专题--议论性散文阅读含19年中考题

议论性散文阅读19中考

知识点一

一、散文的主要特点

（1）形散而神不散。（2）意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

（3）语言优美凝练，富于文采。

二、散文分类

1、记叙性散文：

（1）特点：以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

（2）典型的写作思路：简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。

2、状物性散文：

（1）特点：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。

（2）典型写作思路：引出写作对象----咏物状景，时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论---结尾抒情言志，升华主旨。

3、议论性散文（哲理散文）

（1）特点：以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。

（2）典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）-----类似事情相近或相反的联想议论（联系点）------点出道理（感悟点）-------结合现实议论升华（升华点）

三、读懂散文

概述：形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。

阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”

要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

一、“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。

二、理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：

1.概括段意、划分层次，能理清思路。

2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：

①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。

3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实

知识点二

常考考点答题技巧

一、记叙性文体（散文、小说）定义及要素

记叙性文体（记叙文）泛指以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文体形式。包括消息、通讯游记人物传记、散文以及部分书信、日记等。

凡是以叙述、描写为主要表达方式的文章都属于记叙文。小说等虚构性的文学作品，其叙述和描写建立在想象的基础上，但想象也依赖于人们对生活的观察和认识。因此，小说等虚构性的文学作品也属于。广义的记叙文。

记叙文具备的六要素一般指时间、地点、人物事件的起因、经过和结果。

记叙文有的以写人为主，有的以叙事为主，有的侧重写景，有的兼有抒情，由于对象不同、目的不同此记叙文不一定都具备六要素。

二、散文常考考点答题技巧

考点一：全文内容理解与概括

设问：1.文中写了…，请结合全文，谈谈你的理解。

2.通读全文，…在文中表现在哪些方面？请简要概括。

3.在文中具体指的是什么？请用简洁的语言进行概括。

对策：1.通读全文，抓住题干提示，明确作答方向及作答区域；

2.精读作答区域内容，勾画有效信息；

3.根据题干要求，对勾画出的有效信息进行整合、归纳；

4.分条罗列，与原文情节或内容进行对照，证答案要点是否全面。

注意：作答时尽可能根据文章内容将有效信息整合完整，凭赋分来判断答案要点的个数只能作为参考忌将其作为检验答案完整性的唯一标准。

考点二：段落内容理解与概括

设问：1.结合×段内容，请概括出…。

2.文章×段分别从哪些方面写……？请用简洁的语言概括。

3.×段写道……，请简要分析。

对策：1.根据题干提示通读相关段落内容，勾画有效信息；

2.结合作答方向提取关键词句；

3.结合题干要求，整理要点并分点作答；

4.与段落情节或内容进行对照，验证答案要点是否全面。

注意：作答时应尽可能多方面地挖掘段落内容的含义，切不可仅凭赋分来判断答案要点的个数。

考点三：人称及作用

设问：1.本文使用了第几人称，有什么作用？

2.文中多次使用第×人称，有何表达效果？

对策：人称作用的相关知识如下：

1.明确具体所用的人称；

2.分析时要切合人称的特点，表述作用时要符合作者写作的动机及文章主旨，并结合文章内容具体作答。

考点四：把握行文线索

设问：1.本文有多条线索，请说出其中两条。

2.围绕××，将文章内容补充完整。

3.××经历了一个变化的过程，请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。

对策：1.细审题干，明确线索类型（核心人物/实物/感情/事件/时间/地点）；

（1）人物线索：人物的见闻感受或者重要事迹；（2）物品线索：某一件具体（或某种象征意义）的

物品；（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化；（4）事件线索：中心事件的发展变化；（5）时间线索：时间顺序（关注时间变化的词语）；（6）地点线索：地点转换的顺序。

2.通读文章，明确核心人物、重要物品或勾画出情感变化/情节转换/时间标志/地点变化的关键词句；

3.结合题干，找到对应段落，总结概括。

注意：一般概括人物心理或情感的词，可以在文章中直接找到。以人物为线索的这个“人物”必须是个体，在文中的地位，可以是主要人物，也可以是次要人物。

考点五：内容理解分析

设问：1.文章中作者写…，原因是什么？

2.文中的…，作者这样写的目的是什么？

3.文中××为什么要…？请谈谈你的理解。

对策：1.审题。找出解题关键词，寻找作答区域。

先看题干有无点明作答区域，再提取关键词。若点明作答区域，则根据关键词仔细分析该区域内容若没有点明，则先在原文中找到相关词句或内容。

2.结合文章具体分析。

（1）联系上下文内容。看写了什么事或什么物，起到了何种作用。

（2）联系中心思想或作者情感的落脚点。看这些对表达文章主题起到了什么作用，表达了“谁”怎样的思想感情”。

3.归纳概括、总结。

根据分析，整合内容，分条作答。

考点六：词语含义

设问：1.解释下列加点词语在句中的意思。

2.结合上下文，谈谈你对x一词的理解。

3.…一句中××词有什么含义？

对策：解释文章中词语的含义，一般有以下四种解题思路：

1.①理解词语表层含义→②揣摩深层含义（结合语境、文章内容、文章主旨等揣摩）

2.指代义：

（1）指示代词：①看位置，先往前找，再往后找→②联系文章内容推断。

（2）非指示代词：①理解词语本义→②分析语境义→③把握指代内容。

3.临时义：①理解词语本义→②分析语境义→③联系作品内容和作者情感推断具体含义。

4.①解释修辞义：比喻、借代、拟人→②结合语境，寻找本体。

【答题规范】“xx”一词原指…（本义），这里指…（语境义），起到了…的作用。

考点七：词语赏析

设问：1.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。

2.请品析×段中××词的表达效果。

3.…中的××词用得很好，请说说好在哪里。

对策：1.从词义角度：①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感。

2.从词性角度：①判断词性→②词语反映的情形→③表现出的作用，即人（物）形象品质等。

A.动词、形容词：××动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了…。

B.副词：××副词准确生动地修饰（限制）了××一词，贴切形象地体现了…的特征，表达了的情感。

C.叠词：运用了叠词××，音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有音韵美。

D.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了…的情态美，流露出作者…的情感。

3.从修辞角度：①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。

【答题规范】（1）加点词语的原意为…，这里指…，表达了人物…的思想感情。

（2）加点词语写出了…（结合文章内容具体分析），表达了作者…的思想感情。

（3）加点词语运用了…的修辞手法（结合文章内容及该修辞手法的一般作用做具体分析）表现/达了事物/人物……的特点/情感。

考点八：表现手法

设问一：××是本文所使用的最主要的手法，请找出两处并结合文章内容加以分析。

对策：若题干中提到具体的表现手法，根据该表现手法的点及题干要求作答即可。

设问二：本文主要采用了什么表现手法？有什么作用？

对策：若题干没有给出具体的表现手法，需要根据提示性的句子进行判断，具体可从以下角度进行分析：

1.看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。如对比、铺垫、衬托、照应、抑扬等技巧都讲究文章前后内容的关联。判断时，必须通读全篇，才能体会出作者构思的妙处。

2.从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；分析提示句的特点，看全文是否结构严谨；看是否用了烘托、铺垫、前后照应等手法；看是否做到设置悬念、制造波澜、使文章曲折有致等。

3.选材、组材角度入手。看材料和中心的关系，主次详略是否得当材料是否典型、真实、新颖、有力按照“明写法—述内容—析效果”的顺序组织答案，切忌停留在文章表面作浅层次的分析。

【答题规范】运用了…的表现手法，表现了事物/人物…的特点/情感［或：突出强调了…，起到了……（结合文章内容具体分析）的作用］。

常见的表现手法如下：

考点九：句子含义

设问：1.根据语境，谈谈你对…这句话的理解。

2.请联系全文，揣摩×段中画线语句的深刻含义。

对策：理解句子的含义要做到“一依三联”。

注意：如果所给句子是总领句，需从下文搜索关键信息；果所给句子是总结句，需从上文寻找相关信息确定答案要点；如果所给句子是过渡句，就要密切关注上下文段中的相关内容。

考点十：句子赏析

设问：1.请从××的角度，分析文章中画线句子的表达效里

2.赏析×段中画线句子。

3.结合语境，根据要求赏析下面语句。

（1）…（××角度）

（2）……（××角度）

对策：1.从修辞手法的角度赏析。

先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。

常见修辞手法如下：

2.从描写方法的角度赏析。

先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。常见的描写方法如下：

3.从句子的表达方式角度赏析。

（1）描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。

（2）抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。（抒情性散文常考）（3）议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。（议论性散文常考）【答题规范】运用了…的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）……。

4.从句子的表现手法角度赏析。（相关知识见“考点八表现手法”）

5.从词语运用的角度赏析。（相关知识见“考点七词语赏析”）

考点十一：句段作用

设问：1.第×段在文中有什么作用？

2.文中写…，用意是什么？

3.简析文中画线句子在×方面的作用。

对策：句段作用一般需要结合句段的位置，从结构、内容两方面进行分析，具体如下：

考点十二：表达方式

设问一：××句/×段运用了何种表达方式？

对策：掌握五种常见表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论）。

设问二：本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用。

对策：1.了解描写的几种形式。

（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）；（2）以动衬静，动静结合；（3）正面与侧面，直接与间接；（4）人物描写的多种方法；（5）环境描写。

2.重点了解几种描写的作用及答题格式。（相关知识见“考点十句子赏析”之“常见的描写方法”）设问三：体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。

对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。

考点十三：人物形象

设问：1.××是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。

2.请结合全文分析××的性格特点。

对策：1.审题。

如果题干中有“概括”“分析”之类的字眼，则可以用“性格特点+佐证材料（概括人物的事例或行为）”的形式作答；如果题干只要求“概括”则只回答性格特点即可。

2.梳理与人物相关的事件、描写、评价等。

（1）理事件。在事件发展中，看人物的所作所为、值取向、性格特点、内心状态等。外

（2）看描写。找出文中描写人物的句子，对描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合。

（3）找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价进而辨析“真伪”，合理利用反语、他人衬托的语句或情节。

3.具体概括，分条作答，使答案条理化。

【答题规范】（1）人物特点（性格、品质、精神）+简要分析（人物+事迹）；

（2）××是一个…（性格、思想品质）的人+表现在…方面。

考点十四：标题的含义及作用

（一）标题的含义

设问：文章以××为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。

对策：标题含义通常从以下角度分析：

1.表层含义：围绕标题概括写出了文章的什么内容。

（1）分析标题中关键词的本义、字面义；

（2）分析标题的指代义。

2.深层含义：联系主旨，写出了什么中心。

（1）分析标题与主旨的关系（提示、点明）；

（2）分析标题与人物的关系（表现人物性格、明作者的感情和态度）；

（3）分析标题在结构上的作用（线索、悬念）；

（4）分析标题的修辞义；

（5）分析标题的双关义。

【答题规范】表层含义+深层含义+表达效果。

（二）标题的作用

设问：1.本文用××做标题有什么好处？请简要分析能

2.有人认为应该把本文的题目改为，和原文题目相比，你觉得哪一个更好？说说你的理由。

对策：标题的作用通常从以下角度分析：

1.交代文章内容或写作对象；

2.点明文章主旨；.交代行文线索；4.奠定感情基调；5.设置悬念，引起

读者的阅读兴趣等。

考点十五：环境描写的作用

设问：1.文章多处运用环境描写的手法，试举一例并分析其作用。

2.简要赏析××景物描写在文中的作用。

对策：1.审题。确定答题区域是自然环境描写还是社会环境描写。

2.两种环境描写的常见作用如下：

（1）自然环境描写的作用：

①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染环气氛；③烘托人物心情（情感）；④衬托人物形象；⑤为…做铺垫，推动情节发展；⑥揭示主题。

社会环境描写的作用：

①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；交代作品的时代背景；④为下文人物性格描写做铺垫；⑤推动情节发展，深化作品主题。

3.结合文章内容具体分析，分点作答。

考点十六：主旨分析

设问：1.本文的主旨是什么？请结合具体内容简要分析。

2.关于本文主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。

3.下面对于文章主旨的理解，不恰当的一项是。

对策：1.抓住抒情、议论段（它们往往起着突出中心、深化主题的作用）；

2.抓住中心句（可在此基础上进行“扩写”或分条总结，进而概括主旨）；

3.抓住关键词（便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨）；

4.注意联系文章题目。

【答题规范】文章通过对的叙述，歌颂（批判）了…，表现（揭示）了…的深刻道理（主题内容），表达了作者…的思想感情。

考点十七：内容思考探究

设问一：本文为你带来了怎样的启示？

对策：围绕中心谈自己获得的感受和启示。只要抓住文章主旨，并结合题目的具体要求，比如是结合文章内容，还是结合个人经历，就可以顺利答题。

设问二：你是否赞同文中××的做法？为什么？

对策：要求对文章中的人物行为作出评价，赞同还是反对。作答此类题时，只要鲜明地亮出自己的观点，并做到有理有据、自圆其说就可以了。

考点十八：作者情感

设问：1.文章表达了作者怎样的情感？请结合文中内容具体分析。

2.文中写到…，表达了作者什么样的情感？

对策：1.抓住关键语句，体会情感态度。分析关键语句的表层含义和深层含义，结合全文内容，体会作者想要表达的情感；

2.分析文章背景，把握情感态度。每一篇散文都有其特定的文章背景，一般是作者某个特殊人生阶段的有感而发，此时就要结合文章内容去分析作者写作时的所感所想，把握其中的情感；

3.抓住主要事件，分析情感态度。文章中所描述的事件，是分析作者情感的关键。理清事件脉络，理解事件深义，了解作者态度，能够帮助我们分析出其中的情感；

4.联系文章主旨，体味情感态度。文章主旨是作者情感的最直接表达；

5.联系文章标题，探知情感态度。在一些文章中，标题往往是文章内容的总结和文章主旨的高度概括，因此可以从标题切入，结合文章内容分析作者情感；

6.根据文中人物，感知情感态度。特殊的人物，能够成为文章线索，并将文章串联起来，因此分析文中人物的形象，有助于我们理解作者想表达的情感。

【答题规范】（1）写人叙事：记叙…，表达（批判、歌颂）…的思想感情。

（2）写景抒情：采用…的手法，借助对…的描写，赞扬…。

【例题精讲】

（2019江苏苏州）阅读下面一篇文章，完成后面小题

淤泥偏自出芙蓉

①我之爱莲，初与别人相同，是因观其盛开，恋羡其花纯洁、其叶圆碧、其香清远。其花，纳兰状为“白裁肪玉瓣，红翦彩霞笺”；其叶，东坡喻成“重重青盖”，诚斋夸作“接叶连天无穷碧”；至于其香，曹寅劝人晚上不要关门而睡，因有“夜夜凉风香满家”。

②我之爱莲，后又进了一层，是因读《爱莲说》称其“花之君子者也”，得以因物及人、由目入心，实现了从视觉、嗅觉到心境的升格。

③莲花与君子的相同处，周敦颐只用三句话便道中、道全了。第一句“出淤泥而不染、濯青涟而不妖”，君子即便身处污浊动荡之境，但心始终高洁稳正，不受污染，不为矫饰，这就是孔子说的“君子不器”；第二句“中通外直、不蔓不枝”，君子内心通达、气脉正直，不会倚靠附和，不会攀缘拉拢，这就是孔子说的“君子不党”；第三句“亭亭净植、香远益清”，君子腹有诗书，故而气质洁净，声息清新，这就是孔子说的“文质彬彬，然后君子”。我曾抄写、诵读《爱莲说》无数遍，每至文末“莲之爱，同予者何人”

时，都不禁脱口而出：“我！”随后发出一声叹息，叹息与周敦颐相隔了近千年，不能同他一道，前去赏莲。

④据闻周敦颐为了赏莲，特命人挖了个大大的池塘，池塘中心置小亭一座，以九曲桥相通，以便从各个角度、近距离地观赏。我猜周敦颐赏莲时，可能独自一人，方出此言；即使有人伴随，却对他的爱莲之切、知莲之深，未必懂得，这反倒增了他的孤独。君子注定孤独，不在身边，就在心里。此番心境，还可再溯千年以上。屈原钟爱鲜花香草，曾让山鬼披薜荔、配女萝，又用各类花卉饰满了湘君与湘夫人相会的房间，其中就有莲叶。而他自己，则“制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳”，作为“离骚”的装束。这身装束，自然难以被人理解，所以屈原紧接着说：“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”孤独之强之烈，直到了使他绝望自尽的程度。我想屈原之所以选择投水，是想从一个君子变成一朵莲花吧。君子和莲花的区别，只是一个在大地上，一个在水中央。

⑤我之所以爱莲，先是慕其有君子之质，后是发现其有艺术之境。当然，泛泛而言，所有的花儿都可比作艺术；但我以为唯有莲花，最能揭示艺术的真谛。第一句“亭亭净植、香远益清”，艺术当予人以洁净清香的美好享受，使所思澄澈、所感幽远；第二句“中通外直，不蔓不枝”，艺术以通透简约为高，以含蓄蕴藉为尚，以少胜多、以简驭繁者方为妙境上品；第三句“出淤泥而不染，濯青涟而不妖”，其他花儿只需如常孕育、萌生开放，期间未尝有太多的曲折艰难，好比从人间顺利升入天堂；唯独莲花，生于淤泥之中，必须先突围后方可孕育生长，恰似先要从地狱来到人间，然后进入天堂。艺术亦像莲花，生来便在淤泥之中。艺术要像莲花，须在淤泥里、也只能在淤泥里汲取营养、积攒力量。莲花将根向下扎入淤泥，为的恰恰是向上生长，当终于开出花来时，必向上空高高擎起，离得淤泥越远越好。艺术同理，其生存需要金钱的滋养，但她的目的，恰恰是离金钱越远越好。

⑥反过来说，也是淤泥成就了莲花、困境成就了君子……

⑦生活的种种苦难、人生的种种坎坷，都能给人以最有成效的磨砺，如泰戈尔所说，“只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量”。试想若不是流亡一生、若没有贫困半世，就不会有八大山人、板桥居士及其传世之作了。既然君子、艺术皆与莲花相类，那么两者必然互通，即君子可成就艺术、艺术也可成就君子。君子有了艺术，可以不再过于孤独。八大山人遭遇国破家亡，心中悲凄，却以书画遣怀。他画莲花，寥寥数笔便神完气足，这莲花就是他的化身。板桥居士曾咏过一朵入秋方开的莲花：“秋荷独后时，摇落见风姿。无力争先发，非因后出奇。”这朵莲花便是他的化身，不是不想顺时应序，只因困顿太久、积攒太难，故而开得稍迟一些罢了。

⑧淤泥偏自出芙蓉，代有前贤为此钟。屈子衣裳逐水去，周生笔墨待人逢。从来孤独皆难耐，当是艺文最适从。初夏深秋俱恰好，何妨盛放在春冬。

（选自2018年7月23日《新民晚报》，作者胡晓军，有删改）

14：下面哪一项所咏之花与“白裁脂玉瓣，红翦彩霞笺”不同

．．？（2分）（）

A. 素花多蒙别艳欺，此花真合瑶池。

B. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

C. 移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。

D. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。

15：下面这段文字中也有描写荷香的，与文章第一段中曹寅的描述进行比较，简要分析它们在语言表达上的不同。（3分）

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（选自朱自清《荷塘月色》）____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16：联系周敦颐“莲之爱，同予者何人”和苏轼“但少闲人如吾两人者耳”的感叹，说说你如何理解“君子注定孤独，不在身边，就在心里”这句话。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17：作者看来，优秀的艺术作品具备哪些特性？（4分）

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18：谈谈你对文题“淤泥偏自出芙蓉”的理解。（3分）

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 真题14：B（选项正确，得2分。共2分）

【解析】首先明确题干所咏的花即莲花，然后对四个选项逐项进行分析。A项“素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池”出自唐代陆龟蒙的《白莲》，“瑶池”与“莲花”是常在一起的意象表达，由此也可推断出此句描写的是莲花。B项“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自宋代林逋的《山园小梅二首》，写的是梅花。C项“移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香”出自唐代郑谷的《莲叶》，写的是莲花。D项“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”出自五代李璟的《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》。“菡萏”是古人对莲花的称呼。故选B项。

真题15：曹寅劝人晚上不要关门而睡，因有“夜夜凉风香满家”，语言通俗而意味无穷；朱自清把香味比作远处高楼上渺茫的歌声，打通了人们的嗅觉和听觉，新颖而独特。（意思对即可。共3分）

【解析】文章第①段曹寅的描述里，“夜夜凉风香满家”，通俗易懂，“劝人晚上不要关门而睡”为的是“香满家”，别有趣味，表达了他对荷香的喜爱。而朱自清的《荷塘月色》写荷香，则充满诗情画意，“微风过处，送来缕缕清香”“渺茫的歌声”等，语言清新雅致。“清香”本是嗅觉，“歌声”是听觉，朱自清把香味比作歌声，实在是神来之笔，新颖别致。

真题16：君子是学问和修养达到了很高的境界的人。他们的孤独不仅仅是指缺乏与之共处的人，更是指缺乏心灵深处志同道合的人。周敦颐感叹同他一样爱莲之高洁的人很少，苏轼感叹不汲汲于名利，从容流连光景的人很少。他们的孤独感是对“君子注定孤独，不在身边，就在心里”的最好诠释。（意思对即可。共4分）

真题17：予人洁净清香的美好享受；通透简约，含蓄蕴藉；须在困境中汲取营养，积攒力量；有所突破。（答对一点，得气1分。共4分）

【解析】由题干“优秀的艺术作品”可定位至文章第⑤段。第⑤段谈到“我以为唯有莲花，最能揭示艺术的真谛”，然后开始揭示优秀艺术作品的特性。“‘亭亭净植，香远益清…所感幽远”是第一特性；“艺术以通透简约为高……以简驭繁者方为妙境上品”是第二特性；“唯独莲花……积攒力量”是第三特性。据此概括总结即可。

真题18：强调了淤泥给予芙蓉营养和力量，成就了芙蓉；困境也如淤泥，磨砺并成就了君子和艺术。由此启迪人们要直面困境，勇于接受磨砺。（意思对即可。共3分）

【解析】标题含义可以从表层含义和深层含义两个层面理解。表层含义上，是谈淤泥和芙蓉的关系，根据文中表述可知，淤泥给予芙蓉营养和力量，成就了芙蓉。深层含义上，本文是谈困境和磨难，正是困境和磨难成就了君子和艺术。答题还可以从对读者的作用来理解，如启迪人们要直面困境，勇于接受磨砺。如从文题的比喻修辞手法的运用，形象生动地说明道理来谈也可适当给分。

人，总要仰望点什么

李兴濂

①人生在世，不能总是低头觅食

．．．．，那样会矮得像动物一般。人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。

②仰望，就是发现崇高。从某种意义上说，它是一种精神昂扬的生存姿态，它使生命自由奔放、激情四射，就像鲜花绽开、泉水喷涌。仰望，能使我们的内心变得丰富、敏锐，由此获得感动，从而与崇高无限契合。

③一位俄罗斯老画家在林间散步，他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，突然体会到一种无与伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术！那皎洁的月光仿佛上苍深情地注视，仿佛天国的雪花披在他的肩头。

④哲学大师康德最喜欢凝神仰望星河。“每当我静静地伫立仰望那浩渺深邃的蔚蓝色天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严感便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而来……”

⑤仰望，就是追寻崇高。也许我们抵达不到崇高，但我们可以仰望，让崇高引领，在人世中行走，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，支撑起富于意义与价值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。

⑥一次，我随黑压压的人群，在深夜里爬上泰山极顶，守望东海日出。山涧、鸟鸣、夜露，掩不住心中渴望的激动。黎明的曙光犹如万枝金箭，点燃了朝霞。苏醒的泰山发出铮铮的声响，从青灰色的雾霭中逐渐显示出它坚实的轮廓。一轮朝阳从海上喷薄而出，圣光充溢饱满，喷涌，流动，一个熠熠发光的世界点亮了我的眼睛！我透过那浓密的树梢，遥望远方的木船已挂起了洁白的帆——那迎风摇曳的希望之帆，正颤动于朝阳之中。此时，朝阳、白帆、碧空，把我对遥远未来的瞻瞩和渴盼，带向广阔无垠的苍穹。

⑦又一次，我仰望诺日朗大瀑布。瀑布从一片绿色的灌木林中流出来，突然跌．入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上；深谷中，飞扬起一片水雾。然而走近它，抬头仰望大瀑布，才真正领略到那惊心动魄的气势。云雾迷蒙的天上，仿佛裂开一道巨大的豁口，天水从豁口中奔泻而下，浩浩荡荡，一落千丈，在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。站在大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘洒的水雾中的一滴水珠。仰望大瀑布，人类那一点可怜的悲哀，又算得了什么呢？我确信天地人之外，一定还有一个更高的存在！

⑧人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或者一些伟大的词句就会从你内心涌起！

1.作者在开头写了“人，总要仰望点什么”，结尾又提到“人，总要仰望点什么”，这样写用意何在？（4分）

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瀑布从一片绿色的灌木林中流出来，突然跌．入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上；深谷中，飞扬起一片水雾。

（1）赏析加点词

语:_________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）赏析画线句

子:_________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3.文中的“俄罗斯老画家”“哲学大师康德”和“我”在仰望星空时各有什么感受？请结合文章内容简要概括。（3分）

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4.下列对文章有关内容和写法的概括与分析，不正确的一项是（3分）（）

A.仰望能发现崇高、追寻崇高，所以人总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。

B.第①段中“人生在世，不能总是低头觅食那样会矮化得像动物一般”中的“低头觅食”指沉迷于对眼前利益的追逐。

C.作者在第⑥段写自己在泰山极顶看日出就视角来说，不能算作“仰望”，这样写是作者的疏漏之处。

D.第⑦段结尾运用了反问的手法，引发人们的深思，细腻形象的描写，表达了作者的震撼，也深化了文章的主题。

5.文中作者说:人，要仰望点什么。联系我们学过的课文，苏轼仰望中秋的圆月、青天；吴均仰望富春江两岸的群峰、寒树，都激起了他们“心底的波澜”或“涟漪”。请结合《水调歌头·明月几时有》和《与朱元思书》分析作者仰望后思想感情的变化。（4分）

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________五、1.（4分）结构上:首尾呼应，照应了文章标题“人，总要仰望点什么”，同时，设置悬念，引发读者思考；内容上:点明了文章论述的中心，即“人，总要仰望点什么，向着，，

高远，支撑起生命和灵魂”，升华了文章的主旨。（答对一点，得2分。共4分）

2.（6分）（1）“跌”的意思是物体落下，在这里指瀑布流入谷底的状态，生动形象地写出了巨大的高度反差和瀑布惊心动魄的气势。

（2）运用比喻的修辞手法，把瀑布比作水帘，生动形象地写出了瀑布千姿百态的壮丽奇景。［（1）答出“跌”的意思，得1分；具体分析，得2分。计3分。（2）答出“比喻”，得1分；具体分析，得2分。计3分。共6分］3.（3分）“俄罗斯老画家”体会到一种无与伦比的饱满和圆润以及一种难以言表的壮丽

和博大；“哲学大师康德”体会到一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严；“我”把“我”对遥远未来的瞻瞩和渴盼，带向广阔无垠的苍穹。（答对一点，得1分。共3分）

4.（3分）C（选项正确，得3分。共3分）

【解析】C项中的“仰望”不能简单地理解为视觉角度的“仰视”，而应该理解为一种对崇高精神境界的追求，是一种心灵的崇敬和景仰，并不是作者的疏漏之处。故选C项。

素养提升设问

5.（4分）示例:仰望使苏轼放弃了消极遁世的念头，转为对人世生活的热爱，并在仰望中寄托了对亲人的美好祝愿；仰望使吴均鄙弃了喧闹繁杂的世俗社会，激起了他对大自然的向往。（答对一点，得2分。意思对即可。共4分）

（2019江苏宿迁）阅读下面的文字，完成后面小题

被露水打湿的月亮

李木生

①小时候爱在月出的时候看月，它能让眼睛月一样明亮。长大了却渐渐的、渐渐的爱在夜深的时候看月，看月的时候往往是月早已在看我了。夜深的时分看月最好。静静的，一看就看到心里去了。一点也不虚幻，实实在在的一个融融的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全给你了。这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样的明亮而又深远。

②太阳的分娩是恢宏的。它会把海洋与云雾都染成血红色，一露脸就让天下金碧辉煌。月亮却不，总是悄悄地来到天上，缺也好，圆也好，都将一个圆满善意的襟怀揣着人间，不张扬却也成了人类心灵的指望。它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。虽然也会月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知音。我曾想，天下最最动人的笑颜，当是月亮了。不是它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望吗？

③这是一轮热忱而又宽容的月亮。

④热忱宽容的月亮有时又是极其冷峻的。宫墙圈不住它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。这时它是天上最为凛然的容貌了，可谓冷若冰霜，因为它是自由的月亮，总眷顾自由的胸膛。对它来说，阿谀就是死亡。它不知道它的父母是谁，它只知道宇宙曾经是它的襁褓。有这颗野性的灵魂在天上亮着，黑暗的统治就注定要一次次地失败与逃遁了。没谁能够真正理解它的孤独，那千古不化的孤独。尤其是在夜深人静的时候，只有它那孤独的光辉醒着，世人皆醉我独醒，“世人皆浊我独清”。惟有当我也沉潜于孤独里，才能稍稍走近它——那是怎样的一种博大到无穷无尽的光辉啊，悠远而又深邃，洞悉着一切的宿命，却又义无反顾、痛快淋漓地燃烧着自己，照亮着千条万条前行的路途。它看到一切，知道一切，

又毫无保留地献出着一切。这时，你就会感到，孤独是多么美好，孤独便是一种解放。

⑤谁说月亮不是一所常青的学校呢？那永不停歇的光明，就是教导人类培植、保持美好人性的最为伟

大的教师了。它以自己的纯洁教导人，世上的温润无比的玉石，都是它种下的吧？它又以自己的力量鼓舞

人，海洋那几近永恒的潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？它更以悲悯之心理解人。它知道心会变硬的，

还有痛苦与绝望。但是有月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、

想象、幻想与些许的浪漫。

⑥其实月亮的本性是忧伤的，因为它最懂得世间的悲伤忧苦，又是宇宙间最伟大的倾听者。不仅倾听，

它还是人间最伟大的诉说者，那丝丝缕缕、充满人间的月光，不都是知冷知热、掏心掏肺、与心偕振的絮

语吗？哪一道心灵的伤口上，没有搽过月光这味灵药？哪一片心灵的田地里，没有洒下过融融的月色，从

而让沉重而又孤独的灵魂得到抚慰与温暖？童年时的黄黄（家养的一只忠诚的狗），至今还会在我记忆里

长嚎。那是神州一片饥馑的年代，别说作为生灵的狗，连村上的树也已被人啃光了皮。一星点办法也没有

了，全家人不顾我的哭闹，商量起要吃黄黄的事。我带着满脸的泪，拿起一根棍子，想把黄黄揍跑。它一

定是听懂得了家人的决定，怎么也赶不动它。它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上

正圆的月亮，一声一声地长嚎。它也是在向月亮倾诉吧？那晚，我看到黄黄的两只眼睛里都是泪水，泪水

里还晃着柔和的月光。月亮听到了一切，又诉说着一切。那晚，我感到月亮就是被天噙着的一颗湿漉漉泪

珠。

⑦从那之后，不管是碰到庄稼上的露水还是看见路边沟沿草叶上的露珠，我都会在心里头想：昨晚怎

么月亮又哭了？是丑恶又在肆虐？是生命又遭杀戮？但是，不管世间多么黑暗，也不管人世的生活多么的

艰难沉重、甚至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚——只要月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流

淌，就会让憧憬自由飞翔，凡俗的分分秒秒也就有了诗意的歌吟。

。

（选自《迎风之灯》有删改）

1. 第②段描写太阳有何作用？（3分）

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2.品味文字划线句子，按要求作答

（6分）

⑴宫墙圈不住它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。（从修辞角度赏析表达效果）

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⑵它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。（朗读这句