2套《学前儿童体育教育》期末考试试卷及答案
《学前儿童体育教育》期末考试试卷及答案（一）
一、单项选择题（下列各题的备选答案中只有一个选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。每小题1分，共15分）
1.幼儿园适宜开展的体育活动是（）。
A.拔河
B.长跑
C.走平衡木
D.长时间悬吊
2.安排儿童常规体育活动，应于饭前、饭后至少间隔（）分钟以上。
A.20
B.30
C.40
D.50
3.学前儿童体育活动运动负荷的特点是（）。
A.强度较小，密度较小，时间较长
B.强度较大，密度较大，时间较短
C.强度较小，密度较大，时间较短
D.强度较小，密度较大，时间较长
4.学前儿童体育活动中品德教育侧重于培养儿童的（）。
A.道德认识和道德行为
B.道德行为和道德情感
C.道德情感和道德意志
D.道德行为和道德意志
5.根据不同的练习环境，条件及不同的动作组合而进行的练习法，称之为（）。
A.分解练习法
B.变换练习法
C.重复练习法
D.循环练习法
6.在动作技能形成过程中，最早建立巩固的动作动力定型的阶段是（）。
A.动作学习的泛化过程阶段
B.动作学习的分化过程阶段
C.动作学习的巩固过程阶段
D.动作的自动化过程阶段
7.下列不属于学前儿童身体形态，生长发育最基本测查指标的是（）。
A.坐高
B.头围
C.胸围
D.呼吸差
8.蹦蹦床属于固定性运动器械中的（）。
A.摆动类
B.旋转类
C.弹跳类
D.钻爬类
9.儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，这表明儿童动作发展遵循了（）。
A.由首至尾和由近及远的规律
B.由首至尾和由粗到细的规律
C.由近及远和由粗到细的规律
D.由近及远和由细到粗的规律
10.学前儿童体育活动最基本的组织形式是（）。
A.早操活动
B.体育课
C.户外活动
D.三浴锻炼
11.体育游戏的分类一般应选择（）。
A.按动作性质分类的方法
B.按游戏情节分类的方法
C.按运动负荷分类的方法
D.综合分类的方法
12.增强学前儿童体质最有效的途径是（）。
A.课堂教学
B.家庭环境
C.体育锻炼
D.劳动锻炼
13.下列活动中，最能促进儿童身体两侧肌肉力量协调发展的是（）。
A.抛接球
B.摇马
C.平衡板
D.攀登
14.调整幼儿体育游戏的活动量最主要应考虑（）。
A.幼儿生理变化
B.幼儿活动兴趣
C.幼儿对游戏的掌握程度
D.幼儿对游戏的参与程度
15.儿童对自抛自接球和短距离相互抛球的掌握一般在（）。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
二、多项选择题（下列各题的备选答案中有两个或者两个以上选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。每小题2分，共10分）
1.下面属于大班体育游戏能力的有（）。
A.能在变化的条件中自如地运用已有动作
B. 知识经验和生活经验丰富，活动的目的强，喜欢有胜负的游戏
C. 游戏中能自觉克服困难完成任务，意志力增强
D. 能理解较复杂的游戏情节和角色
2.幼儿园体育教学的基本规律包括（）。
A.动作形成规律
B. 人体机能适应性规律
C. 人体生理机能能力变化规律
D. 自适应规律
3.幼儿早操活动的指导要点包括（）。
A.精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求
B. 研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果
C. 根据季节和气候及时调整早操的运动量
D. 发挥教师在韵律操创编中的创造性。
4.属于动作形成规律的是（）。
A.粗略掌握阶段
B. 改善提高阶段
C. 巩固和运用自如阶段
D. 超量恢复阶段
5.下列属于侧重强调支持个人生存适应的体育理论的有（）。
A.淬砺性体育理论
B. 体力主义体育理论
C. 快乐体育理论
D. 小集团学习理论
三、名词解释（每小题3分，共15分）
1.模仿操
2.身体素质
3.队列队形
4.幼儿体育游戏
5.体质
四、判断题（下列各题，请在你认为正确的题后的括号打√错误的打×。每小题1分，共10分）
1.幼儿教师体育价值观的创新：体育不再是一个独立发展的活动或教育领域，更是一种能够使幼儿同时获得多方面整体发展的时间活动或教育途径。（）
2.从活动借助的媒体和活动方式的角度来讲，学校(幼儿园)体育的内涵是体育活动是教
育活动的一种方式，是教育目标的具体组成之一。（）
3.体力又有行动体力和防卫体力之分，行动体力即抵抗各种打击的能力。（）
4.幼儿园体育价值观是健身为主、全面发展。（）
5. 体育是身体的教育。（）
6. 从社会指定的、受教育者的角度而言，学校(幼儿园)体育的内涵是人类的一种有意识的对他人施加影响、使其发生改变的社会实践活动。（）
7. 幼儿园体育教学只是教师向学生传递知识和技能的单向互动。（）
8. 在普通课程的体育教学中，强调动作的规范性胜于关注动作的实用性和做动作的快乐体验，这在于强调体育文化发展功能的观念在实践层面的具体体现。（）
9. 日本民族历来都是特别强调生存适应的价值的。所以，在日本人教育和体育中，特别被重视的是发展运动的动作技巧，而不是发展真实的生存适应意识和能力。（）
10. 从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。（）
五、简答题(每小题4分，共20分)
1.提高学前儿童身体素质的意义及应注意的问题。
2.如何选编幼儿徒手操？
3.走、跑、跳、投掷等基本动作练习的指导重点。
4.开展游泳活动的指导建议。
5.测定学前儿童身体素质和基本活动能力发展的项目指标。
六、论述题(每小题10分，共20分)
1.试述目前幼儿早操活动的内容。
2.试述什么是三浴锻炼。
七、案例分析题(10分)
在某园的一堂主题为《跳跃》的体育公开课上，小(二)班的王老师为了把课开好，想了不少办法。整堂课从开始到结束始终在紧张、活泼的游戏氛围中进行，既有集体的游戏，如青蛙妈妈(由教师扮演)带领小青蛙(由幼儿扮演)一起练习本领(随着音乐做蛙跳动作)，也有分散游戏，如组织幼儿玩民间《隔房子》(在地上划上方格，幼儿在其中蹦跳)等。课后，观摩的老师们发现，绝大多数孩子是满头大汗，许多孩子嘴里直叫：“唉呀，真好玩，可就是累死我了。”
问题：
请指出这节公开课的不足之处，并说明理由。
《学前儿童体育教育》期末考试试卷及答案（二）
一、单项选择题（下列各题的备选答案中只有一个选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。每小题1分，共15分）
1.幼儿园4－5岁幼儿基本体操多是（）。
A.以模仿操为主
B.以徒手操为主
C.以轻器械操为主
D.棍棒操和红旗操
2.立定跳远的主要锻炼价值是（）。
A.发展平衡力
B.发展灵敏性和协调能力
C.提高弹跳能力、发展平衡力和协调能力
D.提高弹跳能力、下肢爆发力、发展协调能力
3.对儿童平衡活动的要求是（）。
A.强度大、密度大、时间短
B.强度小、密度大、时间长
C.强度小、密度小、时间长
D.强度大、密度小、时间短
4.体育游戏中?惩罚性游戏规则开始出现是在（）。
A.1—3岁儿童
B.小班
C.中班
D.大班
5儿童追捉性游戏多开展于（）。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
6.幼儿园轻器械操较多地开展于（）。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
7.“浪船”属于固定性运动器械中的（）。
A.摆动类
B.滑行类
C.旋转类
D.颠簸类
8.儿童掌握各种基本动作、提高基本动作能力和身体素质的最佳方法是（）。
A.练习法
B.示范法
C.讲解法
D.游戏法
9.幼儿园晨练活动一般控制在（）。
A.20－30分钟
B.30—40分钟
C.40－50分钟
D.60分钟左右
10.日光浴开始的温度一般要低于（）。
A.25摄氏度
B.30摄氏度
C.33摄氏度
D.35摄氏度
11.体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（）。
A.一般密度
B.运动密度
C.练习密度
D.单一密度
12.科学安排学前儿童运动量应遵循的原则是（）。
A.以大运动量为主
B.适量性
C.由大到小
D.高难度
13.对中班儿童而言，下列口令要求适宜且正确的是（）。
A.立正时，上体正直，两臂自然下垂，眼睛正视前上方
B.稍息时，两脚平行站立，两臂自然下垂，眼睛看前方
C.原地踏步时，上体正直，上下肢协调地踏步
D.齐步走时，上体正直，自然向前走，两臂前后自然摆动
14.徒手操中，幼儿的上肢动作是指（）。
A.举、振、转、绕等动作
B.举、振、转、屈、伸等动作
C.举、屈、伸、转、绕环等动作
D.举、振、屈、伸、绕等动作
15.儿童身体器官的惰性相对较小，机能活动能力上升较快，因此（）。
A.准备活动的时间可短些，活动量可稍快增大
B.准备活动的时间可长些，活动量可稍快增大
C.准备活动的时间可短些，活动量可稍慢增大
D.准备活动的时间可长些，活动量可稍慢增大
二、多项选择题（下列各题的备选答案中有两个或者两个以上选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。每小题2分，共10分）
1.下列属于幼儿园户外体育活动指导要点的有（）。
A. 总时间1—2小时
B.场地多采用分享方式（按计划轮流交叉使用）
C.尽可能使幼儿自主选择运动项目和器材，选择活动方式，自主解决问题与纠纷
D.高度注意安全隐患，随时进行监督检查和安全教育
2.上体育课的要点包括（）。
A.方法选择
B.控制运动量
C.重视动作
D.纪律要求
3.幼儿园户外体育活动的内容包括（）。
A.利用环境和大型设施的锻炼活动（楼梯、操场、农村的自然环境）
B.利用大中小型专业体育器械的锻炼活动（攀登架、跳绳、沙袋）
C.利用各种替代性器械或自制器械的锻炼活动（轮胎、高跷）
D.各类体育游戏
4.幼儿晨练活动的内容包括（）。
A.集体的体育游戏
B.集体的慢跑或走、跑交替锻炼活动
C.自由或分组的中、小型器械锻炼活动
D.远足活动
5.属于人体生理机能能力变化规律的是（）。
A.粗略掌握阶段
B.平稳阶段
C.下降阶段
D.复原阶段
三、名词解释（每小题3分，共15分）
1.身体素质
2.动作技能
3.体育游戏活动方式
4.体质群体评价
5.体育课的结构
四、判断题（下列各题，请在你认为正确的题后的括号打√错误的打×。每小题1分，共10分）
1.身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。（）
2.运动文化体育理论?理论的核心在于特别强调：通过体育提高儿童的身体素质，是为未来参与国家的经济建设和国防建设做好准备。（）
3.学校幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域，又是实现全面发展的手段。（）
4.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）
5.在前苏联的学校体制中，就有为培养年幼的?天才儿童而专门开办的体育学校。（）
6.体质是指人体的质量。（）
7.准备性体育的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。（）
8.幼儿园体育活动的内容结构是说明幼儿体育活动的内容要素是怎样相互联系和相互影响的。（）
9.创造性身体活动是指利用身体进行的自我表现活动，属于幼儿园体育活动的基本内容。（）
10.幼儿体育活动中，实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果，并不影响评价调节阶段的内容，评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。（）
五、简答题(每小题4分，共20分)
1. 简述幼儿园体育活动的基本内容。
2. 简述幼儿队列队形练习的意义。
3. 简述幼儿园体育的主要组织形式。
4. 幼儿园体育的意义。
5. 简述幼儿园体育目标制定的主要依据。
六、论述题(每小题10分，共20分)
1.论述学前儿童体育活动的目的和任务。
2.请阐述在设计和指导儿童进行体育活动的过程中，教师应如何贯彻从实际出发的原则。
七、案例分析题(10分)
张老师是个很有亲和力的教师，为了能让每个孩子都能在体育活动中得到充分的运动，她在组织大班体育游戏《拯救小海龟》时，使用了?梅花桩——山洞——独木桥等三大类器材，目的是锻炼孩子们的平衡和钻爬能力。孩子们一个一个地通过，每通过一种器材，老师都把孩子们集中起来小结一下，然后再进入下一个器材的练习。看到孩子们玩得很高兴，老师先后重复了3次，最后因为时间到了不得不撤掉原先准备的放在活动最后的竞赛游戏。请结合上述案例作出分析和建议。
期末考试试卷（一）答案
一、单项选择题
1.C
2.B
3.C
4.D
5.C
6.C
7.D
8.C
9.C
10.B
11.D
12.C
13.C
14.A
15.C
二、多项选择题
1.ABCD
2.ABC
3.ABCD
4.ABC
5.ABCD
三、名词解释
1.日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。模仿操，动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。
2. 身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。包括力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性等五个方面，提高身体素质实质上是增强身体有关器官系统功能的过程。
3. 队列队形是三人以上的幼儿集体按照一定的规范进行练习，听从统一的信号，进行协调一致动作的练习。
4. 幼儿体育游戏主要由各种基本动作组成，有一定规则和玩法，并要取得一定结果的游戏，是一种融和运动、游戏和教育指导的身体练习活动。
5. 体质是指人体的质量。即人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。是人的一切生命活动和劳动工作能力的物质基础。
四、判断题
1.√
2.×
3.×
4.√
5.√
6.√
7.×
8.√
9.×
10.√
五、简答题
1.意义
(1)提高身体素质的过程，是增强儿童体质的过程。
(2)提高身体素质，是发展儿童基本活动能力的基础。
(3)提高身体素质，有助于儿童更好地适应社会生活。
应注意的问题：
(1)必须与增强儿童体质，增进儿童健康紧密相联系，避免开展对身体有任何伤害的运动。
(2)必须考虑到儿童身体素质的特点，避免运动员化、成人化或小学化。
2.(1)选编的动作要符合各班的年龄特点，难易适度，舒展大方，优美协调，符合科学性。
(2)选编的动作，不能让儿童有屏气的现象，以免影响健康，选编的顺序是上肢、下肢、腹背、跳跃、整理等运动，并遵循由易到难、运动负荷由小到大的原则。
(3)选编各种徒手操时，要充分体现出各个种类的特点，发挥不同效能。
(4)安排好各班体操的操节和呼号。
(5)选编时要考虑气候、场地、人数等条件。
3.(1)走练习的指导重点是腿的动作和躯干姿势。
(2)跑练习的指导重点是腿的动作。
(3)跳跃练习的指导重点是起跳和落地。
(4)投掷练习的指导重点是全身肌肉力量的协调活动。
4.(1)儿童下水前做好准备活动，并用水冲洗身体。出水后迅速擦干身体并适当做些活动。
(2)逐步降低水温，使儿童逐渐适应。根据儿童体力决定儿童水中活动的具体内容。
(3)在水中不许儿童打闹相互泼水。
(4)保持池水清洁。
(5)儿童参加游泳活动前后做身体检查。
5.(1)坐位体前屈。
(2)立定跳远。
(3)沙包掷远。
(4)单脚跳。
(5)20米快跑。
(6)100米、200米、300米慢跑。
六、论述题
1.幼儿早操活动是幼儿园组织幼儿在早晨进行的一种身体锻炼的组织形式。通过早操活动，可使幼儿精神和身体处于良好的状态，愉快地开始一天的幼儿园生活。目前，幼儿早操活动的内容主要有：
(1)做体操
包括徒手体操、模仿操和轻器械体操等。
(2)队列队形练习
主要通过走步或跑步、排队等不同变化方式练习。
(3)简单的舞蹈韵律活动、游戏活动等
总之，在幼儿早操活动内容的安排上相对比较简单，运动量不是特别大，基本上都是幼儿喜欢和熟悉的内容。
幼儿园早操活动的时间一般安排在早晨7：30—8：00或9：00—10：00之间，持续的时间为15分钟左右。根据气候和季节的变化，对早操活动的强度和时间要做适当调整。一般在夏季，活动时间可以适当延长，冬季早操活动的时间就要短一些，但可以增加运动强度。集体活动是早操活动主要形式，即组织不同年龄段的幼儿或幼儿园的全体幼儿可以同时进行早操活动，内容可相同也可以不同，一般而言，需要适当地调整其难易程度。
2.“三浴锻炼”即空气浴、日光浴和水浴，是一种利用自然因素进行锻炼的手段，也是增进儿童健康的重要措施之一。
（1）意义
幼儿的机体正处于生长发育阶段，神经系统的机能不够完善，对环境变化的适应能力较差，所以，就更容易因自然因素的变化而影响身体健康。幼儿进行三浴锻炼，能使机体逐渐产生对环境因素变化的适应能力。这种适应能力可使儿童机体经得住外界环境的种种变化，从而利于幼儿的生长发育。此外，三浴锻炼还可以培养儿童克服困难的勇气和坚强的意志。
（2）内容
三浴锻炼主要包含目光浴、风浴（或称“空气浴”）和水浴。三浴往往是安排在一个时段内连续进行的。如先进行一个较短片段的热身体操活动，然后进行日光浴和风浴，再进行一个较短片段的热身体操活动，最后再进行温水（或者冷水）浴。
（3）指导建议
①三浴锻炼需要在气候条件和气温条件都比较适宜的情况下进行。
②在进行空气浴时，以不出现“鸡皮疙瘩”为适宜温度，如果儿童发生寒战，应立即停止进行。
③进行日光浴时需要给幼儿佩带遮阳眼镜。
④体质虚弱的幼儿需要谨慎地逐步过渡，健康幼儿也需要从比较舒适的气温和水温开始最初的锻炼。
⑤让幼儿和家长了解“三浴”、理解锻炼的意义并在家长自愿的情况下进行。
⑥医务人员和后勤保障人员做好气温、水温、水质的监测工作和各项器具设备的卫生安全保障工作。
⑦注意培养幼儿的安全意识，建立必要的安全行为规范，做好事故防范工作。
七、案例分析题
（1）不足之处：运动密度太大，表现在绝大多数孩子课后满头大汗，许多孩子直叫“累死了”。
（2）基本理由：
①违背了儿童运动量应以中等强度为最佳选择的原则。
②违背了动静交替、强弱交替的原则。
期末考试试卷（二）答案
一、单项选择题
1.B
2.D
3.C
4.C
5.C
6.D
7.A
8.D
9.B
10.C
11.A
12.B
13.C
14.D
15.A
二、多项选择题
1.ABCD
2.ABCD
3.ABCD
4.ABC
5.BC
三、名词解释
1.身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反应，是表现一个人能有效地活动的一种能力，有力量、耐力、速度、灵敏性和柔韧性等身体素质。
2.动作技能也称运动技能。它是指人体在运动中掌握和有效地完成专门动作的能力，或理解为按一定的技术要求完成动作的能力。
3.体育游戏活动方式是体育游戏结构要素或主要成分之一，是实现任务的途径，是活动的组织和练习方法。
4.体质群体评价主要是对不同年龄阶段儿童体质发展的总体特征与发展趋势进行分析与研究，并提出增强体质有关的指导性建议。
5.体育课的结构是指组成一堂课分为几个部分，各个部分的时间分配，以及教学进行的顺序、教师和儿童活动的组织内容等。
四、判断题
1.√
2.×
3.√
4.√
5.√
6.√
7.×
8.√
9.√
10.×
五、简答题
1. （1）基本动作；
（2）基本体操；
（3）身体素质练习；
（4）器械练习；
（5）创造性身体活动体育游戏.
2.提高辨别方向的能力，在集体中很快找到自己的位置；培养协调一致活动的习惯，加强组织性和纪律性；学会听信号做出各种动作，保证活动的顺利进行。
3.（1）晨间锻炼和早操活动；
（2）幼儿园户外体育活动；
（3）幼儿园室内体育活动；
（4）午后锻炼活动；
（5）其他形式的体育活动：幼儿园运动会、三浴锻炼等。
4. （1）促进幼儿生长发育；
（2）发展体能，提高对环境的适应能力；
（3）培养良好的心理品质、促进社会化进程；
（4）支持智力发展。
5. （1）教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》；
（2）健身为主，全面育人为辅的幼儿园体育价值观；
（3）幼儿身心发展规律、年龄特点和现有水平；
（4）我国当前幼儿师资状况、幼儿园物质环境与体育活动时间等客观条件。
六、论述题
1.目的：有效增强体质，促进身心素质全面发展，为儿童的健康成长奠定良好的基础。
任务：
（1）积极全面锻炼，增强儿童体质。
（2）发展基本动作和掌握基本动作的初步技能，发展身体素质，使儿童的动作灵敏、协调。
（3）培养儿童机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格，培养参加体育活动的兴趣和锻炼身体的良好习惯。
2.（1）深入观察和了解儿童，切实掌握教育对象的具体情况，如他们对体育活动的兴趣爱好、身体的发育状况和基本动作的发展水平、接受能力等，做到对每名儿童全面了解，心中有数。
（2）要把一般要求与个别要求结合起来。同一班内的儿童，年龄相仿，具有身心发展的一般年龄特征，但具体情况存在个别差异，因此，要在一般要求的基础上做到个别对待。
（3）根据儿童的实际情况，制定适宜的体育活动目标，选择与安排合理的活动内容，确定合适的活动组织形式和教法，并注意合理安排活动中的运动负荷。
（4）要从客观条件的实际出发。即应从开展体育活动的具体条件出发，考虑地区、季节、气候等特点，并充分利用现有的场地和器材开展体育活动。
七、案例分析题
平衡活动指导要点：平衡活动运动以心理负荷为主，宜安排在情绪稳定，体力充沛之时，避免疲劳时进行。平衡活动生理运动量不大，一般要结合跑跳活动。注意平衡器材及活动设计的新颖性。
平衡活动中的安全教育和意志品质训练。
钻爬与攀登活动指导要点：
（1）此类活动四肢和躯干肌肉负荷较大，重在力量和灵活性的锻炼，宜与跑跳活动结合，避免疲劳。
（2）注意场所和器材的安全性，重在指导幼儿观察周围情况和自我控制。
（3）安全教育和品质训练。
（4）做好个别指导工作。