天气与生活教案
5 天气与生活
教学目标：
一、知识与技能
1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。
二、过程与方法
1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
三、情感态度价值观
1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。
2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。教学重难点：
能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。
教学准备：
课件、各种天气影响生活的资料
教学过程：
板书设计：
5．天气与生活
影响影响
天气人类生活人类生活天气
调查酸雨用PH试纸检测
天气与生活
天气与生活 教学目标： 1.知识目标：知道天气给我们的生活和生产造成的影响，人类活动对天气的 影响。 2.水平目标：培养学生思考问题，分析问题和表达的水平。 3.情感目标：让学生意识到天气于人类之间的关系，树立关怀 自然的意识，形成注重自身的行动对环境的影响的习惯。 教学重点和难点： 天气对人类生活的影响和人类对天气的影响。 教具：多媒体图片。 教学过程： 1、激情导入：同学们，今天是什么天气？ 师问：这样的天气，你有什么感觉呢？ 师导入：天气与我们密切相关，关系到人们的衣食住行。今天我们就来探究天气与生活的关系。 2、新授： 活动1、天气变化给我们带来的影响： 师问：同学们知道天气变化给我们带来哪些影响吗？如：在什么天气？发生什么事？有什么样的后果？ 生交流： 师评价： 小结：天气对人类的影响有有益的，也有有害的。即使同一天气对不同的人类活动也会产生不同的影响作用。 师放多媒体图片： 生回答：是什么天气？发生了什么事情？有什么样的影响？ 小结：我们知道了天气对我们的生活、生产有着重要的影响，于是古人是：“靠天吃饭”。即使到了现代，也得时刻注重天气变化，预报天气带给我们的影响。 师问：谁最关心天气的变化？为什么？说明理由。 生小组讨论并在班中交流：
活动2、人类活动对天气的影响： 师：我们人类的活动会不会对天气产生影响呢？ 生答： 师问：大家说一说人类的活动会对天气产生什么样的影响呢？ 生讲述： 师评价并引导：大家有没有去过大城市，那里给你什么样的感觉？ 生发言： 师小结：其实我们农村比城市的天气环境好多了，没有那么多的车、人和工厂等，对天气的影响不如城市明显。你们打开书到17页，观察书中的两幅图，这是北京东关村和颐和园两个地方同一天的调查记录，你有什么发现？人类哪些活动对天气有影响？ 生分析探究人类活动对天气的影响？并交流。 师小结：可见，人类的活动是能够影响天气的。为了进一步了解这方面知识，你又从中知道了什么？有什么样的危害？ 生交流： 师放多媒体课件，让学生进一步了解温室效应和酸雨的危害。 小结：我们知道的都是人类活动对天气产生的不利影响，同学们知不知道人类活动改变不利天气的事例： 生小组讨论并交流： 师放多媒体课件：我给同学们准备了一些资料了解一下。 小结：我们知道人类活动能够改变不利天气，作为小学生，你怎么做来改变不利的天气环境呢？ 生交流： 4、拓展活动： 调查自己生活地方是否有酸雨。能够用PH试纸或观看牵牛花获得信息。（不懂得要向老师请教）
小学科学《天气与生活》优质教案、教学设计
一、教学内容 青岛版二年级下册科学第三单元第8 课天气与生活P22 页——P23 页 二、教学目标 1、能准确的描述天气变化对人类生活的影响。 2、能准确描述对不同天气的感受。 3、能主动分享天气与生活的资料和自己的想法，体验与人合作的快乐。 4、能意识到天气与人类之间的关系。 三、教学重、难点 能准确的描述天气变化对人类生活的影响。 四、教学过程 （一）导入 师：孩子们喜欢动画片吗？谁来说说你喜欢动画片中的什么？（目的吸引学生的注意） 下面我们一起看一段视频，拿出你看动画片的注意力来，看看视频中说了什么？ 预设：说了天气多变，气温下降，又要下雨了，及时收看天气预报。 这节课我们就来学习8.天气与生活。（板书课题） 师：哪位小朋友来说一下今天的天气怎样？你喜欢吗？ 预设：生答：今天天气阴，晴，温度比较高等。（简单说明描述天气一般从晴、雨、阴；风；气温三个方面来说。并板书）你能尝试说说今天的天气吗？ （二）探究 问题一：下雨了你会怎么做，人们的反应一样吗？ 1、生说一说下雨了我们应该怎样做。 2、下雨了人们的反应一样吗？ 多媒体出示课本22 页图。（看一看，这些人分别在做什么？想一想，他们为什么要这样做？） 下面我们看看下雨了这些人在干什么？你想说什么？ 问题二：天气对我们的生活有什么影响？ 游戏：小小播音员 要求：1、以4 人小组为单位选出一名同学当播音员。 2、播音员播报天气，其余同学思考面对这样的天气我们应该怎样做？对我们的生活有什么影响？
3、各种各样的天气你有什么想法？ 观看不同天气的图片，你有什么想说的？ 小结：天气对我们既有有利的一面也有有害的一面！能够预知近期的天气情况，可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。 想一想：我们除了收听天气预报外还可以怎杨预知天气呢？ 多媒体出示天气谚语。 （三）课堂测验 1、当好小法官 天气对我们的生活没有影响.（） 预知天气很重要。（） 我们要关系天气。（） 大雾天，汽车在高速路上可以高速行驶。（） 2、下列活动适宜在哪些天气里进行？连一连： 放风筝无风 捉蝴蝶天寒地冻 收割庄稼晴天 滑雪微风 3、听到将要下暴雨的消息，他们急需做哪些准备？ 花农：（把花搬到花棚里。） 水泥厂工人：（把水泥盖好） 晒粮食的农民：（把粮食收起来） 上学的学生：（带好雨具） 通过测试可以看出本节课孩子们掌握的真不错！（给自己鼓鼓掌）希望能够把这节课所学的知识运用到生活中！ （四）课堂小结 好天气使人心情愉快！坏天气让人沮丧忧郁！ 让天气越来越好，我们应该怎样做？ 让我们一起携起手来，共同保护我们的家园！ 最后我们在”美丽的大自然”这首歌中结束这节课！希望我们天气能够像歌中那样！
第2课教案网络生活新空间
八上《道德与法治》新版教案 第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 1．知识目标：(1)认识网络应用的利与弊。(2)知道网络对人们生活的影响；知道网络对 推动我国经济、政治、文化、科技创新发展等方面的作用。(3)知道网络谣言的危害及防范 措施；知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。 2．能力目标：(1)具有对网络交往的利与弊的分辨能力。(2)了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。 3．情感、态度与价值观目标：树立正确的世界观、人生观和价值观，培养开放与包容的胸怀。 1．重点： (1)知道网络对人们生活的影响；知道网络对推动我国经济、政治、文化、科技创新发 展等方面的作用。 (2)知道网络谣言的危害及防范措施；知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私 在网上遭到泄露的危害及预防措施。 2．难点： 知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。 一、导入新课 1．教师出示“第三届世界互联网大会”各国领导人合影，提问：是什么让这些人走到了一起？ 2．教师简介此次大会：第三届世界互联网大会，是由中华人民共和国倡导并举办的互 联网盛会，于2016年11月16日至18日在浙江乌镇举办。大会的主题是“创新驱动造福人类——携手共建网络空间命运共同体”。旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台和国际 互联网共享共治的中国平台，让各国在争议中求共识、在共识中谋合作、在合作中创共赢。 本次峰会的出席嘉宾中，国外嘉宾约占一半，来自全世界120多个国家和地区，其中包括8位外国领导人、近50位外国部长级官员。 3．教师提问：从材料中可以看出各国领导人齐聚乌镇的目的是什么？(通过互联网这个
天气与生活教学案
课时教学案 学科：科学年级：三年级 授课人班级1--4时间1课题15.天气与生活 1．通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理 信息的能力；通过对事实资料的分析，体验证据的重要 性。 教学教学目标 重点 难点 方法 学生欣赏、赞扬大自然的美，意识到人与大自然要和 谐相处。 通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人类 生活的关系。 通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人类生活的关系。 通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人类生活的关系。 观察分析法 手段调查资料搜集信息分析数据 天气与生活 板书设计 密切相关 必做题举例分析天气与人类的生活有何关系 达标 检测 选做题你知道有关天气的谚语吗教学反思本科学生已熟知天气与人们的生活密不可分。
教学过程 学生活动 学生自由发言，凭借自己以往描述天气的方法任意进行描述。 教师活动 1．直接引入： 师：今天的天气情况怎样，谁来说一说 学生描述之后，教师根据学生的描述对“今天的天气”进行简 学生谈自己的想法，自由发表自己的单概括，然后引出问题：你喜欢 观点，最好能得到两种意见：喜欢与不 喜欢。 这样的天气吗为什么 深入探究： 活动一：欣赏不同天气下拍摄 的美丽照片。 教师可以给学生播放美丽天气的 学生到讲台前边展示图片边向大家讲录像片断(基本上都是令人心情 解，给学生一定的展示自己的时间，尽量多让几个同学上台展示、讲解。 (学生将图片置于实物投影仪上或贴在黑板上，向全班进行讲解，以增强学生视觉上的直观性，同时培养学生大胆发言、积极参与交流的心理品质。)舒畅的景色)，让学生说一说在这种天气情况下的感受，然后再让学生将自 己搜集的各种天气的图片向大家进行展示。 提出问题：你最喜欢什么样的天气为什么可以带着你搜集的相关图片到黑板前面来讲一讲。 师：同学们搜集的资料真多，讲解得也非常精彩。老师还有一些录像
小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计
青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计 一、教学目标: <一>科学探究：经历搜集整理信息资料的过程,能够对大量信息进行搜集、处理;体验科学探究中证据的重要性。 <二>.情感态度价值观:通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法；体验合作的快乐。 <三>科学知识：通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们生活密切相关，能感悟到研究天气的重要性，认识到天气对人类工作及生活的影响，知道在哪种情况下人们最关心天气。 二、教材分析 本课以学生对天气的生活体验为基础,通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关,认识天气与人类的生活的影响，使学生感悟到研究天气的重要性,激起学生研究与天气有关的问题的欲望，意识到人与自然要和谐相处。 教学重点:让学生感知到天气与我们的生活密切相关。 教学难点:使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。 三、教学方法： 上课之前我用信息技术搜索天气与生活的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用信息技术关于天气与生活
的图片以及天气视频，课堂放给学生观看,加深印象。通过信息技术优化作用了解一些天气与生活视频和天气谚语,让学生了解天气和人类的关系。 四、教学思路及设计理念 1.培养发展学生的科学素养。在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对“天气与生活”产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生认识天气与生活的关系,让学生学会积累归纳天气谚语的方法。 2．让探究成为科学学习的主要方式。在教学中，我利用百度在网上搜索图片，让学生观察不同天气的图片，与人类的关系，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对天气与生活的更丰富更直接的认识。 3．鼓励学生通过动手动脑“学”科学。在活动中,我让学生动手如何做好预防恶劣天气的准备工作,不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对天气与生活更为深刻的认识。 五、教学过程 一、创设情境，导入新课。 师:大自然中天气时刻都在发生变化,时而晴空万里,时而又大雨滂沱，这样千变万化的天气无不为我们呈现出一个不一样的、多变的、魔术般的自然界。(用PPＴ课件播放图片）请同学们欣赏。(学生们仔细观察、欣赏图片。） 师:同学们,你们的感受是什么？(学生自由发言。)
人教版八年级道德与法治上册(部编版)课堂练习：第二课网络生活新空间第1课时 网络改变世界
第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 关键词网络的积极作用 1．网络的积极作用有哪些？【是什么】 (1)网络________日常生活。 ①网络让我们日常生活中的________和________变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交往的________________，促进了________________。③网络让我们的生活变得更加________和________。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以____________、________资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 (2)网络推动________________。 ①网络为经济发展注入________。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的__________。②网络促进____________的进步。互联网丰富了民主形式，________了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。③网络为________传播和________创新搭建新平台。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 关键词网络的弊端 2．网络的消极作用有哪些？【是什么】 (1)网络信息____________。 ①歪曲事实，________大众。②随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人________。 ③实施网络________，侵害他人利益。④恶意发布暴力、色情和________社会稳定的信息，造成恶劣影响。 (2)________于网络，影响学习、工作和生活。 (3)个人________容易被侵犯。在开放的网络世界里，________泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人________的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 小提示：背诵见《期末冲刺随身宝》P98～99，你找到了吗？ 1．通过网络，我们可以与世界各地的人及时交流。这说明了() A．网络交往很诱人，我们中学生应学会上网 B．只要打开网页，我们的愿望就可以实现 C．在网络交往的新空间里，随时可以找到学习资源和志同道合的朋友 D．网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往 2．网络生活很丰富，打开网页，我们可以利用网络() ①学习新知②购买物品③查阅资料④寻医问药 A．②③④B．①③④C．①②③D．①②③④ 3．中学生小浩沉迷于网络游戏，无心学习。由于没钱上网，他开始敲诈勒索低年级同学，最终被公安机关逮捕。这告诉我们，沉迷于网络() ①会浪费学习的时间②会损害身心健康③一定会走向违法犯罪④会影响人际交往 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 4．结合漫画，回答问题。 (1)漫画说明了什么？
天气与生活说课稿
《天气与生活》说课稿 我是东阿实验小学三年级科学教师郭艳华，我说课的内容是青岛版三年级上册第四单元《天气与我们的生活》的第一课《天气与生活》。本次说课按一下几个环节进行。 一、教材、学情分析： 1、教材分析： 本课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲望和学习本单元的兴趣。 2、学情分析： 学生们对天气的变化，都有一定的生活体验，对此并不陌生，在导入学习本课时，学生并不会感到困难。 二、教学目标： 在《科学课程标准》理念的指导下，根据本学科的知识结构和科学探究过程的一般规律，并结合三年级小学生的实际情况，设定本节课的教学目标如下： 1、科学探究目标：通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。 2、情感态度价值观目标：学会欣赏、赞扬、体验大自然的美，意识到人与大自然要和谐相处。 3、科学知识目标：通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人们生活的关系。 三、教学重点、难点： 根据本课的教学内容确定了本课的重点和难点。 重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。 难点：使学生认识到天气对人们的工作及生活的影响。 四、教学方法： 1、针对本课的重点和难点，我主要用情境导入方法、演示图片引导观察法、组织讨论交流、引导分析、总结等方法相结合，来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。 2、根据学生的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采用了观察欣赏、展示图片解说、讨论交流、分析总结、比赛等学习活动，从而使学生真正成为学习的主题。 五、教学准备： 学生准备 1、搜集多幅关于不同天气的图片。 2、了解不同天气里人们的工作、学习、生活、生产等情况，并搜集相关资料和图片。 3、搜集有关天气的谚语。 教师准备 1、不同天气的图片、文字资料。 2、自制特殊天气状况的课件。 六、教学过程: （一）、谈话导入：
【K12学习】《天气与生活》教学案
《天气与生活》教学案 教学目标知识目标：1.举例说明“天气”和“气候”的区别，能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，逐步养成收听收看天气预报的良好习惯。 能力目标：掌握阅读天气预报图的技能。 情感目标：用实例说明保护大气环境的重要性，树立环境保护意识。 教学重点举例说出天气与气候的区别与联系 教学难点认识常见天气符号 教学手段及方法多媒体演示、自学探究、启发式谈话法课前测试—明确目标—自学—自学展示—精讲点拨—堂清检测—推荐作业 教学环节时间分配教师活动学生活动 教学环节时间分配点击显示测试题： 地球自转的结果是，方向是，周期是。 地球公转的结果是，方向是，周期是。 地球上海陆面积比是：。 亚洲和欧洲的分界线是山脉，河和山脉。 促使地表形态发生变化的力，一种来自地球部， 如、、等；另一种来自地球部，
如、、等。 全球90%以上的地震和火山分布在 地带和地带。 如图A位于B的面，B位于c的面。 教师活动 认真审题，独立完成。 看谁做的又快又好。时间3′。 南、北半球各出一名代表 回答1、3、5、7和2、4、6、8题。 南、北半球各出一名代表 点评对方的答案。 学生活动 读图1.3-17判定各字母代表的山地部位： ABc DEF ′后前后桌互换批阅， 并得出分数。 明确目标1′点击示标读标，记标。推荐作业1′导学提纲： p46目“天气与气候”之“济南市上下班天气预报”。1.感悟天气与我们生活的关系。2.领悟天气的基本含义，总结天气的概念？找出“天气”概念中的关键词。
3.明确预报是从那几个方面描述天气的？时间3′ 精讲点拨：关键词是“短时间”、“多变” 经常用阴晴、气温高低、风力大小等来描述天气。 导学提纲： p46“昆明的气候特征”。 感悟“气候”的内涵，总结气候的概念。找出“气候”概念中的关键词。 列表比较“天气”与“气候”的区别与联系。时间3′精讲点拨：关键词是“多年”、“相对稳定” 区别联系 天气短时间的多变的都指大 气状况 气候多年的相对稳定 导学提纲： p47“思考”内容。并回答1.2.两题时间3′ 导学提纲： p47：“天气对我们的生活有哪些影响？的四幅图片”并讨论、回答。时间2′ 导学提纲： p47：文字及P48接受天气预报的途径图。
《5. 天气与生活》教案及反思#精选.
《5. 天气与生活》教学设计与反思 教学目标 一、知识与技能 1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。 2.能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。 3.能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。 二、过程与方法 1.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。 2.能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。 三、情感态度与价值观 1.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。 2.愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流。 3.能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。 4.意识到保护大气环境的重要性。 教学重点 意识到天气变化造成的有利或者不利的影响。 教学难点 说明自然灾害与天气变化有关。 教学准备 课件、各种天气影响生活的资料 教学过程 一、创设情景，提出问题 1、找学生讲故事：草船借箭。 2、教师提出问题；诸葛亮为什么能够成功的借来十万支箭呢？ 生：（因为他能够成功预知天气）
教师讲述：可见,从古至今，天气与我们的生活息息相关，在某一件事情上，可以决定一件事情的成败。 二、自主体验，合作探究： 1、活动1：天气对人的影响 （1）谈话：同学们，天气对人类的影响有好有坏，你们知道的天气对人类有哪些影响呢？从好的和坏的两方面来说。 学生举手回答： 好的影响：晴天收种庄稼、雨水滋润万物、下雪对冬小麦有好处…… 坏的影响：沙尘暴，雾霾、洪水、台风…… 教师：我们知道了天气对于我们有着十分重要的影响，“草船借箭”中的诸葛亮就是预知到了3天后江面上有大雾，所以成功的借到10万支箭，所以能够及早预知天气，对我们来说非常重要，在以前科技不是很发达的时候，人们怎么样预知天气呢？ （2）、学生：气象谚。 教师引导学生说说气象谚。 教师放课件：气象谚。 现在的人类怎么样预知天气？生：天气预报 师：有了天气预报，预知天气更加准确了。 2、活动2：人类活动对天气的影响 （1）谈话：天气对人产生有利或有害的影响，同学们，你们知道吗，人类的活动也在影响了天气的变化，看老师这的小例子。 （2）讨论人类活动对于天气的影响 出示课件，这幅图上的两地是北京的中关村和颐和园， 教师提问：这2幅图有什么不同？ 指明学生回答。 师：两地相距不到一万米，在3月28日对这两地进行了调查，来看一下调
生活与网络说课稿
生活与网络 官塘中心小学张卫尖 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我来自官塘中心小学，我叫张卫尖，今天非常荣幸地在这里和大家一起分享我关于《生活与网络》(板书课题)这一课的教学设想，下面我将从说教材、说学情、说教学策略、说教学过程、说板书设计这五四个方面来进行说课。 一说教材 《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。 本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络计算机网络因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。 根据教材特点以及小学信息技术课程标准我把这篇文章的教学目标预设如下： （一）知识与技能 1.了解生活中的网络。 2.了解计算机网络。 3.了解计算机网络的接入方式。 （二）过程与方法 通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。 （三）情感态度价值观 让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。 根据以上的教学目标，结合本课特点，我认为教学重点是: 计算机网络的概念及接入网络的方式并让学生体会网络给生活带来的作用。 教学难点是计算机网络的概念。
二、说学生 四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。 三、教学策略 《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，先让学生明白网络的共性（如资源共享，传递信息等），逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。充分利用多媒体课件辅助教学和实物操作充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。四、教学过程 （一）故事导入 1． ppt 出示傻根带现金回家的故事情节： 傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家？ 安全的做法： 可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。 思考：为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢？ 因为银行联网了——这是银行网 2．生活中除了银行网，还有其他什么网络呢？ 生活中除了银行网、铁路网、航空网，还有电话网、邮电网、运输网……生活中的网络无处不在。 3.老师与同学一起对提起的网络做简单的结构介绍。 （二）学习新课 1．学习什么是计算机网络。
小学科学三年级上册《天气与生活》
青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》精品教案 一、激趣导入，互动探究天气与生活的密切联系 1、谈话交流。同学们喜欢玩游戏吗？首先咱们就来玩个游戏，游戏的名字叫做开心辞典。 2、介绍游戏规则：一会儿大屏幕上出现一个词语，看了这个词你能想到什么？请你以最简单的形式写下来，然后再和我们说说为什么会这么想？ 3、游戏开始，老师举例示范。 老师看到“天气”这个词想到的是“秋游”，这个周五我们学校就要组织全校同学去秋游，如果那天的天气是个阴雨天，那这次活动就可能被取消了，所以我很希望那天的天气是个晴朗的好天气。 4、互动汇报交流，引导学生结合自身生活经验，从旅游、交通、农作物、运动、战争、衣着、身体等生活的各个方面交流天气对生活的影响，教师归类板贴。 总结：刚才同学们从生活的各个方面说了这么多。看来我们生活的方方面面无一不被天气的变化所影响着，这天气与生活真是关系密切啊！ （游戏导入使学生在不知不觉中进入学习情境，又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。游戏设计充分调动学生已有生活经验，深刻感受到身边生活的点点滴滴都被天气的变化影响着。） 二、认识各种常见的天气现象
1、天气的变化对我们的生活影响这么大，你知道哪些常见天气？在这些天气中又有什么样的感受？ 2、汇报交流各种常见的天气现象（晴天、雨天、雪天、雾天），引导学生体会常见天气现象的基本特征。教师相应出示图片（阴雨蒙蒙、大雪纷纷、大雨洪水、阳光明媚），加深对常见天气现象的理解。 3、看来天气时刻都在发生着变化，天气的变化也为我们呈现出了一个多姿多彩的大自然。 （学生自由表达，交流各种感受。教师引导学生注意到常见天气的一些基本特征，并学会欣赏天气、赞美天气，表达常见天气对我们生活的一些影响，渗透人与自然之间和谐相处。） 三、探究特殊天气对生活的影响 1、除了刚才大家交流的这些常见天气，你还知道那些特殊天气？ 2、指名交流，教师适时出示相关的图片资料或视频课件（台风、龙卷风），加深学生对特殊天气的了解。 3、我们生活在沿海城市，像台风这样的特殊天气在我们身边也经常出现。据资料统计，今年袭击我国沿海地区的台风就有十余次，可以说对我们生活的影响很大。 4、听了这么多关于特殊天气的介绍，你想说些什么？
生活与网络
第6课生活与网络 一、教学目标 1.了解智慧家居及其应用 2.了解智慧出行 3.掌握路线规划方法 4.了解智慧医疗及其应用 二、教学重难点 教学重点：了解与体验智慧家居、出行、医疗 教学难点：线路规划的方法 三、教学过程 （一）情景导入 视频感受：播放只能家居的视频，学生直观感受只能家居带来的生活变化。 （二）动手体验智慧家居（天猫精灵、天猫智能插座、天猫灯泡等）学生体验 教师小结：智慧家居就是通过计算机与网络把住宅里的家电、门窗、照明等设施进行连接和控制，以实现对这些设施的远程、自动管理，使人们的生活变得更加舒适与方便。（学生打开书本30页，一起来划一划，读一读）智慧家居使我们的生活变得越来越便利。 （三）了解智慧出行 查找百度地图 任务一：余姚市姚北实验学校出发到宁波海洋世界的驾车路线。路
程是多远，大概需要多长时间？ 任务二：查找你想去的地方？你选择的是什么交通工具？需要大概花费多少时间？ 刚才我们都体会到了百度地图，电子导航给我们的出行带来了很多的便利，那你知道它其中的原理嘛？除了我们的卫星采集数据以外，可以分为车辆采集、步行采集、航拍、众包等模式。我们一起来了解一下。（播放视频） 小结：网络给我们的生活带来便利的背后，是无数工作者的辛勤劳动与付出。我们应该感谢他们给我们的生活带来了这么多的变化。（四）智慧医疗 感受了智慧出行，我们再通过视频来感受下智慧医疗给我们的生活带来的变化。（播放视频） 有个学生有个困难，他想去余姚市第二人民医院去看眼睛，你能帮他查找下什么时间去找哪个医生去看比较好嘛？ 感谢这位同学帮同学解决了一个大麻烦。智慧医疗真的给我们的生活提供了很大的方便。 今天我们的课就要接近尾声了。我们一起来小结一下我们这节课学到的内容。（请一位同学来小结一下） 今天我们一起感受、体验了生活中的变化，感受到了网络给我们的生活带来了很多的便利。
一年级科学下册3天气与生活11天气与生活教案冀人版
天气与生活 【教学目标】 知识目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 能力目标：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 情感、态度与价值观目标：体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。 【教学重难点】 重点：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 难点：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 【教学准备】 关于天气的图片、资料和新闻，一周的天气记录，多媒体课件。 预习要求：提前收看关于天气变化的新闻。 【教学过程】 一、导入新课 1．教师引导：同学们，上节课我们了解了各种各样的天气，并且学会使用自己设计的符号来描述天气状况，那么在多种多样的天气里，你最喜欢什么样的天气？能说说为什么吗？ 教师提问学生，学生根据自己的想法自由阐述，教师注意纠正表述的逻辑。 2．教师继续引导：同学们说得都很好，那么这些各种各样的天气会给我们的生活带来怎样的影响呢？ 3．揭示课题：2、天气与生活 二、天气对我们的影响 1．教师引导：上节课的课后，我们记录了一周的天气状况，现在让我们来说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。 教师引导学生进行分组讨论，并指定一位组长进行总结表述。 2．教师出示天气影响人类生活的图片，引导：同学们，你们能说说天气会对人们的生活产生哪些影响吗？ 学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气对生活的影响 教师提示：雾霾天气人们需要戴口罩出门；雪天人们要清除路上的积雪，方便出行；晴天要做好防晒，撑伞或涂防晒霜；台风来临之前，渔船必须进入港口躲避。 3．小结：同学们，天气的变化不只会带来负面影响，也能产生一些积极的影响，例如春雨贵如油、瑞雪兆非年这些农谚就说明了天气给农业生产带来的好处。 三、调查天气的影响 1．教师引导：天气不仅会对人类生产和生活带来影响，也会影响动植物的生活。
人教版道德与法治上册教案 第一单元 第二课 网络生活新空间 第1课时 网络改变世界
第一单元走进社会生活 第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 知识目标 1．知道网络对我们个人日常生活社会生活的积极作用。 2．了解网络对社会发展的作用。 能力目标 1．提高全面看待网络正面或积极作用的能力，而不是只看到其中一点或几点。 2．网络对社会进步和发展的推动作用要从经济、政治、文化三个方面来分析，提高对社会领域的认识水平和能力。 情感、态度与价值观 1．增强利用网络积极作用的观念，从而培养自己爱好网络，利用网络为我服务的意识。 2．开拓自己的眼界，与时代、与世界接轨，用互联网思维认识世界，为将来进入社会服务。 重点 1．网络对个人的积极作用。 2．网络对社会进步的推动作用。 难点 1．对网络积极作用认识、分析的方法。 2．网络促进民主政治的进步。 教师准备：有关网络利民便民的图片，提前做好幻灯片。 学生准备：预习新课，了解网络的作用。 一、情景导入，场景激趣 有人说：“互联网一半是天使，一半是魔鬼。”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课——网络生活新空间。 请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。 二、问题导读，新知探讨 (一)网络丰富日常生活 1．请同学思考第10页的“运用你的经验”下的两个问题，然后请同学回答问题。 教师总结：网络的作用：让我们日常生活中的信息传递和交流方便、快捷。具体表现在：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。我们可以随时随地进入网络空间，获取所需要的信息。 教师提出问题，引导学生认识这一作用。 提问：(1)在互联网出现前后，知识和信息通过什么传递？
天气与生活
天气与生活 天气与生活教案 一、课程目标 ◆知识与技能 知道天气给人、动物、植物的生活造成影响，人可以利用不同天气做不同的事。 ◆过程与方法 使学生能正确描述自己对不同天气的感受，并能注意听别人的发言；通过小设计活动，开发学生的创造力。 ◆情感态度与价值观 意识到天气与人类之间的关系，树立学生关怀自然的意识，形成关注自身行动对环境的影响的习惯。 二、教学重难点 天气对人类生活的影响和人类对天气的改变和适应。 三、教学用具 各种天气活动的照片、挂图、录像等资料、制作材料和工具等。 四、教学过程 （教师导入）同学们，今天是什么天气？ （学生回答） （教师）这样的天气，你有什么感觉呢？你们的心情好不好？ （学生回答） （教师引入正题）同学们，每天新闻联播之后都要播放天气预报，因为天气与我们的生活密切相关，关系人们的衣食住行。 为了加深学生的认识和对不同天气环境对人类影响的分析区别，教师可以设置不同的情景，让学生进行讨论，分析不同情景下天气对人类的影响作用。如晴天、下雪、微风、大风、干旱、雷雨、雾、绵绵细雨、暴雨、连阴雨等情景，都比较有利于学生的思维活动，可以选择进行。 教师：同学们，下面是一组图片（出示课件），看完后说说图片中是什么天气？ （学生回答）有晴天，下雪，大风，雾， 同学们知道天气变化对我们的哪些影响呢？现在我们分小组来讨论：晴天组，雨天组，阴天组，雪天组。 学生讨论完，回答，老师总结： （雨天的好处：灌溉农作物，利于植树造林，减少空气中的灰尘，能够降低气温，俗话说：春雨贵如油。 雨天的坏处：多了会导致洪水，酸雨的话还会腐蚀建筑物，对作物生长也会造成影响。
风的利用：帆船，风力发电；风的破坏力也很强，沙尘暴，龙卷风。 下雪的好处：有利于农作物的生长，受雪保护的农作物可以安全过冬，能清洗空气中的的污染物质；雪景，人们可以玩雪，打雪仗，堆雪人，常言说：瑞雪兆丰年。 下雪的坏处：阻碍交通，耽误出行时间，压塌房屋，雪灾会冻死人。 雾天的坏处：交通的影响，雾天由于行车能见度低，视线不清易引起事故。雾天还影响心情，引起抑郁，引发呼吸道感染，气管炎。 阴天的好处：夏天可以防晒 阴天的坏处：影响心情，阴冷潮湿，身体不适。 晴天的好处：心情爽朗，可以晒太阳，晒衣服，户外运动，植物茁壮成长，对钙的吸收也好） （学生发言） 教师要在学生发言后，对其观点进行总结。具体情况视学生的回答而定，但一定注意要让学生明白，天气对人类的影响有好有坏，即使同一天气状况，对不同的人类活动也会产生不同的影响作用。 （承转）我们知道了天气对我们有着重要的影响，于是古人是“靠天吃饭”，即使到了现代，也得时刻关注天气变化，预报天气带给我们的影响 那么谁最关心天气呢？给你们几分钟时间思考，然后说一说，为什么？ 学生发言：农民伯伯，花农，户外工作者，导游，司机师傅，在外面摆摊的人，航班等等。 那么，我们人类的活动会不会对天气也会产生影响呢？ （学生回答）会。 （教师）那么大家说说人类的活动会对天气产生什么样的影响呢？ （学生发言） （教师）大家有没有去过农村（或城市）？那里给你的什么感觉？ （学生）讲述自己的感觉。 （教师）其实农村的天气环境要比城市好得多，那里没有那么多的人，没有那么多的汽车，更没有那些污染大气的工厂。所以，人类对农村天气的影响也不如城市明显。请同学们比较教材P17的表格，比较它们对天气的影响的差异，小组讨论分析是什么原因造成了这样的差异。 （学生活动）分析表格探究人类活动对天气的影响。 （教师）可见，人类的活动是可以影响天气的。那么谁能给大家讲讲其它关于这方面的例子呢？ （学生）讲述人类活动影响天气的事例。
《天气与生活》教学案七年级地理星球版.
《天气与生活》教学案七年级地理星球版. -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
星球版.七年级地理《天气与生活》教学 案
教学环节时间分配部， 如、、等。 6.全球90%以上的地震和火山分布在 地带和地带。 7.如图A位于B的面，B位于C 的面。 教师活动 回答1、3、5、7和2、4、6、8 题。 南、北半球（小组）各出一名 代表 点评对方的答案。 学生活动 8.读图1.3-17判定各字母代表的山 地部位： A B C D E F 4′后前后桌互换批阅， 并得出分数。 明确目 标1′ 点击示标读标，记标。 自学探究10′自学展示11′（点击投影）导学提纲： ●快速阅读p46第一目“天气与气 候”之“济南市上下班天气预 报”。1. 感悟天气与我们生活的 关系。2.领悟天气的基本含义， 总结天气的概念？找出“天气” 概念中的关键词。3.明确预报是 从那几个方面描述天气的 ●时间3′ 精讲点拨：关键词是“短时间”、 “多变” 经常用阴晴、气温高低、风力大小 等来描述天气。 （点击投影）导学提纲： ●快速阅读p46 “昆明的气候特 征”。 1.感悟“气候”的内涵，总结气候的 概念。找出“气候”概念中的关键 自学(阅读、思考)。 自学展示： 抢答2.3.两题。 补充、修正同学答案。 总结得出天气的概念：天气是 指一个地方短时间里的大气状 况，它是多变的。 自学(阅读) 自学展示 抢答1.2.两题。 补充、修正同学答案。 总结得出气候的概念：气候是 指一个地方多年的大气平均状 况，它具有相对稳定性。
推荐作业1′（点击投影）导学提纲： 快速阅读p50下：“空气污染指 数、空气质量级别与人体健康关 系对照表图”和P50上：图4.1 “全国主要城市空气质量日报 （2001年1月9日）” 济南市空气污染指数是多少？2.说说 图中那些城市属“轻度污染”，那 些城市属“重度污染” 时间3′ （点击投影）检测题时间6′ 1.天气的特点是（） ①短时间②长时期③常变化④少 变化A．①④B．②③C．①③ D．②④ 2.“未来两天内将有寒潮影响本市， 气温下降6℃～8℃。提醒市民注意 增添衣服，预防感冒”，这说明天气 与什么密切相关。（） A、农业生产 B、人们生活 C、交 通 D、旅游 3.下列词语中，描述天气的是（） A、四季如春 B、长冬无夏 C、中 年炎热 D、电闪雷鸣 4.下列叙述，表述气候的是( ) A、这里天空蓝极了，偶尔有云飘过 来 B、这场大风真厉害，把马路两边的 座椅都掀翻了 C、一场寒流过后，气温降到了零下 二十多摄氏度 D、这里四季分明，夏季热，常下 雨，冬季冷，很干燥 5.下列天气符号，对交通最不利的 是：( ) A B C D 前后桌互换试卷批阅，得出分 数。 返回试卷，纠正错题。
浙摄版小学信息技术四年级下册第1课《生活在网络中》教学设计
《生活在网络中》教学设计 2月 知识目标：1、了解网络概念，体会生活中网络无处不在。 2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。 3、了解常用的上网方式。 情感目标：激发学生对网络学习的热情。 教学重点： 了解电脑网络的概念及作用。 教学难点： 了解电脑网络的概念。 教学教程： 一、了解生活中的网络： 1、“网”的概念理解：线与线的连接与交叉构成“网”。 2、说一说生活中的一些网：（如：蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。 3、了解生活中的常见的网络： 电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网…… 二、了解什么是电脑网络？ 简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网，这就是电脑网络，电脑网络有如下一些特点： 1、用于计算机之间进行数据的相互传送。 2、能连接各种不同类型的计算机（电脑）。 3、:所有的网络节点都一样重要，没有国界、种族之分的。 4、了解学校的电脑网络的分布情况： 因特网→教育局交换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、普通教室三大块→每一大块通过交换机连接到各计算机上。 三、了解电脑网络的作用：
1、观看课本第3面下边的图示。 2、说一说，人们可以通过电脑网络做哪些工作？ （远程教育学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、聊天、看电影、发布信息等） 四、了解“如何上网” 1、了解网络的连接方式。 现在电脑网络的线路的连接方法有：有线接入和无线接入两种。 目前，电脑的上网方式有：拨号上网、宽带上网、光纤上网等，其中拨号上网连接数据传输速度较慢，光纤上网数据传输的速度最快。 我们学校现在上网的方式是宽带上网。 2、数据的接收、发布 可用台式电脑与外部进行连接。 可用手提电脑与外部进行连接。 可遥手机上网，与外届发生连接。 五、作业： 通过上网，我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、____________。____________。____________。 六、课堂总结：这节课主要了学习了什么知识？（汇报一下） “同桌”互相交流。
生活与网络 教学设计
生活与网络（范利华） 教学目标： 1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。 2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。 3.通过课内翻转模式的学习、讨论，体验自主学习。 学情分析： 这是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的。心理上，他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白，具备了一定的初步自主学习能力。 重点难点： 重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。 难点：计算机网络的概念。 教学过程： 活动1 设问导入、激发兴趣 5分钟 师：同学们，在我们的生活中，网络无处不在，你们能给我举些例子么？ 生：电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网…… 师：你们知道的真多，你们再看这张图，这是一张渔网。 PPT课件出示一张渔网图。 师：现在我从这张渔网中截取了一块，我们假设在这6个点上分别放6台电脑，标注位为A、B、C、D、E、F，电脑间我们用类似渔网的方式把它们连接起来，请问，从A号电脑要去访问F号电脑，我们可以有多少种访问方法？ 学生观察思考、回答 师：这渔网和我们今天的互联网有着千丝万缕的关系呢？今天我们就一起来学习《生活与网络》，揭示课题。 【设计意图】教师通过提问，和学生拉进距离。利用一张“渔网”，假设电脑的间的访问可以为学生建立初步的网络布局雏形，为下阶段的教学打基础，生活化的问题也能激发学生的学习热情。 活动2 课内翻转、自主学习 15分钟 师：刚才同学们都很会观察，很聪明，希望你们接下来也能像刚才那样表现出色。 师：老师这里有2个问题。 问题1：你能解释一下什么是计算机网络？ 问题2：请你归纳一下电话线拨号上网、光纤接入上网和无线上网的异同点？ 师：答案就在老师为你们准备的微视频当中。 观看视频是要注意的事项： ★调整你的电脑音量，以达到最佳观看效果。 ★带着问题去看视频，遇到关键点可以暂停，并记录。 ★不清楚的地方还可以回放，多次观看。