冀教版小学二年级音乐教案

小海军

教学目标:

1、能以饱满的情绪、自然的声音演唱《小海军》,感受、体验学做解放军的自豪。乐于参与歌表演活动,会设计和音乐合拍的简单动作。

2、感受《我是人民小骑兵》中情绪和力度的变化,能用打击乐器、人声等方式表现渐强渐弱。

重点、难点:

1、能唱出歌曲坚定有力的情绪。

2、感受力度、速度的变化,并能用自己的方式表现。

教学过程:

欣赏《我是人民小骑兵》。

师:小朋友们个个真神气。今天老师要继续和大家一起认识一些解放军新朋友,学习一些新本领。首先出场的是谁呢?请听一段音乐,你觉得他们是怎么来到我们当中的?

完整听赏,要求学生听到马蹄声处,随音乐模仿骑马的动作。

听后师问:你仿佛看到小骑兵在干什么?

听一听,想一想:乐曲中是怎样表现小骑兵骑马而来,又渐渐远去的?你还有其他方法表现吗?

歌曲教学

师：海军主要做些什么?

生：畅所欲言。

师:海军的任务主要是保卫祖国的海疆,

用听唱法学唱《小海军》。

教师指导学生唱好附点音符,更好地表现小海军自豪、坚定的样子。

用比较法引导学生思考:用什么样的速度、力度演唱效果会更好?分别试着唱一唱。

歌表演

分两到三组进行歌表演动作设计。设计提示:可以利用身边的材料或由小朋友自己扮演舰艇,其他小朋友有各自的位置,做不同的动作

我们的舰艇出发了!引导学生跟着音乐边唱边表演。

【设计意图:通过介绍一些海军特有的旗语,开舰艇等特有的动作、身姿,丰富学生的经验,提高学生参与音乐活动的兴趣。】

小结

师:小朋友们开心吗?一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!

教学反思:

在教学中我尝试着运用新的教学理念,让学生进一步了解军人,在生动活泼的音乐活动中体验当兵的乐趣。首先,注重以审美为核心,给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美,让学生在美的环境中学习音乐。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听一些活泼形象的“小军人”音乐,进行体态律动、舞蹈、表演的活动中,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。

学做解放军

教学目标：

1．用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》，启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。

2．初步感受附点八分音符和切分音的效果。

教学重点：

学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。

教学难点：

指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符；引导学生自编歌表演。教学过程：

导入：

1．随教师播放《学做解放军》的旋律，学生踏步。

2．师生问好。

发声练习：

1=C→1=E 2/4

1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1—‖

师：好！小朋友们的动作真神气，个个都象小解放军战士，

我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。

师：这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌？

生：威武、雄壮……

节奏练习：

师：现在请小朋友随老师一起模仿解放军叔叔操练时的脚步声。

教师拍击歌曲旋律的节奏，学生模仿拍击。

歌词朗读：

要求：按节奏朗读！

1）教师读前半句，学生接读后半句。

2）学生朗读整首歌词

学唱新歌

1）首先教师弹奏两小节旋律，学生唱词；然后教师弹奏一个乐句.

2）分乐段的一句一句教唱歌曲。

3）反复教唱歌曲中的重点难点。

4）随音乐模唱整首歌曲。

演唱整首歌曲。

歌表演

分小组模仿解放军叔叔的动作（踏步、敬礼、握枪等），看谁模仿的最象？（进行分组评比）

小结。

师:小朋友们开心吗?一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!

小猴子有礼貌

教学目的：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

教学重点：

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

教学难点：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

教学过程：

师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。

导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看，桥好节奏谣：山羊公公 |年纪老 |年纪| 老—|白胡子呦|胸前飘|胸前| 飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄·着拐棍|想过桥|想过|桥—||

强调：“年纪老”“胸前飘”的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。

小朋友边听边拍手。

师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）

请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？

学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）

2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？

小组讨论……

师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。

欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣

强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。

师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）

请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？

学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）

学新歌：

歌曲教学三部曲

1、第一遍：认真听

教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手

生活动：听、拍手.

2、第二遍：轻声唱

教师操作：再放录音

学生活动：轻声唱,拍手。

3、第三遍:边表演边唱

歌表演

以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。

小结

喂啰啰

教学目的

1.能够用轻快、富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。

2.通过讲小鸭子的故事和表演《知错的小鸭》，养成文明礼貌的好习惯，培养创造性的表现音乐的能力。

教学重点：

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

教学难点：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

教学过程

谈话导入歌词

师：同学们，谁对人最有礼貌？

谁最爱讲卫生？

谁活泼爱唱歌？

谁从小爱劳动？

发声练习

1=C→1=E 2/4

1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1—‖

按节奏说歌词

（1）出示节奏

X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖

（2）出示歌词

提示：“呀”的作用

（自然、亲切，轻巧、风趣、活跃气氛）

学唱歌曲

1、初听歌曲《喂啰啰》

强调衬词的出现

2、复听歌曲，体会歌曲的演唱形式

教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？

3、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。

4、反复教唱歌曲中的重点难点。

5、引导学生完整的演唱歌曲。

歌表演

指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。（可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。）

教学反思:

在教学中我尝试着运用新的教学理念,让学生进一步了解歌曲,在生动活泼的音乐活动中体验歌曲中的乐趣。首先,注重以审美为核心,给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美,让学生在美的环境中学习音乐。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听一些活泼形象的“小军人”音乐,进行体态律动、舞蹈、表演的活动中,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。

小孔雀，告诉你

教学目标：

1、学习歌曲《小孔雀，告诉你》。能用优美、纯真的声音演唱歌曲。

2、通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力。

3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学习上进心。

教学重点、难点

重点：1、如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》

难点：2、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的X. X 附点八分音符。

教学过程

导入

出示孔雀的图片

教师：你们瞧：小孔雀多漂亮啊！那么今天就来学习一首新歌。

导入歌曲《小孔雀，告诉你》

听赏歌曲，感受情绪。

1、初听歌曲

教师：歌曲好听吗？你有什么感受？（学生好听、欢快……）

2、复听歌曲

教师：孩子们,你们都谈了自己的感受,说得真好。让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧！（学生静静的聆听歌曲）

教师：你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这首歌吗?用你独特的方式表现吧！（学生自由表现）

学唱歌曲

1、用LA来模唱歌曲

2、学习歌词

让我们用最亲切的声音轻轻的朗读！（出示歌词，学生轻轻朗读熟悉歌词）

教师：让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧！

（学生随教师打节奏读歌词）

教师：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？

学生：是小孔雀骄傲的唱歌……

教师：应该带着什么样的情绪去演唱呢？（活泼的）

3、教师一句一句的教唱学生，反复教唱歌曲中的重点难点。

4、完整的随琴演唱

表演唱

教师：让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲《小孔雀，告诉你》美美的来唱一遍吧！

（学生完整演唱歌曲《小孔雀，告诉你》）

小结

《金孔雀轻轻跳》

教学目标：

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

2、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。

3、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。

教学重点：

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：

1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教学过程：

导入

谜语

花冠头上戴, 锦袍身上穿, 尾巴似扇形, 展开人人爱.（孔雀）

教师：那么今天我们再学一首有孔雀有关的歌曲--《金孔雀轻轻跳》

发声练习

1=C→1=E 2/4

1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1—‖

学习歌曲

1、初听

教师：今天老师给你们带来了一首傣族的歌曲，让我们一起闭上眼睛来欣赏。

2、有感情地朗读歌词。

3、复听歌曲，体会歌曲的演唱形式。

4、轻声跟唱。

5、教师一句一句教唱，注意表现出歌曲的情感。

6、反复教唱歌曲中的重点难点。

7、分男女唱一唱。

8、师生一起完整的演唱歌曲。

歌表演

教师指导学生孔雀舞的各种动作，让学生模仿，然后让学生自己创作出几个孔雀的小动作（培养学生的创新能力）。

最后，分小组表演歌曲。作出评价。

课堂小结爱护动物

“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”

第四单元

听赏《雪莲献北京》

《我爱北京天天安门》

教学目标：

聆听《雪莲献北京》《我爱北京天安们》，感受生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。

教学过程：

一、听赏《雪莲献北京》。

1、教师：同学们，老师给大家带来一支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并

导入。

2、利用多媒体课件，听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、

音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。

4、教师：你们喜欢藏族人民吗？为什么？

5、学生结合歌词回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖……）。

6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。

7、教师：同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！

8、学生随歌录音边唱边自由表演。

二、听赏《我爱北京天安门》。

9、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。

教师：乐曲的情绪是怎样的？

10、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》

这两首作品不同的情绪特点。

11、学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。

12、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。

13、学生轻声跟琴唱歌词。

14、教师：你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。

15、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌

曲的演唱情绪：热情、欢快。

16、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

17、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌

曲的丰富形象。

a) 小组接唱。

b) 学生自己创编律动。

18、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

无星红旗

教学目标：

1、体会音乐所表达的欢快情绪，使学生树立热爱祖国、热爱人民的情感。

2、能够用崇敬的心情、演唱《五星红旗》，做到以情带声、声情并茂。

重点、难点：

1、能够用崇敬的心情、演唱歌曲。

2、唱准附点八分音符。

教学过程：

一、导入：

听赏《小朋友，爱祖国》。

1、初听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。

学生初听作品，师生边听边拍手、拍腿感受歌曲的节拍特点。

2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。

导入新课———《五星红旗》

二、学唱《五星红旗》

节奏练习：

X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖

1、听歌曲范唱，在多媒体屏幕上创设歌曲情景（国旗）

学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。（领读、齐读）

如果学生读不好歌词的节奏，可在带有附点八分音符的地方提醒学生重读。2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。

播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式，让学生看到五星红旗高高飘

扬的画面，从而激发学生的民族自尊心！

3、教师有感情的范唱歌曲。

唱出歌曲中所表达出来的自豪感，让学生充分的感受歌曲的情感！

4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。

5、指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。

6、反复教唱歌曲中的重点难点（附点八分音符）。

三、歌曲的处理：

再次播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式，让学生看到五星红旗高高飘扬的画面，从而激发学生的民族自尊心！（让学生带着自豪感重新去演唱一遍歌曲）

四、歌表演：

1、一部分学生歌伴舞（学习解放军升旗仪式的踏步），另一部分学生用拍手的形式打节奏。

2、分组表演。（可以自由创编小舞蹈）

各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式）师生共同评议。

五、小结。

找学生谈一谈学后感，学生总结这节课自己的收获。

第五单元

请来看看我们的村庄

教学目标：

1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词。

2、引导学生创编简单的动作表现歌曲。

教学过程：

1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。

2、学唱歌曲：

（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物

（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）

（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小狗叫：wang wang 大马叫：hui ----

小鸭叫：ga ga 小猪叫：heng

（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小鸡叫：ji ji 小牛叫：mou----

小驴叫：a a 小羊叫：mie ----

（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。

（11）认识唤气记号：

3、歌表演：

（1）这首歌曲的情绪是什么样的？

（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？

（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。

4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：

（1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？

（2）小组汇报。

总结下课。

秋

教学目标：

1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。

教学重难点：

以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》

教学过程：

一、学唱歌曲

（一）初步感知过歌曲

1、导入：我们的火车开到了美丽的大自然，同学们，现在是什么季节？你看到的秋天是什么样的吗？

同学们说的都美极了，今天老师给你们带来一首《秋》，我们来听一听歌曲中的秋什么样？-出示歌词

2、听录音范唱,请同学们说说有什么感受？[初步感知主要体会歌曲请绪]-

3、看书上图让学生观察：看到了什么？（学生可以自由的说）

4、再听，把你听的感受用丰富的表情表现一下你对秋天的喜爱。[进一步感知] （二）熟悉歌词

1、自己读词看有没有不认识的字。

2、随师按节奏读词[读出情感和音乐，吐字要清晰，声音要轻]

3、再听，讲解反复跳越记号，随录音小声唱一唱。

反复记号的作用：让学生看歌片听范唱说说反复记号的用法

（三）学习歌词，纠正难点

1、随琴唱歌词

2、纠正不足

圆圆的：圆的用两条绳子紧紧的捆在一起师范唱

3、看到秋天这么美的景色你的心情怎样，你能把你的高兴心情用轻快的歌声表

现出来吗？

（四）巩固歌曲

1、用不同的拍手动作表现强弱-放录音，其他同学跟唱。

2、表演歌曲

（1）歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么？

请同学们将这几个动物的动作做一做。

（2）都描绘了哪的景色？（东西南北四个山坡的景色）都描绘了什么？[出示图及字提示学生歌词] 启发同学们背唱歌曲。

二、今天我把秋天给你们带来了，想不想看一看？-录像展示[用美的词语描绘秋天]

三、启发学生画一幅关于秋天的画，下节课展示

四、小结：

同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。听秋的音乐下课