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脚踏实地，引领激情燃烧的课堂

金慈，一度以学生“养成教育”的育人思想唱响社会，如今又以它独有的校园环境熏染着师生与家长。美丽是金慈的代名词，可近年来我们却从这美丽的背后窥探出了学生的机械麻木，从这美丽的背后见证了众多教师的苦不堪言，基于这种现状，我们苦苦寻求，想寻求一种理想的教育教学模式，让师生共舞同乐。今天在教育局领导的高度重视和大力支持下，课堂教学改革又一次摆在了我们的案头。

现今的课堂是教师全员主宰，束缚着学生的思维，我们的学生只能在这种主宰中被动地接受知识，他们情感生命的成长受到压抑。

苏霍姆林斯基曾经指出：“应该让我们的学生在每一堂课上，享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”

于是理想与现实发生了冲撞，而这种冲撞恰恰为我们的改革鸣响了前进的角鼓。

有人说：他山之石可以攻玉。于是我们先有了“转变教师观点，引进课改理念”的许市之行。

后有了桑植一小、江苏东楼中学、成都武侯实验中学改革成功的点滴启示。

特别是在目睹了杜郎口中学的奇迹之后，我们有了“创新课堂模式，积极构建高效课堂”的大胆设想。

学生的素质将在这种模式，即“两导四练”的课堂模式中得到全面提高。

这是一种激情与智慧综合生成的课堂，这种课堂可以在活动中渗透教学主题；在参与中领会知识内容；在体验中培养健康情感；在探究中形成科学态度；在思考中掌握学习方法；在应用中获取实践能力；在交流中展现个性才能。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在改革的过程中，我们一定会遇到各种各样的困惑与风险，但我们相信有教育主管部门的大力支持，有学校领导的有力引领，有无数专家的悉心指导，更有教学一线教师的大胆探索，我们一定会创造出激情燃烧的课堂，再塑金慈灿烂辉煌的明天。