小学美术课堂互动教学模式的运用

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小学美术课堂互动教学模式的运用

作者：侯伟益

来源：《新课程·小学》2017年第05期

摘要：新时期的教育要求对学生进行全面培养，审美素养已成为学生的必备素质之一，

小学美术课程成为培养学生审美素养的关键。美术课是充满艺术美感的课堂，这就要求教师的教学方式、教学模式不能死板拘泥，教师要不断更新教学观念，更多地关注学生而不是书本教材。要唤醒学生的艺术细胞，使小学美术课堂的艺术气息充分绽放，利用互动教学形成一个生动活跃的课堂氛围。

关键词：小学美术；互动教学；课堂氛围

提高小学美术课教学质量、培养学生美术素养的有效方法就是教师在课堂高效运用互动教学模式，打破传统美术“师说生画”的教学模式。课堂上教师要增加师生之间、生生之间的互动，巧妙地引导学生进行美术活动，使学生的思想真正参与到教学过程中，成为课堂的主体，能够在教师的正确引导下有效提高学生的美术感知力。

一、小学美术互动教学的概念和作用

互动教学模式是综合实践教学的一种方法，具体是指教师与学生、学生与学生紧密联系、共同学习的一种教学模式，这种教学模式不仅能将彼此的距离拉近，有利于学生共同学习，还能营造一种轻松生动的课堂氛围，有利于煽动学生学习的兴趣，激发学生学习的内驱力，引起学生脑海中思考学习火花的碰撞。因此，互动教学模式不仅对课堂教学的效率有所提高，对学生的全面发展也起了重要的作用，这一切都为互动教学模式在美术课堂上的实施提供了可行性。

二、构建平等和谐的师生关系，用情感教育培养学生的美术感知力

师生互动的前提是师生双方共同拥有一个良好融洽的平台，在此平台上构建和谐平等的师生关系。教师的情感是师生沟通的桥梁，常言道：“亲其师，信其道。”教师要将自己对美术作品所产生的感情融入教学内容中，让教学内容充满浓郁的情感色彩，调动学生去领悟美术作品所寄托的情感，以融入自己的美术创作之中。例如，在教授“送给母亲的一幅画”教学内容时，美术教师首先可以向学生讲述自己生活中母亲关心自己时的无微不至，然后延伸到母爱的伟大，再引领学生体味自己生活的细节，并向教师和学生讲述母亲是如何关爱自己，自己此时的心里感受是怎样的，让学生在心里留下感触最深的一个画面，带着对母亲的爱画下心中这幅爱的画面，将爱的画面跃然纸上。这时学生一定很想追求细节的完美，教师此时可以向学生传递绘画的一些技巧及专用性知识，并向学生展示几幅优秀作品并进行绘画细节方面的讲述，帮助学生更好地完成这幅作品。在这堂课上学生不仅向自己的母亲表达了爱意，同时也掌握了一些绘画知识与技巧，课堂氛围也十分轻松愉快。