《音乐之都维也纳》课文原文

导读：奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。

维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。

维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。

在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品。设计最独特的是移动舞台，纵深46米，由几层平台组成，可随意升高、降低或转动。乐

池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。观众席位于剧场中央，共6层，可容纳2200人。

被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕刻的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色大门口，放置着历代音乐大师的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。

每到新年，在“金色大厅”里都要举行世界一流的新年音乐会，奥地利总统和维也纳各界著名的音乐家也在这里登场。他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。

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威尼斯的小艇

威尼斯的小艇》教学设计教材分析《威尼斯的小艇》是人教实验版小语教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。设计理念阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，在教学中，以学生的阅读学习为主线，通过创设情境，读、思、画、议等手段，使学生在读中感悟小艇的构造特点，领悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。力图体现“以读为本，读中感悟”的教学思路，实现工具性与人文性的统一。教学目标： 1、认识10个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。 3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学重难点：教学重点：了解小艇的特点和船夫的驾驶技术。教学难点：学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。教学过程：一、导入新课：师：同学们都喜欢旅游，今天老师带大家去国外走走。看，这是意大利东北部美丽的水上城市——威尼斯（板书）。她的周围被海洋环绕，有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上，连接118个岛屿，有水城、桥城、百岛城之称。美国著名作家马克·吐温也慕名前往，游览之后，他写下了《威尼斯小艇》（板书）这篇佳作。今天就让我们借着《威尼斯的小艇》这篇课文，一睹威尼斯独特的风光。生：齐读课题二．学习生字词。师：同学们课下已经预习课文了，课文中的词语都认识吗？师：请一位同学来读读。生读：艄sh āo 师：哎，请你再读一遍（船艄sh āo ）师：一起读。生：船艄意图：关注学生易错的字音。师：继续读（指名）纵横交叉(ch à) 师：同学们有不同读音吗？（引导学生发现并学习多音字）

《音乐之都维也纳》教学反思

《音乐之都维也纳》教学反思《音乐之都维也纳》教学反思在制定教学目标、设计教学活动时，以此为主线，努力做到以下两点： 1、强调个性化朗读阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的过程，具有独立性、个体性。阅读教学要关怀学生内心的情感，感受体验作品的语言魅力。这一过程教师的讲解代替不了，学生的合作学习也取代不了，必须靠自己在阅读中边读边想，开启心智。像《音乐之都维也纳》这样一篇课文提供了优美的语言，教师在教学中要营造良好的氛围，让学生回归到常态中，在师生对话、互动过程中，使学生潜心会文，感受所蕴涵的精神元素。在教学中最好的表现形式，就是朗读。而对于同一语言材料，每个同学根据自己的生活经验，从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受；不同的感受，就有了不同的朗读处理方法。在教学中，教师要力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上，用不同的朗读处理去表达自己的内心情感，从而达到个性化朗读的目的。 2、课内课外阅读材料有机结合新课程下，对语文教学的改革，提出这样的要求，不仅要让课堂充盈丰富多彩的语文实践活动，使小课堂连着大世界，而且要拓宽语文教育。但是学生学习语文的时间、机会主要在语文课上。因此，还要把课堂教学作为改革的一个重点。因此在教学中，课堂教学中有机

地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来，解决课堂教学的重点难点问题，提高课堂效益的。（2）从《音乐之都维也纳》这篇课文的内容看，要理解维也纳为什么会被称为音乐之都？如果没有一定的背景材料加以补充，显然难以解决这一问题，但是材料如何呈现，是教师直接提供，还是让学生自我选择，不同的处理方式，产生不同的教学效果，同时反映出不同的教学观念。因此在学习资源设计时，我充分考虑到学生的学习情况，考虑到课堂学习的需要，《音乐之都维也纳》的教学资源分为两个部分——创设情景的多媒体课件和以《音乐之都维也纳》为主题的页。 1、多媒体课件演示：提供大量图片和音乐，拉近学生和课文内容之间的距离。 2、《音乐之都维也纳》主题页。分为五个部分。（1）课文内容：帮助学生感知课文内容，理解个别词语及维也纳的地理位置。（2）音乐家的摇篮：提供世界着名音乐家在维也纳成名的足迹。（3）音乐的城市：提供大量的音乐雕塑图片及文字资料。（4）音乐的传统：提供维也纳悠久的音乐历史及演出资料。（5）音乐的殿堂：详尽介绍“金色大厅”及维也纳新年音乐会。而在教学实施过程中，信息技术的应用作用主要体现在以下三个方面：

威尼斯的小艇

《威尼斯的小艇》教学设计教材分析《威尼斯的小艇》是人教实验版小语教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。设计理念阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，在教学中，以学生的阅读学习为主线，通过创设情境，读、思、画、议等手段，使学生在读中感悟小艇的构造特点，领悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。力图体现“以读为本，读中感悟”的教学思路，实现工具性与人文性的统一。教学目标： 1、认识10个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。 3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重难点：教学重点：了解小艇的特点和船夫的驾驶技术。教学难点：学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。教学过程：一、导入新课：师：同学们都喜欢旅游，今天老师带大家去国外走走。看，这是意大利东北部美丽的水上城市——威尼斯（板书）。她的周围被海洋环绕，有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上，连接118个岛屿，有水城、桥城、百岛城之称。美国著名作家马克·吐温也慕名前往，游览之后，他写下了《威尼斯小艇》（板书）这篇佳作。今天就让我们借着《威尼斯的小艇》这篇课文，一睹威尼斯独特的风光。生：齐读课题二．学习生字词。师：同学们课下已经预习课文了，课文中的词语都认识吗？师：请一位同学来读读。生读：艄shāo 师：哎，请你再读一遍（船艄shāo）师：一起读。生：船艄意图：关注学生易错的字音。师：继续读（指名）纵横交叉(chà) 师：同学们有不同读音吗？（引导学生发现并学习多音字） chā（交叉） chà（劈叉）生……叉chā 师：叉是多音字，叉这个字还有两个不常用的读音课下查一下字典。意图：这个字有四个读音，教师只关注了常用的两个，留下了两个让学生查字典，意在培养自觉使用工具书的习惯。

音乐之都维也纳教学设计

《音乐之都维也纳》教学设计（第1课时）前门小学谢红燕教学目标： 1．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语。 2．能正确、流利有感情的朗读课文。 3．能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。 4．凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。教学重点：让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。教学难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。教学准备： 1、学生收集有关海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯资料。 2、教学课件。教学过程：一、创设情境，导入新课今天给同学们带来一首好听的古典音乐，大家想不想一听为快？（播放《蓝色多瑙河》）介绍音乐：这首音乐叫《蓝色多瑙河》，是由奥地利音乐家约翰施特劳斯所创作的一首华尔兹圆舞曲，旋律优美动听。波光粼粼的多瑙河就流淌在奥地利首都，被称为音乐之都的维也纳。（板书：音乐之都维也纳）学生齐读课题。二、自主学习，初读感知让我们在美妙的音乐声中走进维也纳，通过文字来感受这音乐之都的魅力。

1、请大家默读课文，要求：读准字音，读通句子课件出示生词欧洲生涯装饰金碧辉煌草坪优雅博物馆街头巷尾掺和镂花梁柱阿尔卑斯山北麓华尔兹圆舞曲（指名读，齐读。） 2、思考为什么称维也纳为“音乐之都”？在文中找出几句重点语句来进行简单地概括（根据学生回答板书:音乐摇篮音乐装饰音乐生活音乐圣殿）过渡：你们真是学习的有心人，从课本上获取这么多资料。维也纳为什么会被称为音乐之都呢？下面我们来研究一下吧！三、拓展交流，感受魅力 1、指名读第二自然段并要求找出这段的中心句（1）中心句：“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。” “摇篮”本来指什么？文中的音乐的摇篮指的是什么呢？（发源地）你从“摇篮”这个词语，看出维也纳和欧洲古典音乐有什么样的关系？（欧洲古典音乐诞生在维也纳这个地方，在这个地方得到了发展、进步。）小结：许多音乐家在维也纳生活，在维也纳创作出了许多震撼人心的音乐作品。是维也纳这座美丽的城市孕育了他们的音乐生涯，造就了欧洲的古典音乐。过渡：维也纳给了那些音乐家以丰富的灵感，让他们创作出无数流芳百世的作品。同时，维也纳又以这些伟大的音乐家为自己的骄傲。（2）看，老师这里搜集了一些资料呢！出示“贝多芬、海顿、莫扎特、施特劳斯、舒伯特”相关资料。

2上12《要好好学字》第一课时课堂教学实录

《要好好学字》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级上册《要好好学字》执教时间：2010年10月25日执教班级：执教老师：海陵小学吴春方教学过程：一、开门见山，读好课题师：小朋友们，今天我们一起学习一篇新的课文。谁来读读课题。生：要好好学字。师：这里两个“好”都是第三声。你再读读。生：要好好学字。师：我们大家一起来读。生：要好好学字。【开门见山，直奔主题，吸引学生注意力。】二、初读课文，认识人物师：小朋友们都预习了课文，你们知道这句话是谁说的？他对谁说的？生：这句话是毛主席说的。生：毛主席对两个小八路说要好好学字。师：你说得真完整。（板书毛主席两个小八路）毛主席说这句话还有一段故事呢。请大家先听老师读课文，然后找出他们的名字。【带着问题听老师范读课文，引导学生抓住课文的要点。】师：你们找到了吗？生1：两个小八路，一个叫安定宝。生2（迫不及待）：还有一个叫刘长贵。师：你会连起来说说吗？（板书安定宝刘长贵）生3：我会连起来说，两个小八路，一个叫安定宝，另一个叫刘长贵。师：嗯，我们也学着李小明一起来说说。生：两个小八路，一个叫安定宝，另一个叫刘长贵。生：我找到了毛主席叫毛泽东。师：我们一起来读读他们的名字。生：毛主席毛泽东小八路安定宝刘长贵师：真不错！小朋友已经会读了，能学会写生词宝宝就更好了。我们来看这个字。（出示生字“席”）这个字是什么结构？生:半包围结构。师：请看老师范写（三部分不同颜色，竖撇长一点），广字头的撇长一点。想一想，你有什么好办法记住这个字？生：这个字外面是广，里面是草字头加了一横。下面是个毛巾的“巾”。生：这个字里面分两个部分，上面是“廿”，下面是“巾”。

人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》教材分析

《威尼斯的小艇》教材解读一、课文简说这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。二、词句解析 (1)对句子的理解。 ①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这两句话主要写了小艇的外观特点。有长度、宽度和形状。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。 (2)对词语的理解。操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。三、教学目标 1．认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。 2．朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。 3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。四、教学建议 1．准备威尼斯风光的图片、影碟片或多媒体课件。有条件的学校可制作小艇模型；布置学生搜集有关威尼斯的资料。

初中英语课文朗读

初中英语诗歌朗诵稿（1）： looking up at the stars, i know quite well 仰望群星的时分，我一清二楚，that, for all they care, i can go to hell, 尽管它们关怀备至，我亦有可能赴地府， but on earth indifference is the least 可是尘世间我们丝毫不必畏惧 we have to dread from man or beast. 人类或禽兽的那份冷漠。 how should we like it were stars to burn 倘若群星燃烧着关怀我们的激情，with a passion for us we could not return? 我们却无法回报，我们作何感想？ if equal affection cannot be, 倘若无法产生同样的感情， let the more loving one be me. 让我成为更有爱心的人。 admirer as i think i am 尽管我自视为群星的崇拜者， of stars that do not give a damn, 它们满不在乎， i cannot, now i see them ,say 现在我看群星，我却难以启齿， i missed one terribly all day. 说我成天思念一颗星星。 were all stars to disappear or die 倘若所有的星星消失或者消亡， i should learn to look at an empty sky 我应该学会仰望空荡的天空， and feel its total dark sublime, 同时感受天空一片漆黑的崇高， though this might take me a little time. 虽然这样可能要花费一点时间。

《音乐之都维也纳》教案

《音乐之都维也纳》教案教学目标： 1、会写8个生字；理解“生涯、装饰、金碧辉煌”等由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，体会课文语言的简洁、明快、优美，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。 3、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。教学重点：学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。教学难点：感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。教学时间： 2课时教学过程第一课时一、创设情境，引入新课 1、播放音乐《蓝色的多瑙河》，展示维也纳风光图片。导入：同学们，春天到了，又是个百花盛开的季节。沐浴着美好的春光，欣赏着优美的乐曲，我们仿佛来到了美丽的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流经一座美丽的城市，她就是奥地利的首都——维也纳。有人说，音乐是这座城市的灵魂，没有音乐也就没有这座城市。今天，让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！ 2、揭示课文题目：音乐之都维也纳。二、初读课文，扫清障碍 1、自读课文，出示读文要求。（1）读准字音，读通读顺课文。（2）想一想：“都”是什么意思，为什么称维也纳是“音乐之都”？ 2、借助工具书自学不懂的字词，再和同桌讨论交流。（1）读准字音：坪、巷、馆、饰。

（2）指导识字：注意区分“坪”与“评”，“巷”与“港”，“馆”与“绾”。（3）指导写字：强调“巷、卑、雅”的结构和笔画。 3、检查自学情况。（课件出示）（1）出示词语，指导读正确。摇篮阿尔卑斯山欧洲生涯博物馆装饰草坪优雅街头巷尾金碧辉煌（2）理解词语：摇篮飘逸星罗棋布三、再读课文，理清层次 1、学生用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了什么？ 2、小组合作探究：（出示）（1）课文共有几个自然段？把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。（2）维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？课文是从哪几个方面叙述维也纳是“音乐之都”的？（3）分段，简练概括段意。 3、汇报交流。教师指导分段：（出示）第一部分（1段）：交待了“音乐之都”维也纳的位置。第二部分（2～4段）：从三个方面说明维也纳的确是一座音乐之都。第三部分（5～7段）：介绍维也纳国家歌剧院和音乐之友协会大厦的宏伟壮观以及它们在世界上的影响。四、初识维也纳 1、指名读第一自然段，思考：从这短短的两句话中，你了解了什么？ 2、同桌探究、汇报，教师归纳总结：（1）维也纳在哪个国家：奥地利的首都。（2）维也纳的地理位置：阿尔卑斯山北麓的小盆地里。（3）维也纳的环境：山清水秀，风景如画，波光粼粼。（依山傍水，人杰地灵）

12要好好学字

12要好好学字教学目标： 1.学习本课生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学生在自主阅读课文的过程中自主生成问题，自主解决问题，在阅读探究的过程中理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的意思。懂得干革命需要文化知识，知道从小要好好学习，天天向上。 3.在自主探究课文怎么写毛主席教育小八路的过程中领会课文的语言表达方式。课时安排：两课时自主探究方案： 1.读一读课题，想一想围绕课题能产生哪些疑问？再猜一猜课文可能写了什么？ 2读一读课文：带着你的疑问和猜想读课文，看看课文内容与你的猜想有什么区别？ 3.读一读课文：读准字音，读通句子，思考读题时产生的疑问。 4.读读想想：这篇课文主要写了（谁）教育（谁）要。先写了，接着写了，最后写了。 5.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍，再写出“延、弯、遇”的笔顺。延弯遇 6.看拼音，写汉字。看拼音，写汉字。 Yán ān yù dào àn dìng bǎo liú cháng guì ( ) ( ) ( ) ( ) Zhī dào wān xia yāo gé mìng hǎo a ( ) ( ) ( ) ( ) 7.课外搜索：（1) 搜集关于延安和毛泽东的资料。（2）按照文中描写小八路的方法，仔细观察自己熟悉的同学，并介绍。第一课时（总课时）上课时间：月日课型：新授课教学过程：一、学生“展示自学”——教师“了解学情展示学习： 1.揭示课题：板书课题。 2.学生展示学习成果：“我领大家读一读” 出示：延安遇到手心知道、参加革命点头回答

开火车读词。 3．听写。检查对照孩子的书写情况，学习新部首建字底，重点指导书写“延”“遇”两个字： 4. 通读课文。二、学生“交流问题”——教师“定向目标” （一）提出问题: 1. 通过预习，你们认为这篇课文应该学习哪些内容呢？根据学生的回答，相机引导写什么。 2.我们逐句朗读课文。 3.学生交流课文写了什么内容？概括总结：课文写的是毛主席教育两个小八路要好好学字的事。 4. 对于这篇课文，通过预习，你有什么问题要问吗？针对学生的提问，相机引导---怎么写。针对学生提出的问题进行讨论，学生自主解决问题；同时形成共性需要解决的问题。（想一想，课文怎么写毛主席教育两个小八路要好好学字的？）（二）探究问题： 1.本课讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事，课文的结构是怎样安排的呢？相机给课文划分段落。 2.学生讨论，教师小结：课文按照事情的发展顺序来叙述，自成三个自然段。第一自然段：交代事情发生的时间、地点、人物；第二自然段：毛主席和小八路交谈，教他们认字；第三自然段：毛主席教育小八路要为革命好好学字。三、学生“学习释疑”——教师“点难拨疑” 同学们刚才在读书的过程中已经解决了很多疑问，搞懂了课文写什么，那么课文是怎么写毛主席教育两个小八路要好好学字的呢？这个问题还需要我们进一步读书探究。（一）学习第一自然段 1.数一数这一节有几句话？（两句话） 2.谁能简要说说每句话写了什么？（第一句话说的是毛主席遇到两个小八路；第二句话分别介绍两个小八路的情况。） 3.课文是按照什么顺序介绍两个小八路的？（顺序是：姓名——年龄——个子） 4.“才”在这里是什么意思？（“才”是“只是”的意思）指名朗读，读出“才”的含义，这位小八路真不简单。这么小的年龄就参加了革命。参加八路军的孩子大多是穷苦出身,没有上学读书识字的机会. 找出这句话里的一对反义词。（高——矮） 5．看书上的插图。分别指出图上谁是毛泽东、安定宝、刘长贵？ 6.学生展示自己收集的有关延安的资料。介绍延安：位于陕北高原，延河之滨，是我国的革命圣地。自1937年至1947年，是中共中央所在地。宝塔是革命圣地延安的象征。 7．小结：说一说这一段告诉我们什么？（故事发生的时间、地点和人物）

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇

晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 _________ 本文作者是美国的马克•吐温，译者刘正训，选作课文时有改动。部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》知识点字词解释：尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。叉(chā)——交错：交叉；一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。艄(shāo)——船尾：船艄；舵：掌艄艄公。翘(qiào)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。舱(cānɡ)——船或飞机内用于载人或物的部分：船舱机舱客舱。姆(mǔ)——保姆，负责照管儿童或料理家务的女工：保姆。祷(dǎo)——教徒或迷信的人向天、神求助：祷告祷念祈祷。雇(ɡù)——租赁交通运输工具：雇车雇船；出钱让人给自己做事：雇工雇用雇保姆。哗(huá)——人多声杂，乱吵：喧哗哗众取宠。闻名——有名。近义词：。纵横交叉——原指横的竖的交叉在一起，现在也形容情况复杂。

初中英语必背课文word版本

1Where’s my backpack? Dear Feifei, Please take these things to your sister: her hat, watch, notebook, keys and ID card. The hat is on the dresser. The watch is under the bed. The note book is on the bed. The keys are in the drawer. The ID card is on the table. Thanks Grandma 2Do you have a soccer ball? A: Let’s play soccer. B: I don’t have a soccer ball. A: Well, let’s play volleyball. B: That sounds good. 3Do you like bananas? Runner eats well! Runner star Sandra Clark eats lots of healthy food. For breakfast, she likes eggs, bananas, and apples. For lunch, she likes hamburgers, salad, and pears. And for dinner, she has chicken, tomatoes, French fries and, for dessert, ice cream. 1

4How much are these pants? Clerk: Can I help you? Mary: Yes, please. I want a sweater. Clerk: What color do you want? Mary: Blue. Clerk: Here you are. Mary: How much is it? Clerk: 20 dollars. Mary: I’ll take it. Thanks. Clerk: You’re welcome. 5Do you want to go to a movie? I often go to the movies with my friend, Mike. My favorite actor is Paul Jackson. He has a new movie, My Father’s Birthday. It’s a very funny comedy. Mike likes the actor Rich Smith. He really likes his movie, Black September. It’s a ver y successful thriller, but I think it’s boring. One interesting thing: mike is English, but he likes Beijing Opera! He often goes to see Beijing Opera on weekends. Mike’s father likes it, too! 2

五年级语文：《音乐之都维也纳》导学案(教学设计)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改五年级语文：《音乐之都维也纳》导学案(教学设计) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

五年级语文：《音乐之都维也纳》导学案(教学设计) 一、导航台课文主要内容及全文思路导读维也纳，听说过吗？它是奥地利的首都，是一座山清水秀、风景如画的城市。美丽、蓝色的多瑙河穿市而过，给这座城市增添另一番雅致。维也纳最独特的地方，就是它的音乐。难怪人们称它为音乐之都。想去了解音乐之都维也纳吗？读一读《音乐之都维也纳》，一定会让你有不小的收获。课文《音乐之都维也纳》主要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。再读一读课文，看一看课文哪几个自然段讲述了维也纳被称为“音乐之都”的原因？课文第二、三、四自然段，现在你能给课文

划分段落了吗？全文共有六个自然段，可以分为三个部分：第一自然段为第一部分，介绍“音乐之都”的地理位置。第二至四自然段为第二部分，从三个方面具体叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因：“维也纳是欧洲古典音乐东西摇篮。”“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”“维也纳几乎一天也离不开音乐。” 第五至六自然段为第三部分，介绍维也纳国家歌剧院代表宏伟壮观以及在世界上的影响。课文第二、三部分是重点，它们充分说明了维也纳是音乐之都及其在世界乐坛上的影响。二、精品屋课文精彩片段欣赏维也纳是美的。它的音乐氛围、底蕴，更让人惊叹，让我们走近它，细细地去领略、品味。课文精彩片段（一）

苏教版语文二年级上册第四单元第12课《要好好学字》同步练习(I)卷

苏教版语文二年级上册第四单元第12课《要好好学字》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共25题；共103分) 1. （8分）比一比，组词语。枣________ 棵________ 匆________ 缓________ 束________ 颗________ 沟________ 暖________ 2. （4分）在括号里填上合适的词。 ________豌豆荚 ________叫________望________说 3. （8分）给下面的字加偏旁变成新字，再组成词。力________ ________ 关________ ________ 尚________ ________ 寺________ ________ 4. （3分）组词语两________ ________ ________ 5. （4分）照样子，写一写。例：棵一棵棵一棵棵高大的树木。个 ________ ________。 ________ ________。 6. （5分）读拼音，写汉字。 yán ān ________yùdào________shǒu xīn________ ɡé mìnɡ ________diǎn tóu ________

7. （2分）照样子，填上合适的词。例：毛主席写了三个字。毛主席弯下腰写了三个字。 ①王平讲故事。王平________讲故事。 ②李白看天上的明月。李白________看天上的明月。 8. （4分）看拼音，写汉字； zhī dào ________cān jiā________huí dá ________ zhǔxí ________ 9. （5分）我会写笔顺。 ①延：撇、竖、横、竖折/竖弯、横折折撇、捺 ②弯： ③遇： 10. （3分）写出下列各词的反义词。高—________ 弯—________ 点头—________ 11. （2分）写出下列词语的近义词。知道—________ 连连—________ 12. （4分）写出带有下面偏旁的字，并组词。廴________ ________ 辶________ ________ 13. （4分）根据汉字写拼音。毛主席 ________ 安定宝 ________ 刘长贵 ________ 八路 ________ 14. （2分）加偏旁，变新字。禺---________ ________

英语短文朗读

Passages for Reading 1. Smoking It is known to all that smoking is bad for health. Scientific research show that smoking can lead to heart disease, cancer and other problem. The World Health Organization says diseases linked to smoking kill at least two million five-hundred-thousand persons each year. Still, many people find it difficult to stop smoking. One reason is that smoking usually becomes a habitual behavior, and habits, whether good or bad are not easy to be given up. Another reason is the effect of nicotine, the substance found in cigarettes works on people somewhat as drugs do. Measures have been taken to help people keep away from the harm of smoking. In many cities, smoking is forbidden in public places. The danger of smoking is warned of everywhere. And newspapers are asked not to publish advertisements for cigarettes. World "No Tobacco Day" is observed every year as the biggest campaign against smoking. 2. My First Job Before I started at university, I took my first job as a waitress in a nice restaurant. At the night before my first day, I was too excited to go to sleep and as a result, I got up late in the morning. I threw on my clothes and rushed over to the restaurant. In a great hurry, I didn't hear clearly the head waiter's instruction that we should go into the kitchen through one door and out from the other. So when I took two plates of eggs and bacon and an orange juice out to the restaurant, I went straight towards the wrong door and collided with another waiter coming in! Worst of all was that I wore a pair of smart shoes but with high heels! A few hours later I was in agony yet had no time to change them. By the time we finished serving dinner at about 10:30 I was completely exhausted. Nevertheless, I learnt something through my experience. 3. Money Money is what everybody desires. It can be used to buy food, clothes, books, bicycle, furniture and many other things people need or want. Money is considered by many people as the most important thing in life. With money, they can go wherever they please and do whatever they want. With money, they can buy a fine house to live in, fashionable clothes to put on, and a nice bicycle to ride. And with money, they can employ attendants to serve them. In a word, money can make people comfortable and bring them happiness. However, money is also the source of all crimes and brings them misery. Since money is so tempting, quite a few people are attracted by it and begin to go astray. By hook or by crook, they try to make money. To get more money, they gamble, swindle, steal, rob or do many other evil things, for "money makes the mare go". As a result, money leads them to jail or even to the execution grounds. Of course money is useful and desirable, yet we should make money in proper way and spend

音乐之都维也纳教学反思

篇一：音乐之都维也纳教学反思《音乐之都维也纳》教学反思《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称作“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。课文的语言简洁。为让学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜爱音乐的情趣，提高学生的审美意识，在教学中我有意识注意了以下几点： 1、强调个性化朗读，注重学生内心的情感体验阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的过程，具有独立性、个体性。阅读教学要关怀学生内心的情感，感受体验作品的语言魅力。这一过程教师的讲解代替不了，学生的合作学习也取代不了，必须靠自己在阅读中边读边想，开启心智。像《音乐之都维也纳》这样一篇课文提供了优美的语言，教师在教学中要营造良好的氛围，让学生回归到常态中，在师生对话、互动过程中，使学生潜心会文，感受所蕴涵的精神元素。在教学中最好的表现形式，就是朗读。而对于同一语言材料，每个同学根据自己的生活经验，从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受；不同的感受，就有了不同的朗读处理方法。在教学中，我力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上，用不同的朗读处理去表达自己的内心情感，从而达到个性化朗读的目的。 2、课内外阅读材料有机结合，拉近与文本的距离新课程下，对语文教学的改革，提出这样的要求，不仅要让课堂充满丰富多彩的语文实践活动，使小课堂连着大世界，而且拓宽了语文教育。但是，学生学习语文的时间、机会主要在语文课上。因此，还要把课堂教学作为改革的一个重点。因此在教学中，课堂教学中有机地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来，解决课堂教学的重点难点问题，提高课堂效益的。从《音乐之都维也纳》这篇课文的内容看，要理解维也纳为什么会被称为音乐之都？如果没有一定的背景材料加以补充，显然难以解决这一问题。因此，在学习课文前搜集大量的资料，如各音乐家的生平、业绩，维也纳的公园、剧院，城市的装饰，人们的生活习惯等等,一幅幅展现维也纳美丽、迷人风采的图片，在舒缓的音乐声中，交替呈现，给了学生一个很直观的印象，他们能真切地感悟到语言文字所带来的意境。“金色大厅”里举行新春音乐会的视频，也给学生带来强烈的视觉和听觉冲击。这些感性的东西拉近了学生和文本之间的距离，效果不错。 3、激发学生的情感，注重感悟体验。在课堂中加强朗读训练，抓住关键的语言因素，激发学生的情感，注重感悟体验。如，我指导学生抓住“到处”、“许多”、“就连??也??”来体会维也纳这座城市到处都是音乐。再提出：“假如我们漫步在维也纳，我们会看到什么？除了课文描写的，你还看到些什么？”等。我们说，学生是学习和发展的主体，学生有个体差异和不同的学习需求，留给学生自主学习的空间和思想的余地，使学生将已经内化的语言再外化，建构属于他们自己的知识体系、价值观念，使学生的思想得到提高，情感得到净化，个性得到张扬。篇二：音乐之都维也纳教学反思

《音乐之都维也纳》练习及答案(1)

音乐之都维也纳一、根据拼音写一写。 1．爸爸去了ōu zhōu ，晚上家里没有了他，显得有些沉寂。 2.海南有个著名的旅游景点叫tiān yá hǎi jiǎo 。 3．如果说这块草地像一张大地毯，那么cǎo pínɡ上的花儿就是地毯上的zhuānɡ shì物。二、这里是音乐的天堂。 1．在括号里选择合适的词语填一填。音乐乐章乐曲乐坛乐谱谱写（）（）大师演奏（）陈列（）（）回荡古典（） 2．在括号里填上合适的词。（）的乐章（）的设计（）的乐声（）的圆舞曲（）的表演（）的艺术品三、联系上下文，选择带点词的意思。 1．维也纳是欧洲古典音乐的摇篮．．。 ( ) A．婴儿睡觉用的睡具。 B．发源地、诞生地。 2．悠扬的乐声掺和．．着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。( ) A．搅在一起，分辨不开。 B．乐声与花香混合，使音乐令人神迷。四、读下面句子，带点的词语能去掉吗？为什么？为了纪念乐坛大师，维也纳的许多．．街道，公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多．用音乐家的名字命名。五、句句有关维也纳，说法变变意不变。 1．奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。缩句： 2．维也纳是世界著名的音乐之都。反问句： 3．人们把维也纳称为欧洲古典音乐的摇篮。 “被”字句：

六、“音乐之都”，果真名副其实。 1．维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。曾有许多音乐家在这里度过大部分音乐生涯，如：、、、…… 2．“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”“就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。”两句话中的“装饰”一词意思不同。第一个指：；第二个指。 3．在维也纳，最著名的歌剧院是，它被称为。而音乐之友协会大厦则被称为。我们可以用文中的两个词来形容这里，是、。七、音乐家的雅号，你知道吗？贝多芬歌曲之父莫扎特乐圣舒伯特圆舞曲之父海顿音乐神童老施特劳斯交响乐之父参考答案：一、欧洲天涯海角装饰草坪二、1．乐章乐坛乐曲乐谱乐声音乐 2. 略三、B B 四、不能，说明维也纳是名副其实的音乐之都。五、1．维也纳是音乐之都。 2．维也纳难道不是世界著名的音乐之都吗？ 3．维也纳被人们称为欧洲古典音乐的摇篮。六、1．海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特 2．略 3．略七、