百变团花教学设计
单元课题：纸工
课标要求与教材分析：
本单元属于人美
版教材第三册的设计.应用领域，课标要求本单元以游戏的方式, 用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。我认为本单元共有《小花饰》、《百变团花》、《小扇子》三课。因为它们的材料相同、技法类似，学生在尝试折、剪、贴等方法制作小花饰、团花、扇子的过程中体验了设计的乐趣。本单元的重点是学生对纸材特性的了解，并能利用纸材进行造型制作。难点是制作小花饰和团花、扇子的过程中能否熟练掌握技法表现出大胆的想象和创新。学情分析：
二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。
教学目标：知识与技能：1.学习了解有关小花饰、团花、扇子的知识及背景文化。
2. 掌握小花饰、团花的装饰功能，掌握小花饰及团花、扇
子的制作方法。
过程与方法：学生通欣赏、探索、分析，运用折、剪、粘贴的方法，创作出独特的小花饰、团花、扇子作品，提高了运用纸材进行
造型的能力。
情感态度价值观：通过学习小花饰及团花、扇子的制作，学生乐于去装扮
和点缀生活，提高审美感受能力。
课时课题《百变团花》
教学目标：
知识与技能：1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。
2. 学习团花的制作方法。
过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，
运用剪、折的方法创作出独特的团花作品。
态度情感价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验
了剪纸的乐趣，进一步产生对美术学习活动的兴趣。教学重点：学会团花的制作方法。
教学难点：团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。
教具准备：课件、彩纸、剪刀。
学具准备：彩色手工纸、剪刀等。
教学方法与手段：欣赏分析法、学生自主研究学习法、讲授法、启发法、
演示法；多媒体课件运用等。
使用教材的构想：
本课属于“设计-应用”领域的学习活动，要求学生了解和掌握团花的制作方法.此课对启发学生的想象力和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。本课的教学目的是通过学习团花制作引导学生进行探究性学习，提高运用纸材的造型能力，为下一课《剪纸中的阴刻与阳刻》做铺垫学习。针对本课我将用欣赏剪纸图片的方式，来引导学生自主探究、分析、思考，学会巧妙的构思和不同的折叠方法，从而剪出独特的团花作品，给观者以美的享受。
教学过程
第一环节：情境导入（分目标：激发学生学习兴趣）
教师行为：以魔术游戏导入，变出剪纸团花作品。
如图：教具1
提问：1.这是什么
2. 喜欢吗想知道、学习它的制作方法吗
学生行为：欣赏、观察、分析后得出;
1. 这是剪纸作品。
2. 喜欢剪纸，它是通过剪的方法完成的。
［教师出示课题《百变团花》］
第二环节:
一、回忆、赏析（分目标：了解团花的用途）
教师行为:
方见过他们
2. 它们的作用是什么
3. 你从作品中看到了什么图案
4. 你们知道作者剪这样的图案是
要表达什么样的意思吗
学生行为：欣赏、观察后得出：
1. 在过年过节和婚礼时常见。
2?它们的作用是用来装饰环境、美化生活……
3. 作品中有花朵、喜字、福字……
4. 喜庆的图案象征了生活的欣欣向荣，表达了劳动
人民的美好愿望。
二、欣赏、分析、研究（分目标：研究掌握团花的制作
方法）
教师行为：将学生分成几个小组，每组发一个团花作品。
提问：1.团花中用了哪些花纹图案花纹的出现
的组图案花纹却
少呢你能按折痕发现团花是怎么折的吗
3. 中心点怎么找
小组讨论自主研究、交流、探索、研究后
1. 作品中用了蝴蝶、五星、花朵等纹样。图案 纹
样是围
绕中心重复出现的。
2. 团花的折叠方法有四折、有八折等不同对称
折法。纸
张折的次数少花纹就少，折的次数多花纹重
有什么特点吗
2.为什么有的组的图案花纹多而有
学生行为: 得出
忆、练习。
1. 找中心：将纸对折好后，捏住中心，在中心的对边画出弧
线，剪出圆形。
2. 分析剪错的原因：中心点找错了位置，中心点的两侧是不开
口的。
第四环节学生实践（分目标：实践团花的制作，体验创作的乐趣）教师行为：1.提出作业要求：用自己喜欢的方法设计、剪制一幅团花作品
2. 给出作业提示：A.用自己喜欢的折叠方法
B.设计简单的图案纹样
C.折叠后中心一定要找准确。
学生行为：实际操作，教师指导。
第五环节作业展示（分目标：学生学会评价、分析）
学生行为：说说最喜欢谁的作品，并说出原因
1. 最喜欢谁的折叠方法。
2. 最喜欢谁的花纹设计。
教师行为：从纸的折法和花纹设计上给学生一个总体小结。 第六环节 课后拓展：（分目标：从课堂延伸到生活，就是从书本知 识拓展到生活实际，也开阔了学生的思维。）
教师行为：同学们你们知道吗，在生活中还有好多地方都用团花 来装
饰，请你们课下去找一找。今天大家的表现非常的 棒，在
老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。 老师相信
在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好。
板书设计:
团花的制作步骤：1 .折纸
2. 设计花形
3. 剪制
作业设计：用自己喜欢的方式剪制一幅团花作品。
1. 技能掌握较好的同学可以完成多幅作品或难度稍大一点
的作品。
2. 部分技能掌握慢的同学可以完成简单纹样的团花作品。 百变团花 花 的 纹
团
第六课百变团花教学设计
第六课百变团花教学设计 教材分析： 本课选自人美版二年级上册第六课，内容为剪纸团花，是“设计?应用”领域里的一课内容。它是剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活增添了许多乐趣。 课标解读： 《美术课程标准》指出：“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。在一～二年级的目标是尝试用不同的工具，用身边容易找到的媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 学情分析： 本课教学对象是小学二年级学生。由于各种原因，该年级学生在一年级时没有完整的进行美术学习。经过课前了解，学生们没有上过手工课，分不清手工纸和彩色卡纸；不会灵活使用剪刀等工具。但学生们对手工课有着浓厚的兴趣，他们正处在想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈。 教学目标： 1．了解我国民间剪纸艺术和团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法。培养学生的造型能力。 2．通过欣赏、感悟激发学生的学习兴趣，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。 3．通过接触和制作团花作品，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国的民族艺术，热爱生活的思想情感。 教学重点：团花纹样的设计和制作。 教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小 解决重点和难点的方法： 通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果. 教学准备 1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等
小学美术-线下成果-教学设计-百变团花-通化东昌-李伟
《百变团花》教学设计 通化市东昌区佟江小学李伟 一、教学分析： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第三册，本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计·应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。剪纸，作为一种民间艺术，作为一种美育手段，对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 二、教学目标： 1.知识与技能目标：掌握团花对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的团花，并能用剪纸的语言进行装饰美化。 2.过程与方法目标：在观察、欣赏团花及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力，能运用对折的手法剪出团花。学会用剪纸符号装饰团花。 3.情感与态度目标：通过画画、说说、剪剪团花的形象，引导学生体验学习剪纸的乐趣，渗透可持续发展的思想。
三、教学重点、难点： 1.教学重点：引导学生利用观察、比较方法抓住团花特点，进行大胆表现设计百变团花的外形。 2.教学难点：团花的特点及设计制作方法。 四、解决教学重难点的策略 1.通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的方法和纹样的设计。 2.教学中的重难点在轻松有趣的教学环节得以解决,通过师生共同演示来了解掌握团花的制作原理。 五、教具、学具及媒体的使用 学生：美术书、课前收集团花的资料和图片或实物。 教师：相关课件或图片、学生作品 六、教学过程： 一、创设情境，激情导入： 1.同学们，听说过我国的民间艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品请你欣赏。出示图片，这张剪纸剪的是什么？（鱼和莲花） 在我们现在的生活中，团花运用十分广泛，仔细观察一下，团花里都有些什么？象这些有鱼、莲花的剪纸我们称为“连年有余”，表达人们对美好生活的向往。 2.这里还有一张鱼的剪纸（出示团花剪纸——鱼），请你观察一下与刚才的有什么不同？
百变团花教学反思
百变团花教学反思 相逢是首悠扬的歌，相识是杯醇香酒，相处是那南飞的雁，相 知是根古老的藤。《百变团花》是属于“设计·应用”领域。它是 由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。下面就本课教学进行剖析： 一、教学中的可以保留的： 1、在设计理念上，我注重了美术课的艺术性，又增加了课的文化内涵。在课中让学生欣赏团花，了解我国剪纸历史，唐代诗人描写剪团花的优美的诗句，团花在不同场合下的应用寓意等，使学生不仅看到团花的艺术美，而且对我国民间艺术深刻的文化内涵有了一定的了解。 2、在教学中，我始终围绕“如何在课堂中将知识和能力进行有机地整合”这一问题而展开。让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的不同、剪边的不同、所剪的纹样的不同），
找到基本的方法。上课一开始，我就让学生欣赏大量不同的团花，观察并找到它们的共同点，通过比较分析，了解团花的特点，并要求学生找找花纹的层次及规律，从而培养了学生的培养学生分析事物的能力与探究能力。在学习剪纹样的过程中，我先让学生进行尝试制作，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，我认为，有主见的失败优于有依赖的成功。经过学生的互相探讨，成功经验的介绍等等，在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花，引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。他们乐与探究，敢于创造，学生的创新意识和创造能力得到了提高，思维得到升华，解决重、难点。 3、充分利用多媒体教学辅助手段给学生以具体形象。引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术，提高艺术感知能力。 4、形式别样的作品展评方式。在作品展评环节， * 按照以往 学生站在台前展示，其他同学评价的方式，而是采用了让学生用自己剪出的团花贴在教室窗户的玻璃上装饰自己的教室。看到用自己的作品能贴在窗玻璃上装扮教室，学生心里有一种自豪感，异常兴奋。这样展示作品，比教师单纯用语言表扬更能调动学生的学习积极性。（附：学生作品）
人美版小学美术二年级上册《百变团花》教案
百变团花 教学目标： 1．知识与技能 了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法 2．过程与方法 A 通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。 B 通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。 3．情感、态度、价值观 通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作团花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。 教学重点：团花纹样的设计和制作。 教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。 解决重点和难点的方法： 通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果. 教学准备 1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等。2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。
教学过程 师：大家做好上课的准备了吗？上课！ 一、导入 师：今天，老师给大家带来了几位熟悉的好朋友，瞧，他们来了。 师：哪位细心的同学发现我们刚刚看的动画与平时看的有什么不同？生：这些动画都是剪纸做的。 师：真聪明。剪纸是中国传统文化和非物质文化遗产的重要组成部分，是劳动人民智慧和艺术的结晶。剪纸的种类很多，团花就是其中的一种。今天我们就一起走进团花的世界，感受各种团花带来的艺术魅力。板书《百变团花》 二、介绍团花文化 1、欣赏团花 师：我们先来欣赏一下各种各样的团花吧（PPT）这些美丽的团花都有什么特点？ 生：图案很漂亮 生：都是圆的 生：上下都是对称的 师：团就是团圆、美满的意思，团花是一种四周呈放射状的或旋转式的圆形装饰纹样。 师：大家想一想，生活中你在哪里见过团花剪纸？ 生：过年的窗花结婚时圆圆的喜字衣服的图案等等。 2、团花的历史
《百变团花》教学设计
单元课题：纸工 课标要求与教材分析： 本单元属于人美 版教材第三册的设计.应用领域，课标要求本单元以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。我认为本单元共有《小花饰》、《百变团花》、《小扇子》三课。因为它们的材料相同、技法类似，学生在尝试折、剪、贴等方法制作小花饰、团花、扇子的过程中体验了设计的乐趣。本单元的重点是学生对纸材特性的了解，并能利用纸材进行造型制作。难点是制作小花饰和团花、扇子的过程中能否熟练掌握技法表现出大胆的想象和创新。 学情分析： 二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。 教学目标： 知识与技能：1.学习了解有关小花饰、团花、扇子的知识及背景文化。 2.掌握小花饰、团花的装饰功能，掌握小花饰及团花、扇子的制作方法。 过程与方法：学生通欣赏、探索、分析，运用折、剪、粘贴的方法，创作出独特的小花饰、团花、扇子作品，提高了运用纸材进行造型的能力。 情感态度价值观：通过学习小花饰及团花、扇子的制作，学生乐于去装扮和点缀生活，提高审美感受能力。 课时课题《百变团花》 教学目标： 知识与技能：1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。 2.学习团花的制作方法。 过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，运用剪、折的方法创作出独特的团花作品。 态度情感价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验了剪纸的乐趣，进一步产生对美术学习活动的兴趣。 教学重点：学会团花的制作方法。 教学难点: 团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。 教具准备:课件、彩纸、剪刀。 学具准备:彩色手工纸、剪刀等。 教学方法与手段：欣赏分析法、学生自主研究学习法、讲授法、启发法、演示法；多媒体课 件运用等。 使用教材的构想： 本课属于“设计-应用”领域的学习活动，要求学生了解和掌握团花的制作方法.此课对
《百变团花》教学反思
《百变团花》教学反思 《百变团花》教学反思范文 剪纸源于我国，有千年的历史，是我国的国宝，在世界上享有很高的声誉。随着现代剪纸的发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使儿童，青少年的剪纸活跃起来。剪纸，作为一种民族工艺，有着工具简单，制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花，是有折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来。我利用美术教学的机会，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。 第一堂课：将剪纸艺术带进课堂——"剪纸太难了"运用剪纸方法表现百变团花是这节课的教学目标。首先我要设法让孩子们喜欢剪纸，激发他们对剪纸的兴趣。我给他们讲述剪纸的历史，告诉学生这是咱们中国传统的艺术，别的国家可没有我们这么高的剪纸艺术。我还让孩子们在课后收集各种剪纸图案，激发他们参与的热情。我将自己的剪纸作品作为奖励赠送给学生，让孩子们对剪纸也有初步的兴趣。在课堂中，我放手让学生设计，孩子们欣赏书中团花作品，并试着折，剪。可是要用剪纸的方法来表现就成了问题，再生动的造型，再美丽的内部花纹，对于初学剪纸的孩子来说都是难以把握的。满心欢喜设
计出的团花，可剪刀只能在外形上打转转，对那细致的内轮廓只能望而兴叹了。忙碌了半天，效果不佳。"剪纸太难了！"孩子们都在唉声叹气…… 第二堂课：改变教法——"剪纸真有趣"看着学生交上来的.一张张不成样的剪纸作业，我陷入沉思，问题出在哪儿对于初学的儿童来说，首先要把握好造型。设计时必须先折后剪，折很重要，折时更要抓住团花的外形特征，于是我设计了这样的环节：先让学生欣赏百变团花，观察百变团花与其他剪纸的不同，得出百变团花的特点——折，剪。接着让学生合作探究百变团花的制作方法，让学生在制作百变团花的过程中学会观察，思考，讨论，归纳，总结的学习方法。然后欣赏课文中团花的不同折法与不同花纹，最后让学生实际创作。学生在实践创作中特别注意剪法，折法，掌握得更迅速准确。当孩子们看到亲手做出的美丽的剪纸作品时，情不自禁地说："剪纸真有趣！"那种快乐感，成就感将鼓舞孩子们更加热爱剪纸艺术，热爱美术学习。首先，作为教师自己应该学而不厌，利用各种机会，途径深入生活，了解传统的民间艺术，要以高度的热忱担负起传承我国优秀艺术的使命，用自身的热情激发孩子们对传统民间艺术的关注，并在学习中感受她的魅力，逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。教学中教师要将博大精深的传统艺术深入浅出地呈现给学生，就要在教学方法上灵活多变，积极地为学生创设自主探究学习的情境，就应该让学生多些思考，自己去发现问题的关键，这个过程远比结果更有意义。
百变团花教案
《百变团花》教案 教材内容： 《百变团花》一课，是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书二年级第三册教材第六课内容，属于“设计·应用”为主的领域，根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段目标设课。 学生情况： 二年级学生在学习本课前基本学会了简单的手工制作的方法，做过小闹钟，也做过小花饰等等，但是本课确确实实是他们进入小学阶段以来接触到的第一次正规的剪纸课程。 教学目标： 1、引领学生了解团花的基本特点； 2、教师在指导学生学习的过程中，有意识地培养学生探索和发散思维的能力，提高学生动手能力； 3、教师通过引导学生欣赏团花和学习制作团花的方法，培养学生热爱 生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 教学重点： 引导学生基本认识团花的特点，掌握基本的设计制作方法。 教学难点： 纹样的设计要有创新意识。 教学过程： 一、组织教学 二、视频导入，引出课题 观看视频《剪花花》引出课题——百变团花 三、欣赏团花，了解团花
（一）了解团花的历史和特点 （二）欣赏民间团花，感悟深刻寓意 （三）欣赏作品，感受团花纹样的变化 四、探究学习 （一）折 通过比赛，让学生学会折纸，通过示范比赛让学生明白，折的次数越多，剪得越圆， （二）画纹样，剪纹样 1、认识纹样 通过对纹样的认识，发散学生思维，引导学生大胆想象创新 2、师示范 师简单示范，让学生明白如何设计花纹和剪花纹，同时通过比较，让生知道怎样的团花更美 五、学生大胆创新，师辅导 鼓励学生大胆地表现出自己喜欢的纹样并剪出来，师辅导发现问题及时处理 六、展示、展评 剪好的作品由组长贴在展示板上，让学生进行评价，教师再作点评 七、拓展 说说团花还可以装饰哪里，跟我们生活有什么关系？
百变团花小学美术说课稿
百变团花小学美术说课稿 百变团花小学美术说课稿 教材分析： 我讲的是义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。学生在已学过的《小花饰》的基础上基本掌握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花主要训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增添了许多乐趣。 教学内容与目标： （一）、显性内容与目标 1、了解团花的基本特点、历史、制作方法及应用。 2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、思考、观察与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。 （二）、隐性内容与目标 通过欣赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习兴趣。 教学重难点： 重点：了解团花的特点及设计制作方法。
难点：镂空图案纹样的设计。 教学准备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。 课时安排：一课时 教学活动设计及意图： 一、激趣导入部分： 教师出示一个自制的花瓶教具，让学生思考漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发现没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。 二、学习探究部分： 首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？为什么叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。这个环节的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。为了加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。 其次进入探究学习的想一想、做一做环节。课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的'顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判断谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、怎样剪不会散，学生做出判断后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓励学生在创作中多
《百变团花》教学设计及反思
《百变团花》教学设计与反思 一、教材分析 《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 二、教学目标 1、了解团花的基本特点。 2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 三、教学重点 团花的特点及设计制作方法。 四、教学难点纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 五、学习材料彩纸、剪刀。 六、教学过程 一、激趣导入、揭示课题 同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。 【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】 二、观察分析、探究知识 1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。 2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！ 3、了解团花的象征意义。（放课件） A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一
下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了） C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 3、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做百变团花？【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。】 三、探索学习，实践操作 1、分组探究 （1）、这些团花都用在什么地方？（课件出示生活中不同场合的团花）（2）这些剪纸作品有哪些纹样？打开花纹后会变成什么样的？（边观察边操作）【设计意图：激起学生继续再探究的兴趣，鼓励学生经过探究，自己发现知识，培养学生持续发展的思想。】 2、实践创作 （1）教师示范团花制作方法，同学们跟老师一起做。师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。（示范） 师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？生回答，教师板书：折、剪。 （1）学生探索折法（课件展示——团花制作的基本步骤：对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。） （2）学生探究团花外形。 师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件） 如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？（老师示范） 学生根据自己的想法剪出外形。那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放
百变团花教学设计
百变团花教学设计 一?教材分析：本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。百变团花 二. 教学目标： 1.显性目标：了解团花的基本特点百变团花 有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手 能力 2.隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 三. 教学重点：团花的外形的设计和制作 四. 教学难点：纹样的设计和制作 五. 解决重点和难点的方法 1.通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法 2.通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点 六. 教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。 七. 课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊
课件，展示布置 八?教学过程： 1.欣赏：a.导入一大家看，我今天带来了什么？ b.出示课件，问:上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？ 2.探究:你也想来做一个团花吗？我们一起分析一下.（学生分组进行讨论，分 a.剪外形:请学生出来剪各种外形 b.剪花纹:请学生出来师生共同演示（提示还可以剪什么花纹） 3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作. 4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰） 5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢？
人美版小学二年级美术上册《百变团花》名师教案
《百变团花》名师教案 课题： 百变团花 课型： 设计应用1课时。 一、教材分析： 《百变团花》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书第三册第七课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧的胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 二、学情分析： 二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。 三、教学目标： 1、了解团花的基本特点；
2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力； 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 四、教学重难点 重点：团花的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 五、课前准备 教师准备：彩纸、剪刀、双面胶、有关团花剪纸作品图片。 学生准备：彩纸、双面胶、剪刀。 六、教学过程： （一）组织教学 检查学习用具，稳定学生情绪。 （二）导入： 师:请同学们来看看我们的教室，今天有什么不同？你们发现了什么？（设计意图：布置环境，激发学生学习兴趣）生：窗户上贴有窗花。 师：请同学们再仔细的观察以下，这么多的窗花在外形轮廓上有什么特点？生：都是圆形的。 师：同学们观察的可真仔细！像这种外形以圆形为主，
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《百变团花》教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《百变团花》教案 《百变团花》教案 教学目标: 1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自感。 2、学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。 3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。 教学重点: 团花的特点和制作方法。 教学难点: 团花的外形和纹样的设计。 教具准备: 课件、蜡光纸、剪刀。 学具准备: 蜡光纸、剪刀。 教学过程: 一、组织教学 检查学生学具准备情况，安定学生情绪。 二、讲授新课 1、创设情景, 揭示团花。 教师随手剪出一个团花的图案，再请学生模仿。 （引出课题）今天我们就来学习《百变团花》（出示课
题） 2、了解团花历史、文化。 （1）（出示课件）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花) 。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！听到这样的消息，你想对他们说点什么呢？ （2）了解团花的象征意义。（放课件） A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了） C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁） 孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 （3）孩子们，你们知道敦煌石窟吗？ 老师在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟艺术最为人赞赏的装饰图案给带回来了，瞧！（放课件）这就是石窟里的棋格团花图案，这些团花都是用棋盘式的格局来组合排列的。 （放课件）这是敦煌石窟铺设的花砖，也是使用的团花图案。
百变团花教学设计
《百变团花》教学设计 一、教材分析 《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第7课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 二、教学目标 1、了解团花的概念和基本特点。 2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索的能力以及提高学生动手能力。 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 三、教学重点 团花的特点及设计制作方法。 四、教学难点 纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 五、学习材料 手工纸、手工剪刀。 六、教学过程 一、激趣导入,揭示课题 同学们，中国是一个礼仪之邦,人们喜欢在节日里相互送礼,今天老师也给大家带了一件礼物来,你们猜猜看,她是什么呢?这就是团花剪纸（同时出示教师制作的团花剪纸作品）。你们相信吗？一张纸、一把剪刀加上一个想法就能完成一件团花剪纸作品，今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。 【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】 二、观察分析、探究知识 1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。 2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。 请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！ 3、了解团花的象征意义。（放课件） A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（聪明的劳动人民利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁） 孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 4、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做百变团花？【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。】
2021秋人美版美术二上第7课《百变团花》word说课稿
2021秋人美版美术二上第7课 《百变团花》word说课稿 教材分析： 我讲的是义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都专门强。学生在已学过的《小花饰》的基础上差不多把握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花要紧训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便能够剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增加了许多乐趣。 教学内容与目标： （一）、显性内容与目标 1、了解团花的差不多特点、历史、制作方法及应用。 2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、摸索、观看与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。 （二）、隐性内容与目标 通过观赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习爱好。 教学重难点： 重点：了解团花的特点及设计制作方法。 难点：镂空图案纹样的设计。 教学预备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。 课时安排：一课时 教学活动设计及意图： 一、激趣导入部分： 教师出示一个自制的花瓶教具，让学生摸索漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发觉没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的学习爱好。 二、学习探究部分： 第一从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？什么缘故叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。那个环节的设计要紧目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。为了加深了解，利用课件演示图片，观赏团花的历史、图案的寓意。由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。 其次进入探究学习的想一想、做一做环节。课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判定谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、如何样剪可不能散，学生做出判定后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓舞学生在创作中多尝试。 最后是小组合作学习，教师将做好的团花范例分发给各个小组，然后出示合作学习目标分别讨论剪去的部分是团花的什么地点？团花的外轮廓有什么相同的地点？团花的外形与图案有什么不同？团花由几层图案组成？教师结合课件检验学生合作学习的情形。这一环节的设计目的在于利用想一想、做一做的环节教师强调了剪纸团花制作过程容易显现的问题，学生在观看、摸索、讨论、归纳总结的合作学习过程中，了解团花的制作过程，抓住团花的
人美版小学二年级美术上册《百变团花 》教学反思2
《百变团花》教学反思 《百变团花》是属于“设计?应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简易和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和精巧的花纹设计能剪出奇异的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优异的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。 学习者是二年级学生，通过小学一年多的学习，有了一定的折纸和剪纸的技能。教学中采用小组内的探究学习方式，调动学生积极思考，鼓励学生发散思维，在此基础上鼓励学生大胆创新。该课设计符合美术新课标，较好地体现了《课程标准》的理念。下面就本课教学进行剖析： 一、根据教学设计较好的完成教学任务达到教学目标要求。 二、教学中的可以保留的： 1、课的导入：突出了本节美术课的本体的东西，以过年的方式设置悬念，让学生在轻松愉快的学习氛围中进入学习角色。 以此拉近师生间的距离。 2、为了解决本课教学的重、难点。教学中设计了三次尝试体验练习环节，重视学生体验探究能力的培养，并进行相应的练习指导，练习指导也多用启发式教学，学生思维比较开阔，整个过程从易到难，层次递进清晰，突出探究内容更具创造性，方式也强调与人合作的要求，从个体示范到合作创造，体现从简单到繁复，从模仿到创造的思维发展过程。 3、在教学中创设疑问、探索的教学情境。让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的例外、剪边的例外、所剪的纹样的例外），找到基本的方法。引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。通过启发、引导及示范，使学生的思维得到升华，解决重、难点。
小学美术《好吃的水果》反思
《好吃的水果》教学反思 本课是小学二年级教材，本课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩，通过回忆感受，启发学生观察和表现水果的颜色和形状。难点是画出好吃的水果的感觉和表情。 这堂课我有很大的收获，就是充分关注了学生的感受。 现在的教育理念认为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的氛围中、在游戏的形式中学习只是、锻炼能力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在课堂初我以猜谜语导入新课，引起学生的学习兴趣。在学习过程中也设计了小游戏，让学生主动去体验和感受。整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行，让学生充分体会学习的快乐。 本节课我让学生多观察、多感受，回忆自己都吃或什么水果，都是什么味道，很多学生都能积极地说出自己吃水果的感受，并通过对比，让学生观察水果的外形特点，以及可以通过绘画怎么表现出光滑的水果和表面粗糙的水果。提高了自己感受知识的兴趣，都积极的参与进来，通过师生探讨，对水果都有了自己的新认识，表现起来就降低了很多难度。 在绘画过程中，我不断鼓励学生看到什么就画什么，想怎么画就怎么画，画出自己独特的东西。甚至有一些不符合逻辑的、不符合规则的。但是只要学生自习的观察、用心的想象，所有无规则的东西都是有趣味的。比如，有的学生画出了香蕉与月亮大作战、西瓜在吃西瓜等。这些都是他们对事物的美好想象，恰巧说明了他们的与众不同，看他们觉得自己的绘画与众不同并受到鼓励时骄傲的神情，我心里也暖洋洋的。我鼓励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机会，让美术课变得更轻松有趣。 同时，我有三点值得反思： 1．这节课可以和学生们的时间活动相结合（有条件的情况下），如在学生采摘之后进行。在学生采摘、品尝时，用相机捕捉学生的表情和动态。 2．水果寓意的理解可以放在《百变团花》一课中上，可以降低本课的难度。
美术教案-百变团花
美术教案－百变团花 本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合
美术教案－百变团花 一．教材分析：本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。百变团花二．教学目标 ：1． 显性目标：了解团花的基本特点百变团花有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力2． 隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。三．教学重点：团花的外形的设计和制作四．教学难点 ：纹样的设计和制作五．解决重点和难点的方法1． 通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法2． 通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点六．教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探
究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。七．课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊，展示布置八．教学过程 ：1.欣赏：a.导入 —大家看，我今天带来了什么？ b.出示,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.a. 剪外形:请学生出来剪各种外形b. 剪花纹:请学生出来师生共同演示 3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作.4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?6．评比，小结
《百变团花》教学设计2篇
《百变团花》教学设计2篇 Teaching design of "hundred changes and flo wers"
《百变团花》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《百变团花》教学设计 2、篇章2：百变团花教学设计 篇章1:《百变团花》教学设计 知识与技能：了解团花的基本特点。 过程与方法：指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 情感态度与价值观：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 二、重点、难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 三、课时：1课时 四、教具：彩纸、剪刀、胶棒 五、教学过程 （一）导入 师：同学们，今天给你们带来一个小礼物。你们想知道是什么吗？ 找一名同学打开信封，拿出里面的小礼物。 师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。 仔细观察一下，这幅剪纸作品外形接近于什么形状呢？ 生：圆形 设计意图：激发学生学习兴趣。 师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。 今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题。） （二）观察分析探究知识 师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和菊花团花。） 一千多年前的人们就能够把这么复杂的图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起。 （出示课件图片）因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和
《百变团花》电子版教案2011.12.7 - 副本
课题: 小学人美版二年级美术第16课《百变团花》 学习领域：设计·应用 教材分析： 剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。教材第32页首先呈现给学生的是两幅团花作品《对马团花》《榴开百子》，第33页展示了学生作品以及作业展示的不同方式。 教学目标: 1、美育目标：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。 2、知识目标：学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。 3、能力目标：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。 教学重难点： 1、教学重点: 团花的特点和制作方法。 2、教学难点:团花的外形和纹样的设计。 教学易混点：团花外形剪法 教学方法：欣赏法、演示法、自主探究法 教学准备： 1、教具准备: 课件、蜡光纸、各种颜色的彩纸，剪刀。 2、学具准备: 蜡光纸（正方形）、剪刀。 总课时:1课时 教学过程: 1.组织教学 检查学生学具准备情况，安定学生情绪。 讲授新课 2.导入“团花作品”欣赏。 师：我们先一起来欣赏几幅中国最早同时也是世上最大的团花。它们分别是《对马团花》《对猴团花》它们好看吗？ 生：好看，漂亮。 3.了解团花历史、文化 师：其实这2幅团花作品是新疆古墓出土的距今已有一千五百余年了。是我国最早同时也是世上最大的团花。它不仅漂亮还有不少的用途。 生：学生欣赏团花并感受团花的历史。 师：下面出现的团花是被运用到了什么地方？（出示课件） 生：这幅画是把团花运用到了邮票设计中。（指导学生把话说完整） 师：咱们大家继续看下一幅图片。 生：一边观看一边回答问题。 师：不仅如此，我们还可以把今天剪好的团花作为小礼物送给班上同学或者用来装饰我们的教室。（小结）
百变团花教学设计(段晓明)
《百变团花》教案 桓台县实验学校段晓明教材分析：百变团花属于“设计?应用”领域，此课是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性艺术性都很强。是剪纸系列课，开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格，注重学法指导，让学生大胆尝试，活跃课堂气氛，对提高教学质量有不可低估的作用。 教学目标： （1）、美育目标：初步了解民族传统装饰艺术的审美特点，培养学生对民族传统艺术的热爱，培养学生健康的审美情趣， （2）、知识目标：团花剪纸的具体折剪方法，剪纸语言的合理运用。 （3）、能力目标：培养学生感知事物的能力、自主学习的能力、合作探究的能力、创造能力和动手能力。 教学重难点， （1）、团花的特点及设计制作方法。 （2）、纹样的设计及团花的折法。 教具准备： 教师：实物投影、作品展板、教师范作、半圆形大、小彩纸、双面胶若干、剪刀、记号笔、课件。 学生：学生用剪刀、彩纸、双面胶、小记号笔、自制小垃圾筒等。 教学过程： 课前与学生互动，做简单的小游戏，为课堂教学做铺垫。 一、剪纸导入，激发兴趣 （播放剪纸视频）感受剪纸这一艺术形式。 二、引出课题，了解团花特点 教师的剪纸作品欣赏，引导学生对比观察团花是剪纸的一种，区分它与普通剪纸的不同点。 用学生能理解的语言解释什么是团花，引出课题。 三、了解团花的悠久历史并欣赏经典团花作品（播放视频） 四、师生齐探究，归纳制作步骤 1、初步尝试，自由折剪。 2、学生演示，折法指导。 3、找准中心点，解决方变圆难题。 4、添加纹样，剪制团花。 5、展示团花，总结步骤。 五、同学作品欣赏 六、学生动手制作，教师巡视指导 国庆节即将来临，让我们用灵巧的双手，剪制出最美的团花向祖国母亲献礼吧！ 七、作业讲评 肯定学生的成绩，激发自豪感和成功感。 八、拓展延伸 团花在生活中的用途（出示课件欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物）团花用到了服装设计、邮票、花瓶等物品上。老师深信，在以后的日子里，我们的小巧手一定会把我们的生活装扮的更加绚丽多姿！
百变团花教学反思
《百变团花》教学反思. 百变团花》是属于“设计·应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。下面就本课教学进行剖析： 一、教学中的可以保留的： 1、在设计理念上，我注重了美术课的艺术性，又增加了课的文化内涵。在课中让学生欣赏团花，了解我国剪纸历史，唐代诗人描写剪团花的优美的诗句，团花在不同场合下的应用寓意等，使学生不仅看到团花的艺术美，而且对我国民间艺术深刻的文化内涵有了一定的了解。 2、在教学中，我始终围绕“如何在课堂中将知识和能力进行有机地整合”这一问题而展开。让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的不同、剪边的不同、所剪的纹样的不同），找到基本的方法。上课一开始，我就让学生欣赏大量不同的团花，观察并找到它们的共同点，通过比较分析，了解团花的特点，并要求学生找找花纹的层次及规律，从而培养了学生的培养学生分析事物的能力与探究能力。在学习剪纹样的过程中，我先让学生进行尝试制作，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，我认为，有主见的失败优于有依赖的成功。经过学生的互相探讨，成功经验的介绍等等，在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花，引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。他们乐与探究，敢于创造，学生的创新意识和创造能力得到了提高，思维得到升华，解决重、难点。 3、充分利用多媒体教学辅助手段给学生以具体形象。引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术，提高艺术感知能力。 4、形式别样的作品展评方式。在作品展评环节，我没有按照以往学生站在台前展示，其他同学评价的方式，而是采用了让学生用自己剪出的团花贴在教室窗户的玻璃上装饰自己的教室。看到用自己的作品能贴在窗玻璃上装扮教室，学生心里有一种自豪感，异常兴奋。这样展示作品，比教师单纯用语言表扬更能调动学生的学习积极性。 二、值得注意的问题： 1、制作这一环节还有待研究，给学生提供钻研的时间不够。有些制作环节，老师讲解不清楚，有些学生无从下手。在具体制作中，老师要是事先让学生在折好的纸上画上图形，沿图形剪，剪出的效果可能更好。 2、学生卡纸准备的不统一，少部分同学可能因为准备的材料不符合要求，卡纸太厚，折起来剪不动，剪的作品不理想。 3、由于本课设计教学内容较多，教师讲的较多，显得学生学的较被动。因此，在今后教学中应多给孩子表现的机会，如让学生多交流如何把窗花剪得更圆，自主探究剪窗花的方法等。 三、思考与改进： 听其他老师的评课，并反思自己在教学过程中出现的问题，放手让学生用自己的方法尝试解决问题，才能更好地发挥学生思维的独创性，使其体验到创作活动的快乐！在课堂上，师生互动固然重要，学生互动更具独特的魅力。合作学习