成熟型的主管

成熟型的主管
成熟型的主管

成熟型的主管应该怎么当?

有个青年主管,少年得志,为了尽快树立威信,常常对比自己年长的下属发号施令。时间一长,下属心中都不服气:嘴上无毛,办事不牢,你凭什么指挥我们呀!我们没当上主管,都是你挡道,还敢对我们呼来喝去!一来二去,主管和这些老“臣子”的关系就非常紧张,即使是简简单单的工作,也开展不起来。看来,当主管真是不易。有人说,管理就是整合各种资源达成目标的过程。中路管理咨询公司总经理胡铨认为,主管拥有时间资源、财务资源,但最关键的还是人力资源。人们常说起“木桶效应”,即木桶中最短的那块板子,才决定着你的能量大小。但人们忽略了“接缝效应”,即使木板都一样长,如果接缝不密实,木桶照样会漏水。主管只知道控制人、指挥人是不行的,你再优秀,也要跟其他人协调配合,才能滴水不漏。这个年轻主管,就是典型的在处理人际关系上缺乏技巧。那么,作为主管,到底该怎么当呢?

以目标为导向———团结人

如果唐僧离开了三徒弟,西天取经还会不会成功?胡铨认为,会!这个团队是围绕着“西天取经”的目标组成的,唐僧是这个目标的标志物、同义词。只要唐僧坚定不移地朝着目标前行,就算没有孙悟空,也会有李悟空、王悟空助他完成取经重任,更何况,如来佛、观音菩萨也不会对唐僧坐视不管。

所以说,主管对企业来说是至关重要的,他们决定着企业目标的达成。是他们,高举着“目标”这个旗帜,把团队成员团结起来;也是他们,在组织中扮演着承上启下的角色,负责把上一级主管的宏观目标分解到具体的工作中去。

主管技能之一:对公司的经营目标非常清楚,懂得利用目标把下属团结到自己周围。

“理智”与“情感”双管齐下———激励人

“理智”指规章制度、管理办法等成文的东西,这是管理的基本依据,但单纯依靠这些规章制度,是不可能充分调动人的。如果善于以情动人,以正面激励为主,双管齐下,效果就不一样了。

胡铨举了一个例子:有个经理一看下属送来的冗长报告,便拍着桌子教训下属:“你认为我会接受这种水平的报告吗?”下属急着解释说:“经理,我想说明一下我的报告是怎样组织的……”经理打断他的话:“但你根本没有组织好。你还想保住工作吗?”“……当然。”“那就回去把报告做好,不然有你好看!”

这种粗暴、武断的管理方式,是常见的,却也是行不通的。其实这个员工很有创意,但因为报告不合规范,就被主管责骂。主管如果换种语气:“我相信你认真去做了,有些地方也很有创意。不过,我们总部需要的报告格式是……”这样,先在情感上唤起对方的认同感,再细细讲明报告的规范格式,不仅能令下属了解工作要求,而且能得到下属的信任和尊重。

主管技能之二:动之以情,晓之以理,以正面激励为主。

个性化的心理语言———沟通人

光能团结人、激励人还不够,还要善于使用个性化的心理语言和他人交流,深入了解每一个同事。这称得上一项浩大的工程,可也是不得不做的功课。胡铨接触过一个主管,他注意细节,办事谨慎,但

他手下的一个老员工是个粗线条的人。这两人本来彼此没有成见,但只要一接触,就像火星撞地球,会生出不少事端。员工嫌弃主管:这人怎么这么罗嗦!主管也看不惯员工:这人粗枝大叶,让他办事不放心!

胡铨说,主管要切记,对不同的人,一定要使用不同的沟通风格。有人是视觉型模式,什么东西都喜欢形成文字,看着白纸黑字才放心;有人是听觉型模式,觉得写东西太麻烦,有什么事,说给他听便能接受;还有人是触觉型模式,你跟他怎么说他都没感觉,但轻轻拍一下他的肩,他就能捕捉到你对他的关心。

胡铨对一个青年主管颇为赞赏,他接待自己的直接下属,会坐在办公桌后面,威严中透出和气;如果来访者是非直接下属,即使级别比他低很多,他也会请对方坐到旁边的沙发上去;接待中高层主管,则采用会议室、咖啡厅这样的开放式空间,表现出既亲切又郑重的态度。不同的空间,代表着不同的心理语言。

主管技能之三:对不同类型的人,用不同类型的心理语言。

“金鱼缸法则”———融入人

胡铨回忆说,大学刚毕业那会,去一家韩国公司办事,找了半天没找着执行长在哪里。后来才发现,地位如此之高的人员竟然没有独立办公室,而是和员工们混坐在一起!当时他心里想,外企就是精明,这样谁也不敢做小动作了,监视功夫一流!随着年岁渐长,眼见着如今外企都通行这样的管理方式,他也深感当年的幼稚。“这种管理方式是管理学上‘金鱼缸法则’的实践。管理层真正和员工融为一体,

在沟通上的便利程度,以及工作效率的提高程度,是坐在独立办公室中不可想象的。”

金鱼缸是玻璃做的,透明度很高,不论从哪个角度观察,里面的情况都一清二楚。主管坐在员工中间,可以说是在监督员工,但反过来,他的一举一动也处在员工的监督之下,而且眼睛更多,监督的力度更大。“金鱼缸法则”有效防止了主管享受特权,滥用权力,强化了主管的自我约束机制,同时也为主管赢得了上司和下属的信任。这种“信任”牌胶水,把主管的人力资源牢牢地粘合在一起。

主管技能之四:增加工作的透明度,赢得他人信任,和上司、下属融为一体

创新创业领导力尔雅网课答案

陆向谦非常规自我实现方法与“Disruptive Theory”(上) 1 华谊兄弟创始人是()。 A、王长田 B、王中军 C、周成建 D、陈义红 正确答案:B 2 以下华人中未获得诺贝尔奖的是()。 A、莫言 B、杨振宁 C、钱学森 D、李政道 正确答案:C 3 被称为“现代山寨机之父”,台湾的联发科技创始人是()。 A、张兰 B、庄辰超 C、蔡明介 D、沈国军 正确答案:C 4 中国文化中有非常大的“趋同”效应。() 正确答案:√ 5 相比较而言,在学习和工作方面犹太人用的时间比中国人更多。()正确答案:×

陆向谦非常规自我实现方法与“Disruptive Theory”(下) 1 根据Disruptive theory,创新有()。 A、Disruptive B、non Disruptive C、A和B都不对 D、A和B都选 正确答案:D 2 “对真理的追求比对真理的占有更重要。”出自哪位名人() A、马克思 B、恩格斯 C、霍金 D、爱因斯坦 正确答案:D 3 按照时间,以下计算机出现的顺序正确的是()。 A、中型机、mainframe、SGI、PC B、P C、中型机、mainframe、SGI C、mainframe、中型机、SGI、PC D、SGI、mainframe、中型机、PC 正确答案:C 4 Disruptive往往是在边缘上,而不在中心。 正确答案:√ 5 任何一个大的成功,其背后创业的founder实际上都是一个常规自我实现的案例。 正确答案:× 胡波与慈铭体检(一)

1 据相关数据统计,每隔4年,人的平均寿命就增加()年。 A、.0 B、1.0 C、2.0 D、3.0 正确答案:B 2 胡波董事长所学的专业是()。 A、营销学 B、心理学 C、管理学 D、医疗影像学 正确答案:D 3 慈铭体检的董事长是()。 A、郭建新 B、宋志平 C、胡波 D、修涞贵 正确答案:C 4 胡波董事长是在清华读的硕士。() 正确答案:× 5 创业有好的合作伙伴是非常重要的。 正确答案:√ 胡波与慈铭体检(二) 1 慈铭第一家启动是在()年。 A、2002.0

(创新管理)创新领导班子和领导干部考核机制

(创新管理)创新领导班子和领导干部考核机制

创新领导班子和领导干部考核机制 田国华 (中共重庆市黔江区委组织部重庆黔江409000) 摘要:重庆市黔江区探索创新领导班子和领导干部考核工作经历了从“定性评价”到“定性评价和定量考核”且重、从“顺向了解”到“顺向了解和逆向评价”且重、从“单纯的班子和干部考核”或“单纯的目标考核”向俩者且重、从“统壹考核标准”到“共性考核和岗位职能考核”且重转变的历史进程,通过创新考核步骤和方式,提高了干部考核评价工作质量,促进了领导班子和干部队伍建设,提升了群众的满意度和认可度。今后,仍应从完善考核指标、改进考核方式、加强考核认证、强化结果运用等四个方面进壹步加强和改进领导班子和领导干部考核工作。 关键词:领导班子领导干部考核指标考核创新 考核是“风向标”和“指挥棒”,上面怎么考,下面就怎么干。近年来,重庆市黔江区不断创新考核方式,完善考核内容,健全考核机制,对各级领导班子和领导干部起到了良好的导向和激励作用。 壹、关于黔江区探索领导班子和领导干部考核工作的历史进程 (壹)从“定性评价”到“定性评价和定量考核”且重的转变 黔江改革创新领导班子和领导干部考核方式起源于原开发区时期,1998年原开发区党工委组织部将领导班子和领导干部民主测评“划票打勾”转化为定量分值,将定性评价转换成定量考核。2000年新区成立后,区委再次进行了大规模的调查研究,进壹步调整考核办法,研究制定了《黔江区党政领导班子和领导干部考核工作实施细则》,对领导班子和领

导干部的考核内容、标准、程序、分值计算、结果运用等作出了详细规定,这对于区县归且、乡镇机构改革以后,加快领导班子和领导干部之间的磨合,推动黔江经济社会发展发挥了积极作用。 (二)从“顺向了解”到“顺向了解和逆向评价”且重的转变 到2004年底,由于机构改革频繁,人员积压严重,干部的职级待遇难以解决,不少单位出现人浮于事,工作积极性下降,“黔江精神”严重滑坡的现象,为了掌握各级领导班子和领导干部的真实情况,区委于保留考核等次评价和顺向了解的基础上,增加了“逆向测评”,即对领导班子运行情况作七个方面的了解:团结协作不好、选人用人不公、工作作风不实、依法行政较差、决策不够民主、廉洁自律不好、开拓创新较差;对领导班子成员的表现情况作六个方面的了解:政策理论水平低、民主意识不强、协作不好、工作作风不实、创新能力弱、廉洁自律较差。同时,为了加强对领导干部的了解,仍增加了提拔、继任、改非、降职四个方面使用意向的测评。这壹考核办法,对于区委了解领导班子和领导干部的真实情况,收集到了“顺向了解”难以掌握的情况,从而为区委决策提供可靠参考。 (三)从“单纯的班子、干部考核”或“单纯的目标考核”向俩者且重的转变 为发挥考核的指挥棒作用,2005年区委研究制定了领导班子和领导干部综合考核办法,将领导班子和领导干部年度考核和区委对各部门各单位的综合目标考核有机结合起来,把目标考核成绩、民主测评分值按壹定比例计算其综合成绩,结合年度考核小组座谈走访的情况,提出领导

某公司绩效考核管理办法 成熟型绩效考核方案分享

精品文档 经典绩效考核方案分享

某公司绩效考核管理办法 第一条考核目的 为规范公司的绩效考核管理,建立科学有效的激励机制,根据《国盛证券有限责任公司人事管理制度》要求,特制定本办法。 本办法旨在对部门及员工的工作绩效进行客观、公正的评价和反馈,为公司发展策略、部门绩效改进及人力资源管理决策提供依据,公平合理地处理与此有关的人力资源管理问题。 第二条考核原则 (一)公开、公平、公正性原则。 (二)全员考核、层级管理原则。 (三)定量与定性、总结与指导相结合原则。 (四)部门考核与个人考核相结合原则。 第三条考核的组织管理 (一)每年进行两次考核,分别为年中考核及年度考核。年中考核区间为本年一月初至六月末,一般在每年的七月初进行;年度考核区间为本年一月初至十二月末,在次年初进行。 (二)公司设立考核领导小组,小组由公司领导及总裁办公室、财务管理总部、营销管理总部、信息技术中心、人力资源总部代表组成;日常事务由人力资源总部办理。 (三)考核领导小组职责: 1、确定公司考核实施办法; 2、组织、指导、监督公司的考核工作; 3、审定考核意见及决定考核结果; 4、裁决考核结果的复核申请。 (四)人力资源总部具体负责对本办法拟订(修订),并具体组织实施考核工作。 (五)考核领导小组成员应严格按规定实事求是地进行考核,对在考核过程中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假行为的,必须严肃处理。

第四条考核实施 考核由公司考核领导小组统一布置,根据层级管理原则分层实施,归口管理。 (一)部门考核 部门考核是对各部门在考核区间工作情况的一个评定,它既是部门工作业绩的综合反映,也将影响员工个人考核成绩。各部门在本部门工作总结的基础上,由公司领导评分和部门互评,考核领导小组评定。 营业部考核按公司《营业部综合考核办法》执行。 (二)员工考核: 1、各部门员工由本部门总经理(含主持工作的副总经理,下同)进行考核; 2、各部门(含营业部及证券管理总部,下同)总经理由公司领导进行考核;同时兼任证券管理总部和营业部总经理的,将证券管理总部工作纳入营业部总经理的考核中; 3、营业部财务、电脑负责人同时接受业务归口部门及所在营业部的考核; 4、营业部其他员工的考核由各营业部自行组织实施,考核结果须报考核领导小组审核。 第五条考核内容 (一)部门考核是基于本部门在考核区间工作情况及各项指标得分情况进行评定。包括计划完成情况、费用与成本控制、部门协作满意度、风险控制、公司文化认可度及内部管理等各项指标内容,根据部门性质不同,设定标准及考核标准不同。 (二)员工考核是对员工个人工作表现及业绩情况的评定,包括基本素质及工作态度、工作能力、工作业绩三个方面内容,根据岗位及职别的不同,设定不同的考核标准。 部门考核结果对员工考核的最终结果有一定影响。 第六条考核的方法及基本程序 (一)部门考核由部门总经理对本部门工作进行总结,各项指标情况由相关部门提供,由公司领导评分及部门互评共同完成。 营业部的考核由营销管理总部根据《营业部综合考核办法》考核汇总。 详见附件一《国盛证券部门考核综合评分表(职能部门)》、附件二《国盛证券部门考核综合评分表(业务部门)》、附件三《国盛证券部门考核评定总表》、附件四《国盛证券营业

创新型领导

Exploring the effects of creative CEO leadership on innovation in high-technology ?rms Marianna Makri ?,Terri A.Scandura 1 Dept.of Management,University of Miami,Jenkins Building,414L,5250University Drive,Coral Gables,FL,33146,United States a r t i c l e i n f o a b s t r a c t This study introduces two dimensions of strategic leadership,termed operational and creative speci ?cally developed for top executives of high-technology ?rms.Creative leadership re ?ects a CEO's emphasis on developing social and human capital and investing in the ?rm's internal knowledge development.We contrast this with operational leadership which re ?ects a CEO's ability to explore new paths of growth as well as exploit existing ones by rede ?ning and extending the boundaries of the ?rm to new product and market domains.Hypotheses relating these two dimensions of leadership with innovation quantity,innovation resonance and novelty are tested using a sample of 77high-technology ?rms. ?2009Elsevier Inc.All rights reserved. Keywords: Strategy Leadership Innovation CEO More than half of economic growth during 1945–2002is attributed to innovations within the high-technology sector (Leary,2002).For high-technology ?rms,innovation,organizational learning and the creation of new knowledge are vital for long-term survival and renewal because they have to deal with rapid and discontinuous change (Makri,Lane,&Gomez-Mejia,2006).As such,executive leaders are constantly challenged to leverage the intellectual capital of their ?rms.This scenario raises the question:how might creative leadership behaviors must executives of technology-intensive 2organizations balance in order to enhance innovation quantity,innovation quality and innovation novelty? Although leadership and the in ?uence tactics leaders use affect follower's willingness to engage in creative ventures (Mumford,Scott,Gaddos,&Strange,2002),research in the area of leader in ?uence on creativity and innovation has been scarce (e.g.Cummings &Oldham,1997;Mumford et al.,2002;Tierney,Farmer,&Graen,1999).Most studies in strategic leadership that looked at this issue (e.g.Elenkov,Judge,&Wright,2005;Jung,Chow,&Wu,2003)have used the traditional conceptualizations of transactional and transformational leadership (e.g.Bass,1985)to capture CEO leadership characteristics.While these traditional conceptualizations can re ?ect the CEO's relationship with followers,the concept of strategic leadership in the context of high-technology ?rms calls for constructs re ?ective of the CEO's overall effectiveness in spearheading invention,innovation and commercialization.More speci ?cally,there is a need for re ?nement of the constructs that measure creative leadership to re ?ect the CEO's ability to create new knowledge as well as commercialize existing knowledge and derive pro ?t from it.In this study,we examine the relationship between innovation quantity,quality,and novelty and creative leadership.Because the innovation value chain involves idea generation (invention),idea development,and idea commercialization,effective leaders are those who can simultaneously explore and exploit,while at the same time can lead creatively and operationally. The contribution of our research is twofold.First,we bridge the existing gap between creative leadership and organizational innovation (Bontis,Crossan,&Hulland,2002;Jung et al.,2003;Vera &Crossan,2004).While several studies examined the relationship between CEO leadership and ?rm performance,only a handful addressed the effects of leadership on innovation albeit using the traditional measures of transactional and transformational leadership (Elenkov &Manev,2005;Elenkov et al.,2005;Jung The Leadership Quarterly 21(2010)75–88 ?Corresponding author.Tel.:+13052488586;fax:+13052483655. E-mail addresses:mmakri@https://www.360docs.net/doc/7e14594267.html, (M.Makri),tscandura@https://www.360docs.net/doc/7e14594267.html, (T.A.Scandura). 1Tel.:+13052483746;fax:+13052483655. 2Consistent with much of the literature,we use the terms “high technology,”“technology intensive,”and “R&D-intensive ” interchangeably. 1048-9843/$–see front matter ?2009Elsevier Inc.All rights reserved. doi: 10.1016/j.leaqua.2009.10.006 Contents lists available at ScienceDirect The Leadership Quarterly j o u r n a l h o m e p a g e :w ww.e l s e v i e r.c o m /l o c a t e /l e a q u a

(创新管理)创新领导力原则

(创新管理)创新领导力原 则

创新领导力5原则 创新已经成为中国的国家战略主题,可是真正将创新落到实处,仍需要巨大的努力。而政府、企业、以及组织的领导身负贯彻、落实创新的重任。而创新能够得以有效实施,需要领导者培养创新领导力,然后带领大家实施创新发展的战略。 创新领导力是创新思考引领下的创新行为体系。总结起来,能够归纳为5个关键原则: 壹、认识社会矛盾焦点,明确推动社会发展的关键力量: 有意义的创新,均是要解决社会存于的问题。当下社会存于诸多激烈矛盾,包括经济发展和环境破坏的问题,城乡之间、沿海和内地之间经济差距问题、“房改把腰包掏空、教改把二老逼疯、医改提前送终”等等壹系列问题,均因威胁到整个社会的稳定而亟待解决。而社会矛盾越突出的地方,越需要政府、企业及组织参和,共同解决。 而解决这些问题,壹方面需要从中央到地方的政府下大决心砍掉总额达12000多亿元的公款吃喝(3700亿元)、公车消费(3986亿元)、公款出国游(2400亿元)、及公款赌资外流(2000亿元)(2004年数字,国家信息中心,经济预测部,政策动向课题组),且且将这些钱用到该用的地方去;另壹方面,仍需要于操作方向及方法上进行创新,集合社会各方面资源和力量,以更好的方式进行解决。 创新领导力主要体当下操作上,以更好的方式来解决这些问题。2006年诺贝尔和平奖和胡润榜中国女首富均说明了这样的领导力。和平奖得主穆罕默德·尤努斯开新型扶贫贷款之先河,1974年于孟加拉创立格拉明乡村银行,其实质上为非政府组织,主要针对贫困农户,通过小额贷款支持农户自立发展经济,且通过技术培训增强农户的技能。这种“穷人经济”模式于世界其它地方

领导干部应具备的六种能力

领导干部应具备的六种能力 这六种能力是: 改革创新能力、语言表达能力、文字综合能力、组织协调能力、团结共事能力和领导全局能力 一、改革创新能力要把改革创新精神贯彻到治国理政的各个环节,重视提高各级领导干部的改革创新能力和领导决策水平(引自党十七大讲话)。 到一个公司的管理层次上来讲,具体地说,要具有科学判断形势能力、驾驭市场经济能力、应对复杂局面能力、依法管理能力和立足大局开拓创新能力。 做到这些,首先需要摆脱僵化的思想观念、不合时宜的做法的桎梏,不断进行理论创新和实践创新,具有“经世之学”、“济世之才”,识大体,有远见,善于用发展的眼光去谋事、想事、做事、成事。 这样才能着眼经济发展大势,着眼落实科学发展观、构建社会主义和谐社会大局,借鉴内外一切发展经验和文化建设成果,结合本地区本单位实际,不断更新观念,创新发展模式,破解发展难题,提高发展质量和效益。 同时,坚持理论与实践相结合,在实践中不断探索,增长智慧,提高创新能力。 避免用静止的、片面的、孤立的眼光分析和研究客观事物,避免就局部论局部、就眼前论眼前地去解决实际问题。 如果目光短浅、墨守成规,或是固步自封,我们的事业就缺乏发展生机和活力。 “凡事预则立,不预则废。 ”未来很远,但是我们的目光应更远。 衡量一个领导干部是否改革创新、与时俱进的根本标准,主要看施政方略是否符合企业发展和广大群众的根本利益,是否符合发展市场经济的客观规

律,是否符合本地区经济社会可持续发展的要求,最终要以事实和数字分析说话。 例如: 酒店营销政策的创意、餐饮部菜品的更新、足浴部新项目的推广等等,都是一个领导干部是否具备改革创新能力的体现。 二、话言表达能力这是领导干部的一项基本功。 这不仅指日常言谈话语的表达,结合领导干部工作特点,还应具备三方面的素养。 其一,脱稿演讲。 在合同洽谈、融资合作、会见来宾、重大接待、行业交流等场合,应具备这一能力。 这不仅是一个领导干部个人气质与修养的外在表现,在一定程度上也是一个单位的品牌形象塑造。 只有加强这方面的修养和历练,才能不断塑造激情、亲切、风趣、幽默的演讲风格与魅力。 应善于结合工作所在地所从事的职业,了解有关历史、风俗、传说、典故,丰富知识,开拓视野,储备“才学”,做到“诵史鉴,考掌故,慷慨论天下事”。 其二,半脱稿演讲。 在部署工作时,要使指示、决定、措施、要求等更具号召力、鼓动性,可结合实际,借鉴有关经验、分析正反典型,即兴发挥,让大家喜闻乐见,产生共鸣,使动员效果事半功倍。 因此,领导干部需要熟悉和掌握新形势下的管理理念、市场规律、领导艺术的基本要求,只有胸有成竹,部署工作任务时才能激浊扬清,条理清晰,激发智慧,更好地统一群众思想和行动。

2011学年第二学期轧村小学备课纸(成熟型教师模板)

单元主 题 比例任课教师与班级 课题\内容图形的放大与缩小(课本第55页—第57页 例4的内容 第 10 课时 / 共 14课时 授课 时间 课时目标1、使学生从数学的角度认识放大与缩小现象。 2、知道图形按一定的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变,从而体会图形相似变化的特点。 能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。 教学重点使学生知道图形按一定的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变。 教学难 点 体会图形相似变化的特点 教学准 备 直尺、铅笔等作图工具课件链接 教学过程和反思 预设过程时间反思备课一、揭示课题 1.你见过下面这些现象吗? 出示课文插图。 5 15 8 2 10

(1)问:这些现象中,哪些是把物体放大?哪些是把物体缩小? (图1把物体缩小,图2、3、4把物体放大。) (1)这些放大或缩小的图形和原图形比较有什么特点?(形状不变,大小不一样) 2.今天,我们就一起来学习这一内容。 板书课题:物体的放大与缩小。 二、探索新知 1.教学例4,按2:1画出下面三个图形放大后的图形。(1)出示图形

要求:按2:1画出这个图形放大后的图形。 ①“按2:1放大”是什么意思? 先让学生说出自己的理解,然后教师说明。 师:按2:1放大,也就是各边放大到原来的2倍。 ②说一说放大后图形的边长。 原来的边长是3格,放大后图形的边长是6格。 1 画一画。 学生在方格纸上画一画,然后展示学生的作品。

(2)图形对比。 a三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢? (三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边也变为原来的2倍) b扩大后图形的面积与原图形的面积有什么关系? (扩大后图形的面积是原图形的面积4倍) (如果比例尺是a:1(a>0),那么扩大后图形的面积是原图形的

探讨如何提高领导干部的创新思维能力

探讨如何提高领导干部的创新思维能力 发表时间:2016-08-15T10:10:01.083Z 来源:《基层建设》2016年11期作者:耿春荣[导读] 推进和谐社会的建设具有十分重要的意义。 兰西县委党校 151500 摘要:领导干部创新思维能力是指领导干部在实践中以知识为基础,通过创新思维,新颖而独特地解决问题,产生出有价值的新思想、新方法,创造性地开展工作的本领。推进和谐社会的建设具有十分重要的意义。 关键词:领导干部;创新思维 领导干部由于在社会管理中所处的特殊地位,提高其创新思维能力,对于进一步深化改革,更好地推动科学发展,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力,也是一个政党永葆生机的源泉。提高领导干部的创新思维能力,应注重以下几个方面: 一、领导干部增强主动进取创新意识,是创新思维的动力 创新意识是指创新的愿望、动机和意图,它是创新思维的出发点,是创新思维的前提。没有创新意识,创新思维就不可能产生。作为一个领导干部,长期安于现状,墨守成规,不思进取,从来没设想过应该有所创新,也就不会有创新成果。作为领导干部,如果缺乏主动进取的创新意识,只能例行公事般地上情下达、下情上传,这样是不会在事业上有所建树和创造的。领导干部要提高创新思维能力,必须具有主动进取精神,强化创造意识。领导干部要增强主动进取的创新意识,主要应从以下两个方面做起:一是先要遵循创新理论中的陌生原理。陌生原理要求领导干部能用陌生好奇质疑的眼光看待周围的一切,即使是自己熟悉的事物也要当作陌生事物来看待,对一些司空见惯的现象,要进一步进行再观察、再思考、再认识,发现原来没有发现的问题。二是要自觉运用归本原理。归本原理要求领导干部在分析问题时,要善于回到起点,要努力弄清原先的出发点和解决问题的初衷。当我们深入到事物的内部,抓住了它的本质、本原,弄清了它的本真状态和原初状态,那么就可以撇开我们在接触该事物的过程中所形成的观念和定势的束缚,实现思维的创新。 二、领导干部高度重视创新思维能力的提高,是创新思维的思想保障 我国的改革逐步深化,正在越来越深刻地触及政治体制、文化体制和社会管理体制,涉及的更加敏感,涉及的社会关系更加复杂,这迫切要求领导干部大胆开拓创新,以开放的思维不断研究新情况,解决新问题。创新思维能力是当代领导干部的必备素质,是衡量领导者是否称职的一个重要标准。提高创新思维能力可以使领导干部思想更加解放、视野更加开阔,能够以动态的、开放的和全新的思维去多角度地研究新情况、解决新问题。 三、领导干部具有创新的气魄和胆略,是创新思维的品格 创新思维是一种大胆的尝试和艰苦的探索,它往往伴随着很大的阻力,可能会违犯习俗,得罪权威,甚至冒犯领导,可能会触及某些人的固有理念或根本利益,会遇到来自方方面面的人为的或客观现实的阻力。政治领域的创新思维可能要承担更大的风险,往往是需要付出一定代价的。这就需要领导干部具有足够的创新气魄和胆略,需要领导干部具有对党对人民的无限忠诚和对马克思主义的科学态度,具有敢冒风险、敢为天下先的勇气和无私奉献精神,敢于冲破传统的不合时宜的“禁区”,敢于走进前人未曾涉足的“盲区”,敢于攻克令人望而却步的“难区”。要有敢于承担风险勇气,这是对一名领导干部胆略、才智的考验与检验。领导干部的创新思维的气魄和胆略,主要取决于领导干部的事业心和责任感,一个领导干部,只有具有对党的无限忠诚,具有无私为民的思想境界,把人民的利益放在第一位,才能不计较个人得失,具有对工作极端负责的态度,才能敢于创新,勇于创新,而要做到这一切,离不开领导者良好的政治素养和坚强的党性修养。 四、领导干部运用科学的思维方法,是创新思维的关键 科学思维方法是对人类思维规律的总结,它指导人们遵循一定的思维方法去认识事物,是进行创新思维的基础条件之一。领导干部在进行创新思维时,要注意学习运用各种科学的思维方法。(1)逆向思维,创新思维是求异性思维,它不满足于常规的思维方式和方法,而是在求异求新中发现改变现状的契机和机遇。领导干部应与一般人常规思考问题的方向应有所不同。别人不想或没想到的,认为很正常的事情,领导者却可加以思考,并从中发现问题。(2)整合思维,它运用新的思路和方法,对已有知识和经验进行新的组合、迁移和应用,从而创造出前所未有的新成果。通过横向联想、纵向联想、逆向联想、超时空联想等多种形式,加以引伸或移植,产生新的思想,找到解决问题的新方法。(3)多向思维,这是一种多方面、多角度、多层次的思维过程。领导者在处理每个问题、进行每项决策之时,都要从多角度、多侧面展开思考,让影响组织发展的各种因素编织成联想之网,进而探索事物之间内在的本质联系,发现新的或更深层次的东西。 五、领导干部具有有扎实的知识体系,是创新思维的基础 创新是人们在对已有知识经验重新组合、深化认识的基础上作出的新发现,是在继承前人的基础上超越前人,创新离不开学习借鉴。只有善于学习,才能善于创新。尤其是在当代,科学技术突飞猛进,知识更新空前加快,各门科学新分支层出不穷,领导者必须使自己知识丰富、眼界开阔、思维敏捷,才能有效地进行创新思维活动。领导干部要具备宽广的知识面,各方面的知识都要熟悉,只有博学勤思才能找到创新的智慧源泉。要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,只有在科学理论指导下,创新思维才会有明确的方向和目的;要广泛涉猎哲学、法学、政治学、经济学、社会学、心理学、管理学等各类学科,以及信息论、系统论、控制论等现代科技理论。要学习和研究一切新知识、新思想、新方法、新技术,提高自己的知识素养,打牢创新思维的根基。 六、结束语 创新思维作为一种能力,是开拓认识新领域,解决现实新问题的一种思维定势,是提高领导干部推动科学发展的能力,是加强当前领导干部队伍建设的一项根本任务。在全球化和大时空背景下,领导干部注重在工作实践中培养和提升创新思维能力具有极为重要的现实意义。 参考文献: [1]黄丹.浅谈提升领导干部创新思维能力的重要意义[J].城市建设理论研究,2014年16期 . [2]杨丽卿.提升领导干部领导创新社会管理能力对策研究[J].领导文萃 2012年04期.

培养创新意愿,3招成为创新型领导人

要建立一个创新团队,领导者首先要培养员工的创新意愿。这需要领导者建立一个拥有共同目标、价值观和活动规则的团队。 以大众品牌传播为例,作者解读了一个创新型领导是如何打造一个有创新意愿的团队的。 卢卡?德梅奥(Luca de Meo)2009年加入德国大众担任营销传播主管(2010年底时成为大众的首席营销官),他的职责是将一个松散的营销部门转化为公司的创新动力中心。大众总裁马丁?温特科恩(Martin Winterkorn)一年前制定的雄心勃勃的计划让德梅奥深受鼓舞:让大众在10年内超越日本丰田和美国通用汽车,占据汽车行业的头把交椅。这个目标不仅意味着要当业内的老大,还有更深层次的含义:利用大众近百年的经验,制造让顾客满意、对环境影响更小的汽车,让自己成为21世纪的业界榜样——总而言之,通过大众汽车让世界变得更美好。 德梅奥的职责是建立一个能够帮助大众实现这一宏愿的市场部。 尽管大众品牌在很多地方都有坚实的市场基础,但德梅奥明白这个基础还可以变得更牢固。世界上不同地区的人们对大众品牌的认识并不统一,特别是在新兴市场。在那里,大众还有极大的发展空间。菲亚特的前董事长和德梅奥的朋友阿尔法?罗密欧的总裁都说:“品牌打造是一个由里至外的过程。” 创新,责任和价值是大众的品牌元素,这些品质绝不应停留在纸面,大众公司和大众人应天天践行这些品牌理念。 大众的销售覆盖154个国家和地区,它的营销结构高度分散。公司大部分的营销人员只在自己的国家工作,和在其他国家或者沃尔夫斯堡总部工作的同事很少交流。德梅奥告诉我们,这种竖井式和“纯线性”的营销结构让营销人员无法统一他们的“声音”。 得注意的是,德梅奥发现大众的创新仅局限于工程师对产品的创新,而没扩展到市场营销方面的创新。这个问题在以技术和产品为核心的公司中很常见。德梅奥相信,任何一个在世界级公司工作的人都必须是创新者和战略家,并具有全球化思维。如果他的团队要打造一个有影响力的世界品牌,市场营销人员必须紧密合作,凝聚成一个团队。尽管对新能力的需求非常迫切而且时间有限,但德梅奥还是将经历集中在先打造团队精神上。德梅奥的经验告诉他,如果没有这种氛围,公司的员工将不愿进行创新。 目标。他的第一步就是建立“营销Worx!”,这是一系列为期两天的“协同设计实验室”,目的是将那些平时几乎没有接触的员工聚集到一起,一同解决市场营销中的问题。德梅奥相信,创新团队所需的相互信任与尊重必须通过互动和对话才能建立起来。他希望营销团队的成员能通过彼此协作,一同实验和完善创意而相互熟悉起来。除此之外,他希望把他的员工置于一个全新的环境,这会

领导干部如何提高创新能力

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领导干部如何提高创新能力 作为政府官员,为官一任,无不想造福一方,无不想经济更繁荣,社会更和谐。问题是靠什么来造福靠什么来发展这是大有讲究的。比方说,谁不想把水稻的产量搞上去可是,就是有人搞不上去。袁隆平用杂交水稻把水稻的产量搞了上去。杂交水稻是什么是创新!在整个地球上的能源都很紧张的情况下,谁不想多发现几块油田。好几个国家在我国冀东打过井,都断言冀东没石油。可是中国的地质工作者从海相到陆相,变直井变斜井,从而发现冀东有几十亿吨的石油储量。“变直井变斜井”是什么?是创新! 创新是发展的能源;创新是造福一方的灵丹妙药;创新是执政能力的第一推动力。因此,中央提出要把中国建成创新型国家。说创新是动力同常讲的“以改革为动力”是不是相矛盾呢?不矛盾,一点也不矛盾。改革就是创新。改革是在体制机制上的创新。 “建成创新型国家”是一个宏伟的目标。今天我们距离这一目标还很远。最近英国有家杂志发布了一份全球创新力最新评比报告。在全球82个经济体中,我国排名第54位。这家杂志运用的指标也许还有值得推敲的地方,但是,如果把我们的名次再提升几名,也还是落后的。我国对外技术依存度高达50%,而美国和日本仅为5%。国内拥有自主知识产权核心技术的企业仅有万分之三。我国人才总体规模已近6000万,但是能跻身于国际前沿的却是凤毛麟角。在158个国际一级科学组织中,我国担任主席的只有一名。有一个剔除劳动要素和资本要素来看创新要素的指标,叫“全要素

生产率”。目前我国的全要素生产率的贡献率为25%,不到日本的一半。因此,要把中国建成创新型国家还要花很大力气。 从哪几方面花力气呢? 要提高全民族的创新意识。中国有句古话,叫做“取法乎上,得法乎中;取法乎中,得法乎下”。意思是说,你想上等,可能只得个中等,你想中等,可能只得个下等。那么,如果你不想下等,可能什么也得不到。遗憾的是,至今还有许多企业并不把创新作为第一选择。落后就要挨打。挨点打不可怕,可怕的是甘于落后,一直挨打。妨碍企业创新的是赚钱至上思想。要知道,创新也许会使企业暂时少赚钱,但是,从长远看,会促进企业今后多赚钱,否则,不创新,没后劲,吃老本,说不定哪一天连老本也保不住。这种例子可以从破产企业中找一大把。妨碍科技界创新的是急于求成。有些创新也许能立竿见影,但是,重大的创新是“板凳十年冷”,甚至是几十年冷下去,欲速则不达,急于求成反而不成。创新意识要从娃娃抓起。“小绵羊”是不敢创新的,单纯的应试教育只能培养“小绵羊”。教育要创新,全社会要开展创新教育,要允许青少年多一点逆向思维,多一点扩散性思维。质疑是创新的起点,提出问题是解决问题的一半。不敢提问题,或者是不让人提问题,是不会有任何创新的。 要提倡集群意识。在科学的道路上,少不了个人奋斗。可是,科学发展到今天,只靠个人奋斗显然是不够了,甚至于靠把个体智慧集中起来的小集体也已经不够用了,现代创新要靠集中好几个团体、好几个界别的“集群”来“综合取胜”了。专业分工越是细化,在科学攻关时越是需要整化。中国人不打中国人,不要把超越

绝大多数拇指畸形为成熟型,若仅行赘生指切除,术后效果一

绝大多数拇指畸形为成熟型,若仅行赘生指切除,术后效果一定不佳,以前我们对此认识不足,有3例成熟型只切除赘指,未纠正主指内收畸形,术后外观功能恢复不佳。经过失败后总结以下几点体会。 2.2.1 主干拇指的选择 赘生指多在桡侧,但也有少数长在 主指尺侧,根据术前X 线摄片、患手外形、习惯用指等综合因素来决定。儿童以外形位置较佳为主干拇指,成人应以功能发挥较好为主干拇指。 2.2.2 肌腱、软组织及关节囊的处理 拇指内收畸形严重 者,除了松解尺侧挛缩的侧付韧带和关节囊外,还应将桡侧关节囊重叠紧缩缝合,以纠正拇内收畸形。另外,外展拇短肌往往附丽于赘指指骨基底部桡侧。切除赘生指时,先剥离该肌 腱后,重新附着于主指掌指关节的桡侧及该处伸肌腱上。 2.2.3 骨变型患者的处理 骨变型患者的掌骨往往向桡侧 成角畸形。对此类患者其软组织处理同其它类型相同外,通过楔形截骨,骨突修整等方法来纠正关节的偏斜,恢复掌骨的正常轴线,对于小儿严重的骨畸形患者等到骨生长发育终止时再行关节重建。参考文献: 〔1〕 Robert A ,Chase.Atlas of Hand Surgery -Volume 2.〔M 〕.Canada : W.B.Saunders Company ,1984;400~409. 〔2〕 蔡林方.复拇指畸形的分型及手术治疗的术式〔J 〕.中华手外科杂 志,1998,14(3):135. (收稿:2000208226) ?经验交流? 人工全髋关节置换术后脱位严重感染2例分析 Tw o C ases Analysis of Serious Infection with Dislocation after Total Hip R eplacement 张云昌 黄德清 付志厚 张 铎 韩晓贞 ZHA N G Y un -chang HUA N G De -qing FU Zhi -hou et al. 摘 要 目的:提高对全髋置换手术后并发症发生的严重性及治疗的认识。方法:根据本院2例临床资料,对发生脱位感染原因及处理进行分析。结果:第1例病人脱位虽然整复,但感染未能控制最终行髋关节离断治愈。第2例病人脱位及感染均未控制,肿瘤复发全身衰竭死亡。结论:一旦发生脱位应立即行闭合复位,复位困难或晚期脱位者可切开复位。如发生感染,应早期切开引流,应用抗生素,感染严重者应及时将假体取出,彻底清创或关节离断。 关键词 全髋关节置换; 脱位; 感染; 治疗 中图分类号 R318.17 文献标识码 B 文章编号 1005-8478(2001)01-0081-02 作者单位:济南军区总医院骨病科,济南市250031 作者简介:张云昌(19512),男,山东淄博人,副主任医师,医学硕士。 例1 患者男性,71岁,因左侧特制人工全髋关节置换术后,左髋反复肿痛、流脓7月余入院。患者于1995年2月12日骑自行车不慎摔倒,跌伤左髋部,当即感左髋部疼痛,不能活动,送某医院就诊,X 线拍片诊断为:左股骨颈骨折,同年2月30日行人工股骨头置换手术,术后切口愈合良好、痊愈出院。2年后感左髋疼痛进行性加重,不能行走,又去该院复查,拍片发现置换的人工股骨头下沉,收入院。于1997年5月30日行下沉人工股骨头取出,改用特制人工全髋关节置换手术,手术历时6h 30min 结束,术中曾发现少许脓性肉芽组织。术后第3d 拍片示人工股骨头脱位,即行左股骨髁上牵引,术后 11d 在全麻下行闭合复位,复位虽然成功,由于整复时反复挤 压、牵拉,手术切口中份处溃破,有脓血性液体溢出约60ml ,左髋肿痛加重,体温39℃,±WBC 17.8×109/L ,考虑深部感染,应用抗生素治疗,体温逐渐下降,但患处仍肿胀、隐痛,有脓性液体溢出,窦道形成,换药时探查窦道深达假体,虽经大量应用抗生素,局部换药,置管冲洗治疗7个月感染不能控制,窦道 不愈,1997年12月18日转来我院。行窦道造影显示感染范围广泛,于1997年12月30日在硬膜外麻下行左髋感染病灶清除,置管持续引流冲洗手术。术中见感染病灶位于人工股骨周围,其中人工股骨头颈部及股骨下端聚乙烯套管周围与自体股骨结合部脓腔较大,即将坏死肉芽组织脓液清除,共清除脓液约300ml ,置管冲洗,术后16d ,大腿肿痛消退,切口愈合出院。术后3周时左髋又出现肿痛,溃破流脓,再次收入院。经山东省骨科学会济南学术会议讨论一致认为,如此严重感染再靠引流换药,应用抗生素治疗感染是不能控制的,只有将假体取出,右髋关节离断才有治愈可能。1998年3月11日行左髋关节离断手术,术后切口愈合良好,半年后门诊复查可持拐自由行走。 例2 患者女性,33岁,因右臀部疼痛3月余,于1996年 10月28日入院。患者3月前骑自行车时不慎颠碰右臀部,当 即感右臀部右大腿根部内侧酸痛不适,未引起重视,但疼痛逐渐加重,不能久坐,按腹股沟淋巴炎治疗无效,来院门诊,拍片以:右坐骨恶性肿瘤收入院。既往身体健康。查体:一般情况好,走路跛行,右坐骨结节内侧,右侧会阴部压痛,右髋活动略受限,4字试验(+)。X 线片示右坐骨骨质破坏,CT 扫描示右坐骨溶骨性骨质破坏、巨大软组织肿块阴影。穿刺活检病理

领导者创新思维

领导者创新思维训练 课程时间:2天,6小时/天 课程类别:思维技术、领导者核心能力、通用管理 课程背景: 思维创新是管理创新的核心! 在新科技、新经济浪潮冲击下,传统行业和商业模式正面临全新竞争。如果亚马逊的商业模式成功了,沃尔玛就要衰败;如果淘宝和京东会成功,那么百货商场就会倒下;如果微信成功了,那么三大运营商就只能走向管道化;如果阿里和腾讯金融能成功,那么传统银行就危险了……许多原来的赚钱模式、思路都在被颠覆。 对今天中国各行业的企业而言,创新则生,不创新则亡!曾经的经验和优秀或许已经成为了我们思维创新和追求卓越的障碍!但创新的意识该如何升级?创新的方向和方法在哪里?人员的能力跟得上吗?有拿来就能用的流程吗?怎样在资源有限的情况下,通过创新获得最大的生产效率,并解决问题和实现目标? 陈越老师在一系列创新思维版权课程的基础上,结合多年在世界500强企业对领导层的辅导经验,借助游戏风暴等多种独特手法,使学员在兴奋的学习旅程中不仅能脑洞大开,成果累累,而且能够掌握可在企业经营管理中迁移使用的创新思考模式和方法。 课程收益: 1、帮助领导者拓宽视角,破除思维定势,树立创新意识及勇气,相信创新和自己有能力创新 2、帮助企业领导者提升运用创新思维的方法去解决实际工作问题的能力 3、引导学员深挖客户需求,探索超越基本功能和服务的客户价值 4、提高企业的创造力、革新力和生产力 课程目标: 当完成此课程后,您将可以: 1、了解创新和创新思维的基本知识、最新趋势和成功案例 2、认识领导者自身创新能力的优势和局限 3、梳理创新的方向和关键意识 4、帮助学员建立注重外部客户体验和内部服务意识

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