个人研究过程综述范文

个人研究过程综述：运动与健身

①活动时间：2013年2月20日～6月20日

地点：应城市第二高级中学一带

参与人员：第6社会实践小组成员

陈毅能李沐源李人杰吕文艳刘伦刘仁汪丹蒋璐田慧欧阳益

② 这次社会实践研究主要着重研究在我们学习工作中最常被我们忽视的“健康”，主题为“运动与健身”，看起来貌似“运动”与“健身”是同一个方面，不过也确实是一样的。在现在这个社会环境中，有很多在奋斗的有志青年都在以身体来换取金钱，等到老了以后又再用金钱来换身体。极大可能性是在学生时代由极大的学习压力而导致没有养成一个好的身体，每天能够坚持健身的同学有多少？接下来，我们小组将进行一系列的调查，方法就很多了“问卷调查法”

“访谈调查法”，接下来将对“运动与健身”展开一系列的研究。

③ 这次我的研究方法主要是用访谈法来调查，由于这次访谈当然是以常规的面对面的交谈，所以拒绝回答的人就相对较少了，因此回答率很高。也有个别现象，不接受此次访谈，但从中便可得知对此问题的态度并得出判断，这样也比较真实，比较靠谱。

④ 有关于研究的活动过程及获取的信息资料记述：因为为了确保十分有效的进行研究，我们小组有着明确的分工，我主要负责访谈，开始我先利用休息时间对应城二中的一部分学生进行访谈，大家也都十分配合，访谈也是十分顺利。从访谈中我得知有很多个子不高的男同学想要通过运动与健身达到增长身高的目的，也给自己制定了一些运动健身的计划如“每天下午四点跳绳30分钟，晚上跑步30分钟”，然后，我给他的建议是“注意早晚休息睡眠，调节饮食营养健康”。

⑤ 在网络上收集的资料表明，肥胖青少年偏头痛比例高，因为长期不运动，生活不规律极容易导致肥胖，所以一定要坚持运动健身。规律运动健身，规律三餐均衡，并保证充足睡眠。《>个人研究过程综述范文》

撰写文献综述的一般步骤

撰写文献综述的一般步骤文献综述的撰写步骤一般可分为文献的搜集，文献的阅读和分类，文献的加工、比较和评述，预测趋势或提出有待进一步研究的问题等。 1.文献的搜集梁启超曾说：“资料，从量的方面看，要求丰备;从质的方面看，要求确实。所以资料搜罗和别择，实占全工作十分之七八。”可见文献搜集在研究中的重要性。文献的搜集包括检索和初步筛选两个紧密结合的方面。文献检索就是从众多的文献中查找并获取所需文献的过程，一般可以通过各种检索工具完成，如文献索引、文摘杂志、光盘、网络或期刊数据库检索。常用的检索方法有顺查法、逆查法、引文查找法和综合查找法。与检索相伴的是对文献进行初步的筛选。研究表明，按质量的优劣可将文献分为三种类别，一种是占30%左右法人必要情报，一种是占5%左右的错误情报，其余的则是冗长情报。冗余情报中又可分为必要的冗余和不必要的冗余。因此，“无论任何研究工作，材料的鉴别，是最必要的阶段。”在检索的同时，可以通过鉴别文献的真实性、先进性和适用性进行筛选。文献的真实性可从其内容、密集程度、类型、来源渠道、出版单位、作者的身份以及引用率高低等方面来进行综合判断。文献的先进性是指在观点、方法、材料等方面有某种创造或突破，可从文献发表的时

间、文献的来源、文献的影响和有关评论加以判断。文献的适用性是指文献对研究适合的程度，主要考虑文献中的观点是否合乎实情，与自己选题的相关程度等，可以通过读摘要、结论或绪言、跋等进行判断。 2.文献的阅读和分类阅读是全面掌握文献观点、内容、研究设计、研究方法的过程，也是写好综述的基础。“教育研究文献的各种报告在其质量及综合性方面有很大的差别。因此，研究者在阅读报告时，就应带有某种程度的批判性。”对于选定的有代表性的文献要“批评地精读”。很多观点的分歧，特别是在人文社会科学研究中，是因为对概念理解的不同造成的。因此，首先要按照作者的研究思路及对相关概念的界定，全面分析文献的观点，理解作者是在什么层面和意义上使用概念的，避免不必要的争论。阅读时要做好笔记，如做摘要、批注、札记、卡片等，详细、系统地记录各个文献中研究的问题、目标、方法、结果和结论。阅读的同时，要批判地分析演剧中存在的问题、观点的不足，以便发现尚未研究的问题。其次，按照一定的标准进行分类，以便后续研究中使用。可以参考的标准有：①按学科领域分类;②按学术观点、学术流派分类;③按问题研究的历史发展阶段分类;④按研究程序或研究方法的运用分类等。 3.文献的加工、比较和评论撰写文献综述的关键在于对文献观点的加工整理和评论。首

个人研究综述

个人研究综述我的研究过程：首先确定了我的研究课题，我校学生睡眠情况的调查研究。因为在我每天的上课中，总有许多同学在课堂上睡觉，打瞌睡。导致上课注意力不集中，听课效率下降，最终导致学习成绩的下降。为此，我决定对我校学生的睡眠情况进行调查研究。我知道，睡眠对于大脑健康是极为重要的。人一般需要有8个小时以上的睡眠时间，并且必须保证高质量。如果睡眠的时间不足或质量不高，那么对大脑就会产生不良的影响，大脑的疲劳就难以恢复，严重的可能影响大脑的功能。如果睡眠不足或睡眠质量差，就应适当增加睡眠的时间，并且要设法改善睡眠状况等。使学生们明白睡眠的重要性,调整作息时间,保持身体健学生正处于生理发育的高峰期,为满足生理需求,一天的睡眠时间应为9~10小时.如果睡眠不足,不仅疲劳得不到缓解,还会影响到第二天的大脑运行工作,适得其反,反而降低了学习效率.此外,熬夜还会导致精神恍惚,情绪低落,在心理上造成不良影响.专家建议:学生最佳就寝时间为21:00~22:00,这段时间内人体生长激素分泌最旺盛按照一般的观点，睡眠是消除大脑疲劳的主要方式。如果长期睡眠不足或睡眠质量太差，就会严重影响大脑的机能，本来是很聪明的人也会变得糊涂起来。很多人患上了神经衰弱等疾病，很多时候就是因为严重睡眠不足引发的。总之，一个人的一生，有三分之一多的时间是在睡眠中度过的。政党的良好睡眠，可调节生理机能，维持神经系统的平衡，是生命中重要的一环。睡眠不良、不足，第二天就会头痛脑胀、全身无力。睡

眠与健康工作和学习的关系甚为密切。我采用调查问卷的方法调查了361名学生行课和休息期间，各年级同学的睡眠时间和睡眠质量，调查研究睡眠情况对学生学习，生活的影响。因为在长时间的教学过程中，我对我对同学们的作息规律做出的不可磨灭的贡献有了一个初步了解。并渴望进行一次更深入的调查。在我全票通过后，我开始忙碌。查找资料总结整理收获。我主要采用查阅资料和问卷调查的形式，我基本得出了一些结论。首先是目前我校学生睡眠不足已经成了普遍现象。根据所调查的资料来看，而结果显示80%以上的同学没有足够的睡眠时间，其中71.5%的同学睡眠时间远远低于合理的睡眠时间8小时，以至于87%的同学对现在的睡眠不满意，即便有70%的同学有午睡的习惯，但仍有近86%下午上课精神不佳。根据调查结果我得出以下几点结论：（一）．影响睡眠的因素 1.学习负担太重 2.人际交往遇到的问题 3.环境的影响（二）。睡眠不足的危害 1.影响大脑创造性思维 2.影响青少年生长发育 3.影响皮肤健康 4.导致疾病发生（二）对我我校学生睡眠的建议和总结

数学课题研究个人小结

数学课题研究个人小结近一段时间来,我参加了校级课题《农村小学学习现状及对教师教学满意度的调查》的子课题《如何转变学生的学习态度》，取得了一定的成果。本人撰写的论文《如何转变潜能生的学习态度》，受到老师的一致好评。《农村小学学习现状及对教师教学满意度的调查》课题在我校开展研究半年多来，我们以课堂教学改革为载体，严格按照制定的课题研究阶段性计划开展各项工作，立足课堂，深入学习，统一思想，大胆探索，取得了一些阶段性成果，为了让研究工作更加有效地开展、实施，现对前期工作做如下小结：一、开展调查研究，明确课题研究方向从课题立项起，我就着手对我校一至六年级学生进行调查，搜集信息。在调查中发现，学生虽然天天按时到校，上课在教室里静静地坐着，但是不知脑子里想的是什么，课堂上的知识一点也没学进去、听进去，一问三不知。二、加强理论学习，提高自身科研素质课题研究需要科学的教育理论支撑，其重要性是不言而喻的，而许多一线的教师在这一点上显然较为薄弱，因此我高度重视对教育教学理论的学习，以期提高自身的理论修养，更新教育观念，使课题研究工作在科学的理论指导下展开。我收集了许多有关转变学生学习态度的资料，利用没课的时间开展业务学习，并做好专题记录收集存档。此外，在内容上看，我还学习了有关课程改革的纲领性文章，对《数学课程标准》进行解读的指导性文章和切合课题研究的专题性理论；在形式上看，采取集体学习和个人学习相结合，集中学习和分散学习相结合，为自己提供教育专家、特级教师的理论文章和教学实例评析。通过学习，为全面开展课题研究工作奠定了基础。“质量立校，科研兴校”逐步成为我的思想认识，从而提高进行教育科研的自觉性和积极性。三、领导高度重视，落实课题实施工作一年多来，从课题组成立、理论学习、调查摸底、制订实施方案、到指导具体工作，我校领导高度重视，不仅亲临教学第一线听课、评课，和课题组成员一起研究教学的新方法、新模式，并经常外出参加各种教学观摩会和课题研讨会。在领导的重视和关心下，本课题能有计划、有组织、有步骤地进行。总之，课题研究还在实验中，我还在不断实践中，需要自身去不断学习，不断在教育教学中总结成功与不足，不断探索，使它不断丰富与完美，为自身的教学提供新的教学方法与经验。

研究综述模板案例

基于有效教学的教师角色转变分析摘要：有效教学是教学质量的一种理想追求，也是新课程改革背景下教学改革的核心诉求。新课程的实施，对教师提出了新要求，教师要更新教育观念，转变教师角色，以适应课程改革和教育发展的需要。从有效教学背景下分析有效教学的特征，教师角色转变的原因，提出教师角色转变策略。关键词：有效教学;新课程;教师角色;转变有效教学是教学质量的一种理想追求，也是新课程改革背景下教学改革的核心诉求。新课程的实施，对教师提出了新要求，教师要更新教育观念，转变教师角色，以适应课程改革和教育发展的需要。研究一方面是为了探讨教师对教育大环境改变的适应与调整；另一方面是为了在日常教学中, 教师的教学方式能够进一步转变,重新认识自己所担任的角色，契合有效教学的内涵。研究查阅了有关新课程、有效教学、教师角色的数10篇文献，经过整理分析，对研究主题有了一个比较初步的了解，分别从四个方面对研究主题展开论述，最后作出小结。一、有效教学概念有效教学(effective teaching)这一概念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动，特别是受到美国实用主义哲学和行为心理学影响下的教学效能核定运动以后，这一概念频繁地出现在英语教育文选中[1]。英国学者基里亚科(C Kyriacou,1986)在《学校有效教学》的专著中指出:“有效教学主要关心由某种教育活动怎样能最好地促进学生的理想学习[2]”。美国教育家默塞(Mursell)从描述定义上界定有效教学应以学生为中心，以教学结果为判定依据，认为教学结果能持久、学生能自由、有伸缩性与自信、能在生活中运用的教学才是有效教学[3]。西方学者采用流程图的方式分析教学有效性的各个环节及它们之间的关系，从背景、过程、产出的角度来考虑教学的有效性[4]。国内学者通过对西方学者关于有效教学研究的综合考察，发现西方对有效教学的界定可以归纳为目标取向、技能取向和成就取向三种基本方向，并且到目前为止还没有一个统一的定义，也很难找到一种普遍接受的界定[4]。鉴于此,分析采用宋秋前[4]对有效教学的概括,有效教学是师生遵循教学活动的客观规律, 以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技

评审过程综述

(7)评审过程综述：通过对质量及食品安全体系内部审核情况，纠正和预防措施实施效果，过程控制情况，产品质量状况，顾客的满意度、顾客投诉处理的情况以及顾客反馈的其他信息，质量方针和质量目标的实施情况及其适宜性，质量手册及其支持性文件（主要是程序文件）是否需要修改及其他改进的建议进行评审，本次评审覆盖了与管理体系有关的各个部门及体系标准中的各个条款，评审证实了公司质量卫生方针和目标是适宜的，质量及HACCP管理体系有效运行。本次评审公司决定加强对人员用水用电的管理，以降低生产成本，从而降低产品价格；加大人员培训力度及质量卫生管理力度，使每一个员工都认识到质量安全的重要性，并且对车间的洗刷间进行改造。 (8)对评审输出所作决议： 1、后勤保障部对车间的洗刷间设施改造于2005年7月24日前完成 2、生产技术部于2005年8月30日前拟定《减少生产用水方案》 3、办公室于2005年8月30日前完成对《2005年度培训计划》的修改，组织针对班组长及关键控制点操作人员的培训。六、质量管理体系的总体评价2006年是集团战略管理年，也是集团在新的战略起点上实现跨越式发展的重要一年。集团的质量管理体系已运行了三个年头，这三年我们的体系经历了从起步创建到发展壮大的过程，今年我们将接受认证机构的换证复审。我们通过质量管理体系运行和每年的内、外审监督活动，可以提高集团战略管理的执行力，督促集团不断提升管理水平。从集团质量管理体系总体运行情况来看，质量方针符合集团的实际情况和发展方向，一直得到了有效的贯彻执行，分析从各公司汇集的数据：质量目标实现情况良好，合同履约率为98%，客户索赔率为0。15%；在顾客满意度方面，调查显示客户对产品质量、服务水平满意率较高。通过内审对标准和文件要求的各项内容进行了全面检查，发现集团整个体系运行基本上是有效的、适宜的，充分的，并建立了持续改进机制，使体系运行水平不断提高。七、集团体系的适宜性、有效性和充分性分析集团质量管理体系的适宜性、有效性和充分性，主要体现在以下三个方面：适宜性（1）集团按计划对体系覆盖的公司进行了内部审核，针对发现的不合格项采取了纠正措施。（2）集团体系具备适应内外环境变化的能力。集团在每年年初对质量管理体系进行全面策划，制订工作计划表并向各公司发布，集团和各公司按管理层次根据机构调整和市场变化情况对体系进行调整，集团文件和三级文件也相应进行了修改、补充，使更新后的文件更加适合集团的发展要求。有效性质量方针得到了有效的贯彻执行，质量目标完成情况良好，顾客满意度评价较高，进出口业务总体呈现增长态势：截止6月末，集团进出口额完成8。63亿美元，较去年同期增长15。56%。充分性集团2006年加快了技术中心的建设步伐，各公司致力于开发新产品、新客户、研究新市场，不断提高满足客户潜在和未来期望的能力，根据国际市场和国家对外贸易政策的变化，对出口产品结构、国别结构、资源配置适时调整，使集团在恶劣的市场环境和激烈的竞争中始终保持优势，并不断做大做强。八、改进要求：1。纠正和预防措施集团在质量管理体系内部审核中共发现5个一般不符合项（详见内审报告和不合格报告）。分析此次不合格的规律，发现业务部门的管理工作还不够细致到位，出现的问题较多。有的公

文献综述规范及范文

贵州大学人民武装学院2012届本科毕业生毕业论文(设计)文献综述撰写规范为了培养学生独立从事学术研究的能力，特别是培养学生检索、搜集、整理、综合利用学术文献资料，根据所研究课题对文献资料进行有效的归纳、分析、总结的能力，提高独立工作能力和科研能力，并为科研活动奠定扎实的基础，本科毕业生在完成毕业论文（设计）的同时必须相应完成一篇文献综述。一、文献综述的基本要求 1.毕业论文（设计）文献综述是指学生在毕业论文（设计）研究课题或研究题目（初步）确定后，通过搜集、整理、阅读国内外相关学术文献资料，就与该课题或题目直接相关的主要研究成果、学术意义、研究方法、研究动态、最新进展等问题进行归纳总结、综合分析后所做的简要评述。 2.毕业论文（设计）文献综述所评述的学术文献必须与学生所撰写论文保持大体上的一致，必须对可能影响所撰写论文主要论点、政策建议或反驳依据等主要学术结论的相关文献及其主要论断做出清晰、准确、流畅的说明，必须保证综述本身结构的完整性，能够反映学生的利用学术文献的综合能力。 3.毕业论文（设计）文献综述是学生撰写毕业论文（设计）过程的有机组成部分，必须在论文指导教师的指导下完成；文献综述必须按学校要求的基本规范撰写；论文类题目提交3000字左右的文献综述，设计类题目提交2000字左右的设计方案报告；文献综述的成绩综合纳入学生毕业论文（设计）成绩之中，未完成毕业论文（设计）文献综述的学生不得参加毕业论文（设计）答辩。二、文献综述的基本格式文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面的反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章。“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。

数学个人研究总结

数学个人研究总结本页是精品最新发布的《数学个人研究总结》的详细文章，觉得应该跟大家分享，。篇一：个人研修总结数学训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！篇二：数学课题研究个人小结数学课题研究个人小结回首之间，一个紧张、充实、有序的学期又将结束了，回顾这一学期自己在教科研方面的工作，作如下小结：我认为教师的个人综合素质，教学情感和工作态度都是学生的学习资源，这就对教师的专业知识水平提出了更高的要求。在实施课题的过程中，我深刻地体会到教师必须要有宽广和厚实的业务知识。因此，根据期初制定的计划，做到： 1、每周一下午组织课题组教研活动，鼓励每个实验教师认真地做好笔记，完成每周所讨论的问题或具体工作。 2、注意收集学生的优秀作业以及手抄报。

3、期中考后每个实验教师完成制定一份《学生学习评价单》，设计合理的评价标准，反映学生学习及教师教学的一些情况。 4、认真做好教学手记，并联系自己的教学实践写好心得体会。范文写作每一次的研讨活动,能联系教学实践认真准备,积极发言。 5、参加北师大学科带头人研修学习，接触最前沿的教育信息。课堂教学是教师的主阵地。我能结合研究课题“关注生命，有效引导，促进数学课堂的动态生成”努力上好每一堂课。正如叶澜教授在《让课堂焕发出生命力》中说的：“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。”因此，我在课堂教学中不是机械地执行预设方案，而是注重学生的发展，突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性，尊重学生的独立人格，在课堂特定的生态环境中，根据师生、生生互动的情况，顺着学生的思路，因势利导地组织引导适合学生参与的、自主创新的教学活动。《数学课程标准》强调：“课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，课堂教学除了关注学科知识，更应关注人，课堂教学的基本追求是追求人的生活性、发展性和生命

个人研究过程综述范本

个人研究过程综述范文个人研究过程综述：运动与健身 ①活动20**年2月20日～6月20日地点：应城市第二高级中学一带参与人员：第6社会实践小组成员陈毅能李沐源李人杰吕文艳刘伦刘仁汪丹蒋璐田慧欧阳益 ② 这次社会实践研究主要着重研究在我们学习工作中最常被我们忽视的“健康”，主题为“运动与健身”，看起来貌似“运动”与“健身”是同一个方面，不过也确实是一样的。在现在这个社会环境中，有很多在奋斗的有志青年都在以身体来换取金钱，等到老了以后又再用金钱来换身体。极大可能性是在学生时代由极大的学习压力而导致没有养成一个好的身体，每天能够坚持健身的同学有多少？接下来，我们小组将进行一系列的调查，方法就很多了“问卷调查法”“访谈调查法”，接下来将对“运动与健身”展开一系列的研究。 ③ 这次我的研究方法主要是用访谈法来调查，由于这次访谈当然是以常规的面对面的交谈，所以拒绝回答的人就相对较少了，因此回答率很高。也有个别现象，不接受此次访谈，但从中便可得知对此问题的态度并得出判断，这样也比较真实，比较靠谱。 ④ 有关于研究的活动过程及获取的信息资料记述：因为为了确保十分有效的进行研究，我们小组有着明确的分工，我主要负责访谈，开始我先利用休息时间对应城二中的一部分学生进行访谈，大家也都十分配合，访谈也是十分顺利。从访谈中我得知有很多个子不高的男同学想要通过运动与健身达到增长身高的目的，也给自己制定了一些

运动健身的计划如“每天下午四点跳绳30分钟，晚上跑步30分钟”，然后，我给他的建议是“注意早晚休息睡眠，调节饮食营养健康”。 ⑤ 在网络上收集的资料表明，肥胖青少年偏头痛比例高，因为长期不运动，生活不规律极容易导致肥胖，所以一定要坚持运动健身。规律运动健身，规律三餐均衡，并保证充足睡眠。

数学综合实践课题研究个人工作总结

数学综合实践课题研究个人工作总结数学综合实践课题研究个人工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的数学综合实践课题研究个人工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。真快，一个学期的时间很快就要结束了。回顾这个学期的课题研究开展情况，颇有些收获。本学期我承担了课题组的研讨课《植树问题》，通过这节课的`教学设计、教学过程以及教学反思使我对小学数学综合实践课有了更深一步认识。现结合研讨课谈谈自己的一些看法：一、综合实践课来源于生活，生活中处处有数学“数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”是荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”的教学原则。因此，小学数学教学应从学生实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化。切实使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，生活中处处有数学；了解数学价值，培养数学意识。从而体验生活，认识社会。例如：在《植树问题》教学的开始部分我通过让学生观察自己的手，发现手指之间有间隔，找出手指数与间隔数之间的关系。并让学生观看多媒体的演示，了解生活中处处存在着间隔问题，间隔问题无处不在。二、着眼活动的实践性，灵活运用实践课的活动形式数学新标准中提出：数学综合实践活动的教学目的是培养学生的创新精神和实践能力。因此，在活动中应着眼让学生深入实践，自己收集资料，进行分析和研究。在《植树问题》中，对于不封闭道路上3种植树方法我没有直接的告诉学生们，而是准备了一张白纸让学生们自己大胆的画一画，看看会出现哪几种情况，让学生在实践中找到解决问题的方法，更有利于学生的发展。三、注重学生参与活动过程的评价小学生在参与综合实践活动的过程中所能获得的成果大多都比较微小，但是我们主要看学生是否参与了实践活动的全过程。在实践活动中发现了多少问题，解决了多少问题是非常重要的，重在评价学生参与活动获取知识及信息量的多少，和处理信息的能力、方式，以及研究性学习方法，注重过程的

个人研究过程综述_个人研究过程综述,个人研究过程综述范文,个人研究过程综述格式

个人研究过程综述_个人研究过程综述,个人研究过程综述范文,个人研究过程综述格式个人研究过程综述_个人研究过程综述,个人研究过程综述范文,个人研究过程综述格式篇一:个人研究过程综述胡天豪随着社会的发展，人们的生活水平越来越高，环境质量也越来越差，为此，本组展开了本次关于应城市城区环境卫生及政策的研究性学习活动，本组共十人我们组分为5个小组，李小琴张文锦为第一小组，雷演杨希为第二小组，杨思莹胡蝶为第三小组，杨瑞冲陶婷为第四小组，我和陶巧为第五小组，每个小组都有各自的任务。我们采取的方法是访谈法在开始此次活动之前，我们首先坐公交车对城区附近的环境做了个大致的了解，然后我们就此次活动做了一次交谈，待分工明确后，我们开始了此次活动。 (普通居民) 1.您觉得您周围的环境怎么样, 答:我觉得周围的环境有点糟糕，地上的垃圾随处可见，且一些工业废水，废气也污染着我们的环境。 2.您觉得是什么导致这种现状呢,对待这种状况我们应该这么做, 答:我觉得是由于人们不重视环境造成的，可以开展环保宣传活动。让人们了解环境保护的重要性。政府也要对此提出解决方案。这样我们的环境才能得到改善。 (清洁工)

1.您对应城的环境有什么看法, 答:我觉得很糟糕，每天我总是工作个不停，但是道路上依旧有很多垃圾。且运垃圾的车每周只来一次，根本不够装。当然人们的乱丢是主要因素。 2.您认为该怎么解决环境问题呢, 答:我觉得应该在马路上多安置些垃圾桶，多植树。 (老师) 1.您认为你周围的环境怎么样,为什么会有这样的环境, 答:我觉得很差，主要是由于人们的道德素质不高。也有些是因为生活的习性吧，大人没带好头，他们的孩子也学着，形成恶性循环。 2.您觉得应该如何解决, 答:应多开展环境保护的活动，号召人们保护环境。也希望政府多关心环境。提出解决办法。最后，我们将收集的资料做了整理，然后本组成员开会，总结，再上传至网络篇二:个人研究过程综述陶巧在这个经济腾飞的时代城市建设越来越快人们生活水平也越来越高，但随之而来的是更多的生活垃圾，工业废水这些都影响着我们的生存的环境，为此我们小组于2013年2月20日至2013年6月20日展开这次研究性学习活动。我们组分为5各小组李小琴张文锦为第一小组雷演杨希为第二小组杨思莹胡蝶为第三小组杨瑞冲陶婷为第四小组我和胡天豪为第五小组每个小组都有各自的任务，我们小组的任务是利用访谈法展开本次研究性学习活动，接到任务后我和胡天豪坐公交车顺着道路大致看了一遍，然后我们做了一个详细的交谈，商量本次活动

综述写作范文

蔬菜病虫害防治的研究进展司机阿（喳喳师范学院生命科学学院，四川内江742200）摘要：综述了蔬菜病虫害防治技术，根据蔬菜发生病虫害的情况和常见类型，优先采用农业防治技术、物理防治技术和生物防治技术，主要包括：利用农业生产过程中各种技术措施和蔬菜生产发育的各个环节；病虫对温度、湿度或光谱、颜色、声音等得反应能力，以及利用生物之间的相克性进行防治。有目的的创造有利于蔬菜生长发育的特定生态条件和农田小气候、不利于病虫生长繁殖的条件，来防止和控制蔬菜病虫害的发生。在病虫害泛滥时刻适当采用化学防治技术，使用一些低毒、低残留的农药。以期为生产安全、优质无公害的蔬菜提供参考。关键词：蔬菜病虫害；物理防治；农业防治；化学防治；生物防治 0 引言近年来蔬菜病虫危害越来越严重，蔬菜品质也越来越不及无公害蔬菜的标准。随着社会的发展，人们的生活水平也不断提高，而对蔬菜的要求也从外观是否完美转向内在是否安全，因此人们对生产无公害蔬菜的呼声越来越高。蔬菜的健康却受蔬菜的病虫害的威胁，从当前的蔬菜病虫害危害情况来看，种类繁多，规律复杂，严重影响蔬菜品质和产量。而要生产无公害蔬菜的关键技术就是对蔬菜病虫害的绿色防控[1]。长期以来，蔬菜病虫害的防治方法各式各样。杨仁彪等[2]在研究中表示，坚持综合防治，贯彻“预防为主、综合防治”的植保方针是蔬菜病虫害防治遵循的主要准则。王婷婷[3]在蔬菜病虫害防治技术中表明，应该优先采用农业防治、物理防治和生物防治，禁止使用高毒、高残毒的农药，科学合理地选用一些低毒、高效、低残毒农药，降低化学农药的使用量，并低于国家规定的标准，达到生产安全、优质绿色无公害蔬菜的目的。 1 蔬菜病虫害的发生情况 1.1 病害的发生情况病害主要是指传染性病害，有几百种之多，这类病害主要特点是传播迅速，面积大，难以防治，毁坏严重。高温干旱条件下一般只发生病毒病；高温高湿条件下可发生枯萎病、炭疽病、立枯病、疫病等；低温低湿条件下易发生灰霉病、

初中数学教师小课题研究心得体会doc

初中数学教师小课题研究心得体会长期以来，我们一直习惯于“知识本位”的教学观，将学生作为一个知识的容器，忽视学生的主观能动性。学生从“书本”到“书本”，课程内容与学生的生活经验、社会现实联系不紧密，没有体现数学知识的背景和应用，没有体现时代的发展和科技的进步，学生缺乏应用意识，缺乏体验性的学习。这个学期我接手初三（15）班，我发现这个班的学生，而且成绩好的学生上课就比较认真，而且围绕老师的问题积极思考，甚至还能举一反三。但是成绩中等的学生就只是坐在教室里，只带了耳朵在听，不举手也不发表自己的看法，甚至在我提问的时候莫不关系，就像自己只是一个旁观者。而成绩差的同学干脆就不听课，懒洋洋的趴在桌子上，只有遇到我讲笑话的时候才兴奋一下，过后就又是老样子。于是我改变教学方法，从“拓展知识”转向“回归生活”，还给学生一个充满灵气的数学空间，还学生以生活，还学生以快乐，交给他们思维的方法，为学生创设积极思维的氛围，让数学课堂成为学生学习乐园。让学习背景活起来。《新课程标准》指出：“数学教学必须从学生的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”我遵循“捕捉生活素材——源于

生活——数学内容生活化”的原则，设计数学教学活动。（1）从生活情景中发现数学问题数学教学要创设一定的生活情景，把干枯的数字、数学计算放到日常生活的事例中去，引起学生对新知的共鸣，从而紧紧吸引学生的注意力，让学生积极愉快地参与到教学活动中来。如果教师能在深刻领会教材编写的意图的前提出下，充分开发教材的潜在功能，结合实际用活例题、习题，给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的探索背景，捕捉贴近生活的素材，选取学生生活中熟悉的人、事、物，采撷数学生活实例，让学生体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起学生学习数学的兴趣，使数学学习过程成为一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，通过这样的实践，学生就会体验到数学就在身边，数学源于生活，生活中充满着数学，学生就会逐渐在不知不觉中参与到数学课堂中来，也就达到了让数学课堂“活”起来的目标，达到事半功倍的效果！（2）从生活事例中寻找数学“原型”数学的许多概念、原理在现实中都能找到其原型，如果我们能把生活中的问题变为数学研究的对象，学生就会在把现实问题转化为数学问题的过程中，体会到数学与生活的联系，认识到把现实中的具体问题转变成数学问题来研究，就能更清楚地认识事物的特征，更准确地认识事物的变化规律，体验数学的应用价值，从而增加对数学学习的兴趣。如讲授平移的内容时，我提供

研究综述与结题报告

个人研究综述鸡蛋虽小但是蕴含了丰富的物理知识，这些物理学知识无一不牵动着我们探索的神经。对知识的渴望和对鸡蛋身上的物理学的好奇牵引着我们对鸡蛋展开了研究，获得了不少收获，一下为我的研究过程和得到的结论：【一：鸡蛋的蛋壳】鸡蛋的蛋壳有着独特的结构和形状，我对鸡蛋进行了多次试验，试图将其捏碎。起初我们怕捏碎后蛋液会溅我们一身，于是不敢用力，但是最后发现无论是用左手还是右手，无论用力多大，都没能将其捏碎。然后我们便消除了捏碎后蛋液会溅我们一身的顾虑，用尽全力甚至用两手一起捏，还是无法捏碎。我们研究小组的组员中一位握力超级大的人也没能将其捏碎。我们百思不得其解，这么小的鸡蛋为什么会有这么大的抗压能力呢？我们随后便询问了物理老师，老师给我们做出了解释并带领我们查阅了相关资料，最后我们终于明白，这是鸡蛋独特的薄壳结构所决定的。正是因为有了鸡蛋的独特的薄壳结构，鸡蛋壳能将其受到的力均匀的分散到蛋壳的每一个部分，相当于增大了受力面积从而减少了每一点的压强，因此，鸡蛋壳就可以承受相当大的压力。鸡蛋壳的这一独特的结构也都被设计师与工程师们运用到了实际的生活与生产中，如大型建筑物的穹顶就是模仿的鸡蛋的结构，从而得到了非常大的强度与抗压能力。潜艇也运用了这独特的蛋壳结构，设想潜艇若为方方正正的，那估计还没下潜多少就已经被水压压变形了。【二：鸡蛋的浮沉实验】将一只鸡蛋放在一只口径比鸡蛋略大的烧杯中，使鸡蛋与烧杯壁的间隙内能插入一只玻璃棒。缓缓向烧杯中注水，待水全部淹没烧杯，可发现鸡蛋仍然沉在水底。这时，向烧杯中慢慢倒入食盐并不断用玻璃棒搅拌，不一会儿，可发现鸡蛋可以悬浮在水中。这时，从烧杯中倒出一点水，用量筒测出其体积，用天平测出其质量，我们便得出了鸡蛋密度的大小。继续向烧杯中慢慢倒入食盐并不断用玻璃棒搅拌，会发现鸡蛋渐渐浮起来了。随着食盐越来越多，水的密度便越来越大，鸡蛋露出水面的体积也越来越大。此实验验证了阿基米德原理也给出了测量鸡蛋密度的一种方法，可发现其与水的密度非常接近，我们实验的计算值为约1.1g/cm3。在测量其密度的实验中我们学会了许多物理知识和物理实验的方法。

研究综述的几个基本问题及范例

研究综述的几个基本问题及范例 ●研究综述的几个基本问题研究综述，又叫文献综述。对综述的理解和表述主要有两种观点。一种观点认为：综述，就是根据需要，把收集到的反映某一时期、某一学科、某一专业或某项课题、某项研究在某一时期内的研究发展状况、研究成果的材料进行系统全面的归纳、整理、分析、研究而写成的综合叙述。它的特点是“述而不评”，即不加评论地综合介绍已取得的某一专业、学科、课题、专项研究的实际情况或研究成果，属于三次文献。另一种认为：综述，是对大量文献经过阅读、思考后，形成了自己的看法，再把这些看法用自己的话表达出来，就是综述。它不仅仅是对文献的综合概括，而且在表述过程中加进了自己的评论、观点和见解。综述的信息量大、覆盖面广，能真实地反映某一学科、专业、课题项目研究的整体状况，参考利用价值高，特别有助于研究人员开拓视野，把握关键，做好选题，避免重复，节省时间，利用线索，深入研究。一、综述的类型综述一般有以下几种：综合性综述。是指根据某一学科、某一专业、某一问题、某个会议等文献材料情况作出综合性的叙述。如某一学术会议的综述，就是根据某一学术会议的大会发言材料、上交的论文材料，以及讨论情况而写成的综合性报告。专题性综述。是指对某项课题或某项研究的研究状况或研究成果的系统阐述。如撰写某项课题研究的综述，可在全面系统地介绍该课题的研究背景，主要解决的问题，研究过程的方式、方法，当前研究的进展情况，或已取得的成就，在社会产生的影响，以及人们对该项成果的各种意见和看法等如实叙述出来。文摘性综述。是根据某一学科、某一专业、某一问题、某项研究在某段时间发表的文献信息内容，用少量文字摘录出来，然后按一定的顺序进行综合排列和叙述。文摘性综述要求逐一标注所引用的文献。二、综述的基本内容、结构与写法 1、综述的基本内容一般来说，综述要包括以下内容：标题、综述的主要问题、原因、目的、使用对象、收集资料的范围、主题内容，文献材料的主要观点、成就、各种看法、发展趋势、基本结论、附录、作者等。 2、综述的基本结构与写法（1）标题。标题应是综述内容的高度浓缩和概括，能鲜明地表述该综述的主要问题，重点一目了然。（2）提要。简单扼要地阐明本综述的主题内容，包括目的、背景、意义、现状、解决的主要问题、发展趋势，以及本综述所收集的资料的范围和来源。（3）正文。是综述的主要部分，必须全面系统地从各个不同的面把所收集到的文献材料的观点、做法进行详细的叙述，包括所要叙述的某个学科，或某个专业、某个课题、某项研究的历史，目前状况，主要观点、措施和方法，突出成果、发展趋势，并综合阐明各种不同观点，还有那些尚未解决的问题，等等，让读者对他所要了解的学科、专业、课题或研究有更深入、全面的了解。（4）结束语。是作者根据所收集到的资料及综述的主题内容进行分析研究所作出的结论，并概括性地阐明该课题研究的意义，尚待解决的问题，发展趋势等。（5）参考文献。一般来讲，要求详细逐一列出本综述所引用、参考的文献，也可以在综述过程中引用的时候加以说明材料的出处。标引参考文献要符合国家著录标准，标明作者、篇名、出版单位、时间，等。综述可在标题的下面或全文的最后标上作者的姓名。 3、综述应注意的问题定好题目。定题前要充分考虑读者的需要，选取当前读者关注的热点问题，并充分考虑它的时代性、针对性、创新性、理论性、学术性和价值性。选好材料。确定主题后，迅速确定收集材料的范围、检索途径和方式方法，尽可能做到大量地占有较全面、系统的，与主题

课题研究总结(小学数学)

小学数学课题研究总结第三实验小学数学教研组小课题解决得是教师在教育教学中遇到的或困惑，以课题研究的形式解决这些为或困惑，并在研究过程中用研究成果来提高课堂教学效率。近一年的时间，学校的数学小课题研究开展的扎扎实实，取得了良好的效果，现将工作总结如下：一、领导重视，全体教师参与 “教育要发展，科研须先行”，这是每一位教育工作者的共识，也是我校领导的管理理念。为确保课题的顺利研究，我们学校全体数学老师确立了自己的小课题。我们数学组是一支比较年轻有活力的科研队伍，在杨校长的带领下，我们全体数学教师，全力以赴地致力于课题的研究。二、学习理念，更新教育观念搞好科研，需要科学的理论作指导，因此我们数学组十分重视理论学习，每一位成员都订阅了相应的科研类书籍、报刊。三、听课评课，课题引领课堂我们数学组每周开展一次听评课活动，我们特别强调：教师在授课过程中要依据数学学科的特点，在教学

的各个环节中体现出数学学习方法的多样化，重视学习方法的研究性、探究性、自主性、合作性。最终达到让学生掌握终身发展的科学的学习方法。这也是我们课题研究所追求的目标。四、及时总结，撰写反思及论文突出理论对实践的指导作用。我们规定课题组的每位成员每学期都要根据课题研究的需要，安排好有关理论学习，并撰写心得与论文，形成有关研究成果。五、规范管理，增添科研活力为了防止课题研究的泡沫化现象，我校出台了一系列措施，使科研工作走上了规范化的道路，科研工作有了新的起色和活力。（1）积极深化课题的理论研究。一周一次教研活动。（2）重视研究过程的记录。认真做好课题组的活动记录，记好活动时间、地点、参与人员，及讨论的专题、成员的意见等。我们下一步的研究计划如下： 1）对课题研究方案逐项的进行实施并作合理补充。 2）每位课题组成员在所任教的年级开展实验研究，确定适合不同的教学内容的科学的学习方法。 3）开展实验调查研究，定期举行教师、学生双向交流座谈会。

个人研究过程综述

个人研究过程综述导读：本文个人研究过程综述，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一：个人研究过程综述胡天豪随着社会的发展，人们的生活水平越来越高，环境质量也越来越差，为此，本组展开了本次关于应城市城区环境卫生及政策的研究性学习活动，本组共十人我们组分为5个小组，李小琴张文锦为第一小组，雷演杨希为第二小组，杨思莹胡蝶为第三小组，杨瑞冲陶婷为第四小组，我和陶巧为第五小组，每个小组都有各自的任务。我们采取的方法是访谈法在开始此次活动之前，我们首先坐公交车对城区附近的环境做了个大致的了解，然后我们就此次活动做了一次交谈，待分工明确后，我们开始了此次活动。（普通居民） 1.您觉得您周围的环境怎么样？答：我觉得周围的环境有点糟糕，地上的垃圾随处可见，且一些工业废水，废气也污染着我们的环境。 2.您觉得是什么导致这种现状呢？对待这种状况我们应该这么做？答：我觉得是由于人们不重视环境造成的，可以开展环保宣传活动。让人们了解环境保护的重要性。政府也要对此提出解决方案。这

样我们的环境才能得到改善。（清洁工） 1.您对应城的环境有什么看法？答：我觉得很糟糕，每天我总是工作个不停，但是道路上依旧有很多垃圾。且运垃圾的车每周只来一次，根本不够装。当然人们的乱丢是主要因素。 2.您认为该怎么解决环境问题呢？答：我觉得应该在马路上多安置些垃圾桶，多植树。（老师） 1.您认为你周围的环境怎么样？为什么会有这样的环境？答：我觉得很差，主要是由于人们的道德素质不高。也有些是因为生活的习性吧，大人没带好头，他们的孩子也学着，形成恶性循环。 2.您觉得应该如何解决？答：应多开展环境保护的活动，号召人们保护环境。也希望政府多关心环境。提出解决办法。最后，我们将收集的资料做了整理，然后本组成员开会，总结，再上传至网络篇二：个人研究过程综述陶巧在这个经济腾飞的时代城市建设越来越快人们生活水平也越来越高，但随之而来的是更多的生活垃圾，工业废水这些都影响着我们的生存的环境，为此我们小组于2013年2月20日至2013年6月

小学数学课题研究个人总结模板范文模板(精选3篇)

小学数学课题研究个人总结范文模板（精选3篇）小学数学课题研究个人总结1 （一）创设问题情境创设问题情境是提供学生发问的前提条件，是培养提问题能力和养成提问习惯的有效措施。培养问题意识是培养学会创新的切入点。如何创设较好的问题情境，激发探索的兴趣呢？可以从学生感兴趣的实物、实例入手，采用故事、游戏、儿歌、学生喜闻乐见的活动形式，把抽象的数学知识（教材内容）与生活的实际内容（直观情景）紧密联系起来。例如：我在教一年级上册的《有几瓶牛奶》时，我就以笑笑数完牛奶遇到了难题，需要孩子们的帮助做为导入，让孩子们根据画面的内容提出问题：“左边有５瓶牛奶，右边有９瓶牛奶，一共有多少瓶牛奶的问题？”从而导出课题，这样的导入方式新颖，孩子们不知不觉就被带入新课内容的学习中去了。又如元仙妹老师上的《9的乘法口诀》，创设了这样的问题情境：屏幕显示校园，接着又看到一辆汽车运来了许多花卉。师：看到这些花你想知道什么？学生经思考提出了：这些花有什么用？有几种品种？买来多少盆花？学生一旦有了疑问，就会引起好奇心，开启思维，引发探索，为下面学习新知识，解决新问题架起了桥梁。（二）教给质疑方法，防范于未然提问培养学生的质疑能力。“学起于思，思源于疑。”学生如果有疑问，就会引起悬念，就会心理上感到困惑，产生认知冲突，进而拨动思维之弦。因此，教学中不仅要创设情境，教给学生质疑的方法，引发质疑，使学生感到有问题要解决，而且要鼓励学生大胆质疑，充分地调动他们不断探索真谛的积极性和主动性，学会质疑，进而促进思维能力的发展。 1、让学生掌握结构，明确质疑方向教师要在领会教材意图的同时，学会灵活地处理教材，从教材结构入手，把握知识之间联系，以此作为指导学生质疑的重点，做好示范提问，教给质疑的方法，为今后学生学法迁移，独立质疑做好铺垫。例如：“乘数是两、三位数的乘法”中的笔算部分的教学，这部分内容有五个知识点：乘数是两位数积

文献综述的写作步骤知识讲解

文献综述的写作步骤

一、文献综述的写作步骤第一步，搜集资料。文献资料是撰写文献综述的物质基础，选定综述的题材后要大量搜集和阅读有关中文和外文文献，搜集和阅读的文献越多,综述的质量就越高。选择文献应先看近期的(如近3-5年的)，后看远期的，在广泛阅读资料的基础上，深入学习几篇有代表性的文章，而且必须找到原文阅读，特别是有权威性的文章应细读。在阅读文献过程中应做好读书卡片或笔记，为撰写综述做准备。一方面，从网络寻找文献资料，如百度、Google、中国期刊网全文数据库、维普资讯网、万方数据等都是经常用来搜索文献资料的渠道；另一方面，书籍,MBA、硕士、博士论文和相关管理刊物。对于特定主题而言，经典刊物是必不可少的,以研究战略管理的相关主题为例，杂志类如《管理世界》、《北大商业评论》、《经济管理》《企业管理》、《南开管理评论》《管理案例研究与评论》、《战略管理》（Strategic Management Journal,SMJ)、《商务战略评论》(Business Strategy Review，伦敦商学院)、《战略管理动态》(Advances in Strategic Management)、《管理评论》(Academy of Management Review)、《哈弗商业评论》(Harvard Business Review)、《斯隆管理评论》(Sloan Management Review)等,书籍类如《战略管理》、《竞争战略》、《竞争优势》、《核心能力》、《动态能力》、《多元化经营》、《战略联盟》、《价值链管理》、《企业资源论)及相关著名大学、著名管理导师指导的MBA、硕士博士论文等。第二步，整理资料。综述不是众多文献资料的堆积，而是作者在阅读了一定数量的资料基础上，根据资料的重要程度进行细读，抓住文献主要观点和结论，对掌握的资料进行分析、综合。应先列出提纲，写出各级的标题，然后将观点相同的资料分别归入有关问题，并排好顺序。综述要如实反映原作者的观点，不能任意改动，但对引用的资料也要加以选择和取舍，不可能把搜集和阅读过的所有资料都写进去。在没有找文献资料之前，就必须构思找到资料后该如何进行处理，这样做的目的很明显，就是为了提高资料文献的有效使用程度，未雨绸缪。第三步,写作与综述。根据写作提纲，逐项将内容展开，并注意观点与内容一致。在写作过程中，可根据需要调整结构和补充内容。论述观点时，作者可有倾向性，但不同观点也应列出。初稿写出后，再进行反复修改和补充，包括内容增减、结构统一，数据核对和文字的润色。综述完成前,最好请有指导导师审阅，力求做到主题明确、层次清楚、数据可靠、文字精练、表达准确，最后定稿完成文献综述。二、文献资料整理 1.查找文献资料的方法查找文献资料常见的方法有四种:顺查法、逆查法、引文查法、综合查法。第一，顺查法，是指按时间范围，以所检索主题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序,由远及近、由旧到新的顺序查找，一般可以查全。查时可以随时比较、筛选，查出的结果基本上反映事物发展的全貌。顺查法多用于范围较广泛、项目较复杂、所需文献较系统全面的研究主题以及学术文献的普查。第二，逆查法，又称倒查法，与顺查法正好相反，是按由近及远、由新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集和新主题的研究，其中主要包括近3～5年的论文和专著，不太关注历史渊源和全面系统，易漏检。第三,引文查法，又称跟踪法，是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。其优点与缺点都比较鲜明。优点:文献涉及范围比较集中，获取文献资料方便迅速，并可不断扩大线索。这种回溯过程往往会找出有关研究领域中重要的、丰富的原始资料。缺点:查到的文献资料受原作者引用资料的局限性及主观随意性影响，往往比较杂乱，没有时代特点。因此,要注意文献的可靠性。第四，综合查法。综合查法是指将以上几种方法综合使用以快速查到文献的一种方法。 2.整合文献资料将所需要的文献资料全部搜集之后，就需要对其进行整合，为撰写MBA学位论文服务。整合文献资料-般为三个步骤:分类阅读、发现问题、提出问题。分类阅读是整合文献资料的第一步，也为进一步发现问题与提出问题打下基础，分类阅读并理解的程度与论文的研究质量紧密相关。一般而言，对于一大堆文献，为节省时间，研究者初次只需要精读摘要与前言，明白作者的基本观点，快速浏览全文即可。最后将持不同视角的文章分类，再从中挑出其中著名学者的文章精读吃透。发现问题是指在分类阅读与充分理解的基础上,研究者可以发现该研兖领域的一些问题，例如某位学者的研究局限性与有待继续深入研究的问题，这能够为论文找到切入点与创新点，是论文完成中最为关键的一步。提出问题是指承接前步骤的结果，提出前人未解决问题的原因在哪里；解决该问题的意义在哪里，并从文献中找到解决问题的可能方法，这就基本上形成了论文的研究思路，包括研究背景、意义与研究方法。