珍惜资源口语交际

珍惜资源口语交际
珍惜资源口语交际

洗脸、洗菜、洗衣服用过的水和夏天洗澡的洗澡水储存起来(盛放在浴缸或大盆或桶内),用于冲厕所拖地板擦门窗等;夏天,当室外气温将高于室内时,把门窗关闭,防止室外高温侵入;在床头、写字台、厨房案台、洗手间的上方安装微风吊扇,餐厅装吊扇或用落地扇消暑,少用或不用空调。

电饭煲烧米饭时,干汤后再保温10分钟就断电,用余热蒸饭,可以节约电。晚上空调开两个小时后关掉,打开耗电较少的微风吊扇就能舒适熟睡一夜了。

将每日洗米水用来洗菜,将洗衣服的水用来拖地,然后再拿来冲马桶,节省清洁水。每晚睡觉前将风扇定时,使用空调者稍调高一两度,出门关闭电源。

市民用水超过一定范围后,水费呈递增,如每月3吨以内价格正常计算。

将废弃的塑料饮料瓶装满水后放入洗手间的马桶水箱中,增加水的阻力,每次小便后冲一下,可以节省下不少水。

找一只用过的乳胶塑料桶,用铁丝将窗纱穿上然后蒙在桶口上,这样家里天天洗菜的水倒入桶内过滤后,既能拖地又能冲洗厕所,可节省不少用水量。

1、建议学生的课本用完不要带走,留给下一届学生使用;推行后还可适当减少学费,从点滴中培养同学们的节约美德。

2、燃气灶燃烧时锅底和火苗辐射区域外围会有热量外泄,既造成能源浪费,夏季还会增加厨房温度,影响人体舒适度。解决办法是:以不锈钢等为原料,压制成双层空胆节能热水锅垫,中空间距2至5厘米,形状分平、圆底两种,并留有注水口,容积2升水左右。在不影响主锅温度的情况下,热水锅垫内水温可增加15℃左右,夏季可洗澡,冬季可用来洗碗等。

3、在现有40瓦灯泡的镇流器上加一节可控器,这样第一次开灯时灯光比较微弱但能看清物品;若想看书写作业再开一次就行了。这样也可以省不少电。

4、在社区引进无水洗车服务,这样1升水最多可以洗8至10辆车。工具和材料如下:无水洗车亮洁剂一瓶(500毫升可用30~50次),一只平常可浇花的喷壶,一只软毛刷,两条柔软棉毛巾,一把蜡拖。

5、有一人写了40条点子。包括用桑树叶洗衣服、不使用一次性物品,计划生育等。

6、吊扇启动时,先开风速最大的挡,然后再换小挡。

7、不小心衣服碰了油漆,在污处涂上清凉油,然后打肥皂洗两遍,就干净了。

8、有车族节约要点。外出时尽量乘坐公共汽车,自驾车外出时车内尽量少放一些物品,这样可以减少车辆负荷和尾气排放。车辆卸货或等人时最好熄火,中速行驶,不突然加速,途中尽量不要急刹车,保证轮胎内有充足的气,车辆停用时最好不要存放汽油,以免挥发浪费。

9、冰箱节电要点。放在室内凉爽通风的地方,与墙壁应保持一定距离。保持冷冻室内的清洁,及时除霜。不要把热的温的食物放入冰箱。开冰箱的时间越短越好。选择合适的材料包装冷冻食品。冷冻食品需要食用时可放在冷藏室解冻等。

10、有一人写了20条金点子。包括自带牙刷,倡导无水日、旧水龙头免费换新,在各单位开展节约状元评选等。

11、安装分式按钮的抽水马桶,按大、小便分别用大、小流量来冲洗厕所,这样可节约不少自来水。

12、过年过节时不寄纸制的贺卡,改用电子贺卡发问候电邮。名片用纸、办公用纸、信封等应选用再生纸。

13、晚饭后散步两小时,既锻炼身体又节约用电;冬季临睡前用电热毯预热替代空调的作用。

14、住宅楼可分设清水和循环水两个水管,清水管中的水用于饮食、洗漱等,使用后再流淌到楼下蓄水处时将通过一个智能控制过滤水泵,形成循环水,再把它抽到楼顶水箱,用于冲马桶、洗拖把、浇花等,这样既节约了水资源,又减少了污水排放。

15、建议在一些城乡接合部挖少量水井,市民夏日可使用井水洗涤与冲凉,相信可节省较多的自来水。

16、消防栓由地上立式改为地下卧式,可以有效地防止因消防栓被撞断而造成的水资源浪费现象。消防栓掩体箱可由瓦工砌制而成,大小、深浅以能顺利放入和取出为合适。

17、“智能生态节水设备”,通过技术处理,可以在洗车时实现自来水循环回用,目前已获国家专利。

18、都市住户太阳能上下水管安装非常不统一,且经常发生漏水现象,既影响市容,冬天又容易冻坏。建议开发商在建住宅楼时,将上下水管安装在墙壁内通往各用户家,这样美观又节能。

19、现在家庭的特点是人口少,且大多是三口之家,由此出现吃菜难问题。菜买少了,花色营养欠佳;菜买多了,造成浪费,建立社区大食堂既可帮上班族减轻家务负担,又能弥补小家庭的缺憾。

20、各地方区域内建立废旧品调剂市场。以网络市场为主,并在一些公共场所如医院、车站、小区、商场门口设立上网平台,以便及时上网购买自己所需的东西;国家对这类买卖行为除按税法征收必要的税费外,不收取任何费用。

21、一次投入4000万元改造万辆出租车、公交车,每年可节约燃料费2亿元。建议南京市对出租车、公交车进行强制油改气。方法如下:增加燃气加气站,推广油气双燃料汽车。

22、科学处理药品包装问题,如今的药品往往有不必要的多层包装,建议厂家生产简装药,希望市民抵制精包装药品。

23、建议在农村推广建造大沼气池,以两季秸秆为燃料生产沼气。

24、成立城市有机肥供应公司。现在都市人口的数量非常可观,也就产生了大量的人体排泄物,多年来这些都通过下水道排放到河流中,污染了环境还浪费了资源,可将此有机肥运到农村代替化肥,节约又环保。

25、建议回收旧家具,进行再加工后继续使用。这样可以节省大量的木材资源。

26、骨灰盒式肖像雕塑。把骨灰盒制成死者的肖像,背面或下面设有一小阀门,把死者的骨灰摆放进去,这样就能省下很多原本用于安葬死者的土地。

27、在城市的大部分高楼顶上安装太阳能发电机,节约能源又缓解电力。

28、利用可再生能源潮汐发电。江苏省有900多公里海岸线,每日潮涨潮落两次,高低潮位差达3米多,蕴藏着巨大的能量,现代科学技术完全有能力利用潮汐能发电。

29、建议家庭使用小型蓄能空调机和相变蓄冷材料。在电力供应紧张时,峰谷电价政策的实施为蓄能空调技术提供了广阔的发展前景。目前我国很多地方都已经用上了大型蓄冷空调,但它们都用在大型的建筑物内。而小型的、家用的蓄冷空调却迟迟未出现。该项目已获国家专利。

30、利用城市高楼顶部风力资源。风速随高度而递增,楼越高,风力越大,其储备的风能资源就越足,目前大城市20多层的高楼比比皆是,如在高楼顶上建成结构性风口或风洞,高楼顶上可常年全天候具备发电条件,楼顶建风车,既可发电,又是一道风景线。

31、利用月光来照明。凡月光较好的夜晚,可以少开或不开路灯,气象部门完全可以测出一个亮度系数,在什么指数下开关路灯。

32、夏天到了,轿车停在室外,人刚进车往往觉得温度太高,身体非常不舒适。建议用太阳能板做车顶,这样车子熄火后,让太阳能转变成电能,启动车内空调。33、“自动超越无轨电车”。城市公交车是城市用油大户,尾气污染大户,若能实现公交车辆电气化、轨道化,对解决石油危机和城市环境保护都有重大的意义。34、在道路照明时采用高压钠灯电子镇流器产品。该产品具有良好的节电效果,目前日`本、欧美已经产业化了,面对节能、“电荒”,电子镇流器有诸多独特的优点,如光通量恒定,亮度不变,不闪动等。

35、在城市热岛中,修建抽热塔使热岛变凉岛,其外形像一座大烟囱。它利用地表和高空空气的温差,把地表的热空气抽到高空中去,使得地表形成低气压区,高空中的冷空气就源源不断地经四周沉降,补充到热岛中来,降低热岛的地表温度。为减少建设投资,可将抽热塔附建在高楼之内,把抽热塔的底部作为停车场用。36、建议多生产设计自由组合式服装,即买一件衣服,可自行根据天气心情个人喜好等,随时组合拼贴衣领、衣袖、口袋等部件,节省大量好衣料又具时装效果,可做到一衣多穿,比正反两面穿还要科学。

37、建议邮政部门不要不停地改变标准信封的印制标准,否则每变换一次,都会产生大量的废弃信封,造成不必要的浪费。

38、要把建设“节约型社会”当作一次工程,而不应该仅仅停留在口号上,有关部门应从政策、体制等各个方面去监督和实施节约举措,特别是要推广节约型器材的使用。

38、不搞城市亮化工程,合理节约使用照明,除非在节假日。

40、社会应形成“节约增值制度”,以奖罚方式提高市民整体节约素质。

这是我在人民日报上看的一片文章。据我所知,目前北京只有八达岭陵园一家实行树葬的,其他不知道。

6月16日,北京八达岭陵园树葬园区将正式开园。截至6月5日晚已有近30人

登记购买树葬墓位。走入陵园,在传统的墓葬区,一排排黑色或白色的墓碑排

列紧凑,静静地矗立,远远一望便知这是一片墓园。在即将开园的树葬区,景

观截然不同。一棵棵青松、白杨旺盛地生长着,树下生长着小草和灌木,树间

小鸟欢快地唱着,和自然如此相近,仿佛是一座天然森林公园。

紧张的土地资源不允许“逝者”再与“生者”争地

对于这样一种新的殡葬形式,陵园总经理吴亚利是这样看的:“树葬就是

将逝者的骨灰埋在树下,不形成坟头,一方面让人有真正回归自然的感觉,另

一方面也让人感觉到亲人的生命透过一棵树延续下去。”

客户经理韩先生告诉记者,自从陵园发布开展树葬的消息后,每天都要接

到十几个关于树葬的咨询电话,其中80%是老年人自己打来的,已有一些老年

人表示要说服子女在自己身后为自己选择树葬。记者设法联系到一位咨询者王

大爷。王大爷说,他之所以倾向于选择树葬,因为他考察了一些墓园,看到有

些墓地占了很大的一块地儿,还搞豪华的装饰,觉得很没必要。“人都不在了,还占那么大地方,还不如把土地留给后人,让他们去干点有用的事儿。”

事实上,我国紧张的土地资源已经不允许“逝者”再与“生者”争地。国

土资源部有关资料表明,虽然我国国土面积居世界第三,但耕地和土地资源相

对稀少,人均土地面积为0.77公顷,人均耕地面积仅为0.106公顷。而现在我国沙漠化面积每年以2460平方公里的速度在增长,每年流失的土壤总量达50多亿吨。

专家称,造成我国土地资源紧缺的原因是多方面的,其中,逝者占生者的

地,是一个容易被人忽视的原因。有报道称,某些地区的墓地占地比“活人的

平均居住面积还大”,不断扩展的墓地正在侵占着日益稀缺的土地资源。

人口众多而土地资源短缺,一直是我国经济发展所面临的矛盾。目前我国

每年新出生人口2000万左右,人口死亡率在6‰左右,仅北京每年火化的遗体就在7万具以上。逝者的数量是日复一日的累计增加,每年公墓在用地上任何一点数量上的增长,都会使城市土地供需矛盾愈发突出,都会使奇缺的土地资源日

益不堪重负。

国家绿化委员会的专家指出,一个很好的解决办法,就是让墓碑墓穴尽可

能不再占用土地资源,尽可能不再破坏自然环境。

树葬节约资源效应明显:一个家族的人身后可选择“团聚”在同一棵树下

土地,是一种有限的宝贵资源,消耗一点就少一点,而人类却要永远地繁

衍下去。

殡葬业人士告诉记者,就节约土地而言,骨灰盒入土比棺材入土前进了一

大步。因为安放骨灰盒占地不会超过1平方米,可一座土葬坟墓至少占地12平方米,一口棺木需用木材0.5立方米,即使按每年只有1000人土葬计算,也要占用土地1.2公顷,浪费木材500立方米。

但目前每年安置骨灰盒所消耗的土地资源也不可小视。虽然各地的殡葬管

理条例都要求,安葬骨灰的墓穴每个占地不得超过1平方米。但殡葬业内人士向记者透露,即使严格执行这一规定,每个墓穴实际占地不会少于3平方米,因为建一个墓园要有必要的走道、绿化等配套设施,这些公摊面积算下来,“1平方米条例”的执行,大大缩了水。

有人曾做过计算,树葬所占用土地仅为传统墓穴的1/10。以八达岭陵园的

做法为例,他们在树下挖一个30厘米×30厘米×30厘米的小坑,把骨灰深埋进去,占地只要0.09平方米,确实仅为1平方米的1/10。吴亚利介绍,一个家族的人身后还可以选择“团聚”在同一棵树下,这样节约的土地将更为可观。中

国绿化基金会办公室副主任王九渊说,树葬所占的土地,实际上养育着一棵树,完全可以视为绿化面积。大规模地建墓地使“青山白化”现象严重,树葬不仅

可以减少用地,今后还可以进一步增加森林资源。据悉,八达岭陵园中每个树

葬墓位将向中国绿化基金会捐赠500元,用于长城的保护和绿化工作。树葬,有力地推动了绿化工作。 0 投诉或咨询最后更新:2009-06-28 10:03 版本:1个历史

口语交际《珍惜资源》教学设计

口语交际《珍惜资源》教学设计 篇一:《珍惜资源》口语交际教学设计 《珍惜资源》口语交际教学设计 《语文课程标准》中高年级学段口语交际相关目标: 1、与人交流能尊重和理解对方。 2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 3、听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。 4、表达有条理,语气、语调适当。 5、能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。 6、注意语言美,抵制不文明的语言。 教学内容分析: 《珍惜资源》是小学语文人教版第十一册教材积累运用中口语交际的训练内容。本次口语交际结合生活实际探讨珍惜生活资源的重要性。围绕“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”这两个主要切入口,组织学生自由分组,展开积极讨论。激发学生珍惜资源、保护环境的意识,引出本次口语交际的主题。 教学目标:

1、通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。 2、结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 3、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 学情分析: 学生已经有了口语交际的基础,能表达自己的意见,能听别人的发言,只是有的学生表达时,条理有点儿杂乱及重复啰嗦现象,有待提高。 教学重难点: 1、感受人类的生存与环境密不可分,知道珍惜资源。 2、通过口语交际,提高表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 教学准备: 教师:班班通课件。 学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为以及节约资源的好方法。 教学课时:一课时 教学过程:

一、激情回顾,明确主题 1、教师:在这一组课文的学习中,我们听到了“只有一个地球”的警告,聆听了鹿和狼的故事,欣赏了印第安人神圣的土地,领悟了“青山不老”的真谛。通过这组课文的学习,留给大家最深的思考是什么? 2、学生畅所欲言。 3、老师引言:是啊,正如同学们所认识到的,这组课文就是要告诉我们:珍惜资源、保护环境,人类才会拥有美好的家园。课前大家都搜集了关于我们身边污染环境、浪费资源的一些资料,这节课,我们围绕“珍惜资源”这一主题来交流交流我们的看法,说说我们的点子,共同为保护环境、珍惜资源尽一份力吧! (板书:珍惜资源) 齐读课题 二、明确要求 1、打开书155页,大家读一读本次口语交际的要求(班班通课件出示口语交际要求),边读边找,我们可以谈什么?怎么谈? 2、交流明确口语交际的要求和内容:“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 三、分组交流

六年级上册语文第四单元口语交际珍惜资源教案

六年级上册语文第四单元口语交际珍惜资 源教案 教学目标: 1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。 2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 重点和难点: 结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 课前准备: 教师:准备关于全球生态环境状况的资料和我国生态环境状况的资料。 学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。 教学过程: 一、谈话导入,揭示题目 同学们,今天老师给大家带来了几张图片(关于人们丢弃的一次性筷子、纸杯。塑料袋、没有用完的作业本等等的图片),请大家看

一看。 这些东西都是我们经常见到、用到的,看着它们堆积如山,你有什么感受?(学生谈感受) 人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,我们要懂得珍惜资源,关爱家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们就一起来说说如何珍惜资源,保护环境的问题。(板书课题) ( 设计意图:通过学生司空见惯的生活场景引起学生的注意,引发心灵的震撼,激发学生说话的欲望。) 二、自读提示,明确要求 1.自读口语交际的学习提示,整体了解本次口语交际的要求和内容。 2.师生共同确定本次口语交际的思路和要求:“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。(板书) ( 设计意图:通过自读学习提示,明确口语交际的要求,锻炼学生的审题能力。) 三、交流讨论,汇报评价 (一)为什么要珍惜资源 1.组内交流“为什么要珍惜资源”。可以结合本组教材的内容进行交流,也可以结合学生收集的资料进行交流。 2.汇报评价 (1)展示汇报。每一组推荐一名同学或全组一起向全班同学展示汇报,要求发言同学语言要规范,表述要清楚。汇报时向全班同学

珍惜资源口语交际

洗脸、洗菜、洗衣服用过的水和夏天洗澡的洗澡水储存起来(盛放在浴缸或大盆或桶内),用于冲厕所拖地板擦门窗等;夏天,当室外气温将高于室内时,把门窗关闭,防止室外高温侵入;在床头、写字台、厨房案台、洗手间的上方安装微风吊扇,餐厅装吊扇或用落地扇消暑,少用或不用空调。 电饭煲烧米饭时,干汤后再保温10分钟就断电,用余热蒸饭,可以节约电。晚上空调开两个小时后关掉,打开耗电较少的微风吊扇就能舒适熟睡一夜了。 将每日洗米水用来洗菜,将洗衣服的水用来拖地,然后再拿来冲马桶,节省清洁水。每晚睡觉前将风扇定时,使用空调者稍调高一两度,出门关闭电源。 市民用水超过一定范围后,水费呈递增,如每月3吨以内价格正常计算。 将废弃的塑料饮料瓶装满水后放入洗手间的马桶水箱中,增加水的阻力,每次小便后冲一下,可以节省下不少水。 找一只用过的乳胶塑料桶,用铁丝将窗纱穿上然后蒙在桶口上,这样家里天天洗菜的水倒入桶内过滤后,既能拖地又能冲洗厕所,可节省不少用水量。 1、建议学生的课本用完不要带走,留给下一届学生使用;推行后还可适当减少学费,从点滴中培养同学们的节约美德。 2、燃气灶燃烧时锅底和火苗辐射区域外围会有热量外泄,既造成能源浪费,夏季还会增加厨房温度,影响人体舒适度。解决办法是:以不锈钢等为原料,压制成双层空胆节能热水锅垫,中空间距2至5厘米,形状分平、圆底两种,并留有注水口,容积2升水左右。在不影响主锅温度的情况下,热水锅垫内水温可增加15℃左右,夏季可洗澡,冬季可用来洗碗等。 3、在现有40瓦灯泡的镇流器上加一节可控器,这样第一次开灯时灯光比较微弱但能看清物品;若想看书写作业再开一次就行了。这样也可以省不少电。 4、在社区引进无水洗车服务,这样1升水最多可以洗8至10辆车。工具和材料如下:无水洗车亮洁剂一瓶(500毫升可用30~50次),一只平常可浇花的喷壶,一只软毛刷,两条柔软棉毛巾,一把蜡拖。 5、有一人写了40条点子。包括用桑树叶洗衣服、不使用一次性物品,计划生育等。 6、吊扇启动时,先开风速最大的挡,然后再换小挡。 7、不小心衣服碰了油漆,在污处涂上清凉油,然后打肥皂洗两遍,就干净了。 8、有车族节约要点。外出时尽量乘坐公共汽车,自驾车外出时车内尽量少放一些物品,这样可以减少车辆负荷和尾气排放。车辆卸货或等人时最好熄火,中速行驶,不突然加速,途中尽量不要急刹车,保证轮胎内有充足的气,车辆停用时最好不要存放汽油,以免挥发浪费。 9、冰箱节电要点。放在室内凉爽通风的地方,与墙壁应保持一定距离。保持冷冻室内的清洁,及时除霜。不要把热的温的食物放入冰箱。开冰箱的时间越短越好。选择合适的材料包装冷冻食品。冷冻食品需要食用时可放在冷藏室解冻等。 10、有一人写了20条金点子。包括自带牙刷,倡导无水日、旧水龙头免费换新,在各单位开展节约状元评选等。 11、安装分式按钮的抽水马桶,按大、小便分别用大、小流量来冲洗厕所,这样可节约不少自来水。

口语交际珍惜资源教学设计

口语交际《珍惜资源》教学设计 学习目标 1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。 2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前准备 教师:准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字。 学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。教学过程 揭题导入 这一组,我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文,快速浏览,说说你的感受。(可针对一课,也可针对整个单元谈感受) 小结:课文让我们深切地感受到,人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,懂得珍惜资源,关爱家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们就一起来说说如何珍惜资源,保护环境的问题。 自读提示,明确要求 1.自读“口语交际?习作四的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容:“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 组内交流讨论(一):“为什么要珍惜资源” 1.学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流,也可以结合学生收集的资料进行交流。 2.进行组内交流。 3.示范带动,交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的资料。 ⑸开展看后感受交流。 组内交流讨论(二):“怎样珍惜资源” 1.学生展开积极讨论,认真听取别人的意见。

口语交际《珍惜资源》教学设计

六年级上册第四单元口语交际《珍惜资源》教学设计颍东区和谐路小学袁辉 单元分析:地球是人类共同的家园,也是人类唯一的家园。“珍惜资源,保护环境”是人类永恒的主题。本组课文围绕这一主题编排了四篇课文,这四篇课文多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义。 教学目标: 1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。2.从身边的小事做起,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 教学重点:如何珍惜资源、保护环境。 教学难点:人类生存与周围环境休戚相关、密不可分。教学准备: 教师:准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字。

学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为图片和资料。 教学时间:一课时 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 师:(师提一个大包走入)亲爱的同学们,上午好!今天,我给大家带来了一份特殊的大礼包。 师:想看看它们是什么?(师打开依次展示) 生:各种塑料袋、八宝粥盒、一次性筷子、纸杯。师:这些东西,是我早上在学校大门口的小卖店前顺路捡来的。捡这么一大包,我只用了几分钟。 现在,请用一句话说说你此时的感受? 生:分别请几名同学说说。 [设计意图:大包里的东西多而常见、所捡时间之短,都是为了给学生以震撼,激发学生在开课之初就有说话欲望。这是开启本节口语交际课的关键。] 师:请问大家:这些东西中你平时用的最多的是哪一样啊? 生:塑料袋。 师:那么,请同学们和我一起来看这样一个统计结果:假如每个家庭按每天使用3个塑料袋计算,那么全国4亿多家庭一天使用的塑料袋放在一起……

口语交际:珍惜资源,保护环境

人教版11册语文第四单元口语交际: 珍惜资源,保护环境 为什么要珍惜资源呢?因为珍惜资源对于保护环境具有重要意义。 我们这里所说的资源主要是指生产资料和生活资料的天然来源,如:水资源、森林资源、矿产资源、大气资源等自然资源,它们的形成都是不易的,有的甚至需要成千上万年才能形成。再者,资源和我们人类的生存密不可分,没有资源,人类就会灭绝。但资源又是有限的,如果不加节制地开采,资源总有一天会耗尽,那么,所有地球上的动物植物就都会灭亡。可见,资源的珍贵可想而知。 现在地球妈妈身上已经伤痕累累,50%的江河水流量减少,25%的哺乳动物和12%的鸟类濒临灭绝,四分之一的人类所患疾病与环境恶化有关,土地沙漠化日益严重……,当前环境的恶化带来的恶果已经给我们人类敲响了警钟。 珍惜资源,是保护环境的最好途径。那么,大家该怎样来珍惜资源呢?从我做起,从小事做起吧! 首先,我们要杜绝滥用化学品,因为化学品的滥用导致本来可再生的资源都不能再生了,进而造成一系列的生态灾难。 其次,我们尽量不用一次性用品,如一次性筷子,一次性饭盒,一次性浴盆,一次性毛巾……,这会造成资源的浪费和过度开采。拿

郑州来说,由于使用一次性筷子,一座城市一天就会吃掉132平方米森林!这是个多么惊人的数字,一个小餐馆平均每天消耗木材108立方米,相当于我国每年要砍伐2500万棵大树!大家可以想一想,长此以往,后果将如何去设想! 水是生命之源,我们要珍惜水资源,要从点滴做起。管好水龙头,不让一滴水白流;不往水里扔垃圾,确保生命的健康;洗菜水不随便倒掉,可以用来冲厕所…… 节约每一张纸,节约每一度电;废品分类回收,进行循环利用;植树造林,让青山不老绿水长流;照顾好动物,维持生态平衡;…… 未来在我们手上,让我们同心协力,为保护环境付出行动吧,让明天的太阳依旧灿烂,地球母亲永远美丽壮观! (作者:郑璐辅导:谢方淑)

六年级 口语交际

小学六年级上册《口语交际》教案

六年级上册《口语交际》学期计划 【教学理念】 创设情境,营造一个想说、敢说、爱说的交际环境,同时从思想上乐于评价他人的优点,学会衷心的赞美。 【学情分析】 本学期教学的对象是小学六年级的学生,这个年龄段的孩子自我意识强,通常只关注到别人的缺点,喜欢向老师打小报告,却忽略了别人的优点,不善于从别人的长处中学习经验。通过本次课,希望能给他们一点启示,让他们在觉得自己都是长处的同时,也关注其他小伙伴的长处。 【教学目标】 1.引导学生学会观察,学会赞美,能够由衷地说出别人的长处。 2.在口语交际过程中,能够做到举止大方、表意清楚、认真倾听和礼貌回应。 3.通过交际,增进同学之间的友谊,促使其相互取长补短,携手共进。 【教学重点】 指导学生在夸奖别人的过程中更为清楚地表达自己的意思。 【教学难点】 1.学会使用具体事例去夸奖别人,叙述简洁清楚。 2.学会倾听,培养良好的听、说习惯。 【教学准备】 录相、多媒体课件。

口语交际一《我是……》教案 揭题导入:这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。自读提示,明确要求 1.自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 分块讨论,组内交流 1.学生自选某一方面内容,按要求进行准备。 2.同桌或分类进行组内交流。 示范带动,交流评价 1.每一组推荐一名学生进行交流。 2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性,选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

口语交际珍惜资源

口语交际珍惜资源 学习目标 1、通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。 2、结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 3、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前准备 教师:准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字。 学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。 教学过程揭题导入 这一组,我们学习了《只有一个地球》《鹿和狼的故事《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文,快速浏览,说说你的感受。(可针对一课,也可针对整个单元谈感受) 小结:课文让我们深切地感受到,人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,懂得珍惜资源,关爱家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们就一起来说说如何珍惜资源,保护环境的问题。 [评:唤起学生对单元课文的整体回忆,进一步感受人类的生存与周围环境的密切关系]

自读提示,明确要求 1、自读“口语交际?习作四的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2、师生共同确定本次口语交际的要求和内容:“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 [评:通过阅读学习提示,明确口语交际的要求,学生的审题能力得到了提高。] 组内交流讨论(一):“为什么要珍惜资源” 1、学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流,也可以结合学生收集的资料进行交流。 2、进行组内交流。 3、示范带动,交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字: 见资料。(略) ⑸开展看后感受交流。

口语交际 珍惜资源 (教学设计)

口语交际〃珍惜资源(教案设计) 山东省潍坊日向友好学校王素芬学习目标 1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。 2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前准备 教师:准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字。 学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。 教学过程 一、揭题导入 这一组,我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文,快速浏览,说说你的感受。(可针对一课,也可针对整个单元谈感受)小结:课文让我们深切地感受到,人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,懂得珍惜资源,关爱家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们就一起来说说如何珍惜资

源,保护环境的问题。 https://www.360docs.net/doc/7d18371995.html,/i?tn=baiduimage&ct=20132 6592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=132894 6186218_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&he ight=&face=0&istype=2&word=%D5%E4%CF%A7%D7%CA%D4%B4 +&s=0 二、明确目标 1.自读“口语交际”的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容:“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 三、讨论交流 组内交流讨论(一):“为什么要珍惜资源” 1.学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容,和主题阅读四《保护我们的家园》进行交流,也可以结合收集的资料进行交流。 2.进行组内交流。 3.示范带动,交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 (2)评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。 (3)教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态

口语交际珍惜资源教学设计

口语交际珍惜资源教学设计 一、明确交际主题1、揭示课题: 今天我们来进行《珍惜资源》的口语交际。 2、同学们,你们知道地球上有哪些资源?它们对人类有什 么作用?课件播放各种资源即介绍。 二、掌握资源现状1、目前,这些资源的现状如何?让我们一起看看。 课件播放水资源现状。 你还知道其他资源的现状么?请你根据自己的了解向大家作一番介绍。 2、面对这样的状况,人类该怎么做呢?三、讨论珍惜策 略1、我们应该怎样珍惜水资源呢?2、我们应该怎样珍惜 其他资源呢?3、回忆自己的生活经验,你觉得自己在珍惜资源,保护环境上哪些做法是好的,值得向大家推荐,让我们在生活中都能这样做。 4、你还觉得自己平时在哪些地方做的不够好呢?说出来让大家帮你想想解决的办法。 5、你对本地区当前的资源保护话题有什么自己的看法、建 议呢?请发表自己的感想。 教学内容: 《珍惜资源》口语交际教材分析: 这次口语交际,重点是引导学生结合生活实际和身边的事例,

讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。 浪费资源、污染环境的现象在学生日常生活是比较常见的,学生容易从身边的现象引发思考。 如生活中同学们常常会发现浪费水、浪费电等现象,能够比较具体地提出一些保护环境、珍惜资源的建议,大多数同学都有话可说。 教学时,教师引导学生走向生活,留意观察自己周围的生活,然后把所看到的、想到的与同学们进行交流,从而就将交际活动引向了深入。 通过这样一次活动,学生不仅可以提高对珍惜资源的重要性的认识,还能唤起学生的自律意识,使学生自觉地从自身做起,严格要求自己。 设计理念: 本课主要采用情境教学法、小组合作学习方式。 通过情景再现,将学生引入交际的环境中。 然后再通过学生小组合作,围绕交际话题探究、讨论,深入交流, 从而提高认识,增强珍惜资源、保护环境的责任感和意识,激励学生从小养成良好习惯。 教学目标: 1、通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、 密不可分,知道应该注重环保,关爱家园。 2、结合身边的例子,讨论的有关环境破坏、资源浪费的问题, 增强珍惜资源、保护环境主人翁意识。 3、通过口语交际,增强学生的表达、倾听,乐于与人交流沟通的能力。

《珍惜资源》口语交际教学设计

《珍惜资源》口语交际教学设计 学习目标: 1 通过口语交际,进一步感受人类生存与周围环境的休戚相关,密不可割。明白珍惜资源与保护环境的重要性。 2 结合身边的事例,交流如何珍惜资源、保护环境。 3 通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前准备: 教师:准备关于全球、我国目前资源,生态环境情况的资料和图片。 学生:收集关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。 教具准备:图片、光碟、文字资料。 教学过程: 一导入揭题: 1 欣赏歌曲《天堂》,观看画面,说说自己的感受。 2 学生说。 3 教师激情叙述:是啊!湛蓝的天空,清澈的河水,青山绿水,碧草蓝天,像天堂一样美,然而,随着社会的发展和人口的急剧增长,我们身边的环境正在发生着变化。请同学们看两幅图,说说感受。 4 课件出示图片:(1)土地干裂(2)白色污染 5 学生说看完图片后的感受。 6 教师小结:刚才我们看到的情景,让我们深切的感受到我们资源的不足。我们的环境正在遭受严重的污染和破坏。通过本单元课文的学习,我们知道地球所拥有的自然资源也是有限的,我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们将别无去处。珍惜资源,保护环境,关爱家园刻不容缓。今天,我们就来说一说如何珍惜资源,保护环境。 二明确本次口语交际的内容和要求 课件出示:主题:珍惜资源 问题:你知道目前有哪些资源? 内容:(1)为什么要珍惜资源? (2)谈谈怎样珍惜资源。 1 齐读以上内容,明确要求。 2 提问:同学们,你们知道目前有哪些资源吗? 课件出示:温馨提示 (1)说的同学:声音洪亮清晰,语言流畅规范。 (2)听的同学:认真听别人发言交流,可进行补充提问。 (3)听后评议:语言是否规范,表达是否清晰,听后有什么感受。 三开展交流讨论 (一)为什么要珍惜资源? (1)学生准备,结合资料和课文谈。 (2)进行组内交流(各组分工交流) 第一组:水资源、大气资源 第二组:森林、煤炭、矿产资源 第三组:电力、石油、其它资源

相关文档
最新文档