小学生创新能力培养

小学生创新能力培养

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是江泽民总书记在教育问题谈话中关于人才素质，教育方向的精辟论述。

对学生进行创新教育，重在进行创新精神的培养，而不是看重成果的有无。因为创新精神是创新教育的核心，学生具备了创新精神，就具备了今后创新的根基。

儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与自我表现的一种游戏方式，对于儿童绘画我们不能一味的要求真实、规范，应该认识到培养学生的创造性思维能力。

那么，该如何引导儿童展开想象，开拓创新呢？我认为可以从以下几个方面入手：

一、运用生动语言，多方面激发学生兴趣，帮助树立自信心

艺术教育的目的之一就是唤起儿童的兴趣。教育家陶行知先生指出：“学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分。” 托尔斯泰也曾说过：“成功的教学所需要的不是枪支，而是激发学生的兴趣。”

儿童有了兴趣才能积极主动地实现对艺术作品和审美对象的观察、注意、记忆、想象，才能主动去感受美、探索美、体验美、表现美、创造美，获得认识世界的艺术方法。

浓厚的兴趣能激发创作灵感和欲望，而兴趣的培养是需要师长鼓励，增强其自信心的，这才能促使儿童创作出充满童真童趣的作品，使其创作个性得以发现。

我在教《我心中的太阳》一课时，先用故事吸引住孩子们，用生动的语言给他们讲述了几个关于太阳的故事，让他们对太阳有一定的了解，且对此产生兴趣，然后让他们根据自己的所思所想加以表现，从而形成各种不同的画面。

我告诉他们太阳在不同时间、不同场合、不同心情时都会改变，出现不同色彩、不同形状的太阳。如不开心的太阳就可能是三角形的，蓝色的、黄色的；生气的太阳就会变成多边形，绿色的、紫色的……孩子们从我的故事、语言中明白了只要大家多思考，多想像，那么我们心中的太阳就会是多种多样的。

儿童对绘画有了一定兴趣之后，我们还将引导、鼓励他们，使其对自己的作品充满自信，因为自信也是成功的表现。儿童刚开始学画，动笔时就显示出他们对画的浓厚兴趣，随着年龄的增长，他们会对周围事物进一步认识，并会好奇地将其在纸上尽情的表现，这是成人所不及的。