知识管理系统作业

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习题1 NOKIA公司SWOT分析

一诺基亚手机发展的市场环境:随着经济的发展,手机通讯事业进入了一个新的阶段,越来越趋向智能化。现在的社会智能手机主要有5个平台,而目前市场份额成长最迅速的是苹果Iphone平台的苹果Iphone手机,而下滑最快的则是以诺基亚为主的Symbian平台的智能手机。在未来手机的发展趋势也是不可预测的。世界各地的品牌手机公司也包括诺基亚品牌正在努力地更新,努力的让自己的产品满足市场消费者的要求。比如:美国的摩托罗拉,iPhone-苹果,韩国的三星,L.G,日本的索尼,等等,这些世界的大品牌正在不断地对自己的产品更新,不断的向市场推出新的功能,以获得市场的销售量。现在时代的人们,总是不断地追求时尚,不断地购买新型产品。尤其在手机产品这一方面是最明显的,人们已经不满足于手机的寿命长短,更多的是对手机的外形,手机的功能等多的要求。

二建立SWOT 矩阵

通过表1, 将获得的各因素按照重要程度进行排序后构造了SWOT 矩阵(见表1) 。

表1 NOKIA公司发展现状的SWOT 矩阵

三SO 对策(抓住机会、发挥优势)

1 加大对高端手机系统的研发( S1 、S

2 、S3、O1 、O4 、O3) ;

下图是我在网上找到的一份在中国市场上比较流行的五大手机品牌的市场分析图,我们可以看到诺基亚手机在低端手机领域所占有的市场份额是比较大的,还处于领先地位,但是在高端手机领域,却只有苹果手机一家独大,这种市场分布对于诺基亚这样的大品牌手机来说是很不理想,所以要摆脱这样的困境,诺基亚必须加大在高端手机市场的技术和资金投入,这样才能保住在手机市场上占有的份额。

2 加速确定、巩固产品在中端智能手机市场的主流地位(S2、S3、O4) ;

我们知道,做手机如果只是靠卖手机来盈利,这是做不大的,我们应该在手机服务领域增加投入,加速确定、巩固产品在中端智能手机市场的主流地位

比如说我们可以,通过网络服务,技术和软件支持等等,来吸引顾客,充分利用手机硬件,从而实现留住顾客,又能盈利的目的。

3 寻求市场合作( S1、S2、O2、O3、O4) 。

我们都知道,诺基亚与微软联手,正在开发新的手机系统,凭借诺基亚在手机领域的经验与地位,与微软来联手,开发新的功能强大的手机系统,是很合适的。

从这个角度来分析,我们可以预测一下,如果诺基亚手机能够实现windows系统在电脑上面的所有或者大部分的功能,我相信很大一部分消费者,都会选在诺基亚,因为从目前的现有的智能手机来看,不管是安卓系统还是苹果自己的系统,都只能实现windows系统的很小一部分功能,要是诺基亚与微软联手开发出功能强大的手机系统,那么诺基亚就能够在高端手机领域站住脚,只有技术的革新才能真正保住市场的地位。

四ST 对策(利用优势、化解威胁)

1 加大投入,解决问题(S2、S3 T1、T2) ;

网络技术上的弱点问题以及3 G和成本问题等等一直困扰着诺基亚的发展,只有集中优势资源,认真一个一个的解决问题,诺记才能摆脱困境,顺利发展。

2 改良营销手段(S

3 、S

4 、T3 、T4) ;

产品的销售离不开销售,同样诺基亚在手机销售的经验是丰富的,但是我们也看到了其中的一些隐患

诺基亚在国内实行的是区域分销,具体销售模式为先发货给区域代理商,然后通过区域代理商供货给经销商,最后分货给各零售店销售,并在此基础上逐级制定销售目标,完成销售目标,诺基亚将给予销售返点。

由于诺基亚且某一款机型的价格在不同区域价格上差别很大,在市场规律的主导下,低价就意味着低成本,因此,经销商之间私下里达成共识,通过跨区域进货来实现供求双方的共赢,供货方可以早日完成销售目标,进货方能够获取更大的利益空间。

虽然在国内市场,诺基亚让国产品牌只能望其项背,但也别太指望国内的经销商永远在你划出的框架中循规蹈矩,中国商人的本质决定了他们要去寻求更大的利益空间,销售返点和不同区域的价格差对于手机厂商来说是很好的营销策略,对于经销商来说更是不可或缺的赢利点,不然经销商凭什么替你卖命?诺基亚既然选择将其当成扩张市场腹地的攻坚利器,也理应适度容忍经部分销商的“窜货”行为。如果容忍不了,那么这套模式将很难适应中国手机市场。

所以从战略上来分析,诺基亚手机营销模式必须得改革,不能永远走以前的路,要与时俱进。

3 提高产品质量,保住客户忠诚度(S3 、S

4 、T3 、T4) ;

我们知道,只有保持稳定的客源,才能为品牌赢得丰厚的利润率。

但是,如果把"打折"、"促销"作为追求客源的唯一手段时,"降价"只会使企业和品牌失去它们最忠实的"客户群".促销、降价的手段,不可能提高客户的忠诚度,"价格战"只能为品牌带来越来越多的"毫无忠诚可言"的客户;而当商家、企业要寻求自身发展和高利润增长时,这部分客户必将流失。培养忠诚的客户群,不能仅做到"价廉物美",更要让客户明白这个商品是"物有所值"的。由于"经营同质化",诺基亚只有细分产品定位、寻求差异化经营、找准目标客户的价值取向和消费能力,才能真正培养出属于自己的"忠诚客户群".

五WO 对策(利用机会、弥补不足)

1 加大技术创新(W1 、W2、O4) ;

技术创新的是改进现有或创造新的产品、生产过程或服务方式的技术活动。重大的技术创新会导致社会经济系统的根本性转变。技术创新的内涵定义为:企业应用创新的知识和新技术、新工艺,采用新的生产方式和经营管理模式,提高产品质量,开发生产新的产品,提供新的服务,占据市场并实现市场价值。

我们看到,当iphone和安卓手机革命性的出现在世界人民的眼前的时候,人们疯狂的抢购新的产品,都是为了能都第一时间的体验新技术所带来的成果。

所以,只有加大科技创新,才能保住诺基亚在手机市场的领导地位。

2 发现并吸收新思维(W2 、O2) ;

所谓新思维,就是完全从原有的思维方式中脱离出来,探索并创造出新的思维方式,当然这必须跟客户的体验需求同步,在实践中一步一步的完善。

大家都知道乔布斯用他的思维理念征服了世界上所有的手机爱好者,大家在熟悉了诺基亚这样的老的品牌之后,突然间看到新的完全没有感受过的体验模式,这就是所谓的新思维带来的经济效益。

3 改良售后服务(W

4 、O4) ;

从经济发展的角度考虑,售后服务是买方市场条件下企业参与市场竞争的尖锐利器,同时售后服务是保护消费者权益的最后防线,并且售后服务是保持顾客满意度、忠诚度的有效举措。还有售后服务是企业摆脱价格大战的一剂良方。当然售后服务也是科技发展的必然要求既然诺基亚手机在售后服务方面出现了这样那样的问题,我们就不能回避,必须正面解决,从而换取顾客的信任和忠诚

六WT 对策(减少劣势, 回避威胁)

1及时发现并解决问题(W4 、T4) ;

落后的技术创新、缓慢采用新的思维方式和一部分产品不友好的用户界面以及售后服务跟不上等问题不是非要等到出现大的问题的时候才开始着手处理,而是要前瞻性和用战略性的眼光来发现问题,并且及时解决

2 深化营销理念, 强化售后服务(W4 、T3) 。

营销作为企业发展的必备手段,应该与售后服务相互配合,相互促进,这样才不断发现问题和得到完善

3 了解并理解新的市场思维(W2 、T3)

前面我也提到,所谓新思维,就是完全从原有的思维方式中脱离出来,探索并创造出新的思维方式,当然这必须跟客户的体验需求同步,在实践中一步一步的完善。我们不可能都能像乔布斯那样,想出这么完美的方案,但是我们可以学习和借鉴他的思维方式,总而开辟出诺基亚自己的东西出来。

七基于知识缺口的知识资源战略

通过上面我对诺基亚公司发展现状的SWOT分析,我们来进行差距分析,从诺基亚手机现在的发展情况来看,我们选择的是基于知识欠缺的知识战略管理。

在这种情况下,公司应该选择的知识管理战略是知识创新,运用知识创新战略时,诺基亚公司应该着重于创新和实践,并且致力于在创新群组里创造一种共识以构造可以用来开发新的手机系统和网络服务的新的知识,这种知识不是从别人那里学来,或者借鉴而来的,这是需要公司在不断地探索与创新中不断完善出来的,这是需要公司的领导者有足够的魄力去实现的,

习题2 服务包和服务蓝图理论在知识服务设计中的应用

Part1服务包

京东商城是内地比较有名的网购商城之一,在国内很有名气,其服务包结构如下:

(1)支持性设备。京东商城有自己的购物网站和相关的网络资源,可以供顾客浏览;还有自

己的产品库,可以保证随时提货,

(2)辅助物品。顾客网购时所需要的银行卡以及U盾等安全设备,顾客登陆网站时所需要的

账号以及密码。

(3)显性服务。京东商城发出来的产品质量,以及顾客从点击购买到拿到产品的时间。

(4)隐性服务。顾客能够体验到网络购物的快速便捷,同时也能感受到网购产品的物美价廉,

还就是网购时支付的安全保障。

Part2 扩展服务包

1.京东商城品牌产品扩展的服务包的第一层次,即基本服务包

核心服务是产品安全快捷的送达消费者的手里,这是顾客网络购物的核心利益,是京东商城对顾客基本需求的满足,也是京东商城品牌产品的核心要素。

便利性服务是京东商城网络市场所需要的基本物质基础、辅助物品及有形产品和相关服务。其中物质基础包括网站,产品库,购物车系统,和支付系统,还有运输工具。

支持性服务是京东商城为广大消费者提供的回馈或者优惠性活动,比如说京东商城每一天都有幸运抽奖活动,还就积分兑换奖品活动,以及商城不定期举行的优惠特价活动等等都属于支持性服务。支持性服务是京东商城品牌产品构成的关键要素。

2.京东商城品牌产品扩展的服务包的第二层次

京东商城品牌产品的服务可接近性,体现在京东商城网站为方便顾客的选购以及购买,还特别提供了一个货到付款的服务,消费若是对拿到手里的产品不满意,可以拒绝付款。这样极大的方便了顾客,完全是为消费者着想,再也不会出现以前在淘宝出现的那种退货手续繁琐,效率低下的问题了,这是电子商务模式的一种革命。很值得提倡和发扬。

顾客的参与性,体现在京东商城专为提供的留言以及商品评价机制,顾客可以及时的反应发现的情况,以及对产品的感受等等,还有就是京东商城每一天都有幸运抽奖活动,还就积分兑换奖品活动,这些都为吸引消费者做了很大的改变。

顾客与京东商城的相互作用,京东商城要千方百计地满足各方面顾客的需求。例如,根据消费者的需求,京东商城经常搞一些团购活动,以及节日活动等等,都是为了增进与顾客的关系,让消费者感受到实实在在的实惠。

3京东商城品牌产品扩展的服务包的第三层次

企业形象:电子商务的迅速发展,使得很多人尝到了甜头,但是要维持好良好的企业形象,就必须得话较大的投入,因为大家都在搞电子商务,京东商城拿什么跟别人竞争,这时候一方面需要广告效应,另一方面还得看商城的销售模式是否能够让消费者亲睐。

部门形象:一个网站也包含各个部门,每一个部门出差,都有可能导致企业形象的破坏,所以说,中部门形象的保障,也是必须要做到的

营销沟通:在营销方面,除了上面提到的广告,另外还得重视互联网的作用,比如说微博营销,互联网是最方便和便宜的营销手段,必须好好加以利用

口碑,这年头做电子商务最重要的一点就是要将信用,不管是谁对谁错,要想维持好一个良好的市场环境,和良好的口碑,必须的讲信用,这才是关键,之所以淘宝在后面的形象越来越差,就是那上面的商品让人辨不清真假,这个时候消费者就没有那么多的额耐心来玩这一套了。

Part3服务蓝图理论

下面是京东商城的服务蓝图

有形证据网站首页账户商品导航购物车支付商品账户

分界线

线

顾客行为: 主要围绕顾客在采购、消费和评价服务过程中所采取的步骤、所作的选择、所表现的行为以及它们之间的相互作用来展开。例如, 在参考咨询服务中, 读者选择参考咨询人员, 与参考咨询人员通电话、面谈,填写咨询委托单, 接受检索后得到所需要的文献。

前台接待员工行为: 包括接待咨询、与读者交流对话、提交完整的所检索出来的文献信息及其他资讯服务。

后台接待员工行为: 包括参考咨询人员采用检索方法和检索工具, 选用检索信息的检索标识, 甄别和比较所检索出来的文献等后台的活动。

支持性行为: 在上述服务系统中, 图书馆工作人员和图书馆为被委托者咨询提供的查询系统和馆藏, 充分利用馆际互借、资源共享方式获取所需文献等活动。

外部互动分界线: 外部互动作用线是顾客行为区域与前后接待员工行为区域的分界线。它代表了顾客和服务机构之间的直接的相互作用, 一旦有垂直线和它交叉, 就表示顾客与服务机构之间存在直接接触的关系。

可视分界线: 可视分界线是前台接待员工区域与后台接待员工区域的分界线。它把顾客看得见的服务活动与看不见的分隔开来, 它的上方区域是顾客能见得到的, 下方则是顾客见不到的。这条线也可区分哪些活动是前台接待员工行为, 哪些活动是后台接待员工行为。

内部互动分界线: 内部互动分界线是后台接待员工行为区域与支持性过程区域的分界线, 也是服务机构中顾客服务与内部服务的分界线, 位于线上方的活动是顾客服务活动, 而位于线下方的都是内部人员服务的活动。如有垂直线和它相互交叉则意味着发生了内部服务。

服务蓝图的最上面是有关服务证据的有形展示, 它表示顾客在整个服务现过程中所看到的或接受到服务的有形证据。其最典型的方法是在每一个服务接待员工的上方都列出服务的有形证据, 以图书馆服务为例, 到图书馆借阅图书, 应列出的有形证据为阅览室布置、图书资料、借书证、服务人员着装等。

我们平时对于网购的了解,就是在网上选择商品,上后放入购物车再支付,就等待收获,我们基本不了解商城内部的运作情况,但是有了服务蓝图,我们可以通过参阅图中跨越互动线部分, 我们可以清楚地了解到消费者在与哪部分工作人员打交道, 以及由哪部分工作人员提供有形展示。有些互动行为不但发生在前台接待人员身上, 还发生在内部支持工作人员身上。消费者的行为的每一个步骤与不同形式的有形展示有关, 从商城外部环境和京东商城内部环境, 到网站首页,账户,商品导航购物车支付再到商品。商城的设施本身在传递商品的形象中也起着相当大的作用。通过向顾客,工作人员及他们之间的互动行为提供便利, 可以向顾客提供满意的服务。

习题3 基于SECI模型的企业知识转化

一、企业知识转化的实现

下图是知识转化各个阶段的关系图:

1 起源场实现知识社会化过程

隐性知识实现共享的一个重要条件就是知识主体能够面对面地接触,将感觉和想法相互传递,实现了隐性知识的相互转化。交换场是知识创新过程的起点,例如:同行业之间通过相互交流会,提出问题并且取长补短,齐心解决问题,从而实现互利双赢。

2 对话场实现知识外部化

规范场是将知识主体的隐性知识编码化,使之成为知识主体间易于共享的显性知识的场所,是知识外部化阶段进行的场所,隐性知识转化为显性知识就发生在这里。成员知识主体之间以开放的态度,彼此充分对话,将个体隐性知识通过被物化在某种物质介质上转变为可表达的、易于共享和传播的显性知识,为知识的外表化提供了基础。例如,企业将普通员工的工作记录整理起来,形成比较完整的经验规范,以后再继续补充完善,这样企业管理者就可以发现问题解决问题,并且避免以后再次出现。

3 系统化场实现知识组合化

系统化场是显性知识得以传播和发展的场所,是知识转化整合化阶段进行的场所。在这个场所中,新产生的显性知识与已有的显性知识相互结合,形成更加系统化的新显性知识。系统化场需要现代信息技术的支撑,如通过计算机网络跨越时间和空间的阻隔,将新的显性知识与现有的显性知识组合,产生更新的显性知识,并使之系统化。

4 行动场实现知识内部化

行动场是使显性知识转换为隐性知识的场所,是进行知识内融化阶段的场所。行动场提供了“干中学”的练习基地,通过实际的操作和行动,促使显性知识转化为隐性知识,实现知识的升华。只有通过在行动场的练习,我们才能将知识化为我们自身的知识。

二、实现图书馆知识转化的必要措施

下图是知识在各个阶段的转化过程。

1.社会化---- 隐性知识的学习和转移

不论是在企业内部,还是在企业之间,都有相互学习的地方,我们把这种知识在不同单位之间的转化称之为社会化。比如说,企业之间举行交流会议,同过相互学习,取长补短,企业得以解决问题,健康发展,这需要企业管理者有这样虚心学习的精神。

2.外部化---- 隐性知识的提炼和升华

上面我们提到了企业内部或者企业之间要相互交流,取长补短,在交流的过程中,我们要将收集到的知识集中整理,分类保存,以便在以后的日常工作中随时查阅,并且,我们还要在以后的交流中不断完善和补充,这样企业大发展就有了坚实的基础。

3.组合化----显性知识的结晶和整合

我们收集到的知识如果只是这样保存着,是没有经济效益的,我们要将其有效地利用起来,比如说,公司内部整理出来了一份员工培训手册,那么我们就要将其提炼优化整理,然后印刷成册,以便公司有新员工来的时候,就直接拿出来作为培训资料。这样就方便和节省了时间,使得新员工可以迅速的投入到工作中来。

4.内部化----显性知识的领会和运用

我们知道,在不同的行业之间都有很多相同管理经验,那么这些经验怎么才能在企业间流通呢,那么我们就需要将别的企业整理的知识拿来学习,比如说通过相互交流知识,或者互派企业代表到双方企业实地考察,这样就能亲身感受到别人的知识和经验,学的也快。

三、结语

企业的知识转化,需要企业的领导者有足够的智慧和勇气,不能傲慢自大,也不能固步自封,必须在相互借鉴以及学习中才能够不断地创新和发展。

习题5

Part1思维导图

对于创业者来讲,学习和了解别的成功创业者的经验和知识是非常有必要的,但是当我们真正去创业的时候就会发现,别人的东西和知识,看的懂,也理解得到,但是实际操作起来却不是那么容易,所以有了上图这知识地图,我们可以清晰的了解到各个步骤和环节所需要学习和了解的知识,这样当我们不知所措的时候,我们可以来认真梳理出问题所在,然后集中力量加以解决。

Part2能力知识地图

上图是一个网络科技公司组织叫构图,我们可以通过此图了解到:该公司是由总经理领导的销售经理,技术主管,公关经理,行政主管四个部门组成,通过此图我们可以清楚地了解到,各个部门的职责以及所需要的能力。当我们需要找到公司的相关负责人的时候,就可以同此图上面的能力分工,来查找,而且效率非常高。

Part3面向企业管理过程(可自拟)的知识地图

下图为面向企业管理过程的知识地图:

从面向企业管理过程的知识地图,我们可以清晰的看清企业管理知识全貌,当然通过设计这个面向企业管理过程的知识地图,我们更加系统的了解企业的管理过程以及相关流程。通过结合知识地图的分析,上至企业高管,下至普通员工,都可也学习和掌握企业管理的知识。

我们把知识地图跟信息技术应用结合起来,就可以很完美的实施这个管理过程,让每一个员工都能够清楚自己的职责,当任何一个环节出现问题的时候,管理者可以很快速的处理问题。并且在实践中逐步创新我完善管理过程。

2011年黑龙江专业技术人员继续教育知识更新培训作业参考答案

2011年黑龙江专业技术人员继续教育知识更新培训作业参考答案(2011-05-15 12:58:10) 本答案仅供参考。 中小学教师思考题 (初级职称学员答1、2、3、4题;高级职称学员答3、4、5、6题。) 1.请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。 2.基础教育“课程统整”的核心思想是什么? 3.如何理解学生的心理发展? 4.请你结合社会生活实际谈谈农民工随迁子女义务教育政策执行过程中可能遇到的困难, 及可以尝试解决的方法。 5.案例题: 江苏省苏州市某省级实验小学教师在接受教育研究者访谈时说:“实事求是说,教研活动主要借助学校行政的力量,主要搞的是常规的项目。如果没有学校的规定,老师自发的相互听课一般不大会有。你想,一个人在教室里上课,一方小天地,来了个外人,多不自在。对于去听别人课的老师也不自在,平常上课,哪会像公开课那么精彩,难免会有尴尬,被自己撞见多不好意思。大家有这样一种心理,都是同事,抬头不见低头见,所以最好还是各归各。”请结合案例从形式或者内容的层面剖析当今基础教育传统教师文化的现实。 6.案例题: 上海市郊农村的一个九年一贯制学校,有一个“青兰工程”,该校有一个老师说:“这工程只是个样子,师父不愿教,徒弟就只能自学。其实,老教师不愿带新教师也是有苦衷的。一个物理老教师带了个徒弟,两人一开始关系挺好的,徒弟经常去听师父的课,然后自己再去上。结果成绩比师父考得好,师父就不满意了。他经常给人家说:‘我有时候要辛辛苦苦算一个下午才能弄清一个问题,被他(徒弟)一听就去讲给学生,简直不劳而获嘛!’后来徒弟如果提出要听课,师父往往要找个借口就不让进教室了,实在挡不住师傅就不讲课,让学生做题。” 以上案例反映的是教师文化建设中哪种策略面临的现实难题,你认为怎样做可以克服这一难题,并结合自身教育教学实际谈一谈如何进行教师文化建设。 参考答案: 第一题:请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。 当前,我国中小学教师评价存在的主要问题表现在以下两个病理现象上—— 现象之一:很多学校教师评价的内容基本都是德、勤、绩、能四个方面,操作上制定一个比较详细、全面的指标体系,把德、勤、绩、能细化为数十个甚至上百个指标,每个指标进行权重分配,试图把教师的全部工作及素质量化。评价时依照指标体系给教师逐项打分,最后给出一个总分,以此决定对教师的奖惩。这种评价与教师劳动的特殊性以及劳动对象的特点等不符。 现象之二:有些学校评价教师仅仅依靠学生给教师打分,按照学生给任课教师打分的高

教学管理系统软件~使用说明书

伟航教学管理系统软件 V2.0 说明书 1.引言 本软件使用说明书是为了指导伟航教学管理系统软件 V2.0的使用操作,同时为本软件系统的测试提供必要的信息。 本详细设计说明书的读者都包括以下人员: a. 代码编写人员 b. 测试人员 c. 概要设计人员 d. 其它对伟航教学管理系统软件 V2.0感兴趣的人员。 2.软件概述 2.1目标 1、使用方便、安装简单,用户只需要进行本地安装即可方便地使用本软件。 2、伟航教学管理系统软件 V2.0的设计旨在实现管理员、教师以及学生对信息的查询、修改以及更新提供便利性。教学管理系统是一个辅助学校教务人员完成日常工作中,涉及教师管理、课程管理和成绩管理等项目的日常比较繁重的工作。它应用计算机在数据处理和数据整理保存方面的优异性能,帮助工作人员提高工作的效率、减少出错情况。 2.2功能特点 该系统具有以下几个功能特点: (1)本软件系统的开发采用了C/S结构,技术成熟,使得该系统具有高可靠性、较强的拓展性和维护性;

(2)该系统支持并发用户数较多。响应时间仅在2s左右,具有良好的实用性和出众的性价比。 (3)同时本软件在预检结果的准确度方面也具有很高的可信性。开发人员在网络安全、数据传输安全、数据访问安全和数据存储安全等几个方面做了大量努力,使得系统安全性极高; 3.运行环境 3.1硬件环境 服务器端:CPU以Intel的型号为准,可以采用AMD相同档次的对应型号,内存基本配置4G 客户端:CPU为Core i3-2100 3.10GHz(标准配置),内存为4 GB(标准配置),磁盘存储为500 GB(标准配置)。 3.2软件环境 客户端:操作系统为Microsoft Windows 7、Windows 10、Microsoft XP 3.3方案设定 3.3.1 基本E-R图设计 伟航教学管理系统软件 V2.0使教学管理的计算机化成为高校管理现代化、决策科学化的一个重要环节,是开创教学管理工作新局面的必由之路。本系统的E-R图设计主要包括教师、学生、系部、课程等实体部分,本系统的E-R设计图如图3-1、图3-2、图3-3和图3-4所示。

作业现场的基本安全知识资料

作业现场的基本安全知识 员工遵章守纪,是实现安全生产的基础。员工在生产过程中,不仅要有熟练的技术,而且必须自觉遵守各项操作规程和劳动纪律。远离“三违”。只有这样,才能做到“三不伤害”,即“不伤害自己,不伤害他人、不被他人伤害”,确保实现安全生产。 一、“三违”的识别与预防 “三违”是指违章指挥;违章操作;违反劳动纪律。 1、违章指挥的识别与预防: 违章指挥:是指违反国家的安全生产方针、政策、法律、条例、规程、标准、制度及生产经营单位的规章制度的指挥行为。 A、违章指挥的原因:不从实际出发,盲目追求完成生产任务;没有安全防护村时,设备、人员、方法等条件不具备;安全意识淡薄,不懂安全技术规程不尊重专家、员工的建议,强令或指挥他人冒险作业。 B、常见的违章指挥行为:不按照安全生产责任制有关本职工作规定履行职责;不按规定对员工进行安全教育培训,强令员工冒险违章作业;新建、改建、扩建项目,不执行“三同时”的规定,不履行审批手续,对已发现的事故隐患,不及时采取措施,放任自流等。 C、预防违章指挥的注意事项:摆正安全与生产的关系,当不具备安全生产条件时,员工可以拒绝接受生产任务。加强自身安全素质的培养,提高安全意识,掌握安全技术操作规程,能够正确处理生产作业过程中遇到的问题。对违章指挥及时提出批评并纠正。 2、违章操作的事前预防 违章操作性为:是指在劳动过程中违反国家法律法规和生产经营单位

指定的各项规章制度,包括工艺技术、生产操作、劳动保护、安全管理等方面的规程、规则,章程、条例、办法和制度等以及有关安全生产的通知、决定。 出现违章操作行为的原因:安全技术水平不高,不知道正确的操作方法;明知道是违章行为,但冒险作业;明知道正确的操作方法,但怕麻烦,图省事而采取违章操作行为;侥幸心里严重,明知道这种违章可能要出事故,还采取这种违章行为。 常见的违章操作行为:不按规定正确佩带和使用劳动防护用品;工作不负责任;发现设备或安全防护装置缺损,不向领导反映,继续操作;不执行规定的安全防范措施,对违章指挥盲目服从,不加抵制;不按操作规程,工艺要求操作设备;忽视安全,忽视警告,冒险进入危险区域。 3、违反劳动纪律 违反劳动纪律:是指违反劳动生产过程,为维护集体利益并保证工作的正常进行,而制定的要求每个员工遵守的规章制度的行为。劳动纪律是多方面的,它包括有:组织纪律、工作纪律、技术纪律以及规章制度等。 常见违反劳动纪律的表现:迟到、早退、中途溜号;工作时间干私活、办私事;上班不干活、消极怠工;工作中不服从分配,不听从指挥;无理取闹、纠缠领导、影响正常工作;私自动用他人工具、设备;不遵守各项规章制度,违反工艺纪律和操作规程等。 二、作业过程中危险因素的识别 员工在作业过程中,常会由于各种因素的影响而产生不利于安全的情绪,除此以外,还会由于别的原因直接导致员工产生不安全行为;加

中小学校岗位安全工作指南知识测试卷附答案

新房乡中心小学2020年秋《中小学校岗位安全工作指南》知识测试题姓名:职务:成绩: 一、填空题(每空2.5分,共50分) 1、校长是学校的( ),学校安全工作的( )。全面负责学校安全工作,建立健全( ),落实责任制,依法制定学校各项( )。 2、分管教学的副校长是( )的安全责任人,督促全校教师加强师德修养,关爱学生,( ),切实减轻学生过重课业负担。要采取切实可行的措施,杜绝因( )造成对学生的伤害事件,确保学生身心健康发展; 3、分管后勤的副校长是学校( )安全责任人,组织对学校( )的安全检查,特别是( ),及时消除安全隐患,杜绝安全事故。 4、学校政教主任定期召开( )安全工作会议,组织年级主任和班主任进行校园( ),跟踪每节课( ),增强年级主任和班主任的安全意识,落实安全责任。 5、年级组长是所在( ),定期排查( ),促进年级安全工作常态化、制度化。负责本年级学生( )的安全管理。 6、班主任是班级的第一安全责任人,充分利用( )等时间开展学生安全教育。严格执行学生( ),做好学生考勤统计工作,及时了解未到校上课或中途离校学生的情况,并及时与家长取得联系,做好记录。 7、任课教师应在课前( )并立即上报班主任,课堂教学中如遇突发事件或安全问题,及时将学生( )到安全地带并作妥善处理,同时立即向分管领导或校长汇报。 二、单项选择题(每题2.5分,共50分) 1、下列人员中由谁来制定实验室安全规章制度,督促实验员做好实验室安的安全管理工作。() A、分管教学副校长 B、分管安全副校长 C、分管后勤副校长 D、教研组长 2、做好年级特异体质学生身体情况登记和安全管理工作的是下列的() A、分管教学的副校长 B、教研组长 C、年级组长 D、班主任 3、下列人员中,()监督指导各学科教师在学科教学中渗透安全教育。 A、分管安全的副校长 B、年级组长 C、教研组长 D、班主任 4、对下列哪类学生,应在家长配合下及时做好记录,在安排体育、劳动、大型活动时予以照顾。() A、女生 B、瘦小的学生 C、特异体质和心理异常的学生 D、感冒的学生 5、组织班级集体活动必须征得()同意并报上级教育行政部门批准后方可进行,做好安全预案和活动前的安全教育工作。

知识更新学习心得体会

知识更新学习心得体会 本人从2011年5月份起,开始在网络上按黑龙江大学的网络教学课程安排在网上在线学习了“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训”中等职业教育公需科目和专业课程的全部内容。 1、公需科目:TRIZ理论知识,TRIZ理论是最先进的创新理论知识。TRIZ理论是人类已有科技知识与创新思维规律、方法的完美结合。它是对人类创新活动规律和原理更深入和系统的揭示,为更好的创新提供了坚实的理论和方法基础,是认识和推动人类创新活动的一个突破性成果。积极开展和加强对TRIZ理论的培训活动,是全面落实科学发展观,加速青年优秀人才成长的最佳途径。一旦中国现有的高校师生和科技人员都能学会运用TRIZ 理论,国家提出的“经济要发展,科技要创新,民族要复兴,国力要崛起,要在科学前沿和战略高技术领域占有一席之地”宏伟目标必将迅速成为现实。 近年来,职业院校在教学方法、教学内容以及教学保障上力求提高学生的创新思维和创新能力,但总体状况还是不能尽如人意,毕业生的创新能力与用人单位的要求还存在一定的差距。对职业院校学生而言,主要存在两点不足:一是创新意识差。职来院校学生习惯于在教师指导下按部就班地完成学习任务,缺少独立思考和自主学习的过程,创新欲望和创新勇气都很缺乏。二是创新能力弱。造成这种结果的原因有很多,关键有三点:(1)教学模式落后。传统的教学过程只注重知识传授,对学生技能的培养和创新思维的训练远远不够。目前,我校倡导的以工作过程系统化为主的项目化教学法,既强化学生的技能训练水平,又训练学生的自主学习能力及创新能力。但学生的创新思维及创新能力还有很大的提升和发展空间。(2)创新型教学队伍不成熟。教师大部分是从学科体系下培养出来的,在培养学生创新能力方面经验不足。尽管一些教师具备创新实践的经验,但将创新实践内化为教学实践训练学生的创新思维,还是有一定的难度。具有企业工程背景的教师实践经验丰富,教学能力却不足。(3)对创新教育重视程度不够。院校各级领导及教师对创新教育还仅停留在理念的理解上,还没有真正落实到人才培养方案和相关配套政策和制度中。 培养学生创新能力的有效途径 为了提高学生的创新能力,我们可以从许多途径开展工作。而且,课堂教学创新永远是培养学生创新能力的主要渠道。在教学过程中,教师应多启迪学生,引导学生独立发现问题并解决问题,注重培养创新意识。但是,这种层面上的教育过程,并不能让学生深层次理解创新的技法及创新的规律。TRIZ理论在科技界盛行,为创新教育领域注入了新鲜的活力,提供了有力的工具和系统的方法。 笔者认为,TRIZ理论与高等职业教育的结合点主要在“教”和“学”两个方面。 “教”具有双层含义,既是指“教师”,又是指“教学过程”。教师作为施教者,需要培养自身的创新能力,深入学习理解TRIZ理论,掌握创新技法;教学过程是培养学生创新意识和创新能力的第一阵地,直接决定了学生独立思考、创新实践的程度。TRIZ理论在高职院校中怎样成为一个重要课题。目前,一般以专业课渗透TRIZ理念,选修课和社团课系统学习TRIZ方法论。 “学”同样也有两个意思,既指“学生”又指“学习过程”。学生作为受教者,接受各项专业知识、技能的同时,需要发散思维,甚至需要“异想天开”。同时,系统学习TRIZ 理论时,更应耐心品味,寻找现实生活中的事例。学习过程不仅仅局限在课堂中,更包括课外学生的“自主学习”及“自主实践”。唯有如此,学生才能既在创新思维上得到训练,又在创新方法上得到提高。 2、专业科目:中等职业教育的近代历史及历史资源的开发与利用、中等职业教育教学发展新趋向、外国中等职业技术教育发展趋势、农村中等职业教育政策研究、中等职业教育“双师型”师资队伍建设问题及对策、中等职业学校学生网络成瘾问题及其解决对策。

软件的系统操作手册

3DMS监控平台软件使用说明书 版本:4.23 深圳市亚美达通讯设备有限公司

目录 1、系统登录 (3) 2、主界面 (4) 2.1标题栏 (4) 2.2菜单栏 (4) 2.3工具栏 (4) 2.4状态栏 (4) 2.5树形区 (4) 2.6地图区 (5) 2.7简明信息区 (6) 2.8报警区 (6) 3、监控站点界面 (7) 3.1组态图形 (7) 3.2数据列表 (8) 3.3单灯 (8) 3.4监控点资料 (9) 4、配电箱端的远程操作 (10) 4.1遥测数据 (11) 4.2设置自动开关灯时间 (11) 4.3手动开关灯 (12) 4.4校准时钟 (13) 4.5设置采集器参数 (13) 5、单灯监控 (14) 5.1报警信息 (14) 5.2监测数据 (14) 5.3单灯手动开关灯控制 (15) 5.4单灯配置管理 (15) 6、报表 (17) 6.1监控数据 (17) 6.2故障记录 (17) 6.3监控点数据 (18) 6.4操作记录 (18) 7、数据配置 (19) 7.1监控点管理 (19) 7.2设备管理 (19) 7.3监控项管理 (20) 7.4人员管理 (20) 7.5字典管理 (21) 7.6时间表管理 (21) 8、常见问题 (22)

1、系统登录 启动客户端软件(3DMS.exe),出现登录界面,输入正确的用户名和登录密码,点击登录按钮即可进入监控软件。

2、主界面 主界面采用Windows标准风格,分为: 2.1标题栏:上方第一行,包括软件名称、Windows标准缩放按钮。 2.2菜单栏:上方第二行,为软件功能的菜单。 2.3工具栏:上方第三行,软件常用功能的快捷方式图标。 2.4状态栏:最下方一行,显示服务器连接状态和登录用户信息。 2.5树形区:左侧,按层次显示所有监控站点,可在监控站点名称上单击右键弹出菜单,执行常用功能,亦可在监控站点名称上双击左

《中小学校岗位安全工作指导手册》知识测试题(附答案)

《中小学校岗位安全工作指导手册》知识测试题安全职责 单位姓名成绩 一、填空题(每空1分,共20分) 1、校长是学校的,学校安全工作的。全面负责学校安全工作,建立健全,落实责任制,依法制定学校各项。 2、分管教学的副校长是的安全责任人,督促全校教师加强师德修养,关爱学生,,切实减轻学生过重课业负担。要采取切实可行的措施,杜绝因造成对学生的伤害事件,确保学生身心健康发展; 3、分管后勤的副校长是学校安全责任人,组织对学校 的安全检查,特别是,及时消除安全隐患,杜绝安全事故。 4、学校政教主任定期召开安全工作会议,组织年级主任和班主任进行校园,跟踪每节课,增强年级主任和班主任的安全意识,落实安全责任。 5、年级组长是所在,定期排查,促进年级安全工作常态化、制度化。负责本年级学生的安全管理。 6、班主任是班级的第一安全责任人,充分利用等时间开展学生安全教育。严格执行学生,做好学生考勤统计工作,及时了解未到校上课或中途离校学生的情况,并及时与家长取得联系,做好记录。 7、任课教师应在课前并立即上报班主任,课堂教学中如遇突发事件或安全问题,及时将学生到安全地带并作妥善处理,同时立即向分管领导或校长汇报。 二、选择题(每题1分,共20分) 1、下列人员中由谁来制定实验室安全规章制度,督促实验员做好实验室安的安全管理工作。()A、分管教学副校长B、分管安全副校长 C、分管后勤副校长 D、教研组长 2、做好年级特异体质学生身体情况登记和安全管理工作的是下列的() A、分管教学的副校长 B、教研组长 C、年级组长 D、班主任 3、下列人员中,()监督指导各学科教师在学科教学中渗透安全教育。 A、分管安全的副校长 B、年级组长 C、教研组长 D、班主任 4、对下列哪类学生,应在家长配合下及时做好记录,在安排体育、劳动、大型活动时予以照顾。() A、女生 B、瘦小的学生 C、特异体质和心理异常的学生 D、感冒的学生 5、组织班级集体活动必须征得()同意并报上级教育行政部门批准后方可进行,做好安全预案和活动前的安全教育工作。 A、教育局 B、学校领导 C、学生家长 D、班主任 6、任课教师要将()教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。 A、安全教育 B、人文教育 C、素质教育 D、心理健康教育 7、发现学生在校出现身体不适或危险情况时,要立即采取措施、组织抢救,并及时()、报告学校。 A、通知家长 B、报告分管安全的副校长 C、报告分管教学的副校长 D、报告教育局 8、任课教师密切配合班主任开展安全工作,及时将班内的()问题向班主任反映。协助班主任对学生进行安全教育。 A、安全问题 B、纪律问题 C、学习态度 D、学习习惯

2016年春《员工培训》作业

一、试述学习兴趣的主要规律 一、通过各种活动发展学生的兴趣实践表明,学生的兴趣只有在活动中才能得到发展,也只有在活动中才能发挥它对认识活动的推动作用。成功的经验是发展儿童兴趣的重要途径,教师应该在活动中让学生体验到成功的欢乐。一方面,在课堂教学中,要调动一切手段,让学生充分参与活动,开动脑筋,使他们能生动、活泼、主动地学习;另一方面,要充分利用学校课外活动和少先队活动,组织各种有趣的比赛、游戏、参观、义务劳动、游览等活动,把校内与校外活动结合起来,为学生开辟广阔的活动天地,在活动中发展学生的兴趣。 二、通过提高教学水平,引发学生兴趣有调查表明,中小学生对不同学科出现兴趣分化现象的原因是多方面的,其客观原因主要取决于教师讲课的好与不好。可见,教师教学的水平,是学生学科兴趣形成的最重要的条件。由此,教师要努力提高自身的教学水平,苦练教学的基本功;教师可以利用小学生对学习形式变化感兴趣的特点,巧妙地围绕教学内容来变化学习过程,以激发学生的学习兴趣;善于培养良好的师生感情,处理好教与学中的各种关系;不断创设问题情景,搞好启发式教学,鼓励学生在学习活动中发挥独立性与创造性,以此引发学生的学习兴趣。 三、引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来小学生随年龄的增长,兴趣的范围也越来越大,如对不同学科的兴趣、对课外书的兴趣、对课外活动的兴趣、对时事政治的兴趣等。教师应鼓励学生有多方面兴趣,因为通过广泛的兴趣,才能多方面地获取知识,给自己打下扎实的知识基础。但教师要善于在学生广泛的兴趣基础上,引导和培养他们有一个中心兴趣,即要求对某一方面进行更为深入的钻研,并使其他各种兴趣都能直接或间接地为它服务。只有把广泛兴趣与深刻的中心兴趣相结合,兴趣才能更好地发挥其应有的作用。同时,教师要注意防止学生的广泛兴趣中可能存在的消极的、不利于身心健康的兴趣。一旦发现,教师要及时、正确地引导,向他们晓以利害,并以积极有效的兴趣代替无益的兴趣。 四、通过积极的评价使学生的兴趣得以强化积极的评价是指当学生取得成功或有了进步时,教师要及时给予鼓励与表扬,使学生体验到成功的喜悦。表扬和鼓励,体现的是一种社会评价,这种评价能为儿童提供反馈信息,使他们能认识到自己的能力及价值,从而能进一步增强原有的兴趣。但积极的评价也要恰当,表扬、鼓励既不要过头,也不可不足,而且要做到及时。若对不同性格特点的学生采取不同的表扬与鼓励的方式,所达到的强化效果会更好。 五、充分利用原有兴趣的迁移兴趣是可以迁移的。兴趣的迁移是指将已有的兴趣延伸到相关的事物上,使对该事物也发生兴趣。但兴趣的迁移要满足以下的条件:一是,教师要善于发现学生感兴趣的事物或活动是什么;二是,教师应寻找到要使学生感兴趣的新事物或活动与学生原有兴趣的相同点;三是,教师要通过各种方法使学生产生对新事物与活动的认识需要,并把这种需要转化成强烈的动机。满足了这三个条件,就可以将学生对某一事物或活动的兴趣转化到对学习的兴趣上来。因此,教师要善于运用迁移的方法,以培养学生对学习的兴趣。 二、试述如何做好培训规划的沟通与确认 第一,培训规划需要考虑企业的发展战略,即根据企业发展战略所要求的企业核心竞争能力导出企业各层次员工应具备的各项能力,从核心能力出发设计培训课程。比如企业提出“由全行业竞争转变为大型企业间的竞争”战略,可以设计“打造领袖企业核心竞争力”治疗的课程; 第二,培训规划需要考虑不同层次员工的需求,简单来说,可以划分为决策层、中层管理者、操作层,根据不同层次设计不同的培训课程,比如针对决策层设计行业分析、战略管理、投资决策与资本运营等课程,针对中层管理者设计组织行为学、团队建设、人力资源管理等课程,针对操作层可以设计专业知识、操作技能等课程; 第三,培训规划需要考虑岗位类别的要求,即通常所说的职系,针对各职系员工的不同的综合与专业能力要求,设置培训内容。比如将企业内的岗位划分为管理职系、技术职系、营销职系、服务职系。针对管理职系可以设计管理技能、识别企业内外部环境变化的课程;针对技术职系可以设计课程让他们了解他人的工作,促进各类专业人员的沟通与协调,使他们能从整体出发共同合作;针对营销职系设计课程帮助他们掌握最新产品知识、进行分析市场、消费者需求分析能力、提高营销技巧;针对服务职系可以设计课程帮

人力资源管理系统软件操作手册

XX集团—人力资源管理系统操作手册 目录 常用操作(新人必读) (2) 1.基础数据管理 ................................................................................................................... - 5 - 1.1组织架构 (5) 1.2职位体系 (8) 1.3职员维护 (11) 1.4结束初始化.................................................................................. 错误!未定义书签。 2.组织管理业务 ................................................................................................................. - 27 - 2.1组织规划 (27) 2.2人力规划 (33) 2.3组织报表 (38) 3.员工管理业务 ................................................................................................................. - 41 - 3.1员工状态管理 (41) 3.2合同管理 (41) 3.3后备人才管理 .............................................................................. 错误!未定义书签。 3.4人事事务 (52) 3.5人事报表 (59) 4.薪酬管理 ......................................................................................................................... - 69 - 4.1基础数据准备 (69) 4.2薪酬管理日常业务 (92) 4.3薪酬管理期末业务 (107) 4.4薪酬报表 (108)

普通岗位员工安全知识应知应会试卷7(答案)

. 普通岗位员工应知应会知识考试试题 部门:姓名:成绩: 一、选择题:(每题1分,共35分) 1、操作岗位人员转岗、离岗三个月以上重新上岗者,应进行( B )、班组安全教育培训,经考核合格后,方可上岗工作。 A.厂级 B.车间(工段) C.专项 D.以上都不正确 2、职业病危害因素包括:职业活动中存在的各种有害的( D )、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他职业有害因素。 A.植物 B.天气 C.动物 D. 化学 3、《消防法》规定:禁止在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火。因施工等特殊情况需要使用明火作业的,应当按照规定事先办理( C ),采取相应的消防安全措施。 A. 评审报告 B.评估报告 C.审批手续 D.教育培训 4、《仓库防火安全管理规则》规定:仓库保管员应当熟悉储存物品的分类、性质、保管业务知识和防火安全制度,掌握( C )的操作使用和维护保养方法,做好本岗位的防火工作。 A. 保管物资 B.库存物资 C. 消防器材 D.维修物资 5、安全带的使用原则是“(C )”。 A.低挂高用 B. 平挂平用 C. 高挂低用 D.以上答案都不正确 6、安全阀应( B )检验一次,记录齐全,且铅封完整,在检验周期内使用。 A. 3个月 B. 半年 C.2年 D. 1年 7、上锁挂牌作业中解锁时,原则上应按照“先工艺后电气”和“( D )”的顺序进行。 A.先高压后低压 B.高低压同时 C.先设备后工艺 D.先低压后高压 8、危险、有害因素辨识方法中的直观经验分析法又分为(C )法和类比法两种。 A. 头脑风暴法 B.观察法 C. 对照经验 D.模拟法 9、特种设备运行不正常时,特种设备作业人员应当按照( A )采取有效措施保证安全。 A. 操作规程 B.安全管理制度 C.维修方案 D.安全责任制 10、识别危险源时要考虑三种状态:正常、异常、()状态。 A.使用 B. 检修 C. 异常 D.运行 11、煤磨作业现场必须设置( A )警示标志,安装防静电装置;动火作业前必须申请同意,动火现场必须备好灭火器。 A.禁止烟火 B.注意烟尘 C.当心吊物 D.注意行人 12、事故隐患分为一般事故隐患和( B )隐患两类。 A.较大事故 B.重大事故 C.重特大事故 D.轻微事故 13、砂轮机操作时应戴好护目镜,站在砂轮机( A ),不准两人同时使用一个砂轮,禁止( )磨削。A.侧面侧面 B.侧面正面 C.正面侧面 D.正面正面 14、检维修作业使用氧气乙炔时应注意:氧气瓶与乙炔瓶之间的距离不得小于( )米,气瓶与明火点的距离不得小于( C )米,气瓶应有防倾倒装置和防震圈,乙炔瓶应装有回火控制器。 A.5、6 B.5、5 C.5、10 D.6、6 15、手持电动工具电源线长度限制在( C )米以内,中间不许有接头和破损。工具至少每三个月进行一次绝缘电阻检测。 A.3 B.5 C.6 D.8 16、在破碎机、提升机、( D )和电动机等高噪声的设备附近作业的人员应佩戴护耳器? A.球磨机、空压机、钻床 B.球磨机、钻床、通风机 C.空压机、通风机、钻床 D. 球磨机、空压机、通风机 17、进入有限空间内部作业,必须执行“( B )”的原则,检测是否存在有害气体、氧气是否充足,并指定专人现场监护。 A.先检测、后通风、再作业 B.先通风、后检测、再作业 C.先通风、再作业、后检测 D.以上都不正确 18、工作服着装必须做到( B )“三紧”。 A.领口紧,袖口紧,裤脚紧 B.领口紧,袖口紧,下摆紧 C.领口紧,下摆紧,裤脚紧 D.袖口紧,下摆紧,裤脚紧 19、安全生产责任制是安全生产最基本的制度,其实质是( A )。 A.安全生产,人人有责 B.保护职工的生命财产 C.保护企业的财产 D.安全发展,科学发展 20、能引起锅炉缺水的是( A )。 A.操作人员操作不熟练,调整水位太频繁 B.水位计故障,造成假水位 C.给水自动装置压力太大 D.排污阀没有水 21、在设备内进行作业时,照明电压应不大于36V,在潮湿或狭小容器内作业,照明电压应小于等于12V,所用灯具及电动工具必须符合( A )安全要求。 A.防潮、防爆 B.防冷、防热 C.防酸、防碱 D.防滑、防潮 22、( B )是引起矽肺病的主要因素。 A.氧化硅 B.游离二氧化硅 C.游离钙 D.氧化钙 23、因生产安全事故受到损害的从业人员,除依法享有( B )外,依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的,有权向本单位提出赔偿要求。 A.失业保险 B.工伤保险 C.意外保险 D.人身保险 24、常见安全警示标志可分为( B )、警告、指令和提示四类。 A.提醒 B.禁止 C.命令 D.许可 25、固定式低压电气线路穿墙、楼板或地埋敷设时,都应穿管或采取其他保护;穿金属管时管口应装( C )。

2013年专业技术人员继续教育知识更新培训公需课作业

1、结合案例分析网络游戏装备是否属于知识产权保护对象? 经法院审理认为,玩家与网络游戏运营商双方形成消费者与服务者的关系,由于原、被告之间没有签定其他的合同文本,双方之间所形成的消费者与服务者的权利、义务关系即应适用我国合同法和消费者权益保护法等有关法律规定。被告在安全保障方面存在欠缺,应承担由此导致的相应的法律后果。 审理法官还认为,关于丢失装备的价值,虽然虚拟装备是无形的,且存在于特殊的网络游戏环境中,但并不影响虚拟物品作为无形财产的一种,获得法律上的适当评价和救济。玩家参与游戏需支付费用,可获得游戏时间和装备的游戏卡均需以货币购买,这些事实均反映出作为游戏主要产品之一的虚拟装备具有价值含量。 案例分析:本案纠纷虽然是根据合同法的相关规定进行判决的,但前提是网络游戏的装备属于法律保护的无形财产。 2、什么是著作权?公益性广告的广告词有无著作权? 著作权,也称版权,指基于文学、艺术和科学作品依法产生的权利。 著作权有广义和狭义之分,二者均包括人身权利和财产权利两部分。广义的著作权包括邻接权,狭义著作权仅指作者对作品享有的权利。公益性广告的广告词有著作权。 3、什么是邻接权? 邻接权,又称作品传播权,是指作品传播者对其传播作品过程中所作出的创造性劳动成果所享有的权利。邻接权体现了对传播作品过程中付出的创造性劳动的保护,具体包括表演者的权利、音像制作者的权利、广播组织者的权利和图书出版者的权利。 4.谈谈商标山寨现象背后的我国商标权保护? 侵犯商标专用权行为的行政查处程序 工商行政管理机关在调查取证时可以行使下列职权: (1)询问有关当事人,调查与侵犯他人注册商标专用权有关的情况; (2)查阅、复制当事人与侵权活动有关的合同、发票、帐簿以及其他有关资料。 (3)对当事人涉嫌从事侵犯他人注册商标专用权活动的场所实施现场检查;

岗位安全应知应会常识

岗位安全应知应会常识 (岗位安全职责、操作规程、主要危险源、应急处置) 焊工岗位 一、岗位安全作业职责 1、负责本岗位日常事故隐患自我排查治理; 2、遵守安全操作规程和规章制度; 3、正确佩戴和使用劳动防护用品; 3、负责本岗位焊割等设备日常管理和保养, 及时报修不能解决的问题; 4、负责本岗位事故和紧急情况的报告和现场处置。 5、杜绝违章作业,做到“四不伤害”。 6、掌握本岗位安全应知应会常识,主动提高安全技能。 二、岗位安全操作规程 1、持焊工操作证上岗。 2、进入施工现场戴安全帽,禁止吸烟。 3、2米及以上登高作业系安全带,临水作业穿救生衣。 4、打磨使用护目镜,二保焊、狭小舱室内焊接佩戴复式防尘口罩。 5、明火、密闭舱室作业前申请审批,许可后作业。 6、作业前检查设备工具,确保胶管、电缆、压力表等完好。 7、动火前清除周围易燃易爆品,配备有效消防器材,舱室动火设立监护人。 8、易燃易爆及有害的舱室、管路清洗后,测氧测爆合格,通风后再作业。 9、雨天、露天作业无可靠安全措施不施焊。 10、氧、乙炔气瓶与动火点距离及气瓶间距离符合安全要求。 11、工作完毕,切断电、气源,灭绝火种,清理现场。

四、现场应急处置 (一)火灾 现场作业发生易燃物起火,立即停止作业,关闭电源,使用灭火器灭火,进行扑救工作,并报告现场负责人;不能立即扑灭的,应立即打119报警。 (二)漏电、触电 发生电焊机漏电,应立即关闭设备接线电源;如发生人员触电,不得用肢体接触触电者,首先应关闭电源,来不及关闭时,应使用绝缘物体将带电物挑开。 (三)胶管漏气 乙炔气软管在使用过程中如发生脱落、破裂、着火时,应将割炬的火焰熄灭,然后关闭气瓶阀门停止供气;氧气软管着火时,应迅速关闭氧气瓶阀门,停止供气,严禁将弯折软管的方法消除氧气软管着火,乙炔气软管着火时,可用弯折着火点供气端一段胶管的方法将火熄灭。 (四)割炬回火 由于割咀过热或堵塞而发生回火和多次爆鸣时,应迅速先将乙炔阀门关闭,再关掉氧气阀门,将割咀侵入冷水中冷却,然后打开氧气吹净割炬内灰烬再点火。 (五)中毒窒息 发现人员窒息、中毒,要立即将其转移到通风良好和有新鲜空气的地方,解开领扣和裤带,采取心肺复苏等急救措施,立即拨打“120”急救电话,同时向本单位负责人汇报。

知识更新培训心得体会

知识更新培训心得体会 篇一:业务知识更新培训学习心得体会 [业务知识更新培训学习心得体会] 按照单位的统一安排,我参加了市局组织的业务知识更新培训,在老师的讲授和辅导下,学习了,业务知识更新培训学习心得体会。。。。。。。等方面的知识,开阔了视野,为今后更好的工作奠定了基础,通过培训使我受益匪浅,感触颇深。 一、通过培训,使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识 培训是一种学习的方式,是提高我们素质的最有效手段。当今社会发展突飞猛进,作为一名税务工作者,要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步。通过培训班的学习讨论,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到做好当前阶段的税务工作要靠不断学习,不断创新,这样税收管理才能出水平、出质量。 二、异彩纷呈,讲座全面系统。 几位老师的讲座就像一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,他们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。听过。。。老师的。。。。。。。。我体会到了财务会计知识在税收工作中举足轻重,懂得了做行政就是做证据的执法理念,意识到税收风

险无处不在,而我们的工作就是不断地发现风险、消灭风险;听了刘秀英老师的,心得体会《业务知识更新培训学习心得体会》。。。。。。。我对所得税有了更加深入的认识,更深一步的了解了所得税核查的方法和技巧;听了秦云芳老师的。。。。。。。。,我对纳税评估模型有了新的认识和理解。 三、学无止境,更新学习观念。 听老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。“人生是一个长跑,要一直坚持下去。”学习也是如此,要让读书学习成为我们必不可少的生活方式,对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。我将把这次学到的知识,运用到今后的工作当中,并从工作中不断提升,把不断地学习和努力工作中提高自己,实现自己的价值。 总之,通过这次培训,既增长知识,拓宽了工作视野,又学会了诸多工作方法,明确了今后的工作重心和工作思路。我将通过这次培训,不断加强业务技能的学习,不断提高自身素质,努力工作,开拓创新,务求实效,尽心尽力做好本职工作,为税收事业的发展做出自己应有的贡献。 篇二:业务知识更新培训学习心得体会

管理平台软件操作说明指导书

监控管理平台软件操作说明指导书

目录 总页数:共24页 1. 简介...................................................................................................................................... - 1 - 2. 软件安装与卸载.................................................................................................................. - 1 - 2.1. 运行环境.................................................................................................................. - 1 - 2.2. GSurf_EX安装与卸载............................................................................................ - 1 - 3. 界面说明.............................................................................................................................. - 3 - 3.1. 主界面说明.............................................................................................................. - 3 - 3.2. 工具栏说明.............................................................................................................. - 4 - 3.3. 播放工具条说明...................................................................................................... - 4 - 4. 软件操作指南...................................................................................................................... - 5 - 4.1. 添加设备/删除设备................................................................................................. - 5 - 4.2. 时间表配置.............................................................................................................. - 6 - 4.3. 报警联动.................................................................................................................. - 7 - 4.4. 本地配置.................................................................................................................. - 8 - 4.5. 设备配置.................................................................................................................. - 9 - 4.6. 语言切换................................................................................................................ - 10 - 4.7. 远程配置................................................................................................................ - 11 - 5. 视频控制............................................................................................................................ - 12 - 5.1. 实时预览................................................................................................................ - 12 - 5.2. 云台控制................................................................................................................ - 12 - 5.3. 轮巡播放视频........................................................................................................ - 13 - 5.4. 录像及回放............................................................................................................ - 14 - 6. 电子地图............................................................................................................................ - 16 - 6.1. 添加地图................................................................................................................ - 16 - 6.2. 添加地图提醒........................................................................................................ - 17 - 7. 管理工具............................................................................................................................ - 18 - 7.1. 用户管理................................................................................................................ - 18 - 7.2. 日志管理................................................................................................................ - 19 - 7.3. 回放工具................................................................................................................ - 20 - 7.4. 搜索工具................................................................................................................ - 21 -

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