第6课 换个眼光看老师 第3框 尊敬我们的老师
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计
教案背景：八年级思想品德上册
教学课题：第六课换个眼光看老师
第三框尊敬我们的老师
教材分析：国家要兴盛，必须尊敬老师。尊敬老师就是尊敬知识、尊敬文明。
在民主、平等、和谐、活跃的教学环境中，师生双方相互尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。
教学目标：
1.情感、态度与价值观：
培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬。
2.知识与能力：
使学生知道我国在尊敬老师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性。
教学重点：懂得尊敬老师的重要性
教学难点：能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬
教学方法：围绕师生的现实生活，遵循感性和理性相结合，课内与课外相联系的原则，充分开发多种教学资源，灵活处理教材内容。教学中注重情感的力度，用好师生交往中的典型事例，彰显新课程的人文性。
教学过程：（用PPT的形式展示）
●课前出现第1张PPT内容《好大一棵树》https://www.360docs.net/doc/7d16811234.html,/act/video.jsp?videoId=VIDE1224060932656163, 感受教师的爱。
●随后，进入课题：出现第2张PPT内容——《尊敬我们的教师》。
●过渡出现第3张PPT的内容，让学生了解本课内容——教学目标。
●出现第4张PPT的内容——《我爱我老师的目光》，导入新课。
●三、尊敬我们的老师。
●出现第5张PPT的内容：阅读感悟，首先请一个学生读故事的内容，然后出现问题，请学生回答（学生在回答第一个问题时，可以提示学生根据教材上的第一段阐述的内容，也可以根据阅读感悟上的内容回答；接着请学生思考第
二个问题）。
从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?
●出现第6张PPT的内容，请学生讲述自己所知道的尊敬老师的故事。
●在学生讲后，再分别出现第7—10张PPT的内容：毛泽东、朱德、侯耀华尊敬老师的故事。
毛泽东尊师
毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”
朱德敬师
1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。
开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。
●在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华宣布：“获得2006年度‘三农人物’奉献奖的是贵州省黔南布依族自治区三都水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康拄着双拐（2004年做了手术）走到台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢您，在孩子心目当中，对老师的尊敬可能比对父母的还要重，因为他们接触最多
的就是老师。说心里话，我知道要给您颁奖的时候，我只想着一件事，您跪了36年了，今天我应该给您跪。”侯耀华说着，‘咚’的一声单膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送给了陆老师。
●出现第11张PPT的内容，请学生讲述自己与老师的故事，激发学生尊敬老师的情感。
我与老师的故事
讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。可以从以下几个方面讲述：
(1)你的老师在哪些方面给你的印象最深？
(2)你的老师在哪一方面对你的影响最大？
(3)自己最尊敬的老师是谁？为什么尊敬他（她）
●出现第12张PPT的内容：《善德人颂尊师》https://www.360docs.net/doc/7d16811234.html,/v_show/id_XMzYzNDIwMjg4.html。激发学生热爱老师，尊敬老师的情感。
●出现第13张PPT的内容：尊师名言。请学生齐读，教师再作强调；也可以让学生说说自己所知道尊师名言。
尊师名言
一日为师，终身为父。——关汉卿
疾学在于尊师。——陶行知
整个社会都应该尊敬老师。——邓小平
生我者父母，教我者老师。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
天地君亲师。
老师是人类灵魂工程师
●过渡小结尊师的重要性（出现第14张PPT的内容，请学生结合教材上的有关内容回答，一一出现重要性的表述）。
尊师的重要性
教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。
教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。
尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
●过渡出现第15张PPT的内容：我国在尊师重教方面的举措（请学生参照教材P73的内容回答，并按年代一一出现）
我国在尊师重教方面的举措
1985年，确定每年的9月10日为教师节
1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》
1993年，颁布《中华人民共和国教师法》
1995年，颁布《中华人民共和国教育法》
●出现第16张PPT的内容：我的尊师行动，请学生就其中的一个方面谈看法。
我的尊师行动
尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；
对老师要有礼貌；
以好的成绩报答老师；
多想想老师的困难和苦衷；
做错事后能真诚的接受老师的批评
见到老师热情打招呼、问好；
感激老师的关心和教育；
关心、体谅和帮助老师……
请你选择以上的一个方面，结合自己的实际，谈谈你的看法。
●出现第17张PPT的内容：尊师践行，请学生根据所提供的内容一一回答。
尊师践行
遇到下列情况时，你应该怎么做？
当老师给我们上课时_______________
在校内或校外见到老师时___________
老师与我们谈话时_________________
被老师严厉批评时_________________
当老师因工作劳累而生病时_________
●课堂小结。
●出现第18张PPT的内容——布置作业（见教材上“探究”的内容）
●出现第19张PPT的内容——播放歌曲《长大后我就成了你》https://www.360docs.net/doc/7d16811234.html,/v/b/60732678-1904386234.html#22166973，也可以请学生一起跟着唱，以此进一步激发学生热爱老师，尊敬老师的情感。
教学反思：
开始播放的歌曲《好大一颗树》内容与最后播放的歌曲《长大后我就成了你》内容以及授课过程中的动画歌曲，为学生尊敬老师提供了很好的素材，能够让学生在看和听的过程中感受到尊敬老师的重要。中间安排请学生讲述自己所知道的尊敬老师的故事，以及请学生讲述自己与老师的故事，可以让学生理解“生我者父母，育我者老师”的理念，激发学生尊敬老师的情感；由“我国在尊师重教方面的举措”，到“我的尊师行动”，再到“尊师践行”，使学生懂得了尊敬老师的重要性，并将尊师落实到自己的具体行动中。
第六课师生之间第一节走近老师
第六课师生之间 第一节走近老师 【教材分析】 新的中学生活需要学生学会处理好与老师的关系。进入中学，学生会发现中学老师与小学老师相比在教育、教学风格和要求上有很多不同之处。怎样处理好与中学老师的关系，成了学生进入初中后面临的迫切需要解决的问题之一；能否适应与中学老师的交往，并处理好两者之间的关系，直接关系到学生的身心发展和学习效果。本课旨在引导学生更多的了解老师，理解老师的工作，增进师生情感。【学情分析】 初中生正在经历从对教师的依附到人格独立的转变，从主要是向师性”到主要是独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。 【教学目标】 （一）?知识目标： 1、感知老师的外貌和个性特征? 2、了解老师的内心世界. 3、理解老师的工作特点. （二）?能力目标： 1、通过描述老师外貌和个性特征，培养学生的观察和概括能力。 2、通过采访老师，培养学生的沟通和交往能力。 3、通过对老师工作的了解，培养学生认识和理解能力。 （三）?情感?态度价值观目标： 在感知老师外貌和个性特征的基础上，走进老师的内心世界。懂得老师工作 的辛苦和无私，从而更加理解和尊重老师，对老师礼貌和热情，关心体贴， 增进与老师的感情。 【教学重点】：从老师的外貌、个性特征以及内心世界来感受老师的工作。 【教学难点】：理解老师的工作，增进师生情感，特别是落实到具体行动上。 【教学方法】：活动、交流等方式。
【教学手段】：多媒体 活动1【导入】导入新课 课前播放轻音乐,（在讲话前结束）在上课前，我和同学们分享一个故事，话说一位国王，他想在那些对社会、国家有贡献的人中选出一个功劳最大的人，经过层层选拔和争论，终于把人选确定了下来，你们猜最后把奖颁给了谁？学生猜是的，我们也经常与老师在一起, 可是我们了解他们吗?他们的职业具有什么样的特点呢?我们能愉快地与老师相处吗?来,让我们一起走进老师（同时板书: 走进老师）【来源：21 ?世纪?教育?网】 活动2【讲授】了解教师职业现在我来考考大家，今年奥运会在哪儿举行的？学生回答每四年一度奥运会是我必看的节目, 同时奥运会的开幕式是我关注的重中之重。看了这么多的开幕式, 令我印象最深刻的是08 年北京奥运会的开幕式表演, 来, 请让我们一起回顾其中的一个精彩片段。（播放视频：论语朗诵）2?世纪*教育网问: 看完了这个视频, 你会想到哪一部著作?——论语。 听说大家学习过论语, 来, 让我们一起诵读几则。那么请问你们对论语这本著作熟悉吗?——学生说：《论语》是我国春秋时期,著名教育家孔子的弟子们将其言行和思想记录下来, 整理编撰而成的。www-2-1-cnjy-com 老师说：对。讲得太好了。孔子开创了私人讲学的风气,其教育思想对中国和世界都有深远的影响, 像孔子这样的教育者们通过形式多样的教育教学方式将人类的文明的火种传递下来。 那你们说说，孔子有哪些教育主张呢？学生回答-1-c-n-j-y 师：古有“万世师表”孔子,今有“我带一颗心来, 不带半根草去的”著名教育家陶行知,现在我们来看看陶行知校长四块糖的故事?（请一位学生读）听了这个故事，你有什么感想？ （学生回答）从孔子、陶行知的故事中我们对教师这个职业了一定的认识。来我们一起归纳总结。（请看到课件：知识通关,填一下空） （板书：一、了解教师职业）请同学起来回答, ——对。很好,教师作为教育工作者, 是人类文明的主要传承者之一, 承担者教书育人的使命 （板书: 传承文明, 教书育人, 边写边读）21 教育网教师这个职业承担着传承文明, 教书育人的重担。现在我们走进身边的老师, 看看她是如何通过自身的努力,迈进教师职业生涯, 并不断成长蜕变的。（观看陈静老师自我介绍成长历程的视频）
人教版七年级上册道德与法治第六课师生之间第一框 走近老师 教案
第三单元师长情谊 第六课师生之间 第一框《走近老师》教学设计 景玉霞 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 体会老师对自己的关爱和帮助，理解教师教书育人的重要作用，学会接纳和尊重不同风格的老师。 2、知识与能力目标： ①了解教师的重要作用； ②结合身边的老师，体会老师所具有的崇高理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心； ③懂得尊重和接纳不同风格的老师。 【教学重点难点】 重点：教师作为人类文明传播者所具有的重要作用；认识、接纳和尊重不同风格的老师。 难点：理解教师应具有的素质；老师不同风格产生的原因，怎样对待不同风格的老师。 【教学准备】 教师准备：搜集最美教师的视频、著名教育家孔子和陶行知先生教育思想的图片及故事，制作课件。
学生准备：搜集教育名人的典型事例，回忆老师对自己的关爱故事，访谈了解老师的不同风格。 【教学过程】 一、创设情境，引入主题 活动一：观看图片与视频，导入新课 播放《最美教师张丽莉》的视频。教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。 教师根据学生的感想导入新课：看了视频，你也一定想起了自己的老师对自己的关爱和保护，老师有什么重要作用？我们应该怎样对待自己的老师？今天我们就来一起学习第六课第一框走近老师。 二、自主读文，自主探究，合作交流 请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一：描述自己的老师 教师：请对三个不同时期的老师进行描述。并想想在三个不同时期，老师在你心目中的形象有变化吗？ 学生描述自己的老师。 活动二：看视频，谈感想 教师：播放《“化缘校长”莫振高37年奉献路》的视频，质疑：看了这段视频，你被“莫爸爸”的什么感动了？从“莫爸爸”的事迹中你
老师的目光(作文20篇)
老师的目光(作文20篇) 远处有更美丽的风景等带你去欣赏，你不想饱览胜境吗祝你百尺竿头，再进一步!教师，您还记得吗每当我安于现状，满足于取得的成绩而沾沾自喜时，又是您在随记本上及时提醒我：同学，前方有更美丽的风景等着你，你怎样能贪恋于路边的小风景而止步不前呢教师，能够说，我是在您一次次鼓励、提醒，一次次的期待、鞭策中脱胎换骨的。 教师，多少个像我一样缺乏自信、缺乏自控力的学生，也是在你一路的精心呵护，一路的悉心关照，一路的鼓励，一路的提醒中一步步前行的，在您满含期待的眼神中一个个步入优生的行列中。能够说：教师，正是有了您的赏识，有了您的鼓励，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成长出了爱迪生。教师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。 感激您一路的呵护!一路的鼓励! 教师的目光作文（六）： 我见过许多人的目光，但教师的目光让我一生难忘。 当我们上课是，班里是十分的乱，当陈教师进班时，我们班立刻变成了宁静的山谷，陈教师的目光向沙漠里的烈日向我们投来，我们看着教师的目光，好像在说是谁在说话？我必须要把他找到出来，这时有的同学在擦汗，有的低下了头，还有的坐立不安。 当我们上体育课时，我们都在乱打篮球，10几个同学都受伤了，
这时教师的目光像利剑向我们刺来，好像在说篮球不是这样打的，你看受伤了多少人，我们很后悔，之后我们都有秩序的练习投球。 教师们的目光使我一生难忘。 教师的目光作文（七）： 教师的目光如晨星、似灯火，照亮了我前进的方向。题记 当第一缕晨曦洒向学校，我们便碰上了教师亲切的目光。三尺讲台上，粉笔化灰渐渐染白了教师的双鬓，而教师那睿智明亮的目光吸引着我们去努力求知。挫折时，灰心泄气的我们便从教师那温暖的目光中得到鼓励和力量。 大家好一个橙子加个桃上头插朵花，那就是我的名字。猜到了吗？我叫陈桃花。大家能够叫我陈教师。我们循声望去，门口站着一位中等个头长相很寻常的女教师。她身着朴素，但明亮的目光中充满自信和活力。她便是我们新的数学教师。 课间，陈教师喜欢和我们打成一片。她会微笑着和我们玩游戏，也很喜欢和同学们畅谈梦想。当同学们对未来进行无限的想象时，一旁耐心听着的陈教师眼睛睁得大大的，闪闪发光，好象她也沉浸其中了。我想她必须也是个为梦想而努力的人吧。她总是认真而耐心地收集着同学们的梦想。当看到我们调皮时，她总是皱着眉头，目光清澈略带不满，劝诫我们：要为梦想而奋斗 以前的我，是个胆小的我。我喜欢独自在安静的一角暗暗努力，也不怎样爱举手发言。可是，当我撞上陈教师那亲切的目光时，我仿佛从中看到其实你并不差，为什么不试一试呢？于是，我开始举起手
七年级政治上册 第六课《走近老师》教案 人民版
课题：第六课走近老师、我们的老师很特别教学目标：1、让学生了解、熟悉老师； 2、正确对待老师的表扬和批评； 3、学会与老师沟通，建立良好的师生关系。 教学重点：让学生克服对老师的惧怕心理，正确对待老师的表扬和批评。 教学难点：为老师着想，认识老师的心理，与老师和谐相处。 学法指导：自主预习，讨论。 教学过程： 导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》 讲授新课： 一、为老师画像 是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。 踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，同学们猜猜他（她）是谁。 每位同学写或画出自己的一位老师的相貌和个性特征。 二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？ 三、老师心语 在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。 分成若干小组，有课代表作组长分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。 四、接力赛
有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人” 有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人” 有人说，老师是“辛勤的园丁” 有人说，老师是“爱心大使“ 有人说，老师是“人类灵魂的工程师” 我说，老师是________________________________________________ 五、老师可怕吗 哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？ 学生自由发言略 六、老师的批评 读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？ 说说心里话：1、我是这样看待老师的表扬和批评的：_____________ 2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：______________________________ 3.难以忘记的原因是:___________________________________ 这一环节设计一辩论：我不喜欢这个老师，我不学他教的学科。 小结：学生小结 作业：见练习册 板书：
第六课 《师生之间》——走近老师
第六课《师生之间》——走近老师 单元第三单元师长情谊 学科道德与法治学段第一学段年级初一年级 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” （2）整体感知教学内容 本节课是学生升入初中后的第三单元的内容，本课内容《走进教师》在第一单元和第二单元的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生掌握与教师交往、沟通的正确方法。学生要先了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性和不同的教师有不同的风格，才能理解和尊重教师，才能更好的增进与教师的感情，构建和谐的师生关系。 2、学情分析： 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。 能力目标： 学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处。 知识目标： 了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。 【教学重点】了解教师职业特点。 【教学难点】老师不同，风格不同。
【教学方法】案例讨论 【教学资源】案例电影资源 3.教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课电影《叫我第一名》 电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。 1．布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗？ 2．同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望？ 3．全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家的理解？ 4．是什么想让布莱德想成为一名教师？学生观看电影片断或听教师介绍电影并进行思考 通过《叫我第一名》这部电影进行课堂导入。生动具体，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 第一目 走进教师 一、了解教师职业 通过社会对教师的各种比喻，从而引导学生了解教师的职业特点。 想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？ 说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？ 通过归纳学生发言，得出结论： 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 请同学们看教材62页的探究与分享，说一说如何才能成为一名合格称职的教师？ 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 …… 2.风格不同的老师 - 2 -
高中政治第六课第一框练习
第五课我国的政党制度 训练1 中国共产党执政：历史和人民的选择 命题人：李增月 失败了。十月革命一声炮响，给我们送来了写克思列宁主义，马列主义和中国工人运动相结合，产生了中国共产党，中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，并继续领导中国人民建设中国特色社会主义，它告诉我们 ( ) ①中国共产党领导和执政地位的确立，是中国人民经历长期的实践作出的历史性选择 ②中国共产党领导和执政地位的确立，是由它的性质和宗旨决定的 ③中国特色社会主义事业必须坚持以共产党为领导核心 ④中国共产党的最终奋斗目标是建设中国特色社会主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，加强民主集中制建设，完善党的领导体制和执政方式，为改革开放和社会主义现代化建设提供坚强政治保证。中国共产党执政的基本方式是（） A．科学执政 B．民主执政 C．为民执政 D．依法执政 3.2012年12月，中共中央出台了《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，要求党政各级机关要更加深入基层“接地气”，获取基层群众的声音。“接地气”() ①是由我国国家性质决定的②能切实维护公民基本的民主权利 ③是党坚持依法行政的体现④有利于实现科学决策、民主决策和依法决策 A．②③ B．③④ C．①② D．①④ 4. 根据党的十八届三中全会有关废止劳动教养制度精神，近日全国人大常委会通过了废止劳教制度的决定。这意味着深受质疑且在中国适用长达半个多世纪之久的劳教制度从此正式“寿终正寝”。这一决定（） ①体现了人民代表大会是我国国家权力机关，依法行使决定权②彰显了我国尊重与保障人权 ③体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一④是推进社会主义民主法治的重要举措 A.①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 在庆祝中国共产党成立90周年大会上，中共中央总书记胡锦涛指出，中国共产党目前面临着精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。认识到执政党面临的危险有利于中国共产党（） ①加强党的自身建设，保持党的先进性②正确履行组织经济、文化建设等职能 ③与时俱进，不断提高执政能力和水平④成为中国特色社会主义事业领导核心
用欣赏的眼光看世界
用欣赏的眼光看世界 用欣赏的眼光看学生，会发现学生的闪光点；用欣赏的眼光看同事，会影响学生用欣赏的眼光看老师。由衷的欣赏是相互间的尊重与信任。欣赏往往创造出美好的境界，无论是班主任工作也好，年级组长也好，都由于欣赏而轻松，由于欣赏而得心应手。 上届高三接班时，学校安排了任课老师，一周的课上下来，我就开始陆续听到学生们的种种反映，某位老师的课听不懂。怎么办呢？这显然是由于学生们尚未适应新的学习而造成的。我显然不能认同学生的观点，不能对老师有一点的怀疑。因为我知道，如果我自己对我的任课老师有丁点的不信任就会不知不觉地传染给学生。作为高三的任课老师，无论哪一个都是学校精挑细选的精英。我们对自己的同仁应该永远抱以欣赏的眼光。但是如果我直接了当地对学生说你们不许胡说八道，学生也不是傻子，他们有着自己的判断与主见，而且指标不治本。既不能置之不理任由他们这种想法遍及传染，影响安定团结，又不能堵住学生的嘴巴。怎么办呢？既然不能堵那就只能疏。于是一方面我开始有意无意地在各种场合为我的任课老师们做广告，宣传效应，尤其是班主任的宣传效应就这样无形地展开。“**老师很厉害的，高三都教了**年了。”“你们知道吗？**老师教的学生高考每年都有好多130分以上的。”“他是我们这里最好的老师嘞！学问最棒了！我跟他是望尘莫及啊！”“他的课你要细细品味的。就好像好茶是不能牛饮的。”另一方面，我积极引导学生正确的学习方法，正确的方法才能走向成功。“你们要做好预习，再来听就可以听懂了。”“课堂笔记应该这样记。”“温故而知新，要及时复习，当天的内容要当天消化哦。”果然没过几天，学生的抱怨就少了，我心里高兴啊，毕竟对学生而言，喜欢老师是喜欢一门课的基础，爱屋及乌啊。就连那几个原先满腹抱怨的学生，居然也开始在自己身上找问题了，他们开始承认老师是不错，思路清楚的很，只是自己水平太低，所以无法完全接受，只有自己加倍努力才能赶上老师的思维。我知道，这一切只是因为我的真心欣赏，让学生们也学会了欣赏他人，学会了从自己身上找差距。 现在的学生绝大多数都是独身子女，对老师总是会有各种看法。对他们而言自己永远是正确的，错的永远是别人。上课听不懂就一定是老师有问题，成绩不好也一定是老师没教好。作为班主任应该以身作则以欣赏的眼光看待我们的任课老师，避免在学生面前对其他老师做出任何负面的评价。班主任真心的支持任课老师，欣赏任课老师，带来的是学生对任课老师的欣赏和对学科的热爱。学生也只有在认可了老师之后，才会去挖掘自身的不足，并加以改进。因此，我们不妨说，这一切都源于欣赏。
第六课第一框
第六课走强国富民之路 发展是硬道理 【教材分析】 第六课“走强国富民之路”是第3单元“关注国家的发展”（国情国策教育）的开篇课，主要讲我国仍处在社会主义初级阶段的基本国情和据此制定的党的基本路线，从总揽全局的高度，为国家发展指明了强国富民的总路线、总政策。本课共设置了两个项目，第一个项目“发展是硬道理”，第二个项目“讲述春天的故事”。而“发展是硬道理”又是“第六课走强国富民之路”的开篇目。这一目讲述了党在初级阶段的基本路线和“一个中心”的内容，它和第二目“讲述春天的故事”（即改革开放）共同说明我国特色社会主义制度的优越性，主要从经济方面论证了单元主题“关注国家的发展”。 本目由两个层次的内容组成：第一个层次“指引我们前进的‘灯塔’”。之所以将党的基本路线比喻为“灯塔”，是因为党的基本路线是党在各个历史时期最重要的路线和政策，是党在一定历史阶段内制定的行动纲领，是总揽全局的根本指导方针。党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。第二个层次“‘一个中心’是关键”。主要是分析发展的重要意义，并让学生关注国家的发展，这是对党的基本路线的进一步理解。 知道党在社会主义初级阶段的基本路线和理解“‘一个中心’是关键”是本课的教学重点。因为改革开放以来，我国之所以取得了举世瞩目的伟大成就，其重要原因之一就是坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线。而贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国，最根本的是坚持以经济建设为中心。在整个社会主义初级阶段，要把经济建设摆在全部工作的首位，集中力量发展生产力，其他各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心。坚持以经济建设为中心，是我国当前解决所有问题的关键。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。可见，对学生进行这些内容的教学意义重大。 知道党在社会主义初级阶段的基本路线和理解“‘一个中心’是关键”还是本课的教学难点。因为党在社会主义初级阶段的基本路线和“‘一个中心’经济建设是关键，这些知识离学生的生活较远，而且理论性、政策性较强，对初中学生来说比较抽象，学生理解这些问题会有一定难度，需要教师不仅从理论上准确地阐述，还要提供大量事例印证。另外，更需要认真学习、领会、贯彻党的十七大精神。 【学情分析】 九年级学生知识有了一定的积累，能力有了一定提高，对国家、社会的发展也比较关心，对党和国家关于经济发展、改革开放的大政方针也不陌生，学生成长在、生活在改革开放的年代，感受着改革开放的伟大成就，享受着改革开放的成果，这都为搞好本目教学奠定了基础。【课标依据】 三4.2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 【教学目标】 情感态度价值观目标：热爱中国共产党，拥护改革开放以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。关注国家的发展，为国家的发展贡献力量。认清我国现代化建设必须坚持以经济建设为中心，激发学生积极投身我国经济建设的热情。 能力目标：初步理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。初步培养学生结合生活实例分析以经济建设为中心的能力，努力为现代化建设事业做贡献。
教师看待学生的四个角度
正视透视平视远视 ——教师看待学生的四个角度 徐世华 215300 0512-139******** xsh9910@https://www.360docs.net/doc/7d16811234.html, 作者简介：江苏省昆山市教师进修学校教科室主任，男，高级讲师，本科学历， 摘要：教育中不存在真正意义上的“差生”或“后进生”。每个学生都具有各自的智力特点、学习风格类型和发展特点。学校教育不能以一把尺子，衡量所有的学生。教师对学生不能只见其缺点，而不见其优点，而应该以全新的视野多角度、多方面地看待后进生，即用“正视、透视、平视、远视”四个角度看待学生,才能使我们的教育趋于理性色彩，合乎人本特性，使每个学生都拥有一片希望的蓝天。 关键词：看待，学生，正视，透视，平视，远视 常言道：“尺有所长，寸有所短”。任何一个学生都会同时存在优点和缺点。不同的学生具备不同的能力。教育中不存在真正意义上的“差生”或“后进生”。每个学生都具有各自的智力特点、学习风格类型和发展特点。学校教育不能以一把尺子，衡量所有的学生。教师对学生不能只见其缺点，而不见其优点，而应该以全新的视野多角度、多方面地看待后进生，即用“正视、透视、平视、远视”四个角度看待学生,才能使我们的教育趋于理性色彩，合乎人本特性，使每个学生都拥有一片希望的蓝天。 一、正视 1. 正视学生的缺点。生在其成长的道路上，出现这样或那样的缺点不足为怪。教师只有正视问题，善待学生，艺术性地运用批评这一教育武器，才能更好地帮助学生克服缺点、改正错误，在人生的道路上健康地成长。
正视学生的缺点，就是不回避学生的缺点与错误。对学生的缺点与错误，教师应该履行教书育人职责，明示并及时勘误，提出可行性建议，使辨别力尚弱的孩子明辨是非，知晓对错，知道下一步该怎么办。这对孩子的确定正确的人生方向十分重要。而对学生的错误采取回避的态度，让老师只说学生的好话，这无疑是使学生蒙上了辨别正误的眼睛，失去了对是非正误的判断机会。这是在捆绑教师的手脚，增加教育难度，降低教育效果。会使学生学会怯懦、退却、逃避、侥幸，形成人格缺陷。 2.正视学生的学习成绩。学生的学习成绩是社会评价学校办学质量的标准。而后进生的不良学习成绩往往成为学校与教师的包袱。在一般教师的眼里，后进生往往是成绩差的代名词。而有些品行不良的学生由于成绩还过得去，有的甚至学业优良，就“一俊遮百丑”。这是当代教育一大误区。提高教学质量，是推进素质教育的根本保证。作为教师，首先要树立正确的教育质量观：要正确认识“分数与素质”的关系。联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。”其中“学会做人”是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。叶圣陶先生也说过：“文当然要作的，但要紧的在乎做人”。当今许多学生，在无忧无虑中长大，多有任性自私、自我意识强等缺点，学校应注重耐挫力和承受力等心理品质养成。否则，即使培养出马加爵那样的大学生，也是教育的失败。有言道：“智育差出次品，体育差出废品，德育差出危险品”。因此“学会做人”不应仅是写在墙上、挂在嘴上的一句口号，而应落实到学校教育的每一个环节。对于学习困难的学生, 学校可以采取降低学习和考试的难度,设定简易可行的目标，让后进生也能体验到学习成功的喜悦。 3.正视学生的个体差异。 每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个
思想品德七年级上册第六课走近老师知识要点归纳
第六课走近老师， 1. 老师工作的特点（P58到61）, （1）老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长。 （2）老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”;老师是“从事阳光底下最光辉事业的人”;老师是“人类灵魂的工程师”;老师是“爱心大使”等。 （3）老师的工作不只是传播知识，老师还教给我们思考问题的方法，用人格影响我们的人格，老师是我们的榜样。是老师领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大！ （4）老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。 （5）老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，具有奉献精神、牺牲精神。 （6）老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。 2. 赞美老师的格言或名句, （1）老师是辛勤的园丁。教师是人类灵魂的工程师。 （2）老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 （3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （4）捧着一颗心来，不带半根草去。 3. 老师在我们的成长中起到的作用？ 老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；老师领着我们看到天有多高，地有多广，梦想可以有多大！老师是人类文明、知识和道德的传播者，是人类灵魂的工程师，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 4. 怎样与老师交往呢？怎样积极与老师进行有效沟通，增进与老师的感情？ 答：（1）尊敬老师，礼貌待师。尊敬师长既是中华民族的传统美德，礼貌是人际交往的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。尊师应表现在日常生活中。我们不仅要在日常工作交往中讲礼貌，更要在日常学习中认真听讲，积极完成老师布置的任务并努力达到老师的要求，尊重老师的劳动，授受老师的指导，理解和体谅老师，积极协助、配合老师的工作。（2）在日常学校生活中，我们要以主动、热情、诚恳的态度与老师主动交往，以积极的方式增进与教师的感情。从心理学的角度上说，增进沟通与感情的基础在于满足需要。教师也是人，也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需要。从老师的角度看问题。设身处地地为老师着想，化解与老师的冲突，对老师工作中的疏忽、缺点，善意提出。原谅去向不明的错误，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱（3）正确对待老师的表扬和批评，获得老师的表扬不自满，受到老师的批评不气馁，不抱怨，当被老师批评或与老师之间发生某种不愉快的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不可求全责备，更不应怀恨在心。以正确的态度接受老师的善意批评（4）正确认识和对待错怪自己的老师，原谅老师的错误。人非圣贤，孰能无过，老师也不例外，要学会用恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。总之，与老师建立良好的交往关系，需要师生双方的共同努力。 5. 新型师生关系是什么样的？怎样理解？ （1）良好的师生关系的特点：新型的民主、平等、和谐的，新型的师生关系建立在民主、平等、和谐的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。 （2）老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 （3）“亦师亦友”的主张启发我们：老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。 6．我们为什么害怕老师？怎样克服对老师惧怕心理？如何与老师融洽相处？ 恐惧源于陌生。（1）我们应该走进老师，走进老师的内心世界，多和老师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任老师。了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。（2）礼貌待师，注意场合，勿失分寸。从老师的角度看问题，做到换位思考。（3）正确对待老师的表扬与批评，有则改之，无则加勉。 （4）原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误。 （5）尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌热情，关心体贴。 7. 假如老师冤枉了你，你应该怎么办？ （1）学会宽容，原谅老师；根据条件和环境，能解释的可以当场解释清楚，但一定要心平气和，注意分寸，态度诚恳。（2）把握时机，分清场合；不便于当时解释的，可以等事后双方都冷静下来了再解释。 （3）用合理的方式和老师沟通，说明真相。有些事情，可以请同学、班干部或家长去协调。 （4）或是干脆不解释，有些误会随着时间的推移自然会澄清，不必急于解释。 （5）反思自己的日常行为是否给别人留下不好的印象 8.如何看待老师的表扬和批评？
第6课 换个眼光看老师 第3框 尊敬我们的老师
第6课换个眼光看老师 尊敬我们的老师 教学目标： 1.情感、态度与价值观： 培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬。 2.知识与能力： 知道我国在尊敬老师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性。 教学重点：懂得尊敬老师的重要性 教学难点：能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬 教学过程：（用PPT的形式展示） ●课前出现第1张PPT内容《好大一棵树》，感受教师的爱。 ●随后，进入课题：出现第2张PPT内容——《尊敬我们的教师》。 ●过渡出现第3张PPT的内容，让学生了解本课内容——教学目标。 ●出现第4张PPT的内容——《我爱我老师的目光》，导入新课。 ●三、尊敬我们的老师。 ●出现第5张PPT的内容：阅读感悟，首先请一个学生读故事的内容，然后出现问题，请学生回答（学生在回答第一个问题时，可以提示学生根据教材上的第一段阐述的内容，也可以根据阅读感悟上的内容回答；接着请学生思考第二个问题）。 从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。 国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师? ●出现第6张PPT的内容，请学生讲述自己所知道的尊敬老师的故事。 ●在学生讲后，再分别出现第7—10张PPT的内容：毛泽东、朱德、侯耀华尊敬老师的故事。
第六课第一框走近老师教学设计 (1)
2020-2021学年春季部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》 第六课课题：走近老师 一、教学内容及其分析： 1、内容：《走近老师》本框是人教版七年级上册第三单元：师长情谊第六课师生之间第一框题的内容，本框包括“了解教师职业”和“风格不同的老师”两目内容。主要帮助学生认识教师职业的特点，懂得每位老师有着不同风格，并尊重和学会正确对待不同风格的老师。 2、分析：《走近老师》从地位和作用上来看，主要帮助学生认识教师职业的特点，懂得每位老师有着不同风格，并尊重和学会正确对待不同风格的老师。这为后一框《师生交往》的学习奠定了基础。 3、教学重点：了解老师的职业特点。 二、学情分析： 对于刚升入初中的七年级学生来说，对教师职业认识不多，且由于面对的都是新老师，部分学生会产生一些不适应感，特别是对于每个老师的教学风格的不同，部分学生只从自己的喜好的来决定自己的学习兴趣，一旦对老师的风格产生不适应或不喜欢，便产生偏科或厌学情绪，因此，引导学生认识每个老师都有不同教学风格，并学会尊重和接纳每位老师的不同，显得尤为迫切和重要。 教学难点：学会接纳不同风格的老师。 三、教学目标及其分析： 1、教学目标： （1）情感态度与价值观：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 （2）能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 （3）知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 2、分析：根据《教学大纲》的要求及本课对应的课程标准内容，结合七年级学生已有的知识基础和认知规律，确定的教学目标。 四、课前准备：无 五、教学过程： 教学过程： （一）知识回顾，导学设疑 复习导入：网上交友要注意什么问题？ 明确：（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；（2）我们要有一定的自我保护意识；（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 师：踏入中学校园，我们又遇到了很多新老师。各位老师都有自己的个性、教学风格和特点，那么老师们都有些什么特别之处呢？今天，我们就一起来《走近老师》。
七年级政治上册 第三单元 第六课 第1框 走近教师教案 新人教版(道德与法治)
走近老师
3.教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课电影《叫我第一名》 电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严 重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出 奇怪的声音。 1．布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗？ 2．同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失 望？ 3．全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家 的理解？ 4．是什么想让布莱德想成为一名教师？学生观看电影 片断或听教师 介绍电影并进 行思考 通过《叫我第一 名》这部电影进 行课堂导入。生 动具体，激发学 生的学习兴趣。 讲授新课一、了解教师职业 通过社会对教师的各种比喻，从而引导学生了 解教师的职业特点。 想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？看问题，进行 思考。 通过各种比喻， 让学生找到教师 的工作具有的特 点。也可以让学 生来进行举例， 【教学难点】老师不同，风格不同。【教学方法】案例讨论 【教学资源】案例电影资源
第一目走进教师通过归纳学生发言，得出结论： 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传 承。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传 承者之一。 请同学们看教材62页的探究与分享，说一说如何 才能成为一名合格称职的教师？ 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 …… 2.风格不同的老师 通过学习，了解不同的老师具有不同的风格。 案例一：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总 是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无 趣，除了做题就是做题。 归纳总结 探究活动 思考，归纳 讨论、分享 如老师像妈妈 等。 通过探究了解成 为教师的条件。 从而更好的理解 教师的工作。 可以设置一个问 题，举例说明你 的小学老师都一 样吗？他们所教 的学科不一样， 是不是风格也不
教师应用赏识的眼光看待学生
教师应用赏识的眼光看待学生 有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力。对学生进行赏识教育，尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。在实际工作中，我深深体会到：对学生进行赏识教育，是促使学生将自身能力发展至极限的最好方法，是促使学生形成自信、走向成功的有效途径，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。 一、抓往关键，掌握赏识教育艺术 赏识学生要有一定的艺术性。实践证明，发现学生的闪光点是赏识教育的关键。在学生的一日生活中，老师应以赏识的眼光关注每一个学生，发现其“闪光点”，以积极的态度欣赏。接受和喜爱身边的每一个学生，并注重随机教育，不失时机地为学生的点滴进步喝彩。哪怕是学生做错了什么，也切忌大声呵斥，而应该讲究艺术，语气要婉转而富有启发性，既帮学生找到不足，又保护学生的自尊心。这样，学生才能从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的热爱与信任，从而使自己充满自信。 二、多方引导，培养学生自赏能力 自信是健康心理的重要标志。悦纳自我，对自己赏识是自信的基础，是帮助学生形成自信心、培养学生自赏能力的重要手段。而针对学生性格特点，因材施教、多方引导，则是培养学生自赏能力、树立自尊自信的有效途径。 三、营造氛围，创设群体赏识情境 每个学生都需要得到赏识，而性格内向、孤僻、自卑的学生更是渴望受到赏识。他们很容易被他人忽视，得不到应有的关心和赏识。面对这些学生，仅仅依靠教师“孤
军作战”去赏识，是不容易奏效的。这就需要以教师为主导，营造氛围，创设群体赏识情境，发挥学生“群策群力”的作用，才能收到事半功倍的效果。在班级，利用群体赏识取得良好教育效果的不乏其例，以班。级为单位组织的音乐会、画展、诗歌朗诵会、讲故事比赛等等形式，都可以为学生参与各种活动、让学生在群体赏识中体验成功创造条件，都是学生自信心产生的重要源泉。 四、家校同步，家长参与赏识教育 家庭教育必须与学校教育形成一股合力。家校同步开展赏识教育，能使教育效果事半功倍。现实生活中，我们常常发现，家长们聚在一起，总爱把彼此的孩子进行比较，并会因自己的孩子在某些方面不如别人家的孩子，觉得自己“不会教孩子“而感到愧疚。 实践证明，创造条件让家长参与赏识教育，是促使孩子形成自信、走向成功的催化剂。学校通过举办家长讲座、设立家长专栏、个别交流、家访等形式，可以帮助家长掌握学生教育学、心理学的有关知识，让他们了解到一些现代教育的特点和规律，从而学会了解孩子，尊重孩子，赏识孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和艺术。 在赏识教育的过程中，我们也应注意几个问题：第一要实事求是。既不滥用赏识，又不吝啬赏识，更不能错误地把学生的特点当缺点；夸奖要适度，对学生的良好表现，要根据不同情况，给予恰如其分的鼓励，不能事不分大小，都做过度的夸奖。因为不切实际的过度夸奖，容易造成学生的虚荣心，效果适得其反。第二要全面对待。在赏识教育中，并不排斥批评。我们既要充分发掘学生的“闪光点”，也要根据实际适时适度地指出其“美中不足”，促使学生学会明辨是非，分清荣辱。只是赏识和批评的侧重点不能倒置，赏识要讲究方法，批评应考虑艺术。这样，才能使学生及时得到鼓励，又能知道自己行为的缺点，更有利于良好行为习惯的培养。
第六课 三框 保护环境导学案
第六课三框保护环境导学案 学习目标： 1.知道什么是环境问题及我国面临主要的环境问题。 2.明确造成我国环境问题的因素及环境问题带来的危害。 3.理解保护环境的必要性和必要性，及我国面临环境问题采取的措施。 学习重点：环境问题的危害和我国面临环境问题采取的措施。 学习难点：正确认识和处理经济建设和保护环境的关系 学习流程： 一、导入新课（4分钟）：多媒体播放沙尘暴，98年洪水，泥石流等图片 二、解读目标（3分钟）： 三、自主学习（10分钟）： 1.什么是环境问题？表现那两个方面？ 2.我国环境问题的具体表现是什么？造成环境的因素有哪些？ 3.环境问题带来哪些危害？ 4.环境形势迫使我们做出怎样的选择？ 5.怎样正确处理经济建设与保护环境的关系？ 6.面对严重的环境问题国家应采取的措施是什么？ 四、合作探究（10分钟） 活动一你能列举我们周围存在哪些环境问题吗？我国环境问题的现状是怎样的？ 活动二环境问题给我们带来哪些危害？迫使我们怎样选择？ 活动三我能为保护环境做些什么？没人写两条保护环境的宣传标语。 五、展示提升（8分钟） 认真观察四幅图，回答以下问题： （1）、这四幅图共同反映了什么问题？ （2）、此问题会带来什么样的危害？
（3）、国家应采取什么措施解决这个问题？（ （4）、针对这个问题青少年应怎么做？ 六、归纳小结（3分钟） 七、达标测试（10分钟） 1.目前，我国生态环境的基本状况是（） A、总体在改善，局部在恶化 B、总体恶化的趋势初步得到遏制，局部有所改善 C、治理能力超过破坏速度，有理由乐观 D、治理能力赶不上破坏的速度，不容乐观 2. 对沙尘暴问题，下列选项中认识错误的是（） A、沙尘暴再次向人们敲醒了警钟；我国的环境问题日益严重 B、沙尘暴肆虐的重要原因在于人们不适当地开发利用自然资源，破坏环境 C、沙尘暴威胁生态平衡，危害人类健康 D、解决沙尘暴的出路是减缓经济和社会发展 3. “地球一小时”是世界自然基金会向全球发出的一项倡议，呼吁个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六的20：30～21：30熄灯一小时,展示公众对达成全球新的应对气候变化协议的支持。2009年，有包括中国在内的80多个国家和地区的3 000多个城市参与这一活动。对此认识正确的是（）①有利于唤醒人们保护环境和节约资源的意识②这是我国从世界的高度着想，积极解决世界性问题的表现③保护了环境，节约了能源④熄灯一小时，无论从哪个方面来看，都无意义A.①②④ B. ①③④ C.②③④ D.①②③ 4.中广网2009年12月24日电由江苏省阜宁县检察院提起公诉的盐城“2·20”特大水污染事故渎职人员崔建国，日前被阜宁县法院一审以环境监管失职罪判处有期徒刑2年。2009年2月20日江苏盐城地区由于自来水水源受到化工污染，市区发生大范围断水，至少20万居民的生活受到影响。这一事件说明（） ①我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制②工业污染治理任务仍相当艰巨 ③有些地区水质污染日渐突出，影响居民身体健康④部分地区水土流失， 荒漠化仍在加剧 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 课后反思：
[眼光,教师]用教师的眼光看孩
用教师的眼光看孩 父母或老师如何看孩子？有一种独特的、教育的方法吗？一种不同于一般人看孩子的方法。也许，这是一个奇怪的问题。因为看是一种感官行为，难道我们不都是以相同的方式看孩子吗？比如说，我们看见的是同一个面貌、同一个动作、同一个孩子在跳绳或画画。 我们从来不是单纯地看事物。怎么样看或看不看得见，取决于我们是谁和我们如何生活; 如何看孩子，从孩子身上看见什么，则取决于我们和孩子的关系。比如，我微笑地停下来看一个孩子在街上跳绳。我看到了充满朝气的跳跃，看到了动人的节奏—或许我也看到了一种记忆，我识别出这种节奏。当那个孩子停下来时，我仍然感觉到脚下有噼啪的响动。我满怀遗憾。我希望我能再一次造访母校的操场。但是，我很快恢复了清醒。因为我的童年是在病痛中度过的。跳绳简直就是一种奢望。 于是我离开那个孩子继续上路。我看见了孩子、跳绳和游戏。所见所闻使我觉得那根跳绳就在我的脚下。接着，我看见了遗憾，追忆儿时未曾实现的梦想。然后，我继续走我的路。作为一个老师在看孩子们跳绳。我看见的内容远比路人多很多，因为我认识他们已经一年多了。一个女生经常远离其他孩子独自跳绳。我想知道，需要做什么才能让她成为孩子中的一员。她是班上成绩最好的孩子，但她的成绩并非因为她比别人聪明。只是因为想证明她的特立独行，这让老师感到难过。孩子的母亲让她树立了许多雄心勃勃的目标。她希望自己有一位天才女儿。她便顺从母亲的意愿。老师认为，她虽然得到了母亲的偏爱，却是以牺牲童年的幸福为代价。父母种下的种子总会在孩子身上生根发芽，孩子在什么样的氛围中长大，她就会变成什么样的人。作为教师要把时间花在对学生进行心情教育和性情教育上，心情教育是给他们健康快乐的个性、积极向上的态度，而性情教育是让他们有宽阔的胸怀和坚韧不拔的精神。同时与人为善的性格则是最为重要的，性格决定命运，一点也不为过。快乐的童年会对一个人的一生产生很大的影响。当老师在看她跳绳时，她很紧张，而其他的孩子却跳得很放松。正是同样的紧张感，使她对每一次作业、考试都显得很焦虑。 老师也注意到，她的眼睛如何转向一起玩跳绳的其他6个女孩。其中一个女孩朝她回看了 一眼，挥手示意让她加入。她突然停下来。对同学的邀请置若罔闻。绳子碰了她的脚，然后她转身朝向了校门。 老师到底看到了什么？一个孤独的、只有凭借竞争的比较才能看到自己与同学联系的女孩。只要给她一些成长的空间，哪怕只是培养一些社交兴趣，就能帮助她摆脱对母亲的依赖。因为外部动力在于激发和推动，而内部动力则在于生长和创造。老师对此抱有很大的期望，因为我知道她渴望着被同学接纳――只需一点“智慧”、一点教育的机智，便可以鼓励她走近她未来的朋友。 我对她的生活怀有一种教育学的兴趣。我和她之间是一种教育学的关系，因此禁不住把她看作一个自我成长过程中独特、完整的从专业的角度来思考和谈论孩子非常危险。儿童心理学家、教学咨询专家、课程发展专家、人力资源专家、校长、学校顾问、评价专家以及博学的教授都处在这种危险之中。明知道孩子之间存在着差异，行动上却拒绝差异。他们乐于用抽象的方式，用概念或范畴来思考和谈论孩子。“科学”、“理论”的语言容易让