(完整版)创新能力相关知识点

创新能力

一、创新能力的特征与作用

创新能力又叫创新才能，它是创新人才的智慧资源，也是创新学研究的一个重要问题。为什么哥白尼、牛顿、马克思、爱因斯坦等思想家、科学家能引起人类思想史、科学史的革命？为什么爱迪生能有1328项专利？是因为他们能发人之所未发，具有创造性的思维能力。1、什么是创新能力

爱迪生的部分发明:

1868年10月11日发明“投票计数器”，获得生平第一项专利权。

1870年发明普用印刷机。

1879—1880年经数千次的挫折发明高阻力白炽灯

1888年发明唱筒型留声机。

1910年发明“圆盘唱片”。

创新能力——指人在顺利完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。

如：可口可乐瓶的发明；无菌手术与李斯特;

注意区别创新能力与创造力：

二者都是推动社会进步和经济发展的强大动力，也是正常人能力结构中最核心的部分。但两者的侧重点不同。创新能力更侧重于创新结果的实现，追求创新活动的价值，包括经济价值、艺术价值及理论价值；创造力则侧重于创造活动的独创性、新颖性，追求与众不同、标新立异。

总的来说，创新能力是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。

创新能力由创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成。

创新是民族之魂，创新能力直接影响甚至决定着一个民族的兴衰成败。

2、创新能力的特征

（1）综合独特性：我们观察创新人物能力的构成时，会发现没有一个是单一的，都是几种能力的综合，这种综合是独特的，具有鲜明的个性色彩。

（2）结构优化性：创新人物能力在构成上，呈现出明显的结构优化特征，而这种结构是一种深层或深度的有机结合，能发挥出意想不到的创新功能。

如：奥斯特与发电机；开创“软银行”和投资互联网。

3、创新能力形成的过程

当人的目标需求体系通过实践操作系统与外部环境接触后，发现现实条件不能满足自己的需要，便会发现问题，并力图解决它，以便达到目的。

如：企业家开发新产品、改进产品的过程。

4、创新能力的作用

（1）教人学会创新思维

（2）教人如何进行创新实践

（3）教人解决遇到的各种现实问题

如：“假日酒店”的问世；“小菜一碟”成大业；

二、创新能力形成的基本原理

1、创新能力形成的第一原理：

遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。它潜在决定着个体创新能力未

来发展的类型、速度和水平。

遗传素质，又称天赋、禀赋或天资，是指个体与生俱有的解剖生理特点。包括脑和神经系统的结构、机能特性，感觉器官和运动器官的机能，身体的结构和机能等。

大脑是人的创新能力形成的物质基础，是人的创新能力发展的物质载体。离开了这个物质基础，人的创新能力的形成和发展就成了无源之水、无本之木。

人类创新能力的形成首先要遵循遗传规律。遗传素质是人类创新能力的物质基础。我们承认它，但不把它当作唯一，即“承认天赋，不唯天赋。”

如：特殊天才爱因斯坦；判若两人的“设计师”。

2、创新能力形成的第二原理：

环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。人是社会的人，人的创新实践并不是在“真空”中进行的，必然受到环境的影响。

环境包括自然环境和社会环境。社会环境包括家庭、学校和社会，社会上的各种教育培训机构等都是影响人创新能力形成的重要因素。

马克思说“人创造环境，同样环境也创造人。”如：狼孩卡玛拉；鸡孩的故事。

3、创新能力形成的第三原理：

实践是人创新能力形成的唯一途径。实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。创新能力只有在创新实践中才能得到施展发挥，实践是创新能力变成现实的唯一平台。

人改造实践的活动也就是创新活动。只有通过社会实践才能把人的创新意识变成现实，而创新能力也必须通过实践才能形成，实践是创新能力形成的唯一途径。实践还是检验人的创新成果的唯一标准。如：袁隆平与水稻杂交。

4、创新能力形成的第四原理：

创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。创新思维的一般规律是：先发散而后集中，最后解决问题。

创新能力与创新思维休戚相关。没有创新思维，就没有创新活动。创新思维是人的创新活动的灵魂和核心，创新性思维能力是人的创新能力的灵魂和核心。如：“味精瓶上多打一个孔”的故事；庞颖超发明的红绿灯

三、创新的思维障碍

在遥远的过去，当思维的闪电嵌入我们祖先大脑的瞬间，人类便产生了自我意识。伴随着人类对客观世界及其自身的不断认知与发现，自我意识越来越清晰与复杂。正由于此，人类逐渐走完了荒野的时代而进入今日之文明。如果说这种进化的动力是缘于人类创新的话，那么人类的创新思维便是创新之树上最美的花朵。因此，恩格斯说“人类地球上最美的花朵是思维着的精神。”

思维—人脑对客观事物间接的概括的反映。

创新—指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。

创新思维—人类为了满足自身需要，在对客观世界与自身的认识过程中不断变更视角的过程。思维惯性—思维是一种复杂的心理现象，是大脑的一种能力。人的思维一旦沿着一定方向、按照一定次序思考，久而久之，就形成一种惯性。也就是说，当你这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题，不由自主还是沿着上次思考的方向或次序去解决，这种情况就是“思维惯性”。

思维定势—如果对于自己长期从事的事情或日常生活中经常发生的事物产生了思维惯性，多次以这种惯性思维对待客观事物，就形成了非常固定的思维模式，这就是思维定势。

思维障碍—思维定势和思维惯性合起来，我们就称为“思维障碍”。思维障碍并不是医学上的大脑疾病，而是人的思维方式上的局限性。

一般地，思维定势对常规思维是有利的，它使思考者在处理同样问题的时候少走弯路。我们遇到的问题大约有90%是靠思维定势帮助解决的。

思维定势的弊端在于：当我们面临处理剩下的1%新情况的时候，如果一味遵守约定俗成的规则，它就会变成“思维枷锁”，阻碍新观念、新方法的构想，成为创造性解决问题的障碍。“妨碍人们创新的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”——生物学家贝尔纳。要想挖掘无穷的创新能力，必须跳出思维定势的框框，开阔视野及思路。

1、消极思维定势

消极思维定势是指人们在解决新问题（或拓展新领域）时，受到原有思考问题成功的局限而处于停顿的心理状态。消极思维定势的主要因素是聚集效应和功能性固结。

聚集效应是指个人面对变化了的情况仍然用旧模式生搬硬套的僵固、刻板化的心态。如刻舟求剑的故事。

功能性固结是指个人在知觉上受到问题情境中经验功能的局限，而不能发现其可能或潜在的功能，以至于不能解决问题的心态。如蒸汽机在使用100年之中仅被用做从矿井抽水的工具。在100年后才产生了将其用做机动车的动力源的念头。

消极思维定势是创新思维的障碍。不破除消极的思维定势，创新能力的开发和提升就是一句空话。如：交通红色警示灯的来历；端水—灌洞—浮球的故事

2、消极思维定势的表现形式

消极思维定势的表现形式有：经验型、权威型、从众型、书本型、自我中心型、直线型等六种类型。

（1）经验型（习惯型）思维定势：它是指人们不自觉地用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。举例：罪犯张某逍遥法外两年之久；慈嬉太后对待轿车的态度；认为“人体的血液是红色的”的观点。

首先，经验是宝贵的，但经验有局限性，每一种情况能完全符合过去的经验。

一方面，前人的经验及自己总结的经验会对我们办事带来方便；如品茶大师拿着茶叶一看一品，就知道他的产地和等级；老农抓起一把土一看，就知道适宜种什么庄稼。

另一方面，经验（习惯）也会经常成为发挥创新能力的障碍。如：用两个阿拉伯数字1能组成的最大数字是多少？用三个1能组成的最大数字是多少？用四个1能组成的最大数字是多少？

其次，运用创新思维，突破经验的局限性就会创造财富、创造奇迹，从而改变自己组织和国家的命运。如：为什么这个家世代以漂丝洗絮为业？

总之，习惯（经验）型思维定势会削弱大脑的想象力，造成创新能力的下降，这正是创造发明的大敌。

（2）权威型消极思维定势：是指人们对权威人士的言行的一种不自觉的认同和盲从。

迷信权威，带来的是无知与懒惰；怀疑、质疑权威，则表现出一个人的勇气；战胜权威，才能证明一个人的知识与智慧。只有这样，我们才有可能站在巨人肩膀上创造辉煌的未来。如：为什么时隔千年后还有人为公元前2世纪的错误结论辩护；莱特兄弟发明飞机的事例；在高速强引力方面，牛顿物理体系的崩溃；

美国人莱特兄弟设计制造的飞机，1906年，他们的在美国获得专利发明权。人类首次实现了自主操纵飞行的飞机。

（3）从众型消极思维定势：是指人们不假思索的盲从众人的认知与行为。

从众心理与行为最大的特征是人云亦云，没有独立思考的品格。当一个人陷入盲从他人的心理状态，必然与创新绝缘，可见从众的消极思维定势是创新思维的一大障碍。

如：毛毛虫实验；对清理自由女神像翻新废料的思考。

（4）书本型消极思维定势：是指人对书本知识的完全认同与盲从。

书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识也和任何事物一样有弱点，即滞后性，知识也会过时，知识只有不断更新才能成为有效行动的信息，才能推动事业的进步和发展。如：“两脚战立的书柜”；秀才买肉的故事；徐道觉错失了重大发现；战国的赵括纸上谈兵；三国的马谡失守街亭

（5）自我中心型消极思维定势：是指人想问题、做事情完全从自己利益与好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉。

以自我为中心对一个人、一个家庭、一个组织、一个民族甚至一个国家是有危害的，它是文化创新、体制创新的最大障碍。如：1779年英国使臣马戈尔尼率使团访华；艾柯卡为何横遭解雇

（6）直线型消极思维定势：是指人面对复杂和多变的事物，仍用简单的非此即彼或者按顺序排列的方式去思考问题。

在现实生活中直线型思考问题是屡见不鲜的。如把类似的例题拿来照搬，死记硬背现成的答案。直线思维的习惯是不善于从侧面、反面或迂回地去思考问题。如：先扔谁；先救谁的故事；纪晓岚在新疆所记录的“采金”和“禁止宰牛”两件事；

（7）自卑型思维定势：就是非常的不自信，由于过去的失败或成绩较差，受到过别人的轻视，产生了自卑心理。

（8）麻木型思维定势：就是不敏感，思维欠活跃。注意力不集中。总是兴奋不起来。（9）偏执型思维定势：它的表现多样，有的颇为自信，有的是钻牛角尖，明知这条道路行不通，非要往前闯；有的是喜欢唱对台戏，人家往东，他偏往西等等。

3、如何破除消极思维定势

（1）消极思维定势的危害

第一、消极思维定势阻碍社会经济和科技的发展。

第二、消极思维定势使人丧失了生命活力。

第三、消极思维定势是制约个人和组织发展的瓶颈。

如：为什么30岁的人衰老的像50岁的人；中国企业管理变革的成功率为何不超过三分之二；（2）破除消极思维定势的方法

A、就事论事法：是根据具体的消极思维定势采取破除它的具体措施。它具有头痛医头、脚痛医脚，治标不治本之弊。

B、全面出击法：是为了达到创新型的组织、地区和社会的目标，构建创新体系而实施全方位、系统性的创新思维教育，对社会旧体制、旧制度、旧习惯进行长期的、全面破除的战略性措施。它是从根本上解决问题，是辨证施治，相互作用的方法。它是立足全局的综合性解决问题的方法。

C、培养创新思维的最好方法是扩展思维视角：

一是把复杂的问题转化为简单问题。

二是把不能办到的事情转化为可以办到的事情。

三是把直接变为间接。

四、创新者的基本素养

创新者的基本素养包括：创新的核心信念、思维方式、创新人格以及创新潜能开发和意志品质。

1、创新者的十大核心信念

创新者的十大核心信念是美国沃特.斯塔普斯归纳出来的所有巅峰人士所共有的核心信念。（1）杰出的创新者不是天生的是靠努力成就的。

（2）你命运的主宰性力量就是你所从事的思考。

（3）你被赋予力量去创造自己的未来。

（4）每次逆境都会令你收益良多。

（5）你的每个信念都是一种选择。

（6）除非你接受失败，并把它看成是不可改变的现实而停止努力，否则你永远也不可能被击倒。

（7）你至少在生活中某一领域里会拥有出类拨萃的能力。

（8）你取得成就的真正限制是你自己加上去的。

（9）没有高度的责任感就不可能有巨大的成功。

（10）要实现任何有价值的目标都需要别人的支持。

2、创新者的基本素养

（1）健康的心理指创新者对客观事物有正确的认知和良好的心态。

据调查，我国心理健康的人占9.5%；有心理疾病的人占6%；有心理问题的人占84.5%。（2）良好的自信指创新者对自己的能力与水平的恰当认同与相信。

自信是创新成功者的第一要素。

自信是创新成功者的力量源泉。

自信是自我心中的太阳

（3）灵活的思维指创新者在追求目标过程中不受思考角度的影响。

思维是创新成功者的核心关键要素。

思维是人获得幸福的彩桥

思维是人类地球上最美的花朵

思维是人类走向文明的使者。

（4）强烈的创新意识指创新者的思想系统中弥散浸润着的思新求变的意向与冲动。

它具有价值性、取向性和社会性。如：改锥，一字，十字，米字

（5）明确的目标指创新者对未来自我有清楚的设计与追求，即做一个什么样的人。

理想目标要清晰，理想目标要可行，理想目标有价值

（6）恒久的耐心指创新者在追求目标创新过程中，始终保持对目标实现的高度期待。

耐心是一种境界，耐心是一种静态追求，耐心是一种品质，耐心是创新者的核心要素

（7）坚强的意志指创新者为达目标而克服各种困难的心理状态。

意志是人与动物的区别之一，意志是人成功的必备品质，意志是创新者的核心要素

（8）坦诚的合作意识指创新者为实现目标能与他人真诚合作的心态与理念

合作是成就大业的关键要素，合作是创新者的良好品德，合作是人的文明的表现

（9）献身精神指创新者对新事物中蕴含真理的无私热爱与忘我追求。

献身精神是人类的至高境界，献身精神是创新成功者的崇高品德，献身精神是创新者的核心要素

3、如何提高创新者的基本素养

提高创新者基本素养的方法很多，最有效的方法是认清“三个自我”，并按照“三个自我”研究的成果去实践，只要你坚持并转化为自己内在的东西，就会极大地提升你的创新能力。三个自我就是自我研究、自我表象、自我暗示。

（1）自我研究

全部的思维都产生于自我概念。世界上的所有事物，包括概念都取决于自我认可、认知、赞同和吸纳以及抵制、反对、拒绝和取消。它会确定你的方向和资源。

自我研究是人一生中最关键、最核心的命题。

（2）自我表象

它是指你采取关于自己信念系统和它所产生的对等的思维形象。

自我表象是人类行为的关键。它设定了个人成就的界限。

自我表象可以确立两条原理：一是每个人都生活在自我表象的设定范围之中；二是每个人都可能、都应该改变和提升自我表象。

（3）自我暗示

暗示是以两种不同方式“自我给予”的。它可能是从有意识的自我流动到有潜意识的自我，这是学习过程的一部分；或从潜意识的自我流动到有意识的自我，这代表以前所学导致的习惯性思维。

自我暗示对个人状态有深刻的影响，同时会影响个人行为和表现。

自我暗示应实行简洁、积极、信念、理想和感情五原则。

总之，自我研究、自我表象、自我暗示是开发人的潜能的三把金钥匙，能产生巨大的能量，并能成为改变你的世界的公式。

“三个自我”是操之在我最具体、最深刻的表现，也是创新之魂永驻创新主体的表现。

举例：告别职业的演讲；比尔·盖茨回答《机会》杂志记者的提问；奥托瓦拉赫学生时代给我们的启迪；

五、创新能力开发的主要领域

1、创新领域的三大核心问题：

（1）观念创新和观念创新的转移

观念是指我们对深刻变化着的世界的看法以及对创新主体的人的价值判断。它包括对人的观念、体制观念、管理观念、组织观念等一系列观念的创新，没有观念的创新，其他所有的创新都无从谈起。

（2）文化创新

组织文化就是它的价值观、理念、准则和行为的总和。要增强创新意识，提高创新能力必须培养组织的创新文化。

（3）创新型领导者

领导者是观念创新、文化创新的关键因素，是铸造英雄集体的带头人。

举例：摘录《科学革命结构》一书的典型实例；《海国图志》在中日两国不同的遭遇；

陈惠湘回答东方电视台记者的提问；

2、创新能力开发的主要领域

自然科学，社会科学，人类自身

可归纳为四大创新系统：制度创新、技术创新、管理创新和市场创新。