思政案例

2012-2013春季学期《思想政治教育案例分析》

期中考查作业

题目：沉迷于网络的当代大学生

任课教师：王萍

组别：第四组

组长：周婧（201001050717）

组员：王梅（201001050727）

倪绍波（201001050613）

蒋奕鹏（201001050603）

一、案例简介

沉迷网络的当代大学生

小A，男，某地方大学在校大学生，两年前以优异的成绩考入该学校。由于家庭贫困，家人都对其寄予厚望，希望他将来能够有一个好的出路，他也深知父母的期望，来到大学后也非常爱学习，就如高中一样刻苦。然而，事与愿违，尽管他努力学习，但是效果却很不理想。高中时候那种“高高在上”的优越感再也找不到了，他觉得周围的同学都比自己强，吃得好穿得好，有钱有胆识，很多方面超过自己……他渐渐的形成了一种自卑感，独来独往，本就内向的性格更加突显，与周围的同学更是格格不入，闲得无聊的时候他就去网吧上网打发时间，慢慢的他迷恋上了网络这个虚拟世界。大一下学期，他更加沉迷网络游戏，没课的时候整天泡在网吧，在课堂上显得无精打采，期末考试挂科较多。大二学期开始，他并没有因为成绩差和挂科而奋发图强，反而是破罐子破摔，继续沉迷于网络，学习一塌糊涂。有几次他在网吧彻夜未归，同学以为他失踪了，害怕出现意外事故，老师和同学们四处寻找，最后发现他在网吧玩游戏。面对他的这种情况，辅导老师非常着急，想方设法要让他回归正途，专心学业。为此老师多次找他谈话，敦促他要端正学习态度，小A承诺不再迷恋网络，然而几天过后，他抵制不住诱惑，又偷偷的溜去网吧。

为了从根本上帮助这位同学，学校老师对该生进行了多次深入的谈话，了解到小A的一些情况：第一，小A从高中升入大学后，对大学教育方式还不能适应，一度陷入了非常迷茫和空虚的状态；第二，进入大学后，小A 来到了一个新的环境，这个环境中的人都是与自己水平相当，甚至是超越自己的，原来读高中时的优越感逐渐转变为一种挫败感，本就性格内向的他更加感到自卑，与周围同学的交流也更少；第三，长期沉迷于网游，使得小A逐渐丧失了自我约束的能力，同时也变得缺乏社会责任感。

了解到这些后，辅导老师对他进行了“特殊照顾”：“辅导老师借口自己办公室事务繁杂，让他课余时间过来帮忙，时不时的与他进行和谐愉快的交流。私下跟其他同学交流，让他们平时多找他出去玩，比如小旅游、打篮球之类的。此外，还与任课老师沟通要多留意他，在课堂上为小A 创造进步的机会，将其注意力更多地转移到现实学习和生活中，不断发现进步并给予肯定及表扬，并鼓励其

进行总结，同时带动其他同学改变。

在老师和同学的帮助下，小A同学逐渐增强了自信心，经常与周围的同学交流，整个人也变得积极、活泼开朗了。到了大二下学期，他真正远离了网游，端正了学习态度，合理的运用网络工具为学习服务，在学习上更加刻苦努力，成绩突飞猛进，获得了大家的认可。

二、背景分析

随着网络技术的发展，互联网正以惊人的速度将其触角伸向社会各领域，影响人们的思维和生活方式。随着计算机的普及和网络技术的快速发展，互联网已成为大学生生活学习中必不可少的一部分。但是，网络在方便大学生的同时，网络迷恋也正成为困扰社会和教育的一个难题：“网络可以帮助大学生开拓视野，搜集信息，广交天下，但是，如果一味沉浸网络之中，不能自拔，势必给大学生的身心带来负面影响；现在的大学生普遍都是90后的，家庭条件都比较好，部分学生自制力、责任意识淡化，而且他们接触的网络的时间早，又对网络充满好奇，所以很容易深陷于网络的虚拟世界。”目前，国际上把网瘾称为“互联网成瘾综合症”，它是指因过度使用互联网而导致使用者明显的社会、心理损害的一种现象。我国上网人群中有“互联网成瘾综合症”症状的比例约为6％，在青少年中这个比例却高达14％。中科院心理研究所在的全国13 所高校的调查报告显示，80％中断学业（包括退学、修学）的大学生都是因为网络成瘾。如果对大学生网络迷恋现象不进行及时地引导和教育，就会造成网络成瘾，其负面影响就会更大。因此，高校思想政治教育必须重视大学生迷恋网络现象，对大学生进行积极的教育引导，帮助大学生走出网络迷城，重拾积极向上的人生态度。

三、主题分析

本案例通过介绍小A同学迷恋网络而荒废学业，在老师和同学的帮助下最终远离网游、重拾学业的事例，目的在于通过探讨一些具有时效性的方法，帮助大学生早日摆脱网络的不良影响，真正把网络作为提高知识能力的工具。同时也表明在网络飞速发展的时代，如何帮助大学生摆脱网络迷恋已经是高校思想政治教育必须要重视的一个问题。

四、互动环节

问题：结合实际，谈谈是什么原因导致大学生沉迷网络？有什么方法可以帮

助他们正确利于网络工具，不再沉迷网络（或网络游戏）？

【提出问题，由几个同学发表自己的意见，然后根据所讲主题对同学发言做一些简短的总结评述，并在接下来的讲述中加以补充完善】

五、启示分析

（一）结合案例和实际，分析大学生沉迷网络游戏的成因

人在网络世界更侧重于精神意义的需要，特别是在现实世界比较难以实现的精神方面的需要，在网络上能够得到更丰富更广泛的满足。但迷恋网络游戏不仅仅会浪费时间，而且还极可能造成心理上的痛苦和行为上分不清现实世界和虚拟世界，影响人的健康人格和正确价值观的形成，导致他们荒废学业、生活消极。因此，迷恋网络游戏，对大学生来说危害极大。

大学生迷恋网络游戏的主要原因

1.不适应大学生活。有许多学生习惯了高中集中管理的生活，进入大学之后，有许多可以自由支配的时间，却不知道如何去安排，容易放松对自己的要求，因此就会经常光顾网络游戏。还有一部分学生在高中学习一直领先，已经习惯被他人表扬和羡慕，进入大学后，发现有许多学生比自己强，自己的优势位臵不复存在，从而产生失落、不自信的心理，就容易把精力放在网络游戏中，在游戏中再找到高于他人的感觉。案例中小A原本是一位优秀的学生，来到大学之后，因为不适应大学的教育方式和对其他人的嫉妒而产生自卑感，逐渐掉入网络深渊。

2.性格过于内向，不善于与他人交往。由于学习成绩、家庭贫困等原因，导致一部分人性格内向，进入大学之后，可能会产生一些攀比心理，在与他人交往的过程中，会产生自卑心理，选择逃避现实，把自己的精力放在网络游戏中，在游戏中寻找快乐，久而久之就会迷恋上网络游戏。

3.自我管理能力差。在高中时期，学校老师都非常重视学生的学习活，把上大学定为学习的目标，考上大学后就失去了目标，尤其是一些学生没有更远大的理想，在高中时期没有养成较好的学习习惯，自觉学习的意识不是很强，自我约束能力较差。部分学生因为高中时期学习任务紧，家长和老师管理的相对比较严格，没有太多时间接触网络游戏。进入大学后，原来高中那种相对封闭的管理没有了，外界约束（也包括营业性的网吧的管理体制）减弱，接触电脑的时间多且对网络

产生了极其强烈的好奇，容易产生迷恋倾向。此外，一些可以自主安排的时间，他们不知道应该如何打发，部分学生容易把时间放在网络游戏上，进而逐渐步入泥潭。

总之，大学生沉迷网络不光是大学生自身的问题，它还包括社会、家庭、学校等多方面的因素，是各种因素逐渐积累到一定的度产生的后果。

（二）根据案例，分析对迷恋网络的大学生进行教育的方法

分析当代大学生沉迷网络的原因之后，我们认为应该从中得到启发，对症下药，思考一些具有时效性的方法，采取积极的态度帮助这些学生，帮助大学生树立正确的网络意识和网络观念，尽快摆脱不良的网络习惯，使他们尽快地回到正常的学习和工作的轨道上来。我们认为，具体的方法有以下几点：

（1）思想政治教育应积极开展新生入学教育，帮助大学生适应大学生活的开端入学教育环节是否到位直接关系到学生对学校和所在院系、所学专业以及老师同学的第一映像，也将直接影响到学生对大学生活的理解和对理想目标的确立。因此，我们学校对新生的入学教育环节作科学周全的安排，引导学生早日适应大学生活，安排资深专业教授介绍相关专业的发展情况、培养模式、社会需求，使学生对所学专业及社会需求有初步了解，结合本专业的特点，向学生介绍大学的教学方法、考核制度、学习要求，向学生详细宣讲学籍管理的相关知识和奖惩条例，使学生明白上大学为什么，到大学里来做什么，该做什么和不该做什么，引导学生学知、学做、学会共同生活，学会发展。

案例中的小A来到大学后也非常爱学习，尽管他努力学习，但是效果却很不理想。面对周围的同学有比自己优越的条件，他渐渐的形成了一种自卑感，独来独往，本就内向的性格更加突显，与周围的同学更是格格不入，闲得无聊的时候他就去网吧上网打发时间，慢慢的他迷恋上了网络这个虚拟世界。如果在入学之前小A能够了解一些大学生活的相关信息，加上入校时接受学校的入学教育，提醒他们合理有效地安排学习时间、形成行之有效的学习方法等等，案例中小A情况是可以等到一定缓解的。

（2）指导学生正确评价,合理定位

首先，鼓励同学们逐步自我认知，能够接纳自我。在新的环境中,大家都在同一条起跑线上,都已成为普通一员,谁都不会再有所谓的优越感，一切都应从头开始。所以,适当地降低对自己的希望值,接受“不完美”的自己,避免增加不必

要的精神负担，以积极开朗的心情参与大学生活。案例中，A同学就是没有正确认识认识，没有给自己找到合理的定位，才会沉迷于网络。因此，思想政治教育应该帮助大学生认识自我。

其次,鼓励同学们对自己的评价要恰当、适度。古人说得好：“天生我材必有用”、“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的长处和短处。只有对自己有一个清楚全面的认识,才能在新的环境中准确地对自己进行角色定位,也才能很快适应新环境,克服心理失衡，重新树立自信心。案例中A同学正是没有认识到自己的长处，产生自卑心理才会迷恋网络。因此，对大学生的思想政治教育应该帮助大学生全面的认识自己。

再者,在大学里,评价标准并非是单一的学习成绩,能力特长也是在实际生活中衡量一个人素质水平的重要因素。比如，一个大学生知识面很宽，或者社交能力很强、能歌善舞、有体育专长，这些都可以在大学里找到施展的舞台，为自己打拼一块天地。

（3）适时开展心理咨询与辅导

1.理论链接：咨询辅导法

咨询辅导法是思想政治教育的一个重要方法,咨询辅导方法的本质是疏导，是引导和帮助人们自主地做出合理的判断和选择，它包括心理健康咨询、职业指导、教育与学习辅导、人际关系辅导等方面。心理咨询法是指在思想政治教育中，运用心理学的专门知识和技术，通过语言文字等媒介对受教育者的心理、行为施加影响，使其认知、情感、态度发生变化，解决其心理问题，以维护其心理健康的方法。

2．由于主体个性化、环境复杂化、和竞争激烈化的影响,大学生中出现越来越多的心理问题需要得到帮助解决,因而在各大高校中建立咨询辅导工作体系十分必要，近些年来学校也把其作为心理素质教育的必要途径。心理咨询可以对问题学生的心理问题进行干预指导，它的针对性强，有利于将一般的原理用以指导学生个别具体问题，有利于促使教育期望内化为学生的认识，真正解决学生的问题。高校应该重视建立咨询辅导工作体系，在开展重视教育的同时开展大学生心理辅导，举办各种心理知识讲座，普及心理卫生常识，培养学生具有健康的学习心理、社会心理、恋爱心理和求职心理，掌握人际交往艺术，正确对待荣辱、挫折。

3．对心理咨询、教育对象取得的进步要时常给予肯定和表扬，让他从内心里消除对外界的戒备，重新正确看待周围的人事物。案例中学校老师总会私底下找A同学谈话，加强对他的心理辅导，才使得A同学远离了网络，增强了信心。（4）思想政治教育应引导大学生遵守网络规范，加强网络道德教育，确立文明上网意识

引导就是因势利导，教育引导指运用教育的原则和方法，探究问题产生的原因，根据问题特点，采用舒缓的办法解决问题。作为学校、教师不能不负责任把网络迷恋的大学生开除了之，把问题推向社会，推向家庭。学校对于大学生网络迷恋教育管理不足的主要表现就是没有在学生上网之前让学生了解文明的上网规范，帮助大学生树立文明上网的意识。

首先，帮助大学生树立正确的上网意识。没有正确的上网意识，甚至没有上网意识，是造成大学生思想松懈，价值判断失衡的主要原因。引导大学生树立文明的上网意识，必须加大思想政治教育的效率，注重强调文明行为和规范的养成教育。改变大学思想政治教育存在形式简单、效率低下等现实，把“形而上”的人生观、价值观教育同现实的道德遵循和养成教育结合起来。

其次，加强大学生的网络道德伦理教育。网络道德是人在生活中伦理道德在网络交往中的反映。网络伦理道德与网络法律、规范的作用而言，具有主动性和预防性的特点，而且作用时间长。道德的作用在于使人内心的咯守，因此，对于大学生的网络问题的解决必须加强网络道德伦理教育，使大学生上网时有一种新的道德标准促使各种网络问题“防患于未然”。大学生道德伦理教育一直是大学德育工作的薄弱环节，如何对大学生进行有效的网络伦理道德教育，是高校的思想政治教育关心的话题。在加强大学生网络道德教育的同时，网络道德伦理教育应该纳入整体学校德育教育体系，建立一个健全的网络管理规范和网络道德规范体系。

最后，改进对大学生网络伦理道德的教育方法。传统的道德教育方法重视灌输、过于简单、抽象枯燥，效果不明显。而且容易引起大学生的反感，有时候“事与愿违”。因此，要加强大学生网络道德伦理教育，还要在教育方法上作出改进。要结合学校同学身边发生的案例、事件，来进行教育。要充分结合网络信息技术的特点，利用网络来进行授课。制作专门的网络道德教育课件，利用网络多媒体教学，改变传统的班级授课形式，调整道德课程的考核办法。

（5）加强班集体建设，经常开展班级集体活动

由于大学教育的方式与高中时代不同，同一专业的学生只有上专业课的时候才聚在一起，平时接触的时间少，相互缺乏了解。初来乍到，身处一个陌生的环境，如果缺少集体的真情和温暖，自然会产生孤独感，造成学习、生活的不适应。良好班集体的建立对新生早日适应大学生活，顺利接受大学的教育和管理，完成人才塑造的主要过程起着十分重要的作用。班级大集体之外，宿舍也是一个小小的集体，宿舍是学生休息和学习的地方，也可以培养相互之间的人际关系，辅导老师要时常关心他们的，帮助他们建立一个和谐友好的宿舍，舍友之间相互相理解包容，相互关心。

为增进相互之间的感情，可以积极开展文体活动、举办学科竞赛等等，让学生在活动中发挥自己的长处和优势，提高自信心，培养进取心，不再迷茫，不再失落，大学生中迷恋网络的问题也会得到有效控制。当然，迷恋网络的问题其原因也是多样的，需要我们在今后的工作中认真分析，区别对待，对症下药，同时要积极总结，作为有效控制迷恋网络问题的宝贵经验保留下来，去拯救更多的网络“瘾君子”。案例中，老师为了帮助A同学远离网络，总会找各种借口让A同学帮他处理事情，分散了A同学的注意力，才使得他远离了网络。而在现实中，虽然不太可能随时让同学帮助老师处理琐事，但是可以开展各种班级活动，增进同学之间的感情，分散网络成瘾的同学的注意力，使得他们能够正确对待网络。（6）思想政治教育过程中应综合运用多种教育方法，帮助大学生摆脱网络迷恋对大学生网络迷恋现象的教育引导，关键在于坚持以人为本、循序渐进的原则，发挥网络迷恋大学生的特长，使大学生正确看待网络和网络对自身成才的作用。

首先，思想政治教育对网络迷恋的学生应采用介入法，循序渐进。学生对网络游戏的成瘾，从一开始的放松尝试，到最后的沉溺其中，不可自拔，一脱离网络就浑身不自在。这里面是一个心理的发展变化过程。就像吸食鸦片，从一开始的尝试到最后的不可自拔，心理产生了依赖。并且网络游戏带来的暂时愉悦满足的感觉让学生禁不住要经常去尝试和体验。因此，教师可以先和他交朋友，谈论各个领域的事，也和他沟通分享他在网络游戏中得到的快乐，最后再明确地指出在游戏中的这种成功满足的感觉是虚幻并且短暂的。只有通过努力学习取得成绩，丰富自己的学识才是真实而长久的。

其次，思想政治教育应提供人际交往辅导，帮助他们理解社会规范发展和社会角色的真正内涵，培养他们的人际交往能力及角色调适能力，调整身心、纠正错位的思维定势，提高人际交往能力。自身性格内向，加上成绩一般，使得A同学与同学和同伴的交往存在着一定的障碍，以前除了同宿舍的室友之外，很少与其他人交往。在案例中，老师鼓励A同学加入了一些学校的社团组织。学校师生共同帮助A同学，才使得他远离网游。因此，应运用团体工作的方法。

最后，注重自我教育法，把个体自我教育和集体自我教育有机结合起来。自我教育法是引导受教育者根据社会的要求，通过内在的思想矛盾运动，自觉接受积极影响，克服消极影响，从而形成良好的思想品德的方法。运用自我教育法，应遵循下列要求：首先，要善于激励受教育者自我教育的动机。只有受教育者有了强烈的自我教育的动机，才会主动积极地进行自我教育。其次，要善于营造自我教育的良好氛围。应组织多种实践活动，如读书活动、评比竞赛活动、为您服务活动等，为受教育者的自我教育创造条件，使其在实践活动中进行自我教育，培养自我教育的综合能力。最后，应把个体自我教育和集体自我教育有机结合起来。既要对已经陷入泥潭的同学加以帮助引导，又要在这个过程中对其他同学进行正式、严肃的警示，避免其他人重蹈覆辙。在案例中，虽然老师同学很努力的帮助A同学，但如果A同学自己没有毅力，没有恒心，没有对自己进行反思的话，也不会有效果。

（7）帮助大学生走出迷恋网络的泥潭，需要全社会的共同努力

对迷恋网络的大学生进行教育是为了引导大学生正确看待和使用网络，从沉浸网络中走出来，解决因为网络迷恋而出现的生理和心理问题，弥补人际关系的欠缺。大学生网络迷恋教育引导不是简单的让大学生离开网络，它不仅需要对大学生进行网络道德教育，还需要加强网络监管，为大学生创造良好的网络环境。而这些工作，就需要充分发挥全社会的力量共同完成。

首先，学校要开展相关的知识讲座，帮助大学生正确对待网络，树立正确的上网意识增强，增强大学生网络自律意识，增强自我约束力。让他们认识到，网络只是一种技术，它不是产生网络迷恋的原因。因为使用的目的不同，网络的特点在不同环境下既可以是优点，又可以是缺点，网络并不是不可接触，而是要有选择性的。对网络诱惑要坚决杜绝，可以转移注意力，利用上网的时间锻炼身体和学习，强化自我约束能力。

其次，加强对校园网络的监管力度，建设校园绿色网络，促进校园文化与网络文化的融合。大学生网络道德的养成，需要一个良好的网络环境，如果网络环境提供的网络信息是安全的，就不会误导大学生对实事真相的正确判断；因此，社会和学校要运用相关技术加强对网络内容和学生上网的检查、管理，过滤不良信息，对玩网络游戏进行适当的控制。借助于学生对上网的爱好，组织开展以提高大学生的网络综合运用能力为目的的电脑网络大赛，加深学子们对网络的理解，从而将网络文化与校园文化紧密结合，充分激发同学们的上进心和创造性，走积极、健康的网络之路，从而促进校园文化与网络文化的融合，培养学生高雅、活泼、向上的爱好，脱离低俗的内容，避免迷恋沉迷网络。

最后，要建立和谐的家庭环境，在生活学习上给予积极的关心照顾，避免给学生带来家庭感情上的负担和压力，导致他们选择逃避现实，沉迷虚拟世界。六、结语

大学生迷恋网络是一种普遍的现象，由于网络双面性、教育的缺失、心理的需求以及大学生成才的需要，许多大学生迷恋网络广阔的信息贮存、自由的交流方式、虚拟的情景再现等。如果不加引导和教育不当，网络将给大学生的生理、心理和行为上带来严重的负面影响。对大学生网络迷恋的教育引导，就是树立或转变网络教育思路和策略，增加或改变信息教育的内容和方式，充分利用好网络技术和资源，尊重大学生的心理认知规律，帮助大学生树立正确的网络意识，形成网络道德伦理，辩证的对待网络和网络对于成才的作用，避免沉浸网络带来的诸多负面影响，从而促使大学生成才。