1.1.信息及其特征-浙教版高中信息技术必修一教案

一、信息及其特征

导入课程

同学们大家好，这节课是我们学习信息技术的第一节课。

上课之前跟大家聊个天，不知道同学们平时有没有玩过一种游戏，或者是说在电视上看到别人玩，游戏内容是传递表演让最后一个人猜表演的内容。在这一个游戏过程中，由一个人把给定的内容通过一些动作表示出来，再依次传递下去，由最后一位玩家去猜表演的内容。为什么说到这个游戏呢，因为跟我们今天的主题，信息，很有关联。当这些人玩这个游戏时，是不是本质上在进行信息的交流信息的传递？我们也都知道在没有语言和文字之前，人类就是通过“手势”这样的方式进行交流。而且在现在，我们学习、成长，必然伴随着信息的交流，通过不同信息的摄取，我们能充实自己的精神世界，那这里问题来了，信息究竟是什么呢？信息又是通过什么来传播的呢？它有什么特征？

这就是我们本节课要学习的内容

开展新课

我们都知道现在的时代是信息时代，物质、能源和信息是人类社会的三大要素。我们身边时时刻刻进行着信息的交换信息的交流。比如现在，我就是在跟你们进行一个信息交流。其实对于信息的定义，目前没有公认的看法，不同人在不同角度都能给出自己的定义。在我们的书本上，对于信息是这样定义的：信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。

我们身边有哪些信息？

请几位同学回答一下。

（上课铃声，天气，看新闻……）

说的不错，这些都是各种各样的信息。

（电脑、课本）这位同学我懂你的意思，但在这里，我们再思考一下，电脑它是信息吗？还是传播信息的一个平台？

这时候我们就要思考一个问题，信息是怎么传播的呢？

比如我们上课的信息，就是通过这个响铃；还能举几个例子吗？

（我们书本上的知识通过课本。）对的，书本上的知识也是信息。

（交通灯通过变换红绿灯）很好。

比如古代的时候，人们用烽火来传递打仗的信息。

那么我们刚刚说到的响铃，书本，交通灯，烽火这些，肯定不是信息，但又跟信息紧密相关，他们称作信息的载体。

信息的载体是多种多样的，在不同年代中，信息的载体也有所不同。

语言、文字、声音、视频和图像都可以承载信息，他们都是信息的载体，是信息常见的表现形态。我们在获取信息时是不是只能从载体上获取，思考一下。

这里需要注意的一个重点是：信息必须通过载体才能体现。

刚刚我们已经解决了两个问题，最后一个问题：信息有哪些特征？

通过我们之前的举例，大家应该有所想法了吧？

我请几位同学回答一下。

（翻了课本：时效性、载体依附性……）

很好，这位同学已经翻了课本，大家也可以看一下书本的第三页。

这几个性质光从字面上就可以很容易理解了，我们一起看一看。

第一个是载体依附性。这个是不是就是我们刚刚说的，它必须要依附在信息载体上，不依附载体的信息是不存在的。

第二个是可加工性。这个就好理解了，我们前面说到的那个游戏里，不正是因为一直被加工，所以被误传。那书本里还提到的一种加工就是从某个形态变成另一个形态，例如我们可以把新闻用文字报道，也可以用短视频制作出来。

第三个传播性。我们可以通过传记史册了解千年前的文化，也可以通过新闻报道了解几千里外的新闻。这就说明无论是纵向还是横向，我们都可以把信息进行传播。

第四个共享性。当我把知道的一件事告诉你，我们都拥有了这件事情的经过。比如我现在把这些知识教授给你们，我同样还拥有这些知识，这就是信息的共享性。

第五个时效性。很直观的就是天气预报，如果你只是想知道当天的天气情况，那么今天以前的天气情况对你而言就没多大的意义了。只要想到一些信息过期后就不具备太多的价值，就可以理解它的时效性了。

第六个真伪性。信息是有真有假的，尤其是现在的社交网站平台上，有很多夸大其词的信息，在看到信息的时候，自己要多评断是否是真的。

解释了这些特征，我出一道题，看看大家能分析出几个信息特征。

盲人摸象。

三人成虎。

下面我们趁热打铁，看看这些题目都会不会做。

（十五道选择题）

课堂总结

结束语：本节课我们主要学习了信息的基本概念、传播载体以及它的主要特征。那么在我们日后学习中，对于信息特征的考察是考试中常考的考点，这一块需要大家多加注意。