2,……) 例:(1) =COUNT(A1:A4) 函数意思:第A1栏至A4栏求个数(2) =COUNT(A1:C4) 函数意思:第A1栏至C4栏求个数 4. 条件求个数 =COUNTIF(范围,条件) 例:(1) =COUNTIF(A1:A4,”<>200”) 函数意思:第A1栏至A4栏中不等于200的栏求个数 (2)=COUNTIF(A1:C4,”>=1000”) 函数意思:第A1栏至C4栏中大于等1000的栏求个数 5. 求算术平均数 =AVERAGE(数值1,数值2,……) 例:(1) =AVERAGE(A1,B2) (2) =AVERAGE(A1:A4) 6. 四舍五入函数 =ROUND(数值,保留的小数位数) 7. 排位函数 =RANK(数值,范围,序别) 1-升序 0-降序 例:(1) =RANK(A1,A1:A4,1) 函数意思:第A1栏在A1栏至A4栏中按升序排序,返回排名值。 (2) =RANK(A1,A1:A4,0) 函数意思:第A1栏在A1栏至A4栏中按降序排序,返回排名值。 8. 乘积函数 =PRODUCT(数值1,数值2,……) 9. 取绝对值 =ABS(数字) 10. 取整 =INT(数字) (二)逻辑函数

EXCEL教学工作总结1500字范文

EXCEL教学工作总结1500字范文 本学期我主要担任14秋计算机班的EXCEL教学任务。计算机是当今最热门的学科之一。我非常热爱这门学科,因为作为一名教师不仅要热爱学生,还应热爱自己所教的学科,只有热爱了才会花时间刻苦钻研,才能教得更好。现就本学期的教学工作作如下汇报: 一、加强思想认识: 在本学期,本人首先加强自身的思想认识,并充分的认识到,开设计算机课程,是为了培养学生的动手动脑能力,是培养学生创新能力的重要武器,有利于开发学生的智力,有利于培养学生的想像,观察,和实践能力。学好计算机,对学生了解世界,了解知识,并对学生的发展具有重要的意义! 二、认真备课,研究教学方法 知识爆炸的今天,计算机技术的发展和更新相当地快,刚接触了WPS、DOS的知识,WINDOWS又来了,今后又是网络,Linux等等,让人感到总是跟不上,这就对老师提出了一个问题,是一味地教技术,还是教方法,其实技术和方法并不相同,技术只强调学会,方法则包含有理解,我提倡教学生怎样学习的方法,指导学生学习方法,去肯定有用的部分,否定不实际的部分。只有让学生养成良好的学习方法,学生才不至于在知识更新中落伍。 我除了研究教学方法外,每次课前都会作好充分的准备工作,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。

每一课都是“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时总结,写好教学后记,做到及时更新知识点,把最新最好的知识传授给学生。 三、关心爱护学生,让学生快乐学习 韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”作为一个老师,不仅要教给孩子知识,更重要的是要教给孩子做人的道理,让他们学如何为人处世,如何用自己的努力使这个世界变得更加美丽和谐。如果我们只是教育出一群高智商却低品德的学生,那无论如何也不能说我们是成功的。因此,我在教育教学中非常注重德育的渗透,经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育。在教育学生时,我从不对他们大声训斥、漫骂,而是认真分析学生犯错的原因,然后对症下药,帮助他们改正缺点,他们有了一点进步,那怕很小,我也总会给予适当的表扬和鼓励,我从不给学生扣上“差生”的帽子,而是让后进学生感到,只要迎头赶上,在老师眼中你永远都和别人一样。 四、个人教学业务水平学习方面: 信息技术知识更新很快,新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机竞赛中,我担任的班级取得了优秀的成绩,积极学习各种理论知识,以提高自己的教学业务水平,认真、

excel常用公式详解

一、数字处理 1、取绝对值 =ABS(数字) 2、取整 =INT(数字) 3、四舍五入 =ROUND(数字,小数位数) 二、判断公式 1、把公式产生的错误值显示为空 公式:C2 =IFERROR(A2/B2,'') 说明:如果是错误值则显示为空,否则正常显示。

2、IF多条件判断返回值 公式:C2 =IF(AND(A2<500,B2='未到期'),'补款','') 说明:两个条件同时成立用AND,任一个成立用OR函数。 三、统计公式 1、统计两个表格重复的内容 公式:B2 =COUNTIF(Sheet15!A:A,A2)

说明:如果返回值大于0说明在另一个表中存在,0则不存在。 2、统计不重复的总人数 公式:C2 =SUMPRODUCT(1/COUNTIF(A2:A8,A2:A8)) 说明:用COUNTIF统计出每人的出现次数,用1除的方式把出现次数变成分母,然后相加。 四、求和公式

1、隔列求和 公式:H3 =SUMIF($A$2:$G$2,H$2,A3:G3) 或 =SUMPRODUCT((MOD(COLUMN(B3:G3),2)=0)*B3:G3)说明:如果标题行没有规则用第2个公式 2、单条件求和 公式:F2 =SUMIF(A:A,E2,C:C) 说明:SUMIF函数的基本用法

3、单条件模糊求和 公式:详见下图 说明:如果需要进行模糊求和,就需要掌握通配符的使用,其中星号是表示任意多个字符,如'*A*'就表示a前和后有任意多个字符,即包含A。

4、多条件模糊求和 公式:C11 =SUMIFS(C2:C7,A2:A7,A11&'*',B2:B7,B11) 说明:在sumifs中可以使用通配符* 5、多表相同位置求和 公式:b2 =SUM(Sheet1:Sheet19!B2) 说明:在表中间删除或添加表后,公式结果会自动更新。 6、按日期和产品求和

工作总结,EXCEL

篇一:玩转excel透视表轻松做年终工作总结 玩转excel透视表,让你轻松做年终工作总结 年底了,很多公司都要求大家写年终工作总结。估计很多童鞋就开始犯愁了。年年写,来来去去总是那些模式,自己都觉得没意思。 今天,教大家一招,简单轻松的让你做好年终总结。 特别提示: 1、禅道开源版本导出数据为csv格式,你需要把里面的数据复制粘贴到excel表格里。(导出时请选择相应的编码格式。) 2、如果你的数据很多,也建议你以csv格式导出,这样导出速度会很快。 3、禅道导出的数据表,后面有空的数据,做数据透视表时,一定要先把那些空的数据删除掉。 4、数据透视表里包含有大量的公司和个人信息,最好不要随意发送,你懂的~~ 5、当然只要你有数据完整的源数据表,你也可以直接做透视表的。 从禅道里导出数据,把这些数据做成数据透视表,各种数据都轻松帮你统计出来,轻松完成年终工作总结。那就开始吧~~ 比如说,我用禅道做任务管理,那么就用我的任务数据作为例子,教大家做数据统计吧。首先,打开禅道→项目→任务。点击下面的“搜索”。 根据自己的工作总结需求,填写好搜索条件。 把搜索条件选好后,点击搜索,下面的列表数据就出来了。 点击禅道右上角的导出→导出数据。命名好你的导出数据文件,点击保存就可以了。接下来打开你导出的数据表。把数据表后面预留的空数据表格都删除了。全选数据表→数据→数据透视表和数据透视图。 页面会跳出了数据透视表和数据透视图向导,直接点击完成就可以了。点击完成后,数据透视表的模板就出来了。页字段,行字段,列字段,数据项就出来了。下边是数据透视表的工具栏,右边是数据透视表字段列表。 根据自己的统计需求,把字段列表的字段拖到左边的表格里,数据统计就完成了。就这么简单,是的,就这么简单。 我现在准备统计2013年来我所做的任务数量统计和工时统计。先把由谁创建拖到页字段。“全部”后边的小黑倒三角形式可以点击选择的。“全部”表示统计的数据是项目组全部人员的数据。把任务状态字段拖到行字段里,任务的各个状态字段就显示出来了。篇二:excel 教学工作总结 《excel》教学工作总结 本学期我主要担任14秋计算机班的excel教学任务。计算机是当今最热门的学科之一。我非常热爱这门学科,因为作为一名教师不仅要热爱学生,还应热爱自己所教的学科,只有热爱了才会花时间刻苦钻研,才能教得更好。现就本学期的教学工作作如下汇报: 一、加强思想认识: 在本学期,本人首先加强自身的思想认识,并充分的认识到,开设计算机课程,是为了培养学生的动手动脑能力,是培养学生创新能力的重要武器,有利于开发学生的智力,有利于培养学生的想像,观察,和实践能力。学好计算机,对学生了解世界,了解知识,并对学生的发展具有重要的意义! 二、认真备课,研究教学方法 知识爆炸的今天,计算机技术的发展和更新相当地快,刚接触了wps、dos的知识,windows 又来了,今后又是网络,linux等等,让人感到总是跟不上,这就对老师提出了一个问题,是一味地教技术,还是教方法,其实技术和方法并不相同,技术只强调学会,方法则包含有理解,我提倡教学生怎样学习的方法,指导学生学习方法,去肯定有用的部分,否定不实际

(完整版)excel基本常用函数公式大全

1、查找重复内容公式:=IF(COUNTIF(A:A,A2)>1,"重复","")。 2、用出生年月来计算年龄公式: =TRUNC((DAYS360(H6,"2009/8/30",FALSE))/360,0)。 3、从输入的18位身份证号的出生年月计算公式: =CONCATENATE(MID(E2,7,4),"/",MID(E2,11,2),"/",MID(E2,13,2))。 4、从输入的身份证号码内让系统自动提取性别,可以输入以下公式: =IF(LEN(C2)=15,IF(MOD(MID(C2,15,1),2)=1,"男","女"),IF(MOD(MID(C2,17,1),2)=1,"男","女"))公式内的“C2”代表的是输入身份证号码的单元格。 1、求和:=SUM(K2:K56) ——对K2到K56这一区域进行求和; 2、平均数:=AVERAGE(K2:K56) ——对K2 K56这一区域求平均数; 3、排名:=RANK(K2,K$2:K$56) ——对55名学生的成绩进行排名; 4、等级:=IF(K2>=85,"优",IF(K2>=74,"良",IF(K2>=60,"及格","不及格"))) 5、学期总评:=K2*0.3+M2*0.3+N2*0.4 ——假设K列、M列和N列分别存放着学生的“平时总评”、“期中”、“期末”三项成绩; 6、最高分:=MAX(K2:K56) ——求K2到K56区域(55名学生)的最高分;

7、最低分:=MIN(K2:K56) ——求K2到K56区域(55名学生)的最低分; 8、分数段人数统计: (1)=COUNTIF(K2:K56,"100") ——求K2到K56区域100分的人数;假设把结果存放于K57单元格; (2)=COUNTIF(K2:K56,">=95")-K57 ——求K2到K56区域95~99.5分的人数;假设把结果存放于K58单元格; (3)=COUNTIF(K2:K56,">=90")-SUM(K57:K58) ——求K2到K56区域90~94.5分的人数;假设把结果存放于K59单元格; (4)=COUNTIF(K2:K56,">=85")-SUM(K57:K59) ——求K2到K56区域85~89.5分的人数;假设把结果存放于K60单元格; (5)=COUNTIF(K2:K56,">=70")-SUM(K57:K60) ——求K2到K56区域70~84.5分的人数;假设把结果存放于K61单元格; (6)=COUNTIF(K2:K56,">=60")-SUM(K57:K61) ——求K2到K56区域60~69.5分的人数;假设把结果存放于K62单元格; (7)=COUNTIF(K2:K56,"<60") ——求K2到K56区域60分以下的人数;假设把结果存放于K63单元格;

关于excel培训心得体会5篇

关于excel培训心得体会5篇 电子表格的学习,需要极大的耐心与毅力.在工作中,遇到疑 难问题的时候,要定下心来,多花时间,潜心学习下面是小编为大 家收集关于excel培训心得体会,欢迎借鉴参考。 excel培训心得体会一 通过四天的学习,深入的学习了筛选、高级筛选、排序等一些比较难的问题.而且老师还向我们展示了excel宏的巨大功能,真是不看不知道,一看吓一跳,以前还真不知道excel还有这个强大的功能,本来以为excel也就是能处理点小数据,看来以前确实是自己认识太浅薄了. 要想学好excel,首先要有一颗坚毅的心,有恒心,有信心,在学习过程中,坎坷是避免不了的,但千万不要灰心,不要气馁,要继续努力. 另外我深深地发现,如果你学了一样东西,而不去使用它的话,那不用多久就会被遗忘. excel培训心得体会二

excel中的函数很多,功能也非常强大,如能掌握一些常用的函数,将给日常的数据处理带来很大的便利,本人认为想要学习excel至少要具备两个条件:一是兴趣,动力****于些,万事皆准,大家都知道;二是耐心,毕竟有些东西还是不太好理解的,特别是刚接触这些英文表示的东西.如果具备了这两个条件,你已经成功了一半了! 能够愿意通过读书来学习excel的人,至少在目前阶段拥有学习的意愿,这一点是值得肯定的.面对日益繁杂的工作任务,他们宁愿加班加点,也不肯动点脑筋来提高自己的水平,偶尔闲下来就上网聊天,逛街看电视,把曾经的辛苦都抛到九霄云外去了.人们常说,兴趣是最好的老师,压力是前进的动力.要想获得一个积极的心态,最好能对学习对象保持浓厚的兴趣,如果暂时实在是提不起兴趣,那么请重视来自工作或生活中的压力,把它们转化为学习的动力. 下面是我总结了一些excel的优点. 1、excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一,也是microsoft windows平台下最成功的应用软件之一.说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力,事实上,在很多公 司,excel已经完全成为了一种生产工具,在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用.无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统,只要需要和数据打交道,excel几乎是不二的选

Excel常用的函数计算公式大全(一看就会)精编版

计算机等级考试 =公式名称(参数1,参数2,。。。。。) =sum(计算范围) =average(计算范围) =sumifs(求和范围,条件范围1,符合条件1,条件范围2,符合条件2,。。。。。。) =vlookup(翻译对象,到哪里翻译,显示哪一种,精确匹配) =rank(对谁排名,在哪个范围里排名) =max(范围) =min(范围) =index(列范围,数字) =match(查询对象,范围,0) =mid(要截取的对象,从第几个开始,截取几个) =int(数字) =weekday(日期,2) =if(谁符合什么条件,符合条件显示的内容,不符合条件显示的内容) =if(谁符合什么条件,符合条件显示的内容,if(谁符合什么条件,符合条件显示的内容,不符合条件显示的内容)) EXCEL的常用计算公式大全 一、单组数据加减乘除运算: ①单组数据求加和公式:=(A1+B1) 举例:单元格A1:B1区域依次输入了数据10和5,计算:在C1中输入=A1+B1 后点击键盘“Enter(确定)”键后,该单元格就自动显示10与5的和15。 ②单组数据求减差公式:=(A1-B1) 举例:在C1中输入=A1-B1 即求10与5的差值5,电脑操作方法同上; ③单组数据求乘法公式:=(A1*B1) 举例:在C1中输入=A1*B1 即求10与5的积值50,电脑操作方法同上; ④单组数据求乘法公式:=(A1/B1) 举例:在C1中输入=A1/B1 即求10与5的商值2,电脑操作方法同上; ⑤其它应用: 在D1中输入=A1^3 即求5的立方(三次方); 在E1中输入=B1^(1/3)即求10的立方根 小结:在单元格输入的含等号的运算式,Excel 中称之为公式,都是数学里面的基本 运算,只不过在计算机上有的运算符号发生了改变——“×”与“* ”同、“÷”与 “/ ”同、“^”与“乘方”相同,开方作为乘方的逆运算,把乘方中和指数使用成分数 就成了数的开方运算。这些符号是按住电脑键盘“Shift ”键同时按住键盘第二排 相对应的数字符号即可显示。如果同一列的其它单元格都需利用刚才的公式计算,只 需要先用鼠标左键点击一下刚才已做好公式的单元格,将鼠标移至该单元格的右下 角,带出现十字符号提示时,开始按住鼠标左键不动一直沿着该单元格依次往下拉到 你需要的某行同一列的单元格下即可,即可完成公司自动复制,自动计算。

VBAExcel工作表代码总结

工作表 增加工作表 1、添加工作表 Sheets.Add 2、在最后工作表后添加新工作表Sheets.Add after:=Sheets(Sheets.Count) 3、在第1工作表前添加新工作表 Sheets.Add before:=Sheets(1) 4、在第五个工作表之后添加三个Worksheets.Add after:=Worksheets(5), Count:=3 删除工作表 5、删除工作表1 Sheets(“sheet1”).Delete或 Sheets(1).Delete 6、删除当前工作表 ActiveWindow.Selected Sheets.Delete 或ActiveSheet.Delete 7、删除工作表1 Sheets(“sheet1”).Delete或 Sheets(1).Delete 显示隐藏工作表 8、隐藏SHEET1这张工作表sheets("sheet1").Visible=False 9、显示SHEET1这张工作表sheets("sheet1").Visible=True 10、深度隐藏工作表 Sheet1.Visible = 2 11、显示工作表 Sheet1.Visible = -1 工作表名字/命名 12、获取工作表i的名称 ActiveWorkbook.Sheets(i).Name 13、当前工作表命名 https://www.360docs.net/doc/7c13976778.html, = "www" 14、Sheets(Sheet1).Name= “Sum” '将Sheet1命名为Sum 15、返回活动工作表的名称 https://www.360docs.net/doc/7c13976778.html, 16、返回活动窗口的标题 Application.ActiveWindow.Caption 17、返回活动工作簿的名称 https://www.360docs.net/doc/7c13976778.html, 关闭/保存工作表 18、将该表格保存到C:\test.xls 目录 ExcelSheet.SaveAs "C:\TEST.XLS" 19、关闭同时保存 Workbooks("filename.xls").Close savechanges:=True 20、关闭同时不保存 Workbooks("filename.xls").Close savechanges:=False 21、不保存直接关闭当前的工作簿Workbooks("BOOK1.XLS").Close SaveChanges:=False 22、不保存直接关闭EXCEL窗口(关闭所有的工作簿)的VBA语句 Application.DisplayAlerts = False Application.Quit 选择工作表 23、同时选择工作表1和工作表2 Worksheets(Array(“sheet1”,”sheet2”)).Select 24、选定下(上)一个工作表 sheets(activesheet.index-1).select sheets(activesheet.index+1).select 移动工作表 25、ActiveSheet.Move After:=ActiveWorkbook. _ Sheets(ActiveWorkbook.Sheets.Count) '将当前工作表移至工作表的最后 文件(夹)操作 26、建立文件夹的方法 MkDir "D:\Music" 27、打开文件夹的方法ActiveWorkbook.FollowHyperlink Address:="D:\Music",

excel常用公式函数大全

excel常用公式函数大全 1.求和函数SUM 语法:SUM(number1,number2,...)。 参数:number1、number2...为1到30个数值(包括逻辑值和文本表达式)、区域或引用,各参数之间必须用逗号加以分隔。 注意:参数中的数字、逻辑值及数字的文本表达式可以参与计算,其中逻辑值被转换为1,文本则被转换为数字。如果参数为数组或引用,只有其中的数字参与计算,数组或引用中的空白单元格、逻辑值、文本或错误值则被忽略。 应用实例一:跨表求和 使用SUM函数在同一工作表中求和比较简单,如果需要对不同工作表的多个区域进行求和,可以采用以下方法:选中Excel XP“插入函数”对话框中的函数,“确定”后打开“函数参数”对话框。切换至第一个工作表,鼠标单击“number1”框后选中需要求和的区域。如果同一工作表中的其他区域需要参与计算,可以单击“number2”框,再次选中工作表中要计算的其他区域。上述操作完成后切换至第二个工作表,重复上述操作即可完成输入。“确定”后公式所在单元格将显示计算结果。 应用实例二:SUM函数中的加减混合运算 财务统计需要进行加减混合运算,例如扣除现金流量表中的若干支出项目。按照规定,工作表中的这些项目没有输入负号。这时可以构造“=SUM(B2:B6,C2:C9,-D2,-E2)”这样的公式。其中B2:B6,C2:C9引用是收入,而D2、E2为支出。由于Excel不允许在单元格引用前面加负号,所以应在表示支出的单元格前加负号,这样即可计算出正确结果。即使支出数据所在的单元格连续,也必须用逗号将它们逐个隔开,写成“=SUM(B2:B6,C2:C9,-D2,-D3,D4)”这样的形式。 应用实例三:及格人数统计 假如B1:B50区域存放学生性别,C1:C50单元格存放某班学生的考试成绩,要想统计考试成绩及格的女生人数。可以使用公式“=SUM(IF(B1:B50=″女″,IF(C1:C50>=60,1,0)))”,由于它是一个数组公式,输入结束后必须按住Ctrl+Shift键回车。公式两边会自动添加上大括号,在编辑栏显示为“{=SUM(IF (B1:B50=″女″,IF(C1:C50>=60,1,0)))}”,这是使用数组公式必不可少的步骤。 2.平均值函数AVERAGE 语法:AVERAGE(number1,number2,...)。 参数:number1、number2...是需要计算平均值的1~30个参数。 注意:参数可以是数字、包含数字的名称、数组或引用。数组或单元格引用中的文字、逻辑值或空白单元格将被忽略,但单元格中的零则参与计算。如果需要将参数中的零排除在外,则要使用特殊设计的公式,下面的介绍。 应用实例一:跨表计算平均值

个人精心总结Excel部分练习题(带答案).

第一部分基础知识 1. 启动Excel是在启动( A 的基础上进行的。 A. Windows B. UCDOS C. DOS D. WPS 2. Windows Excel是由( D 公司研制的。 A. IBM B. Adobe C. Sun D. Microsoft 3. 在Excel文档使用的默认扩展名为( C 。 A. DOC B. TXT C. XLS D. DOT 4. 一个Excel工作簿文件第一次存盘默认的扩展名是( B 。 A. XCL B. XLS

C.WKl D.DOC 5. Excel的主要功能是( B 。 A. 电子表格、文字处理、数据库 B. 电子表格、图表、数据库 C. 电子表格、工作簿、数据库 D. 工作表、工作簿、图表 6. 保存文档的命令出现在( C 菜单里。 A. 保存 B. 编辑 C. 文件 D. 格式 7. 在[运行]对话框的[打开]文本框中输入命令(Excel,然后单击[确定]按钮可以快速启动Excel。 8. 可以退出Excel的方法是( B 。 A. 单击“文件”菜单,再单击“关闭”命令 B. 单击“文件”菜单,再单击“退出”命令 C. 单击其他已打开的窗口 D. 单击标题栏上的“一”按扭。

9. Excel行号是以( B 排列的。 A. 英文字母序列 B. 阿拉伯数字 C. 汉语拼音 D. 任意字符 10. 在Excel环境中,用来储存并处理工作表数据的文件,称为( C 。 A.工作区 B.单元格 C.工作簿 D.工作表 11. Excel的基础是( B 。 A. 工作表 B. 工作簿 C. 数据 D. 图表 12. 下列属于Excel工作表的默认名是( C 。 A. DBF5 B. Book3 C. Sheet4

Excel常用的函数计算公式大全(一看就会)

EXCEL的常用计算公式大全 一、单组数据加减乘除运算: ①单组数据求加和公式:=(A1+B1) 举例:单元格A1:B1区域依次输入了数据10和5,计算:在C1中输入 =A1+B1 后点击键盘“Enter(确定)”键后,该单元格就自动显示10与5的和15。 ②单组数据求减差公式:=(A1-B1) 举例:在C1中输入 =A1-B1 即求10与5的差值5,电脑操作方法同上; ③单组数据求乘法公式:=(A1*B1) 举例:在C1中输入 =A1*B1 即求10与5的积值50,电脑操作方法同上; ④单组数据求乘法公式:=(A1/B1) 举例:在C1中输入 =A1/B1 即求10与5的商值2,电脑操作方法同上; ⑤其它应用: 在D1中输入 =A1^3 即求5的立方(三次方); 在E1中输入 =B1^(1/3)即求10的立方根 小结:在单元格输入的含等号的运算式,Excel中称之为公式,都是数学里面的基本运算,只不过在计算机上有的运算符号发生了改变——“×”与“*”同、“÷”与“/”同、“^”与“乘方”相同,开方作为乘方的逆运算,把乘方中和指数使用成分数就成了数的开方运算。这些符号是按住电脑键盘“Shift”键同时按住键盘第二排相对应的数字符号即可显示。如果同一列的其它单元格都需利用刚才的公式计算,只需要先用鼠标左键点击一下刚才已做好公式的单元格,将鼠标移至该单元格的右下角,带出现十字符号提示时,开始按住鼠标左键不动一直沿着该单元格依次往下拉到你需要的某行同一列的单元格下即可,即可完成公司自动复制,自动计算。 二、多组数据加减乘除运算: ①多组数据求加和公式:(常用) 举例说明:=SUM(A1:A10),表示同一列纵向从A1到A10的所有数据相加; =SUM(A1:J1),表示不同列横向从A1到J1的所有第一行数据相加; ②多组数据求乘积公式:(较常用) 举例说明:=PRODUCT(A1:J1)表示不同列从A1到J1的所有第一行数据相乘; =PRODUCT(A1:A10)表示同列从A1到A10的所有的该列数据相乘; ③多组数据求相减公式:(很少用) 举例说明:=A1-SUM(A2:A10)表示同一列纵向从A1到A10的所有该列数据相减; =A1-SUM(B1:J1)表示不同列横向从A1到J1的所有第一行数据相减; ④多组数据求除商公式:(极少用) 举例说明:=A1/PRODUCT(B1:J1)表示不同列从A1到J1的所有第一行数据相除; =A1/PRODUCT(A2:A10)表示同列从A1到A10的所有的该列数据相除; 三、其它应用函数代表: ①平均函数 =AVERAGE(:);②最大值函数 =MAX (:);③最小值函数 =MIN (:); ④统计函数 =COUNTIF(:):举例:Countif ( A1:B5,”>60”) 说明:统计分数大于60分的人数,注意,条件要加双引号,在英文状态下输入。

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