新课标八年级上册数学答案

【篇一：2014-2015年人教版八年级上数学期末试题及

答案】

> a 2．要使分式

b c d

有意义，则x的取值范围是 x?1

b、x＞1

c、x＜1

d、x≠?1

a、x≠1

3．下列运算正确的是

a、a?a?a2

b、a6?a3?a2

c、(a?b)2?a2?b2 a、?x(x2－y2) c、x(x＋y)2

d、(ab3)2?a2b6 b、x(x?y)2

4．将多项式x3－xy2分解因式，结果正确的是新课标第一网

d、x(x+y)(x?y)

5．已知xm?6，xn?3，则x2m?n的值为

a、9

b、

46．下列运算中正确的是

a、

x6x

c、12

d、

?x2

b、

?x?y

??1 x?yx?1x

? y?1y

c、

a2?2ab?b2

a?b

d、

7．下列各式中，相等关系一定成立的是

a、(x?y)2?(y?x)2 c、(x?y)2?x2?y2 a、1或5

b、(x?6)(x?6)?x2?6

d、6(x?2)?x(2?x)?(x?2)(x?6) c、7

d、7或?1

8．若x2?2(m?3)x?16是完全平方式，则m的值等于

b、5

10．如图，op平分∠aob，pa⊥oa,pb⊥ob，垂足分别为a，b。下列结论中不一定成立的是a、pa=pb

b、po平分∠aob d、ab垂直平分op

c、oa=ob三点构成的三角形是

a、直角三角形

b、等腰三角形

c、等边三角形

d、等腰直角三角形

12．在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形（a＞b）（如图甲），把余下的部分拼成一个矩形（如图乙），根据两个图形中阴影部分的面积相等，可以验证a、(a?b)2?a2?2ab?b2

c、a2?b2?(a?b)(a?b)

b、(a?b)2?a2?2ab?b2 d、(a?2b)(a?b)?a2?ab?2b2

Ⅱ（主观卷）96分

二、填空题（每小题3分，共18分） 13．计算：

?＝_________。 aa

14．分解因式：ax2?9a?。

15．如图，af=dc，bc∥ef，只需补充一个条件?abc≌?def。

c? a d

d b

18 题）（15题）（16题）（17题）（

16．如图所示，△bdc?是将长方形纸牌abcd沿着bd折叠得到的，图中（包括实线、虚线在内）共有全等三角形对。

18．如图，△abc是等边三角形，点d是bc边上任意一点，

de⊥ab于点e，df⊥ac于点f，若bc＝4，

22．（10分）一个正方形的边长增加3cm，它的面积就增加

39cm2，这个正方形的边长是多少？

23．（8分）等腰三角形一腰上的中线把这个三角形的周长分成

12cm和21cm两部分，?求这个等腰三角形的底边长。

【篇二：初二人教版数学上册期末考试试题及答案】lass=txt>一、选择题(每小题有且只有一个答案正确，每小题4分，

共40分) 1、如图，两直线a∥b，与∠1相等的角的个数为( ) a、1

个b、2个c、3个d、4个

总分：150 时间：120分钟

?x3

2、不等式组?的解集是( )

?x4

a、3x4

b、x4

c、x3

d、无解 3、如果ab，那么下列各式中正确的是( ) a、a?3b?3b、

c、?a?b

d、?2a?2b 33

4、如图所示，由∠d=∠c,∠bad=∠abc推得△abd≌△bac，所用

的的判定定理的简称是( ) a、aasb、asac、sasd、sss

则∠cfd′等于（）

体、正方体都是棱柱；b、三棱住的侧面是三角形；

c、六棱住有六个侧面、侧面为长方形；

d、球体的三种视图均为同

样大小的图形；7、下列各组中的两个根式是同类二次根式的是（）

a.和

b.和

c.和

d.和

8、如果不等式组?

?x?5

有解，那么m的取值范围是 (）.

?x?m

b．m≥5

c． m5

d．m≤8

a． m 5 9、

的整数部分为，的整数部分为，则的值是（）

a. 1

b. 2

c. 4

d. 9

10、一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？设江水的流速为x千米/时，则可列方程（） a．

1006010060

?? b．

x?3030?xx?30x?30

c．

1006010060

?? d．

30?x30?xx?30x?30

二、填空题(每小题4分，共32分)

11、不等式2x-13的解集是__________________； 12、已知

13、在实数范围内因式分解 .

，则

14、计算

2a1

??． 2

a?4a?2

?x?m?1

17、若不等式组?无解，则m的取值范围是_______．

x?2m?1?

d第15题图第16题图

11121x2

18、如果记 y? =f(x)，并且f(1)表示当x=1时y的值，即f(1)=；f()表示当x=时y的值，?22

21?11?x22

()11111即f()=?；……那么f(1)+f(2)+f()+f(3)+f()+…+f(n)+f()=（结果用含n的代数式表21?(12523n

示）．

三、解答题(共78分) 19、(8分)解不等式

20、(8分)填空(补全下列证明及括号内的推理依据)：如图：已知：ad⊥bc于d，ef⊥bc于f，∠1=∠3，求证：ad平分∠bac。

证明：∵ad⊥bc，ef⊥bc于f(已知)

∴ad∥ef( ) ∴∠1=∠e( )∠2=∠3( )

x+1

?(x?1)?1，并把解集在数轴上表示出来。 2

2 f

又∵∠3=∠1(已知) ∴∠1=∠2(等量代换)

∴ad平分∠bac( ) 21、计算题(9分)

0 . 2 ? x 0 . 5

? 1 ?

0 . 4 ? x 0 . 2

a2?6a?93?aa2

?? 2

2?b3a?94?b

22、(9分)若最简二次根式⑴求⑵求

的值；

平方和的算术平方根.

是同类二次根式.

23、(10分)一辆汽车开往距离出发地180千米的目的地，出发后第一小时内按原计划的速度匀速行驶，一小时后以原来的1.5倍匀速行驶，并比原计划提前40分钟到达目的地.求前一小时的行驶速度．25、(10分)某学校准备添置一些“中国结”挂在教室。若到商店去批量购买，每个“中国结”需要10元；若组织一些同学

自己制作，每个“中国结”的成本是4元，无论制作多少，另外还需共付场地租金200元。亲爱的同学，请你帮该学校出个主意，用哪种方式添置“中国结”的费用较节省？

立？若成立，请证明；若不成立，说明理由．

数学部分

一、选择题(每小题有且只有一个答案正确，每小题4分，共40分)

1、c；

2、a；

3、d；

4、a；

5、b；

6、b；

7、b；

8、c；

9、d；10、a；二、填空题(每小题4分，共32分) 11、x?2；12、8；13

；14、

1a?2

15、bc=ef(答案不唯一)；16、30；17、m≥218、n?12

三、解答题(共78分) 19、解：

x+1

?(x?1)?1 x+1?2(x?1)?2……………………………………(2分)

x?1?2x?2?2……………………………………(1

分) ?x??1 ……………………………………(1分)

x?1……………………………………(2分)

数轴表示正确2分；

20、证明：∵ad⊥bc，ef⊥bc于f(已知)

∴ad∥ef(同位角相等，两直线平等或在同一平面内，垂直于同一条

干线的两条直线平行) ∴∠1=∠e(两条直线平行，同位角相

等)∠2=∠3(两条直线平行，内错角相等) 又∵∠3=∠1(已知)

∴∠1=∠2(等量代换)

∴ad平分∠bac(角平分线的定义 ) 每空2分，共8分；

22、解：(1)由题意可列，解得；

(2)

23、解：设前一小时的速度为xkm/小时，则一小时后的速度为

1.5xkm/小时，

由题意得：

180180?x2

x?(1?1.5x)?3

，解这个方程为x?182，经检验，x=182是所列方程的根，即前前

一小时的速度为182．

24、解：有不同的情况，图形画正确，并且结论也正确的即可给2分； (1)连结cd、eb，则有cd＝eb； (2)连结af、bd，则有af⊥bd；

(3)连结bd、ec，则有bd∥ec；选(1)；

证明：∵rt△abc≌rt△ade(已知)

∴ac＝ae，ad＝ab(全等三角形对应边相等)

∠cab＝∠eab(全等三角形对应角相等)…………………………３分∴?cab??bad=?ead??bad

即：?cad=?eab…………………………………………………2分【篇三：人教版八年级数学上册第一单元试题及答案】lass=txt>b卷

（时间90分钟满分100分）

班级学号姓名得分

一、填空题（每题2分，共32分）

1．如果△abc和△def全等，△def和△ghi全等，则△abc和

△ghi______全等，如果△abc和△def不全等，△def和△ghi全等，则△abc和△ghi______全等．（填“一定”或“不一定”或“一定不”）

d c

c b

第2题图第4题图第5题图第6题图

6．如图，ab，cd相交于点o，ad＝cb，请你补充一个条件，使得△aod≌△cob．你补充的条件是______．

第7题图第8题图

7．如图，△abc是不等边三角形，de=bc，以d ，e为两个顶点作位置不同的三角形，使所作的三角形与△abc全等，这样的三角形最多可以画出_____个． 8．如图4，ac，bd相交于点o，ac＝bd，ab＝cd，写出图中两对相等的角______． 9．已知△def≌△abc，ab=ac，且△abc的周长为23cm，bc=4 cm，则△def的边

中必有一条边等于______．

积是______．

11．如图，直线ae∥bd，点c在bd上，若ae＝4，bd＝8，

△abd的面积为16，则△ace的面积为______．

12．如图，已知在?abc中，?a?90?,ab?ac,cd平分?acb，de?bc 于e，

若bc?15cm，则△deb的周长为 cm．

第 10题图第11题图第12题图

13．地基在同一水平面上，高度相同的两幢楼上分别住着甲、乙两

位同学，有一天，甲

对乙说：“从我住的这幢楼的底部到你住的那幢楼的顶部的直线距离，等于从你住的那幢楼的底部到我住的这幢楼的顶部的直线距离．”你

认为甲的话正确吗？答：．

则an=_________cm，∠nam=_________． .

则d到ab的距离为_____________．

16．在数学活动课上，小明提出这样一个问题：∠b=∠c=90，e是bc的中点，de

平分∠adc，∠ced=35，如图，则∠eab是多少度？大家一起热烈

地讨论交流，小英第一个得出正确答案，是___ ___．

二、解答题（共68分）

图4

17．（5分）如图，已知ab与cd相交于o，∠a＝∠d， co＝bo，求证：△aoc≌△dob．

18．（5分）如图，∠c＝∠d， ce＝de．求证：∠bad＝∠abc．

19．（5分）如图，d是△abc的边ab上一点， df交ac于点e，

de=fe，fc∥ab，

求证：ad=cf．

20．（5分）如图，公园有一条“z”字形道路abcd，

b d

其中ab∥cd，在e,m,f处各有一个小石凳，且be?cf，m为bc的

中点，请问三个小石凳是否在一条直线上？说出你推断的理由．

de⊥ab，de恰好是∠adb的平分线，求证：cd=

∠bac，过点d作2

db．

22．（6分）如图，给出五个等量关系：①ad?bc ②ac?bd

③ce?de

④?d??c ⑤?dab??cba．请你以其中两个为条件，另三个中的一个为结论，推出一个正确的结论（只需写出一种情况），并加以证明．已知：

求证：

证明：

23．（5分）如图，△abc中，ab=ac，∠1=∠2，求证：ad平分∠bac．

24．（5分）如图，以等腰直角三角形abc的斜边ab与边面内作等边△abd，连结

dc，以dc当边作等边△dce，b、e在c、d的同侧，若ab=2，求be的长．

25．（6分）阅读下题及证明过程：已知：如图，d是△abc中bc 边上一点，e是ad

上一点，eb=ec，∠abe=∠ace，求证：∠bae=∠cae．证明：在△aeb和△aec中，∵eb=ec，∠abe=∠ace，ae=ae，

∴△aeb≌△aec……第一步

新版人教版八年级数学上册全册教案

八年级2016—2017学年度第一学期数学教案第十三章：轴对称 2016年10月-11月教师：李治民第11章三角形

教学目标〔知识与技能〕 1、理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线； 2、了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形； 3、会证明三角形内角和等于1800 ，了解三角形外角的性质。4、了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。5、理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。〔过程与方法〕 1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯； 2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。〔情感、态度与价值观〕 1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心； 2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识； 3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。重点难点三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是重点；三角形内角和等于1800 的证明，根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形及简单的平面镶嵌设计是难点 11.1.1三角形的边 [教学目标] 〔知识与技能〕 1了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形； 2理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 〔过程与方法〕在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；〔情感、态度与价值观〕体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心 [重点难点]三角形的有关概念和符号表示，三角形三边间的不等关系是重点；用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。 [教学过程] 一、情景导入三角形是一种最常见的几何图形， [投影1-6]如古埃及金字塔，香港中银大厦，交通标志，等等，处处都有三角形的形象。那么什么叫做三角形呢？二、三角形及有关概念不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。注意：三条线段必须①不在一条直线上，②首尾顺次相接。 a b c (1) C B A

新课标一年级上册数学期末测试卷

新课标一年级上册数学期末测试卷（时间：60分钟）一、看谁算得又对又快。（17分） 3＋9＝5＋9＝4＋7＝4＋2= 6＋9＝12－10＝8＋8= 18－3＝ 5＋7＝2＋8＝4＋3＝0＋10＝ 14－4－3＝4＋0＋6＝8+9-3＝ 16－10＋4＝3＋9＋5＝二、填空（32分） 1、15里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。 2、2个十是（），10里面有（）个一。 3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（），它在（）的后面。 4、按规律填数：（）８（）（）１１（）（） 15 5、大约是（）时（：）大约是（）时（）时 6、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”． 9－ 3 911＋4 1514＋4 11+2 7 6＋36－6 123+9 5＋7 7、写出两道得数是10的算式□○□=□□○□=□ 8、在里填上“＋”或“－”． 14 4=10 16 4＝20 8 7＜912＞6 5 9、在（）里填上合适的数。４＋（）＝１１（）－（）＝５7+4=（）+（）５＋６＝（）＋３=（）+（）三、数一数，涂一涂，圈一圈。（16分）（）个（）个（）个（）个

2、☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （1）一共有（）个五角星。（2）将左起的第8个☆涂上红色。（3）★在左起第（）个。（4）第8个☆的右边有（）个☆ 3、把不同类的用“〇”圈起来。苹果梨香蕉萝卜四、按要求做一做。（6分） 1）一共有（）个物体，其中有（）个。 2）从左边数排第（），从右数排（）。 3）把从左数的第6个圈起来，把从右数的第3个物体涂成红色。五、试试你的眼力如何！（5分） 1、比一比，把最长的铅笔涂上红色。 2、数一数，填一填。六、看图列出两个加法算式和两个减法算式．（4分） ???????????????????? □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 七、解决问题（20分） 1、？支 2、 15支 □○□=□（本）□○□=□（本）

初二(八年级)上册数学书练习题答案(北师大版)

初二（八年级）上册数学书练习题答案(北师大版）初二(八年级)下册数学书练习题答案很重要，初二(八年级)下册数学书练习题答案是什么呢?下面是初二(八年级)下册数学书练习题答案，跟初二(八年级)下册数学书练习题答案对过后您做的对吗? 八年级上册数学课后练习题答案(北师大版) 第一章勾股定理课后练习题答案说明：因录入格式限制，“√”代表“根号”，根号下内用放在“()”里面; “⊙”，表示“森哥马”，§，¤，♀，∮，≒，均表示本章节内的类似符号。 §1.l探索勾股定理随堂练习 1.A所代表的正方形的面积是625;B所代表的正方形的面积是144。 2.我们通常所说的29英寸或74cm的电视机，是指其荧屏对角线的长度，而不是其长或宽，同时，因为荧屏被边框遮盖了一部分，所以实际测量存在误差. 1.1 知识技能

1.(1)x=l0;(2)x=1 2. 2.面积为60cm：，(由勾股定理可知另一条直角边长为8cm). 问题解决 12cm2。 1.2 知识技能 1.8m(已知直角三角形斜边长为10m，一条直角边为6m，求另一边长). 数学理解 2.提示：三个三角形的面积和等于一个梯形的面积：联系拓广 3.可以将四个全等的直角三角形拼成一个正方形. 随堂练习 12cm、16cm. 习题1.3 问题解决 1.能通过。. 2.要能理解多边形ABCDEF’与多边形A’B’C’D’E’F’的面积是相等的.然后剪下△OBC和△OFE，并将它们分别放在图③中的△A’B’ F’和△D’F’C’的位置上.学生通过量或其他方法说明B’ E’F’C’是正方形，且它

的面积等于图①中正方形ABOF和正方形CDEO的面积和。即(B’C’) 2=AB2+CD2：也就是BC2=a2+b2。，这样就验证了勾股定理 §l.2 能得到直角三角形吗随堂练习 l.(1) (2)可以作为直角三角形的三边长. 2.有4个直角三角影.(根据勾股定理判断) 数学理解 2.(1)仍然是直角三角形;(2)略;(3)略问题解决 4.能. §1.3 蚂蚁怎样走最近 13km 提示：结合勾股定理，用代数办法设未知数列方程是解本题的技巧所在习题1.5 知识技能 1.5lcm. 问题解决 2.能. 3.最短行程是20cm。

八年级上册青岛版《数学配套练习册》答案

青岛版数学练习册八年级上册参考答案1.1 1.略. 2.DE,∠EDB，∠E. 3.略. 4.B 5.C 6.AB=AC,BE=CD,AE=AD,∠BAE=∠CAD 7.AB∥EF,BC∥ ∠ADB=∠AEC. 4.∠1=∠2 5.△ABC≌△FDE(SAS) 6.AB∥CD.因为△ABO≌△ CDO(SAS).∠A=∠△ABE≌△ACD(SAS). 第2课时 ∠ADE=∠ACB；(2)∠E=∠B. 4.△ABD≌△BAC(AAS) 5.(1)相等，因为△ABE≌△ CBD(ASA);(2)DF=EF,因为△ADF≌△CEF(ASA).6.相等，因为△ABC ≌△ADC(AAS). 7.(1)△ADC≌△AEB;(2)AC=AB,DC=EB,BD=EC;∠ABE=∠ACD,∠BDO=∠CEO,∠BOD=∠COE. 第3课时 °4.BC的中点.因为△ABD≌△ACD(SSS).5.正确.因为△DEH≌△DFH(SSS). 6.全等.因为△ABD≌△ACD(SSS).∠BAF=∠CAF. 7.相等，因为△ABO≌△ACO(SSS). 1.3第1课时

1~6(略).7.作∠AOB=∠α,延长BO，在BO上取一点C，则∠AOC即为所求.8.作∠AOB=∠α,以OB为边，在∠AOB的外部作∠BOC=∠β；再以OA为边，在∠AOC的内部作∠AOD=∠γ,则∠DOC即为所求. 第2课时 1.略. 2.（1）略;（2）全等(SAS). 3.作BC=a-b;分别以点B、C为圆心，a为半径画弧，两弧交于点A;连接AB，AC，△ABC即为所求. 4.分四种情况：（1）顶角为∠α,腰长为a;(2)底角为∠α，底边为a;(3)顶角为∠α，底边为a;(4)底角为∠α，腰长为a.((3),(4)暂不作). 第3课时 1.四种：SSS,SAS,ASA,AAS. 2.作线段AB;作∠BAD=∠α,在∠BAD同侧作∠ABE=∠B;AD与BE相交于点C.△ABC即为所求. 3.作∠γ=∠α+∠β;作∠γ的外角∠γ′;作△ABC,使AB=c.∠A=∠γ′，∠B=∠α. 4.作∠γ=180°-∠β；作△ABC,使BC=a,∠B=∠α,∠C=∠γ. 第一章综合练习 ∠ACB=∠DBC或∠A=∠D.5.△ACD≌△BDC,△ABC≌△BAC. 6.△ABC≌△CDE(AAS) 7.4分钟 8.△BOC′≌△B′OC(AAS) 9.略10.相等.△BCF≌△EDF(SAS).△ABF≌△AEF(SSS) 检测站 °4.∠BCD5.相等.△ABP≌△ACP（SSS）,△PDB≌△PEC(AAS).6.略2.1 °;30°.

一年级上册数学学案1.1 数一数_人教新课标

1．1 数一数学案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【学习目标】 1、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。通过数数，学会数数的方法。 2、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也

算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称” 的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生” 的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。培养观察能力，口头表达能力。 3、体验小组合作交流的快乐。【重点难点】学习重点：学生通过数数的过程初步培养学生的数感。学习难点：掌握数数的方法。【学习过程】一、自主学习 1、仔细观察课本的主题图你有什么发现吗？ 2、尝试着用自己喜欢的方式用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。 3、选择一种自己喜欢的数数的方法进行数数。二、合作探究、归纳展示