2018年版导学测评语文七年级下册答案-1-2单元
第一单元
1、邓稼先
基础题
一、A 解析：B:殷（yān）红C: 燕（yàn)然鞠躬尽瘁（cuì）D:彷徨huáng
二、C 解析：A:锋芒毕露B:家喻户晓D：死而后已
三、A
四、
（1）、【提信息】材料一、与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）或：目前我国缺乏优质产品的现状，可以看出我国还缺少技术人才）
材料二:优质制造需要大批技术人才（或国家重视技术人才的培养）
材料三：我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。
（2）【品对联】1、化用古诗“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”
2、巧妙将工匠的名字“剑锋”与他所创作的国礼的名称“和美”嵌入(写入）对联中。
3、蕴含着对孟剑锋大国工匠精神（吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍）的赞美。“
(3)【言心声】示例：叔叔、阿姨：我觉得李文的想法是有道理的，我们应当尊重他的选择，学习技世也有前途，如果我们能让他去学技艺，或许他能成为一
名出色的技师
能力题
五、两人最本质的区别：邓稼先：忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、心胸开阔，奥本海默：锋芒毕露、经常打断别人让别人难堪。
六、文章主要突出邓稼先的品质，与奥本海默是为了比较。更能鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
七、：因为他锋芒毕露是个拔尖的人物，但是他经常打断别人让别人难堪。所以佩服、仰慕的人很多，但是不喜欢他的人也不少。
八、A
九、人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
拓展题
十、中国古代建筑研究、建筑教育、设计国微和人民英雄纪念碑。
十一、他先后创办了东北大学建筑系和清华大学建筑系，发掘、培养和团结了一大批人才十二、A
十三、既能所专而又多能，能精于一而又博学。
2、说和做
基础题
一、D
解析：锲（qiè）而不舍，弥（mí）高、校（jiào）补、迭（dié）起
二、B
解析：心会神凝（会是指聚焦）
三、B
解析：应当是：文章的语言有形象美，如对闻一多语言、肖像的具体描写，形象再现了闻先生那令人尊敬的高大形象，使他的精神、品格、作风仿佛都成了具体可感的东西。
四、1、这两个说中向人家宣告自已要干什么，
2这里的说有吹嘘、自诩的意思，没有说是赞扬闻一多先生的实干精神。
3、本句中的说是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责。
能力题
五、承上启下（过渡）
六、1、闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主，
2、表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。
七、不矛盾，前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神。后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说
八、总结全文，照应题目，点明主旨。
拓展题
九、点出写作对象朋友对他的评价点明回忆大师的目的
十、运用排比手法,写出了海明威的成就,增强语势;小小的铅笔与获得的成就形成强烈反差,更突出了作者对世界级文学大师海明威的崇高敬意。
十一、无私、谦逊,有坚强的信念、坚定的意志。
十二示例:我学到了面对失败要坚强并做到屡败屡战的精神。跌倒了鼓起勇气重新爬起来,再一次跌倒再一次爬起,永远不失去时生活的希望,不失去自己人生的梦想,敢于面对挫折,挑战挫折,做精神和意志永远都不能被打垮的人,用自己的双手为自己留下赞誉和名望。
3、回忆鲁迅先生（节选）
基础题
一、D 解析：楷应为“揩”
二、治学严谨、对青年人严格要求、讲鬼故事
三、写了鲁迅陪客人吃点心到深夜和许先生将点心拆开摆放在碟子里,将葵花子夜摆放在碟子里。从侧面反映出鲁迅先生为了工作而不舍昼夜的艰辛
四、例：顶住黑暗的闸门，方众多后来者走进了光明的世界，而宁愿自已被黑暗吞噬
能力题
五、鲁迅先生不得不花大把时间陪客人;鲁迅先生从后半夜写作到清晨家人都起床
了,才上床休息;家人为了让鲁迅先生休息好,会很小心不打扰他。
六、能体现出鲁迅:平易近人,很友好,很友善,不摆架子的精神品质,
七、不是重复啰嗦。“还是"仍旧”说明鲁迅先生工作时间之久,体现鲁迅先生对工作认
真的态度。
八、鲁迅先生是一个平易近人、对工作认真的人。
拓展题
九、鲁迅先生备有两种烟;身体不太好的鲁迅在落雨的深夜一定要送“我”到铁门外并说清他家的地址
十、一种是鲁迅先生平日用的,一种是用来招待客人的,体现了鲁迅先生的节俭和对客人的尊重。
十一、鲁迅那一排房子统统是黑洞洞的,若不是告诉清楚,恐怕“我”下次来记不住地址
十二、运用了语言描写和动作描写(细节描写),细致传神地表现出鲁迅先生(不顾自己受风寒)对客人百般体贴的特点。
4、孙权劝学
基础题
一、D 解析：A、应当/ 相当B、好处/更加C、历史/过去的事，D两个都是你
二、D, 解析：兄：这里是对同辈年长者的尊称。
三、A, 解析：介宾短语后置的倒装句，应为“蒙以军中多务辞”
四、示例:你这样说是不对的。汉宇书法是我们中华民族的传统文化,在紧张的学习之余练练书法,劳逸结合,既可以提高书写能力,又可以培养性情。传承中华文化,一举多得,何乐而不为你们说对吗
能力题
五、不可不学表达效果更好。这是个双重否定句,是加强语气。
六、以你现在的才干和谋略,已不再是当年的那个吴县阿蒙了。
七、刮目相待。要多读书，开拓自忆的视野，提高自已的见识。
拓展题
八、1、及：到......的时候2、晚、迟
九、1、只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。2、小的时候喜欢学习，就好像是初升的太阳；到了壮年的时候喜欢学习，就好像是正午的阳光；
十、相同：都强调学习、读书的重要性，
不同：甲：以自已和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙。乙：师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋不公。
十一、示例:(1)吕蒙善于接受他人的正确建议,知错就改。我们在学习上也要像他样,这样才能够不断进步。
(2)晋平公认为“吾年七十"学习已晚,其实学习是不受年龄限制的,只要学习,无论何时都为时不晚,更何况我们还年轻呢
第二单元
5黄河颂
基础题
一、1、夸张、拟人2、夸张、对偶3、反复4、比喻
二、示例：作者写黄河,就是写中华民族的悠久历史;作者写黄河,就是写中华民族的伟大坚强;作者写黄河,就是写英雄的中华儿女包围祖国的坚强精神;作者写黄河,就是写中国人民的不屈与抗争,奋斗与信念。
三、诗人歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神,表达了中华儿女的坚强决心和一往无前
的勇气。噢,母亲!长江展露母亲的柔情,流淌在中华的大地;她昭显出我们祖国的胸怀广博而厚重
能力题
四、歌颂中华民族的灿烂文化和伟大精神,歌颂中华儿女的勇敢坚强和勤劳
五、把黄河比作屏障是因为黄河天险在地理位置上可作军事屏障,黄河的伟大坚强精
神,更足以成为民族精神上的城防,是中华民族抵御外辱的致胜法宝,突出了黄河对中
华民族的保卫作用。
六、第二人称,这样更能强烈地抒发诗人对黄河的敬佩与热爱之情。
七、作者运用反复的修辞手法,表达了祖国英雄儿女的豪迈誓言,表达了他们发扬伟
大坚强的民族精神的决心
拓展题
八、qiong zhuai shan sù
九、A感动B怅然
十、(1)日夜思念,以致无法入眠。
(2)丢失,失落。
十一、看到“我神飞天外,不知身在何处
十二、.—个人默默地看一个介绍西藏的节目,洁净如水晶的苍穹,随风流转的白云、
金碧辉煌的布达拉宫,虔诚扑拜的藏民时间,只觉得神飞天外,不知身在何方。
十三、排比、比喻。
“有人要当出色的翻译,有人要去德国留学,有人要成为一名高级企
管……:重复使用了相同的句式。
“我想知道那片圣土有种什么样的源,能孕育出如此温情
善良的人民,稚纯如赤子……将温情善良的人民比作“赤子"。
6、老山界
基础题
一、1)抢解析抢:夺,硬拿。拿:用手或用其他方式抓住、搬动(东西)
2)鼓解析：凭:(身子)靠着。鼓:形状声音、作用像鼓的,发动,振奋。
3)高解析：高:从下向上距离大;离地面远。长:两点之间的距离大
4)灌输解析：输送:从一处运到另一处;运送。灌输:把流水引导到需要水的地方;输
送(思想、知识等)。
二、D.解析：与例句都使用了拟人的修辞方法
三、长征精神的主要内涵:①乐于吃苦,不惧艰难的革命乐观主义精神。②勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主义精神。③重于求实,独立自主的创新胆略。④善于团结顾全大局的集体主义精神。⑤对党、对革命事业的无限忠诚。
能力题
四、冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话
五、不可以,因为缀”用得比挂”生动,把天空比作黑色幕,把闪烁的星星比作黑色幕上点缀的宝石,写出了当时黑夜天空的美丽,衬托出红军战士的革命乐观主义精神。
六、比喻。写出了险峻的山势。这样写表现出了红军身处险境依旧镇定自若的革命乐观主义精神。
拓展题
七、将军因误会军需处长没将御寒衣物发给牺牲的战士而生气。惊愕,无语沉思。为牺牲者先人后己、无私奉献的精神所感动。
八、反映了环境的恶劣、红军行军的困难,为军需处长的牺牲渲染了悲壮的气氛。
九、有像军需处长这样先人后己、无私奉献的人,红军什么困难都会度过的。“这支队伍的素质怎么样呢能不能经受住严峻的考验
十、指高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩。文中指军需处长的高尚品德与舍己为人的精神。“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己,勇于献身的英雄主义精神。
7、土地的誓言
基础题
一、
(1)A 挚:声母为zh
(2)A 嗥:声母为h;
(3)B 诞:声调为四声;
(4)B 韵母为i
二、(1)拟人“呻吟在这里给白桦树赋予了人的行为
2)比喻注意“像”是喻词,“洪流”是喻体
3)反复注意“注视着”的重复出现。
三、材料一：土地象征：王权（权力）
材料二：土地象征：人民
四、我国土地荒漠化非常严重
能力题
五、故乡美好的生活令我”梦萦魂牵,“我发誓要为故乡母亲而战斗。
六、春天土壤的香气、河流、柳条等,秋天禾稻的香气。
七、想为故乡而战斗,想解放故乡。表现了作者浓烈的思乡、爱乡之情。
拓展题
八、作者对土地的感情。
九、憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地,播种希望,也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用:使作者的思想感情得到升华,文章主题得到突出和升华。
十、第③段写我仰望,我”远眺,“满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的",土地所现的无限生机给“我”的心灵带来极大的触动,所以颤栗”;第4段中,当“我″抚摸着稻穗和叶子,嗅着稻子所散发的幽香,看到土地所孕育出的一片希望时,内心感到惬意和满足,心情自然安顿下来。十一、表达了作者对泥土的关近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。
十二、土地带给我们生命的养料,总有一天,人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源,比任何东西都重要得多。
8、木兰诗
基础题
一、(1)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离
(2)将军百战死壮士十年归
二、A
三、C 解析：市：名词作动词，买策：名词作动词，记载，骑：动词作名词，战马
四、(1)有一部分年轻人成为手机的奴隶,他们的生活被手机控制,忽视了家庭成员之间的交流。
(2)示例:不要让手机绑架了我们的生活。
能力题
五、选B
六、天子“策勋十二转,赏赐百千强”。木兰的要求是愿驰千里足,送儿还故乡”。
七、动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。
八、示例:木兰代父从军,表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神
拓展题
九、(1)更加(2)改穿(3)买(4）做
十、.(1)木兰是古时候的一位民间女子。(2)骑马转战了十二年,屡次建立功勋。
十一、A
十二、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌
综合性学习
天下国家
基础题
一、老师,您好,我要参加咱们班上的爱国诗词朗诵会”,但我对朗诵时的节奏、重音、语调等把握不准,您能指导一下我吗
二、制作主题黑板报、举行爱国诗词朗诵会、评选出优秀少年
能力题
三、(1）例:铭记历史,缅怀先烈,珍视和平,弘扬抗战精神。
(2)看一看红军长征图片展或电影；讲一讲红军长征历史故事。
(3)学长征精神,做红色传人
拓展题
1)少年立志要与国家、民族利益(国家梦想)紧密结合,个人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。
2)示例:同学们,青春因梦想而绚丽,因拼搏而精彩。愿同学们扬起梦想的风帆,与“中国梦同行,为民族复兴、国家强盛、人民幸福而努力